RESUME : Méthodologie de recherche

Le développement des enquêtes est apparu aux USA dans les années 30-40 notamment dans
les universités de Chicago, Columbia, Détroit. Ce travail de réflexion a été principalement
l’œuvre d’un chercheur Autrichien immigré aux USA, Paul Lazarsfeld professeur à
l’Université de Columbia.
Les types d’enquête : On distingue essentiellement trois grands types d’enquête :
L’enquête d’exploration, L’enquête d’analyse ou de diagnostic, L’enquête d’expérimentation
a. L’enquête d’exploration : L’enquête d’exploration n’est pas suscitée par une
hypothèse précise, elle demeure plutôt descriptive
b. L’enquête d’analyse ou de diagnostic : Elle cherche une réponse à une question
pratique. Ex. la grève des étudiants à l’UVS.
c. L’enquête d’expérimentation : Son but est de vérifier l’hypothèse de travail émise
par le sociologue.
L’enquête par sondage :
L’enquête par sondage est un procédé de recueil d’information standardisée sur des
individus appartenant à un échantillon représentatif d’une population plus large.
Il existe deux méthodes classiques de construction d’un échantillon : la méthode
probabiliste et la méthode non probabiliste.
La méthode probabiliste Elle s’inspire directement de la théorie mathématique des
probabilités. En effet, elle suppose que tous les membres de la population ont la même
chance (probabilité) d’être choisi dans l’échantillon
La méthode non probabiliste Comme son nom l’indique, elle n’est pas basée sur la
théorie des probabilités, donc ne relève pas du hasard. Elle correspond à la méthode
empirique
Le questionnaire : est un instrument de l’enquête qui se présente comme une série de
questions concernant les problèmes sur lesquels on attend de l’enquêter des
informations.
L’ENTRETIEN : C’est une technique qui consiste à organiser une conversation ou une
entrevue entre enquêté et enquêteur. Les différents types d’entretien : Libre ou non
Structure ; Semi-directif ; Directif structure
 L’enquête en milieu urbain
Les origines de l’enquête en milieu urbain L’enquête en milieu urbain a été initiée par les
sociologues de l’école de Chicago. L’objet de la recherche en milieu urbain Les thèmes en
milieu urbain sont nombreux et présentent beaucoup d’objet d’étude. Ex. : le thème du
logement et de l’habitat. On peut y déceler plusieurs objets d’étude. Ex. : les types d’habitats
et de logements à Dakar. Le confort du logement c’est-à-dire l’équipement en
infrastructures, la qualité esthétique, l’espace dans ces logements. On distingue 3 types de
provocateurs d’enquête en milieu urbain : l’Etat, la population, les institutions de recherche.
L’ENQUETE EN MILIEU RURAL
La recherche en milieu rural africain est considérable, c’est un milieu relativement peu visité
par les chercheurs, et où les thèmes et les objets de recherche présentent une très grande
richesse, particulièrement pour les sociologues et les anthropologues. Les provocateurs
d’enquêtes en milieu rural Il existe plusieurs types de provocateurs d’enquêtes en milieu
rural : l’Etat, les organisations paysannes et les ONG, les bailleurs de fond, les services
régionaux de développement rural, le secteur privé, les structures de formations supérieures
et les chercheurs professionnels.
L’enquête ethnographique
L’enquête ethnographique est une phase de la recherche qui consiste à collecter des
données sur le terrain ;
La méthode ethnographique s’est développée dans les sociétés non occidentales avec des
auteurs comme Marcel MAUSS, Marcel GRIAULT, Germaine DIETERLIN. Elle est également
utilisée aujourd’hui pour l’étude de petits groupes en milieu urbain.
L’observation participante
C’est Bronislaw Malinoski (1884-1942) qui révolutionne la recherche en donnant au terrain
pour « field work » une place prépondérante. L’utilité de l’observation participante est triple
: a. D’abord, elle permet d’enregistrer des phénomènes qu’un informateur pourrait
intentionnellement omettre de dire aux chercheurs. b. Ensuite, elle donne la possibilité de
contrôler les déclarations de l’enquêté. c. Enfin, elle permet de mesurer la distance entre
l’idéal (ce qui est dit en général) et les faits (la réalité du terrain).
LA METHODE BIOGRAPHIQUE

La méthode biographique est une des méthodes qualitatives utilisée par la sociologie
contemporaine. Différentes expressions sont synonymes de la méthode biographique (récit
de vie, histoire de vie, …). C’est une méthode qui essaie de reconstituer la réalité sociale à
partir du vécu des gens. En fait, on étudie la société par l’intermédiaire d’un de ses
membres. Elle a été utilisée au début du 20e siècle par les sociologues de l’école de Chicago
qui considèrent que c’est un outil indispensable pour comprendre l’individu, le groupe, la
communauté.
Le récit de vie : Il permet de se justifier, s’expliquer, témoigner, dénoncer, convaincre,
d’analyser, comprendre.
Le discours narratif : Il raconte à la première ou à la 3e personne des événements réels qui
sont liés par une relation logique et chronologique.
Le discours argumentatif : Il a pour but de convaincre, de rallier l’enquêteur à une opinion.
Le discours descriptif : Il permet de faire voir, de se représenter un lieu, un objet, un
personnage.
Le discours explicatif : Il vise à faire connaître et à faire comprendre et l’enquêté reste
objectif.
Les techniques utilisées : L’enquêteur utilise deux types d’entretien : l’entretien libre et l’entretien
directif.

LA METHODE HISTORIQUE

C’est une méthode qualitative d’observation indirecte. Elle s’appuie sur des documents existants : 
Documents écrits (livres, journaux, lettres…)  Documents chiffrés (statistiques)  Documents ni écrits
ni chiffrés (photos, films, cassettes…). De même, la méthode historique utilise l’entretien oral comme
technique de collecte d’information.

Les objectifs de la méthode historique : Elle permet aux chercheurs : De remonter le temps
pour appréhender l’objet d’étude, D’étudier la situation d’un groupe, d’une communauté,
d’une société, d’un village, De décrire des événements majeurs dans le temps, De rechercher
les voies évolutives des sociétés humaines, D’étudier la dynamique d’un processus, d’un
phénomène, d’une réalité.
Les précurseurs de la méthode historique : Beaucoup de chercheurs ont utilisé la méthode
historique pour faire des études. Parmi eux, on peut citer Jean-Marie CONDORCET (1743-
1794), Auguste COMTE (1798-1857), Karl MARX (1818-1883) ; Jean William ROSTOW (1864-
1933).
Les limites de la méthode historique : La méthode historique a beaucoup été critiquée par les
sociologues empiriques de Haward et de Columbia qui estiment qu’elle est inutile ; car la
sociologie doit étudier les faits sociaux de manière synchronique au lieu de se référer à un
passé artificiellement construit.

BONNE CHANCE