SEQUENCE 5 : LA FORÊT, UN ECOSYSTEME
Thèmes : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le Ce que je vais faire :
caractérisent - Identifier les êtres vivants qui vivent dans la
Attendus : Identifier des enjeux liés à l’environnement, forêt
expliquer l’origine de la matière organique des êtres vivants et - Etudier les relations entre les animaux, les
son devenir végétaux et leur environnement
Connaissances et compétences associées : Ce que je vais comprendre :
- Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes - Le réseau complexe que forme les êtres
- Identifier les matières échangées entre un être vivant et son vivants
milieu de vie - La fragilité de ce réseau
- Identifier quelques impacts humains dans un - L’action de l’Homme sur la forêt
environnement (aménagement, impact technologique…)
Enquête 1 : Quelles sont les relations entre les êtres vivants de la forêt ?
Enquête 2 : Quel est le cycle de la matière qui compose les êtres vivants ?
Enquête 3 : Comment survivre dans des forêts très différentes ?
Enquête 4 : Comment agir contre la déforestation ?
Ce que je dois connaitre / ce que je dois savoir faire pour l’évaluation :
Les 5 types de relations entre les êtres vivants
Le cycle de la matière organique
Définir comment un être vivant s’est adapté à son milieu et ce que cela lui apporte
Les gestes à adopter pour réduire la déforestation dans le monde
Je m’autoévalue
1. Relie les mots à leur définition :
Interac on entre deux organismes qui ont besoin de la même
Coopération ressource et qui se gênent l’un l’autre. Cela peut entrainer la dispari on
d’une des deux espèces
Parasitisme Destruc on de la forêt, principalement pour les ac vités humaines
Compétition Interac on non obligatoire entre deux organismes qui s’entraident
Interac on entre un organisme hôte et un organisme parasite qui
Matière organique
profite de lui. Le parasite ne peut pas vivre sans son hôte
Déforestation Réseau formé par plusieurs chaines alimentaires qui s’entremêlent
Interac on entre un organisme (prédateur) qui mange un autre
Symbiose
organisme (proie)
Ma ère fabriquée par les êtres vivants. Elle cons tue l’ensemble de
Réseau trophique
leur corps
Interac on posi ve entre deux espèces différentes qui ne peuvent pas
Prédation
survivre l’une sans l’autre
2. Explique ce qu’est un réseau trophique et comment on le représente :
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. Quels organismes fabriquent la matière organique à partir de minéraux ?
……………………………………………………………………………………………………………
4. Comment appelle-t-on les organismes qui retransforment la matière organique en minéraux ?
……………………………………………………………………………………………………………
Enquête 1 : Quelles sont les relations entre les êtres vivants de la forêt ?
Je m’interroge
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Je cherche
Reconstituer le réseau alimentaire (ou réseau trophique) de la forêt
Quelles peuvent être les conséquences si la chouette disparait ? Ou si les mulots sont empoisonnés ?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Quelques relations entre les êtres vivants :
La compé on est l’interac on entre deux organismes qui ont besoin de la même ressource et qui se gênent
l’un l’autre. Cela peut entrainer la dispari on d’une des deux espèces.
La coopéra on est l’interac on non obligatoire entre deux organismes qui s’entraident.
Le parasi sme est l’interac on entre un organisme hôte et un organisme parasite qui profite de lui. Le parasite
ne peut pas vivre sans son hôte.
La préda on est l’interac on entre un organisme (prédateur) qui mange un autre organisme (proie).
La symbiose désigne l’interac on posi ve entre deux espèces différentes qui ne peuvent pas survivre l’une sans
l’autre.
Je conclus
Le réseau trophique (ou réseau alimentaire) désigne le réseau formé par plusieurs chaines alimentaires qui
s’entremêlent.
Enquête 2 : Quel est le cycle de la matière qui compose les êtres vivants ?
Je m’interroge
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Je cherche
Les végétaux fabriquent leur matière organique à partir ………………. et de …………………………… Pour
cela, ils utilisent le CO2 de l’air et l’énergie du soleil : c’est la photosynthèse.
Les animaux ont besoin de consommer de ………………………………………. déjà existante, en mangeant
…………………………….. ou ……………………………………………..
Sans végétaux, il n’y aurait plus de production de ……………………………………… et donc les animaux ne
seraient plus capables de produire de ……………………………………… La vie serait alors ………………..
J’expérimente
Différence entre le début et la fin de l’expérience : ………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Où est la matière organique ? ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Quelle a été l’action des vers de terre ? …………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Je me documente sur internet
Rechercher sur le site de l’ONF des informations sur les décomposeurs.
Comment appelle-t-on l’ensemble des végétaux morts qui recouvrent le sol ? …………………………………...
Comment appelle-t-on les organismes qui détruisent cette matière organique ? ………………………………….
Je conclus
La ma ère organique est la ma ère fabriquée par les êtres vivants. Elle cons tue l’ensemble de leur corps.
Enquête 3 : Comment survivre dans des forêts très différentes ?
Je m’interroge
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
J’observe
Difficultés rencontrées par un jeune arbre qui pousse dans la forêt boréale :
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
Difficultés rencontrées par un animal qui vit dans la forêt boréale : ………………..
……………………………………………………………………………………..
Adaptations du lièvre d’Amérique en fonction des saisons : …………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Je lis un texte
Deux problèmes posés par le climat boréal et les adaptations des La forêt de Saint-Pierre-et-Miquelon
arbres de ces forêts : Situées à l’Est du Canada, les iles de Saint-
Pierre-et-Miquelon sont le seul territoire
Problème n°1 : …………………………………………………… français couvert de forêt boréale. Le climat
…………………………………………………………………… boréal se caractérise par de longs hivers
adaptation : …………………………………………………… froids avec des chutes de neige fréquentes.
…………………………………………………………………… Les arbres les plus répandus dans cette forêt
sont les conifères, dont la forme conique
Problème n°2 : ……………………………………………………
permet à la neige de ne pas s’accumuler sur
…………………………………………………………………… les branches au risque de les casser. De plus,
adaptation : …………………………………………………… leurs aiguilles sont recouvertes de cire qui les
…………………………………………………………………… protège des vents secs et desséchants.
J’expérimente
La liane des forêts tropicales :
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
J’analyse des documents
Problèmes rencontrés par les arbres de la
mangrove et adaptations :
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Palétuvier rouge : … Palétuvier blanc : …
Je conclus
Cite trois types de forêts différentes : …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
Enquête 4 : Comment agir contre la déforestation ?
Je m’interroge
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
J’analyse des documents
Principales causes de la
déforestation dans le monde :
……………………………..
……………………………..
Coller ici l’infographie en couleur ……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..
La déforestation tropicale se
produit principalement :
……………………………..
……………………………..
……………………………..
Continents qui profitent des
produits responsables de la
déforestation :
……………………………..
……………………………..
Les causes de la déforestation dans le monde (campagne de WWF France) ……………………………..
La viande qui nécessite le plus d’espace est
…………………………. L’espace le plus important est celui qui est
utilisé pour produire ……. ………………………………..…………
qui seront mangées par les animaux.
Pour qu’il y ait moins de
céréales produites et donc moins d’espace utilisé, on peut par
exemple ………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
ONF = …………………………………………………………………………
Trois principaux objectifs de l’ONF : - …………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………
L’ONF intervient ……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
Je conclus
La déforesta on est la destruc on de la forêt, principalement pour les ac vités humaines.
Activité supplémentaire
Prénom : ................................................................ Date : ........................................................
La forêt dans l’Histoire de France
Dossier 5 : Le forêt, un écosystème • Enquête 4
Voici un schéma qui montre l’évolution de la Forêt de France métropolitaine depuis 15 000 ans.
Néolithique puis Empire romain :
forêt défrichée pour faire place
aux villes et aux cultures
mais surtout pour l’utilisation Moyen Âge : Temps Moderne :
du bois pour la fabrication déforestation pour faire utilisation du bois
du verre et des métaux. place à l’agriculture, pour l’industrie,
pour l’utilisation du bois pour le chauffage
50 dans l’industrie mais aussi et pour les constructions
45 à cause de l’augmentation de maisons et de bateaux.
de la population.
Superficie forestière (millions d’hectares)
40
35
30
25 XIXe et XXe siècles :
actions de reboisement,
20
diminution de l’agriculture.
15 Chute
de l’Empire
10 romain
Grande épidémie
5 de peste et guerre
de Cent Ans Mise en place
de l’administration forestière
– 13000 - 6500 200 400 600 800 1000 1300 1400 1500 1600 1700 1850 1900 1950 2000
0 1200 1800
Échelle chronologique
Évolution de l’espace (superficie) occupé par la forêt en France depuis 13 000 ans
1. Relève trois causes pour lesquelles la société humaine a défriché la forêt.
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2. D’après toi, pourquoi la surface de forêt a-t-elle augmenté au moment de l’épidémie de
peste et de la guerre de Cent ans ?
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3. À partir de quelle époque la forêt a-t-elle commencé à regagner du terrain ?
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