ÉCOCITOYENNETÉ

Pr SOUGOTI-GUISSOU Marie Laure

 Plan
I- Concepts clés liés à l’écocitoyenneté
II- L’écocitoyenneté
 Notions d’écocitoyenneté
Le concept d’écocitoyenneté est en partie issu de la prise de conscience des impacts des
activités humaines sur les écosystèmes et de la volonté de favoriser la participation du
citoyen aux choses de la cité, mais surtout aux choses dont il est le seul responsable.

L’écocitoyenneté se fonde sur la reconnaissance par l’homme de sa responsabilité vis-à-vis

de la destruction de son milieu et sur sa capacité à mettre en œuvre un comportement et
des gestes qui feront de lui un citoyen actif, réactif et un consommateur averti soucieux de
la préservation de son environnement.

Concept d’éco-citoyenneté : né des pays occidentaux à la fin des années 70

- popularisé avec le sommet des Nations Unies sur le Développement Durable à Rio en
1992
- accaparé par le secteur de l’éducation
- c‘est la nécessité pour l'individu, d'avoir des gestes et des comportements responsables
tant par rapport à son lieu de vie qu'à l'égard de ses semblables, notamment des
générations futures.
Selon Ghandi, être éco-citoyen c'est « vivre simplement pour
que simplement d'autres puissent vivre ».

Le développement durable ne concerne pas uniquement les

collectivités et les entreprises mais aussi tous citoyens.
L'éducation au développement durable est donc primordiale
pour changer les mentalités

Chaque citoyen doit être responsabilisé vis à vis des

problèmes actuels liés à l'environnement, et apprendre à
mesurer l'impact de ses actes sur l'environnement.
 Introduction
Dégradation de l’environnement:
Difficulté de contenter les besoins en
interrogation de l’Homme sur les
quantité et en qualité d’une
actes d’hier et d’aujourd’hui pour
population croissante tout en
freiner la situation de crise vers
protégeant l’environnement et en
laquelle nous nous dirigeons.
évitant les inégalités
Solutions
- Adoption des OGM (la surface de cultures de plantes
génétiquement modifiées dans le monde est passée de
0 à environ 170 millions d’hectares entre 1996 et 2012)

Utilisation d’herbicides et de pesticides

QUELQUES CONCEPTS CLES
Développement durable
Économie circulaire
Commerce équitable L'écocitoyenneté
Empowerement
 1- Développement durable
1-1 Historique
1971: une association privée le Club de Rome publie un
rapport « Halte à la croissance », dénonçant
l'incompatibilité entre le développement économique et
la protection de l'environnement et de la planète à long
terme suite au contexte de croissance économique et
démographique poussant à la surexploitation des
ressources naturelles.
 1- Développement durable

1987 : Mme Brundland (le premier ministre norvégien),

énonce la définition du « Substainable Development », qui
restera inchangée : «un développement qui répond aux
besoins du présent sans compromettre la capacité des
générations futures à répondre aux leurs ».
 1- Développement durable
Développement durable = la traduction de Substainable
Development.

Trois piliers pris en compte: (1) la gestion rationnelle des

ressources humaines, (2) naturelles et (3) économiques.
Chacun de ces trois piliers est indispensable pour garantir un
développement à long terme.
Les trois piliers du DD
 1-2 Problèmes soulevés
Une économie déshumanisée
-Le commerce est devenu un enjeu de pouvoir.
- Un manque d’information, sur le devenir du produit pour le
producteur et sur l’origine du produit pour le consommateur,
- une importance accordée aux intermédiaires. Ces derniers peuvent
ainsi fixer leurs règles, leurs prix et leurs produits
- Les ressources non-renouvelables s'épuisent dans un contexte de
mondialisation
où les échanges internationaux sont nombreux, l'enjeu économique
est important.
- Des tensions se créent pour accéder à ses ressources.
 1-2 Problèmes soulevés
Des injustices sociales déclinées comme suit :
 inégalité de richesse au niveau mondial créant une fracture
nord/sud.
 Les pays en voie de développement sont trop endettés et freinés
dans leurs échanges commerciaux pour pouvoir s'inquiéter de la
santé, de la protection de l'environnement, de l'éducation... La
rééquilibration des forces économiques est nécessaire.
 Des problèmes sociaux dans les pays en développement :
discriminations de différents types ; mauvaises conditions de travail
; accès au travail, à la santé et au logement difficiles ; insertions des
handicapés et personnes âgés dans la société...
 1-2 Problèmes soulevés
Un environnement en péril caractérisé par :
 le réchauffement climatique
 la pollution de l'air et de l'eau
 la disparition d'espèces animales et végétales
 la déforestation
 la désertification
 l'appauvrissement des sols...
 l'augmentation des catastrophes industrielles
 l'augmentation du niveau de vie d'une partie considérable de la
population
 l'explosion démographique
 1-2 Les problèmes soulevés
Les conséquences des problèmes écologiques
 Des répercutions touchant l'économie en créant des tensions
économiques et la santé suite à la pollution;
 La détérioration de l'environnement pose aussi des problèmes
éthiques;
 notamment en remettant en cause la possibilité pour les générations
futures de subvenir à leurs besoins ;
 La raréfaction des ressources naturelles Il est donc important de
réguler leur consommation, en mettant en place une économie
circulaire
 1-2 Les problèmes soulevés
 La diminution de la quantité de sols arables, dû à une
urbanisation intempestive et à l'agriculture intensive, est
préoccupante. Elle rend plus difficile la capacité à nourrir une
population grandissante. Le réchauffement climatique amplifié
par l'émission de gaz à effet de serre, notamment dégagé lors de
la combustion d'énergie fossiles (ressources non-renouvelables)

 la transition énergétique est indispensable pour se tourner vers

une consommation d'énergie écologique.

 Nécessité de créer un nouveau système de mobilité, plus

respectueux de l'environnement.
 1-3 Les enjeux du développement durable
Les trois piliers du DD sont interdépendants: il faut alors:

Considérer le problème dans sa globalité afin de pouvoir concilier économie, écologie et social
à long terme.
avoir uniquement comme objectif de faire des bénéfices économiques immédiats. voir à long
terme quels peut être
les impacts sur la population et environnement.

But: avoir une économie indépendante, socialement juste et respectueuse de

l'environnement. Il est nécessaire de la contraindre à des normes sociales et
environnementales.

Des problèmes environnementaux, comme le réchauffement climatique, la pollution ou

l'épuisement des ressources, ne se limitent pas aux frontières d'un pays et doivent être
considérés à l'échelle planétaire.
 1-3 Les enjeux du développement durable
 Des conventions et des accords multilatéraux ont été convenus
(mais application ???),
 Il faut envisager de créer une organisation mondiale de
l'environnement pour traiter ces problèmes.

 L’État n'est pas le seul responsable du DD. Ses enjeux s'appliquent

aussi aux entreprises privées et publiques, aux associations, aux
ONG, aux syndicats

 Seule une contribution collective peut avoir de réelles conséquences

et chacun d'entre nous se sente concerné en tant que citoyen
 1-4 Les différentes interventions
 1992 : Sommet de la Terre de Rio dont l'objectif est de répondre
aux besoins des citoyens actuels sans compromettre ceux des
futurs citoyens.
 Les pays développés se sont engagés à stabiliser leurs émissions de
gaz à effet de serre avant l'an 2000 et l'Union européenne s'engage à
aider financièrement les pays en développement pour tenir cet
objectif.
 Engagements non tenus.
 Mise en place d’un Agenda 21 locaux : un plan d'action pour le 21e
siècle répertoriant tous les secteurs où le développement durable
doit s'appliquer dans le cadre des collectivités territoriales.
 7 ans plus tard, une loi fait référence à l’Agenda 21
 1-4 Différentes interventions
1997 : mise en place du protocole de Kyoto qui instaure des objectifs chiffrés et
juridiquement contraignants. Il oblige la mise en œuvre d’action et l'atténuation
des effets sur les pays en voie de développement. Les résultats seront
comptabilisé, notifié et ferons l’objet d'un examen.
2004 : adoption de la Charte de l'Environnement. Elle répertorie les droits et
devoirs fondamentaux au sujet de la protection de l'environnement et est basée
sur trois principes : prévention, précaution, pollueur-payeur.
2007 : Le grenelle de l'environnement est créé . Les lois Grenelle 1 et 2 sont
adoptées en 2007 et 2009.
2012 : Conférence des Nations Unies sur le développement durable, appelée «
Rio+20 » axée autour de deux thèmes : économie verte et cadre institutionnel du
développement durable.
 1-5 Des organismes contribuant au développement durable
L'UNESCO est « l'institution chef de la Décennie des Nations Unies »
pour l'éducation au service du développement durable entre 2005 et
2014.
Intégration de nouvelles méthodes pédagogiques dans l'enseignement
et l'apprentissage introduisant les notions clés du développement
durable
L'Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l’Énergie (ADEME) :
établissement public à caractère industriel et commercial, sous la
tutelle des ministères de l’Écologie, du Développement Durable et de
l’Énergie, et de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. Elle aide
notamment au financement des projets et de la recherche
L’Organisation Internationale de Normalisation (ISO) : organisme de
normalisation international ayant pour objectif la production de normes
internationales dans les domaines industriels et commerciaux (on parle de
norme ISO).

Ex: La norme 26000, publié depuis novembre 2010 concernant la responsabilité

sociétale des organisations, s’inscrit dans le développement durable. Elle se
focalise à la fois sur la protection de l'environnement et à la fois sur le respect
des droits de l'Homme et de principes moraux, tout en contribuant au
développement local.

La Politique Agricole Commune (PAC) : créée pour augmenter la production

agricole française et limiter les importations.
 2- l’économie circulaire
L'économie circulaire : concept économique qui a pour but
principal de limiter le gaspillage des matières premières, de l'eau, et de
l'énergie en minimisant les déchets, s’inspirant du modèle de cycle
naturel où tout est réutilisable.

Le Concept d'économie circulaire s'inscrit dans les démarches de

développement durable
la population doit prendre conscience du fait que les ressources
naturelles de la planète ne sont pas inépuisables, et qu'il faut mettre en
place des systèmes de production limitant
la surconsommation.
Principes de l’économie circulaire:
- Le biomimétisme : fait d'imiter la nature, dans les
champs de notre étude, ne pas produire de déchet.

- L’éco-conception : fait que les produits sont conçus

pour optimiser l’énergie tout
au long de leur cycle de vie et pour pouvoir être
déconstruits.
 2- l’économie circulaire
L'économie circulaire peut être effectuée par les particuliers et par les entreprises
industrielles. Chacun à son niveau peut participer à développer l'économie circulaire.
 3- Le commerce équitable
1er constat : le commerce consiste en un échange de biens ou de services entre
deux personnes :
le producteur et le consommateur.

A l’heure actuelle, le producteur ne connaît généralement plus la destination

du produit ; tandis que le
consommateur en ignore la provenance réelle.

La libéralisation des échanges s’est faite au détriment des pays en

développement les
plus vulnérables : il ne pourvoie pas à leur souveraineté alimentaire, à la
diminution de la pauvreté ni à la protection de l’environnement
 3- Le commerce équitable
Quelques chiffres
2,5 milliard d’individus disposent de moins de 2 dollars par jour.
1 milliard de personnes souffrent de la faim et les 2/3 d’entre elles sont
des producteurs qui vivent dans les Pays En Développement.
Les catastrophes écologiques se multiplient et la biodiversité est
menacée :
794 espèces en voie de disparition dans le monde.
20% de la population se partage 86% de la consommation mondiale.
Les 500 personnes les plus riches du monde ont un revenu cumulé plus
important que celui des 41 millions les plus pauvres.
 3- Le commerce équitable
Nécessité d'un commerce pour réduire les inégalités : d’où
le concept de Commerce Équitable.
Missions du commerce équitable
 Rétablir l'équilibre commercial mondial
 Améliorer et stabiliser les revenus des producteurs et artisans les plus
défavorisés
 Prix minimal garanti et stable
 Garantir les droits de l'Homme pour tous
 Instaurer des relations stables avec les partenaires économiques
 Préserver l'environnement
 Proposer aux consommateurs la qualité des produits
3- Le commerce équitable
 3- Le commerce équitable
Les produits certifiés commerce équitable sont
identifiables en magasin des logos
 3- Le commerce équitable
Les principaux produits issus du commerce équitable
 Café
 Riz
 Cacao (et chocolat)
 Fruits (bananes, mangue, etc.)
 Sucre
 Objets artisanaux
 3- Le commerce équitable
Avantages et inconvénients du commerce équitable
Consommation de Produits bio (car d'après la charte, n'est certifié
issu du commerce
équitable que les produits respectant l'environnement),
Aucun OGM n'est utilisé pour les produits Fair Trade® - Max
Havelaar®.
Diminution de l'agriculture vivrière (= locale) au profit de l'agriculture
d'exportation,
car les producteurs gagnent mieux leur vie en exportant. Cela
constitue un désavantage du
commerce équitable.
Dépendance des producteurs des pays en développement vis-
à-vis des pays du Nord,
provoquant l'absence de souveraineté alimentaire. Les
producteurs qui exportent dépendent de la demande des pays
demandeurs, c’est-à-dire les pays développés
Le prix important des produits de consommation « équitables
» incite les producteurs défavorisés à y adhérer, et donc
augmente la production de ces produits en
particulier au détriment d’autres biens de consommation. La
diversité des produits de consommation s'en ressent donc
dans les pays en développement.
 Attention ! Certains logos sont trompeurs et ne
sont pas issus du commerce équitable
Engagements communs :
· Meilleures conditions de vie pour les producteurs des pays
en développement
· Respect de l'environnement
Mais:
 Un non engagement à réduire les écarts avec les
producteurs les plus défavorisés
 Une absence de prix garanti minimum donc pas de
sécurité financière pour ces producteurs (à remarquer
pourtant que les prix de vente des produits souvent
supérieurs au cours mondial permettent une
amélioration certaine des conditions de vie)
 « Consommer responsable »

« Consommer responsable c’est donner un sens éthique

et une utilité sociale à l’acte d’achat.
Le consommateur doit devenir un « consom’acteur »,
c'est-à-dire avoir une démarche d’achat réfléchie: il ne doit plus être passif
dans son acte de consommation. »
Consommer si cela s’avère nécessaire

Réfléchir sur les conséquences environnementales et sociales de ses

achats. Exemple : quelles ont été les conditions de fabrication du produit,
a-t-il été fabriqué avec des matières premières ? De quel pays vient-il ? Son
emballage est-il recyclable ? Etc...
 Commerce équitable- écocitoyenneté

le commerce équitable est également un concept inhérent à

l'écocitoyenneté
objectif principal : dissocier la croissance économique de l'épuisement des
ressources naturelles
un cycle d'utilisation et ré-utilisation d'un
produit, dans le but de prolonger sa durée de vie,
de favoriser le recyclage et la réutilisation des
composants du produit,
et donc d'optimiser la gestion des déchets qui
réside simplement en une étape du cycle.
 Commerce équitable-écocitoyenneté

Le commerce équitable est également un

concept inhérent à l'écocitoyenneté.
Le but du commerce équitable réside dans le
changement des modes de production et de
consommation, en rééquilibrant les échanges Nord-
Sud.
Il favorise les échanges de biens et
de services entre les pays
développés et en voie de
développement, afin de garantir
un progrès économique et social
des producteurs désavantagés.
 5- L'empowerment
C’est un « mouvement politique » originaire d’Amérique. Il ne trouve pas de
traduction précise en français, bien que quelques-unes ont été proposées, telles
que « capacitation », « autonomisation » ou encore « responsabilisation +
émancipation ».

l’empowerment s’apparente à « l’appropriation, ou réappropriation

de son pouvoir.

un mouvement politique à la mode dans le cadre des politiques urbaines. Son

maitre mot est de conférer des « pouvoir » aux
individus ou groupes d’individus afin qu’ils agissent ensemble sur les conditions
sociales,
économiques, politiques et écologiques dans lesquelles ils vivent.
 II. Ecocitoyenneté
L’écocitoyenneté est un ensemble de comportements individuels et collectifs
visant à assurer la protection, la préservation, la promotion de
l’environnement pour un développement durable.
 II- L’écocitoyenneté
D'après Larousse, l'éco-citoyenneté est un comportement individuel ou collectif
consistant à observer les principes et les règles destinés à préserver
l'environnement.

Selon Wikipédia, on peut également parler d'une "conscience écologiste

d'appartenir à un territoire qui garantit son existence".
Droits et des devoirs vis à vis de l'environnement.
L'éco-citoyen appartient à l'environnement, et peut assurer un développement
durable tant par son attitude que par ses prises de décisions.

L'éco-citoyen appartient à l'environnement, et peut assurer un développement

durable tant par son attitude que par ses prises de décisions
 Que retenir de l’écocitoyenneté?

L’écocitoyenneté est un ensemble de comportements individuels

et collectifs visant à assurer la protection, la préservation, la
promotion de l’environnement pour un développement durable.
 Exemples d’éco-gestes
Économiser l'eau et éviter de la polluer
Économiser l'énergie (dans la maison, dans les salles de
classe…)
Apprendre les règles de transports durables
Contribuer à la lutte contre les changements climatiques
-Limiter et gérer ses déchets
 Stratégies conduisant à
l’écocitoyenneté
- l’éducation environnementale ;
- l’éducation à la citoyenneté ;
- participation des acteurs à la valorisation des composantes de
l’environnement ;
- la prise de conscience individuelle et collective sur la nécessité
de préserver, protéger et promouvoir l’environnement.
 Comment devenir écocitoyen
L’écocitoyen doit chercher à connaître l’impact de ses
gestes, pour les modifier si nécessaire et se
responsabiliser. Il doit rechercher des informations sur :
 les produits qu’ils consomment : de nombreux labels
parsèment nos produits, les étiquettes se rallongent ;
le consommateur doit chercher à les traduire.
ses gestes du quotidien doivent être
contrôlés. Il doit adopter un comportement
écologique et économique sans pour autant
dégrader son bien-être.
Il doit s’investir lui-même en mettant en
place dans son biotope, des actions visant
le DD
 Quelques actions et comportements éco-citoyens dans
la lutte contre la désertification

planter des arbres et/ou des fleurs et les entretenir ;

éviter les gaspillages de bois, d’eau, d’énergie, de consommables divers ;
enfouir les déchets organiques dans la terre ;
 ne laver ou faire laver nos moyens de déplacement (vélo, moto, voitures) que
si c’est vraiment nécessaire ;
 éviter la coupe anarchique ou abusive du bois, la divagation des animaux et les
feux de brousses.
 Quelques actions et comportements éco-citoyens
dans l’amélioration du cadre de vie

acheter des produits possédant des emballages biodégradables ;

utiliser dans notre ménage, notre commerce, notre jardin maraîcher, nos
moyens de déplacement, etc., des produits non polluants ;
produire le moins de déchets possibles ;
récupérer tous les matériaux recyclables ;
 éviter les jets des huiles de vidanges dans la nature ;
faire sa cuisine avec des sources d’énergie respectueuses de
l’environnement : gaz butane, biogaz
éviter de jeter les détritus par la portière des voitures ;
 Quelques actions et comportements éco-citoyens
dans l’amélioration du cadre de vie
disposer de poubelles publiques et privées pour nos déchets ;
faire attention à l’endroit où nos mouchoirs, coques d’arachides, sachets
d’eau sont jetés ;
 éteindre les lumières, les ventilateurs, les climatiseurs et les appareils
électriques en quittant la salle de classe, le bureau ou encore quand le
besoin ne se fait plus sentir ;
 maintenir propres nos concessions et leurs devantures ;
 utiliser le moins de papier possible et de produits dérivés du caoutchouc ;
 communiquer avec les autres individus et les informer sur les possibilités
de recyclage des déchets
 Les comportements écocitoyens :
Alimentation (avant les achats )
Réfléchir à ses achats en dressant une liste de courses afin d’éviter
de céder à la tentation pouvant induire une surconsommation ou
un gâchis

revoir ses repas en diminuant les quantités de protéines animales

car elles sont fortement consommatrice d’énergie au travers de
l’élevage.
réduire la consommation de café car il est fortement
consommateur notamment d’eau. Cela permettrait
d’économiser 140L d’eau, 0.04m² de terre et 10kg de CO2
par tasse de café.
remplacer sa viande rouge par de la viande blanche au moins un repas sur
deux.
Les viandes blanches émettent moins de gaz à effet de serre, par exemple,
200g de poulet émettent dix fois moins de gaz à effet de serre que 200g de
bœuf. Cela permettrait d’économiser 163kg de CO2 par an.
Autres comportements écocitoyens :
Alimentation (avant les achats)

bien conserver les produits

éviter le gaspillage
 Autres comportements écocitoyens:
télécommunications
Utiliser un ordinateur portable à la place d’un ordinateur de
bureau: un ordinateur portable consomme jusqu'à 80%
d'énergie en moins.
limiter l'envoie des courriels : L’envoi de 33 courriels d’1 Mo à 2
destinataires par jour et par personne génère annuellement
des émissions équivalentes à 180 kg de CO2, ce qui équivaut à
plus de 1000km parcourus en voiture.
 Autres comportements
écocitoyens: lors des achats

Privilégier les produits de saison afin de limiter la culture

hors sol et le transport sur de longue distance

Privilégier les produits locaux pour également éviter les

produits phytosanitaires pour soutenir les petits
producteurs.
 Autres comportements écocitoyens: lors des
achats
éviter les produits préparés ou congelés car ils sont
coûteux en énergie pour la fabrication et le
conditionnement
éviter les produits sur-emballés et privilégier les
produits à emballage réutilisable afin d’éviter la
consommation inutile de ces emballages
faire attention aux dates limites de consommation pour
éviter le gaspillage
 Les dix commandements de l’éco-citoyenneté
au Burkina Faso
1. Tu ne couperas point le bois vert, car c’est couper les racines de ta vie ;
2. Tu ne mettras point le feu à la brousse, car c’est mettre le feu à ton grenier
;
3. Tu contrôleras rigoureusement ton défrichement, surtout ne pas brûler les
souches, car c’est signer urgemment ta mort ;
4. Tu planteras au moins un arbre chaque année et tu le protègeras comme la
pupille de ton œil, c’est cultiver la vie ;
5. Tu ne laisseras point tes animaux en divagation pour compromettre les
efforts de plantation, sinon c’est toi-même qui divagueras à la recherche de
nourriture ;
 Les dix commandements de l’éco-citoyenneté au
Burkina Faso (suite)
6. Tu ne tueras point un animal sauvage par le braconnage ; cette viande que tu
mangeras te donnera de sévères maux de ventre ;
7. Tu balayeras chaque jour ta cour, ton lieu de travail, ton lieu de prière, c’est
assainir ton cœur et ton esprit ;
8. Tu ne répandras pas les déchets en général et les sachets plastiques en
particulier, car c’est priver les autres de leur droit à un environnement sain ;
9. Tu consommeras tout ce que la nature te donne dans le plus grand respect
de cette nature sacrée ;
10. Tu jouiras de la beauté de la nature et tu te laisseras bercer par le frou-frou
des feuilles des arbres et les chants des oiseaux, c’est savourer la vie, cette vie si
chère
 Bibliographie
1) Ministère de l’administration territoriale, 2015. Citoyenneté et participation
citoyenne
2) SCHNAPPER, D., 2000. Qu’est-ce que la citoyenneté ?, Paris, Gallimard,, 320
pages.
3) Politique Nationale de Développement Durable au Burkina Faso, 2013
4) MEDD, 2012. Rapport national sur le développement durable au Burkina Faso
(1992-2012), Organisation des Nations Unies (2012). L’avenir que nous voulons.
Résultats de la Conférence Rio + 20.
5) YOGO E. M. 2016. Une stratégie d’éducation à l’environnement et au
développement durable au Burkina Faso. Les ateliers d’éducation à l’éthique
écocitoyenneté (A3E) à Markoy; Thèse de Doctorat en Sciences de l’Éducation,
Université Lumière Lyon 2
MERCI POUR VOTRE ATTENTION