wo Technologie ~ MA TROTTINETTE EST-ELLE REPARABLE ? Cycle 4 - Séme : \ COMMENT ASSURER SA REPARATION ? cee 04 Présentation de la séuence Cette séquence prend appul sur la lol AGEC pour Anti- Gaspillage et Economie Circulaire. Elle améne les éléves & découvrir la notion d'indice de réparabilite comme critére de choix d'un objet technique. Les éléves mettent ensuite en ceuvre RCULAIRE ta démarche de réperation dun objet technique ie une trotinette ff Ubeinibeubbaeibnenilahe électrique. Ils doivent également modéliser une piéce & remplacer avant de limprimer. Enfin les éléves enquétent afin diidentifier les éléments de la chaine d'énergie permettant & la trottinette électrique d'avancer. Situation déclenchante Thame abordé : L&S objets et les systémes techniques : leurs usages et leurs interactions & découvrir et & See Afondu deff) carat tun obj! ou tn yee ecnique selon cre res Compétences Connaissances Choisir un OST parmi plusieurs propositions en vue de aounaresin path Vindice énergétique et 'indice de réparabilité Thame abordé - Stucture, fonctionnement, comportement : des objets et des systémes techniques & comprendre Attendu de fin Décrire et caractériser organisation interne d'un objet ou dun systéme technique et ses de cycle changes avec son environnement (énergies, données) Compétences Connaissances Les conversions ’énergie des constituants suivants : moteur électrique, lampe, radiateur, génératrice, vérin Associer des solutions techniques a une ou des fonctions techniques. Identifier des constituants de la chaine d’énergie d’un objet technique (I‘organisation de la chaine d’ énergie étant fournie). Les fonctions des constituants suivants : batterie, relais/interrupteur. Attendu de fin ; do cvcle Identifier un dysfonctionnement d'un objet technique et y remédier Compétences Connaissances La disponibilité, la valorisation, le recyclage des matériaux. Repérer visuellement une pice défectueuse Réaliser une réparation en suivant un protocole fourni. _| La fiabilité, la durabilité, indice de réparabilité ; les procédés d’obtention de piece (ajout et Découvrir les procédés de réalisation présents dans un _| enlévement de matiére), de mise en forme (pliage, atelier de fabrication collaboratif. thermoformage) et d’assemblage (fixe et démontable) Collage Pierre Soulages (ex : Kervallon) — Juin 2024-V2PROPOSITION DE DEROULEMENT DE LA SEQUENCE ‘Séance 1 — Rentrer dans une démarche éco-responsable (1h00) uation : Le fabricant de la trottinette électrique est entré dans une démarche d'éco-responsable comparable & ‘oe qui existe sur certains équipements grand-public. L'élave doit interpréter lindice de réparabilté proposé par Ventreprise Conduite de lactivité : Le professeur échange avec la classe sur la vidéo de la situation déclenchante pour identifier les actions en faveur lune la lutte contre le gaspillage et en faveur d'une économie circulaire. Lindice de réparabilté est repéré. Dans un premier temps, les éléves travaillent par binéme sur poste informatique et se connectent au site resource indice de réparabilité afin de comparer deux Smartphones pour identifier les 5 crtres prix en compte dans le calcul de lindice de réparabilité d'une part et pour justifier écart entre les indices de réparabilité deux Smartphones. Dans un second temps, les éléves doivent classer la réparabilité de la trottinette électrique a partir de lindice defini par la société dans le cadre de sa démarche éco-responsable. Ils ullisent le site d’orange en ressource. La séance se termine par la mise en commun en classe entire et a co-production d'une carte mentale de ce quill faut retenir Travail a faire : Comparer deux équipements pour choisir le plus performant ; Identifier les criteres pris a prendre en compte pour établir un indice de réparabilté ; Expliquer la différence de note entre les deux équipements ; Classer la trottinette électrique de « Non réparable » & « Facilement réparable » & partir de son indice de réparabilits Bilan : indice de réparabilité est un des critéres de choix d'un objet technique. Il se présente sous la forme d'une note sur 10 classant 'équipement de non réparable & facilement réparable. Cing oritéres tels que la documentation ou la disponibilité des piéces détachées servent de base de calcul a indice de réparabilt. (lest narra de chai tun ( est technue Note sur 1028 “ion separable & "Fellement parable” — caleba part de Sees “Doeuerontaton| ‘Acton chsiave exécutéo pour “Eemereabt ot ace ret a fonction cu 20 — (Stspenbite des peers pee " ‘tee aay Nicci Berend celtereparction Caterer spect § prev oncoraclere pemanat| Ceaulpemene Bret ca Ressources : Sites htips://www.indicereparabilite fr! ; https://boutique orange fr Séances 2 et 3— Comment réparer la trottinette électrique 2 (3h00) xw Situation : L'utiisateur de a trottinette électrique a signalé que celle-cine freine plus. L’éléve doit identifier visuellement la piéce défectueuse et rétablir la fonction freinage de la trottinette dans son état normal. lla également été constaté que le passe-cable le long du guidon était cassé. L’éléve doit vérifier sil est possible de remplacer la piéce d'origine par une piéce sur mesure produite avec une imprimante 3D. Conduite de lactivité : Le professeur présente la situation de départ @ la classe organisée en équipes de 4 ou 5 éléves. A issue de la présentation, la classe est séparée en deux et suit une démarche de résolution de probléme technique. La moitié des équipes réalisent le travail N° de réparation du systéme de freinage. Pour cola, trois & quatro trottinettes sont mises & disposition avec le cable de frein sectionné. Des vidéos ressources correspondant & chaque étape de la démarche de reparation et servant de protocole sont utilisées par les équipes. autre mottié des équipes réalisent ie travail N°2 sur la modélisation et la réalisation en impression 3D d'une piéce sur mesure devant remplacer le passe-cdble de la trottinette qui est cassé.. Dés qu'une équipe a terminé la réparation du cable de la trottinette (1h00), le cable est sectionné a nouveau et une autre la remplace. La séance se termine par la mise en commun en classe entiére at la co-production d'une carte mentale de ce quill faut retenir. Collage Pierre Soulages (ex : Kervallon) — Juin 2024-V2Nota : On peut également mener cette séquence avec un mixte de vélos et de trottinettes suivant équipements du laboratoire, Travail a faire N°4 : ‘Identifier visuellement la pidce défectueuse ; ‘© Réparer la trottinette électrique en suivant le protocole ; ‘© Tester le fonctionnement du frein ; Reconstituer la démarche de réparation d'un objet technique. Travail a faire N°2 : + Modsliser le passe-cable ; ‘+ Exporter le modéle au format de fichier stl; ‘+ Fabriquer la piéce avec limprimante 3D ; ‘+ Tester le support aprés impression. Bilan: La réparation est une action visant a rétablir Ia fonction d'un objet technique en panne. La réparation bien exécutée un caractére permanent. Le démarche de réparation comprend 5 parties depuis le repérage de la piéce défectueuse jusqu'au test de fonctionnement aprés la réparation. Les protocoles décrivent étape par étape comment réaliser de démontage/montage de la piéce. impression 3D est un procédé de fabrication par ajout de matiére. Le processus de réalisation d'une piéce comprend 5 étapes, partant d'un cahier des charges (contrat & remplir) pour aboutir & un prototype. Sa Senin ry Ressources : Vidéos protocoles https:/lubes.apps.education.{r Mot clé : Trottinette ‘Séance 4 - Pourquoi la roue tourne-t-elle lorsqu’on actionne l'accélérateur ? (1h30) e Situation : L’éléve doit mener l'enquéte pour compléter un schéma aidant l'utilisateur comprendre comment la trottinette avance en identifiant chaine maillon de ce qui constitue la chaine de circulation de I'énergie. Conduite de lactivité : Le professeur présente la situation de départ @ la classe organisée en &quipes de 4 ou 5 éléves. A Tissue de la présentation, Chaque équipe dispose de deux ordinateurs avec un fichier edrawings de la trottinette électrique. Trois & quatre trottinettes sont mises a disposition de la classe. Les trottinettes servent de ressources en complément du fichier eDrawings. Les équipes peuvent y accéder tour & tour pendant un temps limité de 5 & 10 minutes. Les éléves identitient et complétent le schéma de la chaine d’énergie La séance se termine par la mise en commun en classe entiére ot la co-production d'une carte mentale de ce quill faut retenir. Des entrainements sont proposés sur les notions vues avant évaluation. Travail a fai ‘+ Repérer les composants permettant & la trottinette d’avancer sur la trotinette électrique ; + Afficher les éléments de la chaine c’énergie dans le modéle numérique ; + Associer chaque composant & sa fonction. Collage Pierre Soulages (ex : Kervallon) — Juin 2024-V2La chaine ¢’énergie est un schéma qui permet de visualiser le flux (circulation) d’énergie dans 'objet technique permettant de réaliser une action. Cette chaine est conslituée de 4 maillons dans ordre Alimenter-Distribuer- Convertir-Transmettre énergie. Schnee etx (Greater do enor dan on be A forctio ve sat Arter e rere “piste ~ Aare 20288 ener passer siéecie ule Srrarsrette Tere our ‘veces Ressources : Drawings « Troitinetto-slec exe » Collage Pierre Soulages (ex : Kervallon) — Juin 2024-V2