1

METHODOLOGIE
DE REDACTION D’UN
MÉMOIRE DE MASTER
 2

INTRODUCTION

Le travail universitaire demande une rigueur de la part de l’étudiant pour prouver ses
compétences dans la rédaction et ses habilités dans l’accomplissement des recherches, dans la
communication des résultats obtenus et enfin dans l’élaboration des perspectives et/ou
recommandations convaincantes.

Ainsi, dans le souci de standardiser et d’uniformiser les travaux universitaires au

niveau de la Mention Gestion de l’IESAV, ce guide méthodologique est considéré comme
étant un outil de travail des enseignants encadreurs et aussi bien pour les étudiant(e)s
encadré(e)s.

Les étudiant(e)s au niveau Master 2, doivent réaliser un mémoire de fin d’études de

80 à 100 pages hors annexes et accessoires et qui doit faire l’objet d’une validation de
l’encadreur et passer au comité de lecture. A cet effet, la norme IMMRED et le style APA
(référence bibliographique) ont été adoptés, et sont les premières exigences auxquelles il faut
observer pour faire valider les mémoires.

Le guide se divise en deux parties. La première partie est consacrée à l’organisation et

le format de l’ouvrage sous-format IMMRED, suivi de la deuxième partie qui traite de la
structure du mémoire et sa mise en forme avec la présentation des illustrations dans le
document.
 3

PARTIE I : ORGANISATION ET FORMAT DE

L’OUVRAGE
Cette partie va développer la norme IMMRED exigée et va détailler les composantes
ou le détail des parties respectives. La partie se subdivise en 3 chapitres composée de : format
de présentation des pages liminaires, de la partie IMMRED, et enfin le style APA (référence
bibliographique).

CHAPITRE I : LES RUBRIQUES PRELIMINAIRES

Les rubriques préliminaires sont les pages qui viennent avant l’introduction. Ces
pages doivent être rédigées dans chaque page différente : un titre / une page. Les rubriques
préliminaires sont numérotées en chiffre romain minuscule (i, ii, iii, iv…)

1.1 REMERCIEMENTS (1 page maximum)

Le pronom personnel de modestie « NOUS » sera sobrement utilisé, pour remercier toutes les
personnes à qui il (elle) doit reconnaissance pour les aides qu’ils(elles) ont apporté dans la
réalisation du mémoire.

Bien que cette page soit personnelle, il convient toutefois, à ce que l’auteur du
mémoire respecte le rang protocolaire dans la citation des noms et grade, fonction des
intéressés. Pour ce faire, les remerciements doivent toujours commencer par :

- DIEU, motif
Phrases d’introduction
- Monsieur, ………, Directeur de l’IESAV, motif ;
- Monsieur ou Madame NOM Prénom, Directeur Général de….(organisme ou
entreprise d’accueil pour la réalisation du mémoire), motif ;
- Docteur ………., Chef de Mention Gestion, motif ;
- Monsieur ou Madame NOM Prénom, Encadreur professionnel (Grade et fonction),
motif ;
- Monsieur ou Madame NOM Prénom, Encadreur pédagogique (Grade et fonction),
motif ;
- Tout le corps professoral de l’Athénée Saint Joseph Antsirabe, motif ;
- Tout le personnel administratif et technique de l’IESAV,
- Toute l’équipe dans l’entreprise d’accueil, motif ;
- Les Parents et amis, motif.
 4

Il appartient à l’auteur du mémoire de choisir les personnes à citer sans pour autant d’oublier
les personnes les plus intéressants, et de justifier pourquoi les remercier.

1.2 RESUME et ABSTRACT (en anglais)

Le résumé sert à expliquer le titre du mémoire. Il va permettre au lecteur de décider

si le mémoire a un sujet assez intéressant pour qu’il continue sa lecture. Le résumé est une
courte version du mémoire. Ainsi, il permet au lecteur de comprendre ce que l’auteur a écrit
sans pour autant lire l’intégralité du mémoire.

Normalement, le résumé ne doit pas dépasser une page (250 à 300 mots maximum),
interligne simple, sans saut de première ligne, et en un seul paragraphe.

L’abstract qui est la version anglaise du résumé doit être la reproduction fidèle du
résumé.

Après le résumé, l’auteur doit trouver 5 mots clés pour permettre de répertorier
l’ouvrage. Cependant, ces 5 mots ne doivent pas reprendre les mots du titre de l’ouvrage.

Enfin, le résumé d’un mémoire doit être rédigé au présent simple.

1.3 SOMMAIRE (en 1 page)

La page de sommaire est une page qui va aider le lecteur à comprendre la structure du
mémoire.

Les titres de niveau 3 et plus dans l’ouvrage seront repris dans la table des matières en
fin de page.

1.4 LISTE DES TABLEAUX – FIGURES - SCHEMAS

La liste des tableaux-figures – schémas est une liste exhaustive de tous les tableaux –
figures et schémas utilisés, accompagnés du numéro de la page correspondante.

La liste aide le lecteur à mieux comprendre le document.

 5

1.5 LISTE DES ABREVIATIONS1

La liste des abréviations, également appelée, liste des acronymes, facilite la

compréhension du document à partir du moment où le tableau donne des explications sur les
acronymes utilisés que certains lecteurs ne sont pas censés connaitre.

La liste des abréviations doit se placer au début du document, juste après le

sommaire et la liste des tableaux et figures. Les lecteurs du mémoire pourront ainsi y
trouver toutes les abréviations qui lui sont inconnues.

La liste des abréviations est classée dans l’ordre alphabétique.

Exemple de liste d’abréviation

Figure 1: Exemple de liste d'abréviation

Source : Hasnaoui, R. (2021, 17 janvier). Liste des abréviations. Scribbr.
https://www.scribbr.fr/plan-memoire/liste-abreviations/

1.6 GLOSSAIRE

Si beaucoup de termes techniques sont utilisés dans le mémoire, il est nécessaire

d’ajouter un glossaire au document pour mieux faire comprendre l’ouvrage.

L’insertion d’un glossaire dans le document permet de parcourir les termes clés avant
de lire l’intégralité du document.

1
Hasnaoui, R. (2021, 17 janvier). Liste des abréviations. Scribbr. Consulté le 4 mars
2023, de https://www.scribbr.fr/plan-memoire/liste-abreviations/
 6

CHAPITRE II : IMMRED
Ce chapitre est réservé pour l’explication de l’organisation de la structure IMMRED
du mémoire. En effet, c’est un acronyme qui se résume à : Introduction – Matériels et
Méthodes – Résultats et Discussions.

2.1 INTRODUCTION (10% du texte de l’ouvrage)

L’introduction est la page d’accroche d’un mémoire. Après la lecture de cette page le
lecteur pourra continuer ou arrêter la lecture de l’intégralité de l’ouvrage, compte tenu de son
importance.

L’introduction sert à expliquer la problématique du mémoire, à travers la

contextualisation et les réalités contradictoires, en utilisant les références bibliographiques et
ouvrages ayant fait l’objet de lecture. L’introduction doit se structurer comme un entonnoir,
en partant du plus général vers les plus précis, pour donner une explication et une réponse à la
question : pourquoi j’ai réalisé ce travail ?

C’est dans l’introduction qu’il faut développer les points suivants :

- Contexte avec réalités contradictoires,

- Présentation et justification du thème,
- Problématique,
- Questions de recherches,
- Objectif global,
- Objectifs spécifiques,
- Hypothèses,
- Résultats attendus,
- Plan rédactionnel
- Budgétisation (si la recherche est commanditée par une entité ou organisation).

L’introduction s’écrit au présent quand on se réfère à l’état des connaissances, et au

passé quand on cite les résultats d’auteurs cités.

L’introduction peut être assimilée au protocole de recherche que l’encadreur

pédagogique aura à valider. L’étudiant(e) pourra continuer sa recherche une fois qu’il(elle) a
obtenu l’autorisation de l’encadreur sur la base de son protocole.

Nous préconisons à ce que l’étudiant présente son protocole de recherche de la forme

ci-après pour faciliter la lecture. Un protocole de recherche bien élaboré équivaut à un travail
effectué à 25%.
 7

Nom: Prénom:
Parcours : Protocole de recherche

Thème :

Contextualisation :

Réalités
contradictoires

Problématique :

Objectif global :

Questions de Objectifs Hypothèses Résultats Matériel et

recherche spécifiques attendus Méthodes

Q1 : OS1 : H1 : Ra1 : MM1 :

CALENDRIER D’EXECUTION DE LA RECHERCHE

Durée MOIS 1 MOIS 2 MOIS 3 MOIS 4

Activités S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

Descente sur terrain

et enquête
Analyse et
interprétation des
données
Rédaction finale
Correction avant
dépôt
Dépôt final
Bibliographie Les bibliographies citées sont des ouvrages ayant faits l’objet d’une fiche de lecture et repris
envisagée dans la revue de la littérature, état de l’art, concepts et théories en rapport avec le thème.

Nom et Prénom de l’encadreur :

Visa et observation :
Date et Signature de l’encadreur
 8

2.2 MATERIELS ET METHODES (30%du texte)

Cette seconde partie doit répondre à la question : « Comment j’ai travaillé » ?

Elle met en exergue la revue de la littérature et/ou l’état de l’art en relation avec le
thème, ainsi que la présentation de la zone d’étude, les techniques mobilisées pour l’obtention
des résultats, et enfin les outils d’analyses pour la vérification des hypothèses.

2.2.1 MATERIELS

Ils représentent les revues de la littérature en lien avec le thème de l’étude, les outils de
travail à utiliser ainsi que la présentation de la zone d’étude.

2.2.1.1 Revues de littérature

La revue de littérature est la partie qui va développer les théories, les concepts, la
situation du savoir au jour de la recherche. Il s’agit de définir les différentes terminologies
relatives au domaine de l’étude, c’est-à-dire les outils théoriques portant sur le thème.

Elle permet de mobiliser ce que les scientifiques savent sur le sujet, et aussi elle
permet de donner plus de précision par rapport au questionnement du chercheur, en donnant
les définitions et les généralités disponibles, en synthétisant les travaux intéressants déjà
effectués sur le sujet. En un mot, c’est la partie de cadrage théorique de l’ouvrage qui doit
mener à un état de l’art.

2.2.1.2 Présentation de la zone d’études

Cette section est la partie qui va délimiter la zone d’étude, de présenter la population à
étudier afin de mieux situer le sujet de l’étude.

Après avoir présenté les théories et la zone d’étude, on peut présenter aussi les variables de
l’étude liées aux hypothèses de recherche afin de justifier les logiciels ou outils utilisés pour
l’analyse des données (Sphinx, XLSTAT, R, SPSS, STATA…)

2.2.2 METHODES

Elles contiennent les démarches et approches adoptées dans la collecte de données et les
analyses ou les traitements de données afin de bien mener l’étude. La crédibilité des résultats
en dépend.
 9

2.2.2.1 Collectes de données

C’est le moment de bien expliquer comment vous avez fait pour recueillir toutes les données
à utiliser dans le mémoire. Que ce soit des données primaires (collectées par le chercheur) ou
secondaires (résultats d’autres chercheurs). La démarche de collecte peut aussi bien être
qualitative, ou bien quantitative, globale ou bien spécifique à chaque hypothèse de recherche.

a) Documentations

Tous les documents qui ont servi à vous aider à avoir les résultats à présenter en fonction des
hypothèses de recherche. Cela pourrait être des ouvrages, articles qui vont aider à identifier
les variables de vos études. Des documents internes de l’entreprise, des rapports périodique,
des états financiers,… en lien avec vos études.

b) Entretiens

Il est question de parler du déroulement des entretiens pour obtenir les données de l’étude.
Donc à mettre en évidence les objectifs d’entretien, le choix des cibles, leur nombre, la
formulation des axes d’entretien en fonction des hypothèses de travail. Mettre en annexe le
guide d’entretien dont le nombre dépend des cibles de l’entretien.

c) Autres

La méthode de collecte de données dépend de la recherche, il peut y avoir des enquêtes ou

sondage, des observations, focus group… Toutefois, il faudrait adopter les mêmes démarches
que les autres méthodes de collecte en cherchant à mieux expliquer ce qu’on a réalisé. En tout
cas, il faut mettre en annexe le questionnaire et la grille d’observation qui les détails les
questions posés aux cibles et ou les axes d’observation en lien avec les hypothèses. Pour ce
qui est des enquêtes, il faut veiller à bien expliquer le choix ou critère d’échantillonnage afin
de bien justifier la représentativité de l’échantillon choisi.

2.2.2.2 Analyses et ou traitement de données

La démarche de vérification des hypothèses peut être globale ou spécifique à chaque

hypothèse. Ainsi il vous appartient de présenter ce que vous jugez approprier à votre
recherche. C’est dans cette partie qu’il faut expliquer les différents traitements des données
qui vont apparaitre dans la partie résultats. Tout résultat à présenter dans la partie résultats
doit avoir fait l’objet d’une présentation et explication dans cette partie. Cette partie s’écrit au
passé.
 10

a) Démarche de validation de la première hypothèse

Ainsi, il faut bien définir et détailler les démarches mobilisées par rapport à chaque
hypothèse (Analyse FFOM, diagramme d’ISHIKAWA, Chi-deux, AFC, AFM, ACM, R2,
test d’hypothèse, matrice BCG, …) tant qualitativement, que quantitativement, et expliquer
pourquoi avoir choisi ces méthodes par rapport aux objectifs de validation des hypothèses.

b) Démarche de validation de la deuxième hypothèse

c) ……….

2.4RESULTATS (20 % du texte)

(Chapitre en fonction du nombre d’hypothèses)

(La partie résultat est rédigée sous forme de tableaux, graphiques, schémas et/ou
photos), où il est recommandé de présenter les résultats les plus pertinents ayant rapport avec
les hypothèses et éventuellement avec les résultats attendus. Ne jamais laisser les tableaux,
graphiques et les figures vident de signification afin de mieux présenter les résultats des
hypothèses.

2.4.1 RESULTATS RELATIFS A LA PREMIERE HYPOTHESE (intitulé à

spécifier par rapport à l’étude)

2.4.1.1 …………….

2.4.1.2 …………….

2.4.2 RESULTATS RELATIFS A LA DEUXIEME HYPOTHESE (intitulé à

spécifier par rapport à l’étude)

2.4.2.1 …………….

2.4.2.2 …………….

Le nombre des sous sections dépend de chaque recherche, vous devez tout simplement penser
à équilibrer votre présentation.
 11

Ce chapitre doit être rédigé au passé. Parfois, on utilise le présent quand on décrit
directement un tableau ou une figure, et le passé quand on se réfère à l’analyse qui a été faite
aux résultats.

2.5DISCUSSIONS ET RECOMMANDATIONS (30% du texte)

Ce sont les résultats obtenus, dans la deuxième partie, qui sont sujets de discussion.
L’objectif étant de valider ou non les hypothèses dans le but d’apporter une réponse à la
problématique de départ. C’est la partie à laquelle il faut s’impliquer personnellement en
apportant des analyses sur les trois points ci-après :

a) Une confrontation entre les résultats obtenus par rapport aux hypothèses dans le
but de les confirmer ou de les infirmer ;
b) Une confrontation entre les résultats obtenus et les résultats attendus pour savoir si
les objectifs sont atteints ;
c) Une comparaison entre les résultats obtenus et la revue de littérature, les points
convergents et divergents par rapport au point de vue des autres auteurs. Ce qui a
été fait renforce-t- elle ce qui était déjà connu ou apporte-t-elle des éléments
neufs (validation externe) ? En cas de discordance, est-il possible de donner des
explications ? Faites des renvois pour les références auxquelles sont faites les
comparaisons avec les textes dans la revue de littérature, qui servent à soutenir les
argumentaires de confirmation ou d’infirmation des hypothèses.

2.5.1 DISCUSSIONS

2.5.1.1 DISCUSSIONS RELATIVES A LA PREMIERE HYPOTHESE

(intitulé à spécifier par rapport à l’étude)

a) …………….

b) …………….

2.5.1.2 DISCUSSIONS RELATIVES A LA DEUXIEME HYPOTHESE

(intitulé à spécifier par rapport à l’étude)

a) …………….

b) …………….

La discussion est quelquefois rédigée au passé en se référant aux travaux effectués, et aussi
au présent pour les faits déjà bien établis en se référant aux travaux d’autres auteurs.

2.5.2 RECOMMANDATIONS
 12

Les recommandations découlent des discussions effectuées, il faut traduire sous forme de
projet les solutions retenues pour qu’il soit prêt à être appliqué. Il est possible de budgétiser
les solutions proposées. Il peut ainsi y avoir des recommandations liées à chaque hypothèse.
Donc les sous sections dépendent de la recherche en question mais penser toujours à
l’équilibre de votre mémoire.

2.6 CONCLUSION (10% du texte)

La partie conclusion doit, rappeler en quelques lignes ce qui a été fait et de mettre en
exergue les résultats obtenus, ainsi que la conclusion concernant les hypothèses évoquées au
départ. Existe-t-il des perspectives concrètes : à quoi et/ou à qui la recherche peut-elle servir
et dans quelles conditions ? Existe-t-elle une possibilité de mise en application ? Terminer la
conclusion avec une question d’ouverture car une recherche n’est jamais close.

BIBLIOGRAPHIE

La bibliographie2 présente les ressources (livres, articles, documents audiovisuels,

sites Internet, films, etc.) citées dans un texte. Chaque ressource est décrite dans une notice
bibliographique qui contient les éléments tels que le nom de l’auteur, le titre, l’éditeur,
l’adresse Internet, etc., selon le type de ressource consultée. En somme, la bibliographie est la
liste des notices bibliographiques.

La bibliographie est placée à la fin du texte, après la conclusion. Les notices

bibliographiques s’écrivent à simple interligne, et un interligne simple les sépare les unes des
autres. La deuxième ligne et les suivantes doivent être en retrait de 1 cm.

Habituellement, on énumère toutes les sources consultées dans l’ordre alphabétique

des noms d’auteurs. Lorsqu’on cite plus d’un titre d’un même auteur, on répète son nom à
chacune des notices et on classe les documents dans l’ordre chronologique croissant de leur
parution (2010, 2011, 2015, etc.). Lorsqu’un auteur publie plusieurs documents au cours
d’une même année, on ajoute une lettre minuscule (2015a, 2015b, etc.) à l’année de
publication, dans l’ordre chronologique croissant.

On place les notices dans l’ordre alphabétique des noms d’auteurs à l’intérieur de
chaque catégorie, et chaque catégorie est surmontée d’un titre.

2
Bernard Dione, (2008), L’essentiel pour réussir ses études, Chenelière Education, Montréal Canada,
pp.130
 13

ANNEXES

Il est d’usage d’utiliser des annexes afin d’intégrer au rapport des documents ou des
données (statistiques, compte rendu d’entrevue, organigramme, etc.) dont la longueur ou la
lourdeur gênerait la lecture s’ils étaient insérés dans le corps du texte. Il ne faut cependant pas
en abuser.

• Insérer la liste des annexes après la bibliographie, à simple interligne.

• Numéroter chaque annexe en chiffres romains et en majuscules lorsqu’il y en a plus

d’une (ANNEXE I, ANNEXE II, etc.) ; donner un titre à l’annexe, en minuscules et en gras,
et l’annoncer dans le corps du texte, à l’endroit approprié.

Il faut lister les annexes pour faciliter la lecture et pour les répertorier, indiquer
seulement la liste des annexes dans la table des matières.

TABLE DES MATIERES

La table des matières est identique à la page de sommaire, sauf qu’elle intègre plus de
détail avec les titres de troisième ou quatrième niveau, contrairement à celui du sommaire qui
s’arrête juste au deuxième niveau.
 14

PARTIE II : FORME ET DISPOSITION DU MEMOIRE

La partie 2 de ce guide est consacrée à la mise en page et organisation du mémoire.
Ainsi, la disposition des pages et leur apparence vont être exposées dans les pages qui
suivent.

CHAPITRE III : METHODE DE NUMEROTATION

Le style de numérotation suivant devrait être suivi dans un mémoire de recherche :

Première Partie (taille 18)

Chapitre Premier

I.1
I.1.1.
I.1.1.1
a-

Épuisement des numérotations chiffrées à 4 niveaux, puis alphabets, puis puces

Exemple :

PREMIERE PARTIE : MATERIELS ET METHODES

Intitulé du Chapitre premier (16 gras);
1.1- Intitulé de la section (14 gras);

1.1.1- Intitulé du Paragraphe (12 gras) ;

1.1.1.1- Intitulé du sous paragraphe (12 non gras).

a- Intitulé du cinquième niveau

b- Intitulé du cinquième niveau

– Énumération technique
 15

CHAPITRE IV : FICHE DE LECTURE ET STYLE DE

REDACTION

 Modèle de fiche de lecture pour mémoire de recherche

Dès l’obtention d’un ouvrage, pour faciliter la compréhension et l’édification de la

liste bibliographique, les informations suivantes devront être prises en compte dans la fiche
de lecture :
Auteur : NOM, Prénom, Année, Titre du livre, Éditeur, Titre de l’article, Revue,
numéro, année, pages
Problématique :
Hypothèses :
Méthodologie :
Résultats :
Commentaires :
Citations :
 Conseils relatifs au style :

Il faut faire attention aux points suivants :

• Excès de personnalisation (les prises de position fermes) ;

• Trop de caractère individuel (insuffisance d’objectivité scientifique),

• Affirmation gratuite ;

• Mauvaise exploitation de programme de recherche (technique et méthode de travail

proposées) ;

• Mauvaise rédaction : NOUS, ON, JE, C’EST, C’EST-A-DIRE, CELA VEUT

DIRE, C’EST POURQUOI OU VOILA POURQUOI, COMME VOUS LE
SAVEZ DÉJÀ, IL Y A, COMME SON NOM L’INDIQUE, ETC., à mon avis, il
faut,

 Forme du document
a) Présentation :

• Perfection de la présentation du contenu,

• Respect de la longueur des textes,

• Respect de l’équilibre entre les différentes parties du texte,

 16

• Respect de la cohérence du plan,

b) Respect de ventilation du texte

• Police, Caractère, Interligne, Marges, Pagination

• Respect de mise en bas de page de note bibliographique, ou utilisation d’autres

méthodes scientifiques de présentation bibliographique

• Respect de la sobriété de documents académiques. Sans surcharge publicitaire.

c) Expression :

• Respecter les règles d’orthographe, d’accentuation, de ponctuation, de grammaire, de

syntaxe (disposition des mots et des prépositions dans une phrase), de vocabulaire.

• Rechercher un style simple facile à comprendre, utiliser des mots simples, sinon, s’il
n’y a pas d’autres possibilités, les mettre dans le glossaire

• Le pronom personnel de modestie « NOUS » sera sobrement utilisé dans les

Remerciements, les recommandations et la conclusion.
 17

CHAPITRE V : FORMAT - DISPOSITION DES TITRES -

PRESENTATION DES ILLUSTRATIONS AVEC APA

 Format et disposition des titres

• Titre de premier niveau ou Chapitre est composé de 1 chiffre (Times New Roman, Gras,
16 points).

• Titre de deuxième niveau ou section, est composé de 2 chiffres (1.1), (Times New
Roman, Gras, 14 points)

• Titre de troisième niveau ou paragraphe est composé de 3 chiffres (1.1.1), (Times New
Roman, Gras, Italique, 12 points).

• Titre de quatrième niveau ou sous-paragraphe est composé de 4 chiffres (1.1.1.1), (Times

New Roman, Non gras, 12 points)

Le premier chiffre représente le numéro du premier niveau et le 2 ème chiffre le numéro du

deuxième niveau, et ainsi de suite. Le numéro du titre de 4 ème niveau est à inscrire après 2
tabulations à partir de la marge de gauche, suivi de l’intitulé. (Cf page 14)

 Marges et mise en forme

Les marges doivent respecter les normes suivantes :

 3 (gauche).
 2 (Droite)
 2 (Haut/Bas)
 1.5 Interligne
 30 lignes le feuillé plein
 60 à 75 signés (espaces et caractères) par ligne
 1800 à 2250 signés (espaces et caractères) par feuilles

Police : Times New Roman

Interligne : 1,5
Texte justifié
 18

 Présentation des illustrations avec APA

Le style APA ne requiert pas de note de bas de page, mais une indication dans le texte
du nom de l’auteur et de l’année de parution entre parenthèses (Bernard Dione, 2018, p. 165).

1) Insertion de citation

Pour insérer une citation, placez le curseur à la fin de la citation, avant la ponctuation
finale, puis, sous l’onglet Références, choisissez le style APA, « Insérer une citation », puis «
Ajouter une nouvelle source »

Figure 2 : Insertion de références bibliographiques dans word

Source : Bernard Dione, 2008

2) Présentation de la bibliographie sous forme APA

 19

3) Présentation des tableaux et figures

Les données quantitatives, issues des statistiques recueillies auprès d’un échantillon
(ou d’une population), sont représentées à l’aide de tableaux et de graphiques.

Les tableaux présentent des informations sous forme de lignes et de colonnes.

• On numérote le tableau en chiffres arabes en faisant précéder le numéro du mot

TABLEAU en majuscules. Vient ensuite le titre du tableau, en caractères gras. Le numéro et
le titre sont toujours placés au-dessus du tableau. Un interligne simple sépare le titre de son
tableau.

• On indique la source consultée en dessous du tableau ; un interligne simple sépare le

tableau de la source.

• Le titre et la source sont composés à simple interligne.

• Un tableau doit être présenté, commenté et analysé dans le texte.

Les figures sont des illustrations insérées dans un rapport afin d’accompagner
l’argumentation,

de l’éclaircir, de la compléter, etc. Elles comprennent les graphiques, les dessins,

les cartes, les photographies, les schémas, etc.

 20

• On les numérote en chiffres arabes, en faisant précéder le numéro du mot FIGURE

en

majuscules.

• Contrairement au tableau, le titre (en caractères gras) est inséré en dessous de la

figure,

en position centrée, à simple interligne ; un interligne simple sépare la figure de son

titre.

• On indique la source consultée en dessous du titre de la figure ; un interligne simple

sépare le titre de la source.

• Toutefois, les graphiques, comme les tableaux, doivent toujours être présentés et
accompagnés d’explications.

4) Illustration d’une réalité

La photographie, le dessin, l’illustration, la capture d’écran d’un site Internet sont des
moyens efficaces d’illustrer une réalité, pourvu que ces figures soient adéquatement
présentées dans le corps du mémoire.
 21

4.1 Photographie

Une photographie est une figure qui a un auteur, un titre et une source. Le rôle de la
photographie n’est pas d’illustrer bêtement le sujet ; elle doit, au contraire, ajouter quelque
chose au texte, apporter une autre dimension au travail, contenir des informations qui
éclairent le propos de l’auteur. La légende sous la photo est un bon moyen de préciser
l’apport de l’illustration au texte.

4.2 Carte géographique

La carte est une figure qui a parfois un auteur, mais toujours un titre et une source.
 22

4.3 Capture d’écran

La capture d’écran est un procédé qui consiste à saisir une image d’un site Internet
telle qu’elle apparaît à l’écran et à la recopier telle quelle afin d’illustrer un propos dans un
document imprimé ou un document électronique.

4.4 Organigramme

L’organigramme permet d’illustrer la structure d’une organisation.

 23

CHAPITRE VI : STRUCTURE DU MÉMOIRE

6.1 LA NOMENCLATURE DU MEMOIRE

• Le mémoire de fin d’étude doit contenir les parties ci-après :

1. la page de couverture,

2. la page de garde (feuille blanche),

3. la page de titre,

4. les remerciements,

5. l’avant-propos,

6. le résumé avec les mots clés (5),

7. l’abstract et les keywords,

8. le sommaire,

9. la liste des abréviations,

10. la liste des tableaux,

11. la liste des figures,

12. le glossaire,

13. l’introduction,

14. le corps de texte,

15. la conclusion,

16. la bibliographie et la webographie,

17. la liste des annexes,

18. la table des matières.

 24

6.2 LES CITATIONS BIBLIOGRAPHIQUES

Document Format de la référence et exemple

Livre Livre entier

Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre du livre (édition,
volume). Nom de la maison d’édition. DOI ou URL
Ex: Sadin, E. (2011). La société de l’anticipation. Inculte.

Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre du chapitre. Dans

Initiale. Nom de l’auteur·e& Initiale. Nom de l’auteur·e
(dirs.), Titre du livre (pp. plage de pages du chapitre). Nom
de la maison d’édition. DOI ou URL
Ex: Sakoun, D. (2012). Cyborg et Cyberpunk. Dans E.
Dorlin& E. Rodriguez (dirs.), Penser avec Donna
Haraway(pp. 123-135). PUF.

Article de Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre de l’article. Nom de

revue la revue, volume(numéro), plage de pages. DOI ou URL
Ex: Barbot, J. (1999). L'engagement dans
l'arènemédiatique. Les associations de lutte contre le sida.
Réseaux. Communication-Technologie-Société, 17(95), 155-
196. https://doi.org/10.4000/rhr.8317
Article de Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre de l’article. Nom du
journal ou journal ou magazine, page.
magazine Ex: Bergström, M. (2019, avril). Amour et sexe à l’heure du
numérique. Le Monde diplomatique, 18.
Page Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre du document. Nom
internet du site. Consulté le Date sur URL
Ex: Leterme, C. (2020, 14 février). Tout savoir sur la
publication d’un article scientifique. Scribbr. Consulté le 2
mars 2020 sur
https://www.scribbr.fr/article-scientifique/publication-
article- scientifique/
Logiciel Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Nom du logiciel (Version)
[Logiciel]. Source. URL
Ex : JetBrains. (2015). JetBrainsPhpStorm(Version 8.0.3)
[Logiciel]. PhpStorm. https://www.jetbrains.com/phpstorm/
Film ou Nom du/de la réalisateur·trice, Initiale. (Fonction). (Date).
vidéo Titre du film [Film]. Nom de l’entreprise de production. URL
Ex : Jeunet, J.-P. (Réalisateur). (2001). Le Fabuleux Destin
d’Amélie Poulain [Film]. UGC.
Conférence Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date de la conférence). Titre de
la conférence[Conférence]. Nom de la conférence, Lieu.
URL
Ex: Platel, H. (2014, 11 octobre). Neurosciences et
musique, comment la musique modifie notre cerveau ?
 25

[Conférence]. Journée sciences et musique, Le Diapason à

Rennes. https://www.lairedu.fr/media/video/
Rapport Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre du rapport. Nom de
la source. URL
Ex: Vuilletet, G. (2019, octobre). Promouvoir l’habitabilité
durable pour tous. Républiquefrançaise.
https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/
document/ 2019/10/rapport_lhi.pdf

Mémoire Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre du

mémoire[Mémoire, Nom de l’établissement]. Nom de la
base de données. URL
Ex: Huijg, N. (2015). Les déterminants de la demande
néerlandaise de dépenses militaires [Mémoire de master,
Université de Rotterdam]. Thesis.eur.nl.
http://hdl.handle.net/2105/30207

Thèse de Nom de l’auteur·e, Initiale. (Date). Titre de la thèse[Thèse

doctorat de doctorat, Nom de l’établissement]. Nom de la base de
données. URL
Ex: Debret, R. (2005). Dégradation de l'élastine et
régulation des cytokines : rôle dans la reaction
inflammatoire liée au mélanome. [Thèse de doctorat,
Université de Reims]. Theses.fr. http://ebureau.univ-
reims.fr/slide/files/quotas/SCD/theses/
exl-doc/GED00000239.pdf
Dictionnaire Auteur. (Date). Mot recherché. Dans Nom du dictionnaire.
Ex: Larousse. (2020). Réussite. Dans Le dictionnaire
Larousse.
Source: Justine Debret, 2020
 26

TABLE DES MATIERES

PARTIE I : ORGANISATION ET FORMAT DE L’OUVRAGE.....................................................................4

CHAPITRE I : LES RUBRIQUES PRELIMINAIRES...................................................................................4
1.1 REMERCIEMENTS (1 PAGE MAXIMUM)..............................................................................................4
1.3 SOMMAIRE (EN 1 PAGE)..................................................................................................................5
1.4 LISTE DES TABLEAUX – FIGURES - SCHEMAS.................................................................................5
1.5 LISTE DES ABREVIATIONS..............................................................................................................6
1.6 GLOSSAIRE....................................................................................................................................6
CHAPITRE II : IMMRED..................................................................................................................... 7
2.1 INTRODUCTION (10% DU TEXTE DE L’OUVRAGE).................................................................................7
2.2 MATERIELS ET METHODES (30%DU TEXTE).....................................................................................9
2.2.1.1 Revues de littérature..........................................................................................................9
2.2.1.2 Présentation de la zone d’études........................................................................................9
2.2.2 METHODES............................................................................................................................9
2.2.2.1 Collectes de données........................................................................................................10
2.2.2.2 Analyses et ou traitement de données.............................................................................10
2.4 RESULTATS (20 % DU TEXTE)..........................................................................................................11
2.5DISCUSSIONS ET RECOMMANDATIONS (30% DU TEXTE)................................................................12
2.6 CONCLUSION (10% DU TEXTE).......................................................................................................13
BIBLIOGRAPHIE.................................................................................................................................13
ANNEXES...........................................................................................................................................13
TABLE DES MATIERES........................................................................................................................14
PARTIE II : FORME ET DISPOSITION DU MEMOIRE..........................................................................15
CHAPITRE III : METHODE DE NUMEROTATION................................................................................15
CHAPITRE IV : FICHE DE LECTURE ET STYLE DE REDACTION.............................................................16
CHAPITRE V : FORMAT - DISPOSITION DES TITRES - PRESENTATION DES ILLUSTRATIONS AVEC APA 18
1) INSERTION DE CITATION......................................................................................................................19
2) PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE SOUS FORME APA...........................................................................19
3) PRÉSENTATION DES TABLEAUX ET FIGURES..............................................................................................20
4) ILLUSTRATION D’UNE RÉALITÉ...............................................................................................................21
4.1 Photographie.........................................................................................................................22
4.2 Carte géographique...............................................................................................................22
4.3 Capture d’écran.....................................................................................................................23
4.4 Organigramme.......................................................................................................................23
CHAPITRE VI : STRUCTURE DU MÉMOIRE.......................................................................................24
6.1 LA NOMENCLATURE DU MEMOIRE.............................................................................................24
6.2 LES CITATIONS BIBLIOGRAPHIQUES............................................................................................25
TABLE DES MATIERES..................................................................................................................... 27
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