LA RECHERCHE PRÉDICTIVE

Caractéristiques
L'une de ses principales caractéristiques est qu'elle s'intéresse à
anticiper des situations futures à partir de la connaissance des
conditions préalables et la compréhension des processus
explicatifs, c'est-à-dire que la recherche prédictive nécessite des
explications pour fonder vos prédictions.

Identifier et analyser des alternatives futures

Caractériser le degré d'incertitude

•Identifier des domaines clés
Acquérir une meilleure compréhension des processus de changement
•Connaître les répercussions possibles
• Fournir des informations pertinentes
 But
La recherche prédictive a pour but de prévoir ou d'anticiper
situations futures, nécessite l'exploration, la description, la
comparaison, l'analyse et l'explication.

Phases Méthodologiques
Phase exploratoire
•Intègre le stade exploratoire et vérifie la présence de
études descriptives, comparatives, analytiques et explicatives
•Proposez une déclaration prédictive.

•Détecte un événement à prédire.

Phase Descriptive
•Description de la situation préoccupante.
Justifiez la prévision.
•Établit des objectifs généraux, prévisionnels et spécifiques de niveaux
antérieurs.
•Identifiez les besoins.

Phase comparative
•Investigations with the focal event (event of interest
primordial pour le chercheur) et les événements possibles pré-
médecins.
Comparez des concepts et des théories.

Fase analytique
•Analyse syntagmatique des théories sur l'événement focal et les
processus causaux.

Phase Explicative
•Sintagme gnoseologique centré sur l'événement focal, le contexte
et les processus causals.

Phase Prédictive
 •Faisabilité de l'énoncé holopragmatique au niveau prédictif.
•Difficultés et limitations possibles.
Ajustement des objectifs généraux et spécifiques.

Phase Projective
•Conception prédictive.

Opérationnalise les événements.

•Sélectionnez les unités.

•Élaborer des instruments.

Fase Interactiva
•Applique les instruments et recueillez des données sur le contexte, l'événement
focal.

Phase Confir mitive

•Analyse et concluez avec des prévisions ou des scénarios concernant le
événement focal

Phase Évaluative
•Limitations.
Recommandations visant à progresser vers le stade projetif.
Présentation du document.

Stades
Descriptif ou Diagnostique
Le chercheur décrit l'état actuel de l'événement à percevoir et son
évolution rétrospective, de manière à ce que l'on puisse identifier les
tendances de changement.

Comparatif
Réaliser multiples comparaisons pour rejeter événements
circonstanciels qui ne sont pas liés de manière causale
avec l'événement focal.

Analytique
Permet d'analyser la situation et l'événement focal en termes de les
attentes, intérêts, préoccupations et motivations des acteurs
impliqués et les affrontements et alliances entre eux.

Explicatif
Détecte les processus générateurs ou prédicteurs qui ont eu un impact sur
les variations du passé.

Prédictif
Cherche à identifier les futurs probables, à travers un ensemble de
hypothèses qui peuvent provenir du maintien d'une tendance
jusqu'à sa rupture ou changement total.

Estimation de la faisabilité
Identifiez les futurs possibles, qui visent à réduire l'incertitude
identifiant les scénarios les plus probables.

LA RECHERCHE EXPOST
FAIT

C'est l'étude de phénomènes qui se sont déjà produits.

Ex post-facto = après les faits.
Nous ne pouvons pas exercer le contrôle sur les variables. Différence avec le
expérimental

Características
•Respecte le phénomène tel qu'il se produit.
•Il ne s'agit pas de contrôler les conditions de production de
phénomène ou les variables.
 Applicable aux sciences sociales et humaines.

Études descriptives
Répondez à la question du Qu'est-ce que c'est ?

Décrire
•Analyser sa forme
Actions
Changements dans le temps
•Similitude à d'autres événements

Cela ne se limite pas à la collecte de données.

Répondez à des questions sur l'état actuel

des situations avec des implications qui vont
au-delà des limites établies.
Recueil d'informations :
Tests standardisés de performance.
Instruments d'observation en classe.
Échelles d'attitude.
Questionnaires.
Enquêtes
Entretiens.
Analyse de contenu.

Phases de la Recherche
1. Identifier et formuler le problème.
2. Définir les objectifs.
 3. Sélectionner les échantillons.

4. Concevoir ou sélectionner les systèmes de collecte de la

information.
5. Recueillir et analyser les données.

6. Conclusions.

Analyses Statistiques :
Mesures de tendance centrale : mode, moyenne et médiane

•Mesures de variabilité : écart type, variance et étendue

•Systèmes de représentation graphique : histogrammes, polygones de
fréquence

Études de développement
Se concentre sur l'analyse des différences associées à l'âge, et
prétend connaître les changements qui se produisent chez les sujets avec le
le passage du temps.

Types d'études
Longitudinales
Transversales
Des cohortes
Des tendances

Études longitudinales
Implique de recueillir des données sur un même échantillon à différents moments
temporels dans le but d'analyser les changements ou la continuité dans les
caractéristiques des sujets qui composent l'échantillon.
Avantages
- groupes totalement équivalents.
Inconvénients :
- difficultés pour le maintien de l'échantillon.
- délai prolongé (années).

Études Transversales
L'objectif d'étudier l'incidence du passage du temps est maintenu.
dans le développement des sujets, mais au lieu d'effectuer le suivi
d'un échantillon de sujets du même âge tout au long de la période de
temps qui intéresse, on choisit d'analyser simultanément des groupes de
sujets de différentes âges.
Avantages
économie de temps et d'efforts.
Inconvénients :
- risques liés au travail avec des groupes de sujets différents
(variables masquées).

Études de cohortes
Techniquement, ils décrivent le changement par la sélection d'échantillons.
différentes pour chaque moment temporel de collecte d'information
maintenant stable la population.

Études de tendances
Variante des cohortes.
• Ils décrivent le changement par l'extraction d'échantillons
différents de sujets à chaque point temporel d'intérêt.
À la différence de la précédente, la population ne se maintient ni unique
ni stable.
Inconvénient : la échantillon varie chaque année éléments
contaminants.
•Avantage : situation assez courante dans la réalité sociale,
conclusions de valeur estimable.
•Variantes dans ce type de conceptions : étudier longitudinalement
plusieurs cohortes différentes.

Phases de la recherche :
1. Identifier et formuler le problème à rechercher.
2. Établir des objectifs.
3. Sélectionner la stratégie méthodologique.
4. Sélectionner les populations et les échantillons.

5. Concevoir ou sélectionner les systèmes de collecte d'informations.

6. Définir le « timing ».
 7. Recueillir et analyser les données.

8. Extraire des conclusions.

Études Comparatives-
Causales
•Identifier des relations de type : cause-effet
Elle est appropriée dans des situations naturelles, où cela ne peut pas être.
contrôler les variables d'importance.
•Pour aucune raison la variable ne peut être modifiée.

Phases de la Recherche
1. Identifier et formuler le problème à rechercher.
2. Définir la population objet de l'étude.
3. Sélectionner les groupes de comparaison.
4. Sélectionner les instruments de collecte d'informations.
5. Collecter et analyser les données.

6. Extraire les conclusions.

Études corrélationnelles
Classification des blocs :
•Corrélationnels et prédictifs.
• Basés sur l'analyse factorielle.
• Basés sur les modèles causaux :
- analyse des sentiers
- modèles d'équations structurelles
• Autres applications multivariables.

Conception de la recherche :
•Objet :
 Recueillir des données de deux ou plusieurs variables pour un ensemble de
sujets.
• Avantages :
Simplicité des designs, calcul et interprétation.
• Recommandation :
Réfléchir depuis la théorie et s'appuyer sur des études antérieures.

Phases de la Recherche :
1. Identifier le problème à enquêter.
2. Définir les objectifs d'étude.
3. Sélectionner les variables à corréler.
4. Concevoir ou sélectionner les systèmes de collecte d'informations.
5. Collecter et analyser les données.

6. Interpréter les résultats en les confrontant à la théorie.

7. Tirer des conclusions.

Études Prédictives :
•Objet :
C'est une variante dans le cadre des études corrélationnelles.

Utilité :
Prédire les comportements des sujets à partir de l'information que
Nous pouvons recueillir des informations à leur sujet au préalable.

• Finalité :
Prédire et anticiper les faits pour prévenir.

Études Basées sur l'Analyse Factorielle :

•Objet :
Réduire un groupe de variables à un nombre moindre
denommés FACTEURS.
Utilité :
Technique précieuse pour générer des théories.
Approches
Exploration des relations entre les variables.

Études Basées sur les Modèles Causaux :

 Analyse des sentiers :
Tester la validité d'une Tª par rapport aux relations entre trois ou
plus de variables.

Modèles d'équations structurelles :

LISREL acronyme du programme informatique généré pour
résoudre les problèmes de calcul.
RÉSOUD mieux que celui de sendas mais c'est plus COMPLÉXE.

Autres applications multivariables :

Analyse des conglomerats.
- Ensemble de techniques fondées sur des algorithmes qui
ils ont l'utilité de regrouper des individus en classes ou
conglomérats.
- Usage divers (biologie, éducation, etc.)
- Pertinent à classifier en catégories.

Escalonamiento multidimensionnel.
- Ensemble de techniques qui utilisent comme données des mesures qui
reflètent les proximités existantes entre n'importe quel type de
objets.