Module

d’apprentissage
n°4
Lectures
inoubliables

1
2
 Vocabulaire
1) Complétez le tableau ci-dessous.

Ecrivain/ auteur Genre

Un conteur Un conte
Un roman

Une nouvelle

Un dramaturge

De la poésie

Un journaliste

2) Complétez les phrases par les mots entre parenthèses.

(Dramaturges, feuilleter, illustrations, vers, au hasard, passion,
romans, libraire, décerné, bibliothécaire, best-seller, catalogue,
romans, œuvre, librairie, romancier, bibliothèque, hilarant/ drôle/
humoristique, extrait, histoires, tragédies, pièce, dramaturge,
comédie, chef-d’œuvre, ennuyeux, suspense, chapitre,
passionnant/ captivant)
a- Je n’ai pas lu ce roman, je n’ai fait que le feuilleter
b- Mon frère aîné raffole des……………………………….de cap et
d’épée quant à moi, j’ai une prédilection pour les
……………………………………d’amour.
c- Daniel PENNAC est un………………………….contemporain (de
cette époque) de grande renommée, c’est lui qui a écrit
L’œil du loup dont on a lu un……………………l’année
dernière.
d- Les Misérables est le…………………………………de Victor
HUGO.
e- J’ai lu toute l’………………………………..de Jules VERNE , mes
camarades n’en reviennent pas.

3
f- Shakespeare est un talentueux………………………… ; sa
…………………….Roméo et Juliette a eu un grand succès.
g- Le grand siècle a vu naître trois
grands………………………………..français qui ont marqué la
littérature : Molière, Racine et Corneille.
h- Je n’ai pas lu au-delà du troisième……………………………car
j’ai trouvé ce bouquin.
i- C’est un livre……………………………, je l’ai vite terminé.
j- C’est un roman à…………………………………j’étais impatient
de connaître le dénouement.
k- Le livre que tu m’as prêté est…………………………….., je n’ai
pas arrêté de rire, il y avait beaucoup d’humour dedans.
l- Le bourgeois Gentilhomme est une…………………………………
très connue de Molière.
m-Les………………………………….de Racine suscite la pitié et la
terreur.
n- Les contes pour enfants sont souvent accompagnés
d’………………………………qui aident le lecteur à mieux
comprendre l’histoire.
o- Le dernier Harry Potter est le……………………………de
l’année, il a obtenu un grand succès auprès des lecteurs.
p- Le prix Goncourt a été ………………………………….cette année
(2008) à Atiq RAHIMI pour son roman Syngué Sabour
(pierre de patience)
q- Pour avoir un plus grand choix de lectures, je me suis
abonnée à une ……………………………………….. ; là,
la…………………………………. Vous conseille et vous aide à
trouver ce que vous cherchez dans
un……………………………….
r- J’ai acheté ce bouquin à la …………………………………..en face
de chez nous ; le…………………………..était très accueillant .
s- Ce poème contient de très beaux ………………………..que j’ai
appris par cœur.
t- Ma ……………………………pour la lecture étonnait tous ceux
qui me connaissaient : je lisais tout ce qui me tombait
sous la main.
u- J’ouvris le livre………………………………….et les quelques
lignes que je lus me le rendirent si intéressant que je le
mis tout de suite dans ma poche.

4
5
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7
8
Quel livre choisir ?

9
Vous allez à l’anniversaire d’un ami qui fête ses 13 ans. Comme il
adore lire, vous avez pensé lui offrir un livre. Ses goûts sont
plutôt variés, mais vous savez qu’il aime les histoires d’aventures
dont les personnages sont des jeunes comme lui, notamment
quand ils partent à la recherche d’un trésor ou doivent élucider un
mystère, mais il n’aime pas la science-fiction.

Résumé1

L’été 2001, Heller parcourt avec son VTT les rues de New York
qu’il connaît par cœur. Heller est un adolescent suffisamment mûr
pour être conscient des injustices de ce monde. Après le lycée, il
travaille pour une entreprise de messagerie et il est chargé de
porter les mauvaises nouvelles. Mais il le fait d’une telle façon
que les destinataires de ces nouvelles, la plupart des immigrés
russes, indiens ou chiliens, reconnaissent en lui le messager de
l’espoir.

Résumé 2

Jérôme a contracté une maladie rare ou plutôt rarissime, car il

serait le seul cas connu au monde. Tenez –vous bien, il a attrapé
un virus informatique. Oui, vous avez bien lu ! Un virus
informatique. Il est poursuivi par les Américains, obsédés par son
cas. Comment va-t-il s’y prendre pour se débarrasser du virus ?
Jérôme réussit à fuir grâce à l’aide de Léa. Les héros seront
pourchassés par d’étranges appareils. Un récit de science-fiction à
la frontière de la réalité.

Résumé 3

Suzie, 15 ans, et Louis, son père, forment le cœur du Troisième

Œil, une agence de détectives privés spécialisée dans la
résolution de crimes dont la police a fermé le dossier. C’est ainsi
que Louis et Suzie se lancent à la poursuite des cambrioleurs qui
ont dérobé les joyaux de la couronne de Notre-Dame-du-Phare,
dont la pièce la plus convoitée est une superbe émeraude, l’Œil
de Colomb. Un itinéraire qui va de surprise en surprise, une route
parsemée d’embûches et de dangers, des aventures pleines
d’action et de rebondissements, bref une enquête passionnante, à
suivre absolument.

Résumé 4

C’est l’histoire d’une jeune adolescente un peu grassouillette (en

surpoids)qui possède un journal. Pas n’importe lequel : son

10
journal lui permet de voyager dans le futur. Elle apprendra à se
servir de son don qui lui apportera bien des malheurs et des
mésaventures !

Lequel de ces livres pourrait-il intéresser votre ami. Expliquez

votre choix en six lignes.

…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………..
…………………………………………………………
……………………………
La phrase interrogative
L’interrogation présente plusieurs formes selon le registre de
langue utilisé.

Phrase Phrase interrogative

déclarative
Tu as lu ce Registre intonation Tu as lu ce
roman. familier roman ?
Registre Expression Est-ce que tu as
courant interrogative lu ce roman ?
« est-ce que »
Registre inversion As-tu lu ce
soutenu roman ?
Exerçons-nous !

Transformez ces phrases déclaratives en phrases interrogatives

en utilisant les trois possibilités offertes par la langue.

a- Il a terminé de lire le tome 2.

11
 …………………………………………………………………………………………
……………………………………….
b- Molière a écrit des tragédies.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………….
c- Ce poète est contemporain.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………….
d- Cette œuvre est volumineuse.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………….
e- Le texte que nous avons étudié en classe est
autobiographique.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..
f- C’est un extrait du chef-d’œuvre de Marcel Pagnol.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..

g- Oui, notre professeur nous encourage à lire.

…………………………………………………………………………………………
……………………………………

h- Les bibliothèques n’attirent plus les jeunes d’aujourd’hui.

…………………………………………………………………………………………
………………………………….

i- Oui, nous ferons un test de lecture demain.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………..

i- Non, je ne me suis pas abonné(e) à la bibliothèque.

…………………………………………………………………………………………
……………………………………

L’interrogation totale/ l’interrogation partielle :

1) L’interrogation totale porte sur toute la phrase et appelle la
réponse par oui ou non.
2) L’interrogation partielle ne porte que sur une partie de la
phrase. L’interrogation est alors introduite par des termes
interrogatifs (où, quand, comment etc..).

12
 Phrase L’interrogatio l’interrogation partielle
déclarative n totale
Tu as Tu as - Qui as rencontré Paul
rencontré rencontré hier dans la.. ?
Paul hier Paul hier… ? - Qui as-tu rencontré
dans la Est-ce que tu hier dans la …. ?
bibliothèque. as… ? - Quand as-tu
As-tu rencontré… ?
rencontré… ? - Où as-tu rencontré
Paul Hier ?

Exerçons-nous !
Retrouvez, à partir de ces phrases déclaratives, l’interrogation
partielle dont elles sont la réponse. L’élément sur lequel doit
porter l’interrogation est soulignée.
a- Victor Hugo est né à Besançon
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
b- Ce grand romancier meurt en 1885.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
c- Colette écrit ses souvenirs d’enfance avec son mari Willy.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
d- Marcel Pagnol s’est attaché à faire revivre ses souvenirs
d’enfance.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………
e- Antoine de Saint Exupéry a écrit Le Petit Prince.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………
f- On peut acheter des livres dans les librairies, les rayons
« livres » des supermarchés et les maisons de presse.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………
g- Chaque année environ 18000 livres nouveaux sont publiés en
France.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………

Dans une interview à propos des aventures de Kamo, Daniel

Pennac répond de façon originale aux questions du journaliste.

13
Faites correspondre chaque question à sa réponse et surlignez les
interrogations partielles. Jouez l’interview.

Réponses Questions
1) Dans les bras de ma a- Quel conseil donneriez-
maman. vous à un écrivain
débutant ?
2) Ici. b- Où êtes-vous né ?
3) Oui, chaque jour de c- Avez-vous écrit
liberté. d’autres romans ?

4) A l’école, pour la d- Ecrivez-vous chaque

transformer en récré. jour ?
5) Ecrire n’ est pas une e- Où vivez-vous
profession, c’est une maintenant ?
manière d’être.
6) Kamo, c’est l’école f- Vous a-t-il fallu
métamorphosée en beaucoup de temps
rêve d’école, ou en pour écrire ce Kamo ?
école de rêves, au
choix.
7) L’école ne m’inspirant g- Quand avez-vous
pas, j’ai réagi. commencé à écrire ?
8) Oui. Je parle trop vite, h- Qu’est-ce qui vous a
mais j’écris lentement. inspiré ?
9) Quelques-uns et i- Etes-vous un « auteur à
quelques autres. plein temps » ?
10) Ecrire sans jouer à j- Est-ce que kamo
l’écrivain : les livres découle, même de loin,
sont toujours plus d’une expérience
intéressants que les personnelle ?
auteurs.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 Retrouve, à partir de ces phrases déclaratives,

l’interrogation partielle dont elles sont la réponse. L’élément
sur lequel doit porter l’interrogation est soulignée.
1) Il a acheté ce livre ce matin chez un bouquiniste de la rue
d’Angleterre.
*……………………………………………………………………………………
………………………..
*……………………………………………………………………………………
…………………………
2) On avait droit à deux livres à emporter par personne.

14
 ………………………………………………………………………………………
…………………….
3) Maman rapportait des journaux de chez ses patrons.
*……………………………………………………………………………………
……………………….
*……………………………………………………………………………………
……………………..
4) Il aimait les livres énormes/ volumineux.
………………………………………………………………………………………
…………………….
5) J’ai découvert la bibliothèque publique à six ans.
…………………………………………………………………………………………
………………….

La phrase négative
Répondez négativement aux questions de la première colonne.

questions réponse
Avez-vous trouvé des livres au
grenier ?
Un/ une/ des/ de l’/ du/ de la = de
Va-t-il souvent à la bibliothèque ?
Souvent/ toujours etc = jamais
Avez-vous tout compris ?
Tout/ quelque chose= rien
Les contes de fées vous intéressent-ils
encore ?
Encore= ne….plus
Avez-vous déjà fini le livre que je vous
ai donné à lire ?
Déjà= ne….pas encore
Est-ce que tout le monde a rendu le
livre ?
Tout le monde/ quelqu’un = personne….ne
Tu as lu tous les livres de Michel
Tournier ?
Tous= aucun
Selon vous, les adolescents apprécient-
ils beaucoup la lecture ?
Beaucoup= ne…guère

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Tu as acheté la bande dessinée et le
magazine ?
Ne ……ni…….ni (je garde les articles)
Tu m’as apporté un roman et une pièce
de théâtre ?
Ne ……ni…….ni (je supprime les articles)
Ton père et ta mère t’ont-ils encouragé
à lire ?
Ni…ni…….ne

Complétez le tableau ci-dessous.

Phrase affirmative Phrase négative

A la foire du livre, j’ai découvert des
livres intéressants.
J’avais toujours un livre dans les
mains.
-L’écriture est illisible ; on dirait des
hiéroglyphes impossibles à
déchiffrer. Alors, j’ai tout compris.
-J’ai trouvé quelque chose à lire dans
le grenier.
Les contes de fées m’intéressent
encore ; je ne suis plus un/ une
enfant.
J’ai déjà fini le tome I.
-Tous ont lu le roman ; le professeur
est entré dans une colère noire.
-J’ai vu quelqu’un chez le
bouquiniste.
(« tout » est un pronom indéfini.)
-Mon ami a lu tous les livres de
Gudule . (« tout » est un adjectif
indéfini)
Les adolescents apprécient beaucoup
les livres volumineux.
J’ai acheté des bandes dessinées et
des recueils de poésie.
Le professeur nous a demandé de lire
le roman ou la nouvelle.
Mon père et ma mère m’ont
encouragé à lire.

16
 Production avec des contraintes grammaticales

Sujet : Ton petit frère obtient des résultats scolaires peu

satisfaisants. Tu en parles avec lui et tu lui donnes quelques
conseils. Rédige le dialogue en variant les expressions de
négation. Commence ton travail ainsi :

Mon petit frère vient tout juste d’être réprimandé par mon
père à cause de son bulletin scolaire. La sentence est un peu
dure car il doit garder sa chambre à partir de dix-neuf heures
sans ordinateur ni portable avec pour seule compagnie une pile
de parascolaires. Comme je le plains, je vais le voir. Je le trouve
couché sur son lit en chien de fusil, les yeux rougis par les
larmes, l’air contrit. Attendri, je m’assois à ses côtés et l’aborde
tendrement :

« …………………………………………………………………………………
………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………..

-
……………………………………………………………………………………
………………………………

-
……………………………………………………………………………………
………………………………

-
……………………………………………………………………………………
………………………………… »

Après cette petite conversation, le pauvre pénitent, décidé

à suivre mes conseils, met de l’ordre dans son bureau et
commence à travailler avec enthousiasme.

Des textes pour s’exercer

17
 Texte1

C’est la bibliothèque municipale. J’ai entendu dire que l’on peut y

entrer gratuitement. Mais comment faut-il faire ?... Bah ! Je verrai
bien.

Je me dirige vers l’immeuble. J’ouvre une grande porte et me

trouve dans une large salle que j’ose à peine regarder. Un
employé, me voyant embarrassé, m’explique qu’il faut remplir
une fiche d’entrée.

J’inscris sur un bulletin vert mon nom, mon adresse, ma

profession. Après quoi, essayant de faire le moins de bruit
possible avec mes gros souliers, je me dirige vers le fond de la
salle où des gens cherchent dans un grand fichier le titre du livre
désiré. Je suis intimidé. Je n’ose pas manipuler tous ces cartons
avec mes grosses mains gonflées d’engelures. Je comprends bien
qu’il ya un classement par noms d’auteurs allant de A à Z, mais
lequel prendre, lequel choisir ?...Il y en a trop. Je cherche un
moment, puis, pour ne pas rester trop longtemps devant ce grand
casier, je me décide à inscrire sur le carton un titre qui me plaît.
Je n’ai plus le porte-plume de l’employé. Embarrassé, je sors de
ma poche de côté mon crayon rouge de charpentier et de
l’écriture la plus fine possible, je m’applique à transcrire les
références. Je dois ensuite traverser la salle pour me faire donner
le livre. J’ai l’impression que tout le monde me regarde comme
l’homme des cavernes, sans doute à cause de mon large pantalon
de velours tout rapiécé et de ma gaucherie. J’ai honte, je sens
mon ignorance, je suis révolté. J’ai envie de leur crier que nous ne
venons pas lire souvent, mais que sans nous les salles
n’existeraient pas.

Benignio CACERES, La Rencontre des hommes, 1950

A/Questions de compréhension :

1) Le narrateur est-il un habitué des bibliothèques ? Pourquoi ?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..

2) Que ressent-il à l’intérieur de la bibliothèque ? Relève deux

expressions qui le montrent.

18
 ùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùù
ùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùùù
ùùùùùùùùi

::!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
_…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
………………………………………….

3) Qu’est-ce qui fait du narrateur un lecteur différent des

autres ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………. ………………………………….

4) A quoi le narrateur se compare-t-il à la fin du texte ?

Explique cette comparaison.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..
B/Langue :
1) Corrige les énoncés suivants en mettant les propositions
soulignées à la forme négative.
a- C’est un habitué des bibliothèques : il vient emprunter des
livres chaque jeudi.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..
b- Tout le monde le regardait avec mépris ; il se sentait
respecté de tous.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..

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 c- Ce n’est pas facile de choisir un livre. J’ai tout compris dès la
première fois.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………
d- Le narrateur a choisi des livres. Il hésite encore.
…………………………………………………………………………………………
………………………………….
- …………………………………………………………………………………………
………
2) La bibliothécaire veut aider le narrateur à choisir un livre.
Imagine un court dialogue entre les deux personnages.
Utilise quatre phrases interrogatives deux interrogations
totales et deux partielles.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
3) Conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui convient.
Ce sont nous qui (construire)…………………….les
bibliothèques. Ces gens (ne pas devoir)
…………………………………….nous manquer de respect. Un jour ils
(comprendre)………………………que nous (être)………………….leurs
égaux.
Texte 2
E

lle avance lentement dans le couloir. L’heure d’après, elle

aura français. Ouf ! La prof de français est bien aussi. Cette année
sera peut-être moins dure que la précédente. Margot tâte le livre
qui est dans la poche de son blouson. Toujours avoir un livre sur
elle. Une présence toujours amie. En cas de coup dure, le toucher.
Comme une survie. C’est apaisant de savoir que des mots sont
20
cachés là, juste pour elle. Elle glisse sa main dans sa poche et
caresse le livre. Elle espère le terminer avant le coucher du soleil.

À la récréation, elle retombe sur Jules. Elle voulait être

tranquille pour avancer son bouquin dans la cour C où personne
ne va jamais parce qu’elle est toujours à l’ombre. Eh bien, il est
venu là avec son copain. Ils sont assis sur un banc e

t regardent droit devant eux. Mais qu’est-ce qu’ils fichent

là ? Elle se plante derrière un arbre et les regarde un moment.

De guerre lasse, au bout de cinq minutes à contempler leur

silencieux tête à tête, elle se laisse glisser au pied de l’arbre
contre lequel elle s’adosse. Ainsi cachée à leur vue, elle lit Le
Chevalier inexistant d’Italo Calvino dont elle a adoré Le Baron
perché, qu’elle a décidé de relire pendant les vacances de la
Toussaint. Elle veut l’avoir oublié un peu, pour retrouver le plaisir
de s’y replonger…

Françoise Jay, Lune noire et marée basse

A/Questions de compréhension :

1) Qu’éprouve Margot en sentant le livre contre elle ?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..
2) a-Quel geste particulier a-t-elle envers le livre ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..

- Qu’est-ce que cela montre ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………. ………………………………………………………

3) A quoi Margot passe-t-elle la récréation ? Justifie ta réponse

par une phrase du texte.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..

4) Pourquoi Margot décide-t-elle de relire Le Baron perché ?

Qu’éprouve-t-elle en lisant ?
21
 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..
B/Langue :
1) Corrige les énoncés suivants en mettant les propositions
soulignées à la forme négative.
a- Margot aime les mathématiques : elle a de très mauvaises
notes dans cette matière.
…………………………………………………………………………………………
………………
b- Tout le monde connaît Le Chevalier inexistant d’Italo
Calvino; c’est la première fois que j’entends parler de ce
roman.
…………………………………………………………………………………………
………………..
c- Les camarades de Margot ont toujours un livre dans les
mains. Contrairement à elle, ils n’aiment pas lire.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
d- J’ai tout aimé dans ce roman. Il est tellement ennuyeux !
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………..
2) Margot parle avec Sophie, sa camarade. Complète leur
conversation en répondant aux questions écrites en gras
par « non ».
- Est-ce que tu aimes les romans policiers ?
- …………………………………………………………………………………………
……………………………………………
- Es-tu inscrite à la bibliothèque municipale ?
- …………………………………………………………………………………………
………………………………………….
- Tu as déjà lu un livre de la série Chair de poule ?
- …………………………………………………………………………………………
………………………………………..
- Et le livre que je t’ai prêté l’as-tu déjà terminé ?
- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………
3) Sophie s’étonne de la passion qu’a Margot pour les livres.
Elle lui pose des questions. Imagine un court dialogue entre
les deux adolescentes. Utilise quatre phrases interrogatives
deux interrogations totales et deux partielles.

22
 ……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………
4) Conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui
convient.
Margot (avoir)………………………..toujours un livre dans les
poches. Elle (être)……………passionnée par la lecture des
récits d’aventures. Sa mère, connaissant sa passion, lui
(offrir)…………………plusieurs romans pour son anniversaire il
n’y a pas longtemps. Elle (écrire)…………………un jour son
propre livre ! C’est son rêve le plus cher !

Texte 3

Allongée sur le ventre et roulée dans une couverture en

laine polaire, elle lit…

Margot préfère se réfugier là. Sur son espèce de divan, elle

passe les journées à lire. Au moins, l’océan lui tient compagnie.
De temps en temps, pour aérer son esprit et se sortir du roman,
elle pose son menton sur le rebord de la meurtrière et passe un
long moment à regarder déferler l’océan.

Machinalement, elle se redresse, s’assoit en tailleur et

arrange sa couverture autour d’elle. Il n’y a que son visage et le
livre qui dépassent. C’est la fin du roman. La dernière page. La
dernière scène. C’est à chaque fois un moment qu’elle repousse,
en tentant de ralentir la lecture. Un moment où elle est
submergée par les émotions. Toujours. C’est pour cela qu’elle

23
s’est assise sans même s’en apercevoir. Sa réponse au très plein
d’émotion. La dernière scène. Comme si quelqu’un était en train
de l’abandonner. Un adieu. Un jamais plus. Un chagrin en elle.

Ce roman était drôle. Il se termine bien. Il lui laisse un bon

goût au cœur. Il ya la tristesse du point final, mais le plaisir
d’avoir navigué dans cette histoire est là, tout en entier en elle.

Françoise Jay, Lune noire et marée basse

A/ Questions de compréhension :

1) A quoi Margot passe-t-elle le plus clair de son temps ?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..

2) Pourquoi la jeune fille essaye-t-elle de ralentir la lecture ?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..

3) a- Margot a-t-elle apprécié le roman qu’elle vient de

terminer ? Relève une phrase qui justifie ta réponse.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..

b- Comment le trouve-telle ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..
4) Après avoir lu le roman, Margot est partagée entre deux
sentiments. Lesquels ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………..
B/Langue :
1) Corrige les énoncés suivants en mettant les propositions
soulignées à la forme négative.
a- Ce livre a une fin triste. Il est drôle.
………………………………………………………………………………………
……………
b- Margot a déjà terminé ce roman. Elle ne peut pas le rendre à
la bibliothèque.

24
 ………………………………………………………………………………………
……………
c- Tout le monde partage la passion de Margot pour les livres.
Elle est la seule qui aime lire dans sa classe.
………………………………………………………………………………………
……………
2) Retrouve, à partir de ces phrases déclaratives,
l’interrogation partielle dont elles sont la réponse. L’élément
sur lequel doit porter l’interrogation est soulignée.
a- Margot passe son temps à fouiner dans la bibliothèque.
…………………………………………………………………………………………
……………
b- Margot passe son temps dans la bibliothèque.
………………………………………………………………………………………
……………
c- Son père lui a communiqué cette passion.
…………………………………………………………………………………………
………………
d- Elle écrit romans pièces de théâtre et articles.
………………………………………………………………………………………
…………

3) Le professeur pose des questions à Margot concernant ses

lectures. Imagine un court dialogue entre les deux
personnages. Utilise quatre phrases interrogatives deux
interrogations totales et deux partielles.
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………

25
 ……………………………………………………
……………………………………………………
4) Conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui
convient.
« Quand je (lire)………………, je (se sentir)
…………………..transportée ailleurs, dans un monde féerique
haut en couleurs. Tu (voir)…………………….tous ses livres sur
les étagères de la bibliothèque, je les (acheter)
……………………. avec mon argent de poche ; ils me (tenir)
…………………….compagnie et pour tout l’or du monde, je (ne
pas accepter)………………………….de m’en séparer » Confia
Margot à sa copine.
Texte 4

Sophie, la narratrice vient tout juste de déménager. Elle se

sent un peu souffrante alors sa mère, inquiète, l’emmène chez le
médecin…..

Elle est entrée chez le premier venu, un généraliste, rue de

Seine. Une fille de mon âge qui portait exactement le même
survêtement que moi est venue nous ouvrir. Maman lui a dit que
c’était une urgence.

Dans la salle d’attente du médecin, j’ai trouvé une pile de

Lucky Luke que j’avais jetés dans le déménagement. En me
plongeant dans ses aventures, je me suis sentie mieux.

Le médecin était un grand maigre à petites oreilles blanches,

glacial, qui écoutait à peine ce que maman racontait.

- C’est psychosomatique, a-t-il décrété après m’avoir

auscultée. Lié à la rentrée, à un problème familial. Inutile de
donner des médicaments. Nourrir le symptôme. Ecouter,
comprendre…..ce n’est pas la première fois que les médecins
m’assènent que j’ai un truc psychosomatique mais comme ça
semblait vexer maman qui voulait absolument que j’ingère
des médicaments, il a prescrit des vitamines.
- J’ai envie de rester un moment, le temps de finir mon Lucky
Luke, lui ai-je dit une fois qu’on s’est retrouvées dans le
couloir. Je rentrerai seule.

26
 - D’accord, a-t-elle murmuré, j’ai l’impression que c’est le
meilleur remède.
Dans la salle d’attente, malgré les gens qui entraient et
sortaient et discutaient maladie, j’ai relu avec délice la
guerre impitoyable que se livrent les O’ Timmins contre les
O’ Hara reconnaissables à leurs grands nez et à leurs
grandes oreilles. J’étais tellement plongée dans leurs
aventures, qu’il n’y avait plus personne dans la salle
d’attente quand la fille de Petites-Oreilles a ouvert la porte
sans bruit….
- Qu’est-ce que tu fabriques ? Il est vingt heures. Tu lis ?
Il y avait quelque chose de grave et d’un peu rêveur dans
son regard, qui m’a plu.
- oui, excuse-moi, j’ai oublié l’heure. J’adore Lucky Luke.

Marie Saint-Dizier, Ne jouez pas sur mon piano !

A/ Questions de compréhension : (10 pts)
1) La narratrice souffre-t-elle d’une maladie grave ? Relevez un
indice qui le montre. (1pt)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
2) A quoi la lecture est comparée dans le texte ? Relevez deux
phrases qui expliquent cette comparaison. (2pts)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3) Une fois auscultée par le médecin, la narratrice quitte-t-elle le
cabinet ? Pourquoi ? (1,5pt)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
4) En lisant Lucky Luke, que ressent Sophie ? Justifiez votre
réponse par une expression du texte ? (1,5pt)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
5) Sophie est férue de lecture. A quoi le voit-on à la fin du texte ?
(2pts)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

27
 Vocabulaire : (2pts)
Complétez ce texte tiré de Lune noire et marée basse de
Françoise Jay par les mots de la liste suivante. (repousse,
drôle, pièce de théâtre roman, les émotions, le plaisir,
submergé, page, la lecture, ennuyeux)
C’est la fin du………………… La dernière…………………, la
dernière scène. C’est à chaque fois un moment qu’elle …………..
en tentant de ralentir la………………….Un moment où elle est
…………….par …………………..
Ce roman était……………….Il se termine bien. Il lui laisse un bon
goût au cœur. Il y a la tristesse du point final, mais
………………..d’avoir navigué dans cette histoire est tout entier
en elle.
Langue : (10pts)
4) Corrigez les énoncés suivants en utilisant la négation. (2pts)
e- C’est un rat de bibliothèque : il a la lecture en horreur.
…………………………………………………………………………………………
…………………………….
f- Tout le monde connaît ce dramaturge ; il manque de talent
et de renommée.
…………………………………………………………………………………………
…………………………..
g- Ce roman est écrit dans un français très ancien. J’ai tout
compris alors j’ai dû le rendre.
…………………………………………………………………………………………
…………………………….
h- Ce bouquiniste vend des livres neufs. Ils sont tous
d’occasion.
…………………………………………………………………………………………
…………………………….
5) Sophie parle avec la fille du médecin. Complète leur
conversation en répondant aux questions écrites en gras
par « non ». (4pts)
- Est-ce que tu attends quelqu’un ?
- …………………………………………………………………………………………
………………………………
- Ah je vois tu es en train de lire. Tu n’as pas encore terminé
cette bande dessinée.
- …………………………………………………………………………………………
…………………………….
- Tu es une passionnée alors et il t’arrive de lire encore des
contes pour enfants ?

28
 - …………………………………………………………………………………………
…………………………….
- Et tu lis parfois des poèmes ou des pièces de théâtres ?
- …………………………………………………………………………………………
……………………………
6) Alexis, la fille du médecin s’étonne de trouver Sophie dans la
salle d’attente à une heure tardive. Imaginez un court
dialogue entre les deux adolescentes. Utilisez quatre
phrases interrogatives deux interrogations totales et deux
partielles (ne figurant pas dans ce devoir) que vous
soulignerez.( 4pts)
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………
……………………………………………………
…………………………
Texte n°5

Bien calé sur l’oreiller, la couverture au ras des narines, le

bouquin pesant de tout son poids ami sur mon estomac, je lisais
jusqu’à ce que les yeux me brûlent, et encore, je luttais, je me
cramponnais, une ligne de plus, une autre, plof, je basculais dans
le grand trou, sans même éteindre bien souvent.

La lecture emplissait tous les interstices de ma vie. A

peine éveillé, je tâtonnais de la main vers le livre comme un
fumeur vers ses clopes (1). Je me traînais à table, mon bouquin
sous le bras, l’installais devant moi, un peu à gauche, calé par un
bout de pain ou par n’importe quoi à l’inclinaison exacte pour le
confort de l’œil. Naturellement, maman râlait(2). C’est tout ce
qu’il ya de plus malsain, tous les docteurs te le diront. Tu
t’esquintes la vue. Tu vas devenir bossu. Ce que tu manges te

29
profite pas. Toutes les bêtises te monteront à la tête, tu vas me
faire une congexion célébrale (3), qu’il ya rien de plus mauvais, ou
une méningite, c’est encore pire et tu sais : ou on meurt ou on
reste fou. Et quelle charmante compagnie ! C’est poli pour les
autres, vraiment…Eh, oui, mais rien à faire. Avant de passer à
table, je me cherchais de la lecture. Le bouquin en cours, un livre
de classe, n’importe quoi. Pour les cabinets (4), pareil. Le bout de
journal que j’emportais pour me torcher, il fallait que je ne l’aie
pas encore lu, il allait être le compagnon de mon
accroupissement.

A part ça, j’étais un enfant joyeux, bavard, turbulent et

châtaigneux, rien du sombre renfermé qu’on pourrait croire. Je
voulais tous les plaisirs, tous, et celui-là était le plus fort de tous.

Cavanna, Les ritals

(1) Cigarettes
(2) Criait
(3) Maladie cérébrale
(4) Toilettes

A/ Compréhension : (10pts)

1) a-Que ressent le narrateur envers la lecture ? (2pts)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..

b- Citez deux détails qui le montrent ? (1pt)

Détail1………………………………………………………………………………
…………………………………………Détail
2…………………………………………………………………………………………
…………………………….
2) Pourquoi François parle-t-il de « poids ami » ? (1pt)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
3) a-A quoi le livre est-il comparé ? (1pt)
…………………………………………………………………………………………
………………………………………….

30
 b-Expliquez cette comparaison. (1pt)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..

4) a-Que pense la maman de l’attitude de son fils ? (1pt)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
b-Pourquoi ? (Donnez deux raisons !) (1pt)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
5) Que ressent l’écrivain en lisant ? Qu’est ce qui montre le
côté exagéré ce sentiment ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
B/ Langue : (10pts)
1) Corrigez les énoncés suivants en utilisant la négation. (2pts)
i- Contrairement au narrateur, je lis tout.
…………………………………………………………………………………………
……………………….
j- Il a déjà terminé de lire tous les livres de la bibliothèque ; il
lui reste deux romans à achever.
…………………………………………………………………………………………
…………………………
k- J’ai lu tous les livres de Cavanna. C’est la première fois que
j’entends parler de lui.
…………………………………………………………………………………………
…………………………
l- Le narrateur laisse souvent des romans inachevés. Il savoure
chaque livre jusqu’à la dernière page.
…………………………………………………………………………………………
……………………….

31
2) Trouvez la question dont le groupe souligné est la réponse.
(2pts)
a-La bibliothèque compta une centaine de livres.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
b-Il découvrit la bibliothèque à l’âge de douze ans.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………
c-Il y allait avec un groupe d’amis du même âge.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………
d-Ses camarades trouvaient la lecture ennuyeuse.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………….

3) Impressionnés par la passion du narrateur, son professeur

de français lui pose quelques questions. Imaginez ce
dialogue en utilisant deux interrogations totales et deux
partielles. (6pts)
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………

Texte N°6 (Devoir 2013/2014)

32
 Je n’avais jamais entendu mentionner ce titre ni son auteur,
mais cela n’avait pas d’importance. La décision était prise. Des
deux côtés. Je pris le livre avec les plus grandes précautions et
feuilletai, en faisant voleter les pages. Libéré de sa geôle, il laissa
échapper un nuage de poussière dorée. Satisfait de mon choix, je
rebroussai chemin dans le labyrinthe, le volume sous le bras, le
sourire aux lèvres. Peut-être avais-je été ensorcelé par
l’atmosphère magique du lieu, mais j’avais la certitude que ce
livre m’avait attendu pendant des années, probablement bien
avant ma naissance.

Cette après-midi-là, de retour dans l’appartement de la rue

Santa Ana, je me réfugiai dans ma chambre et lus les premières
lignes de mon nouvel ami (…) Les minutes et les heures glissèrent
comme un mirage. Pris par le récit, c’est à peine si j’entendis au
loin les cloches de la cathédrale sonner minuit. Cerné par la
lumière cuivrée que projetait la lampe de bureau, je m’étais
immergé dans un univers d’images et de sensations tel que je
n’en avais jamais connu. Page après page, je me laissai
envelopper par le sortilège de l’histoire et de son univers,
jusqu’au moment où la brise de l’aube vint caresser ma fenêtre et
où mes yeux fatigués glissèrent sur la dernière ligne. Je
m’allongeai dans la pénombre bleutée du petit jour, le livre sur la
poitrine, et j’entendis les rumeurs de la ville endormie couler
goutte à goutte sur les toits tachetés de pourpre. Le sommeil et
l’épuisement frappait à ma porte, mais je refusai de me rendre. Je
ne voulais pas perdre la magie du récit ni dire tout de suite adieu
à ses personnages.

Carlos Ruiz Zafon, L’Ombre du vent.

A/ Questions de compréhension et vocabulaire (10pts) :

1) Après avoir choisi le livre et avant même de le lire, le

narrateur semble-t-il déçu ? Relevez deux expressions qui
justifient votre réponse. (2pts)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
33
 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..

2) Que ressent l’enfant envers le livre ? Relève une phrase qui

le montre.( 2pts)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..

3) Que pensez-vous de la passion qu’a le narrateur pour la

lecture ? expliquez votre réponse. (3pts)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..

Vocabulaire : (3pts)

1) Complétez par le vocabulaire vu en classe.

Molière est un célèbre ……………………..du grand siècle. Sa

………………. , Le Bourgeois Gentilhomme, est considérée
comme son…………………………en effet c’est ce qu’il a écrit de
mieux. Racine, quant à lui, a écrit principalement
des………………………à la fin émouvante et triste.

2) Trouvez le mot ; la première lettre vous est donnée.

a- C’est un livre V………………………couvert d’une fine couche

de poussière.

b- Le narrateur se plongeait dans la lecture jusqu’à complète

p……………..au point d’avoir des maux de tête.

B/ Langue : (10pts)

1) Le lendemain, le narrateur aborde son père pour le

questionner sur le livre et sur son auteur Julian Carax.
Son père, bon libraire qu’il est ignore tout de cet
écrivain. Complétez le dialogue par des phrases
négatives. (3pts)

34
 - As-tu entendu parler de L’Ombre du vent et de Julian
Carax ?

- ………………………………………………………………………………
……………………………….

- Ça ne te dit pas quelque chose ?

- ………………………………………………………………………………
………………………………..

- Est-ce que quelqu’un de ta connaissance pourrait

m’être utile ?

- ………………………………………………………………………………
……………………………….

2) Corrigez les énoncés suivants. (3pts)

a- Il a terminé de lire tout le roman. Il ne pourra pas me

le prêter.

………………………………………………………………………………
…………………………………

b- Elle lit des romans et des recueils de poésie au grand

désespoir de son professeur de français.

………………………………………………………………………………
………………………………………..

c- J’ai trouvé des romans intéressants : ce libraire ne

vend que des livres de cuisine et des romans à l’eau
de rose.

………………………………………………………………………………
…………………………………

3) Le narrateur conseille le livre à son ami. Imaginez les

questions que ce dernier pourrait lui poser. (trois
questions / interrogation totale) (4pts)

…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
35
 …………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………….

Rédiger un récit intégrant un

dialogue
Ecriture : Le dialogue dans le récit

Dans ce type d’écrit, il s’agit de rédiger un récit intégrant un dialogue.

Nous avons déjà vu ce que c’est qu’un récit ; rappelons alors les
constituants d’un dialogue.

Un dialogue est un échange de paroles entre deux ou plusieurs

personnes. Les personnes qui parlent sont appelées des interlocuteurs.
Les paroles échangées sont appelées des répliques. Ces répliques sont
introduites par des verbes introducteurs qui sont le plus souvent
enrichis.

Le dialogue est souvent argumentatif c’est-à-dire que chaque

interlocuteur veut convaincre l’autre par son avis.

Les interlocuteurs prennent à tour de rôle la parole comme suit :

interlocuteur Verbe introducteur réplique

enrichi
La bibliothécaire Demanda avec un Puis-je vous aider ?
sourire bienveillant
La jeune fille Répondit un peu Eh bien, je voudrais
intimidée un roman d’amour.

Ce qui donne :

« Puis-je vous aider ? demanda la bibliothécaire

-Eh bien, répondit la jeune fille intimidée, je voudrai un roman d’amour.

Les interlocuteurs :

36
Il faut que les interlocuteurs prennent à tour de rôle la parole ; on
essaiera de reprendre les prénoms ou qualités des interlocuteurs pour
assurer la clarté du dialogue. On peut recourir à des procédés de reprise
pour éviter les répétitions.

Exemple

-Que diriez-vous d’un roman de Barbara Cartland ? proposa gentiment la

dame . (la bibliothécaire=la dame)

-oh oui ! J’adore cet écrivain », s’exclama l’adolescente ravie. (la jeune
fille= l’adolescente)

Le verbe introducteur :

Il faut bien choisir les verbes introducteurs de manière à ce qu’ils

conviennent complètement à la réplique et qu’ils en annoncent déjà le
sens et éviter le verbe dire qui ne donne aucune information sur la
réplique.

Exemples :

Verbes introducteur Sens de la réplique

demander L’interlocuteur pose une question
Répliquer/ répondre L’interlocuteur répond à une
question qu’on lui a déjà posée
S’exclamer L’interlocuteur s’étonne de
Etc.. quelque chose

Les répliques sont souvent introduites par des verbes introducteurs

placés avant, après ou à l’intérieur de la réplique. S’ils sont placés
après ou à l’intérieur de la réplique on doit inverser le sujet.

Ces verbes peuvent être enrichis de différentes façons. Cela donne une
idée sur l’attitude du personnage au moment de dire la réplique.

Exemples :

interlocuteur Verbe enrichissement La réplique

introducteu
r
La jeune fille répondit Intimidée (adjectif) Eh bien, je
En rougissant voudrais un
(gérondif) roman d’amour.

37
 L’air intimidé (G.N.)
Avec timidité
(préposition+ nom)
Timidement
(adverbe)

La ponctuation :

On ouvre et on ferme le dialogue par des guillemets. Chaque

changement d'interlocuteur donne lieu à un [Link] le verbe
introducteur est placé avant la réplique il est suivi de deux points. Un
verbe introducteur ne commence pas par une majuscule, même quand il
suit un point d'exclamation ou d'interrogation.

Exemple de sujet :

Sujet 1 page 176 du manuel

Sujet : Tu veux aller à la foire du livre. Ton père s’y oppose.

Raconte la scène en rapportant le dialogue qui s’est déroulé entre vous

deux.

Il s’agit de rédiger un récit intégrant un dialogue argumentatif entre

mon père et moi.

Le récit s’articule suivant les trois situations ; le dialogue apparaîtra

dans la situation intermédiaire :

Situation initiale Situation intermédiaire Situation

finale
Idée générale : Elément perturbateur Je réussis à
Ma passion pour la Mais voilà que mon père s’y oppose. convaincre
lecture Je prépare ma transition (récit / mon père et
Depuis que je vais à dialogue) le dimanche
l’école, je suis Alors un jour qu’il est en train de d’après nous
passionné par la regarder la télé, je l’aborde : sommes allés
lecture. d’ailleurs j’ai J’imagine mes répliques et celles de à la foire.
une belle bibliothèque mon père (de deux à trois répliques
dont je suis fière et je par personnages :
ne rate aucune Papa Tu n’as
occasion de l’enrichir. pourquoi pas assez
L’idée de la foire : on ne va de livre
Et voilà bientôt la pas à la comme
foire du livre, une foire du ça avec
opportunité pour livre ? tout ton
acheter quelques argent
litres qui me tiennent de poche

38
à cœur ! qui s’en
va chez
le
libraire ?
….. …..
….. ……

Choisir le bon verbe introducteur

Voix forte crier -hurler - appeler -s’écrier- vociférer-

s’exclamer- claironner …

Voix faible murmurer- chuchoter- susurrer –confier…

Mauvaise balbutier –marmonner- bafouiller -
articulation bégayer bredouiller
Réaction ou se lamenter- implorer –gémir- se plaindre
sentiment soupirer- prier- s’excuser-supplier-
s’inquiéter se moquer -sangloter-se
réjouir- larmoyer -s’extasier- s’étonner-
protester-objecter -contester menacer-
jurer- avouer- souhaiter…
Engager le dialogue annoncer – commencer- aborder
Développer le reprendre-continuer- poursuivre- ajouter-
dialogue insister- préciser- expliquer…

Terminer le dialogue achever-terminer-finir-conclure…

Poser une question interroger- questionner- demander-
s’inquiéter…
Réagir à une rétorquer- répondre- répliquer- riposter-
question affirmer- déclarer- avouer-acquiescer-
nier…
Demander exiger- ordonner- réclamer…
fermement

Situations Verbes Propositions répliques

introducteurs incises
Un conseiller Avec un - C’est un roman
large particulièrement réussi où les
librair personnages historiques se
e à un sourire mêlent aux personnages
fictifs. Tu y trouveras ton

39
client compte.

une
bibliot
hécair
e à un
abonn
é
Ou un
profes
seur
de
frança
is à
un
élève
- Dans ce catalogue, il y a un
classement par noms
d’auteurs allant de A à Z.
Vous choisissez l’auteur et le
titre que vous souhaitez lire
et vous inscrivez les
références sur cette fiche.
- Je te rendrai ton recueil de
poésie demain.
- Mais non ! c’est un écrivain
de génie qui resta méconnu !
- Ce livre est en vérité un
grimoire que m’a légué mon
père. C’est un secret de
famille.
- Oui c’est moi qui ai découpé
les illustrations du conte.
- Jamais je ne m’étais sentie
prise, séduite et emportée
par une histoire comme celle
que racontait ce livre. Pour
moi la lecture était une
obligation. Je ne connaissais
pas encore le plaisir de lire.
- Quel suspense !
- Tu me rendras le livre ou tu
vas le payer très cher !

40
 Entraînement à la production

Sujet : Contrairement à toi, ton ami n’aime pas lire, ne fréquente

pas la bibliothèque et a les livres en horreur. Tu décides de le
réconcilier avec la lecture en lui parlant de ta passion et en lui
démontrant l’importance des livres. Rapportez votre
conversation.

Plan :

A / Récit 1 :

X est mon meilleur ami ; nous nous connaissons depuis des

lustres, nous avons presque les mêmes goûts et nous
partageons les mêmes passions mais notre seul point de discorde
reste la lecture. Je suis féru de livres/ rien n’égale mon
engouement pour la lecture au point que tout l'argent qu'on me
donne s'en va chez le libraire. Ni moins ni plus qu’un bibliophile,
je collectionne les livres rares et anciens. Véritable rat de
bibliothèque, je passe le plus clair de mon temps à bouquiner, à
compulser les livres (feuilleter attentivement) et à fouiller dans
les rayons à la recherche des titres qui me tiennent à cœur quant
à mon ami, il ne fréquente jamais les bibliothèques et je ne l’ai
jamais vu avec un livre dans les mains c’est pourquoi on a
souvent des discussions très animées.

Un jour que je rentrais les bras chargés d’une pile de bouquins :

une bande dessinée, un roman volumineux de Marcel Pagnol, une
pièce de théâtre et un recueil de nouvelles que je venais tout
juste d’emprunter de la bibliothèque, j’ai vu/ je vis X au coin de la
rue.

B/Dialogue :

L’air goguenard/ moqueur/ narquois, il m’a abordé/ aborda sur un

ton ironique :

« ………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

41
- Eh oui ! Tu sais bien que la lecture est ma passion. En lisant,
j’éprouve un plaisir immense/ineffable/ inénarrable/
indescriptible/ inouï et je perds la notion du temps, du lieu et
de moi-même, ai-je répliqué/ répliquai-je, je voudrais te
réconcilier un jour avec la lecture et te communiquer…
- Ah ça jamais …………………………………..moi perdre mon temps
précieux à lire des romans volumineux qui ne servent à
rien ? Sois-en sûr cela ne m’arrivera jamais !
Je lui ai expliqué/ expliquai alors :
-Tu as tort de penser que la lecture est une perte de
temps…………………………………….(C’est enrichissant pour la
culture)
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
-On dirait que c’est notre professeur de français qui parle,
…………………………………… ,pour tout l’or du monde, je ne
fréquenterai pas ces bibliothèques lugubres et obscures et
je ne lirai pas ces volumes ennuyeux qui me font bâiller.
J’ai repris/ repris alors :
- Détrompe-toi (le plaisir de
lire)X…………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
- Admettons que ce que tu me dis est vrai, comment pourrai-je
être sûr que ces récits vont me plaire, a-t-il demandé/
demanda-t-il sceptique.
- …………………………………………………………………………………………
………………………………………….

42
 ……………………………………………… , lui-ai-je répondu /
répondis-je sur un ton convaincant/ persuasif,
tiens ce roman-là par
exemple……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
X a demandé/ demanda alors avec un intérêt naissant :
- Est-ce facile à lire ?
- …………………………………………………………………………………………
……………………………………………
................................................................................, l’ai-je
rassuré/ le rassurai-je avec un sourire encourageant,
……………................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………… »
C/Récit2 :
X a pris/ prit le livre après un moment d’hésitation mais
quelle était ma joie quand , trois jours plus tard, il m’a
rendu/ rendit l’œuvre, l’air réjoui, en me demandant un
autre titre dans le même genre. J’avais relevé le défi de
convaincre mon ami de l’importance de la lecture et j’avais
gagné ce pari difficile / j’étais parvenu à le réconcilier avec
les livres !

Production : revues de mode ou lectures sérieuses

Pour rédiger un récit intégrant un dialogue, je dois :

Récit intégrant un dialogue En général et quel que soit le

type d’écrit

Support : Je produis 1 page 155

Sujet : Une mère découvre que sa fille ne lit que des revues de
mode. Elle lui conseille alors des lectures utiles.

43
Raconte en imaginant le dialogue qui s’est déroulé entre elles.

Pense au champ lexical de la mode !

Mode

Revenez aussi à la page 167 !

La maman La jeune fille

 C’est une lecture futile
qui n’apporte rien à la
culture.
 Ce genre de lecture rend
superficiel.
 Tu devrais t’intéresser à
la littérature (romans,
pièces de théâtre ou
recueils de poèmes)

Conjugaison

Les temps du dialogue : passé composé, présent et futur

simple

Support : Texte page 172

Temps du récit (à l’extérieur Temps du dialogue (à

44
des répliques) l’intérieur des répliques)

Je m’exerce

1/172……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………

2/172……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………

3/172……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………

45
Le……………………….

Séance n°…. Expression écrite

Elaboration collective d’une grille de critères

Textes support pages153, 165 et 174

Pour rédiger un récit intégrant un dialogue, je dois :

Récit intégrant un dialogue En général et quel que soit le

type d’écrit

Support : Je produis 1 page 155

Sujet : Une mère découvre que sa fille ne lit que des revues de
mode. Elle lui conseille alors des lectures utiles.

Raconte en imaginant le dialogue qui s’est déroulé entre elles.

Pense au champ lexical de la mode !

Mode

46
Reviens aussi à la page 167 !

La maman La jeune fille

 C’est une lecture futile

qui n’apporte rien à la
culture.
 Ce genre de lecture rend
superficiel.
 Tu devrais t’intéresser à
la littérature (romans,
pièces de théâtre ou
recueils de poèmes)

Textes à lire pour le plaisir

J’avais toujours un livre dans les mains

Est-ce que j’étais une enfant particulièrement douée ? Je

n’en sais rien. Ce qui est sûr c’est que j’avais des dispositions,
dès que j’ai su lire je me suis mise à dévorer les bouquins. Tout y
passait …Il faut dire que dans un village comme le nôtre le choix
était limité, mais j’avais toujours un livre dans les mains. Je lisais
partout où je me trouvais, en me levant, dans la cuisine et
pendant les récréations. J’avais un instituteur, ça le rendait
malade de me voir lire pendant que les autres enfants jouaient, ça
le mettait dans tous ses états. Il s’approchait de moi. Il venait par
–derrière et il m’arrachait le livre des mains, disant : « Allez, va
jouer avec les autres, t’as bien le temps de lire plus tard ». Moi je
pleurais, je trépignais, je réclamais mon livre, il fallait que ce soit
sa femme qui intervienne, elle était plus compréhensive, elle lui
47
disait : « mais rends-lui donc son livre, elle ne fait de mal à
personne », et moi je lui disais : « vous savez bien que je ne peux
pas lire chez moi, il y a trop de choses à faire, il n’y a qu’ici que je
suis tranquille » Finalement il me le rendait et je me replongeais
dans la lecture. Je lisais tout ce qui me tombait sous la main. Oh,
ce n’était pas méchant ! Jacquou le croquant, la Mare au diable et
d’autres livres du même genre. Il y avait un autre endroit où
j’aimais bien lire, c’était l’étable. J’allais tenir compagnie à ma
sœur Catherine pendant qu’elle s’occupait des vaches et je lui
faisais la lecture….Les nuits où elle veillait en attendant que la
vache mette bas, je restais avec elle. Pendant qu’elle tricotait,
assise sur son tabouret, je lui lisais des chapitres entiers, des
histoires ou des contes. Elle aimait ça et moi j’étais aux anges.

Emilie Carles

La passion de la lecture

Marie Claire est une enfant intelligente et sensible. Elle adore les
livres, mais sa pauvreté l’oblige à travailler péniblement dans une
ferme où seul un enfant nommé Eugène fréquente l’école.

J’étais désolée de ne rien trouver à lire à la ferme. Aussi je

ramassais tous les bouts de papier qui traînaient.

La fermière avait fini par le remarquer, et elle disait que je

deviendrais avare.

Un dimanche que j’avais osé demander un livre à Eugène, il me fit

cadeau d’un gros cahier de chansons.

Pendant tout l’été, je l’emportais aux champs. Je composais des

airs aux chansons qui me plaisaient le mieux ; puis je m’en lassai.

En aidant le fermière au grand nettoyage de la Toussaint, je

découvris des almanachs de plusieurs années. Pauline me dit de
les porter au grenier ; je fis semblant de les oublier dans le tiroir
où ils étaient , et je les emportai en cachette l’un après l’autre. Ils
étaient remplis d’histoires amusantes, et l’hiver passa sans que
me sois aperçue du froid.

Le joue où je les montai au grenier, je furetai pour voir si je n’en

découvrais pas d’autres. Je ne trouvai qu’un petit livre sans
couverture, dont les feuillets étaient roulés aux coins comme si on
l’avait longtemps porté dans la poche. Les deux premières pages
manquaient, et la troisième était salie au point que les caractères

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en étaient tout effacés. Je m’approchai de la lucarne pour avoir
plus de clarté, et, à l’en-tête des pages, je vis que c’étaient « Les
aventures de Télémaque. »

Je l’ouvris au hasard et les quelques lignes que je lus me le

rendirent si intéressant que je le mis tout de suite dans ma poche.

Marguerite AUDOUX, Marie-Claire

Sujet travaillé

Sujet :

Ton ami ne lisait que des bandes dessinées ; tu le conseillas

alors de découvrir d’autres genres littéraires que tu trouves
plus intéressants. Rapporte votre conversation.

Recherche d’arguments
Mon ami raffole de bandes Je trouve qu’il doit découvrir
dessinées. des genres plus intéressants.
 En lisant ces albums où
 Les bandes dessinées on emploie surtout de la
sont faciles à lire langue parlée, tu
contrairement aux autres n’enrichis ni ton
genres littéraires. On y vocabulaire ni ta culture.
emploie la langue parlée  Il faut diversifier tes
et il y plus d’images sur la lectures, s’intéresser à
planche que de texte d’autres genres comme le
dans les bulles. théâtre, la poésie, le
 C’est une expression roman , la nouvelle. Je
artistique très prisée. Ne vais te prêter ce recueil
l’appelle-t-on pas pour de contes fantastiques de
cela le neuvième art ? un Guy de Maupassant. Le
bédéiste est à la fois Horla ,la première histoire
écrivain et dessinateur est si captivante que je
l’ai lue d’un trait.

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 Mohamed et moi étions des amis de longue date. Nous
nous connaissions depuis l’école primaire et nous nous
entendions sur tout ou presque. Je dis presque parce que nous
n’avions pas les mêmes goûts littéraires. Alors que je
m’intéressais aux chefs-d’œuvre de la littérature française que
je connaissais sur le bout des doigts et que j’avais toujours un
grand classique dans ma poche, il passait son temps absorbé
dans la lecture des BD ce qui me donnait l’impression qu’il
perdait son temps. Un jour nous allâmes ensemble à la
bibliothèque où j’empruntai une pièce de théâtre de Molière
quant à lui, il alla , comme d’habitude,droit au rayon des
bandes dessinées et en choisit quelques unes.

Alors, je le conseillai gentiment:

« Mohamed, tu devrais choisir d’autres livres ; ce n’est pas une

lecture utile et enrichissante. Dans ces albums, on emploie
surtout un français familier qu’on n’a pas le droit d’utiliser dans
nos rédactions et puis les sujets manquent d’intérêt.

-Tu as tort de penser cela/ Détrompe-toi, objecta Mohamed

qui ne supportait pas qu’on le contredise, Aymen,
contrairement aux livres volumineux et ennuyeux que tu lis à
longueur de journée, les bandes dessinées sont faciles à lire
parce qu’il n’y a pas de mots difficiles et qu’il y a plus d’images
qui m’aident à comprendre le texte dans les vignettes et les
bulles. En outre c’est passionnant. Tu sais ça me fait rire,
pleurer, frissonner comme si je regardais un film.

- Tu as peut-être raison , concédai-je/ admis-je , j’en ai lu

moi-même quelques unes mais il fait reconnaître que c’est de la
paralittérature , des livres sans importance et qui n’arriveront
jamais à la hauteur d’un roman ou d’une nouvelle.

-Tu es dans l’erreur/ Je te désapprouve sur ce point,

protesta Mohamed qui voulait défendre ses bandes dessinées,
c’est une expression artistique très prisée. Ne sais-tu pas que le
festival international d’Angoulême récompense chaque année
les meilleurs bédéistes du monde entier ? On l’appelle d’ailleurs

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le neuvième art parce qu’il associe/ allie l’imagination fertile
d’un écrivain et le talent d’un dessinateur.

-Admettons que cela est vrai, tu devrais quand même

t’intéresser à d’autres genres littéraires en parallèle avec la
bande dessinée. Tu pourras lire un roman de science- fiction, un
recueil de poèmes ou de nouvelles. Tiens, regarde ce recueil
de contes fantastiques de Guy de Maupassant ; je viens de le
rendre. Je parie que tu vas aimer Le Horla. C’est une histoire
tellement captivante que je l’ai lue d’un trait et figure-toi que
j’en ai même rêvé. » conseillai-je avec un sourire encourageant.

Mohamed prit le livre, examina la pochette, lut le texte à la

quatrième de couverture puis le présenta à la bibliothécaire
visiblement conquis par l’histoire. Une semaine après, il
emprunta d’autres nouvelles du même auteur.

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