1

HISTOIRE ET ENCYCLOPEDIE DE LA PSYCHOLOGIE

0. OBJECTIFS DU COURS
A la fin de cours d’histoire et encyclopédie de la psychologie, l’étudiant
sera capable de :
- Situer la psychologie dans son évolution dans l’espace et le temps ;
- Relever les grands faits (évènements et les grandes figures dans
l’espace et le temps ;
- Situer et décrire les différentes psychologies selon leur courant
philosophique et leur domaine d’action ;
- Déceler les différentes méthodes d’étude spécifique à chaque
courant philosophique et psychologique ;
- Développer un esprit personnel critique par rapport à certains
courants psychologiques.
1. PLAN DU COURS
INTRODUCTION
CH1 : Unicité et subdivision méthodologique de la psychologie
CH2 : origine de la psychologie
CH3 : Etablissement de la psychologie expérimentale
CH4 : La révolution behavioriste
CH 5 : l’unité de la psychologie dans la diversité des problèmes soulevés
Conclusion
2. LA LIGNE DE TEMPS
Jc 475 1000
3000 2000 1000 2000

0 M.AGE 1453 Ep. Contemporaine

ANTIQUITE
1789

T. MODERNE
 2

INTRODUCTION
Le cours d’histoire et encyclopédie de la psychologie est destiné à toute
personne qui se voue à la psychologie partant de l’étudiant, du professeur,
du spécialiste, de l’enseignant, des parents, des pasteurs, ….. , au
psychologue populaire du quotidien (de la psychologie rue).
Devenir psychologue suppose la maitrise de soi et des connaissance
théoriques et pratiques relatives à la psychologie comme science
D’après Benoit UGENX, la science est un ensemble des connaissances
acquises méthodiquement, organisées systématiquement et justifiées
d’une manière critique et scientifique
- Il importe que le futur psychologue dispose les informations sur la
genèse de sa science(psychologie), qu’il sache comment elle s’est
détachée de la philosophie pour devenir autonome. Qu’il sache enfin
qui sont les pionniers qui ont contribués à l’évolution, à l’autonomie
de la psychologie et à la complémentarité avec les autres sciences.
Histoire : c’est une étude des faits marquants évènementiel du passé.
L’histoire de la psychologie : est l’étude des faits marquants, de
contributions de différents chercheurs, philosophes, physiologistes,
médecins, biologistes, zoologistes, …….. qui ont distribué à l’élaboration
de la psychologie scientifique.
Encyclopédie : est l’ensemble complexe des connaissances.
L’encyclopédie de la psychologie est l’étude des théories de base de
certains auteurs de façon approfondie.
Le domaine d’application de la psychologie est aujourd’hui immense. Elle
ambitionne de comprendre et d’expliquer ‘’tout l’homme ‘’. Ainsi elle se
fragmente à des nombreuses spécialités aussi diverses et complexes.
La psychologie expérimentale, la psychologie animale, la psychologie
différentielle, la psychologie sociale, la psychologie linguistique, la
psychologie ethnologique, la psychologie dynamique, la psychologie
pathologique, la psychologie du couple et famille, la psychologie de
l’enfant et de l’adolescent, la psychologie génétique, la psychologie du
développement de l’être humain, la psychométrie, la zoopsychologie, la
neuropsychologie, la psychologie pharmacologie…….
 3

CHAP 1. UNICITE ET SUBDIVISION METHODOLOGIQUE DE LA

PSYCHOLOGIE
La psychologie s’est constituée en science autonome il y a à peu près 120
ans. L’objet d’étude la psychologie est devenue alors le comportement
mesurable et observable.
Au temps qu’il y a d’objets d’étude, des méthodes utilisées, des théories,
des domaines d’application et des buts à atteindre, il y a eu plusieurs
dénominations de la psychologie
1. La psychologie expérimentale : elle est une discipline distincte de la
psychologie philosophique. Elle utilise la méthode expérimentale
(observation provoquée) de différents domaines de la psychologie.
Elle ne se limite pas uniquement à l’étude de l’homme normal dans
des situations réalisables en laboratoire. Voici quelques pionniers
ayant contribué au progrès de la psychologie expérimentale :
- Gustave Théodore FECHNER (1801-1887) et son ouvrage elemente
der psychophysick. Il se force à chercher l’équation de la relation
entre l’âme et la matière et il mène plusieurs études sur les
problèmes de sensations et le temps de réaction.
- Hermann Von HELHOLTZ (1821-1894) : a découvert le rôle des
harmoniques dans le timbre de son et a mesuré la vitesse de l’influx
nerveux en 1850. Il est de nationalité Allemande.
- WILHELM WUNDT (1832-1920) psychologue Allemand. Il a créé le
premier laboratoire de psychologie expérimentale à Leipzig en 1879.
Il est l’auteur de nombreux travaux sur la sensation et la perception.
Son ouvrage : éléments de psychologie physiologique en 1886. La
psychologie de la forme est issue une nouvelle école qui considère
les effets comme les unités organisées appelé GESTALT Théorie.
Gestalt = Forme ; donc le gestaltisme est la théorie de la forme (le
tout est plus que la somme des parties). Les nombreuses études
expérimentales sont consacrées à la façon dont les formes
s’organisent et se distinguent. Elles portent essentiellement sur la
perception et sur l’intelligence étudiées particulièrement sur les
animaux.
- En Angleterre et aux USA les aux USA, les expérimentalistes sont
plus ouverts ailleurs.
- En grande Bretagne l’influence de Charles Darwin (1809-1882)
s’étend à la psychologie
Le fondateur de la psychologie sera son cousin Sir F. GALTON (1822-1911)
qui s’intéresse à l’héritabilité de l’intelligence de parent à l’enfant
- En Russie : l’influence dominante est celle de PAVLOV Ivan
Petrovitch (1849-1936). Ses recherches sur les secrétions, dans
l’estomac du chien l’amène à découvrir les réflexes conditionnés.
 4

Fondamentalement la psychologie expérimentale vise à établir les lois

générales du fonctionnement du psychisme de l’homme adulte normal
envisagé indépendamment du milieu social où il se trouve inséré et
faisant abstraction à la différence individuelle.
2. La psychologie animale ou éthologie
Elle est apparue en Angleterre avec des travaux de Charles Darwin
(naturaliste et biologiste anglais 1809-1882) son œuvre ‘’ de l’origine des
espèces par voie de sélection naturelle’’ (1859)
Il va naitre ainsi le courant de Darwinisme.
La théorie de l’évolution et les méthodes scientifiques commenceront avec
Morgan qui observe les animaux dans leurs conditions naturelles de vie.
Selon les méthodes expérimentales il publie :
- « Animal life and intelligence » ;
- « Animal behaviour » 1900
Sa règle (recommandation)= ne jamais interpréter une action comme le
résultat d’une faculté psychique supérieure, si elle peut s’expliquer par
une faculté moins élevée.
Ex : l’enfant vient de la fécondation de l’ovule ave le spermatozoïde et non
dire qu’il vient d’un oiseau ou de Dieu.
YERKERS : travaille à tous les niveaux de l’échelle animale depuis les
crabes jusqu’aux singes anthropoïdes
Ex : l’animal réagit, il est donc un être psychique et ses comportements a
sa raison d’être étudié.
Le 1èr but de la psychologie l’animale est de comparer ce qui est chez
l’animal et chez l’homme. On animalise l’homme et on humanise l’animal.
Cette conception est avant tout une psychologie comparée
3. La psychologie différentielle : l’expression psychologique
différentielle vient du psychologue allemand WILLIAM STERN (1900).
Elle est différente de la psychologie expérimentale qui prend pour
sujet l’homme ou l’animal en cherchant les lois valables pour
l’espèce humaine toute entière, voire l’ensemble de tout être vivant.
D’où elle est essentiellement générale.
Tandis que la psychologie différentielle fait abstraction de ce qui est
générale et s’attèle à étudier ce qui est particulier chez un individu.
Son objet est donc l’étude de variation entre les individus ou groupe
d’individus.
En considérant le groupe d’individus, on s’aperçoit que tous ne
s’adaptent pas de façon identique à une même variation de condition
du milieu. Les différentes constatées entre les individus sont dues à des
 5

causes constitutionnelles liées à l’hérédité et en partie à l’influence du

milieu.
Le psychologue JM CATTELL (Américain) fut à l’origine des larges
applications pratiques en psychologie différentielle par la méthode des
tests
Parmi les psychologues on peut citer :
CHARLES SPEARMAN : Cyril Burt ; VERNON, CATTELL, Eysenck, ……..
Les psychologues de l’école anglaise sont restés très longtemps
galtonnien. Ils se caractérisent par l’usage des statistiques
sophistiquées déterminant les facteurs héréditaires dans l’explication
de différence entre individus et de différence entre groupes
Les conceptions évolutionnistes de SPENCER, les théories de DARWIN
et les recherches de GALTON avaient rencontré un vif succès aux USA
où la culture dominante favorisant fortement l’individualisme, la
concurrence et le pragmatisme.
C’est là que la psychologie différentielle a connu son plus grand essor
(développement) introduit par J.M CATTEL (1860- 1944) qui fut
influencé par THURTON E (1887-1955)
4. La psychopathologie, la psychologie pathologique ou
clinique
C'est la psychologie de l’homme anormal. Elle étudie les mécanismes des
lois des anomalies psychiques, le comportement des malades mentaux
étaient la base sur laquelle s’était édifié cette psychologie,
En France, le médecin E SEGUIN avait ouvert une école en 1840 pour les
idiots à 'hospice de Bicêtre et publia « traitement moral, hygiène et
éducation des idiots et autres enfants arriérés ».
En 1882, inauguration d'une chaire de clinique des maladies nerveuses à
l'hôpital salpêtrière à Paris par J. M. CHARCOT qui lui donne une
renommée internationale. Il entreprend aussi l'étude de l'hypnotisme chez
les hystériques.
En 1885, Théophile RIBOT montre que la désintégration de fonction
psychique s'effectue de plus complexe au plus simple.
Il publie « les maladies de la personnalité ».
P. JANET et G. DUMAS créent le journal de psychologie normale et de
pathologie ». Entre 1865 of 1884, le neurologue anglais J.H. JACKSON émet
la théorie sur la hiérarchie de fonctions du système nerveux qui dit que la
maladie mentale provoque une régression en suivant les mêmes étapes
que l'évolution mais en sens inverse.
 6

En 1895, le médecin Viennois (Vienne) S. FREUD et BREUR publient

« l’étude sur l'hystérie où le dynamisme inconscient d'expérience
émotionnelles oubliées et mis évidence.
En 1900, FREUD publie « la science des rêves » où il montre que le rêve
est la manifestation inconsciente d'un désir refoulé.
En 1905, il publie « les 3 essais sur la théorie de la psychologie de la
sexualité » où il insiste sur l'importance de la sexualité infantile dans la
formation de la personnalité. [Trois sexualités selon Freud :
Sexualité orale (bouche), anale (anus) et faluque (sexe). La femme a aussi
le sexe masculin appelé clitoris.
En 1911, le psychiatre Suisse E. BLEULER montre que la schizophrénie est
caractérisée par la perte du contact avec la réalité par l'embu valence et
la dissociation de la psychologie de la personnalité.
En 1918 le psychiatre Suisse RORSCHACH introduit des techniques
projectives en psycho diagnostique.
- En 1954, les sexologues américains M.H MASTERS et V.E JOHNSON
entreprennent des recherches sur la psychologie de la sexualité.
- La psychopathologie est un secteur important de la psychologie
humaine pour quelle sert de base à la psychiatrie mais aussi
beaucoup les déviations du psychisme constituent des véritables
expériences à partir desquelles il est possible de découvrir certaines
lois générales valables même en dehors du domaine pathologique
où elles ont été établies d’abord. En ce sens, la psychologie a
beaucoup contribué au développement de la psychologie générale
mais elle relève de la psychologie différentielle car elle s’occupe de
ce qui est typique pour une catégorie appropriée.

5. La psychologie génétique
La psychologie génétique est l’étude du développement humain dès la
conception jusqu’à la mort.
La psychologie de l’enfant étudie son développement dès la naissance
jusqu’à l’âge adulte
La psychologie génétique mérite d’être envisage d’une manière privilégiée
et particulière car c’est pendant l’enfance que l’on voit s’organiser
progressivement sous le fait de la maturation et du milieu les structures
psychologiques qui caractérisent (construisent) l’adulte.
L’étude génétique est importante puisqu’elle permet de cerner certaines
fonctions psychologiques dans leur simplicité car des fonctions sont
souvent soumises à trop de facteurs de l’homme adulte et sont parfois
difficile à étudier.
 7

Le psychologue suisse jean PIAGET, partant de l’observation de ses 3

enfants, publie « la naissance de l’intelligence chez l’enfant » 1936 et « la
construction du réel chez l’enfant » en 1937
Pour J Piaget, toute connaissance résulte d’une construction qui dépense
elle-même d’un mécanisme psychologique de régulation entrainant la
création continuelle. Piaget ajoute que le développement de l’enfant est
essentiel progression continue et marquée par une profonde unité
fonctionnelle
Pour le psychologue français Henri WALLON (1879- 1962) met l’accent sur
l’importance de la maturation en système nerveux et des conditions
sociales pour le développement mental de l’enfant. Selon Henri Wallon, la
succession de stade est discontinue, le passage de l’un à l’autre n’est pas
une simple amplification, mais un remaniement.
6. La psychologie sociale
Elle est l’étude des interactions entre les individus et les groupes
auxquelles ils appartiennent.
Au début la psychologie sociale était américaine. Elle étudiait les notions
comme les stéréotypes, les préjugés, les attitudes, les opinions, les
présentations sociales, les rangs sociaux … jusqu’à la psychologie
historique de MEYERSON Emile (1859-1933). Il est philosophe français et
auteur de travaux de philosophie des sciences ; en passant par JACOB
MORENO (1889-1933) qui a fondé en 1921 un théâtre impromptu,
improvisé où on joue les nouvelles du jour comme thérapeutique
(psychodrame et sociodrame).
La dynamique de groupe de KURT LEWIN (1890-1947) domine la
psychologie sociale. Elle dérive de sa théorie du champ et il fonde la
psychologie sociale expérimentale. Les œuvres de KURT LEWIN :
- « A dynamic theory of personnality (1935) ;
- « principals of topological psycholoy(1936) ;
- « resolving social conflits » (1948 past hune) ;
- « field théory in social sciences : selected theorical papers » (1951).
Citons aussi d’autres psychologues en dynamique de groupe :
OTTARAN K ; KINEBERG, Ruth BENEDICT, CHERIF M, MEAD…… ont
contribué largement à l’évolution de la dynamique de groupe et la
psychologie sociale entant que discipline autonome.
7. La psychologie linguistique
Elle est une discipline charnière entre la psychologie et la linguistique. Les
structures linguistiques et métalinguistiques aident la psychologie de
comprendre le langage humain. Les travaux de F. de SAUSSURE (1857-
1913). et de NOAM CHOMSKY linguiste américaine, ont proposé un
nouveau modelé de description du langage et ont créé une grammaire
 8

relative. Ces auteurs ont permis de nous faire prendre conscience de

l’existence des structures linguistiques et les lois intrinsèques à leur
évolution. Le comportement verbal passe pour un domaine privilégié de
recherche en psychologie linguistique.
8. Ethnopsychologie
On l'appelle aussi psychologie interculturelle, étude de culture et
personnalité ou étude comparative des ethnies. Les travaux
anthropologiques comme ceux de RALPH LITON, de M MEAD, MERVILLE,
HERSKOVITZ BROWN et des psychanalystes A. KARDINER, CORA DU BOIS,
GORRER, J. I. FILOUX, M. DUFRENNE, Ont aidé à mieux comprendre la
personnalité des individus dans leur Culture
Le Concept comme personnalité de base, personnalité morale,
personnalité statutaire, caractère nationale,…. Servent à (étudier)
appliquer certains Comportements dans les sociétés autres que les
sociétés européennes. Notons qu'une telle psychologie n'a pas encore la
base scientifique bien établie parce que les études ne sont menées que
dans le cadre de l'anthropologie culturelle.
Les lois de da psychologie générale ont été formulées à partir des
observations réalisées dans les cultures euro-américaines. Elles ne sont
valables que dans la culture où elles ont été formulé et ne peuvent pas
être érigées en lois universelles.
Pour terminer, les psychologues ne peuvent relativement se servir des
données de l'anthropologie culturelle avec réserve pour élaborer les
explication d’ordre psychologique.
Appelée longtemps ethnopsychologie, car étant réservé à étudier les
comportements des individus dans les sociétés, autre que les sociétés
euro-américaines dites civilisées.
La psychologie interculturelle apparaît actuellement Comme une
psychologie à la mode Car le degré des autres civilisations est le regain de
comportement barbare dans les sociétés dites civilisées, remettent en
cause la formulation de certains postulats caractéristiques.
Les Psychologues Suisses, Canadiens, belges, allemands, s'illustrent dans
ce domaine de la psychologie interculturelle. Les européens disaient que
l'ethnopsychologie étudiait le peuple non civilisé et ne le regarde pas.
9. La psychanalyse
La psychanalyse générale ou scientifique, par ses méthodes n'étudie pas
tout et ne peut atteindre que le phénomène psychique conscient qui ne
représente qu’une partie de l'ensemble de la psychologie Or le
comportement humain est commandé non seulement Conscient, mais
aussi et surtout psychique par le facteur inconscient.
 9

Pour atteindre ce phénomène inconscient, SIGMUND FREUD (1856-1939) a

créé des méthodes d'investigation (recherche) parmi lesquelles nous
pouvons citer = l'entretien avec l'individu, l'analyse des rêves et des actes
manqués, l'association libre…
Carl Gustave YUNG (1875-1961), Psychologie et Psychiatrie Suisse) et
Abraham KARDINER (1821) psychiatre, psychanalyste et ethnologue
américain), vont jusque à analyser les mythes les folklores des sociétés
[mythes = coutumes ; folklore = danses, gestes ), ce qui se manifeste
dans les coutumes :

La psychanalyse Comme une théorie du fonctionnement du psychisme et

comme méthode d'investigation s'intéressant particulièrement aux
phénomènes inconscients, Elle est aussi une théorie de la pathologie.
Pour les psychanalystes freudiens, les maladies mentales (nevnose,
hystérie) ne sont pas causées par les lésions cérébrales. Il faut chercher
Cause dans le passé de l'individu, surtout dans ses relations affectives,
même sexuelles avec ses parents et son entourage.
En conclusion ;
Le fait de considérer homme ou l'animal dans ses caractères généraux,
également dans ses différences individuelles, a fait que relations en
psychologie se sont diversifiées. Les études portent sur l’homme normal
ou anormal, malade, enfant ou adulte, homme et femme, l’homme seul ou
un groupe social, même culturel comme nous l'avons déjà étudié ci-
haut. Il existe aussi d'autres classifications de la psychologie notamment
suivant les méthodes également selon les champs d’applications.
Ex : la psychologie appliquée : la psychologie scolaire, la Psychologie
industrielle, la psychologie commerciale, la psychologie militaire...
Il ne faut pas avoir un manque d'unité dans le morcèlement en domaines
différents, mais il faut interpréter les (phénomènes comme principe
plutôt méthodologique, c'est-à-dire pour mieux appréhender il faut
disséquer
CH2. ORIGINES DE LA PSYCHOLOGIE
1. Les origines : le mot psychologie en latin est psychologia et du grec
psukhé qui signifie âme et logos qui signifie science. Ce terme Psychologie
est dû au réformateur allemand au 15ème siècle MELANCHTHON (1497-
1560) shwazerd MELANCHINTHON.
En 1579, le mot psychologie est repris par un théologiens allemand
Johannes FREIGIUS Comme science unissant l'âme au corps.
Le concept de la psychologie est défini aussi par Christian WOLFF (1674-
1754) comme étude des facultés ; mais c'est au 19 ème siècle qu’apparait la
 10

psychologie entant que science, discours et le savoir autonome sur

l'homme.
L'intérêt des philosophes pour les idées et les concessions intellectuelles
remontent au 5ème siècle et 4ème siècle AV. J. C. chez PLATON (dans son
ouvre Phédon et Théétète), ARISTOTE (dans ses œuvres les catégories,
1er et second analytique).
Issus de la philosophie, la psychologie s'est définie comme la science de la
vie mentale (JAMES 1890).
Peu après, la psychologie se définira, science de la conduite. Sous ce
vocable Psychologie de la conduite, l'interaction de l'organisme et de son
milieu (Ex. interaction de conduite) et de l'action sur son propre corps
(processus physiologique conscient et inconscient).
Aujourd'hui, la Psychologie rassemble plusieurs disciplines distinctes et qui
étudient et ambitionnent de comprendre et d’expliquer « tout l'être de
l'homme et son environnement ambiant.)
2. Le 1er homme est le début de la psychologie. Depuis l'origine de
l'homme, il existait au quotidien, de l'homme de la rue (la Psychologie
diffuse), la psychologie populaire entant que connaissance de soi et
d'autrui.
Tout était philosophie cherchant le pourquoi et le comment des choses.
On se rappellera le « D’Anima » d'ARISTOTE qui est un traité de
métaphysique ou il étudie l'âme comme forme du corps vivant mais aussi
comme un ouvrage de biologie enrichit par le philosophe Saint Thomas
d’AQUIN (1227-1272) qui traite l'âme Comme un tout (psychologie
vitaliste).
R. DESCARTES (1596-1650) étudie l'âme Comme unie au corps et que
l’âme a des idées. Descartes introduit le concept ‘’conscient’’ qui fera
l'objet de la psychologie.
A fallu attendre le déclin de Psychologie et de la physique d'Aristote au
14e siècle (voir la révolution copernicienne et la réflexion épistémologique
sur l'œuvre de Galilée) pour que la réflexion épistémologique sur le
problème de la psychologie conscience de l'homme acquière une
spécificité.
 Sur le plan épistémologique, une nouvelle discipline naît lorsque
deux conditions sont réunies" :
 L'évolution de la pensée soulevant le nouveau problème (objet) ;
 La mise à la disposition des savants, (chercheurs), investigateurs de
nouveaux moyens de recherche (outils et méthodes) et les
développements qui ont permis l'émergence de la psychologie
(tests). Ils ont été à la fois physique, biologique et psychologique.
 11

3. Le développement philosophique du 17e s-19e s

Tout commence par la révolte de Descartes qui rattache toutes les
sciences à un arbre dont les racines sont métaphysiques et le tronc la
physique,
If affirme comme ses prédécesseurs ce qui nous est mieux Connu et le
plus familieux est l’âme dont nous avons la connaissance directe (intuition
cartésienne).
L’homme possède ainsi l’âme (esprit) et le corps
A l’esprit et au corps considéré comme un mécanisme correspondant deux
méthodes différentes d’approche :
-La saisie directe de l'âme, substance spirituelle avec son trésor idée
(intuition cartésienne).
- Les recherches empiriques et expérimentales sur la mécanique du corps
(empirisme) soubassement (sous forme de fondation) sur lequel le
développement futur de la science se base.
a. En Angleterre :
L’influence de Descartes a engendré l'Ecole empiriste qui relie l'intuition
directe de nos idées d’une vie psychique mais qui refuse l’innéisme.
Pour Descartes nous avons les idées innées de Dieu, de l'âme et des idées
adventistes transmises à l'âme par l'intermédiaire de la psychologie
glande pinéale qui sont signes de la vérité extérieure. John LOCKE (1632-
1704) est fondateur de l'empirisme. Il s'exprime que << Toutes nos idées
viennent de l'expérience et sont une représentation des choses. »
Pour cette école, le problème est de distinguer les idées simples et de
rechercher les lois de leur composition.
Locke parle de s'association simultanée et l'association successive des
idées. DAVID HUME (1711-1776) et HARTLEY (1773-1836) : Ces
Philosophes reconnaissent l'association des idées comme le gdppe de la
vie mentale
Compte tenu du parallélisme entre la sensation et les idées. L'association
s’épanouit avec la mécanique mentale de JAMES MILL et la chimie mentale
de son fils John STVART. MILL (1806-1873). Tout en restant empiriste,
quant à l'origine des idées, toute cette école développe une Psychologie
préoccupée de la vie maritale qui dépend de la finesse des pensées des
philosophes. Cette école prépare celle des auteurs psychologues : W.
WUNDT (1832-1920) et Edouard B. TICTH NEN (1867-1927) qui
chercheront les lois de la naissance et de l'association des idées.
b. En France
 12

Etienne B de CONDULAC (1714-1780), Philosophe français de l'école

sensualiste. Son œuvre ppale est « le traité » qui est une œuvre physique
où il accorde l’importance au sens olfactif et la sensation d'odeur. Il en
déduit toutes nos idées et même toutes nos facultés mentales sous la
physiologie de nos organes de sens.
• Julien 0. De LAMETTRIE (1709-1751) : Il est Prêtre, médecin et
philosophe matérialiste. Il publie en 1745. << L'histoire naturelle de l'âme.
>>
En 1748 il publie « L'homme machine ». Il constate au cours d’une maladie
l'homme est ôté de ses forces physiques. Le malade diminue sa
puissance intellectuelle mentale. Il conclut que les pensées ne sont que le
résultat de l’activité du système nerveux.
• Georges CABANIS (1757-1808) : If est médecin, philosophe. Il accepte
le sensualisme de Condillac et le mécanisme de la métrie tout en
préservant sa croyance religieuse. Il pense que l'élément principal de la
vie psychologique c'est la sensation.
Dans son ouvrage sur « Le rapport du physique et du moral de l'homme
(1802), il affirme que la conscience, le niveau supérieur de l'organisation
mentale dépendent du fonctionnement du cerveau et que l'âme n'est pas
indépendante du corps.
• Marie Fr. P. MAINE DE BIRAN (1766-1824) : Philosophe de tendance
Spiritualiste. Il se rattache d'abord au courant empiriste mais peu après il
se retourne vers l'observation de la vie intérieure. Pour lui, la psychologie
devient la technique du journal intime (description de son moi). Dès
l'étude de cette expérience intérieure, De MAINE DE BIRAN devient
l'ancêtre des existentialistes.
L'empirisme va reconnaître en France HIPPOLYTE TAINE (1828-1894) qui
public en 1870 un ouvrage « de l'intelligence » et Théodule RIBOT (1839-
1916) est le fondateur de la psychologie expérimentale en France.
Il publia, dans le même perspective « la psychologie contemporaine ».
C. En Allemagne
Les développements de la pensée sont plus originaux et marquent une
réaction entre l'empirisme anglais et Trois auteurs sont à retenir :
 Gottfried Wilhelm LEIBNIZ (1646-1716). Il déclare que les
substances simples, comme les substances composées sont
capables activité Le principe sera l'essentiel de toute une
Psychologie dite « La Psychologie de l'acte de Brentano et de
Stumpf (des réactions observables).
 Christian WOLFF (1674-1754) : Il est 1er à utiliser le terme
Psychologie emprunté à Melanchthon. Disciple et vulgarisateur des
idées de LEIBNIZ ; Wolff repend au 18es, le rationalisme qui conçoit
 13

la possibilité d'une psychologie proprement dite. Paradoxalement,

c'est à Emmanuel KANT (1724-1804) qui donnera une impulsion
considérable aux travaux physiques « idées d'espace et le temps ne
sont pas de simples décalques des choses, mais une manière de le
considérer. KANT se demande à quelle condition ces notions peuvent
fonder la science Sa philosophie tante de répondre aux questions
suivantes que puis-je savoir ? Que puis-je faire ? Que m'est-il permis
d'espérer ?
L'ère postkantienne recherchera l'origine et la nature de ses idées
d'espace et de temps.
Le 1er psychologue allemand multiplie dans cette perspective les
recherches et les théories sur la constitution de l'espace et le temps.
En résumé : A partir de Descartes, la réflexion sur la vie psychique s'est
développée selon deux lignes classiques de la psychologie antique : L'une
préoccupait de l'origine de nos représentations : (l'idée) et les lois de leur
combinaison. Elle met l'accent sur la genèse empirique et sur les
associations dont la contigüité et la répétition.
L'autre insistait davantage l'activité sur l’activité de l'esprit.
N.B. D'autres auteurs, en particulier les français, Condillac et Cabanis ont
souligné l'importance de l’autre pôle de la psychologie réalité humaine (le
corps). Ils ont préparé ainsi la psychophysiologie.
4. LES PHILOSOPHES DU 18º 19ºS ET L’IDEE DE LA MESURE EN
PSYCHOLOGIE
La science on général et l'expérimentation en particulier sont fondées sur
les observations qui deviennent précises que si elles sont quantifiées : « Si
vous pouvez mesurer ce dont vous parlez et l’exprimer par un nombre,
vous avez quelque chose de votre sujet, si non vos connaissances sont
une pauvre espèce bien peu satisfaisante.>>
 THOMSON LORD KELVIN : Il est important de se demander
comment l'idée de la mesure s’est développé en psychologie.
Wolff a été le 1er à parler de la mesure dans ses ouvrages : & Psychologie
empirique (1732) ; Psychologie rationaliste (1734).
C'est lui qui introduisit dans le langage le terme psychométrie (mesure en
psychologie). Il estimait que l'on peut mesurer la grandeur du plaisir par la
perfection dont nous sommes Conscients et l'attention par la durée de la
dimension que nous avons pu suivre. Cette idée de psychométrie sera
évoquée par les autres philosophes naturaliste et mathématiciens du
même siècle, notamment =
-PLOUQUET (1764) : Pour lui, le degré d'intelligence pouvait être mesuré
par le nombre d'objets imaginés ; l'intermédiaire de la distinction par
 14

laquelle les objets peuvent être imaginés ; au moyen de la brièveté le

temps nécessaire pour les imaginer distinctement.
- HAGEN (1734) : Pour lui, l'intensité de l'attention peut être mesurée par
le nombre d'idées auxquelles pour on est capable de contempler sans
discontinuité (arrêté) une idée dans toute sa complexité
Ce même auteur imagine des idées d'expérience tout à fait réalisable. Il
suggère par exemple de chercher à provoquer la peur de quelqu'un en lui
décrivant les périls éminents puis déconsidérer les résultats.
-KRUGER (1743-1856) : pour lui, il est possible de mesurer les sensations
dont l'intensité est proportionnelle à la force du Corps qui agit sur les
nerfs, ensuite sur leur tension.
N.B. Aucun de ces philosophes s n'a tenté la moindre mesure pour
expérience La seule mesure envisagée par ces philosophe s est celle des
phénomènes mentaux considérés sous l'angle de leur intensité et de leur
durée.
C'est juste ces 2 1res aspects que la naissante Psychologie expérimentale
va étudier. Il revient à Johann Friedrich HERBART (1776-pedagogne 1841)
Philosophie allemand promoteur d'une Psychologie scientifique et soutien
que la Psychologie est une science qui doit se fonder sur l'expérience, la
métaphysique et les mathématiques. Il ajoute que le raisonnement
psychologique doit être mathématique. HERBART a eu une grande
influence en Allemagne sur FECTHNER et WUNDT.
5. Le progrès de la psychologie neurologie au 19e s
L'évolution de la philosophie fournie aux 1eres cadres à la psychologie,
mais le développement de la physiologie a suscité les 1 ers problèmes et les
1ers techniques de de la psychologie expérimentale.
La Psychologie a pu se développer grâce au progrès de la physiologie, et
Cette dernière grâce à la découverte de la Physique et de la chimie. Au 18 e
s, la psychologie est dominée par les perspectives philosophiques Comme
problème de mécanisme et de vitalisme.
Ce n'est en 1800, que Xavier BICHAT (11771-1802), anatomiste
physiologiste français Fonda l'anatomie générale et contribua au
développement de l’histologie (étude de la cellule), et revendique
l'autonomie de la méthode biologique qui permis au 19 es des progrès
rapides grâce à des techniques physicochimiques.
Ce fut le moment du perfectionnement des instruments de mesure
indispensables comme le microscope, la bobine d'induction
galvanométrique qui conduit le courant
La découverte de la physiologie fit la distinction entre les nerfs sensoriels
et les nerfs moteurs par sir CHARLES BELL (1774-1842) physiologiste
 15

britannique, auteur de recherche sur le système nerveux et François

MAGENDIE (1983-1855) dont on doit la distinction entre le nerf sensitif et
lui nerf moteur. On découvre ainsi les mouvements réflexes dont parlait
René DESCARTES (1996-1650). Ce sont des mvls involontaires dont le
siège se trouve dans la moelle épinière furent remarqués par Granville
Stanley HALL (1844-1924) qui est un psychologue américain. Quelques
années plus tard Hermann Joseph MULLER (1850-1967), biologiste
américain qui fit ses recherches sur la génétique. Il établit la loi de
l'énergie spécifique des nerfs en 1938.
Les nerfs engendrent une sorte de sensation et Nous n'avons jamais
connaissance directement des objets, mais des excitations des nerfs sur
eux-mêmes - <<< Nous n'avons jamais connaissance directement des
d’objets, mais des excitations des nerfs sur eux-mêmes >>
En 1850, Hermann Von HELMOLTZ (1821-1894) a découvert le rôle des
harmoniques le timbre de son et mesuré la vitesse de l'influx nerveux
En 1860, il atteint la portée de la loi de l’énergie en montrant qu'elle
différencie non seulement les nerfs correspondant aux 5 sens, mais aussi
les différentes qualités sensorielles, telles que la douleur et la hauteur des
sons
1848, R. DUBOIS, établit que l'influx nerveux n’est autre qu’une onde
électrique
1866 BERNSTEIN démontre qu’elle est une onde de négativité c’est-à-
dire une onde de dépolarisation du courant électrique.
EN 1850, HELMHOTZ mesure la vitesse de transmission de cet influx
nerveux sur un nerf de grenouille et découvre qu'elle est de 50m/s.
Le grand physiologiste J. MULLER émet des doutes au sujet de ces
découvertes. D'après lui, l'âme est unitaire et le mouvement ne peut être
distincte temporairement de sa Commande centrale. Le centre nerveux
reste mal connu en ce début du 19°s où les problèmes métaphysiques
rendant difficile le développement d'hypothèses fructueuses.
Au début du 19-s, l'anatomiste Franz Joseph GALL (1758-1828) Médecin
allemand, créateur de la phrénologie (à partir de la forme de quelqu‘un on
découvre la tête) donnera l'idée d'une localisation cérébrale d'une grande
popularité.
Pierre FLOURENS (1784-1867), physiologiste français, par la méthode
d'ablation a établi les différentes fonctions du cerveau, de cervelet, de la
moelle allongée de tubercule quadrijumeaux et de la moelle épinière
A côté de l'action propre de ces différents centres de commande, il
maintient le principe d'une action commune
 16

Pour le Cerveau en particulier, FLOURENS refuse d'établir une distinction

fonctionnelle.
En 1861, Paul BROCA (1824-1880), chirurgien et anthropologiste français a
fait l'autopsie d'un aphasique démontrant l'existence du centre de langage
dans la 3e circonvolution frontale de l'hémisphère gauche du cerveau-
En 1870, FRITSCH of HITZIG découvrent la localisation du Centre moteur
dans le cortex en procédant à l'incitation électrique du cerveau chez
l'animal. Dans la décade (10 ans) suivante les principaux Centres
sensoriels seront délimités. FERRIER sera le 1 er à localiser le centre visuel
dans les lobes occipitaux mais le problème de l’unité et de la multiplicité
des fonctions de cerveau, n’est pas résolu.
JACKSON (1837-1911), puis SHERRINGTON (1857-1952), donnent la clé en
introduisant le concept d'intégration et le 2 e Celui de structure
6. L’étude des sensations
Il y a eu une crise de conscience entre les physiologistes au sujet de
différences entre les sensations et les nerfs à partir de la découverte de la
loi de la spécificité des nerfs. Les questions au début du 19es, qui
préoccupent les plus les chercheurs, sont celles de rapport entre les
données anatomiques et les structures physiques des stimuli, cad entre la
lumière et la vue, le son et l'ouïe (oreille), la douleur ou chaleur ou le froid
et la peau, ...
Sir Isaac NEWTON (1642-1727), physicien, mathématicien et astronome
anglais, découvrit en 1704 les mélanges de lumières Jaunes et bleus qui
apparaissent projection et que TARTINI Giuseppe (1692-1770), biologiste
et compositeur italien, qui en 1714 observait que 2 sons simultanés de
hauteur différentes semblent être accompagné d'un 3º plus bas (effets
stéréo).
Ces auteurs font référence à des effets introspectifs. EX: J. MULLER étudie
Comment une image d'un objet se forme sur la rétine.
Il estime ne pas être loin d'avoir expliqué la perception.
En mesure les relations entre la stimulation physique et la physiologie de
récepteur sont mieux connus, les problèmes psychologiques apparaissent
recherches da percée vers la psychologie sera forte à partir des
recherches sur la sensibilité tactile qui est automatiquement différente de
la vue et de l’ouïe, car les impressions, les mouvements et les
températures agissent directement dans le nerf sans l’intermédiaire d’un
système récepteur complexe. Ainsi, ces questions soulevées sont d’ordre
psychologique.
E. H. WEBER (1795-1878), anatomiste et physiologiste allemand Il a fait
intégrer entre 1854-1846, les 3 classes du toucher la pression, la
température, la localisation. "Il se livre à des expériences dans chacun de
 17

ces domaines et d'abord que la sensation varie beaucoup selon les régions
du Corps.
Pour trouver la relation entre la pression et la température il réalise
l'expérience suivante :
<< faire coucher l'individu, utiliser 3 pièces de monnaie dont 2 plongées
dans l'eau chaude, et l'autre dans l'eau froide. La pièce froide posée sur le
front, paraît plus lourde que les 2 pièces superposées posées sur le front,
sont déclarées moins lourdes par le sujet.
Pour étudier la localisation, il invente un compas de WEBBER ou
esthésiomètre. Il trouve que la seule discrimination de ces 2 pts Varie avec
la région de la peau et qu'il est grand sur l'avant-bras aussi 30 fois plus
que sur le petit doigt. Ces expériences les plus célèbres portent sur la
sensibilité différentielle.
L'opticien BOUGUER avait établi cette même loi en en 1729, mais c'est
WEBER à qui revient le mérite d'avoir généralisé et d'avoir déterminé le
rapport correspondant à la plus petite différence perceptible. Pour le poids
il est de 1/40 : Pour la longueur des lignes C'est 1/50 ; pour la hauteur de
C'est 1/160…
Avec l'œuvre de WEBER nous sommes au seuil de la psychophysique que
va fonder FECHNER en 1860.
7. Equation personnelle et le temps de réaction
Exemple d'un incident
En 1796, en commettant une erreur de près d'une seconde, en utilisant la
méthode de repérage de Bradley, un assistant de l'observatoire de
Greenwich est renvoyé pour négligence,
Cette méthode de Bradley consistait à réparer le moment où une étoile
passe devant la réticule d'une lunette en Comptant les secondes et en
évaluant la place de l'étoile ; la seconde avant et la seconde après
Le passage de façon à obtenir la localisation avec une précision de 1/10 de
seconde.
Vérification : En 1816, BESSEL l'astronome de Köningsberg, en lisant cette
histoire, a eu l'idée que cette erreur n'était pas due à la négligence et il
s'est mis à douter de la précision de ses propres estimations.
Observation : Pendant 10 ans, Bessel compare ses estimations avec celles
d'autres collègues. Il observe la variabilité de ces différences.
Constatation et résultat Bessel est conduit à l'idée de l'existence d'une
équation personnelle dans une activité perceptible.
 18

Dans les décades suivantes, astronomes et physiciens dont ARAGO a

essayé d'inventer des méthodes pour essayer de mesurer cette équation
pour essayer se passer de la méthode de Bradley.
Avant même l'invention de la photographie, ils ont construit et les
chronographes qui excluvent les secondes et une réaction motrice de
l'observateur au moment où l'étoile passe devant le reticule. Pendant qu'il
réalisait ce progrès technique il s'intéressait aussi à l’explication de ce
phénomène.
Entre 1860 et 1870, les chercheurs arrivent à la conclusion que le
problème est d'ordre psychologique et qu’il dépend des phénomènes tels
que l'attente et l'orientation de l'attention.
Dans cette perspective WUNDT en 1861, a construit une pendule pour
étudier ce phénomène appelé « Complication ». Ce même-terme a été
repris à HERBAT.
Le physiologiste hollandais DONDERS (1868) a imaginé la méthode dite du
temps de réaction de choix >> sous ces deux formes :
A divers stimuli correspondent différentes réactions.
S1 R1
S2 R2 Réaction b
S3 R3
S: Stimulis
S1 0 R1
S2 0 R2 Réaction C
S3 0 R3
S1
S2 0—R(reaction) C
S3
- Le sujet réagit à un stimulis mais pas aux autres :
La durée étant plus longue que dans le cas de réaction simple ; Donders
pense avoir ainsi mesuré par soustraction la durée du processus de
discrimination et celle du processus de choix des méthodes qui seront
utilisées dans le laboratoire de wundt après 1880.
LANGE en 1888, découvre que le temps de réaction est plus long si
l'attention porte sur le stimulis que si elle porte sur la réaction.
CH3. ETABLISSEMENT DELA PSYCHOLOGIE EXPERIMENTALE
Le philosophie s se sont posés des questions épistémologiques qui ont
Conduit petit à petit à des problèmes psychologiques empiriques.
Ils se sont demandés comment nos perceptions complexes se constituent
et Comment nos idées s'associent-t-elles.
 19

Aux problèmes Psychologiques soulevés, les philosophes n'apportaient

que des réponses théoriques. Ce Courant idéaliste oblige d'envisager le
rôle de l'organisme et de l'activité de l'esprit dans l'origine de nos
sensations et de nos idées.
Les scientifiques se sont aussi confrontés à des problèmes Psychologique
s. Les observations des physiciens Comme les observations astronomes
Causent les erreurs de problème de sens.
De progrès de la physiologie de sensation oblige à reconnaitre l’influence
des circonstances spaciaux temporelles à et du psychisme dans le
compte- rendue phénoménologique que d’une le sujet de son expérience.
Rien n'étonne car les 1ers psychologues étaient des physiologistes de
formation Fechner et Wundt met Helmholtz, Binet, Pavlov.
Ces chercheurs psychologues abordaient les problèmes psychologiques
dans l'esprit naturaliste de leur 1 èr discipline. Ils étudiaient des faites
entant que fait et soumettaient à eux en leur accordant plus de crédit qu'à
leurs constructions mentales.
Ils ont disposé des appareils qui ont permis de faire varié les qualités et en
intensité et parfois ils en ont inventé en le fabriquant eux-mêmes
C'est pourquoi le 1er set traité de Psychologie expérimentale de Wundt
sera appelé (psychologie physiologique) psychophysiologique comme le
1er laboratoire français BEAUNIS puis de Binet ses appelé laboratoire de
Psychologie physiologique.
L'étude des problèmes psychologique en Psychologie expérimentale
suivra le chemin : sensation & perception, attention, durée des processus
psychiques
On peut dire pue la psychologies scientifiques est née à partir du
développement de la physiologie tout comme la physiologie a attendu le
développement de l’optique ave le microscope et l'électricité avec
l'électrophysiologie.
Retraçons le développement de la psychologie expérimentale dans
l’historique selon les pays = d’Allemagne, d’Angleterre, la France, la
Russie et l'Amérique.
1. L'Allemagne
1 FECHNER et la psychologique physique
G. Théodore FECHNER (1801-1887) est philosophe, médecin, physicien et
il est un des fondateurs de la psycho-physique il a formulé la loi dite la loi
de WEBER - TECHNER, selon laquelle la sensation Varie comme le
logarithme de l'excitation. Il a écrit en 1860 << Les éléments de la
psychophysique qui est le 1erstravail de la psychologie expérimentale. If
publia le travail sur les mesures quantitatives de courants électriques et
 20

sur leurs complémentaires (le violet est complémentaire du Jaune,

l'orange est complémentaire du bleu, le vert est complémentaire de
rouge) les Couleurs secondaires sont : le Vert, l'orange et le violet. Il
abandonne la physique pour se livrer à l'identité de l'esprit et de la
matière, le rapport entre l'âme et le corps, le rapport entre le monde
physique et le monde psychique.
Pour consolider sa loi, FECHNER Etudie avec finesse le seuil différentiel. Il
a fondé la psychologie expérimentale en développant trois méthodes de
mesure qui sont encore utilisées dans toutes les recherche sur la
perception.
a. La méthode de différences juste perceptibles : appelée
aujourd'hui La méthode des limites. (Seuil supérieur et seuil inferieur).
b. la méthode de cas (Vrai ou faux):
c. la méthode de l'erreur moyenne : nommée méthode d'ajustement ou de
reproduction.
L'entrainement à ces 3 méthodes constitue une formation de base de tout
futar qu’expérimentaliste. Ces méthodes tiennent compte dans leur
évaluation quantitative, de la psychologie variabilité das estimations et de
l'utilité de recourir à la moyenne.
2º) HELMHOLT Z et la psychologie de sensation (1821-1894) :
Il est chirurgien, professeur de physiologie à Königsberg à BONN. Il
termine sa carrière de professeur de physique à Berlin.
En 1855, il publie de traité de la physiologie optique » dans lequel la
physiologie et la Psychologie ont leur place dans l’étudie la sensibilité
tonale et il invente des appareils de méthode de mesure en utilisant la
technique de temps de réaction pour mesurer la vitesse de l'influx nerveux
chez l'homme ces théories de la vision des couleurs, de la résonance dans
l'audition sont d'actualité.
Helmholtz s'intéresse au problème de la perception et est fortement
influence par les associationistes anglais. Il élabore la théorie de la
perception dite ‘’inférence inconsciente’’ càd qu’il y a dans nos
perceptions beaucoup de données sensorielles actuelles, et aussi plus
d'inférences inconscientes irrésistibles qui se forment par expérience.
Les observations scientifiques dépendent de l'expérience passé de
l'observateur - If existe toujours une équation personnelle du chercheur,
même l'atmosphère de laboratoire qu’il entraîne à observa Certains
phénomènes plutôt que d'autres à part HELMOT Z, HERRING a étudié la
perception de l'espace, la perception de couleur, la perception du sens
thermique et a inventé beaucoup d'appareils en psychophysique.
3) WUNDT et l'établissement de la psychologie expérimentale
 21

Il est à la fois le 1er psychologue et le 1er maître en Psychologie

expérimentale.
En 1879, if a créé son institut de Psychologie à LEIPZIG où se sont formés
tous les pionniers de la psychologie expérimentale tels que : KRA E PELIN
(1865-1926), KULPE, MEUMAN (Allemands) ; Stanley HALL.; MC CATTELL,
MUNSTER-BERGER (américains); TITCHNER, WARREN (américains);
BOURDON (français); THIERY; MICHOT (Belges).
Wundt pense que la Psychologie doit être basée sur l'introspection et
doit procéder par l'induction par leurs moyens =
- L'expérimentation pour les processus inférieurs : Ex : La perception,
la sensation, les instincts.
- L'histoire de peuple pour le processus supérieur tels que
l’intelligence, la mémoire, l'attention...
En 1879 Wundt crée le 1er institut de Psychologie au sein duquel il érige le
1er laboratoire de Psychologie expérimentale et instauré officiellement la
Psychologie comme discipline originale La création du ses laboratoires
formera une génération des sens psychologues et de nombreux travaux
expérimentaux constituent un fait historique de grande importance.
Même si la méthode officielle reste l'introspection, les psychologues se
voient obligés de contrôler ses résultats par ceux des actes Chercheurs
Ceci implique que les conditions d'observation doivent être standardisées
où être rendu comparables, exemplaires et significatives.
L'expérimentation a besoin d’appareil pour préciser des situations et
enregistrer des réactions.
Wundt invente plusieurs appareils tels que le tachistoscope (appareil
présentant à un sujet les images lumineuses pendant un" Court instant
enfin d'expérimenter et de mesurer Certaines modalité de perceptions.)
Par-là, la psychologie commence à devenir une psychologie de conduite
(Comportement)
Les travaux du Laboratoire sont consacrés à la vision, à l'audition, le
toucher, au goût, au sens de tempo, à la perception au temps de réaction,
à l'attention, au sentiment, aux émotions...
Pour publier les résultats de ses recherches, Wundt fonde en 1881 « la
revue de l'étudiant en philosophie qui en 1903, sera intitulé l'étudiant
psychologue».
La prodigieuse activité de Wundt, son efficacité et son influence ont fait de
lui l'instaurateur de la psychologie expérimentale.
4 : De la psychologie du contenu à la psychologie de l'acte
A la fin du 19es, l’Allemagne se consacre à la psychologie avec la même
passion que celle donnée à la physiologie. A face de la psychologie
 22

expérimentale, Psychologie empiriste, technique et scientifique dite

Psychologie du contenu (C'est l'ensemble de la psychologie
expérimentale, empiriste, technique et scientifique) servent Wundt et ses
collaborateurs avec comme soubassement de philosophie de Descartes, se
dresse une autre Psychologie, celle de l'acte ayant Comme base l'activité
de l'esprit.
Brentano FRANZ (1839-1917) : Philosophe allemand en est l'inspirateur.
Il est le neveu de Brentano CLEMENS, écrivain allemand. Il s'efforça de
distinguer ce qui appartient à la logique et si la psychologie et influença
HUSSERL.
La Psychologie de Brentano Franz est la psychologie de l'act.
EX : quand on voit la douleur, la douleur elle-même n'est pas mentales,
C'est « VOIR » l'acte qui est mentale. Mais l'acte de voir n'a pas d'instance
s'il ne consiste pas Avoir quelque chose précise L'acte se réfère à un objet
qu'il contient intentionnellement. Ce que Wundt et ses collaborateurs
étudiaient n’est qu’un Contenu dont l'objectivité causait problème.
La psychologie a une objectivité imminente entant qu’elle porte sur les
actes de l’esprit humain, acte d’idéation : EX : Sentir, imaginer, juger,
percevoir, connaitre, se souvenir
L'école de la Gestalt en subira l'influence.
Les idées de Brentano vont influencer KÜLPE les anglais ; WARA et MC.
DOUGALL ;
STUMPF (1848-1935) avec ses élèves KOFFKA et KÖHLER. Formulent
autrement que Brentano, la distinction entre contenu et acte. Il distingue
que d'un côté des phénomènes : donnée de sens et de l’imagination ; et
de l'autre « les fonctions psychologique » par ex. percevoir, désirer l'un est
indépendant de l'autre en ce sens que l'un peut varier sans que l'autre
change.
5°) EBBING HAUS (1850-1909)
Il est psychologue allemand. Ses travaux sur la mémoire font de lui un des
fondateurs de la psychologie expérimentale. Il est successivement
étudiant en Allemagne, en Angleterre et en France. Les œuvres
« Elemente der psychophysique » de FECHNER sur furent sur Ebbinghaus,
une grande influence, il en tire des suggestions pour étudier le processus
plus complexe comme la mémoire. Il invente les syllabes dépourvus de
sens. A partir de ces matériels il forge des méthodes classiques d'étude de
la mémoire.
Il étudie l'influence de la longueur du matériel à apprendre par exemple :
- le taux de mémorisation en fonction du nombre de répétitions
- l'oubli et sa courbe eh fonction du temps.
 23

En 1895, if invente la méthode de complétion qui est une Epreuve encore

utilisé dans les tests d'intelligence
Ex1 : Moto dépourvus de sens :
GHAUS, WUNTE, KAFKO, DOUGA BRETA, LAUPE
* Mots pourvus de sens :
IDEE, VONT, TANT, AVEC, COTE, SENS
Ex2. Courbe d'apprentissage et de l'oubli
EX3. Courbe d’apprentissage
 24

EX 4. Courbe d'oublie

EXS. La courbe d’expprentissage

EX5 : La complétion
Aujourd’hui, nous sommes mercredi, mercredi 07/12/2011, hier, c'était, le
6/12/2011 ; demain, nous 8/12/201
a) (2x5) + (5x3)=25
b) (10:2) = (20:4)
6°) L'école de WURZBOURG (école autrichienne)
Cette Ecole est née de la réaction d'un élève de Wundt, du nom de KÜLPE
(1862-1915). A partir de ses recherches en 1894, Külpe dit que la
psychologie est la science des faits tant qu'ils dépendent de l'expérience
sur le sujet du monde phénoménal ; tandis que, par la voie de
comparaison, la physique part aussi de l'expérience mais étudie les faits
entant qu'indépendant
EX : -Si l'on veut étudier la pensée, on a qu’à demander au sujet de penser
et de décrire l'expérience.
- Si on étudie le jugement par lequel un sujet décide si un poids est plus
lourd que l’autre ; on trouve une foule d'image et de sensation. Mais rien
ne correspond au jugement lui-même.
Pour expliquer le jugement Comme association des idées dans le contenue
de l'expérience individuelle il faut avoir une attitude Consciente, une
tendance déterminante et une disparition d'agir. Pour mieux saisir le
contenu des données conscientes, les psychologues proposent de
fractionner le moment d'une opération mentale et de porter chaque fois
l’attention sur ce moment.
Ex : Dans l'association des mots, KULPE distingue 4 moments :
 25

- Période de préparation
- L'arrivée du mot stimulis ;
- La recherche de la réponse ;
- L'arrivée du mot réponse
Lécher de l'introspection expérimentale oriente Kulpe vers la Psychologie
de l'acte de Brentano En abordant la pensée sous l'angle de la psychologie
du contenu la matière se dérobe, le temps d'une autre Psychologie
approche.
L'introspection systématique aboutit à des divergences invérifiables
puisque chaque observateur est à lui-même son propre Contrôle
TITCHNER (1867-1927) et l'élève de Wundt. Il représente la Psychologie du
contenu aux USA pendant 35 ans. If poursuit la Psychologie fondée
essentiel et systématiquement sur l'introspection de Wundt. Sachant que
l'ensemble des aspects de Cpt ne peuvent pas être étudié par
l'introspection parce qu’on ne peut pas être à la fois sujet observe et sujet
observant.
7°) De la psychologie de l'acte a la psychologie gestaltiste
Avec Kulpe, la psychologie de l'acte et la Psychologie gestaltiste
connaissent développement fécond mais avec los persécution
hitlériennes et les départs massifs des gestaltistes d’Allemagne, de
termine. Il y aura compétition d’idée et des différentes écoles
psychologues
La Psychologie gestaltiste est une réaction contre l’Elémentarisme de
toutes les écoles associationnistes. Ses origines se trouvent dans ce Elle
est une Psychologie phénoménale Qu’on appelle Ecole autrichienne
Composte essentiellement des élèves de Brentano = MEINONG
EHREN FELS WISTTASK BENUSSI Parmi Ceux-ci, EHRENFELS (1850-1932)
distingue le 1er la perception de qualité formelle. Pour le tenant de la
psychologie du contenu (de Wind et ses collaborateur)
La perception était composée de sensations élémentaire ‫ م‬Elle n'est qu'une
simple association d'éléments.
EX : Deux ou trois sons mis ensemble créent un 3 e son Accord parfait
Ex. Jeux droites contingentes créent un angle.
A
B
Ex. L'association, des mots crée une phrase.
 26

EHREN FELS pense que le percept de l'espace of de temps Constituent des

qualités nouvelles qui ne résultent pas d'en simple mélange ou
combinaison d'éléments
-EX : un carré est formé de 4 lignes qui sont convergentes et qui sont des
données perceptibles
Le caractère du carré ne pas des ces éléments mais naît de leur présence
simultanée surgit de la psychologie qualité de la psychologie forme
Le même raisonnement peut être utilisé par la mélodie et le rythme. Il est
confirmé par le fait que la forme peut démarrer quand les éléments sont
en harmonie quand ceci changent de nature, il y a cacophonie
Ces qualités formelles résultent in Cat paras de la psychologie relation
entre 'éléments, mais de l'activité de l'esprit qui combine ces éléments
- La notion de qualité formelle apparaît dans les perceptions ouvertes par
la Psychologie de l'acte.
Les gestaltistes la notion de la psychologie forme mais pas son
interprétation tout Ehrenfels. En reconnaissant cette dette envers
8.) Les gestaltistes
Le 1er est MAX WERTH IMER et de et en (1850-1943): Il fut élève de
STUMPF comme disciple KÖHLER. Leurs expériences principales sont
faites à francfort sur le mot de stroboscopie
EX: Soit 2 Stimuli lumineux A et B. Si les stimuli apparaissent AB, A-B; AB
et si l'intervalle de temps esche AB est long, on voit les 2 stimuli.
Si on raccourci l’intervalle, on voit 2 stimuli simultanés. Si on raccourci
davantage, on voit à un moment un mouvement alternatif entre A et B. Ce
mouvement est appelé phénomène (phi) et dépend di la situation
d'ensemble mais non d'élément en particulier
• Cet exemple édiphylosophie les gestaltistes des parties. de parties des
parties le tout n'est pas la sonime. If est quelque de plers de la
psychologie veut dire que le tout est Aque n’être déduit ples que la
somme
Les principes de cette Psychologie seront dégagés par WERPHYLOSOPHIE
IMER et KOFFKA ef KÖHLER ses disciples et colepues A cette écolo que où
ils publient des ccuines importantes qui émigrent en Améri
ef MÜLLER, se rattache deux autres igues D. KATZ (1884-1952) KATZ
terminera sa carrière à stokolm à la suite des lois raciales de Hithler et le
damais RUBIN (1888-1951) à qui on dait la distinction de figures fond dans
la perception. A. MICHOTTE rejoint de courant et s'interesse à la structure
du mut et à la perception de l'action dans l'étude de la psychologie
causalité phénoménale. A ces sommes sont dit les lois fondamentales la
 27

gestalt - théorie-la loi d'organisation de fond forme; principe de la

psychologie relativité et de la psychologie transposition; isomorphiame de
forme physique; dynamique du champs

3. 2. EN ANGLETERRE
Si l'Allemagne a pu accueillir facile la psychologie dans ses universités,
résistantes en Angleterre, les structures universitaires ont été très et c'est
en dehors de l'université que la Psychologie se développe avec 2 gades
personnalités Charles DARWIN et F. GALTON
3.1.2 connaissance de la psychologie comparée
Darwin est un de Chartes Darwin de grands théoriciens de
l'évolutionnisme. Son influence sur la psychologie est très considérable
par sa manière de poser problèmes auxquels ils s’intéressent : la
continuité entre les espèces jusqu’à l'homme Il n'est pas seulement
physique mais psychologique. S'il n'est pas admis qu'il y a d'un côté les
animaux machines, et de l'autre l'homme avec son âme alors s'ouvre du
même coût le domaine d'une Psychologie comparée entre l'homme et
l'animal.
Darwin a imaginé cette voie en 1872 psychologie d'observations. If conclut
que les expressions émotives de l'homme sont survivance des conduites
animal qui est directement utile à partir de nouvelle de recherche va se
développer toute la psychologie animale avec ROMANES (1848-1894) et
MORGAN (1852-1936).
L'animal n'est étudié entant qu’animal à partir de Morgan et C'est du reste
en Amérique que Cette Psychologie prendra un grand empileur
3.2.2.f L'hérédité psychologique et l'œuvre de Galton.
Les théories évolutionnistes de LAMARCK et de Darwin postulent l'hérédité
biologique of Psychologique De ce postulat va naître chez les chercheurs
soucis sur l'hérédité qui a marqué l'école anglaise jusqu’ aujourd'hui.
Le 1er dans ce chemin et GALTON (1822-1911) Cousin de DARWIN, if est
pionnier de la psychologie en Angleterre. Il s'intéresse à l'étude de la
Psychologie des génies Il montre que los hommes éminents ont des
parents Eminents (avec quelques exceptions) Dans cette recherche Galton
fait déjà l'usage de la psychologie statistique qui est une innovation
importante de la psychologie
En 1874, Galton utilise pour la 1ère fois le Concept de nature pour
l’hérédité et « nature » pour l'environnement.
Confronte avec les problèmes de différences individuelles entre les
hommes, il les aborde avec deux variables principales.
 28

Il est le 1er à étudier les jumeaux vrais (monozygote=MZ) qui ont le

bagage héréditaire identique. Il est innovateur dans construction du
questionnaire, de test, des méthodes de reprise et développée plus tard
en Psychologie Il est le fondateur de la psychologie différentielle
individuelle. Il s'intéresse à la mesure des attitudes humaines puisqu’il est
convaincu qu’Il y a dégénérescence depuis le temps de la civilisation
athénienne et qu'il faut améliorer la race humaine de la psychologie
sélection naturelle à la sélection intelligente.
A cette discipline chargée de rechercher les meilleurs Conditions de la
psychologie sélection humaine, Galton donne nom d’eugénique la Science
pour laquelle il fera un don en 1904 d'un laboratoire à PEARSON
La sélection intelligente exige an bilan de possibilité de chacun. Galton se
lance dans la mesure do capacités humaines en établissant des méthodes
et en inventa des appareils : de Galton (mesurant le plus haut encore
audible) la règle de Galton (qui teste l'évaluation de dispense); les
différentes tests --
3.2. 3 Statistique et psychologie
Galton est initiateur des applications de la psychologie statistique. Il
découvre free la mesure en philosophie n'a ni zéro, ni unité propre et ne
faut faire appel qu'à des comparaisons fondées sur la distribution
statistique de mesure
Le belge QUETELET (1776-1874) a la course normale de GAUSS Appliqué
avant Galton Laplace - Gauss à la distribution des données biologiques
sociales.
Il a trouvé que la taille des recrus se répartissent selon la loi normale. La
conclusion de cette constatation est aux antipodes de la conclusion que
tirera Galton.
Pour Quételet l'important est la moyenne et tout ce qui s'en distinguent
correspondant aux erreurs de la nature.
La statistique permet de décrire l’homme moyen. Galton va utiliser la loi
normale pour convertir la fréquence d'occurrence du génie en mesure de
son degré qui sera une procédure qui anticipera le principe de la mesure
des écarts réduits.
En 1876, Dalton conçoit la méthode de corrélation si partir du principe de
la psychologie régression vers la médiocrité.
Ex : La taille des fils sont plus groupées autours de la psychologie
moyenne Que celles des parents
Il a eu une idée d'exprimer graphiquement s'existence d'une Ligne de
régression de base de comme fichent de corrélation
 29

Il appartient à PEARSON qui reprend les travaux de mathématicien

français BRAVAIS, de fournir en 1896 un coefficient mathématique de
corrélation.
- Tous ces travaux créent une tradition statistique en Angleterre.
Pearson, Yule et Fisher s'illustrent dans les travaux statistiques
psychologue. Fisher devient célèbre en inventant l'analyse de la
psychologie variance et dope sa méthode des plans expérimentaux à
partir des problèmes agricoles.
SPEARMAN Constate expérimentalement qu’entre plusieurs tests
d’intelligence, les sujets ont de corrélations positives qui s'ordonnent
hiérarchiquement. Il interprète. Ces corrélations comme dépendent d'une
cause commune provenant du facteur général (9).
Plus tard il reconnaîtra l'existence de facteur de groupe s. L'analyse
factorielle pers développée en Grande par THOMSON (1888-1955),
GARNETT et C. BURT Succéda Spearman en 1931. Bretagne qui
L'analyse factorielle sera plus développée aux USA par THURSTONE
Cette analyse factorielle est un nouvel instrument d'analyse de Structures
des potentialités humaines Les méthodes se sont développées,
diversifiées puis rapprochées jusqu'à ce que le domaine de recherche se
sont étendus jusqu'à l'étude de la personnalité (Eysenck et R.B.
CATTEL)
3.2.4°) La difficulté d'établissement de la psychologie dans les
universités
Malgré l'importance de l'école associationniste anglaise il malgré la qualité
de ces neurophysiologistes parmi lesquels on peut citer JACKSON,
SHERRINGTON et HEAD ; la psychologie expérimentale s'est imposée avec
difficultés en Angleterre A la fin du 198s, la Psychologie philosophique est
représentée par WARD (1843-1925) et par STOUT (1860-1944) qui ont
suivi l'influence de la psychologie de l'acte.
Le 1er psychologue au sens allemand est le médecin MC DOUGALL (1871-
1938) qui se rattache d'une part à la pro de l'acte et au fonctionnalisme de
W. JAMES, d'autre part D'abord Docteur en philosophie à Londres puis à
oxford il devient à Harvard aux USA.
Après la guerre de 1914-1918, MYERS abandonne la lutte contre les
difficultés académiques, pour fonder en 1922, l'institut national de
Psychologie industrielle où il a fait une carrière bruyante - BARTLETT prend
la relève de l'Institut national de Psychologie et en 1931 devient le 1er
professeur de psychologie expérimentale de l'université de Cambridge
 30

En 1328, Spearman prend la chaire de psychologie Londres. L’université

d’oxford résiste jusqu’à 1947 avant la création de chair et de laboratoire
de la psychologie qui avaient été créés un peu partout.
En 1912 il s'était la société anglaise de Psychologie.
En 1904 était créé le journal en grec de la Psychologie par Ward, Myers et
Rivers
3.3. EN FRANCE
Comme la psychologie expérimentale dans allemande est née de la
rencontre d’idée physique et des problèmes psycho-physique ; Comme
aussi la Psychologie scientifique anglaise c’est né de l'élan évolutionniste
et de problème psychologique ; la psychologie française d'est greffée sin
la psychopathologie interprète par des philosophes
La 1ere chaire de Psychologie est créé au Collège de France en 1889 dont
Théophile RIBOT en fut responsable. Cette chair est dénommée chair de
Psychologie expérimentale et comparée
Georges DUMAS enseigne pendant 30 ans à la Sorbonne dans une chaine
dite chair psychologie expérimentale. Cette chair sera transformée en
1939 en chaire de psychopathologie Comme pour, renaître encore en
Psychologie expérimentale en 1956.
3.3.1. La Psychologie philosophique du 19es
La philosophie française avait été conformément marqués au 18ºs par les
sensualistes et leur réaction chez MAINE DE BIRAN.
La philosophie du 19ºs et Jon versant don SIMON école dite éclectique
Eclectique, PAUL JANET et psychologue est dominée par V. COUSIN, avec
ses disciples JOUFFREY,
Tous ont subi l'influence de MAINE DE BIRAN mais aussi de l'école
Ecossaise qui avait développé des conceptions spiritualistes et analysé
l'esprit Comme étant composé des facultés. Ils croient que la Psychologie
est une science d'observation intérieure peut atteindre la conscience qui
est le principe spirituel de l'homme.
La Psychologie est non seulement une science des faits de conscience
mais aussi une philosophie de l'esprit
Cette perspective qui renonce au dualisme Cartésien et encore celle de CG
BERTSON (1859-1941) qui se fonde sur des analyses psychologue pour
essayer de prouver que le temps vécu, le souvenir, sont témoignage de la
vie de l'esprit dont le cerveau n'est que l'organe. Cette orientation
physique qui se perpétue dans la tradition de l'université ne pouvait pas
accueillir la psychologie scientifique. Son élan est venu du dehors par
l'intermédiaire de RIBOT qui se met à l'école des allemands et des
anglais.
 31

I greffe la Psychologie française sur la neuropathologie mentale où la

France était en tête du progrès.
3.3.2. CHARCOT (1825-1923) avec l’hypnose et l’hystérie
Au 17es, l'hypnose est une cécité avec beaucoup d'intérêts en France avec
MESSMER. L’hypnose est un sommeil artificiel caractérisé par le
monoïdéisme.
En France MESSMER l'appelle magnétisme" en parlant, Continus à
BRAID un anglais, fut le 1er à l'appeler une interprétation psychologique.
BERNHEM (1837-1919) utilise l'hypnose comme une technique de
suggestion pour quérir des malades qui sont névroses.
Il appartient à CHARCOT, professeur d'anatomie pathologique de
systématiser la terminologie et de s'intéresser à l'hystérie.
If a noté la parenté de l'évolution des Etats hypnotiques et puis la
léthargie jusqu'à la catalepsie de l'hystérie Il estime et au somnambulisme
avec celle que le fait d'être hypnotisable est un symptôme hystéroïde, ce
qui se font trompés facilement.
CHARCOT crée à Paris Lune clinique célèbre << Ecole de la Salpêtrière qui
fut une gode influence avec les chercheurs BINET 4 succès de CHARCOT
détermine COP JANET, FREUD of une des caractéristiques Fondamentales
de la psychologie nouvelle Psychologie française
3.3.3 RIBOT et la fondation de la psychologie scientifique
il fallut en France un apport extérieur pour commencer les mouvements
psychologique. C'est RIBOT (1839-1916), par ses 2 ouvrages : << La
psychologie anglaise contemporaine (1870) » et « La Psychologie
allemande Contemporaine (1879). Sa préface de 1870 est un magnifique
manifeste, la psychologie dont il s'agit est la psychologie expérimentale
Elle n’aura que de pour objet les phénomènes, leur loi et leur immédiate ;
elle ne s'occupera ni de l'âme, ni de son essence car Cette question hors
de la vérification et appartient à la métaphasique.
La pathologie mentale nous fournit des expériences auxquels il faut se
repérer une bonne partie de son œuvre est consacrée aux maladies du
mémoire, de la volonté, de la personnalité, de l'attention
En 1885 la Sorbonne reconnaît l'existence d’une nouvelle discipline of
Change RIBOT le cours de psychologie expérimentale
En 1889, le collège de France lui offre expérimentale une chair de
Psychologie expérimentale et comparer. Les grands psychologues français
"PAUL JANET, Georges DUMAS, Charles BRONSEL, Henri WALLON, A.
OMBREDANE et D. LAGACHE ont suivi le conseil de RIBOT : K Terminer la
médecine et Faire la psychologie qui étudie l'homme dans sa totalité.
 32

Les psychologues s'intéresseront au processus supérieur et à la

personnalité proprement dite.
3.3.4. PIERRE JANET (1859-1947)
Pierre Janet est passé Comme Ribot par l’école normal supérieure et
l'agrégation en philosophie. Tout enseignant la psychologie au Lycée
HAUVRE, il commence la médecine en spécialisant en psychopathologie
ses études aboutissent à une thèse de doctorat et Lettres en 1889, sous le
titre <Automatisme psychologique ; essaie la psychologie expérimentale
sur la forme intérieure de l’activité mentale ».
Dès 1890, Ribot confie philosophie à Pierre Janet la fonction de directeur
du Laboratoire de psychologie de bus Salpêtrière. Là, il termine sa
philosophie se de médecine sous le titre « Le temps mental des
hystéries>>
En 1893
En 1895, il est Professeur à la Sorbonne et supplée Ribot au collège de
France qu'il remplace définitivement en 1902 en enseignant la Psychologie
pendant 40 ans avec des cours Ribot en originaux qui ont été publiés
plusieurs fois. Il fait la psychologie expérimentale dans le sens où
l'attendait Ribot qui dit qu’il n'y a pas de frontière entre la psychologie
normale et psychologie pathologique On peut noter à son actif les œuvres
sur et le début de l'intelligences (1935), « L’intelligence avant le langage ;
C'est introduit dans le langage psychologique le terme de conduit sous la
forme « psychologie de la conduite » pour signifier que cette forme
supérieure à la psychologie du cpt des behavioristes
3.3.5. Georges DUMAS (1866-1946)
If est élevé et succession de Théophile RIBOT. IH a une
Agréation de Yie et a fait les études de médecine qui l'avaient Conduit à
une philosophie ses sur & ha tristesse et la joie en 1900. En 1905, 105, il 0
ouvre la chaire de la psychologie expérimentale à la Sorbonne et if est
directe de laboratoire de psychologie à la Sainte ANNE.
Pour lui, la psychopathologie est destinée à la constitution d'une
psychologie générale. Il intègre les données anatomo-physiologiques,
psychologiques pathologiques et aussi les résultats de ces observations
expérimentales sur les émotions et leurs répercussions sur la circulation,
la respiration et les expressions.
L'influence sera plus grande par la publication de son traité de Psychologie
en 1923-1924 et de sa nouvelle traite de Psychologie en 7 volumes à
partir de 1931. Ces ouvrages ont beaucoup contribué à la diffusion de la
nouvelle science et restent encore fort utiles aujourd'hui.
 33

3.3.6. L'œuvre d'Alfred BINET et la création de la psychologie

expérimentale
Alfred BINET est licencié en Droit, puis licence of Docteur en Sciences
naturelles. Il a le mérite d’avion créé la philosophie expérimentale
proprement dite.
11892, suite à de nombreuses publications : << Psychologie de
raisonnement ; magnétisme Frame animal, altération de la psychologie
personnalité... BINET est nommé Directeur adjoint de Laboratoire de
psychologie physiologique dont le Directeur était BEAUNIS
(physiologiste).
En 1895, if devient titulaire et son laboratoire est rattachée à l'Ecole
Pratique des Hautes Etudes à la Sorbonne, un laboratoire pourvu de tous
les matériels créés par WUNDT
A l'opposé de WUNDT, Alfred BINET pense que la psychologie
expérimentale doit étudier le processus supérieur, particulièrement
l’intelligence et la pensée
Il utilise à cet effet la demande comparative sur les sujets qui ont les traits
les plus accusés, d'abord les malades mentaux, puis les sur normaux
(génies) et les enfants qui observent de façon systématique à l'école
GRANGE aux BELLES
Les études sur l'intelligence l’amènent à pratiquer l'introspection
systématique, sous forme de questionnaire publié en 1903. If effectue
l'étude expérimentale sur l'intelligence qu'il a faite sur les 2 filles et arrive
à la conclusion que l'école de WURZBOURG Il conclut qu’il y a une pensée
sans image qu’échappe à l'introspection.
BINET crée une échelle métrique de l'intelligence dans les années 1905-
1906 sur demande d'instruction publique qui voulait un moyen pour
déguster les effets arriérés
BINET va mesurer directement le niveau intellectuel en employés Série de
preuves dont les enfants normaux En 1907, il fait le pt pensée l'action
comme on sait à quel âge elles sont réussies par avec le Docteur SIMON et
donne au but et cherche le sens même de la psychologie pensée que la
philosophie dans un système d'action et conclut dans l'article qu’est
devenue la science de l'action à travers le test de BINET-SMMON (échelle
métrique).
3.3.7. Le développement de Psychologie expérimentale
Au début du 19es, la nouvelle Psychologie s’installe peu à peu en France.
BOURDON fonde en 1896 le 25 laboratoire français de Psychologie à
Rennes.
 34

FOU CAULT fonde un autre laboratoire à Montpelier en 1906. BINET

public d'année psychologique.
JANET et JUMAS créent de journal de Psychologie normal et pathologique
La société française de psychologie est créé. Les universités françaises
n’accueilleront la nouvelle discipline qu'en 1921 et cela grâce à Henri
PIERON.
Les chaines de Psychologie commencent à Henri Piéron du comportement
ou se multiplier en 1948. Avec développement de la psychologie française
moderne qui est ure Psychologie de la psychologie conduite et la
médecine pour ce conservé a la philosophie comma ce Pragmatistes
WILLIAM JAMES n'a pu expérimente car il avait une aversion (pour
l'expérimenté.) personnelle pour l’expérimentation (l'expérimentation)...
It a été initiateur et a envoyé Stanley hall sen Instruit par W. WUNAT.
THORANIKE commence ses expériences de Psychologie animal
NEWEY ANGELL, WOOD WORTH sont ses élèves, ils orientent la
psychologie américaine vers une nouvelle noie, le fonctionnalisme
Carlismes
3.4.2 John AEVVEY (1857-1952) et le fonctionnalisme est une
psychologie proprement américaine, est philosophies théoricien Son
véritable théoricien est John AEVVEY.
THORNDIKE JAMES et DEWEY parlent seulement de fonction PITCHNER
parlent perpétuité en Amérique la traduction de WUNDT, il définit sa
propre psychologie comme structuraliste qu’il s’oppose au fonctionnaliste
en CHICAGO appartir 1694 se fait une rencontre ressemblant d'DEWEY,
ANGELL, WOODWORTH
la 1ere contribution de cette tendance (école, est un article de JOHN DE
WEY paru en (1896) Philosophie e reflex reflexe une concept JOHN
DEWEY Psychologie pour lui ce qui compte ne sont ni les éléments de
réaction ni leurs sommes mais leurs condination, même un simple reflexe
est déjà une cordination
Ex : il n’y a pas de stimulis et une réponse, un stimule ne que lorsqu'il
éveil une réponse et cette réponse n’est réponse que lorsqu’il va un
stimulis
Selon DEWEY un réflexe est un moyen d'obtenir Une coordination utile,
c'est un acte du niveau que réalise ajusement à l'environnement.
3 principes donnés pour ANGELL, Successeur de DEWEY il seumátiles
proposition de cette tendance.
La psychologie de l'opération mentale, a constaté avec la psycholders des
élts mentaux.
 35

La psychologie de l'unité de la psychologie conscience de la psychologie

conscience
Dans laquelle l'esprit été et la médiation entre l’environnement besoin de
l’organisme.
La psychologico de l'organisme totale l'esprit et le corps réintégrant au
niveau de l'organisme les actes semis conscients l'école de CHICAGO parle
de la conscience mais s'adapte à la psychologie animale à la psychologie
de l’éducation et de l'application de tests mentaux
Signalons que WATSON est l'élève de…………………………. Il a pensé sa
thèse de doctorat sous le titre « Maturation neurologique et la
psychologie Mat blanc »
3.4.3. STANLYE HALL (1844-1924/
* Promoteur de la psychologie expérimentale, ses 1 ères études l’amène en
Allemagne pendant 3ans : quand la psychologie physiologique de WENOT
apparaît en 1874. STANLY HALLY découvre sa vraie vocation elle va a «
LEIPZIGS » en Allemagne il travaille avec wund et LUDWIG I passe à
BERLE avec VONKRIES
En son retour, l'université JOHN HOPKINS & Baltimore l’accueille et Hall
it fonde psychologie en 1883 le 1er laboratoire de la psychologie
En 1887 : il fonde la 1 ere revu américain de Psychologie, le titre ce
Américain journal of psychology
En 1892 : sous l'impulsion de 35 Psychologie créent américain
Psychological Association qu'on appelle C.A.P.A donc il est le premier
président
Il est créé pédagogycal semmary : et en 1915 : le journal of applied en
psychologie appliquée puis invente pour la 1ère fois en Amérique « FREU
et YUNG » 1909 pour venir animé en conférence à CLARK University
Il s’intéresse beaucoup aux travaux de PALVOV ses intérêts pour phase de
développement de l’animal et de l’homme l’oriente vers la psychologie
génétique de l’adolescent son dernier livre sur la semaine en 1922 lui
ouvre …… nouvelle à la psychologie
3.4.4 LES AUTRES FONDATEURS DE LA PSYCHOLOGIE AMERICAINE
Parmi les fondateurs de la psychologie américaine figurent :
- LOAD (1842-1921)
- Il a donné en Amérique son 1èr manuel décoré sous le titre
*il a donné en Amérique son premier manuel de psychologie sous le titre
« element of psychologicalpsychologie) En 1882
 36

Il a donné en Amérique) SCRIPTURE (1866-1949) de l’europe (1866-194)

s’Émilie au problèmes de l'andition tonol et propre prépare l’œuvre sur la
psychologie.
*BALDWIN (1891-1934) a été formé in Allemagne comme la psychologie
de structure mais à visite aussi la SALPATRIERE il crée le laboratoire de
TORONTO et de princention crée aussi pychologey seriew, prychologie
index et 10 ans plus tard avec CATTEL ils vont créer le bulletin
3.4.5. CATTEL : (1860-1944)
Il a été chez en 1886. WUNDT ou il a perssé sa thèse de doctorat
En son retour en Amérique il a crée le laboratoire «pen noylnunion » puis
celui de Columbia university en 1891 ses contributions est sur les temps
de sont nombreuses et tous ses problèmes il s’intéressé aux différences
individuelles et retrouve ainsi la ligne Galton sans avoir …. Son influence
Il est le premier a parlé le test mental qu'il a effectué en 1870 dans la
revue « MINAS » sous les titre, Mental test and their mesurenement, il
s’est occupé de les psychologie appliquée et a été éducateur des plusieurs
revues, son influence se multiplie par THONDNIKE WOULD OF
WOODWORTH
2.4.6 LE STRUCTURALISME FACE AU FONCTIONNALISTE
L’ensemble des psychologie Américain sa donne à la conception
fonctionnaliste à la psychologie, sauf TIT CHNE qui maintenir l'école de
UNDT ses collègues venu d’Allemagne ont amené l’instructeur et le
metteur qui ont transposés la nouvelle psychologie dans le climat
américain leurs activités d’études mentaux il étaient soucieux à différence
individuelles et à des applications de la psychologie)
TITLHNE dans son laboratoire édifié des lois de l’esprit zélateur de la
psychologie du contenue qui est fidèle à l’introspection il doit se retirer de
l’université de cornée ou il enseigne de 1922-1927.
Sa célébrité activera plusieurs élèves.
WASHBURN BENTLEY WIPPLE
Les males attendus entretenais entre les psychologues mement à
distinguer la psychologie de l’enfant de la psychologie animal et
pathologique
Retenons que TICHNER donne la déclaration suivante la différence
individuelle ne deviennent objets de sciences que lorsqu’on peu les
expliqués »
3.4.7. ESSOR DE LA PSYCHOLOGIE ANIMALE
 37

Signification psychologique des Etudes sur l'émimale apparait avec

DARWIN et se poursuit par ROMANES et MORGAN, le 1er œuvre en
psychologie animal sont celles de TORDNIKE (1874-19499.
JAMES écrit 36 of psychology Il a étudié l'intelligence de poulets.
En 1833 il passe son doctorat animal intelligence, en expérimental study
of associative processus in animal
THOXYBIKE Une étude expérimental et du processus dans l'animal est
l'association.
Prend en Roga l’idée d’apprentissage l’idée d’essai par erreur et la loi de
l’effet.
Il progresse et invente de nouvelle Boite à problème puzzle boxes ou
l‘animal doit découvrir le mécanisme
De labyrinthe philosophie ou les poules trouve à l'issue. SMALL construira
des labyrinthes adapter au rat et aux autres animaux.
Dès 1809 CATTEL dépanadera à THORNDIK l'appliqué De techniques sur
les enfants.
La technique porte sur la loi de l'effet qui fera l’objet de la carrière de
THORNDIR. La psychologie Animale s'accentue dans les pays Anglo-Saxon
l’élaboratoire sont contrôlées en LARK, HARVARD CHICAGO, YERKES in
(1887-1956) est le 1ere intéressé à la psychologie animale
Il a travaillé sur le crabe tortue, grenouille, pigeon,Corbeau, le porc, singe
PALFROR (crée un) laboratoire de grimâtes biologique 1915
HAMILTON : invente l’appareil à choix multiples qui sera professionnel par
HO…….
HUNTER : Il invente le rabbin philosophie temporelle en 1920
WARRE : Invente l’appareil à abstraction.
LA SHLEY : Invente l’appareil à rat.
SKINNER : Invente la boite à problème en 1938.
Cette psychologie comparée va ouvrir la voie au BIHAVIOLISME : car elle
permet d’étudier par analogie les grandes fonctions humaines et de
suggéré les mètres utiles en psychologie de l’enfant.
3.5. EN RUSSIE
La crée en Russie s’inscrit dans la ligne de la psychologie.
Le 1ère dans cette voie est le physiologie (I.M. SECHE) NOV (1829-1905).
Il parcourir l’Europe, il se lie d’amitié avec les grandes physiologistes ;
 38

Living J. MILLER, HELMHOLTY et CLAUDE BERNARD. Pendant sa carrière

Pétersbourg Amoscois chez SECHENOS s’interview au S.N.
Il recouvre que les réflexes spino sont inhibés par des excitation centrale.
En 1970 : il publie un article intitulé « qui doit étudier les problèmes de la
psychologie et comment » a la question qui ? il répond la physiologie et la
question comment ? il répond par l’écurie reflexe.
3.5.1. I. P PAVLON (1849 – 1936)
PAVLON a été influencé par SECHENOV, il est physiologiste et célèbre à
découvrant innervation du pancréas. Ces études sur la digestion l’amènent
à élaborer des techniques recueillant les secrétions interner et découvre
ainsi qu’une sécrétion gastrique et procédé l’absorption de la psychologie
nourriture.
En 1903 : il accouver le réflexe conditionnel qu’il appel réflexe psychique.
Cette découverte fournira à WATSON le principe d’étude objectif du
comportement.
PAVLON un de plus grand création du 4ème moderne est sont ouvre a été
donné couronné par un prix Nobel (1904). Parmi ses œuvres on peut citez
« le réflexe conditionnel en 1927, typologie et pathologie de l’activité
nerveuse supérieur 1935. »
3.5.2 V.M BECHTEREV (1857 – 1927)
 C’est une psychophysiologie : il fonde en 1907 à PETERBBOURG
saint un institue de psychologie neurologie ou il utilise la mettre de
réflexe conditionnée.
Les principes généraux de la psychologie réflexologie. Humaine. Il a créé
le terme réflexologie qu’il définit comme une discipline scientifique qui se
pose des scrisnuli internes ou terme.
Ainsi PAVLON et RECHTEREV avant WATSON avaient fondé une
psychologie objective mais sa reconnaissance comme 4 ème PAVLON
prétend d’étudier l’activité nerveuse supérieur et BECHTREV étudie la
réflexologie.
3.5.3 LES AUTRES PROMOTEURS DE LA PSYCHOLOGIE RUSSIE
Au lendemain de la psychologie révolution soviétique « KORMILOV à la
tête de la psychologie de MOSCOU développe une psychologie appelée
réactologie basé sur l’enregistrement de la psychologie durée, de la
psychologie force et de la psychologie forme de la psychologie réaction.
Il accepte dans une certaine mesure l’expérience neuropsychologies.
Soviétique : comme L.S VYGOTISKY ; ALEX ; N. LEONTIE ; ALEXANDER ;
LURIH ; TEPLOV qui tentent réalisés une synthèse entre les positions et
leurs maitres.
 39

Dans cette école, le développement psychique humain est déterminé par

les conditions socioculturelles.
CHAP IV. LA REVOLUTION BENAVIORISME
4.1. ORIGINE DE BEHAVIOLISME
Paru en 1919 dans la revue psychologie review « l’article de WATSON,
psyciology as the behaviorist new it » œuvre une nouvelle science en
psychologie.
Cette événement est une révolution car le béhavilisme à modifier la
conception de la psychologie psychologie et sont objet.
Mais la pratique avait procédé l’élaboration d’optimale, les études de
FECHNER avec le différentiel.
 WUNDT : Avec le temps des réactions
 EBBINGHAUS : Avec la mémoire de logatermes.
 DUMAS : Avec les niveaux différences ensemble
 BINET : Avec les réactions corporelles.
L’article de WATSON est capitale car il marque une rupture (capitale)
bruitale avec les conceptions antérieures.
Il a défendu ses positions avec une conviction ardente. L’élaboration
doctrinale avait été préparée par une évolution des esprits dont on peut
situer l’histoire de Behavioriste depuis DESCARTE avait des conceptions
des animaux (machine) (LA METRIE :
LA METRIE : avait étendu la conception de l’animal à l’homme.
AUGUSTE COMPTE : avec les trois états de la psychologie matière
 Théologie, métaphysique, scientifique.
Ces dernières seades n’admis que les vérités constatées par l’observation
ou l’expériences.
Parmi les psychologues on cite : PAVLON et HENRI PIERON.
PAVLON a été le 1èr à étudier les lois de comportement sans faire appel à
de conceptions mentaliste.
HENRI PIERON : Affirme que pour être scientifique, la psychologie ne peut
pas avoir pour objet d’étude ou (le faits) de la psychologie conscience qui
se sont pas vérifiable observable ni mesurable.
4.2. WATSON (178 – 1958)
En 1907 il étudie les sensations et le rat utilise pour trouver sa proie dans
la labyrinthe philosophie et avait fait son doctorat en CHICAGO.
 40

Dès 1908-1920 : il enseigne à l’Université JOHN HOPKINS ou il dispense la

psychologie animale après son 1er article de 1913, sa pensée franchit une
nouvelle étape quand il sera compte que le réaction conditionné (R.C) lire
fournit la clé de sa construction.
En 1918 : il publie son livre fondamentale intitulé « Psychology from
philosophy stand point of a behavioriste »
Il constate que les difficultés rencontrées par l’introspection n’existaient
pas à la psychologie animale et que la méthode celle-ci s’applique fort
bien à la psychologie de l’enfant.
La psychologie n’est pu qu’a renoncé à l’introspection et se contente de
l’observation externe comme dans toutes les autres sciences naturelles.
- La psychologie n’est pu demeurer une science des données de la
psychologie conscience mais la conscience ne peut pas être l’objet
d’étude ou un principe explicatif.
- La psychologie devient l’étude de ce que les hommes font, de la
psychologie naissance jusqu’à la mort ; en un mot d’étude et
comportement.
- L’étude du comportement consiste à établir les relations qui existent
entre S R de l’organisme.
Toute la psychologie psychique ne se joue pas dans la conscience comme
principes actif ou comme un champs associatifs d’élément mentaux.
Etat donnez le stimulus, la psychologie et prédit la réponse ou
évènements càd la psychologie et prédit la réponse ou événements càd la
psychologie prédit la R et la R prédit le stimulus.
- La réponse étant donnée la psychologie peut spécifier la nature de
stimulus, l’activité humaine se réduit aux couples stimulus réponse
qu’on symbolise par (S-R) par « S » WATSON portant l’ensemble des
existassions qui agissent sur l’organisme à un moment donné, le
plus souvent le comportement est déterminé par un ensemble
complexe de stimulus.
WATSON, parle maintenant de l’environnement ou de situation par ‘’ R ‘’
nous devons entendre l’ensemble de changement qui courbassent dans
les muscles glène, muscles striés et les sécrétions glandulaire.
- Ces définitions soulignent que la révolution de passe les objectifs
d’un côté la description de la psychologie situation en terme
physique et de l’autre la description en terme physiologique de la
psychologie réponse.
- L’application rigoureuse de cette révolution aurait connue à un
confusionnisme extrême car il y a des évaluant dans les situations et
dans la révolution qui ne peuvent être dégagées que par une
 41

analyse psychologique faite en terme d’agit des personnes et des

relations d’une part et de l’acte d’autre part.
En ce qui concerne les problèmes de la psychologie pensée et de l’image,
WATSON introduit une destination importante ce qui l’appui compte
explicité facilement observable et le comportement impulsité qui
correspond à ce que l’introspection appelé pensée au image.
Parmi les œuvres de WATSON : on peut citez :
 An introduction to comparative psychology (1919)
 Philosophies behavialist of phylosophie new born infant (1929).
4.3. BEHAVIOCISME ET PHYSIOLOGIE
WATSON est souvent accusé de vouloir réduire la psychologie à la
physiologie.
D’ailleurs la façon dans laquelle définit la situation et la réponse semble
justifier cette réponse reproche la vision de WATSON est réductionniste en
ce sens il se préoccupe très peu d’explication psychophysiologique.
 Il affirme même que la psychologie du comportement peut se passer
de la psychologie connaissance du processus nerveuse.
Le psychologue lui cherche la relation entre les situations qu’ils observent.
L’école Behavioriste ne lien pas qu’il se passe quelque chose entre la
situation et la réponse mais elles s’intéressent pas, mais elle saisit ce qui
est à sa porte, c’est-à-dire ce qui est observable.
TOLMAN lui dira que le Behaviorisme est molaire par opposition au
segment du comportement qui est du moléculaire. Cette attitude à
physiologie se retrouve chez plusieurs Behavioristes.
- HOLT - HULL
- HUNTER - SKINNER
Une autre école américaine se forcée d’expliqué les comportements par
des mécanismes physiologiques.
A. WEISS 1879 – 1931 il a introduit un Behaviorisme plus réductionnisme
que celui de WATSON.
Selon lui la psychologie s’occupe des processus physicochimiques qui se
passe dans S.N mais elle secourt entre sur ceux qui sont en rapport avec
les interactions de l’organisme et l’environnement.
Il insiste sur les aspects sociaux de ces derniers de l’environnement du sa
doctrine baptisée. « Bio – Sociale »
B. LA SHLEY en 1890 – 1978 il est élevé et discipline de WATSON, il est
aussi réductionniste comme WEISS il cherche a retrouvé la continuité de la
 42

psychologie rie organique, depuis nirus jusqu’au mammifère et a l’esprit

humain.
Il se t’efforce de précisé les lois physiologiques de l’apprentissage en
insistant sur le facteur d’organisation.
Il appelle aussi à la doctrine à la ….
Il est aujourd’hui défenseur de la psychologie théorie physiologique de la
psychologie motivation du comportement.
Selon lui, il existe dans le tronc cérébral un groupe de E (Cellule nerveuse
apperpertueux les mouvements qui agissent comme une unité, ces
cellules forment ce qu’on appelle « Système réticulaire »
- Le comportement ou l’action de l’organisme est issue de l’activation
du système réticulaire.
4.4 Behaviorisme et apprentissage
WATSON admet une hérédité mais elle est spécifiquement physiologique.
Selon lui, le comportement de l’homme est le fruit de l’apprentissage. Il
croit à la toute-puissance de l’éducation.
« Donnez-moi une douzaine d’enfants sains, bien constituées et l’espace
du monde qu’il me font pour les événements et je m’engage en les
prenant au hasard ; à les former de manière à en faire de spécialiste de
mon choix. »
Médecin, commerçant, juriste et même mendiant ou voleur
indépendamment de leur talent, de leur penchant, de leur tendance, de
leur aptitude ainsi que de la psychologie profession et de la psychologie
race de leurs ancêtres.
Cette conception ouvre la voie à des recherches approfondies sur le ‘’
Learning ‘’ 40 ans de débats et d’études ont été centrés sur les relations
Behaviorisme et apprentissage.
Recherché comme CUTHNE ; HULL, TOLMAN, KAZRAN et SKINNER se sont
illustrés de façon remarquable.
Les études sur l’apprentissage déboucheront sur celles des motivations et
permettront la rencontre de la psychologie américaine et le freudisme
persuadé.
Lui aussi affirme que la 1 ère éducation détermine pour une large part notre
personnalité. Les psychologues de l’apprentissage ont beaucoup emprunté
à PAVLON avec sa méthode des réflexes conditionnés.
WATSON disait que l’homme est le fruit de conditionnement.
4.5 La descendance Behavioriste
 43

A partir de 1920, tours les psychologues américains sont devenus

behavioristes à l’exception de TITCHNER et de son groupe.
Il est à noter qu’aujourd’hui tous les psychologues ont adopté le point de
vue central de thèse commune à H. PIERON ; J. JANET ; J. WATSON « La
psychologie est une étude de l’activité dès l’organismes vivants en
fonction des situation physiques et sociales dans lequel il se trouve. »
Cependant, beaucoup de psychologues ne veulent pas se dire
behavioristes car ce concept est resté plus attaché aux excès théoriques
de WATSON. Il avait fait une révolution, mais ses formulations théoriques
étaient beaucoup trop systématiques.
Ses successeurs ont apporté sous une forme ou d’une autre, un
approfondissement de se voies de recherche qui tiennent compte de toute
le psychologique sans pour autant recourir à l’introspection.
Voici quelques Néo – Behavioristes
a. TOLMAN (1886-1959)
Etudiant à l’université HARVARD où il a subi l’influence de HOLT qui avait
épousé le behaviorisme mais avec plus de nuance que leur fondateur
(Watson).
Pour HOLT, la réponse et un tout dont on envisage la signification par
l’adéquation de la psychologie réponse à la situation.
TOLMAN reprend le point de vue de HOLT.
Dès 1922, il développe la théorie sur la conduite orientée ‘’ Parposive
behaviorism ‘’ . C’est le titre qu’il donne à son grand ouvrage en 1932 «
Resposive behavior in animales and men. »
Il dit que dans le labyrinphylosophie le rat a une conduite orientée.
Il cherche la nourriture, qu’il en soit conscient ou non, là n’est pas un
problème.
Il agit et son comportement a un but. Le comportement du rat doit être
étudié comme un tout, et non comme un réflexe.
Pour lui, le psychologue doit décrire plus, qu’expliquer.
Il considère le phénomène qu’il observe comme les antécédents et les
conséquents, et il cherche des relations fonctionnelles entre les uns et les
autres. Sa recherche des lois de relations entre les antécédents et
conséquents, l’amène à distinguer 2 types de comportement :
- Le comportement répondant qui correspond au conditionnement
classique (S) de type pavlovien où le renforcement est couplé avec
les stimulus.
 44

- Le comportement opérant : correspond au conditionnement (R)

semblable au comportement de KORNISKI dit aussi conditionnement
instrumental. Puisqu’il utilise les instruments.
Pour étudier ce comportement, SKINER a inventé la fameuse boite de
SKINNER qui est une cage à rat avec une pédale dont le maniement
déclenche l’arrivée d’une boulette de nourriture.
Parmi ses œuvres on peut citer :
« Philosophie behaviorism of organisms (1938) »
« Science a human behavior (1953) »
« Verbal behavior (1957) »
b. HULL (1884 – 1952)
Hull est connu pour la méthode hypothético-déductive qui est une
contribution importante à la psychologie expérimentale.
Celle-ci se caractérise par sa tentative de formalisation systématique du
savoir. Elle part d’une série de définition précises et d’un postulat très
conceptualisé pour en détruire des théories qui peuvent être soumises aux
vérifications expérimentales.
Pour lui, le comportement résulte à l’interaction de l’environnement et de
l’organisme qu’il situe dans le cadre général de l’adaptation biologique ;
concept qui lui fournit l’idée d’une somme ou d’un produit des réactions
partielles.
De nombreuses recherches ont montré qu’un même but pouvait être
atteint par des réactions moléculaires différentes.
Le comportement B peut dépendre de plusieurs variables indépendantes :
(S) = Environnement ; (P) = L’impulsion physiologique ; (H) = Hérédité ;
(A) = Age ou maturité ; (T) = l’Exercices antérieurs.
Parmi les variables du comportement, les unes sont observables
directement, d’autres ne peuvent etreinferées à partir du comportement.
Ce sont des variables intermédiaires qui font au comportement de ce que
sont les électrons ou la gravitation dont on décèle le fait et non
directement la présence.
Ainsi, pour TOLMAN, entre le stimulus et la réponse, il y a tout un
équipement héréditaire ou acquis ; observable ou ingérable. S – O – R
 TOLMAN reste le behavioriste auphylosophie ntique sachant intégré
dans son système, les apports les plus constructifs de toutes les
écoles de son époque.
HUNTER (1889 – 1994) : est behavioriste orthodoxe dans la ligne de
direction de WATSON ; il voulait éliminer le terme psychologie qui serait,
selon son étymologie, lever l’équivoque pour le remplacer par le terme
anthropologique (qu’on appelle anthroponymie).
 45

Il est connu pour ces travaux sur les réactions différées et sur les
labyrinphylosophie s temporaires.
SKINNER (1904 – 1900) : il est le plus jeune et le plus actuel des
behavioristes.
En 1931, il soutient son doctorat où il dépend la thèse que toute
corrélation entre stimulus et la réponse doit être considéré comme
comportement orienté, le but étant la réduction d’un besoin causé par une
modification dans les conditions optimales de la psychologie de
l’organisme.
HULL parle de variable intermédiaire et fait intervenir le concept de
« Drive » (ou impulsion) comme dénominateur à toutes les motivations
primaires.
L’application de sa méthode au comportement est les résultats obtenus
par de nombreux expérimentalistes étant à la base des volumes célèbres
parmi lesquels on peut citer :
- « Principles of behavior (1943) »
- « Essentiels of behavior (1951) »
- A behavior system ( 1952) »
4.6. Opérationnisme en psychologie
L’opérationnisme n’est pas une école mais un principe scientifique qui ne
peut trouver sa place en psychologie qu’à partir de la psychologie
révolution behavioriste.
Selon TORMAN, l’opérationnalisme cherche à définir ce concept de telle
manière qu’il puisse être établi et approuvé en terme d’opération concrète
et répétable par des observateurs indépendants. Il est aussi un fruit de la
psychologie réflexion des physiciens comme BREDMAN (1927) ; les
philosophes du cercle de VIENNES comme SEHLIK, NERATH, CARNAP,
FRANK ; et aussi les psychologues à travers la psychologie animal et des
réflexions des behavioristes qui essaient de réduire la psychologie aux
opérations du comportement.
L’opérationnisme est donc appelé à contester pour des raisons
épistémologiques, les données de la psychologie conscience.
Càd celles qui ne sont pas extériorisées.
L’opérationnisme fournit un critère de ce qui est scientifique et de celle qui
ne l’est pas.
Ce mouvement a pris une grande importance en psychologie à partir du
behavioriste comme Tolman, mais c’est surtout à l’Université Harvard que
ces idées se sont élaborées. STEVENS et BORING ont été le porte – parole
de ce groupe à partir de 1935.
 46

L’opérationnisme a fourni au behaviorisme son climat naturel d’expression

et un langage adéquat.
CHP. V. VERS L’UNITE DE LA PSYCHOLOGIE DANS LA DIVERSITE
DES PROBLEMES SOULEVES
En 1925, C. MURCHISON publie un volume intitulé « Psychologies of
1925 ». Cinq ans après apparait le volume « Psychologies of 1930 ». Cette
bruyante série où les grands noms exposaient leur conception de la
psychologie, n’est pas allée plus loin.
La raison principale a été la dispersion des hommes, des pensées et des
recherches suite à des persécutions hitlériennes et de la psychologie
guerre mondiale.
Le courant d’idée qui a dominé l’Europe, celui de l’Allemagne et de
l’Autriche (Vienne) d’une part et celui de l’Amérique de l’autre part. Cette
réunion a précipité l’unification de la psychologie. Plusieurs autres
événements précipitent cette unification.
En 1930, TITCHNER meurt. L’école gestaltiste est florissante à Berlin,
Freud est à vienne.
En Amérique, les néo-behavioristes s’efforcent de faire de la psychologie
psychologie une science sans utiliser la réalité.
Dix ans plutard, soit en 1940, la guerre mondiale éclate.
KOFFKA, WERPHYLOSOPHIE IMER, LEWIN, KOLHER, sont en Amérique.
FREUD et beaucoup de ses collaborateurs sont en Angleterre ou en
Amérique et publie en anglais les ouvrages fondamentaux.
5.1 L’influence digestalisme et de Kurt LEWIN
C’est en 1929 que les publications de Koffka (établies en Amérique)
augmentent leur influence. Ainsi, l’Amérique va découvrir le gestaltiste
bien avant 1930.
Au début, l’Amérique a résisté à la psychologie de la psychologie gestation
théorie à cause de son approche phénoménale de la psychologie
perception qui le rapproche davantage de la psychologie psychologie
mentaliste.
Mais les Américains se sont vite rendus compte qu’il était possible
d’utiliser le concept gestaltiste pour étudier l’animal.
L’influence du fonctionnalisme Américain sur la psychologie de la
psychologie gestalte, entendre une branche féconde de l’étude du champ.
Dont KOFFKA sera le 1er auteur.
Il appartiendra à KURT LEWIN de développer et de tirer toute les
conséquences de cette tendance par sa théorie du champ psychologique.
 47

Les gestaltistes bruyants expérimentateurs fécondent les travaux

américains sur la perception, la mémoire, l’apprentissage et la pensée.
L’œuvre de Kurt Lewin (1890 – 1945) : son idée essentielle est celle du
champ. A chaque instant, le comportement d’un individu est déterminé
par un ensemble structuré correspondant qui comprend son
environnement.
Ce ‘’ TOUT ‘’ est l’espace vital qui inclut la totalité des faits qui agissent
sur l’individu qu’ils soient physiques ou sociaux, conscients ou
inconscients.
On dit ce champ est dynamique. Tout comportement cherche à établir un
équilibre rompu entre individu et son environnement, la rupture qui est
source d’une tension.
Kurt Lewin applique au problème de la psychologie motivation et de la
psychologie personnalité, le schéma gestaltiste établi dans le domaine de
la psychologie perception. Des forces résultats de tension interviennent
dans le champ psychologue.
Aucune psychologie, pense Lewin, ne peut se passer d’un concept causal
qu’on appelle instinct, la libido (perte de connaissance vers le sexe) , la
tendance bonne ou mauvaise.
Dans les champs de force de Kurt Lewin n’intervient pas seulement une
orientation du sujet, mais aussi les forces des autres personnes et même
celles des objets (choses) qui ont une valence positive si elles sont
attractives ; et un effet de Hais : les 1ères impressions sont toujours les
meilleurs valence négative si elles sont répulsives.
Indépendamment de HULL et à la même époque, Lewin a établi et utilisé
la méthode hypothético-déductive avec moins de rigueur. La théorie de
champ l’amène à développer un modèle qu’il appelle Topologie du nom de
cette branche de la psychologie géométrie qui utilise les relations
spatiales des figures qui reste inchangé dans leur continuelle
transformation.
La pensé de Kurt Lewin est une grande richesse. On connait les effets de
la psychologie tension engendrée par l’interruption d’une tache sous les
effets Zigarnik (une tache qui n’a pas bien été achevée revient à la
conscience.
Càd les taches non achevées nous reviennent à la conscience.
La mise en évidence et l’étude expérimentale du niveau d’aspiration
(exemple : quelle est votre embussions : ; que voulez-vous devenir dans la
psychologie? ) , les études sur les frustrations et l’agression.
L’Europe a retenu de l’œuvre Lewin « La psychologie dynamique de la
psychologie personnalité. » l’Amérique a reçu avec l’enthousiasme
 48

courage, l’étude de la psychologie dynamique de groupe, l’œuvre réalisée

à la fin de la psychologie psychologieoù il démontre la supériorité de
groupe dirigé par des leaders autocratiques et sur le groupe où le climat
est de ‘’laisser-faire’’. L’autocratie est meilleur que le laisser – faire.
Cette supériorité se traduit dans l’atmosphère de camaraderie et le
sentiment d’appartenance au groupe.
Pour étudier la dynamique de groupe, Kurt Lewin n’a eu qu’à appliquer la
psychologie sociale, ses concepts fondamentaux de la psychologie
psychologie générale.
Le groupe sans être une entité originale est cependant un tout dont les
propriétés diffèrent de la psychologie somme de ses parties.
Si l’individu et son environnement forment un champs psychologue, le
groupe et son environnement constituent un champ social où Il faut
distinguer le groupe et le sous-groupe de membres et de leur relations
interpersonnelles et inter groupales
Lewin va créer la psychologie sociale expérimentale dont certaines
commandes avaient été déjà développées par des précurseurs comme la
mesure des opinions partir des échantillons représentatifs (GALLUP 1936) ;
les échelles d’altitude (THURTON 1939) MORENO (1931) LIKERT (1932)
GUTTMAN (1936) MORENO (1931) la mesure sociométrique qu’on appelle
la sociométrie de MORENO (1931) la dynamique de groupe va développer
les théories proprement expérimentales ou il est possible de modifier les
conditions à l’échelle de la psychologie situation de petit groupe de
laboratoire à celle de l’atelier ou du quartier.
Après la guerre, il va fonder un centre « research center of group
dynamic » à massachussetts (USA) centre qui sera transféré après sa mort
à Michigan (USA) sous la direction de l’IPPITT ensuite de CARTWRIGTH puis
continue son œuvre.
5.2 FREUD et son influence sur la psychologie expérimentale
L’impact de Freud sur la psychologie expérimentale a été tardif malgré
l’importance considérable de son œuvre en psychologie
Freud a été d’abord médecin et un clinicien. Il a soigné et guéri les
malades en utilisant l’hypnose, puis l’association libre. Il a construit les
théories explicatives et cohérentes du complément dont certains concepts
relèvent de la psychologie métaphysique que de la psychologie
psychologie, comme la libido, l’instinct de psychologieappelé Héros puis
l’instinct de la psychologie mort (le tanos) et les instances de la
psychologie personnalité, le ça, le moi et le surmoi ;
D’autres concepts peuvent recevoir les statuts des variables
intermédiaires et être définis opérationnellement (ex : les mécanismes de
défense, la répression, le transfert …..)
 49

Il faut noter que le pénétration des idées de Freud fut lente à cause de son
para sexualisme stanlay HALL avait déjà dès 1090 , inventé Freud en
Amérique. La psychanalyse à conqui très lentement et très profondément
les états unis. Peu à peu, les idée de Freud ont insspire des pres ou de loin
le développement des méthodes projectives « le roshcard 1921, le TAT
1935 ellsi précieuses dans l’instigation de la psychologie personnalité
Elles ont en outre fourni des problèmes et un système d’explication à des
études psycho-socialogique de MEAD (1942 ) KARDINER (1939) et LITON
(1945) et ont inspiré les travaux de laboratoire en psychologie humaine et
animale.
D’autres chercheurs se sont inspirés des concepts freudiens pour les
soumettre à une vérification expérimentale systématique. Un des pioners
dans cette voie est R.R SEARS qui a conduit plus de 150 recherches
TOLMAN témoigne que Freud le clinicien et Lewin l’expérimentaliste sont
les deux hommes dont on se complémentaires, ont fait pour la 1 ère fouis de
la psychologie psychologie une science applicable à la fois aux individus
réels et aux sociétés réelles.
5.3. L’évolution de 30 dernière années
Entre 1930 et 1960, la psychologie expérimentale a subi de notables
évolutions dues soit ausx circonstances ou soit au développements
5.3.1 L’influence des guerres mondiales
Les 2 guerres mondiales ont eu une profonde répercussion sur le
développement de la psychologie psuychologie aux etat unis. La 1 ère fois à
consacrée l’usage des tests au recrutement à cause d’une grande nombre
de personnes utilisées dans la guerres suite ) la grande préparation
militaire (army betha, army alpha examination)
La 2ème guerre en fonction du caractère plus idéologique du conflit
(démocratique, les rapports sociaux dans les groupes ou les troupes)
Depuis et pendant la guerre le problème posé de » maniement des engins
modèles militaires et civiles va pouvoir résoudre le problème d’adapter la
machine à l’homme pour éviter les erreurs fatales (problèmes
ergonomiques de la psychologie psychologie industrielle)
5.3.2 le progrès de la psychologie neuropsychologie ou neurophysiologie
La neurophysiologie souligne l’importance des relations verticales et
horizontales dans le système nerveu central, càd entre les aies corticales
et les nerfs ascendants et descendants (le système périphérique d’une
part, entre les aires corticales et le centre de psychologienégatif et
affective rimentale sur l’animal, la thérapeutique sur l’homme, le progrès
de techniques ont révélé les fonctions complexes du tronc cérébral du di
encéphale et du rhombencéphale
 50

Les recherches ont permis d’établir des lois de relation entre l’organisme
et le milieu ;
Aujourd’hui les diverses fonctions de l’hypotolamus du thamus des lobnes
frontaux et pariétaux, en un mot on connait les diverses fonction du
système nerveux somatique et autonome et de leur relation avec le
concept grâce aux travaux de la psychologie neufs physiologique avec la
contribution des chercheurs comme BERGER, PENFIELD, FULTON, BROCA,
LUIRA
5.3.3 la théorie de l’information et de la psychologie cybernétique la
théorie s’est supée à partir de l’ouvrage de WIENE en 1948 sur la
cybernétique = science de contrôle et de communication,
Et celui de SHANON et de WEAVER en 1949 sur la théorie de l’information
Ces 2 théorie ont apporté des perspectives nouvelles à la psychologie
Dans le système de communication, ce qui est recu ne dépend pas de ce
qui est envoyé càd de la psychologie signification du ressuage, mais de
son incertitude.
La théorie de communication devient mathématique, càd elle dépend de
la psychologie probabilité de la psychologie liaison entre l’émetteur et le
récepteur. Cette théorie a renouvelé le perceptive d’étude du langage càd
des communications interpersonnelles
5.3.4 La constitution d’une psychologie génétique
La psychologie comparée de l’animal et de l’homme a été une de sources
du développement de la psychologie psychologie la comparaison de
l’enfant et de l’adulte a été tardive. La psychologie de l’enfant a été
d’abord descriptive puis l’expérimentale. S’est constituée peu à peu. Celle-
ci a trouvé toute son protée dans une psychologie génétique préoccupée
d’abord de l’étude de la psychologie genèse grande fonctions psychique
les plus élémentaires de la psychologie conduite aux formes les plus
élaborées de la psychologie croissance de l’enfant .
Sur le plan clinique, la psychologie en insistant sur l’importance des 1ères
expériences et des 1èrs apprentissages sur la personnalité de l’adulte, a
contribué à souligner l’importance d’une psychologie génétique
L’œuvre de HENRI WALLON (1879- 1942) dans le domaine de caractère et
de la psychologie personnalité de l’enfant, celle l’Alfred binet et de
Claparede préoccupés de la psychologie psychologie génétique et de la
psychologie psychologie de l’enfant, constitue les apports originaux des
grands précurseurs
Il appartient à J PIAJET d’être instaurateur de la psychologie psychologie
génétique et expérimentale avec ses multiples sur la genèse des
structures de l’intelligences.
 51

5.3.5 Le développement de la psychologie psychologie linguistique

Pendant très longtemps la psychologie d’expérimental s’est préoccupée
de la psychologie parole (comportement de l’argué) bien que WATSON ait
ouvert le différentielle perceptive en faisant du concept verbal une de 3
formes principale du comportement
Il a fallu attendre le milieu du 20è s pour que l’on espère
expérimentalement le concept verbal
La recherche expérimentale en psycholinguistique ont été stimulées en 2
temps :
1. Par la constitution de la psychologie linguistique grâce à l’œuvre des
auteurs comme F. DE SAUSSURE (1916), BLOM FIELD (1933) HARRIS
(1951) JACOBSON (1952) et CHOMS (1956) ces auteurs ont permis
de prendre conscience de l’existence des structures linguistiques et
des lois i trisèques de leurs évolutions.
2. Par la théorie de l’information et le développement de recherche sur
le code dans le système de’ communication et par le problème posé
par la traduction automatique des œuvres de JMULLER (1951)
OSGOOD (1957) SKINNER(1957) qui ont ouvert des voies nlle ou les
recherche »s se sont multipliés et le 18 ème congres international à
MOSCOU (1966) consacré plusieurs séances aux travaux de
psychologie linguistique
5.3.6. L’émergence de la psychologie psychologie mathématique
Depuis FECHNER et GALTON les psychologues se sont préoccupé de
quantifier leurs données expérimentales. Sous leurs impulsions, les
commandes d’analyses factorielle est la psychométrique se sont beaucoup
développées. C’est à partir de la psychologie 2 ème guerre mondiale
qu’apparu la nlle perspective liée à l’utilisation des mathématiques en
sciences humaiens, particulièrement dans les prises de décisions, en vue
de maximiser le rendement
Les recherches sur la prise des décisions se sont multipliées. L’ouvrage de
CHANON « phylosophie mathématico théory of communication ) 1949 » a
été importante car tous ces courants des pensées (idées et des recherches
issus en une psychologie mathématique dont le 1 èr ouvrage de BUSH et
MOSTELLER 1955 a porté sur la formation des mécanismes
d’apprentissage
En 1960 – 1963 est apparu « HAND BOOK of mathématical psychology «
et la création de la psychologie revue « journal of maphylosophie matical
psychology 1963 » qui témoigne de l’importance mathématiques et
d’élaborer les prédictions à partir des hypothèse formulées
 52

Profitant de la psychologie faculté offerte par les ordinateurs aux USA et

en Europe nombreux chercheurs ont essayé de formaliser les hypothèses
et de les vérifier expérimentalement.
5.3.7 perspective de l’interculturel et constitution d’une psychologie
interculturelle (psychologie comparative)
Diverses études complémentaires fécondent actuellement les associations
qui ont la culture comme terrain de recherche il s’agit de l’ARIC
(association pour la recherche de l’interculturel) et de l’IACCP
(international association for cross cultural psychology)
La rencontre de nombre chercheur et praticien de l’ARIC et de l’IACCP
Montre que les perspectives de l’interculturelle qui n’est pas limitée par
les traditions disciplinaires, ni par les champs d’application particulière =
identité culturelle stratégie, stéréotype, acculturation, culture et éducation
interculturelle, ethnothéorie parentale, ethnopsychiatrie,
psycholinguistique, bilinguisme, religion, culture et cognition sociale.
Cette perspective interculturelle ou comparative est comprise par PATRICK
DENOUX comme une psychologie de l’inter culturation, càd le processus
d’une culture de médiations
Son intérêt cible c’est la construction de la psychologie diversité culturelle
dans le cadre de la psychologie rencontre interculturelle qui se déroule
dans différents champs : les relations entre les communautés émigrées et
les cultures d’accueil entre les communautés culturelles minoritaire et les
communautés culturelles majoritaires, entre la subculture et la culture
communautaire entre la culture traditionnelle et la culture modrne ;
Entre la culture virtuaire et les cultures nationales
Donc la psychologie interculturelle se définit par son champ
d’investigation ‘le trou de confrontation culturelle) son objet
d’analyse(différence) et son processus d’analyse (inter culturation =
création d’une culture de médiation.
Dans la même perspective JOSE MIGUEL SALAZAR met l’accent sur
l’intérêt spécifique des chercheurs du tiers monde pour le fondement
socioculturel de la psychologie psychologie
Des recherches sur la psychologie indigène représentant à son avis un pas
important vers le dépassement du biais ethnocentrisme de la psychologie
psychologie .
Analyser les différentes en déçoit de similarité, représente d’après
SALAZAR, pour la psychologie interculturelle, une condition incontournable
si elle veut contribuer à la solution des problèmes actuels du tiers monde
à savoir : la pauvreté, l’éducation et la santé.
 53

Dans le même sens JANAK PANDAY plaide en faveur des problèmes de

diversités culturelles Pour lui, la psychologie interculturelle devrait
contribuer à résoudre des problèmes pertinents sur le plan international
de conflits inter groupaux des problèmes sociaux des pays en
développement et de leurs racines historiques ne peut se réaliser d’après
PANDAY en collaboration avec des chercheurs autochtones sensibles à la
Psychologie indigène de l’aire culturelle
 54

De mécanisme physiologique soudjaent ou celui d’étude descriptive de

comportement ou en fin celui de système d’exploitation et de modèle
Pour les psychologues ils restent fidèles à leur visé fondamental étudier
l’homme en situation càd dans ses relations avec l’environnement
physique et social.
A travers le tâtonnement de la psychologie psychologie, il a été apte à
étudier les conduites humaines ou animales complexes armée est
dépassée. L’expérimentation est de pratique par l’objet de recherche.
L’expérimentation s’est introduite en psychologie sociale
5.5 les tensions en psychologie
A part la convergence de la psychologie psychologie, il existe des tensions
intérieures à la psychologie. Elles n’entrainent pas des coupures ou des
dislocations mais nous avons à faire à des différences d’accents
a. Une tension existe entre la psychologie expérimentale et la
phénoménologie tension qui ne fait que renouveler l’ancienne
opposition entre la psychologie
b. La quantité et la qualité, càd le qualitatif et le quantitatif les
psychologues cherchent à débusquer le fait significatif car tout
silence est en prémices (significatif) descriptive » càd avant tout
qualitative
Mais les psychologues se sont aperçu que le fait qu’ils disent significatif ne
se trouve pas identique même si l’expérience est remmenée on trouve
différent résultat obtenus sur un ou plusieurs sujets
Le calcul de la psychologie moyenne a été effectué. La moyenne
représente la vraie valeur de résultats, des faits, des données ….
Cette habitude de traiter statistiquement les résultats des calculs de la
psychologie moyenne et de la psychologie variance, les différences
significatives entre la moyenne avec l’idée que la valeur qui s’écarte de la
psychologie moyenne ne sont pas les erreurs mais des valeurs moins
probables
En face de cette optique qui risque de masquer l’appareil mathématique
d’autres savants et chercheurs continuent la recherche fouillée des faits
significatifs
c. L’étude en laboratoire et la recherche sur terrain : elles attirent par
la rigueur le travail scientifique. Il est nécessaire pour confirmer ou
infirmer l’hypothèse, il faut analyser les variables dépendantes et
indépendantes. En même temps les psychologues craint de
s’éloigner de la psychologie psychologienormale et de n’étudier que
l’homme artificiel, imaginaire.
 55

Ces mêmes psychologues se penchent sur les études de laboratoire et

celles sur terrain oubliant que le laboratoire puise ses faits ses
évènements ses données … dans la psychologiecourante
d. La recherche fondamentale et la recherche appliquée :
La tentions est vécue lors de l’apparition de la psychologie théorie et de
la psychologie pratique. Normalement les 2 se complètent car la
théorie sans pratique est aveugle et la pratique sans théorie est routine
Nous admettons donc que la psychologie est apte à tenir tête de toute
complexité réelle de la psychologie vie, càd l’histoire qui a commencé
ne fait que continuer son bon chemin
5.6 Quelques noms d’éminent professeurs psychologues congolais
1. KANGA VITA KALENDA 14. TSHIPANGA
2. NGENDA 15. KABALA
3. MBIKAYI OBEL 16. MUKE
4. NTUNGA 17. IBANDA
5. KALALA 18. MOKONZO
6. LUKOBA 19. BIBOLA
7. MANGA 20. MATSORO
8. SEKIMONYO 21. NZUZI
9. NGUGULU
LES ETRANGERS
10. MBUYI MIZEKA
11. MBAYA 1. OMBREDA
12. NGUB SIM 2. DELVAUX
13. KIMBWANI 3. M. LE BLANC MARINE
4. XYDIAS
 56

CONCLUSION
Bien que le mot ou concept psychologie apparu au 16 ème siècle par le
réformateur allemande MELACHTON (1497- 1560) et repris en 1575 par
l’allemand JOHANES FREIGIUS au sens unissons l’âme au corps, elle finit
par être l’étude de l’âme à travers le comportement humaine ou animal
Bien même que le vocable psychologie n’existait pas nous pouvons
permettre d’affirmer que le 1èr homme se préoccupait de la psychologie
chercher le pourquoi et le comment du Comportement normal ou anormal
humain, jusqu’à être la science ou l’étude de la psychologie conduite
Départ son évolution, la psychologie rassemblera plusieurs disciplines
distinctes qui se manifesteront dans différents domaines = éducation, le
lieu de travail, psychologiesociale, santé….
La psychologie a été toujours au service de l’homme et de la psychologie
société.
Ainsi la psychologie s’est fragmentée en plusieurs et diverses spécialités =
la psychologie expérimentale, la psychologie différentielle, la psychologie
sociale, la psycholinguistique la psychologie du travail, la psychologie
industrielle, la psychologie pathologique, la psychologie du travail, la
psychologie industrielle, la psychologie animale, la psychologie comparée
… mais toute ces psychologie ambitionnent de comprendre et d’expliquer
tout l’homme dans son être, partout et dans tout le temps
En fin certaines figures célèbres ont été citées dans l’espace et le temps
quelques noms des psychologues que ceux qui ont été oubliés nous en
excusent ; leurs noms nous serons la bienvenue.
BIBLIOGRAPHIE
- BEAUVOIS J.L : Traité de la psychologie servitude libérale, paris,
dumond
- DU BOIS N’1994 : la norme d’internalisé et le libéralisme, grenoble
PUF de grenoble
- LEYE J.P 1983 : Sommes-nous des psychologues, Bruxelles, mardage
- DICKES P et cal 1994 : La psychométrie, paris, PUF
- LAUTREY J JUTEAU M 1999 l’évaluation de l’intelligence
psychométrie, cognitire, Paris, PUF
57