REVUE DE LA FÉDÉRATION INTERNATIONALE DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS

// MÉTIER //
Irina Melisch, professeure
roumaine tombée
N°458 MAI-JUIN 2025
amoureuse de la
langue française
Apprendre le français
avec YouTube
5 fiches pédagogiques avec ce numéro
// LANGUE //
Yi-Jung Ho, cheffe pâtissière
à Taipei (Taïwan)
Pologne : Un enseignement
du français concurrencé
// ÉPOQUE //
Yasmine Belkaid,
chercheuse, de l’Algérie
à l’Institut Pasteur
Disco, un aller-retour
franco-américain

// DOSSIER //

DES FESTIVALS
// MÉMO //
FIPF

Hippocampe Fou, rappeur atypique Lucy Mushita : « Va voir ailleurs si j’y suis »
 L’émission de TV5MONDE
qui vous fait voyager en francophonie
à travers le monde
Chaque dernier mercredi du mois, TV5MONDE vous invite à la découverte d’un pays
de la planète francophone avec une soirée spéciale Destination francophonie de deux
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N° 11 - NOVEMBRE-DÉCEMBRE
ÉCEMBRE 2022

DU N° 11 - NOVEMBRE-DÉCEMBRE 2022
2

DU

CINÉMA ENGAGÉ

Jaime Saavedra Sami Tchak Debout !

Le chantre des vies Changer le regard
minuscules sur le handicap
ENTRETIEN

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depuis le n°405 de mai 2016. / Pour tout renseignement : contacter [email protected] / Les frais d’envoi sont inclus dans tous les tarifs (France et étranger).
 numéro 458

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12 ÇA PLANE
POUR TOULOUSE !
en ligne sur www.fdlm.org pour accéder ÉPOQUE
aux suppléments pédagogiques 08. Portrait
Yasmine Belkaid, chercheuse en liberté
Pour profiter de fiches pédago- Fiches pédagogiques
giques, des documents sonores O Les fiches pédagogiques en télé- 10. Tendances
et de leur transcription ainsi que chargement : des démarches d’ex- Tout feu, tout flamme
des suppléments en ligne, ne per- ploitation d’articles parus dans
dez pas une minute pour créer Le français dans le monde. 11. Sport
votre Espace abonné sur le site O Cliquez sur le picto « fiche Coach sportif : « c’est un grand bonheur ! »
du Français dans le monde. pédagogique » sur les pages
lors de la lecture pour téléchar- 12. Région
Suppléments en ligne et PDF ger la fiche d’exploitation de Ça plane pour Toulouse !
des numéros l’article en question.
O L’espace « Suppléments en ligne » O Rendez-vous directement sur les 14. Idées
offre des prolongements aux articles pages « À écouter » et « À voir » : Olivier Babeau : « L’effort est la colonne
parus dans la revue : l’accès aux cliquez sur le nom des artistes vertébrale de l’existence »
clips des artistes présentés dans la ou des œuvres pour visionner
rubrique « À écouter » et aux les vidéos ou les bandes - 16. Lieu
bandes-annonces des films de la annonces des films. Les Cités de l’Histoire entre rencontre,
rubrique « À voir », des informa- O Cliquez sur les liens ci-dessous animation et histoire
tions complémentaires aux articles pour télécharger les reportages
parus dans la revue, des prolonge- audio et leur transcription. 17. Exposition
ments pédagogiques au dossier… Disco, loin des clichés
Téléchargez le PDF complet des
numéros de la revue depuis 2016. Rendez-vous sur www.fdlm.org ! LANGUE
18. Entretien
Médéric Gasquet-Cyrus : « Il est très utile
DANS VOTRE ESPACE ABONNÉ de connaître les codes : soit on s’y adapte,
SUR FDLM.ORG soit on en paie le prix social. »

LES REPORTAGES AUDIO RFI DES FICHES PÉDAGOGIQUES

20. Étonnants francophones
Dossier et fiche : Le festival Gnaoua d’Essaouira : POUR EXPLOITER
Yi-Jung Ho : « La saveur de mes macarons
présenter un festival culturel LES ARTICLES
rappelle Paris »
Tendance : Tourisme, le voyage en solo - Région : Ça plane pour Toulouse !
Photo de couverture : ©William Garray – Printemps de Pérouges 2023

Société : Recherche d’emploi, recrutement : - Zapp créatives : Créer une

21. Mot à mot
l’IA au cœur du processus BD humoristique
Dites-moi professeur
Expression : Le mot d’Erik Orsenna, « curiosité »
22. Politique linguistique
Afrique du Sud : un laboratoire de politiques
EN COUVERTURE linguistiques
L’édition 2025 du festival de musique,
24. État des lieux
Le Printemps de Pérouges, se déroulera au cœur
Pologne : Un enseignement du français
de l'Ain, près de Lyon, du 25 au 27 juin, dans
fortement concurrencé
le parc du château de Saint-Maurice-de-Rémens.
www.festival-perouges.org

02 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

Le français dans le monde sur Internet: www.fdlm.org

MÉTIER 42. Innovation

28. Réseaux Alice Magdelaine : « Avec la voix,
Cynthia Eid : « Deuxièmes trophées de la on entre directement dans l’intimité »
FIPF »
44. Tribune didactique
30. Vie de prof Unis par les langues et les cultures

édito
Irina Melisch : « Le français est la langue dans
laquelle je lis, je réfléchis et je rêve parfois » 46. Ressources

32. FLE en France 48. Ressources / Didactique

Apprendre le français avec YouTube : le FLE
réinventé, ou presque !
MÉMO OUI, IL EXISTE
34. Focus
Jean-Claude Beacco : « Faire aimer les
64. À écouter
66. À lire
UNE ÉCOLOGIE
langues comme on aime la peinture » 70. À voir DES LANGUES…
36. Expérience Faire aimer les langues… comme
De la musique qui rassemble... INTERLUDE on aime la peinture » ajoute Jean-
06. Graphe Claude Beacco dans son plai-
38. Savoir-faire Spectateur doyer pour le plurilinguisme,
Comprendre et se faire comprendre partant du présupposé que nous
26. Poésie sommes tous plurilingues. C’est ce qu’ont en
40. Initiatives Laura Lisa Vasquez : « La forme de ma forêt » commun tous les professeur(es), témoins ou
FACTOSCOPE.FR : un portail pour s’éduquer lecteurs, lectrices de la revue : vouloir faire
aux médias et à l’information 50. En scène ! partager leur amour de la langue. Que ce soit
La cantatrice quantique ici de manière gourmande, ou encore à travers
leurs mots, leurs images ou leurs sons mais
72. BD surtout à travers leur métier. Comme nous
Les Noeils. Fin de l’anonymat. le rappelle avec émotion Irina Melisch, on
ne devient pas professeur par hasard et mal-
gré les difficultés d’un métier en mutation,

52
confronté à des avancées technologiques très
DOSSIER déstabilisantes, face à des publics où l’écart
LE TEMPS DES FESTIVALS générationnel se fait toujours plus durement
sentir et peut devenir source de désarroi ou de
Entretien : Emmanuel Négrier : « La pratique festiva- découragement, il reste, chevillés au corps, cet
lière est un besoin fondamental » ............................. 54 envie et ce désir de transmettre, de faire par-
Analyse : Profession : Festivalier ...............................56 tager cette passion de réussir ce passage vers
Reportage : Komidi, c’est Avignon à La Réunion ! 58 une autre langue et une autre culture, là où
Enquête : « Un festival est toujours une belle s’invente, se façonne une autre identité dans
OUTILS opportunité de mettre les étudiants en action » .....60 la diversité du contact avec les langues. Car le
74. Jeux Astuces de classe : Quelles activités culturelles combat de chaque professeur est un combat
Les énigmes des traditions associez-vous aux cours de FLE ? ..............................62 écologique comme l’avait écrit il y a bien long-
temps Harald Weinrich dans un très bel article
75. Mnémo publié par la revue. Si le combat pour la diver-
Babel en folie. Les aventures de Thibault. 79. Fiche pédagogique sité, qu’elle soit des espèces ou des paysages,
Episode 4. Le grand dérapage Influenceurs vs journalistes : comprendre leur mobilise toutes les énergies, en revanche c’est
rôle bien à nous enseignants et enseignantes qu’il
77. Fiche pédagogique RFI revient de conduire le combat pour préserver
Le festival Gnaoua d’Essaouira : présenter 81. Fiche pédagogique cette diversité des langues, ce plurilinguisme
un festival culturel La fête du citron à Menton qui nous est cher. O

Le français dans le monde, revue de la Fédération internationale des professeurs de français - www.fipf.org Commission paritaire: 0422T81661. 63e année.
Responsable de la publication Cynthia Eid (FIPF)
Éditionƫ ƫĢƫĊĂČƫ2!*1!ƫ !ƫ.*!ƫĢƫĈĆĀāăƫ.%/ƫĢƫh(ċƱčƫŐăăƫĨĀĩƫāƫĈĂƫăćƫăĀƫćĈƫđƫDirectrice de la publication Catherine Lucet
Service abonnements COM&COM : TBS GROUP - 235, avenue le Jour se Lève 92100 Boulogne-Billancourt - tél. : +33 (1) 40 94 22 22
Rédaction : Conseiller -1!/ƫh$!1.ƫđƫRédacteur en chef ƫđƫSecrétaire général de rédactionƫ(h)!*0ƫ(0ƫđƫRédacteur David
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10!$14ƫđƫ
Comité de rédaction Michel Boiron, Aurore Jarlang, Franck Desroches, Valérie Lemeunier, Isabelle Gruca, Chantal Parpette, Gérard Ribot. Conseil d’orientation sous la présidence d’honneur
de Mme Louise Mushikiwabo, Secrétaire générale de la Francophonie: Cynthia Eid (FIPF), Paul de Sinety (DGLFLF), Franck Desroches (Alliance française), Nivine Khaled (OIF), Marie Buscail (MEAE),
Diego Fonseca (Secrétaire général de la FIPF), Évelyne Pâquier (TV5Monde), Nadine Prost (MEN), Doina Spita (FIPF), Lidwien Van Dixhoorn (RFI), Jean-Luc Wollensack (CLE International).

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 03

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Le rêve le plus cher d’un auteur,

c’est de transformer le lecteur
en spectateur ; y parvient-il jamais ?
Vladimir Nabokov, La Méprise

Les spectateurs Il est de ces

moments, dans
ne trouvent pas une vie, où tout
ce qu’ils désirent, indique l’absurdité
ils désirent ce d’une situation.
qu’ils trouvent Et pourtant une
Guy Debord, Réfutation de tous les jugements force irrationnelle
vous cloue en
tant élogieux qu’hostiles…

spectateur hagard
Devenir le spectateur du spectacle
de sa propre vie . . . insensé de vos
c’est échapper aux propres choix
souffrances terrestres Anne et Claire Berest, Gabriële
Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray

06 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Celui qui assiste
en spectateur
voit clair, celui
qui prend parti
se laisse égarer
Proverbe chinois

L’avidité
du spectateur
excite la flamme
de l’acteur
Charlotte Brontë, Jane Eyre

Dès qu’une femme rêve

d’un enfant, Dieu crée
un monde miniature à
Tout phénomène suppose l’intérieur de son ventre :
forêts, océans, étoiles,
un spectateur puisqu’il et un bébé au centre,
consiste toujours en une en plein milieu, car
relation déterminée entre à tout spectacle, il faut
un spectateur
un objet et un sujet Christian Bobin, Tout le monde est occupé
Auguste Comte, Philosophie des sciences

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 07

ÉPOQUE | PORTRAIT

YASMINE
BELKAID,
CHERCHEUSE
EN LIBERTÉ En 2024, invitée d’honneur pour le 50e anniversaire
de l’Université Abou Bekr Belkaid de Tlemcen (Algérie),
qui porte le nom de son défunt père.

© Wikimedia Commons

Après des années passées outre-Atlantique, engagée dans les combats contre reçue : ne pas juger, essayer de com-
la colonisation : lorsqu’en 1962, prendre les motivations des autres. »
la professeure et chercheuse en immunologie l’Algérie obtient son indépendance, Faire rimer éducation et émancipa-
Yasmine Belkaid, née en Algérie, est revenue vivre elle embarque amis et mari et s’y ins- tion est un principe que Yasmine a
en France pour prendre la direction du prestigieux talle « pour venir reconstruire le pays et hérité des deux branches familiales.
réparer les ravages de la colonisation », Côté algérien, sa grand-mère, anal-
centre de recherche biomédicale Institut Pasteur. raconte Yasmine Belkaid au Monde. phabète, mariée adolescente, mère
Son ambition est claire : rétablir la confiance envers Sur place, la jeune femme de 23 ans de huit enfants et veuve très tôt,
la recherche scientifique et défendre sa liberté. tombe sous le charme d’un jeune tient à ce que ses filles aient un autre
homme aussi épris de liberté qu’elle : destin que le sien. « Elle leur disait :
PAR CHLOÉ LARMET Aboubakr Belkaid, qu’elle épouse Allez, sortez de la cuisine, travaillez !
aussitôt son divorce prononcé. confie Yasmine. Elle avait compris
Chercheur, c’est un en- ans qu’elle cherche à élucider une L’enfance de cet algérien « téné- que leur salut viendrait de l’édu-
gagement de vie. Vous seule et même question : de quoi est breux » est marquée par la colonisa- cation. L’une est devenue médecin,
passez des mois sans faite la relation entre les microbes et tion et la pauvreté. Engagé dès ses l’autre sage-femme. »
résultats, vous partez notre organisme. 13 ans dans la guérilla, autodidacte, La grand-mère française n’est pas
sur de mauvaises pistes, il deviendra haut fonctionnaire puis en reste. Ayant perdu son père très
puis vous trouvez une nouvelle colla- L’émancipation en héritage ministre à plusieurs reprises pour jeune, elle est la première femme
boration qui vous emmène ailleurs, Le parcours de Yasmine Belkaid construire un pays ouvert et libre. à obtenir un diplôme scientifique
vous progressez…, confie-t-elle au débute bien avant sa naissance à À ses trois enfants, ce père apprend dans les Alpes, part seule à Paris
Monde en décembre 2024. Les joies Alger en août 1968 avec les che- « à regarder le monde avec distance, pour devenir phar macienne.
de la recherche, c’est ça : le chemin. mins de traverse de ses parents, témoigne Yasmine Belkaid. C’était Yasmine s’en souvient avec net-
Même s’il faut une résilience très deux exemples de résiliences em- un homme merveilleux qui laissait teté : « Elle avait un laboratoire der-
forte, parce qu’il y a des échecs. Il faut preintes de folie. Sa mère a grandi entendre qu’on pouvait poser des rière l’officine. Mes premiers jouets,
aussi un petit grain de folie ! » Et à dans une famille de pharmaciens, questions sur tout, que rien n’était c’étaient des objets scientifiques sur
observer le chemin parcouru, on se entre Louviers et Versailles. Après acquis. Militant de l’indépendance, la paillasse blanche. Et elle m’ame-
dit que tous les ingrédients sont là des études classiques de latin et de il a toujours eu un attachement nait dans la montagne, me montrait
pour faire de Yasmine Belkaid une grec, elle devient professeure et profond pour la justice, l’égalité, la les plantes, comment on pouvait les
chercheuse exemplaire et, semble- son avenir semble tout tracé. Mais dignité humaine. Il était généreux et transformer en remèdes. À 6 ans,
t-il, joyeuse. la jeune femme est profondément empathique. C’est l’éducation que j’ai j’ai annoncé que je voulais devenir
Des ailleurs qui font progresser, chercheuse. J’ai commencé à rédiger
depuis son Algérie natale quittée une encyclopédie. Je me suis arrêtée
pendant la décennie noire jusqu’à la à la lettre A, après peut-être deux
France en passant par les États-Unis, « Mon père laissait entendre qu’on pouvait poser entrées. Mais c’était décidé. » Et rien,
où elle a contribué à des avancées des questions sur tout, que rien n’était acquis. […] ni l’exil, ni l’assassinat de son père,
scientifiques majeures. Une rési- ni le sexisme ambiant du milieu scien-
lience et un grain de folie incontes- C’est l’éducation que j’ai reçue : ne pas juger, tifique ne viendra remettre en cause
tables puisque voilà bientôt trente essayer de comprendre les motivations des autres. » cette décision. Bien au contraire.

08 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Un père assassiné
Son bac en poche, Yasmine Belkaid Son arrivée à la tête
se forme en biochimie à l’université de l’Institut Pasteur
des sciences et de la technologie
Houari-Boumédiène, à l’est d’Alger en janvier 2024 présage
et veut poursuivre avec une thèse de nouvelles ambitions
en immunologie, une évidence d’inclusivité, d’ouverture
qui s’est imposée à elle pendant un
stage en laboratoire à Genève. Elle et de diversité.
se souvient : « À 16 ans, je suis tom- moins pesante, on est ouvert aux idées
bée dans la marmite des maladies de l’autre et toute voix peut contri-
infectieuses : une nouvelle révéla- buer à la créativité, quels que soient
tion ! Cette discipline combinait ma son statut ou son origine. » Donnant
curiosité insatiable pour le vivant et tort aux statistiques, elle poursuit
certaines valeurs : comprendre les son chemin de chercheuse dans
maladies qui affectent les gens, tra- un milieu d’hommes, rejoint des
vailler sur des vaccins, a un impact équipes scientifiques prestigieuses
direct sur la société. » et finit par ouvrir un laboratoire en
C’était sans compter la guerre civile 2005 au sein du NIH qui l’avait ac-
qui oppose, depuis 1992, le gou- cueillie quelques années plus tôt.
vernement algérien et plusieurs Entourée d’une équipe internatio-
milices islamistes, et qui causera nale et interdisciplinaire, elle trouve
plusieurs milliers de victimes et quelques réponses à ses questions
autant de réfugiés. « Mon père nous (mais d’autres émergent sans cesse)
a envoyés en France, avec ma mère, et fait des découvertes majeures
mon frère et ma sœur. Il nous pensait en matière de compréhension de la
en danger. » Le 28 septembre 1995, réponse immunitaire aux infections,
alors qu’il discutait avec des amis de ce qui lui vaut de nombreux prix
l’organisation d’une coalition des et le statut de figure incontournable
démocrates, il est tué par balles en de la recherche mondiale.
plein cœur d’Alger. Yasmine a 27 ans Son arrivée à la tête de l’Institut
© Shutterstock
et commence à peine à trouver ses Pasteur en janvier 2024 présage
marques en France, en grande par- ainsi de nouvelles ambitions d’in-
tie grâce à l’Institut Pasteur où elle clusivité, d’ouverture et de diversité
YASMINE BELKAID EN QUELQUES DATES conduit sa thèse avec brio. La mort pour ce centre de recherche fondé
1968 : Naissance à Alger de son père et le peu de perspectives en 1887 et qui n’avait connu jusqu’à
1993 : Magistère en biochimie à l’université Houari-Boumédiène pour une jeune docteure en France présent qu’une seule femme direc-
1995 : Assassinat politique de son père, en plein centre d’Alger finissent de convaincre Yasmine trice. « Au moment de faire ce choix,
1996 : Thèse de doctorat à l’université Paris-Sud et à l’Institut Pasteur Belkaid de partir, une fois encore. écrit-elle dans une tribune publiée
sur les réponses immunitaires. Elle part ensuite aux États-Unis pour débuter avant le second tour des législatives
un postdoctorat au National Institute of Allergy and Infectious Diseases Les États-Unis avant de juin 2025 où elle appelle à faire
2002 : Rejoint la section immunologie moléculaire à l’hôpital le retour en France front au Rassemblement national,
pour enfants de Cincinnati Avec son anglais maladroit et la France m’apparaissait comme
2005 : Devient chercheuse titulaire au NIAID où elle crée le département son petit garçon, la récente mère l’un des derniers refuges, voire l’un
de l’immunité de l’hôte et du microbiome et occupe les fonctions divorcée débarque à Bethesda des derniers remparts contre le repli
de directrice de laboratoire (Maryland) où l’attend un contrat sur soi, la haine de l’autre et l’indif-
2013 : Médaille d’or de l’Union internationale de biochimie de postdoctorat pour le National férence au sort des plus faibles. »
et de biologie moléculaire Institutes of Health (NIH), l’institu- À l’heure où la recherche scienti-
2016 : Prix Sanofi-Institut Pasteur tion fédérale américaine en charge fique est menacée de toutes parts,
2021 : Prix Robert Koch de la recherche médicale. Coup de Yasmine Belkaid sait que le chemin
2024 : Prend la direction de l’Institut Pasteur pour un mandat de six ans ; cœur immédiat. « C’est une autre qui l’attend n’aura rien d’un fleuve
prix Génies arabes dans la catégorie médecine façon de faire de la science, raconte- tranquille. Qu’importe. La liberté
t-elle. La hiérarchie est beaucoup vaut bien un combat. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 09

ÉPOQUE | TENDANCES

Des Taïnos, tribu des Caraïbes, à Barbosine, héroïne

bien nommée d’Un barbecue de folie, une seule et
même histoire autour du « barbacoa », importé
par les Européens sous le nom de barbecue et
auquel les Français, l’été venu, n’en finissent pas
de déclarer leur flamme. Un vrai phénomène.
PAR JEAN-JACQUES PAUBEL

TOUT FEU,
TOUT FLAMME !
Viril?

U
n incontournable. Chez guez cuites au grill pour accompa- BBQ, ou Gérald, vice-champion de
Sébastien, pas de soirée gner le couscous, un incontour- France de BBQ en 2021, qui présente Il faut bien le constater, ces mes-
entre amis, rugbymen nable du barbecue depuis lors. ses recettes sur Instagram. Il est vrai sieurs restent les maîtres du feu. Ce
ou autres, sans barbecue que le Covid est passé par là, qui a sont eux qui ont investi le champ
– enfin « sans barbeuk », dans son Rassembleur été un formidable accélérateur pour hautement complexe de la cuisson
langage. En général, c’est la côte de Art de vivre rassembleur : tout le ce mode de convivialité et créé un sur braise. De Claude Lévi-Strauss,
bœuf qui est en majesté. Et Didier qui monde en convient. De l’enquête véritable appel d’air en faveur qui a consacré un essai ethnolo-
adore cuisiner a aménagé près de la d’Opinion Way pour Campingaz, de cette gastronomie du grand air. gique à la question (Le Cru et le Cuit,
piscine un vrai piano dédié aux diffé- selon laquelle 80 % des Français 1964), à Gilles Stassart qui nous
rents rituels du grill. Là, c’est le rosé considèrent le barbecue comme Gastronomique ouvre les portes de « l’art de la gril-
qui tient compagnie. « plus convivial et plus décontracté » Oui, c’est bien de gastronomie dont lade » dans l’ouvrage 600 °C, en pas-
Un rituel qui est devenu un art de qu’un repas en intérieur autour il s’agit désormais. Vive les tutos sur sant par Laurent, saint patron des
vivre pour 63 % des Français qui d’une table, au sociologue de l’ali- YouTube sur les techniques de fu- rôtisseurs, ou Rodney Scott, pitmaster
possèdent aujourd’hui un barbe- mentation Jean-Louis Lambert, mage et de cuisson ; vive la variété (champion de barbecue), ou encore
cue. Et le phénomène n’est pas près pour qui « le barbecue, c’est le repas des plaisirs. Aujourd’hui, il est pos- Myron Mixon, maître incontesté
de s’arrêter quand on sait qu’il s’en pour lequel le partage des tâches est sible de faire l’intégralité d’un repas du domaine et champion du monde
est écoulé, planchas comprises, le plus important. […] On assiste à sur un barbecue, de l’apéritif au des- de la World Barbecue Association,
1,63 million en 2023 ! De quoi faire une préparation collective spontanée sert – crêpes sur plancha, mangues chacun à sa manière décrit, illustre,
cauchemarder, si vous y ajoutez la qu’on n’observe pas pour d’autres pré- rôties sur la grille, crumble aux fruits représente ce que l’on pourrait
fumée, certes odorante mais forcé- parations de repas. Chacun donne son rouges – en passant par la truite consacrer comme le dernier bastion
ment polluante, et, au choix, le char- avis, veut aider, avec le verre d’accom- fumée, les oignons confits en papil- de la virilité ou, comme le dit la dé-
bon ou le gaz brûlé pour l’occasion, pagnement à la main ». Sans oublier lote sur la braise, tous les légumes, putée écologique Sandrine Rous-
des cohortes d’écolos végans. les influenceurs, comme le Belge et aussi les volailles cuites en mode seau, qui n’a pas hésité pour le dé-
Mais qu’importe, l’affaire est enten- Chef Rohan (105 000 followers low and slow. Il faut faire confiance noncer à mettre sa main au feu, « le
due depuis longtemps et bien enra- francophones), 50 ans et trente de aux sites Internet et aux réseaux symbole de la virilité ». Sur son che-
cinée… Hollywood et son cinéma sociaux des marques qui proposent min parsemé d’aigreur, elle a oublié
sont passés par là, imposant une pléthore de recettes. Sans parler de comme l’assure Jean-François
convivialité sur le mode cool. Sur- En 2023, il s’est écoulé, Netflix qui, entre téléréalité Barbe- Dupont, organisateur des cham-
tout, après 1962, les pieds-noirs, planchas comprises, cue Showdown (trois saisons) et série pionnats de France de la discipline,
dans la débâcle de leur retour en documentaire Chef’s Table: BBQ avec que « le partage, la convivialité,
France, ont rapporté avec eux leur 1,63 million de barbecues les stars de la pratique, a investi le le bonheur et le plaisir, tout cela est
art de vivre qui a popularisé les mer- en France ! créneau depuis 2010. bon pour nous et pour la planète. » O

10 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 ÉPOQUE | SPORT

laire et du sport) que Hugo Leroux

a suivie. « C’est un brevet d’État avec
une spécialité. Ça se déroule sur un
an généralement, où on a environ
trois jours de cours par semaine et
deux jours de stage en entreprise, sur
le terrain. » Une formation complète
au métier de coach mais qui manque
de suivi sur les à-côtés.

… et bon gestionnaire
Car oui, les coachs sportifs sont
principalement en free-lance. Un
statut professionnel qui ne convient
pas à tout le monde. « On nous ap-
prend à être un bon coach sportif,
explique Hugo Leroux, mais une fois
le diplôme en poche, on est livré à
Alors que la profession de coach sportif nous-mêmes. On ne nous apprend pas
est en pleine croissance et devient un idéal à chercher des clients, à nous mar-
keter, à gérer notre comptabilité…
de carrière pour de plus en plus de jeunes motivés, À quel prix dois-je vendre mes séances ?
la réalité du métier rattrape souvent ces nouveaux Comment le justifier ? Combien dois-je
entraîneurs inexpérimentés. faire de séances par semaine pour
gagner ce que j’estime être nécessaire ? »
PAR YANN BOUVIER Une situation qui peut démoraliser
certains jeunes diplômés. « Cinq

COACH SPORTIF : ans après le diplôme, huit coachs

sportifs sur dix ont abandonné la
profession », une statistique impres-
sionnante. Alors, même si ce mé-
« C’EST UN VRAI BONHEUR ! » tier est en pleine croissance, Hugo
Leroux préfère ne pas tenir de
fausses promesses. « Oui c’est un
C’est bien Isabelle, sociaux. Les créateurs de contenus promouvoir une discipline sportive métier passion, mais la passion ne
il y a trois mois tu ne exposant un mode de vie sain n’ont et l’importance que l’entraîneur peut suffit pas. Il faut être prêt à travail-
faisais pas une pompe cessé de se développer sur Instagram avoir dans sa réussite. » Des raisons ler sur le temps libre des autres. Avoir
et aujourd’hui tu en et TikTok. Et le Covid-19 : l’obliga- qui ont donné envie à de plus en plus des horaires décalés. Il n’est pas facile
enchaînes cinq ! », Hugo tion, pour beaucoup, de se sédenta- de jeunes de s’orienter vers une car- de trouver du temps pour avoir une
Leroux, coach sportif à Boulogne- riser, a donné envie aux Français de rière de coach. vie privée, cela demande des efforts
Billancourt (Hauts-de-Seine) est sa- reprendre une activité physique. » Un En seize ans, la proportion de Fran- et de l’organisation. » Alors plus que
tisfait de sa cliente. « Cela fait deux dernier facteur, plus récent, a aussi çais pratiquant une activité physique de la passion, Hugo Leroux suggère
ans qu’Isabelle et moi travaillons été source de motivation : « Les Jeux avec un coach sportif est passée de 4 de la discipline : « Être son propre
ensemble et je la vois évoluer chaque olympiques de Paris 2024. » à 12 %. Une demande accrue d’en- patron, ça a des avantages et des
semaine. » C’est ce que l’ancien foot- traîneurs et donc une offre de plus inconvénients. Je peux décider de
balleur professionnel préfère dans Bon coach… en plus importante. Il existe plu- partir en week-end avec ma femme
son métier : le contact humain. « Le rôle des coachs sportifs a été extrê- sieurs manières pour pouvoir exer- en pleine semaine. » Une fois que
« C’est vraiment ce qui m’anime à mement bien mis en avant durant les cer cette profession, dont la forma- « le portefeuille de contacts est consti-
200 %, explique-t-il, croiser des gens Jeux », s’enthousiasme Hugo Leroux. tion BPJEPS (Brevet professionnel tué, le plus dur est fait. Il suffit alors
de milieux différents, qui font des mé- Les athlètes français n’ont cessé de de la jeunesse, de l’éducation popu- de suivre le rythme. »
tiers différents, qui ont des passions documenter leur entraînement du- Si en plus d’être passionné par le
différentes… » Le point commun rant les années de préparation. Leurs sport et par les contacts humains,
entre tous ses clients ? « Ils arrivent coachs ont été particulièrement En seize ans, la proportion le coach sportif a la discipline de se
avec leurs problèmes du quotidien et mis en avant en montrant l’impor- de Français pratiquant créer un réseau, alors Hugo Leroux
repartent apaisés. » Plusieurs fac- tance d’une bonne programmation. recommande grandement cette pro-
teurs expliquent que le métier de « C’était le cas de notre porte-drapeau, une activité physique avec fession. « C’est un grand bonheur,
coach sportif soit de plus en plus Florent Manaudou, continue le pro- un coach sportif est passée il n’y a pas un jour où je regrette de
en vogue : « L’explosion des réseaux fessionnel de 33 ans, qui n’a cessé de de 4 à 12 %. m’être lancé dans cette aventure ! » O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 11

ÉPOQUE | RÉGION

ÇA PLANE POUR
TOULOUSE!
Nommée par l’éditeur Lonely Planet
parmi les dix meilleures destinations
touristiques au monde pour 2025
et classée au troisième rang des
villes universitaires françaises par
le guide L’Étudiant, la « Ville rose »
aborde l’avenir avec sérénité. D’un
point de vue administratif, par la
réforme territoriale de 2014, la
commune est devenue la préfecture
d’une nouvelle et grande région,
l’Occitanie. Située dans le quart sud-
ouest de la France, la cité est aussi
sur le point de devenir la troisième
la plus peuplée de France, avec
près de 504 000 habitants. Signe
particulier ? Un habitant sur cinq
y poursuit des études supérieures. ÉTUDES

Ses universités et établissements PLÉBISCITÉE PAR LES ÉTUDIANTS

d’enseignement supérieur forment À Toulouse, il est possible de faire compliqué. Moi je partage un appartement
en particulier aux métiers de l’espace études supérieures dans de nombreux au centre, vers la place du Capitole. On
et de l’aéronautique, un domaine domaines. La ville compte trois universités peut sortir. L’université organise des
et des Écoles supérieures réputées activités culturelles, des week-ends au ski,
où elle a atteint des sommets : après comme Supaéro (Institut Supérieur ou ailleurs. Grâce à cela, j’ai très facilement
les exploits de Mermoz, Saint- de l’aéronautique et de l’espace). Avec rencontré des Français. » Se sentant comme
Exupéry et des as de l’Aéropostale, environ 120 000 étudiants, l’ambiance un poisson dans l’eau, Axel a décidé de
est chaleureuse et festive. Et tout est fait prolonger son séjour. « J’apprécie aussi le
le mythique supersonique Concorde pour rendre la vie quotidienne agréable. climat, très doux. Je me rappelle encore la
et l’Airbus A380 ont réalisé leurs vols Axel, 21 ans, arrivé en septembre 2024, chaleur quand je suis descendu de l’avion.
d’essai dans le ciel toulousain. Pour de Lund, en Suède, le confirme. Il a profité Ici, il y a toujours des gens dehors. Chez moi,
d’un partenariat entre son établissement c’est différent. J’en profite. J’aime beaucoup
son développement économique et la faculté de Toulouse. Là, il étudie la me promener sur les rives de la Garonne et
futur, la métropole continue à miser langue française mais son semestre sera du canal du Midi. » À l’en croire, toutes les
sur ce secteur, mais aussi sur la validé dans le cadre de son cursus initial conditions sont réunies pour voir Toulouse
filière agricole et agroalimentaire, en sciences politiques. « Je savais que figurer en bonne place dans le classement,
c’était une ville où il y a de nombreux jeunes. réalisé tous les ans depuis 1972 par le
les projets innovants autour de l’eau, Je peux dire que la vie n’est pas chère. On groupe média L’Étudiant, des villes où il
les biotechnologies et la santé. est soutenu. Trouver un logement n’est pas fait bon étudier. O

12 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 PAR FANNY DUPRÉ

CULTURE

TOUS LES ARTS

POUR TOUS
C’est en particulier parce que sa scène artistique est en
constante expansion que Toulouse a reçu le titre de « meil-
leure destination touristique ». Elle dispose d’un intéressant
patrimoine bâti et de tous les équipements d’une grande
métropole : musées, opéra réputé, théâtres (dont une scène
nationale), salles d’expositions, cinémathèque. Elle est, de-
puis 2023, une des villes créatives de l’Unesco. Ce titre est
décerné aux collectivités qui placent les industries culturelles
au cœur de leur développement : c’est le cas de Toulouse qui
crée régulièrement de nouveaux lieux ou évènements. En
2014, le Métromun, dédié aux
musiques actuelles, ouvrait ses
portes. En 2018, la municipa-
lité organise un spectacle dans
les rues et devant les principaux
monuments qui réunit 900 000
personnes conquises par la ren-
contre de deux géants de plus de
dix mètres de haut : une araignée
et un Minotaure animés par la
compagnie La Machine (photo).
Les images de cet étonnant défilé

© Jordi Bover
qui ont circulé sur les réseaux so-
ciaux ont contribué à la notoriété
des lieux. En 2025, les Abattoirs
Musée-FRAC (Fond régional d’art contemporain) Occitanie
Toulouse fête ses 25 ans, l’heure d’un bilan. « C’est plus qu’un
musée, résume Jason Petit-Jean, responsable de la communi-
cation. L’art moderne et contemporain fait peur. Nous soignons
alors particulièrement la programmation culturelle qui accom-
pagne les expositions. » Un choix reconnu : l’établissement a
reçu le label « Musée de France », attribué par le ministère de
© Rémi Deligeon/Agence d’Attractivité Toulouse

la Culture aux structures qui mettent en œuvre des actions

assurant l’égal accès à la culture. Le Rose Festival lui, a vu le
jour en 2022. Pendant trois jours, à la fin de l’été, il fait danser
et chanter plusieurs milliers
de citadins dans un grand FICHE PÉDAGOGIQUE
stade. Et la liste pourrait se téléchargeable sur
Toulouse vu du ciel.
WWW.FDLM.ORG
poursuivre… O
SPORT

ce que cela représente pour les habitants. » Éric très nombreux et organisés. « Nous comptons 600
L’EFFET RUGBY San-Vicente, ancien joueur et entraîneur à l’Uni- membres, précise Jean-Marc Arnaud, président du
À Toulouse, si vous entendez parler du « Stade », versité de Toulouse, voit des jeunes venir pour Huit, un club de supporters. Nous nous voyons très
il y a fort à parier que vos interlocuteurs font ré- les études et « s’imprégner rapidement de cette souvent. Nous mangeons ensemble avant les ren-
férence au Stade toulousain, le mythique et très culture du rugby. Le Stade toulousain est un gros contres. Nous faisons les déplacements en groupe,
populaire club de rugby à XV, auréolé de nom- moteur pour le sport. La communication touche nous chantons… » Pour lui, tout a commencé très
breux titres sportifs. Il a remporté à six reprises tous les écoliers : dans les cours de récréation, ils se tôt : « Mon grand-père me promenait vers le stade
la Coupe d’Europe et a gagné plus de vingt fois le prennent pour des grands joueurs… Et puis c’est Ernest-Wallon. Mon père a joué au rugby, il m’a
Championnat de France. Quand il joue à la mai- un sport qui valorise la convivialité. Mes enfants le trimballé sur les terrains. Aujourd’hui, j’apprécie le
son, le stade est complet. Axel raconte qu’il s’est pratiquent. Après chaque entraînement, un goûter haut niveau technique du Stade toulousain. Il y a
« senti Toulousain » en se promenant un dimanche est partagé, cela permet de fraterniser. Personne aussi une continuité, quelque chose qui est propre
dans la ville : « Le match était diffusé sur un poste ne fait cela après un cours de danse ! Et aussi, on à Toulouse : on forme des jeunes, les joueurs restent
de télévision, dans un bar ; j’ai vraiment compris ne starifie pas les joueurs. ». Les supporters sont longtemps dans l’équipe… » O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 13

 ÉPOQUE | IDÉES

Et si le mal du XXIe siècle,

en France et plus largement
en Occident, n’était pas la
© Wikimedia common

dépression, mais la perte du

sens de l’effort ? C’est la clé
de lecture de notre monde
contemporain qui est proposée par
Olivier Babeau, professeur à l’université
de Bordeaux, président-fondateur de
l’Institut Sapiens et auteur de L’Ère de la
flemme. Décryptage.
PROPOS RECUEILLIS PAR ALICE TILLIER-CHEVALLIER

« L’EFFORT EST LA COLONNE

VERTÉBRALE DE L’EXISTENCE » © Shutterstock

Vous dénoncez une « crise d’œuvre qui restent, sinon, incom- car avoir des enfants suppose de nous avons désormais le monde
de l’effort ». Mais que signifie préhensibles. Bref, le contraire de ce renoncer à passer en premier, de au bout des doigts, nous pouvons
précisément ce terme mythe si largement répandu de nos ne plus être à l’écoute de son envie le faire défiler sans fin de manière
d’« effort »? jours selon lequel tout doit être ac- immédiate… facilement addictive, ce qui a juste-
Le Petit Larousse répondrait sans cessible et s’apprendre sans peine… ment été qualifié de doomscrolling,
doute : surmonter la contrainte. Les nouvelles technologies, ou « défilement de la mort ».
Mais j’ai une définition personnelle, Quels sont les principaux qui rendent tant de tâches si Mais les nouvelles technologies ne
que j’utilise dans l’ouvrage. L’effort, symptômes de cette crise de faciles, sont-elles responsables sont pas seules en cause : la crise du
c’est la mise à distance du plaisir l’effort? de la perte du goût de l’effort? Covid a aussi joué un rôle ; la mise
immédiat, le renoncement au geste Je pourrais citer tout un faisceau Le numérique – et plus encore, dé- en place des 35 heures, à partir de
le plus évident au profit d’un plaisir d’indices : la perte du sens du travail sormais, l’intelligence artificielle 2000, a contribué à réduire la place
plus éloigné qui nous nourrira bien – deux tiers des Français jugeaient – aura nettement accéléré le pro- du travail dans nos vies. Autre spé-
davantage, ce que j’appelle aussi le le travail important en 1990, ils ne cessus. Ils mettent dans notre poche cificité française, l’importance de
détour gagnant. C’est faire ce que sont plus aujourd’hui qu’un quart – ; grâce au smartphone une infinité de mai 1968, cette première émeute
« mon moi de demain » aimerait que la priorité donnée au plaisir dans un contenus choisis pour nous plaire : de la prospérité (à la différence des
« mon moi d’aujourd’hui » réalise. monde profondément hédoniste ; émeutes de la faim du passé) : son fa-
Comme passer des milliers d’heures la société de consommation et les meux slogan « Jouir sans entraves »
– parfois très austères – à apprendre stratégies marketing à la redoutable « Faire ce que “mon moi érigeait les plaisirs en idéal absolu.
à jouer d’un instrument de musique, efficacité qui poussent non pas le de demain” aimerait que À rebours de l’idée selon laquelle on
ou étudier l’histoire de l’art en pro- meilleur produit mais le plus simple passe, grâce à l’éducation, du prin-
fondeur pour accéder à la profusion (quantifié par le « consumer effort “mon moi d’aujourd’hui” cipe de plaisir – qui est celui de la pe-
de sens et à la symbolique de chefs- score ») ; la baisse de la natalité – réalise. » tite enfance – au principe de réalité.

14 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 COMPTE RENDU

Après les « Trente Glorieuses », « Dans ce monde de

période faste de l’après Seconde plaisirs, il reste la
Guerre mondiale, suivie des possibilité de choisir
« Trente Piteuses » marquées
par la crise économique, nous
ceux qui élèvent ».
voici entrés, nous dit Olivier heureux : les statistiques sur la
Babeau, dans les « Trente consommation d’antidépresseurs
Paresseuses ». Un monde où et de psychotropes, chez les jeunes
tout est réuni pour nous éviter notamment, le disent clairement !
l’effort : outils numériques et Croissance du confort et augmenta-
IA générative en tête, mais tion du bien-être psychique ne vont
aussi prééminence des valeurs malheureusement pas de pair.
d’humilité et de passivité qui
semblent avoir remplacé la Peut-on encore lutter contre
recherche de l’excellence et ce qui semble bien être une
l’élitisme de jadis. C’est là, pour tendance de fond?
l’auteur, une véritable rupture Loin de moi l’idée de prôner un re-
civilisationnelle : il suffit pour tour en arrière – de toute manière
en prendre conscience de se impossible. Qu’on le veuille ou non,
replacer dans le temps long et de considérer les efforts déployés par l’humanité nous vivons dans un monde hédo-
depuis le Paléolithique, non seulement pour survivre, mais aussi pour faire niste, fondé sur une prospérité in-
société et s’accomplir – les trois grands piliers des besoins humains. Dans ces croyable, et dans lequel l’intelligence
trois domaines, le consentement à l’effort s’est réduit comme peau de chagrin. artificielle va de manière inéluctable
« Société du baba » (où tout est mou et prémâché), « syndrome du Post-it » transformer et réduire encore le tra-
Vous retracez pourtant dans (refus de l’engagement), « civilisation du canapé et du plaid » érigés en nouveaux vail. Mais dans ce monde de plaisirs,
votre ouvrage l’histoire d’une idéaux : l’ouvrage abonde en formules ciselées pour pointer les travers d’une il reste la possibilité de choisir ceux
humanité qui a constamment « société de la flemme ». Et l’essayiste d’en appeler à retrouver et à transmettre qui élèvent, ne pas renoncer à la
cherché à réduire ses efforts. le sens de l’effort : « N’avoir plus de raison de se battre, d’espérer, d’entreprendre, culture, entretenir des passions, qui
La situation actuelle n’est- de vouloir, c’est n’avoir plus de raison de vivre. » O ont tendance à décliner parce que
elle pas son aboutissement le divertissement à portée de clic ne
inéluctable? pousse pas dans ce sens. L’effort est
Toute l’histoire de la technologie a une philosophie de vie ; les parents
reposé sur la recherche de gains de fondée sur une multitude de devoirs Est-ce si problématique de et les enseignants ont un rôle essen-
productivité, à commencer par la très contraignants, comme l’évoque ne plus faire d’effort? tiel à jouer dans sa transmission.
mise au point d’armes de chasse plus notamment Marcel Proust. On était L’effort est la colonne vertébrale À eux d’apprendre aux plus jeunes
efficaces à la préhistoire, l’invention bien loin du « Venez comme vous de l’existence. C’est lui qui donne que la constance dans la poursuite
de l’agriculture moins coûteuse en êtes » qui domine aujourd’hui. L’in- le sens, qui permet de tendre vers d’un objectif peut apporter un plaisir
efforts que la cueillette et la pratique dividu devait s’adapter à la société et un but. On voit bien que le plai- bien supérieur à celui qui est obtenu
de l’élevage plus rentable que de la non la société s’adapter à chacun… sir au jour le jour ne rend pas de manière immédiate. O
chasse. Beaucoup plus récemment,
au XIXe siècle, la Révolution indus- EXTRAIT
trielle a remplacé bon nombre de
tâches humaines par la machine. « La loi du moindre effort est aussi visible dans l’utilisation un espace d’intimité dans sa conversation, où ce que l’on disait
Malgré tout, à cette époque-là, si croissante des émoticônes. Ces petits dessins permettent était différent de ce que l’on ressentait réellement. La modernité
l’effort s’amenuisait dans certains d’exprimer directement ses sentiments, ses affects, sans avoir abolit le détour, elle trace une ligne droite là où la circonvolution
domaines, il demeurait ailleurs. à faire l’effort d’en concevoir l’expression juste. La facilité de ces rendait d’infinis services.
Survivre nécessitait des efforts : la messages stéréotypés appauvrit prodigieusement les échanges. Autre signe des temps : les “textos” eux-mêmes reculent au
mortalité était encore très élevée et Ils font perdre le détour si utile du langage qui suggérait, par profit des messages vocaux. Même si la dictée orale permet en
notamment la mortalité infantile ; ses euphémismes ou ses outrances feintes, sans dévoiler tout théorie de s’épargner la peine d’écrire les lettres, le message
appartenir à la société imposait de se à fait. L’écriture et les phrases obligeaient à un habillement de vocal a un avantage notable : il dispense d’avoir à faire une
fondre dans un moule, même dans ses affects, qui devenaient ainsi “médiatisés”, et ne s’imposaient synthèse de leur propos. Épuisant. » O
les milieux aristocratiques où la vie, pas dans leur caractère brut. Ils permettaient aussi de garder Olivier Babeau, L’Ère de la flemme, Buchet-Chastel, 2025, p. 101.
derrière son apparente facilité, était

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 15

ÉPOQUE | LIEU

plus vaste : son « Couloir du temps »

LES CITÉS DE L’HISTOIRE associant 26 bornes tactiles et pro-

jections permet d’aborder l’histoire
sur le temps long en renouvelant les

ENTRE RENCONTRE, thématiques (2 500 ans d’histoire du

monde, une traversée de l’histoire
de l’art, etc.) ; le parcours perma-
nent, intitulé « la Clef des siècles »,

ANIMATION ET HISTOIRE est lui consacré à l’histoire de France

des douze derniers siècles, racontée
au gré d’animations sonores, tout en
recourant aussi à des mannequins
Au côté du traditionnel Rollon (846-932), seigneur viking meau incrusté mesurant un mètre de cire ou à de vrais comédiens.
Puy-du-Fou, parc à devenu jarl (chef) des Normands de long, croix viking placée dans un Enfin, un espace de projection XXL,
de la Seine puis comte de Rouen, et écrin de verre, bijoux) parsèment le l’« Ellipse 360° », définie comme
thèmes de Vendée ses descendants, progressivement parcours pour mieux renforcer son une « immense arène », propose des
célèbre pour ses acculturés à la population locale. ancrage historique. spectacles immersifs centrés sur de
reconstitutions L’objectif est de distraire tout en ins- grands personnages historiques :
truisant : cartes et films voisinent Ludique et numérique après Victor Hugo, puis Cléopâtre,
historiques, de nouveaux avec les pastilles vidéo de Nota Bene, À Puteaux, aux portes de Paris, la c’est ce printemps au tour de César
lieux immersifs se célèbre youtubeur spécialisé dans Cité de l’Histoire créée en 2023 d’être à l’affiche.
lancent eux aussi dans la vulgarisation historique ; une affiche la même ambition ludique Ni tout à fait musée ni tout à fait parc
dizaine de pièces archéologiques et immersive à grand renfort de d’attractions, la Cité de l’Histoire se
l’histoire-spectacle. soigneusement valorisées (impres- technologies numériques. Le sujet définit plutôt, selon les termes de son
Petit tour d’horizon sionnante épée en fer forgé au pom- embrassé est néanmoins beaucoup directeur, Franck Ferrand, comme
de ces Cités qui se sont « un lieu d’animation et de rencontre
autour du thème de l’histoire », l’ob-
multipliées ces deux jectif étant d’attirer des visiteurs qui
dernières années. ne vont guère dans des musées tra-
ditionnels. L’emplacement retenu,
PAR ALICE TILLIER-CHEVALLIER sous l’Arche de la Défense, obéit
à cette logique grand public.
Tu me dis, j’oublie. Tu
m’enseignes, je me sou-
viens. Tu m’impliques, L’interactivité et le
j’apprends. » C’est de spectaculaire sont
cette maxime, attribuée à Benja-
min Franklin, que se réclame Cités mobilisés pour susciter
immersives. Spécialisée dans la l’engagement du visiteur.
conception de lieux culturels dédiés
à l’histoire, l’entreprise a ouvert son Cités immersives a aussi choisi d’in-
premier espace, à Rouen, en juin vestir les zones périurbaines. Depuis
2024. Dans ce lieu qui retrace l’in- fin 2024, une réplique « nomade »
vasion des Vikings en Normandie, de la Cité Viking (de taille un peu
l’interactivité et le spectaculaire sont réduite) s’est installée pour quelques
mobilisés pour susciter l’engage- mois dans un centre commercial
ment du visiteur. à Lieusaint (Seine-et-Marne). Et
Vidéo mapping à 360°, mises en le concept devrait continuer à se
scène immersives, fumées, jeux stro- décliner : une dizaine d’autres lieux
boscopiques, projection de saynètes du même type sont envisagés pour
confiées à des comédiens (dont les années à venir, privilégiant les
le célèbre Philippe Torreton, ancien villes moyennes et les zones à l’offre
sociétaire de la Comédie-Française) : culturelle peu développée. Cher-
tout vise à recréer une expérience chant à valoriser le patrimoine et
multisensorielle, à la fois visuelle, l’histoire locale, ils pourraient avoir
auditive – et même olfactive. Au fil pour thème l’Europe, Jeanne d’Arc
de sept salles thématiques, on y suit Cité de l’histoire : La clef des Siècles ou encore le champagne. O

16 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 ÉPOQUE | EXPO

DISCO ,
LOIN DES CLICHÉS
Une exposition « Disco samedi soir, dans lequel John Travolta danse au des Français. Pour ces deux derniers, un cer-
I’m coming out » célèbre son des Bee Gees. Cette année-là est également tain Daniel Vangarde est à la manœuvre.

© William-Beaucardet, 2018
à Paris la musique disco qui a celle de Boney M, de Patrick Hernandez ou des De son vrai nom Daniel Bangalter, c’est le père
Village People. Mais derrière ces artistes ou ce de Thomas, un des deux Daft Punk ! Il y avait
accompagné les revendications film, il n’y a plus de musiciens ou de producteurs donc une French touch disco avant celle des an-
de plusieurs minorités. afro-américains, mais des Américains blancs… nées 1990 dans les musiques électroniques…
Un genre auquel les Français ou des Français.
Le temps du Palace
ont largement contribué. La première French Touch Le terme de disco vient du français discothèque
En effet, le style disco a rencontré un succès qui désigne d’abord une collection de disques,
PAR NICOLAS DAMBRE planétaire et a fait des émules jusqu’en France. puis dans les années 1960 l’endroit où l’on
Comme Jean-Marc Cerrone, ancien coiffeur danse au son de ces disques et non plus d’un

L
a Philharmonie de Paris a sorti la qui devient l’un des fleurons du disco français orchestre (Castel, Chez Régine…). Les pre-
boule à facettes et les costumes (Supernature, Love in C Minor…). Mais aussi miers clubs qui diffusent cette musique encore
à paillettes pour présenter une expo- Patrick Juvet qui publie avec Jean-Michel Jarre méconnue se créent à New York. À Broadway,
sition consacrée à la musique disco. Où sont les femmes ? et I Love America, ou Pa- le Studio 54 y acquiert un statut légendaire,
Et démontrer que ce genre n’est pas si commer- trick Hernandez avec son unique mais énorme il est difficile d’entrer tant la foule s’y presse.
cial ni si superficiel qu’il n’en a l’air. tube Born to be alive. À Paris, un ancien théâtre de style art déco est
Ce style apparaît aux États-Unis dans les an- Beaucoup basculent de la variété au disco, transformé en discothèque en 1978 : le Palace.
nées 1970, héritier de musiques afro-améri- de Claude François à Dalida, en passant par Son patron, Fabrice Emaer, confie les platines
caines comme la soul, le rhythm and blues ou la France Gall. Jacques Morali et Henri Belolo au DJ Guy Cuevas. Ce dernier se souvient :
funk. Trois maisons de disques, installées à Phi- s’illustrent en produisant la musique d’ar- « Le Palace était un théâtre avec des décors, des
ladelphie, New York et Detroit, vont engendrer tistes américains comme le trio féminin The lumières… Un espace de liberté et d’insouciance où
ce qui deviendra le disco : Philadelphia Inter- Ritchie Family ou les Village People. Derrière chacun était à la fois acteur et spectateur. Les gens
national Records, Salsoul (contraction de salsa les groupes Voyage, Santa Esmeralda, Gibson y venaient pour se divertir, pour draguer. Cette
et soul) et Motown (de Motor Town, la ville Brothers ou Ottawan se cachent également musique n’avait pas de dimension politique. »
des voitures). Les musiciens, les chanteurs et Le disco était-il un mouvement de revendication
chanteuses, les producteurs… tous sont noirs. des minorités (noirs, gays, femmes…) ? C’est ce
Ils ont pour noms Isaac Hayes, Kenny Gamble, qu’affirment l’exposition de la Philharmonie
Leon Huff ou The O’Jays. Leur musique fait et son catalogue (éditions de la Martinière).
appel à des orchestres de cordes et de cuivres, Intitulée Disco, I’m Coming Out, on pourrait la
les arrangements sont sophistiqués, les paroles traduire par Disco, je sors de l’ombre, référence
souvent spirituelles et les rythmiques de plus à une chanson de Diana Ross et à la reconnais-
en plus dansantes. sance des minorités. Une parenthèse enchantée
Difficile de dire quel est LE premier morceau qui ne durera guère, refermée avec l’apparition
disco. On pourrait citer Never Can Say Goodbye, du Sida, les gouvernements conservateurs
chanté par Gloria Gaynor, The Love I Lost de Reagan ou Thatcher et même des autodafés
d’Harold Melvin & The Blue Notes ou même de disques à Chicago en 1979. Le disco a été
Soul Makossa de Manu Dibango. Ces titres récupéré et surexploité commercialement.
ont pour caractéristique un rythme binaire Pourtant, ce genre a été la bande-son d’une
fortement mis en avant avec des cymbales à génération et de ses nombreuses revendications.
contretemps. 1977 est l’année du disco, incarné De quoi donner envie de retrouver quelques
pour le grand public par le film La Fièvre du pépites musicales pour mieux les écouter… O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 17

LANGUE | ENTRETIEN

Depuis longtemps des idées très pessimistes

courent sur la langue française et prédisent
au mieux sa dégénérescence, au pire sa
disparition. Médéric Gasquet-Cyrus, qui
enseigne la sociolinguistique à l’Université
d’Aix-Marseille dégonfle un certain nombre
de ces prédictions effrayantes : En finir
avec les idées fausses sur la langue française
est paru aux Éditions de l’Atelier.
PROPOS RECUEILLIS PAR YVAN AMAR

« IL EST TRÈS UTILE DE CONNAÎTRE

LES CODES : SOIT ON S’Y ADAPTE,
SOIT ON EN PAIE LE PRIX SOCIAL »
Votre livre répertorie un certain idées fausses et ce purisme délétère. référence a pu être le français de la de mauvaise foi et caricaturent
nombre d’« idées fausses » et Ce n’est pas la première fois que ce Cour, puis celui qui était parlé par délibérément la situation en agissant
de préjugés sur le français, qui genre de purisme se fait entendre. l’aristocratie, par la bourgeoisie… de manière démagogique.
tous vont dans le même sens : On voit cela par exemple juste avant jusqu’aux années 1980, où il était
notre langue serait sur une la Renaissance : on craignait déjà plus ou moins incarné par le style du Alors quel type de fausses
pente décadente, en train de que le français disparaisse, envahi journaliste qui présentait le journal idées essayez-vous de mettre
s’abâtardir. Sommes-nous dans par l’italien. Il y a eu ensuite, au télévisé de 20 heures : un homme, en évidence?
une période qui exacerbe les XVIIe siècle une crispation autour blanc, pas trop jeune et avec une Par exemple celle qui s’en prend au
inquiétudes et les purismes? de l’idée d’une langue pure et claire certaine aisance. Mais ce dernier « langage des jeunes » en prétendant
En effet, un conservatisme impor- qu’on pensait menacée. Puis au modèle est mis à mal aujourd’hui, que beaucoup d’entre eux s’expri-
tant se développe. On sait bien que début du xxe siècle, cette tendance avec la transformation de l’informa- ment avec cinq cents mots. C’est
la langue constitue un champ de ba- a été réactivée, avec toujours cette tion et la prolifération des réseaux idiot ! J’ai tenté d’évaluer les mots du
taille politique qui en ce moment est idée que « c’était mieux avant » et sociaux : les modèles normatifs vocabulaire courant de n’importe
surinvesti par ces discours conserva- qu’il a existé une bonne façon de sont en train de changer, ce qui ex- quel enfant d’une douzaine d’an-
teurs. On a tout à fait le droit d’être parler, en train de se perdre. Cette plique peut-être ce regain d’inquié- nées – fourchette et couteau, pied
conservateur… mais cette tendance tude. Beaucoup de gens d’ailleurs et main, école et après-midi, etc. ;
alimente des discours qui sont par- sont préoccupés de bonne foi par on arrive tout de suite à plusieurs
fois xénophobes, racistes, et surtout « Beaucoup de gens sont l’évolution de la langue. Ils ne sont milliers. Mais ces affirmations cor-
stupides. En tant que linguiste, je me préoccupés de bonne pas producteurs de ces idées alar- respondent à un mépris de la jeu-
dois de réagir à ces bêtises. Mais je ne mistes, mais en sont les victimes. Il nesse, et spécialement des jeunes
suis pas le seul : un certain nombre foi par l’évolution de la est temps de dire que si ces prédic- qui peuvent rencontrer quelques
de collègues (par exemple le col- langue. Ils ne sont pas tions catastrophistes étaient vraies, difficultés d’intégration. Il ne faut
lectif des Linguistes atterrés), mais producteurs de ces idées le français aurait disparu depuis pas non plus comparer des situations
aussi d’autres intellectuels et même longtemps. À côté de ces locuteurs incomparables, comme les produc-
certains journalistes participent à
alarmistes, mais en sont effrayés, on trouve aussi des décli- tions d’élèves d’aujourd’hui mises à
ce mouvement pour dénoncer ces les victimes. » nistes qui produisent des discours côté des dictées impeccables, faites

18 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

il y a cent ans par une minorité de
jeunes gens qui passaient le certi-
ficat d’études. Il y a d’ailleurs une
certaine image de l’école française
républicaine qui véhicule ce genre
d’opinions, comme si le « bon fran-
çais » correspondait à une langue
écrite, et même littéraire. C’est d’une
part oublier que le français littéraire
est multiple : Molière, Hugo et Cé-
line n’écrivent pas la même langue ;
et d’autre part, cela renvoie à toutes
les variations de la langue parlée
comme à des réalisations fautives.

Vous interrogez cette notion

de la « faute de français »?
L’usage et la norme qui s’y attache
sont évolutifs. Considère-t-on en-
core que dire « un espèce de cré-
©Alexandre Quillard
tin » est fautif sous prétexte que
Toutes les variations de la langue parlée...
le mot espèce est du féminin ? Ce
sont des choses qui peuvent chan-
ger et parfois s’inverser. Avec le Christophe Rey : Va voir dans le dico çais : parking ou tennisman… Parfois
temps, la faute peut devenir l’usage. si j’y suis ! Ce que les dictionnaires ra- enfin leur emploi correspond à un « Ces erreurs sur l’usage
Beaucoup de ces emplois dérogent content de nos sociétés, aux mêmes certain snobisme : parler de pitch, de la langue ne sont pas
à des règles dont la logique est mys- Éditions de l’Atelier. dire qu’un film est bankable peut
térieuse : pourquoi ne doit-on pas Le problème est qu’on entend dire à agacer ou irriter. Mais ce n’est nul- des fautes morales ; celui
dire « j’habite sur Marseille » ou « la propos de ces phrases fautives « ce lement une menace pour le français. qui dit “je vais au docteur”
voiture à ma sœur » ? Ce sont de n’est pas français ». C’est terrible ! Quant à la place du français dans le n’est pas un plus mauvais
ces erreurs qui, pour reprendre une Bien sûr c’est du français ! Mais en monde, elle est encore importante.
expression de la linguiste Claire commettant des fautes, on éprouve D’après l’Organisation internatio- être humain que celui
Blanche-Benveniste, sont des fautes le système, on en teste les limites. On nale de la Francophonie, il y au- qui dit “je vais chez le
« typantes », qui catégorisent sociale- entend par exemple des enfants dire rait 325 millions de francophones médecin”. »
ment leur auteur. « j’ai prendu », « j’ai peindu » Ce qui (encore faut-il savoir de quel niveau
Mais souvenons-nous qu’on est prouve qu’ils ont compris beaucoup de maîtrise du français on parle…). tique pas la bonne langue si l’on
tous susceptibles d’interpréter ces de choses : ils ont mis en parallèle Il n’y en a jamais eu autant, et pour- n’a pas un accent central. Le pro-
formules sujettes à caution : si j’en- l’infinitif rendre avec deux autres qui tant il est certain que l’influence de blème est que ça correspond par-
tends un étudiant dire « si j’aurais » lui ressemblent, prendre et peindre. cette langue est en recul sur la scène fois à une réalité professionnelle.
au lieu de « si j’avais », je ne peux Il faut les corriger, leur apprendre internationale. Mais si l’on veut que Dans les écoles de journalisme, on
m’empêcher de me faire une idée qu’il y a des exceptions, des règles la langue française soit diffusée de vous conseillera de gommer votre
de son niveau d’instruction : je le particulières. Dénoncer de fausses façon mondiale, il faut qu’elle soit accent d’origine pour travailler sur
classe. Et bien souvent, je tombe idées ne veut pas dire que tout est attractive culturellement, qu’elle un média national, et les jeunes
juste ! Bien entendu il est très utile acceptable et que tout va très bien donne des emplois, etc. journalistes ont intégré ce diktat :
de connaître les codes : soit on s’y en matière de langue. « Si à l’antenne je prononce “ros
adapte, soit on en paie le prix social. Une dernière idée fausse e” ou “pain” comme on le fait dans
Attention, pourtant ! Ces erreurs sur On prétend que les anglicismes concerne les accents. On le Midi, on se moquera de moi »,
l’usage de la langue ne sont pas des sont une menace pour le entend dire « Je n’ai pas ce qui est vrai ; il y a un interdit
fautes morales ; celui qui dit « je vais français. Y a-t-il aussi de d’accent ». À quoi correspond de ces variations. Mais soutenir
au docteur » n’est pas un plus mau- fausses idées de ce côté-là? cette affirmation? que les francophones qui parlent
vais être humain que celui qui dit « je Il y a des anglicismes du quotidien À une idéologie très centralisatrice. un français central « n’ont pas d’ac-
vais chez le médecin ». La variation qui ne représentent aucun danger On dit aussi « Il n’est bon bec que de cent » est encore une idée fausse. Et
linguistique est un bon indice de la pour l’existence de la langue fran- Paris », on entend que la meilleure qui de plus exclut du bon français
variation sociale, et en étudiant la çaise : ils sont intégrés. Parfois ils dé- façon de prononcer le français se non seulement les accents régio-
vie de la langue, on étudie le monde signent des réalités nouvelles qu’on rencontre à Tours ou à Paris. Il y a naux mais toute la Francophonie. O
qui nous entoure. C’est pourquoi j’ai ne nomme pas encore en français, ils toute une condescendance et un
publié (en novembre dernier) un comblent un trou sémantique. Par- mépris liés aux accents régionaux. Médéric Gasquet-Cyrus, En finir avec les idées
fausses sur la langue française, Éditions de
autre ouvrage, avec mon collègue fois aussi, ils sont inventés en fran- On considère souvent qu’on ne pra- l’Atelier, 2023

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 19

LANGUE | ÉTONNANTS FRANCOPHONES PROPOS RECUEILLIS PAR SARAH NUYTEN

À chaque numéro, le témoignage d’une personnalité

marquante de l’émission de TV5MONDE présentée par
Ivan Kabacoff. Aujourd’hui, Yi-Jung Ho, cheffe pâtissière
à Taipei (Taïwan).

« LA SAVEUR DE MES MACARONS

RAPPELLE PARIS »
diais la pâtisserie à Paris, je faisais des desserts
tous les jours à l’école et comme je ne pouvais pas
tout manger, j’en donnais au restaurant d’à côté.
Les voisins ont commencé à m’appeler « Made-
moiselle HO ». À chaque fois que j’arrivais avec
ma boîte de gâteaux, tout le monde était ravi ! On
les goûtait ensemble, on échangeait nos avis. J’ai
créé ma boutique avec cette même envie de par-
tage, c’est pourquoi j’ai choisi le nom « L’Atelier
de Mlle HO », clin d’œil à ces moments simples
et chaleureux passés avec mes voisins en France.

À chaque macaron, son histoire

Dans mon atelier, je propose des pâtisseries raf-
Sur le tournage de Destination Taïwan. finées inspirées de la tradition française. Ma spé-
cialité, ce sont les macarons, avec des parfums
De l’informatique à la pâtisserie

J
e m’appelle Yi-Jung Ho, je suis née délicats et des couleurs qui rappellent Paris. Le
le 10 juillet 1988 à Taïpei, où je vis J’ai étudié l’informatique à l’université, mais après gris-bleu du zinc, le beige des façades haussman-
encore aujourd’hui. J’ai découvert le deux années à travailler comme développeuse niennes et le rouge brique des cheminées sont
français durant mes années univer- d’applications mobiles, j’ai ressenti le besoin de devenus l’inspiration de mes macarons « signa-
sitaires, avec un cours de « Musique suivre ma véritable passion : la pâtisserie. Alors ture » et l’identité visuelle de ma marque. Pour les
française », après quoi j’ai choisi d’apprendre le j’ai tout quitté pour aller me former en France saveurs, je m’inspire de mes découvertes pari-
français comme deuxième langue, pour le plaisir ! en 2014. J’ai intégré l’école Ferrandi à Paris, siennes et des associations de goûts qui m’ont mar-
Ce cours de français m’a particulièrement mar- où j’ai appris les bases du métier, puis j’ai passé quée. Chaque macaron raconte une histoire : une
quée, car il se déroulait en novembre, pendant six mois dans un grand palace, le Royal Monceau. odeur, un souvenir, un moment passé en France.
la fête du beaujolais nouveau. Nous dégustions J’ai choisi de faire mon stage dans un hôtel, car J’adore aussi revisiter les grands classiques de la
des desserts, du fromage et du vin, tandis que cela me permettait de découvrir différents types cuisine française à travers mes macarons. Chaque
la professeure nous racontait l’origine de cette de pâtisserie et de me familiariser avec la prépa- année, pour la fête nationale du 14 juillet, je pro-
fête. Cette atmosphère joyeuse m’a conquise et ration de desserts variés, allant des petits-déjeu- pose une collection spéciale avec des saveurs inspi-
c’est à ce moment-là que j’ai eu un vrai coup de ners aux desserts à l’assiette au restaurant. À la rées de la gastronomie française, comme roquefort-
cœur pour la France. Mon amour pour la langue suite de ce stage, j’ai développé une passion pour banane, camembert-truffe, vin chaud-fraise, ou
et la culture françaises m’a poussée à approfon- les desserts à l’assiette, notamment pour leur pré- encore crème brûlée, présentés dans un packaging
dir mon apprentissage du français dans divers sentation et leur esthétique, qui m’a donné l’envie aux couleurs de la France.
instituts de langue et à échanger culturellement de poursuivre dans cette voie. Mon expérience de la France m’a profondément
avec des Français vivant à Taïwan. Un jour, une À mon retour à Taïwan, j’ai travaillé dans un res- influencée, de la gastronomie à l’art de vivre,
amie française m’a envoyé sa recette de tarte taurant français, puis j’ai eu l’opportunité de par- qui représente pour moi un idéal de beauté et
au citron meringuée. À l’époque, je n’avais en- tir de nouveau en France en 2016 : j’ai passé un de simplicité. Bien que je sois installée à Taïwan,
core jamais réalisé de vraie pâtisserie technique an dans des restaurants étoilés à Paris, à Nantes la culture française fait désormais partie inté-
et cette tarte a été une révélation. C’est comme et en Vendée. Puis je suis rentrée définitivement grante de mon quotidien. Je participe régulière-
ça que tout a commencé ! à Taïpei. En octobre 2020, j’y ai fondé mon propre ment à des salons culturels en français, portant
atelier, où je crée des pâtisseries inspirées du sur des thèmes variés tels que la littérature, la
savoir-faire français. C’est un espace où je peux musique, la philosophie, ou des partages d’écri-
RETROUVEZ YI-JUNG HO DANS exprimer ma passion pour la culture française et vains… Cette passion continue de me porter
DESTINATION FRANCOPHONIE
http://df.tv5monde.com/ partager tout ce qu’elle m’a apporté. Quand j’étu- et d’enrichir ma vie. O

20 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 LANGUE | MOT À MOT

LEXIQUE

Bernard Cerquiglini, éminent linguiste et TANTÔT

spécialiste reconnu de la langue française, Dans son expansion mondiale et sa
révèle et explique chaque jour sur TV5MONDE vitalité joyeuse, la langue française
a conservé des emplois considérés
une curiosité verbale : origine des mots et en France comme anciens, régionaux,
expressions, accords pièges et orthographes ou familiers. Ils nous intéressent car
étranges… Il a aussi accepté de régaler ils permettent d’enrichir le français de
référence, en le ressourçant. Prenez
de ses explications gourmandes la curiosité l’adverbe tantôt. En Belgique, au Burundi,
des lecteurs du Français dans le monde. en Louisiane, au Luxembourg, au Québec,
au Sénégal, il est d’un emploi commode
et utile. Il désigne une proximité
temporelle, passée ou future, avec le
RETROUVEZ LE PROFESSEUR

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de notre partenaire
WWW.TV5MONDEPLUS.COM
moment de l’énonciation. En termes plus
simples, tantôt signifie soit « Il y a peu
de temps (dans la même journée) » :
vous l’avez manqué, il était ici tantôt. Soit

PROFESSEUR
« dans peu de temps (pendant la même
journée) » : je dois m’absenter tantôt,
mais serai de retour avant midi.
En tant qu’adverbe temporel, tantôt n’est
relevé par les dictionnaires usuels fran-
EXPRESSION çais, comme vivant et non régional, que
dans l’acception « cet après-midi ». Or
ÊTRE DOUÉ EN, ÊTRE DOUÉ POUR cet adverbe a possédé le double emploi
Le mot latin dos, dotis désignait la plusieurs prépositions. de Louis-Ferdinand Céline. D’autres francophone (« il y a peu de temps et
dot; on en avait tiré le verbe dotare, Doué de introduit l’expression de la prépositions sont possibles dans cet dans peu de temps ») depuis les débuts
« constituer une dot », qui a donné, qualité en question. Être doué d’une emploi. On peut utiliser doué en : se de la langue jusqu’à la fin du XIXe siècle :
au XIIe siècle, le verbe douer. Jusqu’au mémoire prodigieuse, d’une santé montrer doué en dessin, en maths, c’est ainsi qu’Émile Littré le décrit dans
XVIIe siècle douer signifiait « pourvoir florissante, de toutes les perfections. en acrobatie. Voire des prépositions son dictionnaire. L’actuelle restriction
d’un douaire », ce droit d’usufruit On indique avec la préposition doué synonymes : « Fort bien doué quant est regrettable : le français de France ne
qu’un mari assignait à sa femme par pour le domaine où se manifeste le au jugement et au sang-froid », écrit sait exprimer simplement une proximité
son mariage et dont elle jouissait si elle don. Doué pour les études. « On est Charles de Gaulle, dans ses Mémoires temporelle (antérieure ou postérieure)
lui survivait. Douer a gardé le sens de doué pour souffrir comme on est de guerre. La préposition pour reste du moment de l’énonciation. Il convient
« faire don d’un bien, d’une qualité ». doué pour la musique », a écrit Paul cependant préférable. donc d’emprunter d’urgence la manière
Aujourd’hui, on n’emploie plus guère Valéry. Cet emploi de pour est de En résumé, de introduit la qualité francophone. Le terme, en outre, ne
que le participe passé adjectivé. bon usage, même dans un français éminente dont on est pourvu, pour manque pas de charme : « À tantôt! me
Doué signifie « qui est pourvu d’une moins soutenu : « J’étais pas doué le domaine où l’on excelle. C’est tout dit-elle en me tendant la joue », écrit Gérard
qualité éminente ». Il peut être suivi de pour apprendre », dit un personnage simple! O de Nerval dans Sylvie. C’est délicieux. O

ÉTYMOLOGIE guerre » (défier un ennemi) et, de façon il appartient à la langue soutenue.

générale, « se mesurer dans une compé- On en a pour preuve le dérivé défiance,
DE LA MÉFIANCE À LA DÉFIANCE tition ». Le dictionnaire de l’Académie apparu au XVIe siècle. Il désigne une
Le verbe se fier vient du latin fidere, qu’on se montre méfiant. Cet adjectif française donne audacieusement cet crainte méfiante envers ce qui semble
de même sens, issu de fides, « la foi ». est formé sur le déverbal méfiance, exemple : défier quelqu’un à qui boira présenter un danger : inspirer ou
Se fier à quelqu’un, c’est lui accorder lequel est l’antonyme de confiance. le plus. On en a tiré le substantif défi, ressentir de la défiance, être porté à la
sa foi; lui faire fiance, comme on disait Le second verbe est plein d’intérêt. qui pourrait avantageusement remplacer défiance. La défiance est un mélange de
en ancien français, aujourd’hui confiance. Défier, est un vieux verbe féodal. Il a l’anglicisme challenge. prévention, de réticence, de suspicion.
Sur fier, on a fait deux verbes. Le plus d’abord signifier dé-fier, « Informer un Le verbe pronominal dérivé se défier, S’y adjoint une sorte de préparation
simple est se méfier, qui en est l’exact suzerain que l’on abandonne la foi jurée ». a gardé quelque chose de guerrier. au combat, comme si l’on relevait un
opposé. On se méfie de quelqu’un L’acte est très grave, qui équivaut à une Il signifie « refuser sa confiance, en se défi. Quand on passe de la méfiance à la
quand on ne peut lui faire confiance, provocation. D’où le sens « déclarer la mettant en garde ». Ce verbe est fort; défiance, les hostilités sont déclarées! O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 21

LANGUE | POLITIQUE LINGUISTIQUE

AFRIQUE DU SUD :
UN LABORATOIRE DE POLITIQUES LINGUISTIQUES
C’est avec la libération du futur président Nelson le pays vivait en effet dans un strict choix différents dans l’utilisation des
bilinguisme, alors qu’il connais- langues africaines, voire favoriser les
Mandela, en 1990, que l’Afrique du Sud au sait un plurilinguisme vivace (voir langues héritées de la colonisation.
plurilinguisme vivace se dote d’une nouvelle tableau page suivante). Les choses Les rédacteurs de la constitution
constitution qui officialise onze langues, ajoutant vont changer à partir de 1990, avec étaient donc confrontés à un cer-
la libération de Nelson Mandela tain nombre de questions qu’ils vont
aux deux de la colonisation (l’afrikaans et l’anglais) et la marche vers la démocratie, aborder de différents points de vue.
neuf langues africaines. Avec l’ambition qu’elles et l’Afrique du Sud va devenir un
ne soient plus cantonnées à des sphères régionales. véritable laboratoire de politique Une grande liberté
linguistique. En 1996, la nouvelle Le pays étant divisé en neuf pro-
PAR LOUIS-JEAN CALVET constitution institue onze langues vinces, une organisation fédérale
officielles, les deux langues issues de donne en effet aux provinces une
la colonisation auxquelles s’ajoutent grande liberté, en particulier un
neuf langues bantoues, le zoulou, le gouvernement régional peut adop-
xhosa, le sépési, le tswana, le séso- ter une des langues officielles en

E
n 1977, me rendant au un maître d’hôtel blanc d’aspect très tho, le ndébélé, le swati, le venda sus de l’afrikaans et/ou de l’anglais.
Mozambique où j’al- britannique, des serveurs indiens et le tsonga. On y ajoutera en 2013 C’est-à-dire que chaque province
lais enseigner à l’Uni- et, lorsque certaines portes s’en- la langue des signes sud-africaine. peut désormais être officiellement
versité de Maputo, trouvraient, on apercevait des noirs Onze langues officielles, cela peut soit bilingue (l’anglais ou l’afri-
j’avais dû faire une lavant la vaisselle ou faisant le mé- paraître un nombre très élevé pour kaans et une langue bantoue) soit
longue escale à Johannesburg et, nage. Et la communication entre le être efficace, d’autant que dans leur trilingue (l’anglais et l’afrikaans et
ne voulant pas mettre les pieds personnel et les clients se faisait en majorité les Sud-Africains parlent une langue bantoue) soit même
dans ce pays raciste, j’étais resté anglais, l’une des deux langues offi- l’anglais ou l’afrikaans. Mais il s’agit quadrilingue (l’anglais et l’afrikaans
dans la zone internationale de cielles (avec le néerlandais). Aucune bien sûr pour une grande partie et deux langues africaines).
l’aéroport. Au restaurant, j’avais des nombreuses langues africaines d’entre eux d’une langue seconde La constitution, dans son article 6,
été frappé par une sorte de répar- n’était alors prise en considération et il y a dans le pays au moins autant consacre donc de nombreux alinéas
tition fonctionnelle des races, des par la loi et l’administration. de situations de diglossie que de lan- aux langues. Elle reconnaît que les
ethnies ou des couleurs de peau, Après la colonisation hollandaise, gues. Ce qui implique que d’une pro- langues indigènes ont eu dans le
je ne sais quelle formule utiliser : puis la colonisation britannique, vince à une autre on puisse faire des passé un statut amoindri que l’État

22 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Cette carte montre les provinces
dans lesquelles les langues
dominent comme langue première,
mais l’anglais s’est répandu dans
l’ensemble du pays comme langue
seconde.

veut améliorer en développant africaines ou sous-titrant en langues

leur utilisation (6-2). Comme nous bantoues des émissions en anglais.
l’avons annoncé plus haut, elle dé- Et nous touchons peut-être ici
clare que les gouvernements provin- aux limites du système. Au niveau
ciaux doivent utiliser au moins deux national il n’y a en fait que deux lan-
langues officielles en respectant les gues officielles, l’une (l’anglais) plus
besoins et les préférences de la popu- utilisée que l’autre (l’afrikaans), tandis
lation, la faisabilité et le coût de ses que les autres langues officielles
décisions et l’usage des langues (6-3). seraient plutôt développées au niveau
Les choix ont été variés d’une pro- régional. Mais ce constat est en par-
vince à l’autre, mais en conformité tie injuste car il faut beaucoup de
avec les situations régionales : temps pour mettre en place une poli-
– Trois langues dans le Cap-occiden- tique linguistique aussi ambitieuse.
tal (afrikaans, anglais, xhosa), dans Les différents organismes linguis-
le Kwazulu-Natal (zoulou, anglais, tiques créés par le gouvernement
afrikaans), dans le Cap-oriental doivent faire leurs preuves, et l’ave-
(afrikaans, tswana, xhosa), dans nir nous dira si les langues officielles
le Cap-Nord, (afrikaans, tswana, utilisées dans toutes les administra- de développement pour les lan- africaines profiteront de cette poli-
xhosa), l’État libre (sesotho, afri- tions. Puis la constitution, en son gues africaines, y compris certaines tique, si les langues non officielles
kaans, xhosa) et le Nord-Ouest alinéa 4 de l’article 6, déclare que qui ne sont pas officielles (hkoï, en profiteront aussi et si l’ensemble
(tswana, afrikaans, anglais). le gouvernement national et les nama, san). Pour cela ont été mis de ces mesures aura des retombées
– Quatre langues dans le Gauteng gouvernements régionaux doivent en place un grand nombre d’orga- positives sur le développement
(afrikaans, zoulou, sesotho, anglais, conjointement contrôler que toutes nisations dont certaines, comme du pays ou sur la scolarisation.
le Mpumalanga (swati, zoulou, les langues officielles jouissent les languages units, travaillent sur En 1940, l’historien Marc Bloch
ndébété, afrikaans) et le Limpopo d’une « parité de considération » la terminologie dans les nouvelles disait qu’après la déroute de l’armée
(sépédi, songa, venda, anglais). et d’un traitement équitable. langues officielles, d’autres, comme française face aux troupes nazies,
On voit que si les langues bantoues Enfin, la constitution charge une le Conseil des spécialistes des langues les chefs ne s’étaient pas seulement
apparaissaient toutes, au moins « Grand conseil sud-africain des sud-africaines, s ‘occupe de la forma- laissés battre mais qu’ils avaient
dans une province, les deux langues langues » de promouvoir le déve- tion de traducteurs et d ‘interprètes trouvé naturel d’être battus. Nous
coloniales, afrikaans et anglais, loppement et l’usage des langues et de leur accréditation, etc. pourrions analyser l’avenir des
dominent largement. C’est-à-dire officielles plus les langues hkoï, Plus concrètement encore, à langues menacées au filtre de cette
que les gouvernements régionaux nama et san ainsi que la langue des l’Assemblée nationale et au remarque. Des langues disparaissent
ont choisi de ne pas bouleverser signes. Et, de façon un peu inatten- Conseil national des provinces, régulièrement, d’autres résistent
l’ordre ancien, celui de l’apartheid, due, ce Grand conseil est également les élus s’expriment en afrikaans grâce aux pratiques de leurs
dans lequel ces deux langues étaient chargé de promouvoir et respecter et en anglais et jouissent d’une locuteurs, d’autres encore sont
l’allemand, le grec, le gudjarati, interprétation simultanée entre sauvegardées par les politiques
l’hindi, le portugais, le tamoul, ces deux langues, ils peuvent aussi linguistiques de certains pays.
Pourcentage de locuteurs par langues le télougou, l’ourdou et d’autres le faire dans une autre langue Pour ceux qui pensent qu’il ne
maternelles (recensement de 2011) langues généralement employées officielle mais ne jouissent alors faudrait pas que la disparition de
Zoulou 22,7 par des communautés en Afrique pas d’interprètes. Les choses sont certaines langues soit considérée
Xhosa 16 du Sud, ainsi que l’arabe, l’hébreu, plus proches de ce qu’annonce la comme naturelle, ce qui se passe
Afrikaans 13,5 le sanskrit et d’autres utilisées à des Constitution dans les services de en Afrique du Sud doit être observé
Anglais 9,6 fins religieuses. santé ou devant les tribunaux, où avec soin dans la durée. Il faudra
Sépési 9,1 accusés et plaignants peuvent parler sans doute attendre dix ou vingt
Tswana 8 Quel développement la langue de leur choix et bénéficier ans pour en mesurer les effets, mais
Sésotho 7,6 des langues africaines ? d’un interprète. nous avons là, répétons-le, un véri-
Tsonga 4,5 Sur quoi cela débouche-t-il concrète- Pour ce qui concerne l’information, table laboratoire de politique lin-
Swati 2,5 ment ? À première vue sur une sorte la presse écrite est essentiellement guistique. Et qu’il se situe dans un
Venda 2,4 de statu quo dans lequel l’afrikaans en anglais et en Afrikaans, la télé- pays devenu démocratique après
Ndébélé 2,1 et l’anglais ont la part belle, mais vision pour sa part ménageant une une longue période d’apartheid
Autres 1,6 aussi sur de grandes possibilités place à des émissions en langues n’est pas dû au hasard. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 23

LANGUE | ÉTAT DES LIEUX

Le français est la deuxième langue la plus étudiée dans les classes

européennes, loin derrière l’anglais, selon Eurostat (2017).
Cependant, il existe des différences notables entre les différentes
régions de l’Union européenne. Il l’est notamment peu au Nord
et à l’Est, en particulier en Pologne où il connaît une forte baisse
depuis plusieurs années. Quelles sont les raisons du manque
d’attractivité du français sur la Terre des champs1 ?
PAR SANDY PASKIEWICZ

POLOGNE : UN ENSEIGNEMENT
DU FRANÇAIS FORTEMENT
CONCURRENCÉ
D
’après les informations français, 60,7 % proviennent d’un a été marqué par de nombreuses 290 000 élèves l’étudiaient.
de l’Office central lycée général (l’un des taux les et rapides transformations qui ont C’est alors que s’est amorcé un
de statistique plus élevés parmi les six langues affecté tous les domaines, en par- déclin : en 2009, il n’y avait plus
polonais (GUS) mentionnées précédemment), ticulier l’éducation dont l’une des que 137 600 élèves qui étudiaient
publiées en 2023, le tandis que 22,7 % proviennent principales mesures a été la sup- le français (soit autant que pour
français occupe la 5e place dans le d’une école élémentaire, 12,9 % pression de l’enseignement obli- l’année 2023). L’engouement
classement des langues vivantes d’un Technikum et 3,7 % d’autres gatoire de la langue russe à l’école. pour l’enseignement du français
étrangères les plus étudiées dans les types d’établissements spécialisés. Dans le contexte de dérussification des années 1989-2001 a bien du
écoles primaires et secondaires en L’apprentissage du français est et de mondialisation, les jeunes mal à renaître, son attractivité
Pologne (132 900 élèves), soit 2,6 % également totalement négligé Polonais se sont mis, avec une cer- étant stagnante depuis près de
de l’ensemble des élèves, devant dans les écoles primaires où taine ardeur, à apprendre des lan- quinze ans et ce, malgré des
l’italien (37 200 élèves), largement se concentrent près de 50 % gues jusque-là abandonnées, no- réformes prometteuses en matière
derrière l’anglais (4 693 900), des jeunes Polonais en âge de tamment l’anglais, l’allemand et le d’enseig nement des langues
l’allemand (1 946 900), l’espagnol scolarisation. Peu répandu dans français. En Pologne, l’anglais est ra- étrangères 2.
(246 316) et le russe (215 274). les écoles primaires polonaises, pidement devenu la langue vivante
l’enseignement du français y est étrangère la plus enseignée. Pourquoi un tel désamour?
Une langue peu enseignée aussi mal représenté. En effet, seuls La langue française a également Au-delà des inégalités en matière
et perçue comme élitaire 13,3 % des élèves qui y étudient tiré parti de cette « démocratisation d’offre d’enseignement du français,
En 2017, d’après les données le français fréquentent une école des langues » : le nombre d’élèves celui-ci rencontre des difficultés
officielles du GUS, le français primaire rurale. Or, il s’avère que qui ont décidé de l’apprendre a réelles pour s’imposer en Pologne,
n’est enseigné que dans 6,4 % la majorité des écoles primaires en été multiplié par 2,7 entre 1987 principalement en raison de
des établissements scolaires Pologne se situent en dehors des et 1993, et l’enseignement du l’hégémonie de l’anglais et de la
polonais. Sans surprise, l’anglais villes (57 % environ). Ainsi, force français en Pologne a connu un monopolisation de l’allemand
et l’allemand sont très enseignés : est de constater l’inégalité selon âge d’or jusqu’en 2001, où près de comme 2e langue. La popularité
dans respectivement 98,5 % et laquelle un élève issu d’une région de la langue allemande auprès des
43,2 % des établissements. À côté particulièrement rurale et/ou jeunes s’explique principalement
de ces résultats peu satisfaisants, les d’une grande ville a donc beaucoup L’enseignement du par des raisons géostratégiques
données du GUS révèlent plusieurs plus de c hances de pouvoir évidentes. Ce qui a également
éléments importants : parmi les apprendre le français qu’un élève
français en Pologne joué en défaveurde la langue
élèves polonais qui étudient le qui vit dans une zone urbaine. a connu un âge d’or française, c’est l’image de la France
jusqu’en 2001, où qui a commencé à se dégrader en
Un enseignement en déclin près de 290 000 élèves Pologne notamment à cause de
Sandy Paskiewicz est ATER à l’Université Après la chute du régime commu- relations parfois tendues entre
de Lorraine, UFR AAL, département LEA
(études slaves et baltes). niste en Pologne en 1989, le pays l’étudiaient. les gouvernements français et

24 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Malgré une histoire
riche et un potentiel
indéniable, la
langue française
fait face à des défis
majeurs ainsi qu’à
des stéréotypes qui
nuisent à son image.

Des défis majeurs

L’enseignement du français en
Pologne, bien qu’il conserve
une place dans le paysage
éducatif, traverse une
période de déclin alarmant.
Malgré une histoire riche
et un potentiel indéniable,
la langue française fait
face à des défis majeurs –
notamment la domination
de l’anglais et de l’allemand
– ainsi qu’à des stéréotypes
qui nuisent à son image.
Lafaibleoffred’enseignement,
conjuguée à des inégalités
Timbre polonais présenté à l’exposition philatélique internationale Arphila à Paris, France 1975. géographiques, accentue
encore le fossé entre les régions et
limite l’accès à son apprentissage.
polonais depuis 2004 (désaccords a intégré l’espace Schengen en triste réputation d’être une langue Pour revitaliser l’enseignement
sur la guerre en Irak et sur le 2007, les opportunités, notamment difficile à apprendre. Découragés, du français en Pologne, il est
traité établissant une constitution professionnelles et touristiques, se les élèves choisissent d’apprendre crucial de mettre en place des
européenne). sont multipliées pour les Polonais, une langue qu’ils estiment plus stratégies innovantes, d’améliorer
Un autre obstacle à l’attrait conscients de l’importance du facile, comme l’allemand ou la formation des enseignants et de
du français en Pologne, c’est plurilinguisme. L’enseignement des l’espagnol. promouvoir activement les atouts du
l’engouement grandissant pour langues étrangères à l’école a évolué En outre, les stéréotypes jouent en plurilinguisme. L’engagement des
l’espagnol. Marginal en 2007, et étudier l’espagnol ou l’italien ne défaveur de l’intérêt pour le français. institutions, des enseignants et des
cet enseignement a continué de constitue plus un phénomène rare. Citons parmi les stéréotypes assez élèves sera essentiel pour redonner au
croître au fil des années, atteignant Si l’enseignement du français en récurrents, « la langue de l’amour », français la place qu’il mérite et en faire
presque deux fois plus d’élèves Pologne rencontre des difficultés « le pays de la mode » ou encore un choix attractif pour les générations
que le français en 2023. Depuis pour s’imposer, c’est également « le raffinement des Français ». Une futures. En œuvrant ensemble,
que la Pologne a rejoint l’Union et surtout en raison de la faible partie de la population scolaire il est possible de transformer ce
européenne en 2004 et qu’elle demande. La langue de Molière a la polonaise, en particulier les garçons, désamour en un regain d’intérêt, et
juge la langue française peu virile, ainsi contribuer à la réalisation de ce
BIBLIOGRAPHIE ce qui explique sans doute pourquoi dessein de voir le français rayonner
- GUS. Oswiata i wychowanie w roku szkolnym 2022/2023. (en ligne) Warszawa, elle est principalement étudiée dans le monde d’ici 2050. O
Gdansk : Urzad Statystyczny w Gdansku, Osrodek Statystyki Edukacji i Kapitalu par une population féminine.
Ludzkiego, Pomorski Osrodek Badan Regionalnych, 2023. Enfin, à la réputation rebutante
1. Périphrase qui désigne la Pologne. En polonais, la
- WROBLEWSKA-PAWLAK Krystyna, STRACHANOWSKA Iwona, Preferencje de l’apprentissage du français, Pologne s’appelle « Polska ». Ce terme signifie littéralement
jezykowe mlodziezy polskiej: 1990-1999, op.cit, p.102. s’ajoute le fait que peu d’élèves « le pays des champs ».
2. On pense notamment à l’introduction d’une langue
- PASKIEWICZ S.R., 2021, L’enseignement et l’apprentissage du français en Pologne ont réellement conscience des étrangère obligatoire dès la première étape de
et du polonais en France de 1989 à 2017 : approche comparée, thèse de doctorat, avantages de la maîtrise du français, l’apprentissage (2008/09) ainsi qu’à l’introduction d’une
deuxième langue étrangère dès la première année de
Université de Lorraine : https://hal.univ-lorraine.fr/tel-03179727/document en Pologne et dans le monde. collège (2009/2010).

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 25

 INTERLUDE |

LAURA LISA VAZQUEZ

Poétesse et romancière française, Laura Lisa Vazquez, 39 ans, a reçu le prix
Goncourt de la poésie en 2023. Le poème choisi est issu de La poésie.
Volcanique. Anthologie évolutive du Printemps des Poètes 2025. Chaque
Uncertain Journey, année depuis vingt-six ans. Le Printemps des Poètes est la plus grande
2016/2019, structure
manifestation poétique de France et l’une des plus importantes au monde,
© 365 Focus Photography / Shutterstock.com

en métal et laine rouge.

Installation signée avec 50 pays participants. Objectif : démocratiser la poésie. En choisissant
Chiharu Shiota, The Soul le thème « volcanique », cette 27e édition a souhaité célébrer le dynamisme,
Trembles, Mori Art le caractère vibrant et incandescent de la poésie. L’affiche de ce Printemps
Museum, Tokyo, 2019.
Photo de Sunhi Mang des poètes 2025, où des fils rouges s’entrelacent et symbolisent l’éruption
© Y_Lamouliere

© ADAGP, Paris, 2025 et poétique, est signée de l’artiste japonaise Chiharu Shiota. O
l’artiste.

26 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 La forme de ma forêt
Le premier matin de ma vie, Alors,
la guêpe est venue dans ma bouche. je me suis assise
et la nuit est venue sur moi.
Alors, Et la nuit m’est venue de face.
j’ai senti les peaux Et la nuit m’a cassé les yeux.
se tordre sur mon ventre.
J’ai senti ma figure Alors,
se fixer à mes yeux, je me suis couchée
se coller à ma langue, et la nuit n’a rien voulu dire.
s’accrocher à mes dents.
Alors,
j’ai senti les cheveux
s’attacher sur mon crâne, Et la nuit ne m’a pas parlé.
j’ai couvert, recouvert, la forme
de moi-même. Des jours,
de mes cheveux,
Alors, de la peau que je porte,
j’ai senti les buissons de ma main de gauche,
dans mon ventre, de mon oeil,
les renards dans mes seins, de mes cuisses,
les pieuvres dans mon cou, de mes petites plaies de chienne,
les orties, de la peau que je porte,
les graviers. de ce que mon front cache,
des flèches qui piquent mes jambes,
J’ai senti le volcan. des fourmis qui creusent
dans le fond de mon estomac,
Alors, de mes petites mains de pieuvre,
j’ai senti les épines de mes petites mains qui glissent,
et les ronces. qui sont chaudes et qui cherchent
J’ai senti la forêt. et qui sondent et qui fouillent.
Les prairies de mon ventre. La nuit ne me parle pas.
Laura Lisa Vazquez, La Main de la main, Cheyne éditeur, 2014

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 27

MÉTIER | RÉSEAUX

TROIS QUESTIONS À… ÉRIC DE PAYEN

Créée en 1996, l’Association des

professeurs de français de Taïwan
(APFT) est l’unique association
d’enseignants de français sur l’île.
Active en matière de formation,
elle a notamment organisé en avril
2025 ses Rencontres pédagogiques.
Entretien avec son président de
l’APFT, Éric de Payen.

« L’OUVERTURE VERS LE
MONDE DE L’ENTREPRISE
BELC RÉGIONAUX : UNE DYNAMIQUE CONSOLIDE L’ANCRAGE
INTERNATIONALE AU SERVICE DES PROFESSIONNEL DE LA
LANGUE FRANÇAISE »
MÉTIERS DU FRANÇAIS Quelles sont vos attentes pour
Depuis plus de dix ans, les BELC régionaux de de la capacité d’adaptation de FEI et de la per- les Rencontres pédagogiques de 2025?
France Éducation international (FEI) offrent tinence de son offre de formation, fruit d’un Cette formation a pour objectif de faire évoluer
une formation continue de proximité, adaptée travail collaboratif rigoureux. Chaque projet les pratiques pédagogiques des enseignants
aux réalités locales, pour les professionnels du est conçu sur mesure, depuis l’analyse des de français à Taïwan autour de quatre axes
et en français à travers le monde. Inscrites dans besoins jusqu’à l’évaluation finale, avec un majeurs : l’adoption de démarches didactiques
la lignée des universités BELC, référence depuis accompagnement pédagogique, adminis- innovantes centrées sur l’apprenant, l’intégration
plus de 50 ans en FLE, ces éditions régionales tratif et logistique personnalisé. Les BELC raisonnée du numérique dans l’enseignement,
répondent à une logique de déploiement ciblé, régionaux proposent des formations intensives la mise en œuvre de projets culturels et
en fonction des partenaires et des acteurs d’une semaine, rassemblant des enseignants, professionnels ancrés dans les réalités locales et
de terrain. Organisés en partenariat avec les coordinateurs pédagogiques, chefs d’établisse- internationales, ainsi que l’accompagnement des
services de coopération et d’action culturelle, ment, attachés de coopération, spécialistes de publics débutants. Elle vise à promouvoir une
les Instituts français et les Alliances Françaises, l’évaluation et responsables qualité. Les parti- pédagogie inclusive, différenciée et orientée vers
les BELC régionaux sont bien plus que de simples cipants bénéficient d’outils innovants, tels que l’action, favorisant l’autonomie, l’engagement
sessions de formation : des moments clés de la plateforme FEI+ et le test Ev@lang, pour un et la motivation des apprenants. En valorisant
rencontre et d’échange, favorisant la mise en parcours adapté et interactif. la dimension interculturelle, les approches
réseau des enseignants, formateurs, cadres Au-delà des contenus de formation, les BELC collaboratives et les usages pédagogiques du
éducatifs et décideurs institutionnels. Depuis régionaux sont conçus comme de véritables labo- numérique, cette formation entend doter les
leur création, plus de 3 500 professionnels ont ratoires d’idées, favorisant les échanges, le réseau- enseignants d’outils concrets et adaptables leur
été formés dans 27 pays à travers plus de 40 tage et la réflexion collective. Forums d’éditeurs, permettant de répondre aux enjeux actuels du
éditions, preuve de leur succès croissant. ateliers interactifs, rencontres culturelles : tout FLE. Elle s’inscrit ainsi dans une perspective de
2024 marque une étape importante avec est pensé pour renforcer la dynamique du professionnalisation continue, en phase avec
l’extension du dispositif à de nouvelles zones réseau et encourager des collaborations durables les évolutions du paysage éducatif taïwanais et
géographiques : une première édition dans les entre les acteurs du français à l’échelle régionale. les exigences de l’enseignement du français au
pays baltes (Estonie) et le lancement du BELC Soutenu de longue date par l’Institut français XXIe siècle.
États-Unis. Ces développements témoignent de Paris, partenaire clé du dispositif, France
Éducation international poursuit, à travers les Quelle est la situation de l’enseignement
BELC régionaux, son engagement pour le déve- du français à Taïwan?
RETROUVEZ LES INFORMATIONS POUR
ORGANISER UN BELC RÉGIONAL EN 2025
loppement et la professionnalisation des métiers L’enseignement du français à Taïwan connaît
SUR NOTRE SITE : www.fei.org du français dans le monde. L’appel à proposition une évolution significative, marquée par son
est ouvert ! O extension au niveau primaire dans le cadre de

28 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 BILLET DE LA PRÉSIDENTE
Pour tout connaître des activités de la FIPF
et de ses associations membres, abonnez-vous

© Asclepias
gratuitement à notre bulletin d’information
sur www.fipf.org et suivez-nous sur Facebook
(LaFIPF)
CYNTHIA EID, présidente de la FIPF

2ES TROPHÉES DE LA FIPF

Le XVIe Congrès mondial de la FIPF, Il est important par ces distinctions de re-
à Besançon du 10 au 17 juillet, sera mercier les associations et les générations
l’occasion de mettre la lumière sur de personnes qui se sont engagées béné-

© DR
la seconde édition des Trophées volement pour défendre et valoriser leur
Le président Éric de Payen (au milieu) lors de la journée métier et la langue française, et dont l’ac-
internationale des mathématiques à Taïwan. de la FIPF à plusieurs associations
membres de notre réseau. tion est trop souvent oubliée ou minorée.
programmes bilingues, et par un renforcement La tenue en présentiel du prochain
dans le secondaire. Les établissements Ces distinctions ont été créées en 2021, Congrès mondial de la FIPF à Besançon
d’enseignement supérieur développent des à l’occasion du XVe Congrès mondial permettra d’avoir une véritable cérémonie
cours spécialisés ouverts sur des domaines prévu initialement en Tunisie mais qui de remise des prix, qui n’a pas pu avoir
contemporains tels que la communication s’est tenu uniquement en ligne en raison lieu lors de la première édition de remise
interculturelle, les relations internationales, de la pandémie. Elles ont été imaginées des Trophées de la FIPF. Je me réjouis à
le tourisme et les industries culturelles. Les pour mettre en valeur et remercier des l’avance, en tant que Présidente de la
partenariats internationaux avec les pays associations de professeurs de français FIPF, accompagnée des vice-présidents
francophones se multiplient, favorisant les particulièrement actives. de pouvoir donner ces Trophées à de
échanges, les doubles diplômes et la recherche Ces Trophées de la FIPF ne sont pas remis formidables associations représentées
conjointe. L’intégration du numérique dans les à des personnes mais bien à des associa- par leur Président ou leur Présidente et de
pratiques pédagogiques permet de diversifier tions, même si nous sommes conscients les remercier personnellement pour leur
les approches et de renforcer l’autonomie des que sans l’engagement des responsables travail extraordinaire.
apprenants. Enfin, l’ouverture vers le monde de associatifs et des adhérents rien ne pour- Nous espérons aussi que ces Trophées
l’entreprise consolide l’ancrage professionnel rait se concrétiser. D’après le règlement e n c o u r a ge r o n t d e n o m b r e u s e s
du français, devenu un vecteur de coopération, adopté par le Conseil d’administration enseignantes et de nombreux enseignants
d’innovation et de mobilité internationale. de la FIPF, ces distinctions honorifiques de français à s’intéresser à la vie associative
récompensent les associations affiliées et à rejoindre les associations de leur
Quelles sont les perspectives d’action à la FIPF qui se font remarquer par leurs pays ou les associations internationales,
pour votre association? contributions particulières à la promo- affiliées à la FIPF. Ces Trophées
L’APFT inscrit son action dans une dynamique tion de la langue française et de la franco- devraient aussi renforcer la visibilité des
de développement et d’ouverture. Parmi nos phonie ; par des projets innovants pour associations auprès de leurs partenaires et
perspectives majeures figure l’organisation le développement de l’enseignement des autorités éducatives.
d’un congrès international en 2026, lieu du français au niveau local, national et C’est pourquoi nous vous attendons
d’échanges scientifiques et pédagogiques régional ; et par des activités exception- nombreuses et nombreux à Besançon
autour de l’enseignement du français. Nous nelles en faveur de leur commission ou pour participer à ce beau moment de
souhaitons également renforcer la présence du de l’ensemble de la fédération. célébration de l’action associative ! O
français dans les écoles primaires, promouvoir
des projets interdisciplinaires liant sciences et
langue française, et développer des coopérations ESPAGNE : ENSEIGNER LA FRANCOPHONIE DE DEMAIN À GRENADE
régionales et internationales autour de Les Journées nationales FLE Autour du thème « Enseigner la Francophonie de
thématiques contemporaines telles que les organisée par la Fédération demain », ces journées ont mis en avant l’usage
objectifs de développement durable. Enfin, espagnole des associations de de l’IA qui bouscule les habitudes éducatives, la
nous œuvrons à une meilleure connaissance professeurs de français (28 au défense du plurilinguisme ainsi que les neuros-
de la francophonie dans toute sa diversité, en 29 mars) ont réuni à l’Univer- ciences et leurs impacts. Lors de la séance de
mettant en lumière les espaces francophones sité de Grenade plus de 170 clôture, le président de la Fédération, Antonio
hors d’Europe. Ces projets traduisent notre participants venus de toutes Galleo, a lu un Manifeste pour défendre le plurilin-
volonté d’inscrire le français à Taïwan dans une les régions d’Espagne. Fondée et constituée par guisme en Espagne. En effet, l’Espagne n’impose
perspective innovante, plurielle et résolument les associations des différentes communautés pas l’étude d’une seconde langue étrangère tout
tournée vers l’avenir. autonomes, la FEAPF participe à la défense, au long du parcours éducatif, contrairement aux
Le bureau de l’association peut être contacté au développement et à la diffusion du français recommandations européennes qui encouragent
à cette adresse pour proposer des projets de et de la culture française à tous les niveaux du le développement des compétences linguis-
coopération : [email protected] O système éducatif et de la société espagnole. tiques et l’accès à une formation plurilingue. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 29

MÉTIER | VIE DE PROFS

Irina Melisch a la fidélité chevillée au cœur. Cette Roumaine

de 48 ans vit et travaille à Suceava, sa ville natale, où elle
enseigne le français dans un lycée depuis plus de deux
décennies. Tombée amoureuse de la langue française au
collège, séduite par sa musicalité et son univers littéraire,
elle en a fait le fil directeur de sa vie.
PROPOS RECUEILLIS PAR SARAH NUYTEN

« LE FRANÇAIS EST
LA LANGUE DANS
LAQUELLE JE LIS,
JE RÉFLÉCHIS ET
JE RÊVE PARFOIS »
L
e f r a n ç a i s r e p r é s e n te à part et fascinant. À travers les à quel point le français m’ouvrait avec un master en Sémiotique du
pour moi bien plus qu’une œuvres de Flaubert, de Balzac ou des portes. J’ai compris rapidement langage et un doctorat en Réécri-
langue : c’est un engage- de Camus, j’ai pu appréhender qu’apprendre une langue, c’est bien tures modernes du conte savant.
ment et un trésor que je ché- non seulement la richesse de la plus qu’acquérir du vocabulaire Deux ans après avoir débuté en tant
ris et que je m’efforce de transmettre langue française, mais aussi une et des règles grammaticales. C’est qu’enseignante, j’ai obtenu mon
aux autres, chaque jour. L’enseigne- nouvelle manière de saisir le accéder à de nouvelles façons de transfert au lycée de Suceava, ma
ment a toujours été une vocation, monde. Ces lectures ont nourri ma penser, à une autre culture et à ville natale, où j’enseigne depuis
je me souviens que lorsque j’étais passion pour le français et renforcé des opportunités professionnelles maintenant 21 ans.
petite, j’adorais déjà créer des re- mon désir de l’enseigner, afin de inattendues.
gistres pour évaluer mes poupées ! partager avec mes élèves toute Après quatre années d’études supé- L’omniprésence du français,
J’ai eu un parcours scolaire clas- sa beauté et sa profondeur. Mon rieures, j’ai commencé à enseigner à la ville comme en classe
sique jusqu’à la première année de amour pour le français n’a jamais dans un petit village, mais mes dé- Mon lien avec le français est
collège, où a eu lieu la révélation : faibli, il s’est même développé buts n’ont été aussi passionnants ainsi strictement personnel et
mon premier contact avec le fran- au fil des années. Pour moi, cela que je me l’étais imaginé… Ce sont émotionnel. Mais pour moi, il ne
çais. J’ai immédiatement été cap- a été un puissant moteur de les élèves qui m’ont donné envie de s’agit pas seulement d’une langue
tivée par cette langue, notamment changement. Plus j’avançais dans continuer. En parallèle, j’ai pour- que j’enseigne, d’un simple métier,
par la merveilleuse musicalité de mon apprentissage, plus je réalisais suivi ma formation universitaire c’est un véritable amour que j’essaie
mots aussi simples que « bonjour », de transmettre à mes élèves. Bien
« merci » ou « au revoir ». Ma passion plus qu’une matière, c’est un outil
était née. qui permet d’ouvrir les esprits, de
Au lycée, j’ai choisi de suivre un J’ai compris rapidement qu’apprendre une langue, structurer la pensée et de s’exprimer
parcours bilingue, avec 6 heures c’est bien plus qu’acquérir du vocabulaire et des avec précision et élégance. Dans ma
de français par semaine. C’est à ce règles grammaticales. C’est accéder à de nouvelles vie privée, le français est également
moment-là que je me suis plongée omniprésent. C’est la langue dans
dans la lecture des écrivains façons de penser, à une autre culture et à des laquelle je lis, réfléchis et dans
français. J’y ai découvert un univers opportunités professionnelles inattendues. laquelle je rêve parfois. Il me relie

30 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

à la littérature, à la culture et à une
certaine vision du monde. À chaque Enseigner, c’est transmettre
fois que je visite l’Hexagone, je prends un savoir aux élèves, les
un plaisir fou à acheter un livre en accompagner et parfois
français. Voyager en France est aussi
une occasion de renforcer mon lien changer leur parcours. Je
avec cette langue, de perfectionner suis fière d’avoir inspiré
mon oral et d’apprécier la diversité des anciens élèves, qui sont
linguistique. Je peux échanger avec
des locuteurs natifs, découvrir la eux-mêmes devenus profs
culture et plonger dans le mode de de français.
vie français. Je suis fière de parler
français lorsque je suis là-bas, cela un savoir aux élèves, les accompa-
me procure beaucoup de joie. gner et parfois changer leur par-
Aujourd’hui, j’ai 48 ans et le cours. Je suis fière d’avoir inspiré
français occupe la même place des anciens élèves, qui sont eux-
dans ma vie, une place unique qui mêmes devenus profs de français.
me rend souvent heureuse, mais La magie de l’enseignement, c’est
parfois triste aussi. Je suis peinée que n’importe quel professeur laisse
lorsque j’ai face à moi des élèves une trace, qui est parfois invisible
indifférents. Malheureusement, mais contribue d’une certaine
les jeunes roumains vivent dans un manière à façonner les destins.
monde où l’anglais domine dans En classe, je privilégie toujours
les échanges internationaux et le l’approche interactive et communi-
marché du travail. Apprendre le cative. Les élèves et l’apprentissage
français ne leur semble ni utile, par l’expérience sont au cœur de ma
ni émancipateur. Certains élèves méthode, et je priorise les mises en
pensent aussi que c’est une langue situation et les projets collaboratifs.
difficile, notamment à cause de sa L’oral reste un problème et un défi de
grammaire et de sa prononciation. taille pour tous les élèves roumains
Pourtant, la maîtrise du français qui étudient le français. Beaucoup
ouvre de nombreuses portes, il fait ne prennent pas la parole car ils
la différence n’importe où dans ont peur de faire des erreurs, alors
le monde. je valorise la communication avant
la perfection grammaticale.
Faire renaître l’envie La motivation est aussi un sujet
d’apprendre le français clé : à cause de l’omniprésence de
Le français n’est pas seulement mon l’anglais, les élèves considèrent
cœur de métier, à mes yeux c’est qu’ils n’ont plus besoin de savoir
aussi un avantage dont je jouis par parler une autre langue étrangère.
rapport aux non-francophones, un Pour faire renaître l’intérêt,
trésor dont j’ai à cœur de partager j’essaie de les exposer à un français
les richesses. Je la considère authentique : j’utilise des extraits de
avant tout comme une langue de films, des articles, des chansons et
partage. Je suis ainsi impliquée des podcasts. J’opte pour des outils
dans des activités de bénévolat dans LE PRINTEMPS DE L’INNOVATION DU FRANÇAIS modernes, des vidéos et même des
le cadre de l’Association franco- La 8e édition du PIF (Printemps de l’Innovation du applis qui leur sont familières, afin
roumaine ASAP, dont je suis la Français) s’est tenu les 4 et 5 avril derniers à l’Université de susciter de l’enthousiasme. Mon
Présidente depuis 2010. Je préside de Suceava, en Roumanie, à l’initiative de l’ARPF but est de leur faire découvrir le
également le département de (Association roumaine des professeurs francophones). français dans des contextes réels et
Suceava de l’Association roumaine Des ateliers en présentiel et des webinaires en ligne actuels, de créer un environnement
des professeurs francophones ont réuni une centaine de participants et une dizaine bienveillant et motivant, pas de
(ARPF), qui déploie des activités de formateurs étrangers, sous le thème des « nouvelles transmettre un savoir abstrait et
de formation (voir encadré). pratiques de classe ». Lancé par Irina Melisch en 2017, le PIF dépasse désormais dépourvu d’émotion. La manière
Mais mon quotidien, c’est ma salle de les frontières de la Roumanie et permet à des enseignants francophones et à des d’enseigner doit être à l’image de la
classe. Enseigner, c’est transmettre experts internationaux d’échanger sur leur manière d’enseigner le FLE. O langue, vivante. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 31

MÉTIER | FLE EN FRANCE PAR SARAH NUYTEN

APPRENDRE LE FRANÇAIS
AVEC YOUTUBE : LE FLE
RÉINVENTÉ, OU PRESQUE !
Nées timidement il y a une dizaine d’années, les chaînes YouTube
dédiées à l’enseignement du FLE ont depuis explosé, boostées par la
pandémie et par la dématérialisation fulgurante de l’enseignement
qui s’en est suivie. On en compte aujourd’hui des dizaines et
leur nombre évolue constamment, avec de nouvelles chaînes
qui se lancent tandis que d’autres disparaissent. Décryptage
d’une tendance qui n’a pas fini d’évoluer.

Envie de connaître les dix plus jolis mots s’attachent même à accompagner leur
de la langue française? De devenir un communauté sur des étapes précises DES PIONNIERS ET DES OPPORTUNITÉS
champion de la conjugaison en assimilant du parcours d’apprenant, comme la Plateforme gratuite et ouverte à tous, YouTube permet en effet
les 35 verbes de base du français? Ou préparation des examens officiels : de toucher des apprenants du monde entier, quel que soit
de comprendre comment on drague c’est le cas de « French School TV », leur niveau et leur profil. Le site d’hébergement de vidéos, sur
en France, en travaillant au passage qui compte 640000 abonnés et 1600 lequel les utilisateurs peuvent regarder, mais aussi commenter
un large spectre d’expressions clés et vidéos. Porté par sa propre expérience et partager des vidéos en streaming, facilite également les
leur prononciation? Aucun problème, de professeur de FLE, évaluateur DELF interactions entre les profs de FLE et leurs abonnés. Cette
YouTube est là. Aussi nombreuses que et formateur d’évaluateurs, Vincent communauté va faire vivre
dissemblables, les chaînes YouTube Bouen, 41 ans, a lancé sa chaîne en la chaîne, son importance
proposant des cours de FLE ont une offre décembre 2019. Le timing était le numérique lui conférant
diversifiée, de la plus généraliste à la très bon : « French School TV » a explosé légitimité et visibilité.
ciblée, qui permet au public d’apprenants sous l’effet du Covid, devenant la Avec un peu moins de
d’aller chercher ce qui l’intéresse. chaîne YouTube de référence pour la trois millions d’abonnés
Les chaînes YouTube FLE peuvent préparation des examens officiels de sur YouTube, la chaîne de
être divisées en plusieurs catégories : français. Ses vidéos abordent les DELF, FLE généraliste « Français
il y a celles qui se concentrent sur DALF, TEF et TCF sous toutes leurs avec Pierre » est l’une des
la conversation généraliste, sur coutures, dépoussiérant une matière plus anciennes et des plus
la production orale spécialisée, la parfois réputée aride. « Les réseaux célèbres. Grammaire, vocabulaire, expression… Près de 650
production écrite, la grammaire et sociaux ont donné un attrait nouveau aux vidéos accessibles gratuitement, sur des points divers et variés
l’orthographe, tandis que d’autres langues, estime Vincent Bouen, ils offrent de la langue française. Dès 2014, Pierre Babon (photo, avec
proposent plutôt un contenu culturel des perspectives incroyables pour rendre Noémi) a été l’un des pionniers de la création de vidéos
ou dédié à la méthodologie. Certaines le français accessible et fun. » O sur YouTube pour enseigner le français. « Tout était à inventer :
je voyais les problèmes des élèves dans la salle de classe, cela me donnait
des idées que je transposais en vidéos, détaille-t-il. C’était le côté
magique du YouTube des débuts, on était créatifs, plein d’imagination,
on ne se contentait pas de copier ce qui marchait chez les autres. »
Malgré la standardisation croissante des contenus à des fins
d’audience, Pierre Babon continue de croire en la puissance de la
plateforme : « Rien que par l’étendue et la diversité de son audience,
YouTube reste un outil extraordinaire dans le secteur éducatif. » O

32 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 baseront leur contenu sur des explications grammaticales et lexicales détaillées,
moins dynamiques mais très structurées, suivies d’exemples et d’exercices.
Hugo Cotton (ci-dessous) est le créateur du podcast et de la chaîne YouTube
« InnerFrench », suivie par près de 900000 personnes et reconnaissable
à son élégante sobriété et à son esthétique soignée. L’approche pédagogique
de ce professeur de FLE s’appuie sur la théorie du « comprehensible input »
DES PÉDAGOGIES VARIÉES ET PARFOIS DILUÉES du docteur en linguistique américain Stephen Krashen, qu’il a choisi de décliner
La visée éducative est le fer de lance des chaînes de FLE. Pourtant, en raison dans ses contenus en ligne. « Sa théorie est que l’apprenant n’a pas besoin
du caractère unilatéral et asynchrone des vidéos, il est parfois difficile de faire d’une compréhension formelle de la langue, mais plutôt d’avoir accès à des
émerger une méthode pédagogique claire. Anne Le Grand (ci-dessus) est la contenus intéressants et accessibles, où il comprend 80 % de ce qui est dit, pour
créatrice de la chaîne « Parlez-vous FRENCH » suivie par plus d’un million de progresser en faisant l’acquisition naturelle de la langue, résume Hugo Cotton.
personnes, qui propose des leçons variées et ludiques, et du site de formation du Je cherche donc à créer un contenu qui soit avant tout intéressant et original,
même nom. « YouTube n’est pas un élément central de ma pédagogie, explique-t- pour capter l’attention d’un public de niveau intermédiaire. » On retrouve ainsi
elle, car les vidéos sont indépendantes les unes des autres et comme le public est sur « InnerFrench » des vidéos sur des sujets tels que les clichés des Français
très varié, il est impossible de structurer une progression pédagogique cohérente. » sur le nord de la France, la dictée : une obsession française ou encore Macron en
Dans ses cours en ligne, Anne Le Grand n’intègre pas du tout ses vidéos YouTube, dix expressions. S’il continue de publier des épisodes de podcast accessibles sur
mais celles-ci « peuvent tout à fait être utiles pour les révisions, par exemple. » YouTube, Hugo Cotton, qui n’était présent sur aucun autre réseau social, a cessé
Néanmoins, parmi les méthodes les plus notables dans le large catalogue de la de se mettre en scène depuis deux ans. « Je n’ai
proposition FLE sur YouTube, on retrouve l’approche communicative, où l’accent est jamais apprécié de me voir à l’écran et je devenais
mis sur l’interaction et la communication authentique, et la perspective actionnelle, de plus en plus perfectionniste, reconnaît-il. Les
qui va prendre en compte la raison pour laquelle l’apprenant doit communiquer. vidéos me prenaient beaucoup de temps que j’ai
Les vidéos vont ainsi présenter des situations de la vie quotidienne pour encourager plutôt choisi d’investir dans mon podcast et dans
les apprenants à utiliser le français dans des contextes réels. Certaines chaînes vont mon offre de cours, cette dernière étant de toute
proposer des vidéos destinées à s’immerger dans la langue, tandis que d’autres façon, ma seule source de revenus. » O

des créateurs de contenu FLE sur Didier FLE. Aujourd’hui, sur YouTube, Alors que les professeurs de FLE sont
YouTube proposent en parallèle il publie une vidéo courte par jour, souvent confrontés à la précarité des
des cours et des ressources en ligne une plus longue chaque dimanche contrats courts et difficiles à trouver,
payants. « Pour nous, Youtube est et assure un cours gratuit en live tous l’enseignement du français langue
une vitrine : si les gens apprécient ma les jeudis. étrangère sur YouTube pourrait
manière d’enseigner dans les vidéos, « À chaque fois, il y a une petite permettre de proposer une offre
VIDÉOS YOUTUBE ils me contactent et nous leur proposons partie de promotion de notre offre, de cours en ligne efficace. « C’est
ET OFFRE EN LIGNE, des cours en groupe, personnalisés cela renforce l’image de marque un excellent moyen de percer sur
LE CHOIX GAGNANT et adaptés à leurs objectifs, explique et donne envie aux membres de Internet pour monter un business
Le point commun de tous les Anne Le Grand de la chaîne « Parlez- notre communauté d’aller plus en ligne », résume Pierre Babon de
grands Youtubeurs français du vous FRENCH ». C’est là le cœur loin », explique Vincent Bouen. La « Français avec Pierre ». Fort de
FLE, c’est que malgré le nombre économique de notre activité. » part YouTube de son activité, qu’il son succès, celui-ci ne se cantonne
impressionnant d’abonnés, le YouTube permet ainsi de promouvoir assure seul, représente de 20 à plus au monde du FLE, mais a lancé
contenu qu’ils produisent pour les autres services proposés. Depuis 25 heures de travail par semaine. plusieurs projets dans le business
la plateforme ne génère que peu, le lancement de « French School Les cours payants en ligne, auxquels en ligne et l’investissement. Il faut
voire pas du tout de revenus. Les TV », Vincent Bouen couple vidéos souscrivent chaque année entre 200 dire que la manne que constitue
gains obtenus grâce aux publicités gratuites et offre de cours de et 300 élèves, sont en grande partie la chaîne semble inépuisable :
qui précédent les vidéos ou grâce français. Il a aussi collaboré avec dispensés par une équipe de sept à avec 2,5 milliards d’utilisateurs
aux partenariats constituent, au des grandes marques du monde des huit professeurs freelance – Vincent actifs chaque mois, YouTube est la
mieux, un complément de revenu. langues, a développé une application assurant encore deux à trois heures deuxième plateforme sociale la plus
Voilà pourquoi la quasi-totalité et il est ambassadeur du catalogue de cours chaque semaine. utilisée dans le monde. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 33

MÉTIER | FOCUS

C’est un paradoxe : on n’a de cesse d’étaler nos préoccupations

écologiques, d’attirer l’attention sur toutes les diversités mais
il en est une parfaitement oubliée, c’est celle de la diversité
des langues. C’est l’objet de Tous plurilingues ! de rappeler,
dans une langue simple et abordable pour toutes et tous,
la valeur centrale de la diversité des langues. Entretien avec
son auteur, Jean-Claude Beacco.
PROPOS RECUEILLIS PAR JACQUES PÉCHEUR

« FAIRE AIMER LES LANGUES

COMME ON AIME LA PEINTURE »
Au regard de la dédicace, intergénérationnelle des langues sociolinguistiques où les citoyens par l’idéologie monolingue : pour
de votre propre biographie et, notamment, des nombreuses locuteurs sont amenés à côtoyer eux, apprendre une langue c’est si
langagière incluse dans langues qui ne sont pas enseignées, sinon à utiliser les diverses langues compliqué que ce n’est pas la peine
l’ouvrage, on pourrait celles des migrants comme celles qui ont cours dans leur territoire : d’essayer. Ceux-là ont peur des
penser que le plurilinguisme des expatriés ou comme les langues c’est vrai dans un certain nombre langues et cette peur des langues
est une affaire de famille. régionales. C’est là que la famille de pays, en particulier, dans les est à la base d’une attitude qui est le
Oui et non… C’est un peu joue un rôle très important quant zones frontalières. Maintenant, contraire de celle d’une éducation
l’affaire de ma famille, bien aux langues qui sont utilisées il y a des gens en France qui se plurilingue, dont l’objet est de faire
que j’aie découvert la notion de dans le cadre familial ; les formes croient monolingues : ils n’ont aimer les langues comme on aime
plurilinguisme à travers le Conseil du multilinguisme familial sont pas conscience de la diversité la peinture.
de l’Europe, donc très tard. Comme nombreuses y compris les familles de leur répertoire personnel,
je le dis dans le livre, j’étais dans où l’on ne parle plus la langue mais où l’on peut trouver le français Comme Du Bellay avait
le plurilinguisme sans le savoir et où elle reste une langue identitaire mais aussi l’occitan, par exemple, placé son manifeste sous
c’est effectivement l’émergence culturellement. Pensons aux gens et un peu d’anglais qu’ils ont le signe de l’identité,
de l’éducation plurilingue et qui envoient leurs enfants dans tous appris à l’école. Il y a aussi vous placez votre livre
interculturelle qui m’a permis de les écoles Diwan ; ces enfants sont les enfants de migrants qui sous celui de la diversité.
prendre conscience de cette histoire souvent issus de familles où l’on cachent le fait de parler des C’est le sens de la préface,
qui fait partie de ma famille. Je suis ne parle plus breton, mais où le langues qui sont stigmatisantes, et du sous-titre, Défense et
très fier que mes petits-enfants, la breton reste constitutif d’une très comme le berbère, parlé par une illustration de la diversité
quatrième génération, continuent ancienne identité culturelle. La communauté d’un million de des langues.
à parler la langue de mes parents famille est un élément fondamental personnes. Et puis, il existe quand Tout à fait. D’abord, la diversité est
émigrés. Oui, j’aime les langues, de l’apprentissage de toutes les même une communauté de vrais à l’ordre du jour : que l’on pense
j’aime écouter les langues dans langues et de leur reproduction monolingues et qui sont encorsetés à la diversité écologique et au
le métro, essayer de savoir quelles quand elles ne sont pas enseignées combat pour la sauvegarde de la
langues les gens parlent, faire dans le système éducatif. diversité, quelle qu’elle soit, qui
des hypothèses au risque de me est un élément fondamental des
tromper… Et si c’est l’histoire de Tous Plurilingues! Ce sociétés contemporaines. Sauf que
ma famille, c’est aussi l’histoire des titre est un constat ou la diversité des langues n’est pas
familles, en général, comme espace une invitation adressée La famille est un un cheval de bataille écologique.
fondamental de transmission au lecteur à une prise de élément fondamental de Pourtant, la diversité des langues
conscience? est aussi importante que les autres
Les deux ! Tous les locuteurs sont l’apprentissage de toutes formes de la diversité : quand une
Jean-Claude Beacco, agrégé de plurilingues potentiellement les langues et de leur langue meurt, c’est une culture, des
grammaire, docteur en sciences du
langage, est professeur émérite de ou effectivement. Dans de reproduction quand elles œuvres humaines, des savoirs qui
l’Université Sorbonne nouvelle. Spécialiste nombreux cas, les locuteurs disparaissent. On ne peut pas faire
en didactique du FLE, il est aussi expert sont effectivement plurilingues
ne sont pas enseignées l’impasse du lien entre diversité et
en politique linguistique éducative, en
particulier auprès du Conseil de l’Europe comme en témoignent de très dans le système éducatif. créativité. Au fond de l’éducation
depuis 1998. nombreux contextes politiques et plurilingue, il y a comme valeur

34 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Il faut aussi prendre en compte
les enseignements totalement
en anglais dans les universités,
les publications rédigées
exclusivement en anglais (sans
version dans sa langue première)
dans un certain nombre de
disciplines ainsi que dans un
certain nombre d’institutions
internationales. À cela, s’ajoute
la non-reconnaissance du
plurilinguisme par les États : ça
vaut pour les langues régionales
qui ne sont pas toujours bien
traitées par certains pays, ce qui
va à l’encontre d’une gestion de la
coexistence des langues, condition
de la démocratie et de la paix
civile. Combien de conflits ont
aussi une dimension linguistique
dans leurs origines ? Il est de la
responsabilité de l’État de gérer
la paix civile en gérant la diversité
linguistique. C’est vrai : ce livre
est un plaidoyer pour les lecteurs
qui n’ont pas du tout abordé ces
problèmes. Il se veut un livre grand
public, qui fournit des arguments
à ces lecteurs quand ils ont, dans
fondatrice, la diversité des langues : leur milieu et dans leur domaine,
avoir une attitude positive par C’est un livre grand public, qui fournit des arguments à défendre et à promouvoir le
rapport à la diversité des langues, aux lecteurs quand ils ont, dans leur milieu et leur plurilinguisme.
c’est le fondement d’une éducation
plurilingue et pluriculturelle. domaine, à défendre et à promouvoir le plurilinguisme. Reste à éduquer à la
diversité des langues. Vaste
« Je parle plutôt bien », sujet, vaste programme…
« je parle mal »… telle ou chaque compétence peut être mal »… «Je ne parle pas assez ça serait quoi le pitch pour
telle langue. Ne sommes- acquise indépendamment des bien », c’est se référer à un locuteur convaincre?!
nous pas nous-mêmes des autres. Savoir une langue, c’est idéal ou natif qui ne peut être un Mon pitch : une éducation de
obstacles à notre propre prendre en considération toutes les modèle dans tous les cas. qualité est nécessairement
plurilinguisme? compétences du savoir langagier plurilingue. Éduquer à la diversité
Évidemment. L’idée de qui n’est pas un savoir global. Votre livre-plaidoyer pour le des langues, c’est le succès de la
l’autoévaluation de ce type part D’autre part, quantitativement, plurilinguisme se veut aussi réussite scolaire, parce que toutes
du principe sous-jacent que rien n’indique qu’il faille poursuivre un livre de combat. Parce les disciplines sont enseignées
parler une langue, c’est la parler jusqu’à devenir un locuteur parfait. que le plurilinguisme est dans une langue et que toutes
à la perfection. C’est oublier que Les niveaux du Cadre sont faits menacé? Par qui? Par quoi? langues sont porteuses de
l’on peut lire, oublier que l’on pour ça : acquérir un niveau de Bien sûr qu’il est menacé. Il est connaissances et de réflexivité.
peut écrire, oublier que l’on peut compétence selon ses propres menacé par tous les phénomènes L’attention aux langues n’est
comprendre. Nous connaissons besoins. Toute compétence en qui tendent à réduire la diversité pas l’affaire de l’enseignement
tous des locuteurs qui ne savent langue a une valeur. « Je parle des langues. À commencer par les des langues étrangères ou de la
que lire une langue, d’autres systèmes éducatifs qui donnent langue nationale mais elle est
qui ne savent que l’écrire, sans la priorité à une seule langue, de la responsabilité de toutes les
parler de ces grands spécialistes Jean-Claude l’anglais : de l’English first à disciplines enseignées à l’école.
Beacco (2025) Tous
de littérature française qui Plurilingues ! Défense l’English only… il n’y a qu’un pas ; Les langues, leur apprentissage,
sont incapables d’interagir à et illustration de la ce qui conduit à considérer que les leurs emplois et leur rôle d’espace
diversité des langues
l’oral. Il nous revient de faire Collection Plurilin- autres langues sont secondaires et d’acquisition des savoirs sont un
prendre conscience qu’il existe guisme. Ed. Obser- ne méritent pas un apprentissage à élément fondamental parce que
vatoire européen du
des savoir-faire diversifiés, pas plurilinguisme. part entière. C’est un phénomène les difficultés d’apprentissage
seulement en quantité mais aussi Papier et eBook : qui va contre la diversité langagière d’une discipline scolaire ne sont
www.observatoire-
qualitativement. La langue, c’est plurilinguisme.eu/ qui est le contexte normal d’un pas seulement intellectuelles ou
un ensemble de compétences et les-actions/collec- locuteur, notamment européen. cognitives mais aussi langagières. O
tion-plurilinguisme

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 35

MÉTIER | EXPÉRIENCE

Die Musik, La Musique, La Musica : une langue qui nous unit est un
projet adressé aux classes des écoles du Piémont et de la Vallée d’Aoste
en partenariat avec des établissements scolaires de langue française
ou allemande, un projet qui met l’accent sur l’interaction interculturelle
et la créativité et permet d’explorer à travers la musique des aspects
historiques, littéraires et artistiques de la fin du XVIIIe siècle au XXIe siècle.
PAR TIZIANA LAIN

DE LA MUSIQUE
QUI RASSEMBLE...
Une méthodologie

L
a musique et la culture en ligne (même dans la situation commun qui dépasse les frontières
musicale utilisent difficile de la pandémie) et au linguistiques et culturelles. en trois phases
un langage commun développement de la créativité Stimuler la créativité : En offrant En début d’année scolaire, les
qui, transcendant les personnelle. aux élèves l’opportunité de conce- représentants des partenaires du
frontières culturelles et voir et de présenter leurs propres projet choisissent un opéra ou un
émotionnelles, touche directement Musique, mémoire productions artistiques, le projet ballet à l’intérieur du programme
chaque individu, pour devenir et inclusion encourage le développement de ta- de la saison du Teatro Regio Torino.
un outil de socialisation et de Les objectifs pédagogiques du projet lents et la découverte de nouveaux Nous avons commencé en 2021 par
coopération internationale. Le se déclinent ainsi : développer des horizons. La Bohème de Giacomo Puccini pour
projet Die Musik, La Musique, La compétences transversales, comme Promouvoir les échanges cultu- la langue française et Le Journal
Musica : une langue qui nous unit est reconnaître les éléments qui ren- rels : les échanges, organisés aussi d’Anne Frank de Grigory Frid pour
né en 2021 de la collaboration entre forcent la dimension internationale bien en ligne qu’en présentiel, se la langue allemande. Pour l’année
l’Ufficio Scolastico Regionale per il de la culture et du savoir ; coopé- basent sur l’exploration musicale scolaire 2024-2025, c’est le tour
Piemonte (Rectorat du Piémont), rer au sein de la classe et entre des pour découvrir et comprendre les des Noces de Figaro de Wolfgang
le Teatro Regio Torino (un des classes de différents pays ; exercer liens entre les différents contextes Amadeus Mozart pour les deux
plus anciens théâtres d’opéra du des compétences communicatives historiques, sociaux et artistiques. langues. Le projet se déroule ensuite
monde), le Goethe-Institut Turin de médiation et de résolution de Intégrer les environnements nu- en trois étapes structurées.
/ Milan et de l’Institut français problèmes dans une langue étran- mériques dans l’enseignement Former. La première étape consiste
Italia, qui ont, chacun, soutenu gère, tout en comprenant l’impor- et dans l’apprentissage : le projet à fournir une formation spécialisée
financièrement le projet. tance des compétences citoyennes encourage l’utilisation d’outils tech- aux enseignants sur la thématique
La région Vallée d’Aoste a également et disciplinaires. Ces objectifs s’arti- nologiques pour créer des contenus de l’opéra choisi. Cette formation
rejoint le projet en 2024 pour sa culent autour d’un certain nombre originaux (vidéos, enregistrements est assurée par des experts du Teatro
quatrième édition. Depuis 2021, d’axes clés : audio), facilitant ainsi une approche Regio de Turin et comprend des ren-
ce sont 50 classes italiennes, 50 Utiliser la musique comme lan- innovante de l’apprentissage et de la contres avec des chefs d’orchestre,
classes allemandes et françaises, gage universel : la musique, en tant création artistique. des interprètes et des scénographes.
soit environ 2000 élèves qui ont que forme d’expression universelle, Renforcer les compétences lin- L’objectif est de doter les enseignants
participé au projet, de Berlin à l’île permet de transmettre des émotions guistiques : la musique sert aussi des outils nécessaires pour guider ef-
de la Réunion en passant par Turin. et des idées tout en favorisant la de support pour améliorer les ficacement leurs élèves tout au long
Les principales raisons de ce succès compréhension des contextes his- compétences en français, italien et du projet.
sont liées aux objectifs interculturels toriques, sociaux et économiques. allemand, tout en intégrant les dif- Participer. Pendant la deuxième
du projet, à sa structure simple Elle touche directement chaque in- férentes langues dans les activités et phase les classes participantes
et efficace, à la possibilité pour dividu, quels que soient son origine productions. assistent à la représentation de
les élèves de travailler ensemble ou son bagage culturel. Favoriser l’inclusion : une atten- l’opéra en question, en présentiel, à
Encourager la socialisation par tion particulière est accordée aux un coût réduit, ou en ligne, offrant
la musique : la culture musicale élèves en situation de désavantage, ainsi une flexibilité d’accès pour les
Tiziana Lain est enseignante au Liceo est utilisée comme un vecteur de en veillant à ce que chacun puisse écoles françaises et allemandes ou
Classico «Vincenzo Gioberti» à Turin.
Elle a coordonné des projets Erasmus et socialisation parmi les élèves de participer activement et bénéficier pour les écoles italiennes situées très
s’occupe de la formation des enseignants. pays différents, en créant un terrain de l’expérience. loin de Turin.

36 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Créer. Pendant la dernière étape également prévues pour pratiquer
les classes en partenariat créent la prononciation et l’intonation.
une vidéo d’une durée de trois Les deux classes ont intégré des
minutes, qui donne l’idée de leur motifs rossiniens avec des rythmes
compréhension et leur interprétation modernes, tournant une vidéo
de l’opéra : la langue choisie varie ; originale qui a rendu l’opéra
souvent, les élèves parlent la langue accessible et captivant.
de la classe partenaire. Cette
activité met l’accent sur l’expression Un avenir prometteur
artistique et la collaboration Des partenariats nouveaux se sont
entre les élèves et combine une créés grâce au projet et à la colla-
exploration émotionnelle (dessins, boration avec le Goethe-Institut
créations scéniques et musicales) et l’Institut Français : au cours de
à une découverte des contextes la première année, un collège de
historiques et artistiques. Turin qui voulait travailler sur Anne
Frank a cherché en ligne une école
Die Zauberflöte : choix du masque pour le personnage de Tamino. Rossini en rap! allemande qui porte le nom de la
En 2021, par exemple, un collège jeune fille et deux classes ont réa-
italien et un collège français ont lisé la vidéo qui a gagné. La plupart
collaboré de manière inclusive pour des classes ont travaillé à distance
réinterpréter La Bohème de Puccini. et pendant les périodes d’échange
Pendant la dernière étape les classes en partenariat créent Grâce à des rencontres en ligne scolaire.
une vidéo d’une durée de trois minutes, qui donne l’idée modérées par leurs professeurs, À la fin des projets, un jury composé
de leur compréhension et leur interprétation de l’opéra. les élèves ont échangé en français par deux représentants de chaque
et en italien, en veillant à parler partenaire du projet sélectionne,
Cette activité met l’accent sur l’expression artistique et la lentement et à intégrer les élèves à l’aide d’une grille d’évaluation
collaboration entre les élèves et combine une exploration à besoins éducatifs particuliers. partagée, deux vidéos, une pour
émotionnelle (dessins, créations scéniques et musicales) Ensemble, ils ont créé une vidéo chaque langue, et organise la remise
centrée sur la pandémie, un sujet des prix dans la Salle Caminetto du
à une découverte des contextes historiques et artistiques. d’actualité qui leur tenait à cœur, Teatro Regio de Turin. Les classes
avec une fin symbolique marquée allemandes et françaises reçoivent
par la mort du personnage, Mimi. d’habitude le prix par la poste. En
Inspirés par la bande dessinée et en 2024 le prix pour le français a ainsi
utilisant les possibilités du logiciel été gagné par un collège du Piémont
de montage vidéo iMovie, les rôles et une classe du Primaire de l’île
principaux ont changé à chaque de La Réunion. La remise des prix
scène pour assurer la participation pour les élèves français a été faite à
de tous et de toutes ; ils ont été La Réunion par une Inspectrice du
attribués démocratiquement par Piémont dans le cadre de l’Accrédi-
un vote à main levée, permettant tation Erasmus+ et de la collabora-
ainsi à chacun d’apporter sa tion entre le Rectorat du Piémont et
contribution. le Rectorat de l’Île de La Réunion.
En 2023, ce fut le tour du Barbier En attendant de découvrir le travail
de Séville de Rossini. Deux écoles des classes impliquées cette année,
partenaires ont fusionné Rossini les organisateurs sont convaincus
et rap, transformant leurs classes que les élèves offriront, une fois de
en un laboratoire créatif. Après des plus, une clé de lecture nouvelle et
analyses en ligne sur l’impact de la inattendue des Noces de Figaro. Avec
musique classique dans la culture ce projet, la musique prouve une
contemporaine (publicités, films, fois de plus qu’elle est un langage
séries) et des débats sur la pertinence universel, capable de transcender
actuelle de l’opéra, les élèves ont les frontières et de rapprocher les
Travail préparatoire pour la vidéo: création
réadapté « Largo al factotum » en un peuples, et qu’elle reste au cœur
d’une exposition sur la vie d’Anne Frank. morceau de rap français. Des phases d’une démarche qui ne cesse d’évo-
d’activités coopératives ont été luer et d’inspirer. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 37

MÉTIER | SAVOIR-FAIRE

COMPRENDRE
ET SE FAIRE
COMPRENDRE
l’apprenant), ou N +1 (légèrement de lecture, en classe, ou encore de
En didactique, on utilise souvent les termes plus difficile) pour encourager les leur parler le plus possible français
« réception/production » ou « passif/actif ». Ici, nous apprenants. Un francophone peut, en classe (le professeur est bien sou-
consciemment ou non, adapter sa vent l’unique source de français pour
les remplaçons par le couple « comprendre/se faire façon de parler pour être mieux les apprenants). Ce « comprendre »
comprendre », des termes qui mettent davantage compris (convergence), ou, au devient pour eux une sorte de réper-
l’accent sur les interactions entre les personnes, contraire, continuer à parler comme toire linguistique, c’est-à-dire une
il le fait habituellement, sans se boîte à outils où s’accumulent tous
notamment dans les situations où un apprenant de rendre compte de la difficulté que les mots, les expressions et les fa-
FLE et un locuteur natif de français se rencontrent. cela peut être pour nos apprenants çons de parler qu’ils peuvent utiliser.
(divergence), ce qui peut rendre la Plus ils sont confrontés à du français
PAR YANN MORARD
compréhension plus difficile. Ce entendu (en compréhension orale)
qu’ils ne comprennent pas reste et lu (compréhension écrite), plus
hors de leur répertoire linguistique. cette boîte se remplira.

S
ur le terrain, les appre- apprenants rencontrent dans des Cependant, ils peuvent apprendre Les apprenants doivent aussi
nants seront confron- situations réelles, sur le terrain. à développer des stratégies comme développer des compétences
tés à une multitude Il ne s’agit pas seulement du français deviner le sens, faire des hypothèses pragmatiques, c’est-à-dire la capacité
de Français : chaque des manuels, ni du français du pro- ou demander une reformulation. à comprendre et à réagir en fonction
f r a n c o p h o n e p a rl e fesseur (un français plutôt littéral, Parfois, il faut oser sortir du niveau du contexte dans lequel ils se trouvent.
français « à sa manière », c’est son standard), mais d’un français utilisé N +1 et faire écouter des extraits de
« idiolecte », c’est-à-dire la manière au quotidien, avec ses variantes so- 2-3 minutes d’une émission de radio
unique de chaque personne de ciales, régionales, avec ses fautes, (comme, par exemple, Les Grandes
s’exprimer. ses expressions, ses hésitations, ses Gueules sur RMC, où tout part dans COMPRENDRE = FLM
maladresses, ses reformulations… tous les sens). L’objectif est d’exposer
Comprendre l’autre La compréhension peut aussi être les apprenants à ce français où
D’un côté, il y a donc « comprendre affectée par une mauvaise articula- plusieurs personnes parlent en
l’autre », qui dans bien des cas, parle tion, le sentiment que les locuteurs même temps, où tout le monde se
français langue maternelle (FLM). avalent leurs mots (« ch’ais pas »), coupe la parole. Les apprenants
Cela englobe toutes les variations le débit : « Monsieur, les Français peuvent répondre en français, en
et particularités du français que les parlent très vite ! » mais cela s’ex- anglais ou dans la langue de l’école.
plique aussi par la différence entre La question posée pourrait être à SE FAIRE COMPRENDRE = FLE
le français parlé plus lentement en choix multiples, par exemple : « De
classe, didactisé, et le français parlé quoi parle-t-on ? » ou « Vous entendez
Yann Morard est assistant de spontanément, sur le terrain. (voir combien de personnes ? ».
français langue étrangère à ci-contre.) C’est dans ce « comprendre » que
l’Université d’Anvers (School En classe, pour la compréhension nos apprenants vont construire
of Education) en Belgique et
il enseigne aussi le FLE dans orale et écrite, on travaille souvent leur français. D’où l’importance de
le secondaire. à un niveau N (niveau actuel de multiplier les exercices d’écoute et

38 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

Apprendre à lire entre les lignes, à à échanger avec elles : à chaque
comprendre les intentions de celui ou fois, une corde de plus à son arc. Ce
celle qui parle, ses sous-entendus, ce décalage peut être frustrant : d’un
qui est implicite, c’est comprendre côté, il y a ce que l’apprenant
le français littéral et non littéral. pourrait dire spontanément
Les apprenants apprennent dans sa langue maternelle et,
à être autonomes, à se de l’autre, ce qu’il est obligé
débrouiller seuls face à des de dire à cause de ses limites
francophones, sans toujours en français. Mais c’est en
avoir besoin d’aide d’un lisant, en écoutant, en
tiers. Ils doivent compter conversant, sans baisser
sur eux-mêmes, sur les les bras, même si parfois
moyens du bord. Ils ne l’apprenant se décourage
doivent pas avoir peur de qu’elle ou il progressera.
dire qu’ils ne comprennent Un jour ou l’autre, cela
pas, de demander une portera ses fruits, même si
reformulation, de parler on ne s’en rend pas toujours
plus lentement… compte. Parler une langue
étrangère peut par fois
Se faire comprendre donner l’impression de se
De l’autre côté, il y a « se faire sentir limité intellectuellement
comprendre » (expression/ car on ne peut pas agir dans
interaction orale et écrite). Le la langue visée comme on le
but du cours de FLE n’est pas que souhaite. Comme je le dis parfois
les apprenants parlent comme des à mes élèves, parler une langue
francophones natifs, mais qu’ils étrangère, c’est un peu « comme se
puissent s’exprimer en français promener en slip de bain sur le Meir
de manière à être compris. Leur (les Champs-Élysées d’Anvers), avoir
aisance linguistique s’améliorera l’impression que tout le monde nous
au fur et à mesure des cours, mais regarde, alors qu’on est habillé ».
surtout grâce à leurs rencontres et Leur aisance linguistique s’améliorera au fur et Une conversation se fait à deux : d’un
expériences sur le terrain, là où les à mesure des cours, mais surtout grâce à leurs côté, le locuteur FLE, et de l’autre,
situations échappent au contrôle du le francophone. Grâce à l’effort du
professeur, qui ne peut maîtriser que rencontres et expériences sur le terrain, là où les locuteur FLE, la conversation peut
ce qui se passe en classe. Et encore… situations échappent au contrôle du professeur. avoir lieu, mais le francophone a,
Les apprenants doivent apprendre lui aussi, un rôle essentiel à jouer.
à accepter que cela leur prendra Il doit se montrer attentif, encoura-
du temps pour parler de manière de s’exprimer.Dans tous les cas, ger, s’adapter, corriger les fautes (de
souple et flexible. Ils vont d’abord il y aura un décalage entre « com- manière explicite ou implicite), four-
mettre les mots les uns après les prendre » et « se faire comprendre ». nir les mots nécessaires ou terminer
autres, de manière hésitante, parfois Le but est d’agrandir les cadres mais les phrases pour soutenir l’échange.
maladroite. Par une méthode que le manque de pratique, le stress Quand un apprenant parle en FLE,
je nomme, « 1, 2, 3 » ils placent, peuvent les rétrécir… il ne fait pas que transmettre des
d’abord le sujet (1), puis le verbe Les apprenants, sur tout aux informations : il prend des risques.
(bien conjugué) (2), et enfin le niveaux A1, A2, B1, se retrouvent L’accent « étranger » du locuteur FLE
reste de la phrase (où, quand, avec dans une relation asymétrique est une sorte de message implicite :
qui, quoi, comment, combien, où ils ont le sentiment d’être « Aidez-moi, s’il vous plaît ! Soyez in-
pourquoi… ?) (3). « dominés » linguistiquement. dulgents ! ». Cet accent agit comme
Par exemple, projetez des photos de Mais ils doivent comprendre que un bouclier, signifiant : « Je ne fais
situations bien concrètes (où, on voit leurs efforts, parfois difficiles, pas partie de votre groupe, mais je fais
une personne manger un hamburger, sont une expérience enrichissante de mon mieux, à vous de jouer votre
une personne téléphoner, boire…) qui les aidera à progresser à oser rôle ». Ainsi, il invite le francophone
et demandez-leur de décrire sim- continuer, à aller plus loin. C’est à jouer son rôle dans cet échange,
plement ce qu’ils voient. C’est uni- ainsi qu’ils peuvent réellement en rendant la conversation possible
quement par la pratique et l’exercice progresser. Apprendre à rencontrer et enrichissante. Chacun apprend
qu’ils pourront enrichir leur manière des personnes qu’on ne connaît pas, de l’autre. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 39

MÉTIER | INITIATIVE

À une époque où les réseaux sociaux constituent la principale source scientifique, Factoscope.fr offre une
entrée pertinente et inspirante dans
d’information des jeunes et où les fausses informations circulent de façon le journalisme et la vérification des
instantanée, Factoscope.fr offre une plateforme opportune pour associer informations. Pour les enseignants
l’apprentissage du français à l’éducation aux médias et à l’information. de français, il constitue une porte
d’entrée intéressante pour asso-
PAR MICHEL BOIRON cier les compétences langagières
à l’esprit critique.

FACTOSCOPE.FR
Méthodologie de réflexion
Au cœur du site, se trouve la publica-
tion d’une série d’articles de vérifica-
tion d’informations publiés dans des
pays francophones ou rédigés par
UN PORTAIL POUR S’ÉDUQUER des journalistes en formation. L’usa-
ger peut sélectionner les pays d’ori-
AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION gine des sujets et les thématiques
qui l’intéressent : éducation, envi-
ronnement, institutions, politique,
santé et sciences, sécurité et défense
ou encore société. Les articles sont

V
rai ou faux ? L’astéroïde courts et présentent de façon systé-
2024 YR4 est-il plus dan- matique la démarche de vérification
gereux que les autres ? des faits pour chaque information
Elon Musk a-t-il offert traitée. Chaque article est rédigé
d’acheter le Ballon d’or de Georges sur le canevas suivant : Quel était
Weah ? L’Afrique du Sud a-t-elle le contexte de cette information, sa
suspendu les entreprises améri- source, son/ses auteurs ? Comment
caines et interrompu l’exportation l’information a-t-elle été diffusée
des minerais vers les États-Unis ? (réseaux sociaux, presse, etc.) ? Les
Le président ukrainien, Volodymyr faits sont-ils avérés, confirmés ou
Zelensky, a-t-il acheté le Nid d’Aigle, erronés, ou apparemment volontai-
l’ancienne résidence d’Adolf Hitler ? rement manipulés ? Quelle conclu-
Factoscope.fr est là pour vérifier les sion en tirer ? Enfin, sont citées les
faits et apporter une réponse fiable. sources utilisées pour l’article. Dans
Créé à l’origine pour suivre la un premier temps, avec un ou plu-
campagne électorale de 2017 en © CFI sieurs articles, les apprenants de
France, le site animé et adminis- français travaillent évidemment les
tré par des enseignants de l’École Séance de formation d’étudiants de six à tous avec des missions élargies. compétences habituelles de com-
écoles de journalisme francophones, à Paris.
publique de journalisme de Tours Il coopère avec des médias de préhension et d’expression orales et
est aujourd’hui un portail ouvert 15 pays francophones, l’ONG écrites. Issus de 15 pays de la franco-
Nothing2hide et CFI, l’agence fran- phonie, ces articles sont aussi l’occa-
QUE PROPOSE FACTOSCOPE.FR ? çaise de développement des médias. sion d’être au contact d’une grande
Des articles d’information sur des faits vérifiés (VRAI ou FAUX) en coopération avec « Avec Factoscope, déclare Laurent diversité de réalités du monde
des médias de 15 pays de la francophonie : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Canada, Bigot, son fondateur, notre objectif a francophone. Mais au-delà, par
Congo-Brazzaville, Côte d’Ivoire, France, Guinée, Mali, Mauritanie, République été de créer un lieu d’informations vé- le modèle itératif de leur rédaction,
centrafricaine, République démocratique du Congo, Roumanie, Sénégal. rifiées et un outil de formation profes- la simple lecture de ces articles induit
Un répertoire d’outils professionnels opérationnels de vérification d’informations. sionnelle centré sur la vérification des déjà une méthodologie de réflexion,
Des fiches d’activités et de formation associées à l’éducation aux médias et informations et le respect des règles une étape majeure dans l’éducation
à l’information en coopération avec Nothing2hide. déontologiques de notre profession aux médias et à l’information.
Des exemples de productions d’ateliers de sensibilisation au traitement de l’information pour des étudiants en journalisme et Dans la continuité de cette première
Les comptes-rendus des Assises internationales du Journalisme. plus largement pour des journalistes expérience d’utilisation du site, plu-
Une bibliographie détaillée et thématique sur le traitement de l’information du monde francophone. » sieurs activités pourront être propo-
(information, manipulation, désinformation) À travers des articles, une boîte à sées aux apprenants dans le cours de
La rédaction de Factoscope.fr répond aussi à toute demande de mise en relation outils, des fiches pédagogiques, des français. Le travail de groupe sera pri-
avec des vérificateurs et experts pour des interventions, conférences et/ou comptes rendus scientifiques et une vilégié. Avec un peu d’entraînement
formations : [email protected] O base de données bibliographiques et d’adaptation, certaines propo-

40 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 UN ENJEU SOCIÉTAL CRUCIAL :
sitions seront abordables dès le RESSOURCES POUR L’EMI : LA VÉRIFICATION D’INFORMATIONS
niveau A2 + ou début B1 : ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION Le site recense et met à disposition
- Présenter un exemple d’infor- les différents outils professionnels
mation fausse dans l’actualité du Sites (logiciels ou applications) qui
moment : quelle est l’information ; https://factoscope.fr permettent de faire de la vérification
comment, ou et par qui est-elle https://nothing2hide.org/fr d’information : requêtes avancées
diffusée ; quelle est l’information dans les moteurs de recherche,
correcte ; comment la trouve-t-on ; Podcasts : recherche inversée d’images,
quel est, d’après les apprenants, analyse de métadonnées de
l’objectif des personnes ou institu- Le vrai du faux : www. fichiers, etc. À travers la rubrique
tions qui diffusent cette fausse in- francetvinfo.fr/replay- « Faussoventaire », il donne accès à
formation ? radio/le-vrai-du-faux/ une mine de ressources scientifiques
- Vérifier une information circulant + sa version Junior. de référence avec une bibliographie
sur les réseaux sociaux en utilisant très détaillée, mais aussi avec une
la méthodologie de Factoscope.fr. série de vidéos sur la thématique
- Rédiger des articles en suivant la https://www.rfi.fr/fr/ de la désinformation. Ces outils et
même structure que dans les articles podcasts/menaces documents peuvent s’inscrire dans
de Factoscope.fr. -sur-l-information/ un projet éducatif thématique aux
- Comparer le traitement d’une infor- niveaux B2 et supérieurs et pour
mation dans plusieurs articles d’un l’enseignement en milieu universitaire.
même pays ou de plusieurs pays. Dès les niveaux A2+/B1, on pourra
- Identifier, comparer et présenter demander aux apprenants, en
les différents commentaires concer- https://enseigner.tv5monde.com/articles-dossiers/dossiers/education-aux- petits groupes, de définir les mots
nant un évènement ou une prise de medias-et-linformation d’actualité suivants. Puis après un
parole publique (homme ou femme www.rfi.fr/fr/tag/éducation-aux-médias/ échange en grand groupe, on vérifiera
politique, militant, etc.) dans des www.france.tv/franceinfo/vrai-ou-faux-l-emission/ les définitions de ces mots dans un ou
articles de la presse francophone et https://francaisfacile.rfi.fr/fr/tag/éducation-aux-médias/ O plusieurs dictionnaires.
des articles dans la langue première Mots à définir : rumeur / information
des apprenants. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES / désinformation / mésinformation /
- Présenter des faits objectifs (par đƫ  ČƫĂĀĂĂČƫRéférentiel de compétences en éducation aux médias vérification d’information (en anglais :
exemple, l’ouverture d’une nouvelle et à l’information des enseignants et formateurs/formatrices CLEMI fact-checking) / Infox (en anglais : fake
route, la grève et les revendications đƬ+(2!$%+ƫċČƫ-1%!.ƫċČƫ*ƫ%4$+.*ƫ ċČƫĂĀĂąČƫLes médias en classe, news) / manipulation / réinformation
d’un groupe social), puis son opinion Kit pédagogique pour la classe de langue, PUG. / post-vérité / altersciences /
ou les différentes opinions représen- đƫ+*/!%(ƫ/1,h.%!1.ƫ !ƫ(Ěh 10%+*ƫ14ƫ)h %/ČƫĂĀāĆČƫLes compétences complotisme /
tées dans le groupe d’apprenants. en éducation aux médias, 13 propositions d’activités pédagogiquesČƫ!0ƫĂĀāćČƫ
Les compétences en éducation aux médias, un enjeu éducatif majeur, Belgique. UNE MISSION ÉDUCATIVE
Des fiches pédagogiques Pour les enseignants de français
pour l’éducation aux médias langue étrangère, les activités
Factoscope.fr propose aussi des par les équipes de Nothing2hide, présente des travaux d’ateliers de d’éducation aux médias et
fiches pratiques détaillées rédigées organisation non gouvernemen- journalisme avec des articles et des à l’information enrichissent
tale spécialisée dans la sécurité vidéos. Ils peuvent être une source notablement la dimension éducative
numérique et la lutte contre la d’inspiration pour créer des projets des cours de français au-delà de
Laurent Bigot est censure. Ces fiches, destinées à la interdisciplinaires dans la classe de l’apprentissage langagier. Elles
fondateur du site communauté éducative, couvrent français : choisir une thématique, apportent du sens. Elles conduisent
Factoscope.fr. Spécialisé de très nombreuses facettes de en identifier les différents aspects, à une vigilance, à une relation critique
dans la vérification des l’éducation aux médias : « Fake news trouver des sources d’information face aux sources des informations
D. Darrault

faits et l’éducation aux et autres manipulations de l’infor- factuelles, choisir des personnes et donnent les outils pour interroger
médias, il est directeur mation », « Décrypter le contexte à interviewer, réaliser et filmer les faits affirmés. Elles contribuent
de l’École publique d’une image ou d’une vidéo », « Les des interviews, créer une vidéo sur à connaître les médias et leur
de journalisme de Tours (EPJT) et pièges à clics », « Comprendre ce la thématique. O fonctionnement. Elles revendiquent
assesseur à l’International Fact- qu’est une source », « Influenceur dans les faits une conviction
Checking Network (IFCN, basé à vs journaliste, comprendre le rôle FICHE PÉDAGOGIQUE
humaniste : notre métier est de
l’Institut Poynter en Floride) pour de chacun », etc. Elles peuvent être VOIR PAGES 79-80 former des citoyens avertis
la France et le monde francophone. facilement adaptées au contexte des et responsables. O
Son équipe et lui-même assurent des cours de français langue étrangère
formations de journalistes dans de et langue seconde. Michel Boiron est expert, conseiller et formateur en français langue étrangère.
nombreux pays francophones. O Dans la partie « Productions », le site Il a été directeur du CAVILAM - Alliance française de 1997 à 2022.

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 41

MÉTIER | INNOVATION

« AVEC LA VOIX,
ON ENTRE DIRECTEMENT
DANS L’INTIMITÉ »
En janvier 2025, Alice Magdelaine a lancé le podcast mensuel
Ma langue maternelle n’est pas la langue de ma mère, une
collection de récits intimes autour de notre lien aux langues. Chaque
épisode est un témoignage et l’occasion de mettre une langue en
lumière. À ce jour, quatre épisodes sont déjà sortis sur l’arabe dialectal
algérien, le portugais, le tamoul et le créole guyanais. Rencontre.
PROPOS RECUEILLIS PAR DAVID CORDINA
©Arnaud Lagravière

« MA LANGUE MATERNELLE N’EST se dit. Du côté de mon père, ni lui tout ce temps-là dans la musique
PAS LA LANGUE DE MA MÈRE »
ni mon grand-père ne voulaient et les dernières années en co-
Un podcast mensuel évoquer leurs origines créoles. programmant un festival de
J’ai toujours adoré
disponible le 21 Dans le cadre de mon DEA en musiques du monde (le festival avoir des discussions
de chaque mois sur les
plateformes d’écoute.
sociolinguistique, j’ai réalisé mes Rhizomes), j’étais amenée à autour de la langue
études de terrain en 2000 et en rencontrer de nombreuses avec les personnes que je
2011 en Guyane pour étudier le personnes mettant en lumière des
www.malanguematernelle.com créole guyanais parmi la diversité cultures et des langues étrangères. rencontrais, on apprend
linguistique exceptionnelle Disons que l’assurance est un toujours des milliers
du territoire. Là-bas, environ milieu plus homogène et que de choses par ce bout
Quel a été votre parcours une quarantaine de langues cette ouverture sur l’altérité,
linguistique? Quel est votre coexistent, dont douze reconnues que j’ai retrouvée avec le podcast, de la lorgnette.
patrimoine linguistique? officiellement comme langues me manquait.
Je suis née en France à Paris d’une de France. Donc mon patrimoine
mère allemande et d’un père n’est pas très impressionnant mais D’où vient l’idée première j’avais l’impression que je n’avais
français quarteron. Son propre je pense que même les langues de créer ce podcast? plus rien à apporter. Mais la radio
père était créole guyanais. Donc non transmises font partie de notre J’ai longtemps animé des me manquait et la sociolinguistique
potentiellement j’aurais pu avoir trésor personnel. émissions musicales sur des radios aussi ! J’ai toujours adoré avoir des
trois langues mais seul le français associatives (Radio Campus discussions autour de la langue avec
m’a été transmis. Ma mère, qui Votre parcours Toulouse et Radio Campus les personnes que je rencontrais,
est née en 1941, vient du sud de professionnel vous a-t-il Paris). Férue de musiques on apprend toujours des milliers de
l’Allemagne, où l’alémanique éloigné de cette passion « panafricaines », je diffusais du choses par ce bout de la lorgnette.
était encore très présent, ce qui pour les langues tsapiky malgache, du funana À la rentrée 2023, motivée par
n’est plus le cas aujourd’hui. en général? capverdien ou encore du festejo une amie, je me suis inscrite à un
C’est une langue qui regroupe un La sociolinguistique mène à péruvien. Il y a peu d’émissions de cours du soir « Concevoir et réaliser
ensemble de variantes dont fait tout puisque j’ai travaillé quinze musiques du monde et on a eu la son podcast ». La formation sur
partie l’alsacien. Moi qui ai étudié ans dans l’organisation de chance d’interviewer de nombreux trois mois m’a permis de ressortir
l’allemand standard à l’école dès la concerts et depuis huit ans dans artistes. La question de la langue avec une émission pilote (le
6e, je suis toujours démunie quand une compagnie d’assurances était souvent abordée. J’ai arrêté podcast sur le créole guyanais
j’entends ma mère parler car je en tant que responsable de la radio en 2020 avec la Covid car sorti en avril). L’avantage est que
ne comprends pas du tout ce qui communication. En travaillant j’avais un peu perdu ma motivation ; je connaissais déjà la prise de son

42 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 avant de lancer le podcast en
janvier. Ce n’est qu’aujourd’hui,
où je me remets dans la production
Nous sommes tous
d’épisodes, que j’élargis le sociolinguistes ! Nous
cercle. J’ai contacté l’Union des avons tous des choses
travailleurs espérantistes de
langue française pour un épisode
intéressantes à dire
sur l’espéranto, un éditeur de sur la langue, y compris
littérature juive pour un épisode les monolingues.
sur l’hébreu et un autre sur le
yiddish. Mais je continue le
bouche-à-oreille car mon parti en mai de l’année prochaine, pour
pris est que nous sommes tous parler du podcast. J’en suis très
sociolinguistes ! Nous avons honorée. Toutes les occasions
tous des choses intéressantes à de partager et d’échanger sont
dire sur la langue, y compris les précieuses.
monolingues. Les Français ont une
relation passionnée à leur langue Quelles pistes de projets
©Hubert Raguet et souvent une méconnaissance du futurs?
plurilinguisme qui a toujours existé En parallèle des ateliers, je prépare
en France. La sociolinguistique les épisodes pour la rentrée. La
et le montage audio. Et puis bien la complexité des situations devrait être enseignée dès la partie recherche documentaire me
sûr, l’idée première est basée sur plurilingues. primaire, cela permettrait de prend du temps : je me documente
une absence. Ma mère ne m’a pas réfléchir ensemble sur la place de beaucoup mais l’idée n’est pas du
transmis sa langue, je ne pouvais Pourquoi le format la variation et la différence entre tout d’être didactique puisque tout
pas du tout échanger avec ma radiophonique, la voix est- discours construits et réalité des ce que l’on apprend doit émerger
grand-mère ou mon oncle. Mais elle cruciale pour vous? pratiques langagières. du témoignage. Je travaille sur
ce n’est qu’en vieillissant que cela J’avais bien sûr l’expérience de ce le malgache qui a la particularité
m’a affecté. Quand j’ai décidé de média qui est très facile d’accès. Quelles collaborations d’avoir une voix circonstancielle,
faire ce podcast, j’ai enregistré Mais je n’ai jamais songé à la vidéo attendez-vous? chose absolument inimaginable
dans la foulée ma mère au sujet ou à l’écrit. Je trouve qu’avec la J’ai l’envie que ce podcast pour les francophones qui placent
de sa langue, à l’improviste et avec voix, on entre directement dans trouve son public, ce qui est déjà l’ego au centre de la phrase. C’est
beaucoup d’émotion, en posant l’intimité de la personne. On fait beaucoup. J’ai la chance d’avoir des là où l’on se rend compte que
toutes les questions que j’avais en travailler son imagination tout en retours positifs de professionnels chaque langue porte et actualise
tête depuis des années. Le poids des ayant un élément fort sur lequel du plurilinguisme, c‘est vraiment une vision du monde. Un épisode
représentations joue un grand rôle s’appuyer. Pendant l’entretien (qui encourageant. Je travaille sur ce sur l’espéranto pour parler d’une
dans la transmission linguistique dure entre 1 h 30 et 2 heures pour projet depuis un an et demi, et tout langue créée de toutes pièces à la
au sein des familles. Heureusement, un format final de 20 minutes) est fait maison, en parallèle de fin du XIXe siècle, nourrie d’utopie,
les mentalités changent ces on est également très proche mon activité professionnelle. qui rassemble des locuteurs du
dernières années grâce au travail physiquement de la personne Et puis de fil en aiguille, je propose monde entier. Un épisode sur
de passionnés qui s’évertuent pour une prise de son optimale. des ateliers. Le premier, (Mé) l’hébreu et un autre sur le yiddish,
à montrer les bienfaits de Cela crée un climat intime propre tissages langagiers, où l’on vient car je m’aperçois que beaucoup
la valorisation de toutes les au recueil de récits. Et aussi pour tisser sur une carte du monde nos de gens pensent qu’il s’agit
langues maternelles. Car bien entendre la langue, bien sûr ! liens aux langues transmises ou d’une seule et même langue. Et
entendu, dans les familles non, prétexte pour partager nos également parler d’une langue à
anglophones, la question ne s’est Comment avez-vous choisi trajectoires langagières familiales. tons, comme le vietnamien ou le
jamais posée. Le titre quant à les locuteurs? Comment les Mets ta langue en boîte est un autre lao, pour évoquer d’autres réalités
lui peut paraître trompeur car avez-vous rencontrés? atelier, où les participants s’auto- linguistiques. La liste est longue
quasi la totalité des personnes J’ai commencé par mes amis ! Et interviewent sur des questions avec les 7 000 langues parlées dans
interviewées sont plurilingues. puis, les amis d’amis, l’oncle breton relatives à la langue. On m’a aussi le monde… Mais tout cela est guidé
Il pose la problématique de la de ma collègue… J’ai attendu proposé d’intervenir lors de la par le désir de rencontres, donc
langue maternelle et révèle aussi d’avoir huit épisodes finalisés 3e Biennale des langues à Lyon, cela ne dépend pas que de moi ! O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 43

MÉTIER | TRIBUNE DIDACTIQUE

PAR MARTINE EISENBEIS, ENSEIGNANTE DE FLE ET RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE

DU DEFI, PÔLE FLE DU CENTRE DE LANGUES DE L’UNIVERSITÉ DE LILLE

QUAND «LE PRINTEMPS DES

POÈTES» SE TRANSFORME
EN CHANTS DU MONDE
PAR LES LANGUES Pour la huitième fois cette année, les travailler la lecture par leurs étudiants
ET LES CULTURES étudiants internationaux du DEFI ont
rendez-vous fin mars au Centre de Res-
pendant les cours ou lors d’ateliers com-
plémentaires. Ces préparations, me-
sources en Langues de l’Université de nées dans une perspective actionnelle,
Lille avec leurs homologues français ou donnent lieu à un travail minutieux sur
francophones pour présenter ensemble la prononciation, l’intonation et la pro-
des poèmes, sous la forme de lectures sodie et sont également l’occasion d’in-
croisées et multilingues. Ce projet s’ins- troduire des éléments culturels.
crit dans le cadre plus large du « Prin- Le jour de l’événement, les étudiants
temps des Poètes », événement national montent sur scène et se produisent de-
Les centres de langues qui a lieu tous les ans (cette année du 14 vant un public attentif : les étudiants
universitaires de FLE sont au 31 mars 2025) dans toute la France internationaux du DEFI écoutent la
et qui donne lieu à de nombreux événe- poésie de leur pays, lue dans la version
des carrefours où, autour ments poétiques autour d’une théma- originale par leurs homologues fran-
de l’apprentissage de la tique proposée : « Frontières » en 2023, çais, et lisent en écho les traductions
langue française, se croisent la « Grâce » en 2024 et cette année, « La françaises. La même démarche est
Poésie Volcanique ». Cet évènement adoptée autour d’un poème français, lu
les parcours d’études de donne lieu à un travail d’équipe entre d’abord en français, puis repris ensuite
personnes de langues et de des enseignants du Centre de Res- dans d’autres langues. Au-delà de la
cultures diverses. Capitalisant sources en Langues (arabe, catalan, réhabilitation de la poésie trop souvent
français langue étrangère, grec mo- oubliée dans l’enseignement du FLE,
sur cette richesse, ces centres derne, hongrois, italien, persan, polo- cette activité singulière et exigeante
deviennent très souvent de nais, russe, suédois et tchèque) et leurs oblige les étudiants à travailler leur
véritables incubateurs de projets étudiants. diction et à poser leur voix, tout en va-
Tout d’abord, ces enseignants choi- lorisant leurs langues maternelles res-
susceptibles non seulement Martine sissent des poèmes classiques ou pectives. C’est aussi l’occasion de belles
de fédérer l’ensemble des Eisenbeis et trois
contemporains autour de la thématique rencontres interculturelles qui donnent
étudiants lors du
acteurs qui y interviennent, Printemps des proposée, cherchent ou réalisent eux- parfois lieu à des tandems spontanés
mêmes leur traduction, puis en font d’étudiants. O
mais également d’interpeller Poètes en 2023.

un large public qui ne se réduit

pas à l’université. Dans cette
tribune, trois centres nous
invitent ainsi à découvrir des
initiatives et de projets qui
ont en commun de mettre
en scène et de donner une
visibilité à ce bouillonnement
d’interculturalité.
NICOLAS VANHOUTVENNE, LE MANS UNIVERSITÉ

TRIBUNE COORDONNÉE PAR ÉMILIE GRÉAULT,

UNIVERSITÉ DE REIMS
www.adcuefe.com

44 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 PAR ANA ZAPRYANOVA, RÉFÉRENTE DU GROUPE DE TRAVAIL
ÉVÉNEMENTIEL DE LA MAISON DES LANGUES - LE MANS UNIVERSITÉ

25 HEURES SOUS LE SIGNE DES

LE CANARD DÉCHAÎNÉ LANGUES & DES CULTURES

DU SUL :
UN JOURNAL FÉDÉRATEUR
Du 19 au 20 décembre 2024 a eu
lieu la seconde édition des « 25 h
langues & cultures », événement
porté par la Maison des Langues,
service de l’université consacré
aussi bien à la formation en lan-
programme à la communication
auprès du public en passant par
l’inscription aux ateliers, tandis
que les enseignants et appre-
nants, dans le cadre d’un cours
d’accompagnement à l’intégra-
gues étrangères qu’à l’échange tion intitulé « Civilisation et soli-
PAR ALEXANDRA BELLANGER, DIRECTRICE DU SERVICE UNIVERSITAIRE
DES LANGUES (SUL) DE NANTES UNIVERSITÉ et la découverte mutuels des darité », élaboraient les activités.
cultures du monde. À l’origine Les visiteurs, étudiants, person-
Lancé en 2023 au Service de cet événement, on trouve la nels de l’université et même ex-
Universitaire des Langues rencontre entre deux missions : térieurs, ont ainsi pu bénéficier
de l’Université de Nantes, d’une part, celle du pôle événe- pendant deux jours d’une grande
Le Canard Déchaîné du mentiel de proposer des activités diversité d’ateliers linguistiques
SUL est bien plus qu’un attractives de découverte des et culturels autour de l’Afghanis-
simple journal étudiant : langues et cultures ; d’autre part, tan, de la Géorgie, du Soudan,
c’est un projet innovant celle des enseignants du diplôme de la Syrie ou de l’Ukraine, de
qui offre une expérience universitaire (DU) Passerelle dégustations culinaires, de re-
d’apprentissage des d’impliquer leurs apprenants présentations théâtrales ou en-
l a n g u e s c o l l e c t i ve et dans des démarches favorisant core d’expositions de photogra-
enrichissante. Le journal se un apprentissage de la langue phies et de peintures qui mettent
veut un espace de rencontre par l’action et l’échange culturel. à l’honneur les différents pays
où étudiants, enseignants C’est ainsi qu’a pris forme l’idée représentés.
et personnel administratif d’un événement qui, sur deux Les « 25 h langues & cultures »
collaborent autour d’une jours, propose une multitude nous montrent ainsi comment,
passion commune pour les d’activités dont le point com- sans nécessairement mobiliser
langues et les cultures. Son mun est d’être animées par les des ressources financières impor-
contenu reflète la diversité apprenants du DU Passerelle et tantes, un événement culturel
de ses contr ibuteur s, de viser au partage de la culture ambitieux peut être mis en place
avec des articles rédigés de leur pays d’origine. Le pôle grâce à la richesse des connais-
en français sur des sujets événementiel a été mis à contri- sances et savoir-faire disponibles
variés : culture, traditions Couverture du numéro de décembre 2024 bution pour gérer les aspects dans un centre universitaire telle
culinaires, inter views logistiques, de l’établissement du la Maison des Langues. O
de professionnels, récits une traduction concrète dans
d’expériences universitaires, l’élaboration du jour nal : Un atelier de découverte
créations ar tistiques… Le chacun, quel que soit son de la culture afghane aux
« 25 heures langues &
numéro spécial sur les fêtes de niveau de langue, a la possibilité cultures » en 2024.
fin d’année illustre parfaitement d’apporter sa contribution.
cette approche. Chaque réunion À l’avenir, le développement
de rédaction devient un moment de partenariats internationaux
privilégié de collaboration. permettra d’élargir le réseau
L’apprentissage du français de contributeurs et d’enrichir
s ’ e f fe c t u e d a n s u n c a d r e davantage les échanges culturels
authentique, motivé par l’envie et linguistiques. Le Canard
de communiquer et de créer. Déchaîné du SUL démontre
Le Canard Déchaîné est ainsi qu’il est possible de conjuguer
devenu un catalyseur social au apprentissage rigoureux et plaisir
sein de l’université, renforçant partagé. Ce projet fédérateur
le sentiment d’appartenance à la crée un espace où l’éducation
communauté tout en ouvrant des linguistique devient une aventure
espaces de dialogue. Les valeurs collective enrichissante, portée
d’inclusion et de solidarité par l’engagement de tous ses
portées par l’ADCUEFE trouvent participants. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 45

MÉTIER | RESSOURCES
BRÈVES
PAR KARINE BOUCHET
INSTITUT DE LANGUE ET DE CULTURE FRANÇAISES, UCLY
www.ilcf.net L’ART DU PROMPT
Rédiger un prompt efficace est

S’inscrire dans l’époque un talent bien utile de nos jours…

mais au fait, qu’est-ce qu’un
prompt? Cet anglicisme, qui n’est
ici pas le synonyme de véloce,
NIVEAU C1 est en fait l’instruction que nous
soumettons aux intelligences
UN LIVRE-CAHIER POUR artificielles génératives (IA). Pour
UNE CIRCULATION DES IDÉES discuter avec
nos nouveaux
C’est au tour du niveau C1 de la mé- écologiques (circuits courts, rapport compagnons aux
thode Edito d’être entièrement re- aux autres espèces), d’égalité des doux noms de
nouvelée. Parue en 2024 (C. Pinson sexes (combats féministes actuels, ChatGPT, Mistral
et al., Didier), cette 2e édition res- masculinités) ou encore de la santé AI ou Gemini il
semble peu à la précédente. Plus à l’ère 3.0 (implications éthiques, de rôles pragmatiques (magistrat faut être clair, bien
dense, elle propose 100 % de conte- technologies réparatrices). Un tour versus formateur à la justice res- structurer ses
nus nouveaux, un apprentissage d’horizon sociétal et intercultu- taurative, éleveur de brebis versus idées et fournir un maximum de
conséquent de la grammaire et rel qui puise dans des documents défenseur du loup, deux personnes détails sur les éléments attendus
du lexique, et intègre désormais récents et variés, et qui tombe parti- d’un couple négociant le partage dans sa réponse. Conçues à
le cahier d’activités au cœur du culièrement à pic dans une époque des tâches, deux groupes de salariés l’origine pour accompagner la
manuel. Le point fort de cette ver- où beaucoup de fondamentaux s’opposant au sujet de l’économie transformation numérique des
sion est son ancrage dans le réel. Les sont en train de tanguer. Apprendre d’énergie dans leur entreprise, etc.). entreprises, ces courtes formations
thématiques, documents et tâches à devenir un acteur social, car Le temps de parole est maximisé, et tutoriels vous permettront
sont véritablement authentiques c’est de ça qu’il s’agit, se fait aussi le renforcement linguistique a aussi d’acquérir les connaissances socles
et empreints de pragmatisme. Les au moyen des nombreux espaces sa place avec les pages de vocabu- pour une utilisation courante
thèmes, présentés comme des « dé- d’expression : pages de médiation laire, des tableaux grammaticaux de l’intelligence artificielle. Si
clencheurs d’idées », reflètent avec avec tâches collaboratives, sujets de et les nombreuses pages d’activités. un tutoriel de 40 minutes sur
justesse le monde d’aujourd’hui. discussion (donner son opinion sur Chaque thème se conclut par une ChatGPT vous intéresse ou si
Il y est notamment question des les principes éducatifs à appliquer tâche de type DALF guidée, étape vous souhaitez en savoir plus
alternatives judiciaires (justice res- aux jeunes enfants, sur l’âgisme et par étape, et étayée par sur l’une en 2 heures sur l’utilisation de
taurative, équithérapie en prison), la place des aînés dans son pays, sur des huit fiches méthodologiques. l’IA pour générer un résumé
de la démocratie en danger (popu- l’évolution de l’engagement poli- Une méthode qui a indubitablement ou effectuer des traductions,
lisme, politique spectacle), d’enjeux tique des jeunes…) mais aussi jeux du corps. O ces formations en ligne sont
proposées gratuitement. O

NIVEAU A1 CRÉER SA BD
NUMÉRIQUE
LA BELLE DE L’ÎLE DE LA CITÉ L’application Comica permet de
se photographier en premier plan,
En décembre 2024, la cathédrale traversées, l’incendie, les grands ture, peinture, littérature, cinéma, transformer l’image en dessins et
Notre-Dame de Paris rouvrait ses événements célébrés (procès de musique). Le texte, accessible, d’ajouter des bulles de dialogue
portes après cinq ans de rénova- Jeanne d’Arc, mariages royaux…) s’accompagne de notes lexicales ainsi qu’une image de fond pour
tion suite à l’incendie de 2019. et les œuvres d’art associées (sculp- (chœur, profane, fidèles, culte, créer un
N’est-ce pas l’occasion de revenir mégots…) et d’un glossaire final. décor réaliste.
sur l’Histoire de ce monument De petits encadrés culturels ap- L’application
emblématique parisien ? C’est ce portent par ailleurs d’intéressants donne
que propose le livre en français fa- compléments (Bonaparte, Semaine beaucoup
cile La cathédrale Notre-Dame de sainte, Protestants et catholiques, d’idées
Paris, une histoire française, récem- Victor Hugo, etc.) Pour un usage en pour créer un projet avec ses
ment paru chez CLE International classe ou en autonomie, chaque cha- élèves. Retrouvez dans l’espace
(F. Claustres, Lecture, 2024). Destiné pitre s’accompagne d’activités de abonnés du site du FDLM la fiche
aux enseignants et apprenants compréhension orale (vrai/faux, pédagogique d’Adrien Payet.
de niveau A2, ce petit ouvrage QCM, association, questions ou- Zapp’s créatives. O
raconte en six chapitres les grandes vertes, textes à trous…) suivies des
étapes ayant ponctué la vie solutions. Ce récit didactisé, égale- FICHE PÉDAGOGIQUE
de Notre-Dame : sa construction au ment disponible en version audio, téléchargeable sur
WWW.FDLM.ORG
Moyen Âge, ses différents embellis- est une immersion linguistique
sements, les périodes historiques et historique passionnante. O

46 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

MULTIMÉDIA
NIVEAUX B1 ET B2

À cours d’inspiration pour votre prochaine lecture ? Envie UNE PRÉPARATION

de découvrir de nouveaux auteurs ou de sortir de votre zone AUX PETITS SOINS
Une nouvelle édition de Préparer le DELF
de confort littéraire ? Pourquoi ne pas vous laisser guider par
B1 et B2, Production écrite est parue, inté-
les conseils de mordus de littérature sur les réseaux sociaux ? grant les nouvelles grilles (Chabert Samii
Ces influenceurs d’un nouveau genre, désormais pris très au & Debeuckelaere, PUG, 2024). L’ouvrage
sérieux par les éditeurs, donnent goût à la littérature même se destine aux candidats à l’épreuve (tout
aux lecteurs les plus novices mais tendent à bouleverser public, scolaire & junior et Pro), aux en-
le marché de l’édition. seignants ainsi qu’à tout apprenant sou-
haitant perfectionner cette activité lan-
gagière. Il n’y est pas seulement question

DES LIVRES
d’exercices d’entraînement mais d’une
préparation méthodique et guidée pour
réussir l’épreuve. La première partie pré-
sente la nature des certifications B1 et B2

ET DES LIKES
(notamment leur rôle pour la nationalité
et l’entrée à l’université), la grille de nota-
tion et quelques conseils pour s’entraîner
à l’écrit au quotidien. La préparation se
Littérature 2.0 par les romances épicées aux titres évocateurs ou découpe ensuite en deux parties, B1 puis
Booktoker, Bookstaggrammeuse ou Booktubeuse, une revisite des classiques. Le format des vidéos B2, sous forme de fiches. La première
le nom du hobby des influenceurs littéraires dé- est court, le montage souvent dynamique afin de dresse un panorama des quatre épreuves
pend des réseaux sociaux sur lesquels ils exercent, capter l’attention d’un public à l’attention parfois et de leur répar-
même s’il leur arrive de publier simultanément sur limitée. Et cela fonctionne ! On se laisse convaincre tition des points,
plusieurs plateformes. Face caméra, ils présentent par ces lecteurs passionnés qui partagent leur res- m a i s e x p l i c i te
le dernier roman qui les a fait vibrer, critiquent senti et revivent pour nous les émotions qui les ont surtout les cri-
celui qui les a déçus et énoncent LEUR classement traversées quand ils tournaient les pages. tères d’évalua-
des meilleurs livres de l’année. Sur TikTok, la com- tion : que signifie
munauté « BookTok français » donne un aperçu Lire, c’est tendance la « compétence
de la diversité des comptes dédiés à l’exercice Les romans, BD ou essais mis en lumière dans des pragmatique » ?
comme sur Youtube, où les chaînes se multiplient séquences publiées sur les comptes d’influenceurs Que comprendre
autour du sujet BookTube. Tous les domaines ont avec des dizaines, voire des centaines de milliers par « adéquation
leurs influenceurs et il y en a pour tous les goûts : d’abonnés voient leur vente augmenter. Ainsi, la sociolinguis-
du polar au roman pour jeunes adultes en passant visibilité des auteurs et des maisons d’édition est tique » ? Qu’at-
désormais fortement impactée par cette nouvelle tendons-nous
forme de promotion et ces dernières doivent dé- en matière d’étendue et la maîtrise du
velopper des collaborations rémunérées avec des vocabulaire ? Les attendus grammaticaux
influenceurs. Au-delà de l’enthousiasme de font, eux, l’objet d’un tableau d’auto-
constater que ces canaux de communication positionnement. Les trois fiches suivantes
touchent un public de lecteurs renouvelé, plus proposent des activités familiarisant le
jeune, force est de constater que les défauts des candidat avec les différents documents et
réseaux sociaux refont surface. La littérature est consignes. Il observe (repérage), utilise ses
un objet de consommation comme les autres, on connaissances (boites à outils linguistique
réalise des « BookHaul » (déballage et présenta- puis application) et s’exerce sur une com-
tion de ces achats en nombre), on collectionne et pétence (raconter des faits, exprimer des
on entasse ses futures lectures dans sa PAL (Pile idées, découvrir l’essai argumenté, etc.)
à Lire). Et toujours, les algorithmes des réseaux Dans une 4e fiche, l’apprenant réalise des
sociaux sont là, qui vous proposent toujours les sujets d’entraînement dans les conditions
mêmes tendances et les mêmes chroniqueurs. de l’épreuve (45 minutes sans ressource),
Pour 2025, la tendance est aux clubs de lecture, non sans avoir au préalable bénéficié de
animés par des créateurs de contenus parfois quelques conseils (pour commencer à
éloignés de l’univers littéraire : en début d’an- écrire, pendant la phase d’écriture et vers
née, c’est plus de 65 000 personnes, autour de la fin de l’épreuve). Ces outils d’autoéva-
Maxime Biaggi, qui ont discuté des livres de luation, les conseils méthodologiques qui
Wajdi Mouawad, Paulo Coelho ou Stefan Zweig. O parsèment l’ouvrage ainsi que les corri-
gés le rendent tout à fait adapté pour une
FLORE BÉNARD, ALLIANCE FRANÇAISE DE PARIS utilisation autonome. Un entraînement
pas à pas qui rassurera les candidats ! O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 47

MÉTIER | RESSOURCES/DIDACTIQUE
Actes de congrès et de colloques, numéros spéciaux de revues,
ouvrages collectifs, retrouvez dans cette rubrique ce qui fait
l’actualité de la recherche en langue française et en didactique
des langues. Les publications présentées dans cette rubrique
sont toutes disponibles en ligne en accès libre et gratuit.
PAR STÉPHANE GRIVELET, MAÎTRE DE CONFÉRENCES À L’UNIVERSITÉ DES ANTILLES

ALPHABÉTISATION

L’ALPHABÉTISATION AU-DELÀ DE
L’APPRENTISSAGE DE L’ALPHABET
Ce numéro des Travaux de didactique Ce dispositif a pour objectif à la fois l’ac-
du français langue étrangère fait le quisition du français par les parents pour
point sur l’alphabétisation. Comme l’in- mieux suivre et participer à la scolarité
diquent Bénédicte Pivot, Laurent Puren de leurs enfants, la connaissance des
et Bruno Maurer, qui ont coordonné valeurs de la République française et la
ce numéro, « l’alphabétisation, souvent connaissance des attentes de l’école vis-
appelée “alpha”, va bien au-delà de l’ap- à-vis des élèves et parents d’élèves. Le
prentissage de l’alphabet, englobant des bilan fait par Julie Prevost est mitigé, no-
compétences littéraciques et la compré- tamment concernant le premier objectif
hension nécessaire à l’insertion sociale et (acquisition du français par les parents
professionnelle ». d’élèves).
La dizaine d’articles du numéro Bruno Maurer, avec deux articles,
concerne principalement l’alphabéti- étend la thématique hors du cadre
sation en France hexagonale, avec en français. Dans un premier article, il
complément deux articles sur l’Afrique s’intéresse aux acteurs et dispositifs
(Mali et Maroc). Hervé Adami, Virgi- de l’alphabétisation en Afrique sub-
nie André, Kossi Seto Yibokou s’inté- saharienne et plus particulièrement
ressent ainsi à « la question de l’utilité de au Mali. Selon Bruno Maurer « l’alpha-
la langue française vue par les migrants ». bétisation en Afrique subsaharienne est
Les résultats de leur enquête permettent un défi quantitatif et qualitatif : il fau-
de montrer que « les migrants perçoivent dra compter sur la synergie des acteurs
très majoritairement leurs difficultés et la diversité des moyens ». Il présente
linguistiques comme des obstacles et, de ainsi dans son article les besoins en
façon tout aussi largement majoritaire, ils alphabétisation, les formes de cette
expriment le besoin de formations linguis- alphabétisation et les institutions et
tiques qu’ils ne perçoivent pas comme une structures impliquées dans sa mise
contrainte mais comme une nécessité ». en œuvre. Dans son deuxième ar-
Concernant les publics spécifiques, Laë- ticle, Bruno Maurer va présenter un
titia Giorgis consacre son article aux cas pratique, cette fois au Maroc. Il
grands adolescents (16-18 ans) nouvel- analyse un manuel produit au Maroc
lement arrivés en France et Non ou Peu pour des populations engagées dans
Scolarisés Antérieurement (NSA/PSA). un parcours volontaire d’alphabéti-
En analysant les dispositifs et pratiques sation. L’objectif de cet article est de
destinés à ce public, elle montre que « les « donner à voir et à comprendre la ma-
approches inductives et multimodales nière dont un outil contribue à la mise
semblent répondre en grande partie aux en place de pratiques didactiques d’al-
besoins didactiques de ces jeunes. Elles phabétisation des adultes dans un pays
permettent de partir de leurs expériences où les populations concernées ne sont
et savoirs pour construire de nouveaux pas des migrants étrangers, réfugiés,
apprentissages ». Julie Prevost, pour sa demandeurs d’asile ». L’ensemble du
part, analyse un dispositif développé numéro apporte des éléments utiles
en France : Ouvrir l’école aux parents aux enseignant(e)s de français enga-
pour la réussite des enfants (OEPRE). gé(e)s dans ce domaine. O
Bénédicte Pivot, Laurent Puren et Bruno Maurer (Coord.). L’Alpha dans tous ses états. Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE),
n° 84, 2024. https://revue-tdfle.fr/numeros/1230-revue-84-l-alpha-dans-tous-ses-etats

48 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

ATOUTS ET LIMITES DE L’IA DANS L’ENSEIGNEMENT

DES LANGUES ÉTRANGÈRES
Avec ce numéro, la revue marocaine L’Impact, de l’Université aussi ses limites et notent que « bien que la présence de l’IA
Cadi Ayyad, contribue à la réflexion sur l’usage de l’IA dans dans le processus du développement de la compétence
l’enseignement des langues étrangères. Dans la dizaine scripturale chez les étudiants soit avantageuse, son usage
d’articles composant ce numéro, les auteurs s’intéressent à abusif peut, parfois, nuire au processus de l’apprentissage en
différents aspects de la question et notamment l’utilisation donnant lieu à des effets pernicieux ». Adil Kassabi et Imane
de l’intelligence artificielle générative pour la production El Farssi décrivent pour leur part l’utilisation de chatbots par
écrite. Soumia Elhaidaoui et Mohammed Lahlou, dans des lycéens marocains pour aider à l’écriture de haïkus. Cléo
leur article sur « L’impact de l’IA sur le développement de la Collomb, Israa Hoss et Sonia Zriouali s’intéressent à l’écriture
compétence scripturale chez les étudiants : atout ou menace créative et à l’utilisation de ChatGPT par des étudiants devant
pour l’apprentissage ? » montrent ainsi l’utilité de l’IA mais créer des textes de fictions. O
Yassine Baggar et Rachid Eddamnati (coord.). L’enseignement apprentissage des langues étrangères à l’ère de l’intelligence artificielle: défis, contraintes et perspectives. L’Impact, revue d’études littéraires, lin -
guistiques et audiovisuelles, n° 4, 2024. https://revues.imist.ma/index.php/limpact/issue/view/3047

NUMÉRIQUE

DES OUTILS NUMÉRIQUES POUR

LA FORMATION DES PUBLICS EN EXIL
La revue Partages, nouvelle revue scientifique, a publié son la TA pour un public de migrant·e·s débutant·e·s pour développer
premier numéro en 2024, consacré à l’utilisation d’outils une certaine littéracie en TA en parallèle de l’apprentissage du
numériques pour la formation des publics en exil. Coordonné français a été un succès ». Anne Morel-Lab s’intéresse elle
par Sabrina Royer et Elodie Lang, ce numéro rassemble trois aussi à l’usage du téléphone portable, cette fois dans le cadre
articles qui décrivent comment des outils numériques ont été d’un atelier de 70 heures basé sur l’exploration de la ville de
utilisés dans la formation, en présentiel ou en ligne, de publics Bourg-en-Bresse, où était accueilli un groupe hétérogène
migrants. Sara Cotelli Kureth et Hasti Noghrechi présentent de réfugié(e)s. L’auteur montre comment le téléphone a
ainsi l’utilisation de la traduction automatique (TA), avec été utilisé par les participant(e)s à l’atelier pour aider à leur
des logiciels simples accessibles sur téléphone portable apprentissage de la langue. Complété par un article sur
(google translate notamment) dans des cours s’adressant à « les usages numériques des élèves allophones » et par deux
des réfugié(e)s, en majorité des ressortissantes ukrainiennes, articles « varia », ce premier numéro de la revue Partages est
à l’Université de Neuchâtel en Suisse. Les auteurs notent en très pratique et détaillé, donnant des résultats concrets de
conclusion de leur étude que « l’insertion d’activités basées sur recherches de terrain. O
Sabrina Royer et Elodie Lang (dir.). Exploitations numériques pour la formation des publics en exil. Partages, recherches collaboratives en didactique du français, n° 1, 2024.
URL : https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=74

FORMATION

QUELLES PERSPECTIVES POUR LES CENTRES

DE LANGUES ET DE RESSOURCES EN LANGUES?
Ce numéro de la revue Recherches et pratiques pédagogiques propose notamment la création d’un livret institutionnel
en langues (anciennement Cahiers de l’APLIUT) rassemble (livre blanc) dans lequel « les rôles, services et statuts
des articles basés sur les conférences et communications de chaque instance doivent être clairement définis voire
présentées lors du 29e colloque du RANACLES, qui s’est intégrés dans une nomenclature consensuelle ». Plusieurs
tenu en novembre 2022 à l’Université de Lorraine, et qui articles sont consacrés à des pratiques développées dans
concernait la situation actuelle et le futur des centres de les CL et CRL, comme l’autonomisation des apprenants, la
langues (CL) et centres de ressources en langues (CRL) mise en place d’un dispositif tandem et e-tandem ou encore
présents dans l’enseignement supérieur. Deux articles, celui l’utilisation d’applications immersive gratuites. Il faut noter
d’Anne Chateau et celui de Kossi Seto Yibokou, portent sur aussi l’article d’Anne Prunet, qui porte sur l’ère post-COVID
les dénominations et les définitions de ce que sont des CL et pour les CL et CRL et comment les ressources et pratiques
CRL, ainsi que les autres structures telles que pôle langues, développées pendant le COVID ont été intégrées une fois que
espace langues, maison des langues, etc. Kossi Seto Yikobou les cours en présentiel ont repris. O
Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle et Kossi Seto Yibokou (coord.). Perspectives d’avenir des Centres de langues et des Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) des CL & CRL du futur? Recherches et
pratiques pédagogiques en langues, vol. 43, n° 2, 2024. URL : https://journals.openedition.org/apliut/11577

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 49

 INTERLUDE |

LA CANTATRICE
QUANTIQUE
Particularité lexicale : Mots liés à la spiritualité,
au bien-être et à la méditation. Bienvenue, âmes en éveil. Que votre
énergie fusionne avec l’Univers ce soir.
Une troupe de théâtre se prépare en coulisse. MATHILDE (inquiète) : Euh… merci.
Ils sont en cercle, têtes baissées comme une LE GOUROU : Nous attendons votre
équipe de rugby. interprétation vibratoire de « L’Éveil
quantique de l’âme intérieure ».
MATHILDE : Bon, c’est bientôt à nous. Je SOPHIE (chuchotant) : En fait… nous,
compte sur vous, c’est un festival important. on joue La Cantatrice chauve d’Eugène
ARTHUR : Zen, Mathilde. On est prêts, ça Ionesco.
va être nickel !
SOPHIE (regardant le programme) : Le gourou se fige.
Ouais… surtout qu’avant nous, y’avait
« Atelier de connexion avec son animal GILBERT : Oui, c’est une pièce de théâtre…
totem ». un grand classique de l’absurde.
GILBERT (affolé) : Et après, c’est LE GOUROU (sourit soudainement) :
« Méditation collective sur l’énergie de la Merveilleux ! Vous jouez donc sans mots ?
Terre-Mère ».
© Shutterstock

ARTHUR (se fige) : Vous êtes sûrs que c’est Les comédiens échangent un regard perdu.
un festival de théâtre ?
MATHILDE : Peut-être du théâtre ARTHUR (avec aplomb) : Absolument. On
Si vous souhaitez publier expérimental ? va… jouer par la pensée.
une vidéo de votre mise en
scène sur Le gourou entre, vêtu de blanc, encens en Le gourou hoche la tête, ravi.
www.fle-adrienpayet.com, main.
envoyez un courriel à
[email protected] LE GOUROU (les accueillant avec sérénité) : LE GOUROU : Exquis. Le public est prêt.

50 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 PAR ADRIEN PAYET

EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE

1. Compréhension du texte
Invitez les apprenants à
formuler des hypothèses sur
le terme « quantique » en
observant l’image. Demandez-
leur s’ils connaissent le titre
original de la pièce de Ionesco
(La Cantatrice chauve) et le
genre auquel elle appartient
(le théâtre de l’absurde).
Proposez ensuite une première
lecture individuelle du
texte. Travaillez sur les mots
incompris, puis faites lire le
texte à voix haute. Encouragez
les apprenants à mettre le ton
dès les premières répliques.
2. Travail sur les aspects langagiers
Le rideau se lève. Le public, assis en tailleur, SOPHIE (inspirée) : Oui ! Chaque mot est Lexique de la spiritualité, du
yeux fermés, médite en silence. une vibration. bien-être et de la méditation
GILBERT (chuchote) : Et si… on jouait Demandez aux apprenants de
MATHILDE (chuchote) : Bon… On joue tout… en vibration ? repérer et de souligner dans le
quand même. Ils comprendront, non ? texte les mots et expressions
ARTHUR (chuchote) : Bah… c’est de Un silence. Puis Arthur lève les bras et pousse liés à la spiritualité, au bien-être
l’absurde, après tout. une longue note grave. et à la méditation. Proposez-
leur ensuite d’effectuer
Ils commencent. ARTHUR : Oooooohhhhhhhmmmmmm. une recherche en ligne et
d’expliquer trois mots qu’ils ont
ARTHUR (en Monsieur Smith, sérieux) : Les autres suivent. Le public aussi. À chaque découverts.
« Tiens, il est neuf heures. Nous avons bras levé, un « oooohhmmmm » s’élève. 3. Faire réagir
mangé de la soupe, du poisson, des Posez des questions aux
pommes de terre au lard… » MATHILDE : Pourtant (oooohm) c’est apprenants pour recueillir leur
toujours l’huile (oooohm) de l’épicier du opinion sur le bien-être, la
Le public ouvre lentement les yeux. coin (oooohm) qui est la meilleure… méditation et la spiritualité :
Des murmures. GILBERT (chuchote) : Je crois qu’on peut Pensez-vous que certaines
abandonner le texte. pratiques de bien-être et de
SPECTATEUR 1 (choqué) : Pourquoi méditation peuvent réellement
parlent-ils ? Arthur mime un poisson en nageant dans aider à se sentir mieux?
SPECTATEUR 2 (indigné) : Ils bloquent nos l’air. Sophie mime une soupe en remuant une Pourquoi?
chakras ! cuillère imaginaire. Gilbert mime qu’il goûte Selon vous, comment peut-on
SOPHIE (en Madame Smith, imperturbable) : plusieurs huiles, certaines bonnes, d’autres distinguer une pratique
« L’huile de l’épicier du coin est bien meilleures. Le public est en transe. spirituelle bienveillante d’une
meilleure que celle de l’épicier d’en face… » secte?
SPECTATEUR 1 (ému) : C’est si profond… 4. Mise en scène
Un spectateur lève la main. SPECTATEUR 2 (les larmes aux yeux) : Je Jeu d’acteur : encouragez les
ressens chaque mot en moi… apprenants à parler fort pour se
SPECTATEUR 3 : Excusez-moi… Où est le faire entendre et à s’impliquer
message cosmique ? Le gourou se lève et applaudit lentement. dans leur interprétation.
LE GOUROU (très inquiet) : Le poisson Le public suit. Insistez sur le respect des
symbolise-t-il le cycle astral de la Lune en didascalies et la création d’un
Capricorne ? LE GOUROU : Incroyable. Une révélation. rythme dynamique dans les
MATHILDE (soulagée, chuchote) : Ça, c’était répliques.
La troupe panique. du grand n’importe quoi… mais du grand Techniques et accessoires :
n’importe quoi réussi ! prévoyez des toges blanches
MATHILDE : Bien sûr ! C’est… une allégorie pour le public et le gourou
du retour à l’essence primordiale. Noir. O afin de renforcer l’ambiance
mystique. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 51

DOSSIER |

52 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 RETROUVEZ LA FICHE PÉDAGOGIQUE RFI
en pages 77-78 et le reportage audio sur
www.fdlm.org

DES FESTIVALS
C
’est le constat posé élèves, le festival Komidi est devenu
dans son entretien par le plus important rendez-vous du
Emmanuel Nég r ier, spectacle vivant en outre-mer. Dans le
directeur de recherche sud-ouest de l’île, durant onze jours,
au CNRS : « Si on dès le matin démarrent les spectacles
considère l’ensemble des pratiques à destination des élèves de maternelle
culturelles, la pratique festivalière est jusqu’au lycée. 17 éditions après et
celle qui a le plus augmenté ces dix 36 000 spectateurs pour chacune,
dernières années, 19 % des Français en Komidi est devenu un rendez-vous
ont une. » Mais pourquoi se rend-on éducatif et théâtral majeur dans
à un festival ? « Il y a toujours deux l’océan Indien.
motivations articulées, résume le Participer en qualité de « festivaliers »,
chercheur. La motivation esthétique, créer des contenus, monter sur scène,
le fait d’aller à la rencontre d’une voire créer soi-même son propre
œuvre ou d’un artiste qu’on aime, et festival… Autant de manières de
l’envie de faire la fête, de découvrir s’associer à ces moments culturels
un patrimoine, de prendre part à intenses et festifs que sont les festivals,
une expérience collective éphémère et pour mieux travailler le français avec
joyeuse. » les étudiants ! C’est ce que révèle
Du côté des festivaliers, il existe l’enquête d’Alice Tillier-Chevallier :
également une très grande variété « Un festival est toujours une belle
de profils. Avec 7 282 festivals sur opportunité de mettre les étudiants
tout le territoire français, dire que le en action, de les faire sortir de la salle
spectateur a l’embarras du choix est de classe, de mettre en œuvre une
un euphémisme… Mais ce spectateur pédagogie par projet ! », remarque une
si curieux, si mobile, si indifférent de ses interlocutrices. Et Adrien Payet
aux saisons, qui est-il ? L’analyse des de constater : « Si langue et culture
publics apporte des réponses sur son font figure de piliers indissociables
identité : d’où il vient, quel est son de l’apprentissage linguistique, les
statut socioprofessionnel et surtout enseignants ne sont pas nécessairement ©William Garray – Printemps de Pérouges 2023
qu’est-ce qu’il va voir et pourquoi il va outillés pour l’exploitation pédagogique
le voir, sa motivation. des événements culturels. » D’où le
Qu’est-ce qui fait courir ainsi les programme qu’il a lancé en 2020,
festivaliers ? Première réponse, le FestiFLE, dans lequel la participation
reportage de Nicolas Dambre à La au festival est couplée à des séances de
Réunion. Créé par des enseignants formation dans un jeu d’allers-retours
pour faire découvrir le théâtre à leurs et d’effets miroirs enrichissants. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 53

DOSSIER | ENTRETIEN

« LA PRATIQUE FESTIVALIÈRE
EST UN BESOIN FONDAMENTAL »
Directeur de Pourriez-vous décrire convivialité, tandis que le festival
l’évolution de la pratique L’Été photographique de Lectoure,
recherche festivalière ces dernières accolé à un centre d’art, réunira
au CNRS, années? plutôt un public d’amateurs d’art
Emmanuel Si on considère l’ensemble des ainsi que des touristes issus d’une
pratiques culturelles, la pratique certaine catégorie sociale. Mais
Négrier festivalière est celle qui a le plus à grands traits, il y a toujours
est à la tête du Centre augmenté ces dix dernières deux motivations articulées : la
d’études politiques années : 19 % des Français en ont motivation esthétique, le fait d’aller
une. La pandémie a évidemment à la rencontre d’une œuvre ou d’un
et sociales (CEPEL) marqué un coup d’arrêt assez net, artiste qu’on aime, et l’envie de faire il y en aurait autour de 2 000.
de l’Université de mais depuis 2022, les festivals ont la fête, de découvrir un patrimoine, La deuxième particularité, dont
Montpellier. Depuis fait de gros efforts pour encourager de prendre part à une expérience découle la première, c’est le mode
la reprise, notamment avec des collective éphémère et joyeuse. de financement : les festivals
2005, il travaille sur la affiches exceptionnelles, et les Dans notre société contemporaine français bénéficient souvent de
question des festivals résultats sont significatifs. Du côté saturée de morosité, l’idée d’être financements publics, avec le
culturels et il est des festivaliers, il existe une très pleinement présent à l’instant modèle des financements croisés.
grande variété de profils. On peut est encouragée. Or le festival se Il y a ainsi des festivals qui sont à
l’auteur de nombreuses par exemple observer que le public prête bien à ce présentisme : sans la fois soutenus par la région, le
études sur le sujet. Son des festivals de musiques actuelles abonnement ni fidélité absolue, département, la communauté de
prochain livre, Création sera plus populaire que celui des c’est un événement qui n’offre rien communes, la ville, parfois l’État…
festivals classiques ; le public des
et disparition de festivals festivals de chorégraphies ou
en France, coécrit avec littéraires sera plus féminin que la « Nous avons recensé près de 7 300 festivals sur tout
moyenne, tandis que les festivals de le territoire. À titre de comparaison, au Royaume-Uni
Aurélien Djakouane jazz et de rock attireront à l’inverse
et Julien Audemard, un public plus masculin… Mais la ou en Allemagne, il y en aurait autour de 2 000. »
sortira en juin aux caractéristique commune, malgré
l’image populaire du festival, c’est
Presses de Sciences Po. que les classes supérieures sont de sérieux, sinon une perspective Cette galaxie de financements
toujours surreprésentées. réjouissante. Voilà quelque chose publics, ce maillage territorial,
PROPOS RECUEILLIS dont on a de plus en plus besoin. joue un rôle clé dans l’appui aux
PAR SARAH NUYTEN Et pour ce qui est des festivals. La dernière caractéristique
motivations des festivaliers? Quelles sont les particularités majeure du modèle français réside
Il est intéressant en effet de du modèle festivalier français dans le poids du statut associatif et
comprendre pourquoi on se rend à par rapport à d’autres pays le rôle du bénévolat : plus de 80 %
un festival. Il n’y a pas de réponse européens? des festivals sont des associations
unique à cette question, mais Sa première particularité est son loi 1901. L’importance de ce statut
autant d’esthétiques festivalières importance numérique : grâce à but non lucratif joue un rôle
différentes que de motivations. à une cartographie réalisée en majeur, car il facilite l’obtention
On vient entre amis faire la fête au 2022, nous avons recensé près de subventions, offre la possibilité
Festival Interceltique de Lorient, de 7 300 festivals sur tout le d’associer des bénévoles et celle
qui est reconnu pour sa dimension territoire. À titre de comparaison, de jouer, économiquement, sur
de liesse, son parcours urbain et sa au Royaume-Uni ou en Allemagne, plusieurs tableaux, avec des aspects

54 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 fragilités liées à la sociologie l’une des pistes de réflexion pour
du bénévolat, notamment la redresser la barre serait de revenir
question du renouvellement, mais à une échelle plus humaine, de
plus d’agilité car ils bricolent et renoncer aux têtes d’affiche, qui
parviennent à compenser des coûts sont extrêmement coûteuses, et de
grâce à l’énergie des bénévoles. passer à la décroissance prospère.
Mais ce choix n’est pas simple,
Dans un contexte global car ce sont les têtes d’affiche qui
morose, marqué par la garantissent le renouvellement du
baisse des aides publiques, public. Pour augmenter les recettes,
comment se porte il faudrait aussi que les politiques
l’économie des festivals? publiques aient conscience que la
Actuellement, le coût des festivals pratique festivalière est un besoin
augmente et devient difficile à fondamental, qui s’exprime par la
maîtriser, alors que les recettes sociologie de la fréquentation.
ne sont pas à la hausse, et ce
malgré une augmentation de la Quel est l’impact des
fréquentation. Les subventions festivals sur le rayonnement
stagnent et les festivals rechignent culturel français et
à augmenter les prix des billets de francophone?
manière significative pour ne pas Ils jouent un rôle important dans
décourager le public. Les coûts la promotion de la francophonie
excédentaires et déficitaires qui se territoires. On peut citer Les artistiques et techniques sont et de la culture française, au
compensent, sans que l’objectif soit Nouvelles Traversées de Noirlac, élevés, les festivals sont confrontés niveau national et international.
de nourrir des actionnaires. Les Nuits musicales d’Uzès ou le aux aléas climatiques, en particulier Il existe des festivals spécifiques à
D’Jazz Nevers Festival. Ce sont les dans le Sud, les polices d’assurance la francophonie, comme le festival
Quels sont les différents festivals qui sont les plus en danger, augmentent… Bref, c’est une Avec la langue, qui vont montrer
types de festivals en France? car comme l’aurait dit Pierre économie sur le fil du rasoir. la diversité linguistique de la
Il n’y a pas un modèle unique de Bourdieu, ils sont l’équivalent de Par essence, le fonctionnement francophonie, avec les langues
festival, mais une pluralité, avec la classe moyenne. Ils craignent économique du festival est régionales de France et celles des
des modalités et des ressorts de tomber dans la classe populaire toujours menacé, il s’agit d’une de territoires d’outre-mer et des autres
spécifiques. Pour faire simple, et ne regardent que vers le haut, ses caractéristiques. Les festivals pays francophones. Ce type de
environ 8 % des festivals sont au risque de se brûler les ailes rentables ne le sont que de manière programmation reflète la richesse
des emblèmes ou des grands et l’étendue de la francophonie, au-
formats : ce sont les festivals dont delà des frontières de l’Hexagone.
on parle tout le temps, comme « Le paradoxe aujourd’hui, c’est que le monde du En France, les festivals attirent
les Eurockéennes de Belfort, le festival est en danger économiquement, alors qu’il n’est principalement un public national,
Festival international d’art lyrique pas en danger sociologiquement, ni territorialement. » à l’exception des évènements
d’Aix-en-Provence, La Biennale transfrontaliers ou ceux qui ont
de Lyon ou le Festival d’Automne lieu dans des zones touristiques
à Paris. Ces festivals combinent en prétendant devenir de très médiocre. Mais il est aujourd’hui internationales. On compte aussi
une programmation énorme et un gros festivals. Ensuite viennent légitime de se demander si certains peu de festivals français à l’étranger.
soutien public assez significatif. les petits formats, soit 20 % des festivals vont être capables de Pourtant, l’impact de l’activité
Ils sont importants pour les filières festivals. On est sur une tout autre supporter la situation de tension festivalière sur le rayonnement
concernées et ce sont aussi des lieux échelle, ils sont caractérisés par actuelle. Cette année va être international est significatif, car
de rencontres professionnelles et de un niveau d’activité très bas. Ce cruciale, car les collectivités les 7 300 festivals constituent une
légitimation pour les artistes. sont les festivals de milieu rural, territoriales ont le plus grand mal reconnaissance et une source de
Il y a ensuite les catégories comme les Moments musicaux du à boucler leur budget : il est donc revenus importante pour les artistes.
intermédiaires, qui sont des Tarn. Et il faut évidemment parler probable que les subventions De nombreux artistes français, des
festivals significatifs, toutefois de la catégorie des festivals dits baissent, alors que les coûts musiciens classiques aux stars du
moins importants que les grosses « volontaires » qui représentent augmentent. Le paradoxe, c’est que rock, ont fait leurs premières armes
machines dont nous venons de à eux seuls 33 % de l’offre, et le monde du festival est en danger dans les festivals avant de conquérir
parler. Ils représentent 15 % s’appuient énormément sur les économiquement, alors qu’il n’est la scène internationale. Ce sont
des festivals, sont soutenus par bénévoles, comme le Watt the pas en danger sociologiquement, ces artistes qui vont contribuer au
les collectivités territoriales et Funk Festival, dans le Gard. ni territorialement. Même s’il développement et à la diffusion de la
participent de l’identité de ces Paradoxalement, ils ont des n’y a pas de solution miracle, culture française et francophone. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 55

DOSSIER | ANALYSE

PROFESSION :
FESTIVALIER
7 282 festivals en France de sa pérennité, cherche à en savoir D’ici plutôt que d’ailleurs, donc,
sur tout le territoire. plus sur cet oiseau migrateur qu’il mais avec quel âge moyen ? Plutôt
aimerait bien fidéliser. D’apparence, élevé : 48 ans. Mais ce chiffre
Tous les arts, tous les c’est plutôt une femme (60 % du cache une grande disparité selon
genres, tous les lieux… public) mais s’il s’agit de musiques la programmation. S’il s’agit de
Une offre susceptible actuelles ou de jazz, c’est plutôt un musiques actuelles (rock, pop,
homme (58 %), les femmes elles électro, rap), ce sont les plus
de séduire le plus se réservant la chanson (63 %), la jeunes (35 ans en moyenne) qui
large public. Mais quel danse, le théâtre et le cirque (64 %), s’y retrouvent. Et bien sûr, c’est
public ? Analyse. la musique classique (68 %) et les dans le haut de la pyramide (60 ans
musiques du monde (64 %). en moyenne) qu’on trouve les
PAR JACQUES PÉCHEUR Oiseau certes, diurne et nocturne, principaux amateurs de musique
mais pas si migrateur que ça : on classique. Entre les deux, la
découvre avec stupéfaction que les chanson (49 ans), les musiques du

D
ire que le spectateur festivaliers sont majoritairement un monde (52 ans) et le jazz (56 ans)
a l’embarras du public de proximité : 52 % d’entre représentent des esthétiques
choix, c’est un eux habitent le département où se musicales appréciées par de plus
euphémisme… Choix déroule le festival ; et si l’on étend larges générations. Quant au
des genres : toutes les le périmètre à la région, le chiffre spectacle vivant, il peut se réjouir
musiques (des musiques du monde monte à 74 %. Avec quand même de la relative jeunesse – est-ce
à la musique classique, du rock au des domaines qui exercent une un effet transgénérationnel ou
jazz), la danse, le cinéma, le théâtre, plus forte extraterritorialité : à ce le renouvellement des formes
le cirque, les arts de la rue et aussi la jeu-là, ce sont les festivals de jazz artistiques (danse, cirque) ? – de son
photographie, les arts plastiques… qui affichent le rayonnement le public (45 ans).
Choix des dates : malgré une plus élargi avec 58 % de son audi-
concentration sur juillet-août, il y toire qui vient d’ailleurs. Une ex- AVEC QUEL STATUT?
a une avant-saison printanière et plication : la particularité de leurs Dans ces choix artistiques, quelle
une après-saison automnale des affiches et la rareté de certains part ont la situation sociale et le sta-
festivals… artistes programmés (cf. Marciac) tut socioprofessionnel ?
Choix des lieux : le Sud méditerra-
néen bien sûr mais aussi tout l’arc
côtier, Atlantique, Manche, mer Chacun son couloir : aux jeunes, les musiques
du Nord et les pays de l’intérieur, actuelles et le spectacle vivant ; aux actifs, les musiques
du Gers au Territoire de Belfort, du
massif Central aux Alpes, des pays de du monde, la chanson et également les musiques
la Loire aux pays du Nord… L’iden- actuelles ; aux retraités, la musique classique et le jazz.
tification de la culture à des lieux
a largement contribué en France à En revanche pour les festivals de D’abord, contrairement à une idée
sa mythification, qu’on songe au musiques actuelles dont l’attrac- tenace et traumatisante à la fois
Palais des papes pour Avignon ou à tivité est également importante, pour les décideurs et les program-
la Croisette pour Cannes. c’est l’ambiance, l’esprit du festival mateurs, pas de raz de marée des
qui priment et sont la clé du succès. « crinières blanches ». Les actifs sont
QUI? OÙ? QUOI? L’attractivité internationale des bien majoritaires (54 %) à fréquen-
Mais ce spectateur si curieux, si mo- festivals reste toutefois relative : à ter les festivals, les jeunes (13 %)
bile, si indifférent aux saisons, qui peine 4 % des publics viennent de de plus en plus nombreux, quand
est-il ? Chaque festival, soucieux l’étranger. les retraités constituent une popu-

56 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Densité et pluridisciplinarité
des festivals en France.

essentielle de la dynamique sociale des DES FESTIVALS PARTOUT,

festivals. Elle se confirme ici dans des EN TOUTE SAISON ET
proportions équivalentes (38 % pre- POUR TOUS LES GOÛTS
mier venu ; 62 % déjà venu). On peut
donc prétendre qu’un festival a une đƫ.%*0!),/ƫč Bourges (musique),
réelle capacité à renouveler son public. Cannes (cinéma), We Love Green
Ce renouvellement est-il synonyme (Vincennes, musique), Nuits sonores
d’élargissement social ? C’est moins (Lyon, musique électro), Zygomatic
évident. Toutefois, les festivals af- Festival (Chambéry, humour), Roanne
fichent clairement leur double faculté Blues Festival, Le Printemps des
à fidéliser et à renouveler leur public poétes (France et Québec)
dans des proportions importantes. »
Mais certaines disciplines artistiques đƫg0hƫč Festival du film d’animation
s’en tirent mieux que d’autres. Aux d’Annecy, Montpellier Danse,
festivals de jazz, de musique clas- Eurockéennes de Belfort (musique),
sique et de musiques du monde, la Chalon dans la rue (Chalon-sur-
prime à la fidélisation ; aux festivals Saône, arts de la rue), Les Vieilles
de musiques actuelles et de chan- Charrues (Carhaix, musique), Aix-en-
son, de théâtre, danse ou cirque, Provence (art lyrique), Jazz à Vienne,
la dynamique de renouvellement. Aurillac (arts de la rue), Chorégraphie
Néanmoins les enquêtes insistent d’Orange, Beaune (opéra baroque),
Source : France Festivals / Cepel / DEPS, ministère de la Culture, 2022
sur la fidélité remarquable des fes- La Roque d’Anthéron (piano),
tivaliers : 48 % témoignent d’une Deauville (cinéma américain),
lation stable (un petit tiers, 31 %). présence à au moins sept éditions et Les Rencontres d’Arles (photo),
Chacun son couloir : aux jeunes, les jusqu’à plus de treize éditions d’un Visa pour l’image (photojournalisme,
musiques actuelles et le spectacle même festival. Mais fidélité ne rime Perpignan), Francofolies de
vivant ; aux actifs, les musiques du pas toujours avec assiduité. Il y a une La Rochelle (musique), Festival
monde, la chanson et également les grande volatilité des festivaliers, qui interceltique de Lorient (musique),
musiques actuelles ; aux retraités, la n’assistent qu’à un seul spectacle, Le Livre sur la place (Nancy), Jazz
musique classique et le jazz. Jean Dasté, Ariane Mnouchkine deux au mieux. Une participation in Marciac, Rock en Seine (Saint-
On peut utiliser la même métaphore et quelques autres, la constance qui dans tous les cas reste occasion- Cloud), le Marathon des mots
sportive concernant les catégories des politiques publiques de nelle : 72 % des publics n’assistant (Toulouse, littérature)
socioprofessionnelles : chacune démocratisation culturelle depuis qu’à 15 % de la programmation.
occupe, sans surprise, le même André Malraux jusqu’à Jack Lang đƫ
10+)*!ƫč Strasbourg (musiques
couloir et dans le même ordre n’y auront rien changé… MOTIVATION contemporaines), Festival Lumière
depuis soixante ans ! À savoir, sur Mais alors, qu’est-ce qui fait courir (Lyon, cinéma), Festival d’Automne
la première marche du podium, FRÉQUENTATION les festivaliers ? D’abord, on peut (Paris, pluridisciplinaire), Foire du
les cadres, les professeurs, les C’est l’angoisse de tout programma- s’en douter, la programmation elle- livre de Brive, Correspondances
scientifiques, les ingénieurs les teur et directeur de festival : com- même, liées aux prestations (voir de Manosque (littérature), Visions
les artistes sur scène) et aux décou- d’Afrique (Oléron, cinéma), festival
vertes. Ensuite, la spécificité de l’évè- d’humour de Colmar
Les festivals affichent clairement leur double faculté nement, l’ambiance, la notoriété, le
à fidéliser et à renouveler leur public dans lieu (on pense ici aux Eurockéennes đƫ%2!.ƫčƫAngoulême (bande dessinée),
de Belfort analysé par Emmanuel La Folle Journée (Nantes, musique
des proportions importantes. Négrier, voir entretien). classique), Premiers Plans d’Angers
Enfin, les facteurs de sociabilité (cinéma), Festival du court-métrage
professions libérales (49 %), suivis bien seront fidèles au rendez-vous ? et de convivialité, la présence des de Clermont-Ferrand. O
de loin par les professions des arts, Combien, attirés pour la première amis, des proches. Bien au-delà de
du spectacle et de l’information fois par une affiche pour compenser ce que peuvent en dire la presse +1.ƫ0.+12!.ƫ2+0.!ƫ"!/0%2(ƫč
(11 %), avec comme lanterne rouge le départ des uns et des autres ou ou les réseaux sociaux, c’est cette www.routedesfestivals.com
les techniciens, contremaîtres, tout simplement assurer l’avenir ? alchimie d’excitation, d’attraction
agents de maîtrise ainsi que les L’enquête « SoFest !* » se veut plu- et de partage qui sera déterminante * Aurélien Djakouane, Emmanuel Négrier, Publics.
ouvriers et les chauffeurs (1 %) : le tôt rassurante : « Le renouvellement dans le choix de participer ou non à Sociologie, fréquentation, motivations. Étude SoFest !
Empreinte sociale et territoriale des festivals, avec
rêve des Jean Vilar, Roger Planchon, des publics est une caractéristique un festival. O France Festivals, 40 pages, 2020.

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 57

DOSSIER | REPORTAGE

Créé il y a près de vingt ans par des enseignants

pour faire découvrir le théâtre à leurs élèves,
le festival Komidi est devenu le plus important
rendez-vous du spectacle vivant en outre-mer.
PAR NICOLAS DAMBRE

KOMIDI
main-forte à Komidi, qui bénéficie

,
de subventions publiques et de deux
grands mécènes, Zeop et le fonds
Réunion des Talents. Cela permet
des tarifs très bas : 5 euros la place.
Les pièces sont données jusqu’à huit

C’EST AVIGNON fois, notamment devant des élèves,

accueillis gratuitement. La pro-
grammation est éclectique et plutôt

À LA RÉUNION ! contemporaine, Beaumarchais ou

Racine sont rarement joués. Les fes-
tivaliers ont ainsi pu découvrir une
pièce sur le Réunionnais Roland « Nous souhaitions
Garros (un aviateur et non un ten- permettre à des enfants
et à des adolescents

D
ans le sud-ouest de se rendent chaque été au Festival nisman !) mis en scène par Éric Bou-
l’île de la Réunion, le Off d’Avignon, où se jouent 1 500 vron ou encore trois pièces d’Alexis
théâtre envahit les spectacles (!), et ils décident de Michalik, l’auteur-metteur en scène d’accéder gratuitement
villes de Saint-Joseph, faire venir à Saint-Joseph leurs meil- le plus joué actuellement et lui- au spectacle vivant. »
de Saint-Paul ou de leures découvertes. Soit entre vingt même « enfant » du Off d’Avignon.
L’Étang-Salé durant onze jours. Dès et trente pièces de France, de Suisse Côtés comédiens, il est nécessaire de en général deux semaines sur l’île,
le matin les spectacles démarrent, à ou de Belgique, mais également s’adapter. « Ici, les compagnies sont ce qui leur donne l’opportunité
destination des élèves de maternelle quelques-unes de l’île. tout-terrain », rigole Éric Bouvron. de voir d’autres spectacles, de
jusqu’au lycée. Le soir, ces mêmes Car les spectacles sont donnés à rencontrer les spectateurs… et de
spectacles accueillent tous les pu- Diversité, proximité chaque fois dans un lieu différent : visiter La Réunion. Une proximité
blics. En nombre : près de 36 000, et accessibilité des théâtres mais aussi des salles s’instaure vite entre les comédiens,
qui se pressent dès la mise en vente Président de l’association Komidi, municipales ou un gymnase, avec les bénévoles et le public. On se
des places quelques semaines avant Philippe Guirado se souvient : « La leurs contraintes (taille de la scène, croise régulièrement, on se retrouve
le festival, qui cette année débute le ville n’avait ni théâtre ni tradition hauteur du plafond…). Il faut parfois le soir après les spectacles autour
23 avril. théâtrale. Nous souhaitions d’abord monter en voiture à 800 mètres d’un rhum arrangé pour écouter un
En dix-sept éditions, le festival permettre à des enfants et à des ado- d’altitude par des routes pentues et concert de maloya sous le chapiteau
Komidi est devenu un rendez-vous lescents d’accéder gratuitement au sinueuses. Les artistes séjournent installé par le festival.
majeur du théâtre dans l’océan spectacle vivant. D’un festival avec
Indien. À l’origine de cet évène- deux scènes, nous avons grandi et dé-
ment, une poignée de professeurs bordé notre localité pour irriguer huit KOMIDI EN CHIFFRES
d’un lycée de Saint-Joseph. Parmi communes avec 18 salles. » Le sud est Festival de théâtre créé en 2008 à Saint-Joseph
eux, Philippe Guirado, prof d’his- moins touristique et plus pauvre que đƫāĈe édition du 23 avril au 3 mai
toire-géo, explique : « Le théâtre est le reste de l’île, avec 40 % de chô- đƫƫăćƱĀĀĀƫ/,!00!1./ƫ +*0ƫāĂƱĀĀĀƫh(t2!/
systématiquement au programme du mage. Plus éloigné aussi de grands đƫąĈƫ/,!0(!/ƫ,.h/!*0h/ƫ!*ƫĂĀĂĆ
bac de français sans que les élèves ne établissements culturels, comme đƫƫāĊƫ+),#*%!/ƫ.h1*%+**%/!/ƫ
soient jamais allés voir un spectacle. le Centre dramatique national de !0ƫĂĉƫ+),#*%!/ƫ$!4#+*(!/ƫ
Dans une de mes classes de seconde, l’océan Indien ou le Téat Champ +1ƫh0.*#t.!/
beaucoup ne savaient pas qui était Fleuri situés à Saint-Denis, au nord. đƫƫĂāāƫ.!,.h/!*00%+*/ƫ */ƫāĉƫ/((!/ƫ
Victor Hugo. » Ce constat incite dès Depuis 2008, le festival s’est pro- de l’ouest de l’île
2008 la petite bande à programmer fessionnalisé. Mais son organisa- đƫƫ*!ƫ+.#*%/0%+*ƫ!*0%t.!)!*0ƫh*h2+(!
quelques compagnies théâtrales tion est entièrement bénévole, plus đƫ*!ƫh+(!ƫ !ƫ0$h>0.!ƫčƫ ' !)%ƫO
de La Réunion. Ces enseignants d’une centaine de personnes prêtant

58 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 danse ont été créées au lycée Pierre-
Poivre. « Certains enfants ont grandi
« Je crois au théâtre avec Komidi. Nous avons suscité
comme un moyen des vocations », estime Philippe
incroyable pour mes Guirado. Une école de théâtre a
même été fondée par le festival,
élèves de travailler Lakademi, supervisée par Éric
autrement que les fesses Bouvron, pour former une douzaine
sur une chaise. » de comédiens et de comédiennes de
la région. Et cette année, ce sera un
Des qualités qui permettent égale- spectacle créé à La Réunion par cette
ment d’appréhender l’examen oral école qui sera présenté au Festival
du brevet des collèges. En seize Off d’Avignon. Et non l’inverse. O
éditions, près de 160 000 scolaires
ont assisté à des spectacles. « Les
DR
comédiens sont souvent impression- ET LES DÉCORS?
nés par l’écoute des élèves. Malgré les .*/,+.0!.ƫ/1.ƫĊƱĀĀĀƫ'%(+)t0.!/ƫ
smartphones et les réseaux sociaux, les décors des spectacles depuis la
Certains artistes organisent en amont spectacle, nous revenons sur ce qui a ils restent capables de se concentrer )h0.+,+(!ƫ!*ƫ2%+*ƫ+1ƫ!*ƫ0!1ƫ/!.%0ƫ
de leur pièce des ateliers d’écriture été compris ou pas, nous évoquons le une heure. En grandissant, revien- 0.+,ƫ$!.ƫ+1ƫ0.+,ƫ(+*#ċƫĚ!/0ƫ,+1.-1+%ƫ
ou de cirque, en lien avec des ensei- jeu des comédiens, la scénographie, dront-ils d’eux-mêmes à Komidi ? Il 0+1/ƫ(!/ƫh(h)!*0/ƫ/+*0ƫ.!+*/0.1%0/ƫ-1/%ƫ
gnants. Car Komidi porte depuis ses tous les éléments qui constituent le y a toujours quelque chose d’intimi- Hƫ(Ě% !*0%-1!ƫHƫ ƫh1*%+*ċƫ !*ġ -1!/ƫ
débuts une attention particulière langage théâtral. » Didier Corre fait dant dans le théâtre. J’en croise plu- !.1*Čƫ!*/!%#**0ƫ.!0.%0hČƫ/1,!.2%/!ƫ
aux plus jeunes. Didier Corre est parler voire jouer ses élèves. Résu- sieurs, mais pas autant que je vou- 1*ƫ0!(%!.ƫ */ƫ(!-1!(ƫ/Ě0%2!*0ƫ1*!ƫ
professeur de lettres au lycée Pierre- mer, analyser, argumenter, s’expri- drais », livre Antoine Jeanmougin. 2%*#0%*!ƫ !ƫ,!./+**!/ƫ,(1/%!1./ƫ
Poivre de Saint-Joseph, là même où mer par la parole… autant de com- Une section théâtre et une section /!)%*!/ƫ2*0ƫ(!ƫ"!/0%2(ċƫ&!0%"ƫčƫ
est née l’aventure. Pour lui, « Komidi pétences qui seront utiles pour l’oral .!.h!.ƫ !/ƫ h+./ƫ */ƫ(!/-1!(/ƫ(!/ƫ
est une divine surprise ! C’est un peu et pour l’écrit du bac de français. comédiens se retrouveront « comme
notre Festival d’Avignon. Le théâtre Prof de lettres au collège Joseph- Hƫ(ƫ)%/+*ƫĞċƫ$-1!ƫ**h!Čƫ%(/ƫ
reste un art étrange et étranger par Hubert de Saint-Joseph, Antoine ".%-1!*0ƫ(!/ƫ h+./ƫ Ě1*!ƫ
beaucoup d’aspects. Il ne s’inscrit pas Jeanmougin y voit lui aussi bien des 2%*#0%*!ƫ !ƫ/,!0(!/ƫ2!*1/ƫ
dans la culture à laquelle les élèves ont atouts : « Je crois au théâtre comme 1ƫ%!14ƫ+*0%*!*0ċƫ0ƫ!14ġ%ƫ
accès. Il n’y a d’ailleurs pas de théâtre un moyen incroyable pour mes élèves sont démontés et remontés
à Saint-Joseph, seulement un audi- de travailler autrement que les fesses */ƫ(!/ƫ %ûh.!*0/ƫ(%!14ƫ
torium. » Cette année, il a emmené sur une chaise, avec une feuille et un */ƫ(!/-1!(/ƫ(!/ƫ,%t!/ƫ
trois classes au festival (seconde, pre- stylo. Beaucoup ont un faible niveau /+*0ƫ,.h/!*0h!/ċƫ*ƫ0.2%(ƫ
mière et BTS). Au programme : une en lecture. » La plupart de ces collé- en coulisses dont se doutent
réinterprétation d’Œdipe, un voyage giens iront pour la première fois au ..!)!*0ƫ(!/ƫ/,!00!1./ċ
entre Paris et Istanbul et la migration théâtre. Il faut donc les y préparer.
forcée de jeunes Réunionnais dans « Ils sont inexpérimentés donc poten-
les années 1960. tiellement turbulents. Mais en dix ans
d’enseignement, cela n’a jamais été
Travailler autrement le cas, même face à des pièces un peu
en classe austères ou complexes. Une de leurs
Avant d’assister au festival, le pro- questions : Peut-on apporter à boire
fesseur a fait plancher ses élèves. comme au cinéma ? Non. On ne de-
« Nous réfléchissons à partir de l’af- mande pas non plus aux comédiens
fiche et du nom de la pièce en les in- s’ils aiment le rougail-saucisse,
terprétant. Il s’agit, comme on dit, de s’amuse l’enseignant. Découvrir
créer un horizon d’attente, qui sera une pièce puis en parler permet de
infirmé ou confirmé lorsqu’ils décou- développer son regard, sa voix, de
vriront la pièce. Je tente de susciter prendre la parole, de sortir de sa
leur intérêt et leur curiosité. Après le coquille adolescente, d’exister… »

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 59

DOSSIER | ENQUÊTE PAR ALICE TILLIER-CHEVALLIER

« UN FESTIVAL EST TOUJOURS

UNE BELLE OPPORTUNITÉ DE METTRE
LES ÉTUDIANTS EN ACTION »
Participer au sein du public en tant que festivalier, Un festival est toujours de faire résonner le multilinguisme.
une belle opportunité Mené dans le cadre des Nuits de la
créer des contenus, monter sur scène, voire créer de mettre les étudiants lecture, le « Lirathon » lancé par le
soi-même son propre festival… Autant de manières en action, de les faire CIREFE le 23 janvier a proposé pas
de s’associer à ces moments culturels intenses et sortir de la salle de moins de 12 heures de lecture conti-
classe, de mettre en nue : « Nous avons souhaité donner de
festifs que sont les festivals, pour mieux travailler œuvre une pédagogie par projet ! », la voix au français, mais aussi à toutes
le français avec les apprenants. s’enthousiasme Virginie Forestier, les langues, dont certaines très rares,
enseignante au Centre internatio- explique Gaël Zanol, l’enseignante
nal rennais d’études de français qui a porté l’évènement. Nous avons
pour étrangers (CIREFE). Quand entendu de l’espéranto, du koumyk
elle a été sollicitée par Nos futurs, – une langue du Caucase russe –, du
festival « par les jeunes et pour les gallo, du breton… Les participants
jeunes » organisé à Rennes de- étaient à Rennes mais aussi au Japon,
puis 2022 aux Champs Libres, elle aux États-Unis, en Italie, en Répu-
n’a pas hésité à monter un travail blique tchèque. Une école internatio-
d’écriture avec l’une de ses classes. nale de Liverpool a même participé,
Le sujet ? Leur parcours avant leur et a fait entendre, entre autres, des
arrivée en Bretagne, leurs projets poèmes de Baudelaire. »
et leurs espoirs. L’aboutissement :
un carnet sonore, « D’où je viens… Saisir l’opportunité
pour aller où ? », livret illustré as- des festivals
sorti de QR codes, présenté dans Festival dédié à la jeunesse, à la lec-
le cadre du festival et complété par ture donc, mais aussi festivals de
une série de quatre podcasts « Por- théâtre, de musique, de photogra-
traits d’ici, portraits d’ailleurs », phie… l’offre ne manque pas. Hors
plongeant plus en détail dans le par- de France, nombreux sont les fes-
cours de quatre jeunes étudiants ou tivals pluridisciplinaires organisés
animateurs culturels. « J’ai réalisé par le réseau culturel qui mettent
ce projet avec une classe de niveau B2 en avant la culture française et les
– il se prêtait bien à l’utilisation du échanges culturels, à l’image du
passé composé ! », s’amuse l’ensei- French May de Hong Kong, de
gnante qui n’oublie pas ses objectifs Bonjour India en Inde, ou de Croi-
grammaticaux. sements en Chine. « À l’occasion du
Au-delà de la langue française, les French May, les affiches qui parsè-
festivals peuvent être aussi l’occasion ment la ville créent une curiosité pour
le français, qui a toujours, ici, l’image
d’une langue de culture », commente
Le festival est une occasion David Cordina qui a été pendant
propice de faire converger cinq ans directeur des cours à
l’Alliance française de Hong Kong.
action pédagogique Même si la programmation est
et action culturelle. conçue avant tout pour un public

60 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 Festival Nos Futurs 2024, à Rennes.
Groupe FestiFLE à Avignon, en 2024.

films pour les adolescents et réserve Cette belle énergie communicative

une quinzaine de séances à des reste – en plus de toutes les activités
classes (les « School Screenings ») ; pédagogiques inspirantes – un des
les enseignants pourront s’appuyer éléments marquants du FestiFLE
sur les kits pédagogiques réalisés pour Tania Souto, enseignante
par les différentes antennes du espagnole qui a participé la session
pays, destinées à des publics de ni- d’Avignon de 2021 ; Evi Pappa,
veau A2-B1. Et pour les membres de enseignante grecque venue à
l’Alliance française eux-mêmes, des La Rochelle, retient, de son côté,
séances « VIP », comprenant en plus une formidable immersion et son
du film une boisson, sont également premier concert français.
proposées. Certaines représentations s’ancrent
dans les mémoires, comme
Se former au festival Mothers – A Song for Wartime, de
Si langue et culture font figure de la metteuse en scène polonaise
piliers indissociables de l’appren- Marta Górnicka, pièce à laquelle
tissage linguistique, les enseignants Evangelia Dadinopoulou a assisté
ne sont pas nécessairement outillés dans la sublime cour du Palais
pour l’exploitation pédagogique des papes : « Ce spectacle, mêlant
des évènements culturels. Fort de chant, témoignages et mise en
© A. Payet
ce constat, Adrien Payet a lancé en scène épurée, explorait la douleur
2020, FestiFLE, un programme de des mères confrontées à la guerre,
formation adossé à des festivals : à la perte et à l’exil. L’émotion qui
adulte, cherchant à attirer les Le French GourMay dédié à la gas- Cannes pour le cinéma, Francofolies s’en dégageait était bouleversante,
francophiles indépendamment de tronomie – véritable festival au sein de La Rochelle pour la chanson, Fes- d’autant plus dans ce cadre historique
la maîtrise de la langue, le festival du festival – est l’occasion d’emme- tival d’Avignon côté théâtre, Festival impressionnant. Cela m’a vraiment
est une occasion propice de faire ner les étudiants à l’un ou l’autre des international de la bande dessinée à inspirée pour mon enseignement,
converger action pédagogique nombreux évènements organisés au Angoulême ou des jeux à Cannes… notamment en travaillant davantage
et action culturelle. « À chaque marché central ou dans les centres Les stages associent séances de for- sur l’expression corporelle et la mise en
édition, nous nous concentrons sur commerciaux de la ville. Mais en mation et participation au festival voix avec mes élèves. »
deux ou trois évènements, parmi matière d’action linguistique, c’est dans un jeu d’allers-retours, d’ef- La formation sert alors à se mettre
les plus susceptibles d’intéresser nos le cinéma qui est sans doute le plus fets miroirs entre la formation et les le pied à l’étrier ou à aller plus loin.
apprenants », explique l’ancien porteur à Hong Kong. Organisé en spectacles de l’après-midi ou du soir. À son retour, Johanna Chaduc a
directeur. Les arts visuels et les novembre par l’Alliance française, le « S’inscrire dans un festival, c’est per- mis en place un atelier théâtre dans
musiques actuelles font partie Festival du film français accueille mettre d’accéder à l’envers du décor, son collège de Mayotte. Avec ses
des disciplines qui se prêtent le largement les classes. Les biopics en invitant pour ce qui est du Festival élèves, elle participe désormais au
plus à une utilisation avec les – récemment Eiffel ou Niki (consa- d’Avignon des metteurs en scène ou festival de théâtre lycéen Baobab :
élèves – comme ce concert de jazz cré à l’artiste Niki de Saint-Phalle) des comédiens pour parler de leur « Nous proposons de petites pièces
chanté, organisé en 2022, qui – sont particulièrement plébiscités, travail, explique le formateur. C’est d’une vingtaine de minutes, écrites
proposait de nombreuses reprises grâce au fil directeur que constitue aussi une façon de se plonger dans la cette année par les élèves. C’est
de Serge Gainsbourg, l’exposition un personnage principal souvent création artistique contemporaine et aussi l’occasion d’assister aux
de photographies de Willy Ronis, connu en amont. dépasser une vision parfois un peu représentations de troupes venues de
« particulièrement favorables aux En Australie, l’Alliance française datée de la culture française et franco- métropole et à des ateliers menés par
micro-narratifs », présentée en French Film Festival, qui se dé- phone. C’est enfin profiter d’une éner- des professionnels. » Du festival à la
2019, ou cette année, « Picasso, roule chaque année aux mois de gie et d’une effervescence qui anime classe… de la classe au festival, les
dialogue avec l’Asie », au musée M+. mars et avril, sélectionne six ou sept les villes le temps des festivals. » allers-retours continuent. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 61

DOSSIER | ASTUCES DE CLASSE
La question se pose souvent
pour nous, enseignants

T
ous les ans pour
L’ É p i p h a n i e ,
tiraillés entre les contraintes

J
e travaille beau- j’organise une
du programme et l’envie coup avec les vi- séance autour
de faire découvrir une déos de publicités de la galette des rois et
françaises. J’en des traditions en France.
langue vivante, ouverte choisis de très courtes, On regarde une courte
sur le monde. De nombreux souvent drôles ou bien far- vidéo qui présente
enseignants intègrent felues, qui montrent des L’Épiphanie en France,
des expériences modes de vie et des habi- puis on fabrique des
tudes différentes. Ensuite, couronnes en papier
culturelles pour ancrer on discute de ce qu’ils ont avec des phrases simples
l’apprentissage dans le compris, de ce qui les a sur- écrites dessus. Je cuisine
réel, stimuler la curiosité pris. Ça permet d’aborder une galette des rois
la culture de manière très (parfois on la prépare
et faire vivre la langue concrète. Parfois, on com- ensemble) puis on tire
autrement. Et si, au lieu pare avec le Canada : com- les rois en classe. Ce
d’enseigner sur la culture, ment on fait les courses, genre de moment crée
ce qu’on mange, comment un super souvenir de
on apprenait avec elle ? on s’habille. C’est ludique, classe et je trouve que ça
Comme à notre habitude accessible, et ça déclenche donne vraiment du sens
dans cette rubrique, nous toujours des discussions. à l’apprentissage.
avons le plaisir de vous
partager les témoignages Noah Bensouda, Canada Laura Jiménez López,
Espagne
de notre communauté
d’enseignants.

QUELLES ACTIVITÉS CULTURELLES A

C Q J
haque année, j’organise uand j’ai proposé une dégusta- ’ai récemment in-
une sor tie quand une tion de vin et de fromage à mes vité une amie qué-
exposition est proposée par apprenants, je ne m’attendais bécoise, cheffe cui-
l’Alliance française ou par pas à autant d’enthousiasme. sinière, à intervenir
un lieu culturel de la ville. La dernière On a poussé les tables, mis une nappe, et en visio dans ma classe. Elle
fois, c’était une expo photo sur la chacun s’est installé avec curiosité autour a raconté son quotidien,
francophonie dans le monde, avec des plateaux. Très vite, les conversations ont expliqué des plats typiques
des portraits, des scènes de rue, des fusé : « Ça sent fort, non ? », « Celui-là pique et montré des photos de
paysages. Les élèves avaient un petit un peu ! », « Ah, j’adore celui-là ! ». C’était ses créations. Les élèves
carnet de route : ils devaient choisir une l’excuse parfaite pour parler autrement, pour ont découvert la poutine
photo, décrire ce qu’ils voyaient, noter oser, pour rire aussi. Certains ont raconté par exemple. Ils ont posé
une émotion ressentie, et écrire ce que leurs traditions chez eux, d’autres ont tenté leurs questions, ils étaient
cela leur évoquait. De retour en classe, de décrire un goût sans trouver le mot… ravis et on a noté ensemble
on a regroupé toutes leurs impressions alors on l’a cherché ensemble. Ce moment les mots nouveaux. C’était
dans un padlet pour créer une galerie a transformé la classe : plus qu’un cours, simple à mettre en place et
virtuelle commentée. C’était simple à c’était une expérience partagée. Et à la fin, très motivant : il suffit d’une
faire et ça leur a vraiment donné envie quelqu’un a dit : « On recommence quand ? » connexion et d’un invité prêt
d’en découvrir plus. à partager.

Hélène Colinet, Espagne

Florencia Ledesma, Argentine Valeria Torres, Mexique

62 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 RUBRIQUE ANIMÉE PAR ADRIEN PAYET www.fle-adrienpayet.com

J
’ai découvert récemment Immerse Language qui permet de visiter
le sud de la France en immersion virtuelle. Le programme pro-

C
ette année, nous pose des visites interactives en 360°, dans des villes, des musées,
nous sommes ou des ateliers d’artisans. Les visites se jouent sur ordinateur,
inscrits à elles durent environ 20 minutes, donc assez simple à utiliser en cours ou
Culturethèque, même pour des devoirs en autonomie. J’ai testé les trois premières avec
la médiathèque en ligne mes étudiants A2-B1. Ils ont visité Avignon, commencé sur la place de
proposée par l’Institut français. la mairie, terminé au Palais des Papes, avec même une pause au café. Ils
Comme il y a énormément ont A-DO-RÉ ! C’est très ludique, on est à mi-chemin entre un programme
de contenus, j’ai sélectionné éducatif, culturel et un jeu vidéo. Et petit bonus, ça m’a permis de réviser
pour eux quelques BD et les prépositions de lieu, qu’on venait justement de voir trois jours avant !
des livres audio cour ts
adaptés à leur niveau. On a
pris le temps de découvrir Imani Jefferson, États-Unis
ensemble la plateforme, puis
chacun a préparé une petite

P
présentation du support choisi. our mes élèves, j’ai organisé une correspondance avec des
Nous avons aussi visionné jeunes en France grâce à eTwinning. Ils échangent réguliè-
deux films dans l’année avec rement, que ce soit par messages écrits, vocaux ou même en
IFCinéma. On a préparé le visioconférence, sur des sujets qui les intéressent comme leurs
visionnage avec quelques loisirs ou leurs routines. Ces échanges leur permettent d’entendre et de
images et du vocabulaire clé. lire un français authentique, car les jeunes s’expriment naturellement
C’était une belle façon de leur entre eux, avec leurs propres expressions et tournures. En classe, on prend
faire découvrir la richesse de la parfois un moment pour partager ce qu’ils ont appris ou relever des mots
culture francophone. ou phrases qu’ils ont trouvés intéressants. Ce projet les motive beaucoup
et leur donne un vrai aperçu de la langue telle qu’elle est vécue au quotidien.

Clara Delaunay-Santos, Portugal

Sophie Müller, Allemagne

ASSOCIEZ-VOUS AUX COURS DE FLE ?

À RETENIR

P
our parler de l’es-

C
haque année, j’or- pace public et du
Ces retours d’expérience soulignent créer un moment festif, tandis que ganise une mi- patrimoine, j’ai
la diversité et la pertinence des Florencia transforme une sortie nifête francophone proposé une acti-
activités culturelles proposées à une exposition photo en projet avec mes classes. vité sur l’art dans la rue. J’ai
en cours de FLE. Pour Hélène, un collectif créatif. Imani, quant à elle, Chaque élève ou groupe pré- sélectionné des photos de
atelier autour du vin et du fromage fait voyager ses élèves en France sente un objet, une tradition graffitis et de fresques mu-
devient un déclencheur d’échanges grâce à la technologie, sans quitter ou une spécialité d’un pays rales prises dans plusieurs
spontanés entre apprenants. la classe. Chacun à sa manière francophone. Ils préparent villes françaises. En petits
Valeria, en invitant une cheffe construit des ponts entre langue des affiches, et souvent on or- groupes, les élèves devaient
québécoise en visio, montre à quel et culture, en misant sur le vécu, ganise des dégustations pour décrire l’image, dire s’ils
point une rencontre à distance peut l’émotion et la participation active. les autres élèves de l’établis- aiment ou non, et imaginer
éveiller la curiosité et faire entrer Des initiatives simples, souvent peu sement. Le jour J, on installe le message derrière. On a
la francophonie dans la classe. coûteuses, mais qui laissent une tout dans une salle décorée et ensuite comparé avec des
Laura s’appuie sur une tradition trace durable dans le parcours des chacun va d’un stand à l’autre. exemples locaux. C’était une
populaire, la galette des rois, pour apprenants. O C’est joyeux et surtout j’ai re- manière simple et créative
marqué que ça donne envie d’aborder la culture urbaine,
d’en apprendre plus. sans être trop académique.
JE PARTICIPE!
Rejoignez Merci à tous les enseignants pour
FACEBOOK/LeFDLM Giorgia Bianchi, Italie Gabor Stein, Hongrie
leur apport et à bientôt sur les réseaux
www.fdlm.org
Instagram @fdlmonde sociaux pour les prochains numéros!

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 63

MÉMO | À ÉCOUTER
COUPS DE CŒUR TROIS QUESTIONS À HIPPOCAMPE FOU

FOR ME, FOR ME, FORMIDABLES ! Certains parlent de Présent, son

Afin de s’adapter à chaque pays, cinquième album depuis 2013,
nombre de chanteurs n’ont pas hésité comme d’un « album de famille ».
à interpréter leurs titres dans d’autres
langues que le français. Petit tour L’histoire est plus complexe que
d’horizon de ces artistes polyglottes. cela. Rencontre avec un rappeur
atypique, Hippocampe Fou.
Aya Nakamura, icône incontournable de la scène
pop rap française, n’a jamais hésité à franchir la PROPOS RECUEILLIS
barrière des langues. Avec son nom de scène PAR JEAN-CLAUDE DEMARI
d’abord, emprunté au japonais, mais surtout
avec des textes mélangeant anglais, français,
espagnol et argot malien bambara.

De l’anglais au russe, en passant par l’espagnol

ou l’italien Charles
Aznavour chantait dans six
langues. Ses plus célèbres
« C’EST BIEN BEAU
titres comme « La
bohème », « La Mamma »
ou encore « Que c’est
D’ÊTRE ORIGINAL… »
triste Venise » ont tous fait
l’objet d’adaptations. Pourquoi ce pseudonyme ajouter l’Américain Busta Rhymes. En effet,
d’Hippocampe Fou, choisi en 2007 côté son, j’aime l’énergie du rap, son aspect
Certains rappeurs français ont tenté le pari de avec La Secte Phonétik? très brut, et, du point de vue des mots, le
chanter en anglais pour élargir leur audience, Je l’ai pris pour me différencier, au niveau côté poète de Lapointe ou de Solaar… Ma
surtout aux États-Unis. Parmi les pionniers en la du nom comme à celui de mon écriture : plume se balade entre ces deux mondes qui
matière : MC Solaar et JoeyStarr. je disais à l’époque que j’écrivais du rap sont à la recherche des sonorités. C’est vrai
aquatique. À l’origine, j’avais choisi comme que mon style n’est pas courant dans le rap.
Patricia Kaas est l’une des rares artistes pseudo Hippocampe tout court : j’ai C’est à la fois un avantage et un handicap.
françaises à faire une vraie carrière toujours eu un coup de cœur pour cette D’un côté, c’est plus facile, plus distinctif,
internationale. Elle chante en allemand, créature. La première fois que j’en ai vu, d’être singulier. Mais, en même temps,
en français, en anglais et en russe. je les ai trouvés irréels et nonchalants, les ados, avec qui je construis des ateliers
lents et beaux. Leurs déplacements sont d’écriture en collège, subissent l’effet de
Stephan Eicher est un profondément rêveurs. De là à dire que groupe : pour eux, c’est un désavantage
véritable polyglotte et un cela peut me correspondre : d’être catalogué comme
chanteur européen à part hybride et atypique… un rappeur un peu doux.
entière : L’artiste suisse Ensuite, j’ai ajouté Fou Mais j’ai envie d’aller sur
a enregistré en anglais, pour la folie douce… le terrain de l’émotion.
en français, en bernois, Évidemment, ce pseudo
en suisse allemand ou conviendrait mal à un Est-ce pour cela que
en italien. gangsta rappeur… vous faites participer
toute votre famille à
Le belge Salvatore Adamo possède une Vous parlez souvent Présent, votre nouvel
soixantaine d’albums à son actif et près de d’un « rap différent ». album?
850 chansons. Il chante en huit langues, dont Comment le définiriez- Ma finalité, c’est de profiter
français, allemand, italien, japonais, espagnol. vous? de ces gens que j’aime.
C’est un rap sincère. Et aussi de donner
Le groupe américain Pink Pendant un moment, j’ai pu me dissimuler l’exemple : tout le rap court derrière un
Martini est sans nul doute derrière l’étendard du rap aquatique. Puis, trésor, l’argent, la célébrité – mais c’est de
le groupe le plus polyglotte en grandissant, je me suis dit que c’était la poudre aux yeux. Le trésor est déjà sous
de la planète avec pas bien beau d’être spécial, original. Mais à NOS yeux. Pour moi, ce sont mes enfants.
moins de 17 langues à quel moment disais-je quelque chose de Je vous parlais de sincérité : j’ai écrit cet
son répertoire (anglais, vrai, quelque chose qui me donne un petit album dans une période de deuil, traversée
espagnol, français, italien, frisson ? J’ai estimé qu’il fallait aller droit en famille. Je suis allé puiser là-dedans.
portugais, japonais, persan, arabe, hébreu, au but, qualifier mes émotions. Les paroles Devant la mort, on a envie de créer quelque
napolitain, croate, mandarin, roumain, grec sont là pour chatouiller les oreilles, mais chose, de trouver du vivant ensemble. Je me
© Dimitri Happert

moderne, arménien, turc et allemand). aussi pour être vraies. On m’a situé entre suis recentré sur l’essentiel. Et ça a donné
MC Solaar et Boby Lapointe. Il faudrait cet album. O

64 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 CONCERTS ET PAR EDMOND SADAKA ET JEAN-CLAUDE DEMARI
TOURNÉES DANS LE
MONDE : NOS CHOIX LIVRES À ÉCOUTER PAR SOPHIE PATOIS
EN BREF
Mélange des genres, personnages pleins de Quand un poète folk
ADÉ. de fantaisie, parenthèses et clins d’œil : Daniel italo-anglais, Piers
En Belgique le 24 août (Namur). Pennac, comme à l’accoutumée, aime semer le Faccini, rencontre un
doute par sa malice et intriguer, voire titiller le maître malien de la
JEAN-LOUIS AUBERT. lecteur. Mon assassin, préquelle de la saga kora, Ballaké Sissoko,
(En Suisse le 23 juillet Malaussène (qui débute en 1985 avec Au bonheur cela donne l’album
(Paléo de Nyon). En Belgique le 1er des ogres et s’achève en 2023 avec Terminus Our Calling (« Notre
août (Ronquières). Malaussène), lui permet de nous faire entrer en appel »). Un conte en forme d’ode à la
quelque sorte dans son atelier en nous donnant migration, le tout dans une musique
DANAKIL. Mon assassin de Daniel des clés de son processus narratif. Lecteur au métissage impeccable.
Pennac lu par l’auteur,
En Suisse le 25 juillet (Paléo Écoutez lire Gallimard gourmand, il jubile ici à nous raconter l’enfance
de Nyon). de Pépère et tenter d’éclairer les motivations « Je rêvais d’une comédie musicale de
de cet « épouvantable assassin » comme il le poche, avec des chats et des fantômes »,
DARAN. nomme lui-même. Si l’auteur reconnaît que ses déclarait récemment Mathias Malzieu,
En Belgique le 9 mai (Louvain- amis (ceux de la « vraie vie ») deviennent des de Dionysos. C’est chose faite avec
la-Neuve). personnages dans ses romans, il s’interroge cet album, L’homme qui écoutait
sur l’origine de ce « méchant » né de sa seule battre le cœur des chats, qui reprend
JULIEN DORÉ. imagination… O en musique le livre du même nom – et
Au Luxembourg le 8 juin du même auteur. La narration, cruelle,
(Esch-sur-Alzette). En Belgique le 19 La Creuse, pays des sources et des eaux, qui est pavée de belles reprises, de
juillet (Spa, Francofolies). En Suisse inspira Claude Monet, est la terre natale de « The End » des Doors à « L’hymne
le 24 juillet (Paléo de Nyon). Françoise Chandernagor. Dans un récit autobio- à l’amour », de Piaf.
graphique des plus vivant et sincère, L’Or des
LA RUE KETANOU. rivières, elle nous fait découvrir chemins creux, Vous avez aimé O.T.H.? Vous adorerez
(En Belgique le 13 juillet lacs, torrents, cascades… et nous livre ses secrets Darcy (cf. FDLM n°439), avec leur
(Enghien). d’enfance à l’origine de sa vocation d’écrivain. nouvel album Tout est à nous, qui remet
L’or des rivières de Françoise L’esprit de Colette n’est pas loin dans la façon au goût du jour le punk-rock politique.
Chandernagor lu par Véronique
CLARA LUCIANI. Vella de l’Académie Française, dont la romancière évoque avec gourmandise ses Rythmique d’enfer, voix hurlée, guitares
En Suisse le 14 juin Écoutez lire Gallimard. racines paysannes et l’attachement jamais trahi à saturées, et textes sans ambiguïté,
(Neuchatel) et le 25 juillet (Paléo de ce territoire du Massif central. Lu avec beaucoup comme « Rien à perdre », très Bérurier
Nyon). En Belgique le 20 juillet (Spa, de sensibilité par Véronique Vella de la Comédie Noir, ou « Plus rien à foutre ».
Francofolies). Française, un beau texte hommage (à une région
et au grand-père maçon creusois notamment) La jeune chanteuse
BEN MAZUÉ. qui ne s’enlise pas dans la nostalgie. O guinéenne Queen
Au Luxembourg Rima, lauréate du
le 8 juin (Esch-sur-Alzette). En Prix Découvertes
FOCALE
Belgique le 11 juillet (Enghien) et RFI, a choisi le
le 19 juillet (Spa, Francofolies). En
Suisse le 25 juillet (Paléo de Nyon).
DE L’AUTRE CÔTÉ : LE registre dancehall,
un genre tradition-
REFUGE DE LAURA CAHEN nellement dominé par les hommes.
MC SOLAAR. Elle chante dans sa langue maternelle
En Suisse le 23 mai Laura Cahen est devenue pleinement leur amour. mais aussi en anglais ou en français,
(Courgenay) et le 15 juin (Neuchatel). en quelques années l’une Elles vont devoir éviter les et défend la cause des femmes dans
En Belgique le 13 juillet (Enghien) et des artistes incontour- bombes et les incendies pour une société toujours très patriarcale.
le 17 juillet (Spa, Francofolie. nables de la jeune scène enfin se retrouver de « l’autre
© June Tamo Collin
française. La chanteuse de côté ». Pour ce disque - dont Le retour de Thomas Fersen. Avec
MICHEL POLNAREFF. 35 ans vient de sortir son les textes sont entièrement Le Choix de la reine, il célèbre les trente
En Belgique le 3e album intitulé De l’autre écrits en français – la chan- ans de son premier disque Le Bal
17 mai (Bruxelles, Forest National). côté, un disque qui nous fait teuse a travaillé avec José- des oiseaux et revisite par la même
En Suisse le 23 mai (Lausanne) et voyager entre rêve et cau- phine Stephenson, une bril- occasion son répertoire accompagné
le 15 juillet (Sion). Au Luxembourg chemar. Après avoir chanté ses lante compositrice et arrangeuse d’un trio de percussionnistes. L’album
le 8 juin (Esch-sur-Alzette). racines dans son premier disque franco- britannique. Le parti pris a a été réalisé sous la houlette du
en 2017, puis affirmé son iden- été de n’utiliser aucun instrument musicien Clément Ducol, lauréat cette
SANTA. tité quatre ans plus tard dans son virtuel mais seulement d’anciens année – avec la
Au Luxembourg second opus, Laura Cahen, pro- synthétiseurs, des claviers ou des chanteuse Camille
le 20 juin (Esch-sur-Alzette). pose cette fois un disque construit guitares, ce qui donne de superbes – de l’Oscar de la
En Belgique le 13 juillet (Enghien). comme une fiction. Au centre du orchestrations mettant en valeur meilleure musique
En Suisse le 16 juillet (Sion) et le 25 récit : deux femmes qui tentent de la mélancolie qui se dégage de de film pour Emilia
juillet (Paléo de Nyon). fuir un monde en furie pour vivre chacun des titres. O Perez d’Audiard. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 65

MÉMO | À LIRE
JEUNESSE PAR INGRID POHU 3 QUESTIONS À LUCY MUSHITA

À PARTIR DE 6 ANS

DE BONNES
FEUILLES
Alphonsine et Théodore,
les jeunes héros de Née au Zimbabwe (alors Rhodésie du Sud),
cette bande dessinée ne Lucy Mushita a vécu en France, aux États-
s’attendaient pas à voir
un déluge de feuilles Unis et en Australie. Son premier roman,
mortes recouvrir, telle Chinongwa (2008) a été écrit en anglais,
une crue de rivière, mais elle a récemment publié directement
leur ville et leur région!
Avec les mêmes conséquences qu’une
en français Expat blues, un recueil de
pandémie : tout d’un coup la vie ralentit, textes sur les agressions (rejets, stéréotypes,
les boutiques ferment, les habitants ne insultes) liées au racisme.
peuvent plus prendre leur voiture et chacun
est obligé de réinventer son quotidien pour PROPOS RECUEILLIS PAR BERNARD MAGNIER

© DR
vivre. Et les belles surprises s’enchaînent
avec notamment la découverte de la
forêt des cabanes, où l’on peut dormir à
la belle étoile et peindre les étoiles sous
un ciel fabuleux totalement dépollué. « VA VOIR AILLEURS SI J’Y SUIS! »
L’occasion aussi de voir ressurgir l’entraide
et la communication entre les gens. La Comment est née l’idée de ce recueil et pu exprimer en anglais. Comment dire : « le
joliesse des illustrations très dynamiques quelle en est l’ambition? pourquoi du comment », « je dis ça, je ne dis
et l’originalité de l’histoire ne seront pas L’idée de ce recueil a toujours flotté quelque rien », « de quoi je me mêle », « occupe-toi de
emportées par le vent! O part en moi. Lorsque je me retrouvais tes oignons » ?
Simon Hureau, La grande parenthèse, éditions Motus confrontée, sans le vouloir, à une scène
à caractère raciste, je rentrais chez moi Expat blues… pouvez-vous nous dire ce
et je transcrivais, parfois seulement que souhaitiez exprimer avec ce titre?
mentalement, ce qui venait de se passer. Ce Utiliser le mot « expat » est ma façon de
À PARTIR DE 9 ANS n’était pas uniquement pour comprendre faire un pied de nez à la politique du deux
UN TRÉSOR DE la situation, mais aussi pour la corriger à poids, deux mesures qui s’applique à ce mot.
POLAR mon avantage. En la rejouant, je pouvais me Dans le tiers-monde, un individu blanc est
Après Le Chien du donner des répliques plus intelligentes, plus un « expatrié », mais un individu non blanc
bout du monde, voici percutantes. C’est ce matériel que j’ai utilisé dans le monde occidental est généralement
la nouvelle enquête pour ce livre. un « immigré » s’il n’est pas un « réfugié ».
menée par l’écolière Lorsque la Rhodésie (le Zimbabwe
britannique Thelma Pourquoi avoir choisi d’écrire ce livre en actuel) est devenue indépendante, en
Templeton. Escortée par français? La langue française vous a-t- 1980, des ambassades et des institutions
son inséparable chien Puddy et ses deux elle permis de dire des choses que vous internationales s’y sont établies. Qui dit
meilleures amies, la fillette participe à un n’auriez pas pu dire institutions internationales dans le tiers-
voyage organisé par sa maîtresse qui se en anglais? monde dit « expats », une tribu dont je n’avais
déroule à Eastbourne, station balnéaire de En regardant Apostrophe et Bouillon de jamais entendu parler. Selon le dictionnaire,
la côte anglaise. L’intrigue se noue dans le Culture de Bernard Pivot, j’ai été tellement les expats sont « ceux qui ont quitté leur pays
manoir qui les accueille. C’est ici qu’un pirate captivée par la langue française que je rêvais volontairement ». En arrivant en France, aux
aurait jadis caché un trésor. De quoi éveiller de l’écrire, mais longtemps, à cause de mon curieux qui voulaient savoir si j’avais fui la
la curiosité de Thelma surtout quand l’un manque de vocabulaire, je n’ai pas osé. En famine, la guerre, la misère, les mutilations
des domestiques est retrouvé assommé 2020, pendant le confinement, je rentrais génitales, etc., je répondais que j’étais une
dans la bibliothèque au lendemain de son de Sydney. Kidi Bebey m’a proposé de suivre « expatriée ». Ma réponse suscitait des regards
arrivée. S’engage alors une investigation le National Novel Writing Month, un mois gênés, du malaise ou des rictus de politesse.
menée bon train par l’intrépide gamine qui durant lequel, avec des amis, on se fixe Il m’a fallu des années pour le remarquer.
ne tarde pas à faire tomber les masques d’écrire un nombre de mots chaque jour. La En demandant à une amie de m’expliquer
et à déjouer les plans du principal suspect. formule de 1 500 mots par jour était parfaite cette attitude embarrassée que tout le monde
Du suspense, une écriture vivante et des pour les anecdotes qui résonnaient dans mon adopte, elle m’a gentiment fait comprendre
portraits finement brossés. La clé d’un polar esprit mais comme elles étaient vécues dans que personne en France n’était habitué à
efficace. Élémentaire, ma chère Thelma! O un univers tellement « franchouillard », il y rencontrer des expatriés… africains. Va voir
Colin Thibert, La Chambre secrète, éditions La joie de Lire avait beaucoup de choses que je n’aurais pas ailleurs si j’y suis ! O

66 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

ROMANS

POCHES

POCHES

POCHES

POCHES

POCHES
PAR BERNARD MAGNIER

VIVRE ET SUBIR
LES MULTIPLES
FACETTES DU RACISME POCHES ROMANS FRANÇAIS PAR SOPHIE PATOIS
Après un premier roman écrit en anglais, Chinongwa, la
romancière née au Zimbabwe (alors Rhodésie du sud) est Paru pour la première fois en 2023, Une
venue vivre successivement en France, aux États-Unis et en façon d’aimer a valu à Dominique Bar-
Australie. Au cours de ses pérégrinations, elle a eu le temps beris le Grand Prix du roman de l’Aca-
d’observer et surtout de vivre et subir les multiples facettes démie Française. La romancière suit
du racisme. Du racisme institutionnel, légiféré, établi au les traces d’une tante Madeleine, jeune
racisme quotidien, « ordinaire », banalisé (pour les autres) femme des années 1950, quittant sa
à force de répétitions… Ce sont ces instants vécus ou obser- Bretagne natale pour suivre son époux
vés que l’écrivaine a consignés dans ce recueil de quelque au Cameroun. À Douala, alors que la so-
37 textes, tous pris sur le vif de l’agression. Tour à tour, ciété coloniale se délite, elle tombe sous
dans les commerces de la rue Montorgueil à Paris ou chez le charme d’un homme mi-adminis-
le fromager du marché couvert de Nancy, à domicile avec la visite d’un technicien ou dans trateur, mi-aventurier. Femme discrète
la salle d’attente du médecin, dans le train ou dans les salons du livre (une « écrivaine afri- Une façon d’aimer, et mélancolique, Madeleine aime en
Dominique Barberis, Folio
caine » peut en cacher une autre…), les mêmes mots, les mêmes maladresses, les mêmes silence et ce sera sa « façon d’aimer ».
mauvaises plaisanteries qui se veulent drôles, les mêmes attitudes. Les clichés ont la vie Un « presque rien » qui bouleverse à
dure et la carapace nuisible solide. Lucy Mushita nous tend un miroir qui fait peur tant bas bruit une vie de femme racontée ici
notre bêtise paraît sans limites. Elle réussit la gageure de garder l’humour pour conter ces avec toute la subtilité requise. O
agressions. Une sorte de protection maximale comme rempart et kit de survie. Elle a choisi
de nous livrer ces vérités en français ce qui lui permet aussi d’interroger sa nouvelle langue Alors qu’a paru récemment Les Adieux,
d’écriture tout en l’empruntant. O son dernier opus, Actes Sud publie en
Lucy Mushita : Expat blues, Project’îlesJoy Majdalani, Jessica seule dans sa chambre, Grasset poche Simples mortels de Philippe de
la Genardière. Publié en 2003 pour la
première fois, le roman a pour toile de
fond le « blues » de la fin des années
1990 jusqu’au choc des attentats de

LA MORSURE DU LION 2001 aux États-Unis. L’auteur observe

« les coups et blessures » dont souffrent
À L’ÉPAULE les simples mortels en faisant le portrait
d’une famille qui, comme beaucoup
À la terrasse du Café de la Gare (qu’importe le café et d’entre elles, sort souvent de l’ordinaire.
qu’importe la gare !) une jeune femme commande un café Simples mortels, Philippe Joël, Flore et leurs deux enfants, Fred et
de la Genardière, Babel
et un verre d’eau et décline son identité : « Je suis Europe ». Actes Sud Lou. En contrepoint ou en « voix off » il
L’affirmation suscite indifférence, scepticisme, moquerie, fait entendre une litanie de désastres de
rancœur, condescendance, mépris… rire. Ainsi commence ces temps postmodernes…
ce petit livre dans lequel l’affirmation identitaire sera
formulée dans bien des langues et suscitera réactions et Dans Mon enfant, ma sœur, Éric
commentaires. L’autrice convoque les mythes, brasse les Fottorino revient sur un secret de
idées reçues, ne dédaigne pas le jeu de mots potache (ainsi famille déjà révélé dans Dix-sept
lorsqu’elle s’interroge « le vieux continent ou la vieille ans (livre paru en 2018) : l’existence
incontinente ? ») et ainsi redistribue… les cartes. d’une sœur arrachée à sa mère à la
Poètes et cartographes, peintres et musiciens constituent une galerie des arts et des naissance, qui aurait dû être sa cadette.
sciences. Zeus ou Minos, Ovide ou Pétrarque mais aussi Boucher, Dali et Botero. Et aussi, Poursuivant son enquête, avec émotion
moins célèbre, Opicinus de Canistris, artiste italien de la Renaissance, qui, sur ses « dessins et colère, il donne ici à entendre sous
et cartes hallucinés et fantasmés », a représenté Europe tenue à l’épaule par la gueule la forme d’un long poème en prose,
d’un lion. Lenka Hornákován-Civade est née en Tchécoslovaquie, autant dire un pays l’onde de choc de ce traumatisme et
qui connaît la morsure du lion à l’épaule. Auteure de plusieurs romans écrits en français, l’injustice de ce drame familial. Ce chant
ses personnages (Comenius, Rembrandt, des femmes nées de pères inconnus, une jeune à l’absente, triste et doux, résonne
fille qui refuse de repartir vers son pays…) ont traversé l’Europe. Ils et elles ont quitté Mon enfant, ma sœur, avec force sous sa plume délicate. Un
un pays pour un autre. Ils et elles ont vécu l’exil, les incompréhensions, les attentes et les Éric Fottorino, Folio travail de mémoire et de résilience
déceptions. Cette fois, c’est Europe qui en est l’héroïne. Le continent et la femme. Europe, pour retrouver enfance et sœur volées,
déesse et pas moins femme. O sacrifiées même sur l’autel de la
Lenka Horňáková-Civade : Moi, Europe, Editions Reconnaissance convention… O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 67

MÉMO | À LIRE

POCHES

POCHES

POCHES

POCHES

POCHES
ROMANS PAR SOPHIE PATOIS

LA LITTÉRATURE AU CŒUR
Dans un jeu de miroirs, Éric 1990), vibre d’un amour
Fottorino donne au narrateur commun pour la littérature
de son dernier roman, Des et la liber té. Des êtres PAR BERNARD MAGNIER
gens sensibles, l’identité d’un frappés au cœur et au corps
écrivain. Celui-ci se nomme cherchant l’antidote à un mal Elle est pharmacienne. Il est médecin.
Jean Foscolani, dit Fosco, et originel… Avec le recul et le Ils sont mariés depuis dix ans. Elle est
son premier roman s’intitule : temps passé, Jean raconte séduite par Daniel, le comptable de la
Des gens sensibles… Jean et analyse cette période en pharmacie… Un trio amoureux dans
relate donc un épisode intense mettant en relief les fêlures la classe moyenne occidentalisée du
de sa jeunesse quand, primo- humaines, à l’œuvre dans Maroc, sous le regard de la société et
romancier, il a la chance d’être la création comme dans le face aux rigueurs des coutumes et de
édité et lancé dans l’arène monde politique. À la fois la législation.
littéraire par Clara, attachée Des gens sensibles, Éric Fottorino, critique et nostalgique, le Tahar Ben Jelloun, Les Amants de Casablanca, Folio
de presse des éditions Le Gallimard personnage de l’écrivain
Losange… « J’avais vingt ans et j’avais revenant aux origines de sa carrière Avec ce cinquième roman, la
écrit le plus beau roman du monde. C’est littéraire ne manque ni de panache ni romancière camerounaise croise
Clara qui le disait. Je croyais tout ce que de séduction… La littérature est bien au le destin d’une famille sur trois
disait Clara. » cœur du sujet. « D’une faille, d’un silence générations avec la grande histoire
Avec cet incipit, l’auteur exprime la ou d’une absence pouvait naître une œuvre, du pays. De Zacharias à Zach,
fougue d’une relation hors norme. Le trio comme de cette envie de pleurer sans raison d’un grand-père à son petit-fils,
qu’il forme avec Clara et Saïd, écrivain qui me poursuivait depuis l’enfance. Clara l’éloignement de l’exil, les « tentations
algérien reconnu et adulé mais menacé le savait, qui citait Musset : “Frappe-toi le de l’Occident », les déchirements et
par les fanatiques religieux qui sèment cœur, c’est là qu’est le génie.” » Le génie des les bouleversements d’une société.
la terreur (nous sommes dans les années gens sensibles ? O Hemley Boum, Le Rêve du pêcheur, Folio

Publié en 1988, ce premier roman

de l’écrivaine mauricienne conte
l’effroyable destinée d’une jeune fille,
AFFAIRE PENDANTE mal-aimée par ses parents, vendue
par son père et qui tombera dans les
Ne vous inquiétez pas davantage que Jean la préparation de son prochain film qui bras d’un proxénète de Port-Louis… Un
Echenoz pour l’affaire de l’inconnu qui s’appelle pour l’instant Nos cœurs au terrible envers à la carte postale de l’île.
s’est écrasé au sol… dans un joli alexandrin purgatoire. C’est quand même lui qui donne Ananda Devi, Rue la poudrière, Sira Project’îles poche
tout en allitération, comme « un sac de son titre au roman, et c’est quand même
ciment chu d’un échafaudage », de toute autour de son film que toute l’histoire va Après la Corée du Sud, Vladivostok…
façon, comme le constatera son auteur à se tricoter et se détricoter et inversement. le Périgord. Deux sœurs s’y
mi-récit avec son humour Bref, on est chez Echenoz et retrouvent, après une séparation
réjouissant, « l’affaire de on est entré dans son livre de huit ans, afin de vider et vendre
l’inconnu tombé du dernier pour le plaisir, comme le dit la maison de famille. De retour des
étage demeure pendante ». l’auteur, de « l’ellipse » plutôt États-Unis où elle est scénariste,
Car comme toujours chez que de « l’hypotypose » l’aînée rejoint sa sœur aphasique. La
Echenoz, c’est ailleurs, à (comprenez de la scène séparation, les silences, les secrets, la
côté, devant, derrière, au- longuement décrite pour difficulté de communiquer.
dessus, au-dessous que ça faire réaliste)… et aussi, Elisa Shua Dusapin, Le Vieil Incendie, Folio
se passe. Par exemple dans parce que le récit vous offre
le même immeuble, au l’alternative « d’émettre Dans les années 1960, la militante
troisième, qui servira de plusieurs hypothèses » ou de martiniquaise (1920-1976, autrice
cadre de l’aveu de l’auteur, à « s’en foutre éperdument », de Le temps des madras) se fait
une vraie « pantalonnade » et que tant pis « si le récit embaucher comme femme de
et où habite Mic hèle vire à l’artifice », « si ça se ménage, femme de chambre ou
Severinsen en attente d’un Bristol, Jean Échenoz, Les Éditions de Minuit déroule ainsi », « après tout, couturière. De mai 1962 à juin 1964,
coup de téléphone pour des choses pareilles arrivent elle écrit son journal (paru en 1992)
un rôle qui relancera, si l’on peut dire, aussi dans la vraie vie ». Et pour continuer, qu’elle adresse à son amie Carolina.
sa carrière ; et surtout au quatrième, où cette petite dernière pour la route, ce Acerbe, drôle et… affligeant.
réside Bristol, témoin par défaut de la « froissement feutré, frileux, fragile de la Françoise Ega, Lettres à une Noire, Folio
chute de l’inconnu mais trop occupé à pluie quand elle tombe… ». O J. P.

68 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 BANDE DESSINÉE NICOLAS DAMBRE

TISSU DE CONTRADICTIONS
Le wax, tissu africain ? Oui et non. brication et le statut du wax, porté imprimé grâce à des rouleaux de
Il a été inventé par des colons hol- par une élite, notamment les fa- cuivre enduits de cire (wax, en
landais au XIXe siècle, qui se sont meuses Nanas Benz au Togo. Nous anglais), Justine Sow tire les fils
« inspirés » du batik, une étoffe découvrons que chaque motif a de nombreux questionnements
d’Indonésie. Le succès viendra sa signification (« Fleurs de ma- autour de la double culture des
des colonies d’Afrique de l’Ouest, riage », « Tu sors, je sors »…). Afro-descendants, de l’intégration
dont il est devenu un emblème. Aujourd’hui, ce textile est utilisé ou de la décolonisation. Le wax
Cette première bande dessinée dans des vêtements occidentaux rappelle que l’histoire de l’Europe
signée par la journaliste Justine et les contrefaçons asiatiques se et celle de l’Afrique sont à jamais
Sow nous explique l’histoire, la fa- multiplient. Au-delà de ce tissu entremêlées. O
Wax Paradoxe, Justine Sow, éditions Bayard Graphic.

DOCUMENTAIRES PAR PHILIPPE HOIBIAN

MOSAÏQUE
Ce travail collectif a permis de proposer un texte unique
regroupant les apports d’une trentaine de spécialistes. Ils ex-
plorent sur treize siècles la permanence des relations, parfois
conflictuelles, parfois fusionnelles, souvent méconnues, que la
France a nouées avec la vingtaine de pays actuels du monde
arabo-oriental. À partir du VIIIe siècle, « rencontre » entre
l’Orient et l’Occident; au XIXe, l’égyptomania et l’orientalisme
romantique; Fin XIXe et début XXe, l’immense empire français
est présenté et idéalisé dans des expositions spectaculaires
qui attirent de très nombreux visiteurs; 1914-18, des soldats
(dir.) Vincent Martigny, Les Temps issus des colonies sont envoyés sur le front; au cours de la
Nouveaux, Seuil
Seconde Guerre mondiale, l’engagement des combattants
C’ÉTAIT MIEUX AVANT? africains dans la Résistance et la libération du territoire fran-
(dir.) Pascal Blanchard, Nicolas Bancel, (dir.) Xavier Mauduit, Fou d’Histoire, Armand Colin
Une douzaine d’auteurs analysent Yvan Gastaut, Naïma Yahi, France, terre çais est déterminant; après-guerre, de nombreux migrants
ces années de prospérité (1945- d’immigration, Philippe Rey participent activement à la reconstruction; l’indépendance de
1973), parenthèse en partie l’Algérie, à la suite des décolonisations marocaines et tunisiennes, provoque l’exil de plus d’un TRANSMISSIONS
idéalisée, fantasmée : croissance million de rapatriés; Paris est l’une des destinations des dissidents politiques; après Mai 68, Ce livre illustré donne la parole
et démographie fortes, plein les travailleurs immigrés prennent une place plus importante au sein des luttes sociales pour à dix personnes non historiennes
emploi, accès à la consommation l’amélioration de leurs conditions de vie, de logement, de travail; visibilité accrue des artistes mais qui portent en eux une
et au confort, famille unie, stable et sportifs, ainsi que des jeunes issus de l’immigration; mouvement paradoxal qui oscille entre histoire et qui la racontent.
et genrée, vie politique structurée; valorisation et stigmatisation (violences urbaines, terrorisme, islamisme, insécurité, échec de Romanciers, dramaturges,
mais aussi des contestations l’intégration). Pourtant, en termes culturel, littéraire, artistique, mais aussi économique ou po- essayistes, chanteur, rabbine,
qui ont fait vaciller un modèle litique, jamais les présences arabo-orientales n’ont été aussi marquantes. O artiste urbain et pochoiriste,
conservateur, hiérarchisé, un ordre sculpteur de verre, actrice,
social défavorable aux classes cheffe d’orchestre et de chœur,
populaires, aux immigrés, aux ils et elles évoquent un lieu, un
femmes (chargées de la maison HISTOIRE CULTURELLE D’OBJETS personnage, un événement ou
et des enfants tout en cumulant Pour redécouvrir cinquante objets du quotidien avec une œuvre qui a marqué leur vie
souvent un emploi). Aujourd’hui, lesquels nous cohabitons sans vraiment les connaître : une et nourri leur créativité. L’Histoire
face au dérèglement climatique approche inattendue, malicieuse, interculturelle. Suivent les aide à comprendre, à
et à l’épuisement des ressources, au fil des pièces d’une maison imaginaire : La clé (liberté contextualiser le passé, à éclairer
il faut imaginer une société post- et emprisonnement), le heurtoir (marqueur social), la carte le présent. La littérature, la
croissance : sobriété et respect postale (permanence d’un instant fugace, qui ravive un musique ou l’art leur permettent
de l’environnement, soutien à une lien), le bougeoir en forme de cerf (il perd, en février, ses de combler les silences du passé,
agriculture bio à taille humaine, bois qui repoussent ensuite au printemps, symbole de de transmettre les mémoires
relocalisation industrielle, en résurrection), les automates (animer l’inerte), la cloche et le familiales, collectives qui parfois
incluant d’autres indicateurs au grelot (annoncent l’inhabituel, l’extraordinaire), la lanterne se rejoignent. L’Histoire est
PIB (santé, éducation, bien-être, japonaise (fait apparaître l’obscurité), l’éventail (son associée au plaisir, celui du
Marielle Brie de Lagerac, L’art de l’objet, Pyramyd
répartition des richesses, cohésion maniement est un langage), le cerf-volant (pour célébrer, récit, de la découverte, de la
sociale, participation citoyenne). O prier, combattre, défier), le hamac (berce le corps et l’esprit, entre éveil et sommeil, entre compréhension du monde : c’est
rêve et réalité), les feux d’artifice (chassent les esprits malfaisants tapis dans l’ombre)… O un lien entre les générations. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 69

MÉMO | À VOIR
SUR LES PLATEFORMES

REVIVRE
AVEC ÉMILIE
En mars dernier, la mort
soudaine de l’actrice Émilie
Dequenne frappait le cinéma
francophone de plein fouet.
En 1999, la comédienne
belge marquait le Festival de
Cannes par sa performance
magnétique dans Rosetta des
frères Dardenne. Palme d’or
CINÉMA DU RÉEL,
et prix d’interprétation, le long-métrage n’exis-
tait que grâce à sa protagoniste. Elle incarnait
PORTRAITS D’UNE ÉPOQUE
Rosetta, le film et le personnage. Sa carrière Bastion du documentaire, le festival sa compagne Anaïs Borja, le réalisateur
éclectique et fougueuse était un grand écart. Cinéma du réel, qui s’est tenu à nous plonge dans le quotidien de Jacques
Les moins bons films parfois sauvés par Paris, capte l’époque dans ses Nolot, figure queer du cinéma parisien. Je
sa performance, les meilleurs magnifiés par sa nuances, entre formes hybrides et suis déjà mort trois fois fait appel à nos sens.
présence. Et au commencement donc, Rosetta, regards engagés. Sélection. La vue d’abord, celle d’un homme vieillis-
film-nom qui ne l’a jamais quittée et qu’il faut sant dans le même appartement depuis des
absolument (re)voir. O dizaines d’années, au quotidien répétitif
Disponible sur Canal+ Petit détour par les États-Unis, avec la mais suffisant. L’ouïe ensuite, avec un tor-
Française Anouk Moyaux qui s’intéresse rent d’anecdotes qui trahissent quelques
L’ADO DU LAC au mythe américain dans Selegna Sol : regrets mais surtout une véritable fierté.
Avant d’incarner, dans la son protagoniste Gibran va enfin deve- Pur documentaire ou semi-fiction, le film
saison 3, l’un des personnages nir citoyen états-unien, mais celui-ci rêve fait corps avec son protagoniste dont on
préférés des fans de la série d’ailleurs et d’acheter un ne sait jamais très bien s’il
HBO The White Lotus, Charlotte terrain au Mexique, sa choisit ce qu’il montre.
Le Bon a réalisé le magnifique terre natale. Presque un
Falcon Lake. Le long-métrage teen-movie dans sa ma- Dialogues pour
offre un regard fantastique, nière d’aborder le champ mémoire
presque gothique, sur des possibles, Selegna Sol Autre territoire, autre
l’adolescence et la naissance dresse le portrait d’un pays rapport au visible avec
des premiers amours. Ce récit initiatique trouve qui ne fait plus rêver, un Regarde avec mes yeux et
toute sa complexité dans la nature de la relation pays qui revendique une donne-moi les tiens, qui
entre les deux adolescents protagonistes, que liberté que Gibran est per- capte l’étrange dialogue
la réalisatrice accompagne avec pudeur dans la suadé de trouver ailleurs. entre un passereau et la
découverte de leur corps et de leurs émotions. O cinéaste Noëlle Pujol. Le
Disponible sur Filmo Figures et portraits petit oiseau est revenu
De portrait, il est aussi hanter l’atelier déserté de
TERRE INCONNUE question dans le merveil- George Braque, qui avait
Passé maître dans la catégorie leux Sa Rafale, de Maxime pour habitude d’y peindre
des studios d’animation, Garault. Le cinéaste, qui les volatiles. Venue filmer
côtoyant DreamWorks et Pixar, a fait un séjour en hôpital psychiatrique, l’absence, la réalisatrice repart avec une
le studio français Illumination décide de dessiner d’autres patients. Pour précieuse image du vivant.
(Moi, moche et méchant, Super cela, il en appelle à son Guillaume, peintre Enfin, l’un des chocs du festival vient d’une
Mario Bros., le film) a connu schizophrène qui a, lui aussi, été hospi- coproduction franco-ivoiro-burkinabé :
un nouveau succès avec le talisé. Le cinéaste ne filme que son ami, Loin de moi la colère de Joël Akafou. Au
splendide Migration. Le film pourtant loin d’être le seul personnage de village de Ziglo, en Côte d’Ivoire, plane
de Benjamin Renner (Ernest et l’œuvre. Ses notes inspirent à Guillaume l’ombre du massacre de Duékoué (2011).
Célestine) traite d’une histoire des visages qu’il n’a jamais vus. On fait Josiane, lasse d’attendre une justice qui ne
de transformation familière quelques réglages de lumière, on discute viendra pas, transforme les ruines en re-
au cinéma d’animation : une famille de canards beaucoup, on profite des silences et des fuge : dans une maison incendiée, elle crée
doit quitter sa mare et s’envoler vers l’inconnu. piaillements des oiseaux. Portraits dans un espace de parole pour les femmes en-
L’inconnu et ses dangers, ses richesses, ses le portrait, dessins dans le film, Sa rafale deuillées. Les voix s’élèvent, les fantômes
apprentissages. Récit d’émancipation coloré, fait merveilleusement appel à notre ima- se dissipent, la mémoire se réinvente. Les
l’histoire de parentalité, de craintes et d’amour gination. survivantes filmées une à une se réunissent
de Migration est intergénérationnelle. O Un portrait, encore, dans Je suis déjà mort peu à peu, refermant des cicatrices qu’elles
Disponible sur Netflix trois fois de Maxence Vassilyevitch. Avec craignaient indélébiles. O

70 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 PAR ADRIEN ROCHE

GRAND ANGLE

EN SÉRIES
37 SECONDES
À NE JAMAIS
OUBLIER
Basée sur l’histoire de la
disparition du Bugaled
Breizh, qui a causé la mort
de cinq marins en 2004,
37 secondes transcende
le récit du naufrage pour
devenir une fresque sociale
et judiciaire. La série
scénarisée par Sophie
Kovess-Brun et Anne Landois dénonce les dérives
institutionnelles et dévoile le combat des endeuillés
en quête de justice, principalement à travers la
brillante Nina Meurisse. La comédienne offre au récit
toute la sentimentalité nécessaire pour accrocher

QUATRE NUITS le spectateur. O

Disponible sur Arte.tv

HALLUCINÉES SUPER-HÉROÏNE
En quatre épisodes d’une
intensité lumineuse, Nismet
La plus marquante sortie francophone de cette est au contraire montrée de nuit, au bord du dresse le portrait — inspiré
première moitié d’année date d’il y a plus de Pont-Neuf et des larmes, prête à sauter dans de l’histoire de l’actrice
cinquante ans. En 1971, Robert Bresson signait la Seine. Le cinéaste met en scène deux jeunes Nismet Hrehorchuk — d’une
l’un de ses chefs-d’œuvre, revenu en salles cet adultes post-68, dans un film onirique éloigné adolescente qui, en réponse
hiver et en DVD chez Potemkine ce printemps. de la réalité. Tout est affaire de rêves inache- à l’infamie, s’échappe de son
Adapté de la nouvelle Les Nuits blanches de vés : l’un est artiste raté qui suit les femmes sans domicile-prison et part en
Dostoïevski (comme Notte Bianchi de Luchino oser les aborder, l’autre est tombée amoureuse quête d’émancipation. Avec retenue (une habitude
Visconti avant lui), Quatre nuits d’un rêveur de l’image qu’elle s’était faite d’un homme chez le réalisateur Philippe Faucon), la protagoniste
a enfin eu sa restauration tant attendue. Le avant même de voir son visage. En grande par- se mue en héroïne, tenant tête à son beau-père
long-métrage était entouré d’une aura mysté- tie tourné sur le Pont-Neuf, bulle rêveuse des brutal et cruel, s’opposant à un système patriarcal
rieuse, en grande partie liée à son inaccessibi- protagonistes, Quatre nuits d’un rêveur montre qui tente de l’étouffer. Nismet apprend, combat, et
lité – à l’exception de quelques copies peu flat- tout Paris en un seul lieu. Paris et ses concerts transforme à travers une lutte acharnée le macabre
teuses. Bresson présente deux personnages aux improvisés sur des bateaux-mouches, Paris et en espoir. O
antipodes l’un de l’autre : Jacques (Guillaume ses jeunes désabusés, Paris et ses rêveurs. Bres- Disponible sur Arte.tv
des Forêts) est un jeune homme nonchalant et son réalise un film d’obsessions, halluciné, où
blasé, présenté de jour lors d’une promenade la myriade de perspectives se fond dans les Retrouvez les bandes
campagnarde. Marthe (Isabelle Weingarten) désillusions d’une génération idéaliste. O annonces sur FDLM.ORG
espace abonné

LES PROCHAINES SÉANCES

53e édition
Juliette Binoche La 4e édition du Le Festival du film du FEMA à
sera la prési- Festival du film de d’animation d’Annecy, La Rochelle.
dente du jury demain aura lieu qui avait récompensé la Entre reprises du
du 78e Festival du 4 au 8 juin à merveilleuse production Festival de Cannes
de Cannes Vierzon. Cette franco-lettone Flow (film et cycles dédiés au
qui aura lieu du 13 au 24 mai. Après les À Angers, le festival année, c’est sur le thème oscarisé depuis) l’année cinéma francophone
récompenses de la Française Coralie Cinémas d’Afrique fêtera de l’amour que le festival dernière, se déroulera et européen, le
Fargeat (The Substance) et du casting sa 20e édition ! Une souhaite donner la parole du 8 au 14 Festival La Rochelle
d’Emilia Pérez en 2024, le cinéma franco- édition anniversaire à la jeune génération. Une juin. O Cinéma (FEMA) se
phone pourrait de nouveau briller sur la qui se déroulera du 12 au bourse de 3000 euros est déroulera du 27 juin
Croisette. O 18 mai. O à la clé. O au 5 juillet. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 71

INTERLUDE |

72 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 L’auteur
Illustrateur et auteur
de bandes dessinées,
Lamisseb vit à
La Rochelle où il réalise
des dessins et planches
de BD qui atterrissent
malencontreusement
dans des journaux,
magazines, supports
institutionnels…
et parfois même dans
des albums publiés
comme Et Pis Taf ! (2
tomes, Nats Éditions) ou
Les Champions du Fair
Play (Eole).
lamisseb.com

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 73

OUTILS | JEUX ANA LEÓN MORENO

DES TRADITIONS
B. MOTS CROISÉS : COMPLÈTE LA GRILLE
Toutes les cultures humaines établissent
un calendrier annuel de traditions, de fêtes
païennes ou religieuses, de célébrations et VERTICAL :
1 : Ingrédient sucré en poudre
commémorations nationales. À vous d’en ou en morceaux, ajouté aux
découvrir deux. La première est célébrée desserts.
dans plusieurs pays européens, la seconde 2 : Pâte à tartiner au chocolat
uniquement en France. et aux noisettes, souvent
étalée sur les crêpes pour
encore plus de gourmandise.
5 : Ingrédient blanc et
poudreux obtenu à partir du
blé, essentiel pour faire des
crêpes.

HORIZONTAL :
3 : Produit laitier jaune utilisé
pour la cuisson et pour
donner du goût aux crêpes.
4 : Aliment pondu par une
poule, souvent utilisé pour lier
les ingrédients dans une pâte
à crêpes.

Question finale : Dans quelle

tradition on mange des
crêpes ?

C REGARDE L’IMAGE
Devine la fleur cachée du 1er mai.

C’est une fleur que l’on offre le 1er mai partout en France,
A TROUVEZ LE CODE FINAL
Le code final est la première tradition + la fleur cachée qu’on peut trouver sur les marchés, dans la rue, dans
de la seconde tradition. tous les magasins. La fleur porte chance.

C’est…

SOLUTIONS
A. Le code final est : 3-8-1-14-4-5-12-5-21-18-13-21-7-21-5-20
Question finale : La Chandeleur - 2. Le muguet
B. Sucre 2. Nutella 3. Beurre 4. Œuf 5. Farine.

74 Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025

 ADRIEN PAYET OUTILS | TEST

LES AVENTURES
DE THIBAULT
ÉPISODE 4 : LE GRAND DÉRAPAGE Léger regain d’intérêt. Je commence :
Il y a des matins comme ça, où notre vie — Qui a déjà dormi dehors, sans tente ?
semble normale, puis, sans prévenir, tout Jamal saute, suivi de Fatou et Ilya.
bascule ! Affalé en salle des profs, une tasse — Volontairement ou forcé ? demande
de café tiède entre les mains, je fixe mon Ayumi.
plan de cours, perdu dans mes pensées. — Volontairement. C’était génial, on voyait
Face à moi, Camille, une collègue aguerrie, les étoiles ! et atterrit sur son épaule.
m’observe, amusée. — Et les moustiques ? ajoute Lia. Les élèves retiennent leur souffle. Doucet
— Toi, t’as le regard du prof qui a perdu la — Ils étaient là aussi, avoue Fatou en riant. ajuste ses lunettes. Me fixe. Je déglutis.
guerre. J’enchaîne : — Monsieur Lavigne, je vous accorde trente
Je hoche la tête, démasqué. — Qui a déjà mangé un truc vraiment secondes pour me convaincre que ceci est
— Ils sont mous. Je pose une question, inattendu ? un exercice pédagogique.
silence. Une activité, silence. Je menace Après une hésitation, Kenta et Sofia sautent. Panique. Je deviens rouge comme une
de donner un contrôle, ils soupirent. — C’était quoi ? demande Mehdi. tomate.
— Tu dois les réveiller ! — Des criquets grillés. Pas mauvais ! dit — C’est… une manière innovante de
— C’est bien ce que je compte faire. Kenta. pratiquer le conditionnel, Monsieur !
Quelques minutes plus tard, j’entre en — Au Japon, on en mange bouillis, mais je — Le… conditionnel ?
classe. Les élèves sont affalés, amorphes. n’ai jamais goûté, dit Ayumi. — Après la bataille, on lit une phrase et
— Bonjour tout le monde ! — Beurk… grimace Luca. on devine l’auteur. À chaque bonne réponse,
Un vague « bonjour » s’élève, sans énergie. — Et toi, Sofia ? il doit dire une phrase avec « j’aurais aimé ».
Ça commence bien… Elle hésite. Doucet recule d’un pas puis hoche
— Allez, debout. On bouge les chaises — De la queue de taureau en Espagne. lentement la tête.
et les tables ! Silence stupéfait, puis éclats de rire. J’attrape une boulette et lis :
Lentement, ils traînent les chaises dans un — Je vous jure ! C’est une spécialité — « J’aimerais voir une aurore boréale. »
crissement insupportable, un peu comme d’Andalousie ! De qui s’agit-il ?
si un T-Rex s’amusait à jouer au violon avec Et là, c’est la pagaille. Théo se prend pour — Ayumi ! dit Sophia.
ses griffes. un taureau en pleine corrida et fonce Ayumi acquiesce. Je lui fais signe d’utiliser
— Dépêchez-vous ! Sinon on y est encore sur Mehdi, qui trébuche sur la ficelle et le conditionnel passé. Elle s’exécute et, peu
demain ! s’écroule. à peu, le jeu reprend plus structuré. Doucet
Une idée me vient. Je connecte mon — Bon, vous avez retrouvé votre énergie. nous observe encore un instant, puis dit :
téléphone à une enceinte et balance du Ça tombe bien car la prochaine activité est — Monsieur Lavigne… Vous avez une
Maître Gims pour couvrir le bruit. une bataille de boulettes de papier ! manière bien à vous d’enseigner.
— On va danser aujourd’hui ? lâche Jamal — Sérieux ? demande Ayumi. J’attends de voir si c’est un compliment. Il ne
en haussant un sourcil. Je distribue des feuilles avec un sourire. précise pas et s’en va.
— Pourquoi pas, mais d’abord, j’ai un — Chacun écrit une chose qu’il n’a jamais — On s’en est sortis pour cette fois,
jeu à vous proposer pour parler de vos faite et qu’il aimerait faire. Ensuite, on murmure Théo.
expériences. froisse les papiers et… bataille générale ! — J’aurais aimé que Doucet joue avec nous,
Une fois la salle enfin dégagée, je sors une Cinq minutes plus tard, la classe est en ajoute Sofia.
ficelle de mon sac. Eh oui, le sac d’un prof, ébullition. Certains esquivent, d’autres — Moi, j’aurais adoré le voir esquiver
c’est comme le panier à clés près de la porte ripostent. J’en prends au visage, j’ai à peine les balles de papier à la Matrix !
d’entrée : on y trouve toujours des trucs le temps de répliquer que… la porte s’ouvre — Moi, j’aurais aimé lui en envoyer une
improbables, et personne ne sait comment violemment. en pleine tête, ajoute Luca en riant.
ils sont arrivés là ! Monsieur Doucet, le directeur, se fige. Une Je lève les yeux au ciel. Ils sont intenables…
— Place au jeu ! dis-je en tendant la ficelle boulette rebondit sur sa poitrine. Silence mais je suis fier d’eux. Ils maîtrisent le
entre deux chaises à quelques centimètres absolu. conditionnel passé mieux que jamais !
du sol. Je pose une question, vous sautez si — Qu’est-ce que… Finalement, ce sera ça ma petite victoire
ça vous concerne. Une autre boule fuse, comme au ralenti, du jour. O

Le français dans le monde | n° 458 | mai-juin 2025 75

 APPEL À CONTRIBUTION

LE FRANÇAIS DANS LE MONDE, C’EST VOUS !

Partagez avec les lecteurs vos expériences de classe,
vos projets pédagogiques, vos savoir-faire didactiques.

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MÉTIER | AST
UCES DE CLA
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ans mon pays
on adopte un nouveau
catif numériqu régime édu-
e. Donc, je cherche
le site de TV5Mond des activités sur
L’imagination les transformant e ou la plateforme IF Profs
et

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en
moteurs de notrela créativité sont les
riques, des activités à l’aide des applicatio e sont mes neveux

ASTUCES DE CLASSE
nière par exemple, et des jeux interactifs. La ns numé-
Ils vivent en France qui m’inspirent !
devons de surprenmétier. Nous nous semaine
pératif en classe j’ai utilisé le jeu FIFA pour expliquer der-
en faisant conjuguer l’âge de mes élèves et comme ils ont
pour mieux les dre nos appren très simple. ce mode d’une l’im- questionn (14-15 ans), je
les
intéresser, varier ants manière d’intérêt, les derniers e sur tout : leurs centres
supports, glaner les cès, la mode vestiment jeux vidéo ou
séries à suc-
ici et là de nouvel
ressources, activité Moustafa Yehia, jeunes (qui n’arrêtent aire, les expressions des
les Égypte pas de changer
s ou projets qui

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suite, j’essaie de !), etc. En- out dépend du
feront de notre

Racontez vos « trucs et astuces » sur une

me
cours un lieu vivant alité pour motiver caler au plus près de cette ré- une définition
niveau, mais
d’apprentissag mes jeunes et (courte) de
les faire parler. mots en lien
e et de découv avec le champ
Il existe de nombr erte. lexical étudié et

J
donc les mots
ressources FLE, eux sites dédiés aux
e suis votre rubrique Liliane Noler,
Argentine qui correspondent.
parution et ça « Astuces » depuis son binôme. Une Chacun doit trouver
de rencontre, dedes lieux et des espaces me donne beaucoup la première étiquette mot

J
du temps aussi d’idées ! Je passe en 2, retrouver coupé ’aime aller foui-
Et vous, quels partage, de formation…
sur Linkedin et son
virelangue sans binôme. Sinon, un ner sur des sites

thématique de classe particulière ! Notre

Facebook les groupes FLE
sites, de mutualisation pour m’inspirer. J’aime beaucoup sur voix, les apprenan qui n’ont rien
expériences vous ressources ou des pratiques, l’idée occupent tout ts à
de profs sont c’est importan l’espace classe
retrouver leur et doivent voir avec le FLE
construire vos inspirent pour
isolés dans leur t car
établissement travail. Par exemple beaucoup binôme ou plus pour trouver

P
je suis la seule dans mon our trouver des ment en lisant simple- un peu de
cours ? C’est la pas quelqu’un enseignante de activités je vais sur les lèvres (donc sang neuf :) Par
que nous avons question avec qui partager français, je n’ai sites : Le point
du FLE (surtout sur 3
articuler sans
voix), celui-ci bien
j’ai trouvé de
exemple,
lecteurs. Voici posée à nos lectrices et
preuneuse de
ce type d’initiativ des idées, je suis donc très grammaire), vraiment bien. marche vraies
e. Bonjour de Francepour la Fous rires garantis. pites sur le blog pé-
leurs réponses. les karaokés

chroniqueur Adrien Payet les recueillera

(pour « Les
prendre du Cavilam et les jeux) et Le plaisir d’ap- folles colos ».
Il y a beau-
Valeria Robles,
Espagne compétences). (pour un travail Chrystelle Lafaysse, coup d’activités
Je m’inspire aussi ciblé sur les Sénégal à réaliser
sources partagées beaucoup des dans et hors de
par les enseignan res- la classe.
ts sur IF Profs.
Veronica Giovani, Christophe Laval,
Italie Australie

dans cette double-page très vivante et

J
’ai découvert récemme

très appréciée.
tion FLE sur le nt la page
site des Zexperts. Espace Forma-
Il y

A
vidéo avec des
idées et technique a des capsules vant, une méthode À RETENIR
pour la classe.
Je vous les recommas très pratique un livre de l’élève c’était
nde. cahier d’activité et un
s. Il fal- Nous le voyons
ici, les enseignant
Magalie Navarre, lait aller
Canada sources compléme chercher les res- de français ne
manquent pas
s Mohamed rappelle
ntaires ailleurs. de que les mé-
jourd’hui, entre Au- et les Zexperts
les sites compagn les grands sites (par Magalie)
se
des méthodes, ons phares du FLE beaucoup de ressources sont multipliés
les et remportent
Facebook associés pages et groupes

J
complé-

J
e participe à toutes ’ai fait étudier comme TV5Monde mentaires dont succès. En dehors un vif
les formation dans à certains titres mais aussi de il serait des ressources
y en a de plus s possibles. Il un cours « Déjeuner les plateform et moins connus,
qui constituent de se priver. L’intérêt dommage en ligne, Fernando

J
en plus et en es numériques tous étant qu’elles rappelle l’intérêt ’adore le site
d’entre elles sont Espagne du matin » de teurs je trouve des édi- un vivier monument suivent à la lettre de suivre des Agito!,
gratuites. Je vais plusieurs Pré- qu’on est bien
servi ! pour la classe
al de ressources la progression formations organisées trouve qu’ils proposenje
aux université vert. On Pour toutes ces de votre manuel.
drid. J’essaie aussi s d’été et aux journées tous les ans coup amusés, car s’est beau- raisons je trouve sûr votre revue
– sans oublier
bien Ces dernières par la FIPF, les
IF, les AF et aussi des activités t
FLE de Ma- les élèves ont est plus cohérent qu’il années des plateforme éditeurs. La plupart les vraiment
par les éditeurs. de participer aux journées de rester sur les Le français dans s de par- d’entre elles intéressantes
organisées changé la fin de sources du manuel. res- le monde qui, tage d’activités sont gratuites. et nova-
Dans chaque la poésie, on a nous l’espérons, comme IF Profs Il existe également trices. J’écoute
quelque chose atelier j’essaie eu des résultats vous inspire au de l’Institut français aussi
vite, sinon c’est
et de l’applique
r, mais il faut
de retenir très drôles !!! quotidien. ou encore les
des CLOM en
FLE et des webinaires dcasts « Les agités leurs po-
perdu ! le faire très excellents sites
Agito! (cité par gratuits (notammen « Les agités de du FLE » et
Mohamed Sadi, Ana) t « Doc en la
Nury Nury Dip,
Maroc stock »). m’inform er sur classe » pour
Argentine les nouvelle s
Fernando Aliva, pratiques en
FLE.
sûr il y a les articles Et puis bien
Espagne

Rejoignez dagogiques de et fiches pé -

40 FACEBOOK/LeFDLM votre revue que
Un grand merci j’utilise beaucoup
www.fdlm.org aux
et le site de notre enseignants qui ont participé les jeux et les , notamment
chroniqueur : www.fle-ad et à bientôt Incroyab
RUBRIQUE ANIMÉE rienpayet.com sur les réseaux sociaux toires de la grammair les his-
Le français dans PAR ADRIEN e!
le monde | n° www.fle-adrienpayet.c PAYET
427 | janvier-févr om
ier 2020
Le français dans Ana Leon, Cuba
le monde | n°
427 | janvier-févr
ier 2020

heureux ! »
FLE, nous sommes
« En classe de
41

es.
nique Serrès-Foss
n franco-hellé
Avec l’Associatio

DE PROFS
MÉTIER | VIE à l’Institut français
de Thessaloniq
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de l’école, avant notre visite

Dans la cour

VIE DE PROF
Comment vous est venue l’idée de
ANÇAIS !”
» devenir professeur(e) de FLE ?
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plus, avec de
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La Beauté blanchée (de Lancôme) avec mes appren
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du grand public
à des
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un secret pour
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Si à un
projet éducatif on,
tié, la civilisati travers des mani-
ning pour les
à
dre à commu- rendent le cours je suis et sa produits de beauté. tion, la paix… es en lien avec
bonne odeur eTwin

racontant votre parcours unique

et leur désir d’appren Depuis 2016, sociétés des
malgré certains à leurs yeux.
ce en TICE (techno- on sent la plante, une touche notre mettre en lien avec
des festations culturell et de la
de avant niquer en français, n de la langue
a Grèce est un
pays tou- « Je me demandonner comme le manque
aspects négatifs la fatigue ou l’en-
aussi formatri tion et de la com-
apparaît , elle
logies de l’informa l’enseignement) blanche s’embellit. Le visage laid écoliers franco
phone s » la promotio
s. Pour cette année,
culture française monte la pièce
tout comment de concentration,freiner l’assimila-

L
du la connais- pour nez et on ion
Rencontrée lors en des
ristique où nce en munication nts de langues des gens devient beau
et le visage notre Associat Anouilh
aux enfants confiaqu’ils
étran- » motivent de Jean
sance des langues rée nui qui peuvent s connaissances pour les enseigna que les plus beau. de ces projets
qui Antigone Sa re-
Serrès. Je crois sont beau devient encoretion détaillée En plus r en fran- théâtrale du secondaire.
Congrès européfrançais gères est considé J’ai eux-mêmes, pourt, lisent tion de nouvelle étrangères à
des apprena
nts
J’ai fait une
présenta les apprenan
ts à s’exprime
ment à des
avec des élèves la scène du théâtre

qui passionnera la communauté des

linguistiques.
professeurs de r numérique
atout. potentialités tion sur
comme un je participe bénévole que présenta est programmée pour le
septembre de langues étran- écoutent, parlen optimisées grâce
à l’investissement de ce projet d’herbie la revue çais, thématiques à la bibliothè
à Athènes en toula suivi des cours plus jeune et ac- français » r les nou- de Contact , de de Serr
ès
gères quand
j’étais et écrivent en Créer et s’amuse
je me demande
avant cognitif que
permettent dans le n° 83 urs de ateliers
tion des professe aire de Serrès à l’attentio
n des enfants
et mois d’avril
2020.
intégrer les
différentes
dernier, Stama is
iquer gies.
peux commun C’est pourquoi à ces enfants velles technolo à divers projets de l’Associa ateliers éducatifs
tuellement je anglais et en fran- en 2000, j’ai comment donner es, pour qu’ils de formation
universit
7 à 12 ans. Ces des Pour moi, processus d’ensei-
enseigne le frança en allemand
, en
c’est le Après ma licence,pour l’enseigne- tout en eux-mêm
Je pense ainsi apprenants. Ainsi français ) en Grèce (https://apf.gr). artistiques servent à célébreronie, formes d’art au favorise le goût
mes en (APF-FU Noël, la Francoph FLE
vraie passion, réussi le concoursdes écoles du sec- confiance mais aussi qu’ils parlent, menés avec gnement du ir
dans deux écoles du çais. Mais, ma
du FLE dans les de haïkus, organisé é fêtes comme poètes, la Journée d’apprendre des élè
ves et le dés

enseignants de français.
écoutent
Grèce français ! de la ment enseigné à en français ! Pour du concours
élèves ont remport que et les arts du 3 le Printemps des en langue étrangèr
e
primaires en fait
Ils sont
enfance, les sons public. J’ai d’abord re avant lisent et écrivent e pas uni- 2016, où mes Le numéri lors des langues… s’exprim er
Pendant mon ent si teur secondai je ne me concentr souvent pour leur « Poème ne
septembre dernier,professeurs européen animés par les membres
de
communiquer
avec d’autres
Nord. Elle nous de ce me paraissai
langue française commencé à l’ap- des
apprenants du . J’ai motiver, ement
er vers le primaire DEA quement sur l’enseign et de la gram-
un prix spécial « Feuilles rouges, En
e»: la Congrès
européen des
j’ai pu démon-
organisés et ellénique pour C’est pour cette
rai-
tion franco-h francophones.
partager un peu qui unit s que j’ai de m’orient un ire sur l’automn / Tombent sur r avec
fascinant
l’âge de six ans
grâce obtenu, en 2013, stérile du vocabula j’essaie de français, à Athènes, sur l’usage de l’Associa dont je fais partie. je voudrais participeéduca-
prendre dès appris d’ailleurs ité hellénique ouverte maire, mais au contraire jaunes, orange Il pleut de mon atelier Serrès-Fosses les son que
tristesse ! /
lien indéfectible à ma mère, qui
a elle-même de l’Univers dans l’ensei- ludique à l’appren- terre – quelle ». En 2018,
une trer durant éducatifs grand public nous mettons
Avec mes collègues en contact avec mes
apprenants à
un projet
(un projet de
plate-
Grèce. ses études de (spécialisée donner un aspect sites web
la France à la le français pendant j’ai appris des de Patrast à distance) précisément tissage pour les guider vers
l’utilisa- dans mon cœur 1 prix des du FLE, com-
a remporté le pour pour l’enseignement se sont servis jeunes participa
nts
en suivant
tif eTwinning
ncé par Eras
mus+ et
médecine. Au
début, gnemen de FLE au pri- tion des connaissances acquises, et
afin autre section ts francophone forme cofina auté
phrases à l’oral, mais la didactiq ue française aequo de la catégorie verte au ment mes apprenan avec le projet le monde ludique, propre à cette vise à former une commun
les
chansons et des ex numériques qui Europe) qui
ULIA ique du sur ment, je travaille qu’ils créent en langue était la pro- s en Grèce
o- des outils anée, en un
parcours
C’est génial d’écouter d’apprentissage en
ULA MAKRYPO ssage systémat maire. Actuelle la Grèce du les écoles primaire avec des éco-
PAR STAMATO mon apprenti cé quand je me à Serrès, une ville de s’amusent avec
elle. Telle de la francoph une fois la Méditerr tranche d’âge. quelques
de DEA, Concours national leurs Il était at avec l’Institut français de les petits enfants énoncer à la fin mettra au contact étrangers où la
français a commen de Thessalonique blématique de mon mémoire activités ont exprimé et
à l’Institut français où nord, à 90 km de et nie : les enfants et linguistiques partenarinique. Il s’agissait de présen- phrases de base en français avec liers issus
des pays
suis inscrite èse, des élèves de
10-12
Approche holistique es dans le but est enseignée.
Patras (au nord
du Péloponn j’enseigne à grec, intitulé ment-appren- talents artistiqu plantes Thessalo nt et par écrit de l’atelier dire
tous ensemble langue française
voyage et le système éducatif pour l’enseigne dessinant sept !»
j’ai grandi). Ce e ans (dans e ludiques écoles primaires en créant et été ter (oraleme le mérou brun, fierté : « Oui, je parle français 31
je suis née et de la deuxièm du FLE dans les les qualités ont la de créer une affiche)
la langue français l’enseig nement e – l’anglais étant tissage magiques dont Voici celles de menacé de disparitio
n.
éducatif avec pour les en- étrangèr de la Grèce du Nord. es nu- en français. : un poisson
intérêt e– décrites
ainsi que mon langue
pour faire des considér é comme la premièr Je me sers aussi
des ressourc La Beauté blanchée
fants m’ont motivée na- se fait en 5 nt aux élèves plante magique
à l’Université qui permette
le secteur public s classes du mériques leur ima- rier 2020
études de Lettres ienne d’Athènes, dans libre cours à | n° 427 | janvier-fév
, les deux dernière spontanéité de donner dans le monde
tionale et capodistrent de Langue et et 6 leur
Le français

dans le départem s. primaire). J’adore | n° 427 | janvier-fév

rier 2020
dans le monde
littérature française Le français

30

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PÉDAGOGIQUES !
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que vous avez créées pour vos élèves !
Elles seront mises en page et publiées
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CO N T
RIBU
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contactez-nous à l’adresse suivante : [email protected] Internet et les réseaux sociaux.
PAR DELPHINE BARREAU OUTILS | FICHE
FICHE RÉALISÉE EN PARTENARIAT AVEC
NIVEAU : À partir du B1
DURÉE (indicative) : 1 h 30
1 h 30 pour l’activité de pré-écoute, les activités de compréhension et la préparation de l’activité de production. 1 heure pour les présentations des diaporamas.
OBJECTIFS :
„ LINGUISTIQUES : Le vocabulaire du festival
„ COMMUNICATIFS : Comprendre un extrait radiophonique court de manière détaillée, présenter à l’oral un événement culturel
„ MATÉRIEL : un lecteur audio et des haut-parleurs - RFI : Reportage Afrique du 7 juin 2024, Guillaume Thibault

-Retrouvez le document sonore, sa transcription et les solutions à cette fiche sur votre espace abonné www.fdlm.org

LE FESTIVAL GNAOUA D’ESSAOUIRA

PRÉSENTER UN ÉVÉNEMENT CULTUREL
FICHE ENSEIGNANT

PRÉSENTATION VOCABULAIRE : ACTIVITÉ 3

Avec un Reportage Afrique, découvrez le Festival Gnaoua et
Musiques du Monde, un événement culturel et musical qui attire Les apprenants font l’exercice puis lisent la transcription de manière
chaque année des milliers de festivaliers à Essaouira au Maroc. individuelle. Ils notent les expressions ou mots nouveaux.
En groupe-classe, corriger l’exercice puis faire lire la transcription à
Puis proposez à vos élèves de réaliser un diaporama sur un festival
voix haute à plusieurs élèves.
pour le présenter à la classe.
Répondre aux questions de vocabulaire (quelques expressions
supérieures au niveau B1 : un dédale = un labyrinthe ; se mettre sur
son 31 = bien s’habiller pour une occasion spéciale ; être au cœur de)
AVANT L’ÉCOUTE : LE THÈME DE L’ÉMISSION
Pour introduire le sujet de l’extrait, les apprenants - par groupes
de deux – répondent aux questions sur la ville d’Essaouira et sur PRODUCTION ÉCRITE - PRÉSENTER UN ÉVÉNEMENT CULTUREL : ACTIVITÉ 4
la musique gnaoua. Après une correction collective à l’oral, les Objectif : Présenter un diaporama sur un festival
apprenants regardent en groupe-classe la vidéo de présentation Dans un premier temps, cette activité se fait par groupes de deux
du festival. Ils décrivent ce qu’ils voient. Le vocabulaire est noté ou trois à l’écrit. Les élèves choisissent un festival de leur choix.
au tableau : forteresse, remparts, vieille ville, spectacles, scènes,
concerts, spectateurs, etc. Ils s’aident du tableau pour rédiger leur texte. Les encourager à
varier le vocabulaire utilisé (comme dans l’extrait) et réutiliser des
expressions entendues (vocabulaire du festival, expressions comme
COMPRÉHENSION GLOBALE : ACTIVITÉ 1 « mettre en valeur », « faire le déplacement »).
Corriger les textes.
= écouter l’extrait en entier
Les apprenants lisent les questions. Ils écoutent l’extrait une fois. Ils
vérifient leurs réponses par deux. Si besoin, écouter une deuxième Dans un deuxième temps, les élèves cherchent des images et
fois avant une correction collective à l’oral. préparent un diaporama sur leur ordinateur (en classe ou à la
maison).
COMPRÉHESION DÉTAILLÉE : ACTIVITÉ 2
= réécouter l’extrait en entier Puis, ils présentent leur diaporama à la classe (prévoir environ 5
Les apprenants écoutent puis font l’exercice de repérage. Par minutes de présentations puis un temps d’échange/questions de 5
groupes de deux, ils vérifient leurs réponses et complètent le minutes avec la classe).
tableau avant une correction collective à l’oral.

Le français dans le monde | no 458 | mai-juin 2025 77

 FICHE À DÉTACHER ET À DISTRIBUER AUX APPRENANTS
FICHE APPRENANTS

AVANT L’ÉCOUTE : DÉCOUVRIR DE FESTIVAL GNAOUA D’ESSAOUIRA ACTIVITÉ 2 : COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

1. Lisez puis répondez aux questions. Écoutez une deuxième fois l’extrait. Quels mots entendez-vous ?
Essaouira est une ville située au centre / sur la côte ouest du Maroc. « Les guitares / guembris, instruments fétiches des maâlems,
a) Situez la ville sur la carte du Maroc : la voici : résonnent déjà sur les remparts de la citadelle / forteresse. Le
b) Quelle image représente Essaouira ? musicien Abdeslam Alikane est l’un des programmateurs de cet
événement qui cherche avant tout à montrer / mettre en valeur la
A.
culture gnaoua. […]

400 000 personnes, venues du Maroc et du monde entier / de la

planète, ont fait le déplacement l’an dernier. Et c’est cette variété
/ diversité, ce partage que défend Neila Tazi, la co-fondatrice du
festival Gnaoua.

B. Tous les ans à Essaouira, on sent cette vibration / énergie

exceptionnelle, on sent qu’il y a une envie de coexistence, il y a une
envie de vivre ensemble, il y a une envie de partage / d’échange,
il y a une envie de respect et il y a une envie de se rencontrer / se
connaître. Et c’est cela que nous défendons.

La cité mythique sera donc le cœur de la culture gnaoua pour trois

soirées. Sont notamment attendus le musicien / bassiste Alioune
Wade, la chanteuse Buika, Saint Levant ou encore le maâlem Saïd
2. Complétez les définitions avec les mots suivants : Kouyou. »
‰le guembri ‰le maâlem ‰la musique gnaoua
Complétez le tableau avec les mots de l’extrait comme dans l’exemple :
‰…………….. est une musique originaire d’Afrique du nord et
Le festival Gnaoua et Musiques du monde d’Essaouira
jouée parles membres de la confrérie gnaoua.
Le thème musique / gnaoua : guembri, maâlems, musiciens, bassiste, chanteuse
‰…………….. est l’instrument de musique des gnaouas.
‰…………….. désigne un maître dans un domaine artistique. L’objectif

Le lieu

La fréquence

La durée

Les spectateurs

Les valeurs

3. Pour complétez vos réponses :

Allez sur le site du festival Gnaoua d’Essaouira puis regardez la vidéo ACTIVITÉ 3 :VOCABULAIRE
de présentation jusqu’à 1’15. Décrivez ce que vous voyez. Associez les mots de l’extrait mot à leur définition :

1. un événement a. un spectacle qui a lieu le soir

2. un programmateur b. être célèbre

3. mettre en valeur c. donner de l’importance à quelque chose ou quelqu’un

4. une soirée d. un festival

ACTIVITÉ 1 : COMPRÉHENSION GLOBALE 5. être connu e. une personne qui sélectionne les artistes

1. Le festival a lieu :
‰ dans la vieille ville ‰à quelques kilomètres d’Essaouira.
2. Abdeslam Alikane est un ‰ musicien ‰ journaliste. ACTIVITÉ 4 - PRODUCTION : PRÉSENTEZ UN ÉVÉNEMENT CULTUREL
Il s’occupe de la ‰ programmation ‰ communication du festival. Vous allez présenter un diaporama sur un festival de votre choix.
3. Le festival d’Essaouira a lieu :
‰ tous les ans ‰ tous les deux ans. 1. Par groupes, choisissez un festival que vous appréciez : fête tradi-
4. Adila est un ‰ spectateur ‰ musicien. Il ‰ habite ‰ n’habite pas tionnelle, musique, cinéma, autre...
à Essaouira. 2. Utilisez le tableau de l’activité 2) pour compléter les informations
5. Pourquoi est-il fier ? sur ce festival (où ? quand ? qui ? quoi ?).
…………………………………………………………………………… 3. Soyez précis dans vos notes et le vocabulaire choisi pour décrire au
6. Combien de spectateurs ont participé au festival l’année dernière ? mieux le festival (son thème, son ambiance, ses valeurs).
…………………………………………………………………………… 4. Vous pouvez ajouter un avis personnel (si vous avez déjà participé
7. Neila Tazi ‰ a joué au festival ‰ a fondé le festival d’Essaouira. à ce festival).
8. Elle parle ‰ des artistes ‰ de l’ambiance du festival. 5. Écrivez un texte et ajoutez des images pour faire une présentation
9. Combien de temps dure le festival ? sous forme de diaporama.
……………………………………………………………………………  6. Présentez votre diaporama à la classe.

78 Le français dans le monde | n°458 | mai-juin 2025

PAR MICHEL BOIRON OUTILS | FICHE
NIVEAU : à partir de A2+ adultes, grands adolescents
DURÉE : de 45 à 90 minutes
OBJECTIFS :
„COMMUNICATIFS : 3DUOHUGHVHVKDELWXGHVGpÀQLUGHVFRQFHSWVSUpVHQWHUTXHOTX·XQH[SULPHUVRQRSLQLRQDUJXPHQWHUDQDO\VHUGHIDoRQFULWLTXHGHVFRQWHQXVHW
des médias.
„SOCIOCULTURELS : ÉGXFDWLRQDX[PpGLDVHWjO·LQIRUPDWLRQ (0, FRPSUHQGUHFHTX·HVWXQHLQIRUPDWLRQVRXUFpHHWYpULÀpH
&RPSUHQGUHODGLIIpUHQFHHQWUHLQIRUPDWLRQHWFRQWHQX
„ MATÉRIEL : -HX[GHÀFKHVDYHFGHVPRWVHWH[SUHVVLRQV)LFKHDGDSWpHDX)/(GHODÀFKHUpGLJpHSDUO·pTXLSHNothing2hideSXEOLpHSDU)DFWRVFRSHIU

INFLUENCEURS VS JOURNALISTES : COMPRENDRE LEURS RÔLES

FICHE ENSEIGNANT

DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE : PRÉPARATION DU MATÉRIEL Journaliste : Personne qui a, pour occupation principale, régulière
et rétribuée, l’exercice du journalisme dans un ou plusieurs organes
Élaborer une liste de mots et d’expressions sur des petites feuilles. de presse écrite ou audiovisuelle.
Préparer des jeux de fiches en fonction du nombre de groupes que
vous voulez créer. Noter un mot ou expression par fiche. Les partici- Sur une grande feuille, créez deux colonnes : Journaliste et
pants devront les ranger dans un tableau. Voici la liste des mots : Influenceur.se. Attribuez les mots et expressions qui correspondent
le mieux à chaque métier. Certaines fiches peuvent être à cheval sur
PROMO CRITIQUE FORMAT INCARNÉ AVIS PERSONNEL les deux colonnes ! Votre tableau pourrait ressembler à celui-ci :

INFORMATIONS EXPÉRIENCE UNE SOURCE QUESTIONS QUI

VÉRIFIÉES PERSONNELLE D’INFORMATION FÂCHENT

TÉMOIGNAGES AVIS CONTENUS POINTS DE VUE

PERSONNELS SPONSORISÉS DIFFÉRENTS

PLUSIEURS SOURCES D’INFORMATION

MISE EN ROUTE
Activité 1. En petits groupes, répondez ux questions suivantes :
a) Quelles sont vos sources d’information ?
‰réseaux sociaux ‰ radio ‰ télévision ‰ presse en ligne Activité 4 : Rôles et missions des influenceurs et des journalistes
‰ presse papier ‰Internet (si oui, comment cherchez-vous à partir du niveau A2
l’information ?) ‰ autre(s) a) Complétez les phrases avec les expressions qui conviennent.
b) Faites la liste des médias que vous connaissez, dans votre (voir après, les réponses proposées)
à partir de B1
langue et en français. Mettez en commun vos réponses.
a) Complétez les phrases de texte à trous. (en expression libre).
c) Quels réseaux sociaux utilisez-vous ?
b) Mettez en commun vos réponses et discutez des différences.
Quelles sont vos pratiques sur ces réseaux ? Noter sur un tableau
dans une colonne tous les noms des médias et des réseaux sociaux
cités. C’est quoi un journaliste ? Et ça sert à quoi ?

Activité 2. Un.e journaliste est un professionnel dont l’objectif est de trouver

a) Donnez selon vous la définition des mots suivants : ………………… Un.e journaliste a l’obligation de
influenceur /influenceuse / journaliste vérifier………………… Elles doivent être plurielles et
b) Pouvez-vous citer des noms d’influenceurs / d’influenceuses identifiées. Il/Elle engage son média, et ………………… est
et de journalistes ? Mettez en commun vos réponses. primordiale. Un.e journaliste doit apporter un éclairage sur une
Notez sur un tableau dans une colonne tous les noms cités. information et présenter ………………… Les journalistes ne servent
pas ceux qu’ils/elles interviewent. Au contraire, ils/elles doivent être
Activité 3 : Caractéristiques professionnelles des influenceurs et capables de poser des questions qui………………….. Un.e
des journalistes journaliste présente des faits et fait de la critique, à la différence
Former des groupes de travail. Distribuer à chaque groupe un jeu de d’un.e influenceur.se qui fait de la ………………..…
cartes avec les expressions que vous avez préparées et demander aux Dans le cadre des sujets culture comme la sortie d’un film, les
participants de les classer dans les colonnes dédiées. Lisez les journalistes sont payé.es par des rédactions et non par la production
définitions données par le dictionnaire Larousse. du film.

Suggestions de réponses (dans le désordre) : fâchent / ses sources / la vérification de l’information

Influenceur : Personne qui, par sa position sociale, sa notoriété et/ / une information et présenter les différents points de vue / plusieurs points de vue / promo / des
informations et de les présenter de façon compréhensible pour le public.
ou son exposition médiatique, a un grand pouvoir d’influence sur
l’opinion publique, voire sur les décideurs.

Le français dans le monde | n°458 | mai-juin 2025 79

C’est quoi un influenceur / une influenceuse ?
En petits groupes, visionnez les extraits et répondez aux questions
Et ça sert à quoi ? suivantes :
Un influenceur / une influenceuse peut être expert.e du sujet qu’il
traite, ou être très bien renseigné.e. Mais il ou elle n’a pas vocation à - D’après vous, est-ce que la vidéo est un travail de journaliste ou
informer les gens. Quand il ou elle le fait, il exprime ………....….. d’influenceur ? Pourquoi ?
Il ou elle peut discuter de questions banales ou personnelles, en com- - Y a-t-il plusieurs sources citées avec des points de vue différents ?
binant autopromotion et authenticité. Un influenceur / une influen- - L’information donnée est-elle vérifiée ?
ceuse n’engage que lui ou elle-même. Il ou elle n’a aucune obligation - Ce contenu est-il apparemment sponsorisé ?
d’aller vérifier……….....….. Un influenceur / Une influenceuse peut - Quelle est l’expertise de la personne ?
être 100 % ………......….....s’il/elle le souhaite. Les influenceurs sont - Pourquoi cette personne a créé ce contenu ?
souvent payés par les …….......…….. pour créer du contenu (ou des - Combien de fois la vidéo a-t-elle été visionnée ?
marques que ce soit directement avec des contenus sponsorisés ou - Qu’est-ce qui explique ce succès ?
indirectement avec la publicité). - Sur quoi portent les commentaires des usagers ?
Suggestions de réponses :
les studios / et revérifier ses sources et ses informations / positif ou négatif / une perspective subjective et
Mettez en commun vos réponses et idées. Discutez.
intime sur des sujets personnels

Activité 7 : Débat
Activité 5 : Influenceurs et journalistes des réseaux Pour conclure, en petits groupes, faites la liste des atouts d’une part des
En petits groupes, choisissez un des journalistes ou influenceurs cités présentations des influenceurs ou influenceuses et d’autre part d’une
ci-dessous et réalisez la tâche demandée. approche journalistique d’un sujet. Mettez en commun et discutez.
Visitez la page Wikipedia consacrée à Léna Mahfouf, alias Suggestions de réponses :
Léna Situations. Trouvez 10 informations qui correspondent à S’informer en suivant des influenceurs s’est installé dans les habitudes d’aujourd’hui. Les personnalités de
tous les milieux acceptent les invitations pour participer à leurs émissions, podcasts et autres contenus sur
l’activité d’influenceuse. Par exemple, le mode de communication de les réseaux sociaux pour pouvoir s’adresser à la communauté de ces influenceurs et influenceuses. Certains
ses publications. ou certaines influenceurs et influenceuses sont des experts de leur domaine et délivrent des informations
très précises ou partagent des expériences très personnelles.
Il est intéressant d’apprécier ce qu’apporte une information traitée par un média, un ou une journaliste
Visitez la page Wikipedia consacrée à Hugo Travers, auteur de Hugo professionnel(le) : l’objectivité visée dans la présentation des faits, la vérification des sources et des
informations, la neutralité vis à vis des marques et produits, plusieurs points de vue autour d’une même
décrypte. Trouvez 10 informations qui correspondent à l’activité de information, etc.
journaliste. Par exemple, la formation d’Hugo Travers.

Visitez la page Wikipedia consacrée à David Coscas et Raphaël

Carlier, alias McFly et Carlito. Trouvez 10 informations qui indiquent
Retrouvez l’ensemble des fiches de
qu’ils ne sont pas journalistes. Par exemple, ils n’ont pas d’activité
Nothing2hide sur
déclarée de journalistes.
factoscope.fr

Activité 6 : Analyse de trois extraits - L’accès à l’information

Choisir et présenter un ou plusieurs extraits de vidéos produites par - Comprendre ce qu’est une source
des youtubeurs. À titre d’exemple, voici trois extraits. - Pièges à clics
Le professeur peut en sélectionner d’autres selon l’âge et les centres - Réaliser une fausse Une (papier)
d’intérêt des apprenants. - Réaliser une fausse Une (web)
- Crée ta propre fakenews (web)
1. Léna Situations, influenceuse ou journaliste ? Projetez un extrait - Fake news et autres manipulations de l’information
de la vidéo produite par Léna situations, publiée le 3 février 2025. - À chaque photo, sa légende
- Identifier des images truquées
- Comprendre le fact checking
- Fact checking des légendes urbaines sur Internet
- Deviens un influenceur
2. HugoDécrypte, influenceur ou journaliste ? Projetez un extrait de - Ateliers d’investigation citoyenne
la vidéo publiée par Hugo Travers le 1er mars 2025. - Décrypter le contexte d’une image ou d’une vidéo
- Faire parler un site web

3. McFly et Carlito, influenceurs ou journalistes ? Projetez un extrait

de la vidéo de l’interview avec Emmanuel Macron du 23 mai 2021 à
partir de 5’40 réalisée par McFly et Carlito.

80 Le français dans le monde | n°458 | mai-juin 2025

PAR WALMIR MIKE RODRIGUES, auteur CLE INTERNATIONAL OUTILS | FICHE
NIVEAU : A2 + / B1 pour adultes
DURÉE : 120 minutes
OBJECTIFS :
„ OBJECTIFS LINGUISTIQUES9RFDEXODLUHH[SORLWDWLRQGXOH[LTXHGHVIHVWLYLWpV
„ OBJECTIFS COMMUNICATIFS : 5HSpUHUGHVLQIRUPDWLRQVLVVXHVG·XQHDIÀFKHSXEOLFLWDLUHLQWHUDJLURUDOHPHQWDXVHLQG·XQJURXSHpFULUHXQPHVVDJHjXQ H 
DPL H SUpVHQWHUXQpYqQHPHQWIHVWLIGHVRQSD\V5HFKHUFKHUGHVLQIRUPDWLRQVGLVSRQLEOHVHQOLJQH
„ OBJECTIFS INTERCULTURELS : ÉFKDQJHUHWGpEDWWUHVXUOHVIHVWLYLWpVGHVRQSD\VHWHQ)UDQFH
„ MATÉRIEL : )LFKHDSSUHQDQWDIÀFKHVGHOD)rWHGX&LWURQj0HQWRQHW

LA FÊTE DU CITRON À MENTON

FICHE ENSEIGNANT

MISE EN ROUTE Ils/elles naviguent sur celui-ci et repèrent des informations sur
Notes pour les enseignant(e)s : la séquence qui suit doit cette ville :
être exploitée de préférence de manière présentielle. Mais, si
l’enseignant(e) n’a pas suffisamment le temps pour réaliser toutes - les dates importantes à retenir
les activités, il est également possible de réaliser la production - les activités de loisirs qu’on peut y faire
écrite finale en autonomie. - l’emplacement géographique
Activité 1 En binômes, les apprenant(e)s circulent dans la salle de - les monuments à visiter
classe et posent les questions aux camarades. Ils/elles - la gastronomie, etc.
complètent le tableau de l’activité 1. Après le temps imparti,
chaque apprenant(e) prend la parole et expose ses découvertes au Ils/elles prennent des notes, puis ils préparent un mini-exposé à
groupe classe. l’aide des phrases types proposées dans l’encadré figurés sur la
fiche de l’apprenant.
COMPRÉHENSION ET RÉPÉRAGE
Activité 2
Tout d’abord, l’enseignant(e) projette les affiches en grand format L’enseignant(e) explique la consigne aux apprenant(e)s. Pendant
au tableau. Ensuite, il/elle invite les apprenant(e)s à les observer la réalisation de celle-ci, il/elle circule dans la salle afin d’orienter
et à répondre aux questions figurées sur l’encadré. Chaque les apprenant(e)s si besoin.
apprenant donne un élément de réponse.

Activité 3
À l’aide du smartphone, les apprenant(e)s recherchent des
informations sur la « la Fête du Citron » en prenant des notes sur
les informations les plus importantes :
- À quel moment la fête a-t-elle lieu ?
- Est-ce une fête payante ou gratuite ?
- Pourquoi on l’appelle la Fête du Citron ? Etc.

En grand groupe, ils/elles exposent leurs découvertes au groupe

classe sous forme de mini-exposé oral.

Activités 4 et 5
À l’aide du smartphone ou d’une tablette, les apprenant(e)s
réalisent les activités 4 et 5. L’enseignant(e) réalise une correction
en grand groupe.

Activité 6
En binômes, les apprenant(e)s échangent sur la question posée sur
la fiche de l’apprenant pendant le déroulement de l’activité.

RECHERCHE EN LIGNE ET PRODUCTION

Activité 7
En binômes et à l’aide du smartphone, les apprenant(e)s
se rendent sur le site officiel de la ville de Menton.

Le français dans le monde | n°458 | mai-juin 2025 81

 FICHE À DÉTACHER ET À DISTRIBUER AUX APPRENANTS
FICHE APPRENANTS

Le premier corso de la Fête du Citron

2024 à Menton

ÉTAPE 1 : MISE EN ROUTE ‰des chars

Activité 1 ‰un spectacle rythmé
Circulez dans la salle de classe pour un sondage. À l’aide de la fiche ‰des tonnes de fruits.
distribuée par votre enseignant(e), posez des questions à vos cama- ‰le public découvre
rades. ‰la Fête du citron, ça se prépare.
Complétez le tableau, puis exposez vos résultats au groupe classe. ‰il est moche comme tous les autres chars.
SONDAGE Par rapport aux festivités culturelles proposées dans votre
ville, vous y ... ÉTAPE 3 : VISIONNEZ
Apprenant y participez y participez n’avez pas ne vous y n’y voyez Activité 5
activement de temps en le temps d’y intéressez aucune
temps participer pas plus intérêt.
Visionnez la vidéo. Faites les activités ci-dessous. Quand vous aurez
que ça fini, vérifiez vos réponses avec celles de vos camarades.
1 . a. D’où proviennent les citrons utilisés ?
2 . b. Combien de personnes ont participé au premier corso de la fête ?
3 . ‰
2 5000 ‰
10 000 ‰ 30 000 personnes
c. En général, combien de temps faut-il pour préparer cette fête ?
ÉTAPE 2 : ÉCHANGEZ ET DÉCOUVRIR ‰ un an ‰six mois ‰deux ans
Activité 2 d. Quelles sont les réactions des spectateurs sur les tribunes ?
Observez les deux affiches d’une fête très célèbre en France (la e. Qui conduit les chars ?
Fête du Citron). En binômes, observez-les, puis répondez aux ques- f. Notez deux précautions citées par la conductrice.
tions suivantes. Mise en commun en grand groupe.
- Quelles informations apprend-on sur cette fête ? Activité 6
- Que propose-t-elle à ses spectateurs? Et chez vous, dans votre ville, y a-t-il des fêtes traditionnelles ?
- Où a-t-elle lieu ? Dans la rue ? Dans une salle de spectale ? Sur des À quel moment sont-elles organisées ? Y a-t-il une organisation
gradins ? particulière pendant l’événement ? Laquelle ? Comment cela se
- Pourquoi l’appelle-t-on la Fête du Citron ? Imaginez. passe-t-il ?
- D’après-vous, il s’agit d’une fête gratuite ou plutôt payante ? Échangez en binômes.
Pourquoi ?
- Il s’agit d’une fête accessible à tous ou plutôt à un public précis ? ÉTAPE 4 : RECHERCHEZ EN LIGNE ET PRÉSENTEZ
Pourquoi ? Activité 7
- Est-ce une fête récente, traditionnelle, ancienne ? Justifiez. En binômes, rendez-vous sur le site officiel de la ville de Menton
Naviguez sur le site et repérez les informations essentielles de cette
Activité 3 ville (sa localisation géographique, sa population, les monuments
Individuellement et à l’aide de votre téléphone, recherchez des historiques à visiter, son histoire, sa gastronomie, etc.). Exposez vos
informations sur cette fête. Faites-en un résumé, puis exposez vos découvertes au groupe classe sous forme de mini-exposé. Aidez-vous
découvertes à vos camarades. des phrases suivantes :
Activité 4 Cette ville se trouve à... Elle est célèbre par...
On y trouve... Il y a des...
Avec votre téléphone et vos écouteurs, visionnez la vidéo une On peut y faire... On y mange...
première fois. Cochez les mots ou les phrases que vous entendez. Les habitants sont... La ville propose des...
Sa population est de...


82 Le français dans le monde | n°458 | mai-juin 2025

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