Réflexion quantitative x°

Réflexion quantitative, première section

r 719-Q2
r

Réflexion quantitative Ce chapitre comprend 20 questions.

Le temps alloué est de 20 minutes.
Ce chapitre comporte des questions et des problèmes fondés sur une réflexion quantitative. Pour chaque question, quatre
réponses vous sont proposées. Choisissez la réponse correcte et indiquez son numéro à l'emplacement correspondant sur la fiche
des réponses. c
b
a
Remarques générales :
* Les figures jointes à certaines des questions sont destinées à vous assister pour la résolution du problème mais elles ne sont
pas forcément dessinées à l'échelle. Ne tirez pas de conclusions concernant la longueur d'un segment, la mesure d'un angle
ou toute autre grandeur en vous fondant uniquement sur une figure.
* Lorsqu'un tracé apparaissant sur une figure semble droit, on peut présumer qu'il s'agit d'une droite.
* Toute grandeur géométrique (côté, rayon, aire, volume, b etc.) figurant comme
bb b donnée dans une question a une valeur
supérieure à 0, sauf mention explicite contraire.
* hhh de la racine positive
Lorsque a (a > 0) figure dans une question, il hs'agit h de a.
* "0" n'est ni un nombre positif ni un nombre négatif.
r aa a
* "0" est un nombre pair. a
* "1" n'est pas un nombre premier.
Formules :
1. Pourcentages : a% de x est égal à 100a $x rr r b
xr° 10. L'aire
x° d'un trapèze de grande
xr ° x°
r r
2. Puissances : Pour tout a différent de 0, et pour toutr n et base a, de petite base b et de
h
m entiers - ]a + bg $ h
hauteur h est 2
a

a. a − 1
n= h
a
n
c
11. Angles internes d'un polygone de n côtés : b
c c b a. La csomme des angles est (180n – 360) degrés.
b. am + n = am · an aa bb a
b
ar b. Dans un polygone régulier, chaque angle interne
c. a m = _m a i
n n h
(a > 0, m > 0) mesure r
x°

n k=a
a180 − 360 180n − 360 k degrés. a
r
d. am · n = (am)n n b
b
3. Produits de binômes : h 12. Cercleh :
A hh
D h
h b
(a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2 r a. L'aire d'un cercle de rayon r
B r r
E
r
a
est πr2 (π = 3,14...) ah r c
(a + b)(a – b) = a2 – b2 x° a b
C F b. Le périmètre d'un cercle de ra

4. Problèmes de distance : distance = vitesse rayon r est 2πr

temps c. L'aire d'un secteur angulaire
intercepté par un angle au centre r
5. Problèmes de rendement : h x° r
hh h
2 x r x° c
quantité de travail = rendement de x° est πr $ . rb
h
360 ar
temps r x° r
h r r r
13. Pavé (parallélépipède rectangle), cube : r
6. Factorielle : n! = n(n – 1)(n – 2) · ... · 2 · 1
‫משו‬ ‫צרפתית‬ a. Le volume d'un pavé de
a
7. Proportions : Si AD || BE || CF AA DD A
longueur
D
a, de largeur b et c
cb
A D
AB BC AB DE B
BB EE B de hauteur
E c est a · b · c a
a h
b
alors et de même E
DE = EF AC DF
=
CC FF C b. L'aire
F totale du pavé est 2ab + 2bc + 2ac
c
b
A h A C F A ar
hy 8. Triangles : y c. Dans un cube, a = b = c
h
po po ‫תר‬ ‫ﺗﺮ‬
‫ﻗﺎﺋﻢ‬Cylindre ‫و‬:
ten tén ‫י‬
us a. L'airecôté d'un triangle udont
se la longueur ‫ניצב‬ r
e 14.
de la base est a et dont la hauteur h
h
C B C a$hB hh C Ba. L'aire h latérale d'un cylindre de h
leg
‫רוסית‬
‫רוסית‬
‫ספרדית‬
‫רוסית‬
opposée ‫משולב‬à cettecôté
‫משולב‬
‫רוסית‬
‫משולב‬
base est h‫משולב‬ vaut
‫צרפתית‬
‫ צרפתית‬2
‫צרפתית‬
‫צרפתיתניצב‬ aa
‫ ﻗﺎﺋﻢ‬r et deChauteur h est 2πr · h
rayon
a
r
r
h
a
b. Théorème de Pythagore : A D

Dans un triangle rectangle ABC (voir b. L'aire totale du cylindre est hr

B E
AA u
A u buhbgigpj
AA A
figureA ci-contre)
h hy u s'applique AA h
A hla
A
hyhyyloi A
AA
hy A
AAA 2πr2 + 2πr · h =A 2πr(r + h) C F
hy yppobotgj ppopooté ‫ר‬ p‫תר‬o ‫وﺗﺮתﺮ‬ ‫ وﺗﺮ‬est πr 2· h r
‫ وיﺗ و‬volume du
bg jonnt y ‫ר‬
‫ ﻗﺎﺋﻢ‬c. ‫ﺗﺮ‬Le
po eten nt2
tAC
en nuuseys ep= AB + BC2 potétnenuténunususeese
2 côté ‫ית‬té
‫ﻗﺎﺋﻢ‬cylindre
jn etynye
rfntn
cateto
rfntn ty epufps suivante:
leg
leg
rfntn côté
leg côté ‫ י יתר‬nus
‫ניצב‬
‫ניצב‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ‬
‫ניצב‬
rfntn ep fa
f
leg us e f
e
côté s e
‫ניצב‬ e ‫ﻗﺎﺋﻢ‬
BB [Link] Dans B tout leg
BB B triangle
rfntn C C Crectangle
C BBB dont
côté les
CCC
Cb
BB CC
15.
BBB
Le ‫ﻗﺎﺋﻢ‬
volume CCC
d'un Bcône ‫ﻗﺎﺋﻢ‬de rayon
C r
‫ﻗﺎﺋﻢﻗﺎﺋﻢ‬
B rfntn
cateto C
rfntn leg B côté
leg B ‫ניצב‬
‫ניצב‬
côté C B ‫ניצב‬ C
rfntn leg côté ‫ניצב‬ h
angles mesurent 30°, 60° et 90°, 2 h
la longueur du côté opposé à l'angle a et de hauteur h est π r $ h A D
h
de 30° vaut la moitié de l'hypoténuse. ‫ספרדית‬ ‫רוסית‬ ‫משולב‬ 3 ‫צרפתית‬
B
rh
E
r a
C F
16. Le volume d'une pyramide dont l'aire
9. L'aire d'un rectangle de longueur a bb
b b
de la base est S et dont la hauteur est h r
et de largeur b est a · b A
hi aa
a A u a
S $ h A hyp A h A A
jn est
po bg yp A D
ten ty 3 leg ote oté A D‫יתר‬
cateto sa u rfntn
f
ep se
nu côté nu
se
B ‫ ניצב‬E
B E ‫ﻗﺎﺋﻢ‬
h
A B F D
B cateto C B C B C B C C C B
‫ספרדית‬ ‫רוסית‬ rfntn ‫משולב‬ leg ‫צרפתית‬ côté C B F‫ניצב‬
a E

C F
 512
2
Réflexion
A quantitative,
Réflexion quantitative deuxième section
A - 29 - Session de printemps 2019
719-Q2
A

23011
C
45°
‫ ס"מ‬10 C
‫ ס"מ‬6
Questions et problèmes (questions 1-7) ‫ ﺳﻢ‬10
‫ ﺳﻢ‬6
B C
8 3
a ·c
1. =? , (c, a ≠ 0) B B
a4 · c6
a 1
(1) a 2 · c 2

b (2) a2 ∙ c-3
1
(3) a 4 · c 2

(4) a4 ∙ c-3 (0,1)

2.
A
La figure ci-contre présente un triangle ABC. D et E sont des points sur
A A A
A les côtés du
C triangle.
B
‫ ס"מ‬3 3 см ‫ ﺳﻢ‬3 3 cm
Donnée : ED || BC
E D E D E D AE B DC D E (1,0)
‫ ס"מ‬2A D
D'après ces données et celles de 2laсмfigure, ‫ ﺳﻢ‬2 2 cm
‫ ס"מ‬6 quelle est l'aire du trapèze6 BCDE
см (en cm2) ? ‫ ﺳﻢ‬6 6 cm

(1) 21 y x
B C B C B C B C
(2) 24
B C
(3) 30
x
C
(4) 33
x
A 4a A D
y
3.a Le quadrilatère EFGH est inscrit dans le rectangle ABCD (voir figure).
b
Quelle est la somme des angles marqués en gris ? A E D
O
B E C
(1) 180° H
B F
(2) 270°
?
(3) 360° B G C
y (4) 540°

4. Une certaine bibliothèque possède 100 livres.

Données : 45 des livres sont des œuvres de poésie.
A
60 des livres sont des œuvres traduites.
x
B
Il en découle que le nombre d'œuvres de poésie traduites dans la bibliothèque
‫ ج‬est tout
‫ ب‬au moins
‫ג‬ ‫ב‬
et tout au plus
‫א‬
.
‫أ‬

‫ג‬ (1)
‫ב‬ 5 ; 40
‫א‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
(2) 5 ; 45
B (3) 15A; 40
(4) 15 ; 45
‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

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Il est interdit de reproduire ou de diffuser cet examen ou des extraits de cet examen, de quelque façon ou par quelque procédé que ce soit, et
il est interdit d’en enseigner le contenu, totalement ou en partie, sans l’autorisation écrite du Centre national d’examens et d’évaluation.
 Réflexion quantitative,
Réflexion quantitative deuxième section - 30 - Session de printemps 2019
719-Q2

5. Le rayon de la base d'un cylindre est de r cm.

La hauteur du cylindre est égale au diamètre de la base du cylindre.

Volume du cylindre (en cm3)

=?
Périmètre de la base du cylindre (en cm)

(1) r2
(2) 2r
(3) rr
(4) Les données ne permettent pas de le déterminer

6. Dans la boutique « Très Chic » le prix d'un pantalon est de 75 euros et celui d'une chemise est de
45 euros. Un jour donné, le nombre de chemises vendues a été 3 fois plus élevé que le nombre
de pantalons vendus. La somme totale obtenue par la vente des chemises et des pantalons ce
jour-là se montait à 840 euros.
Combien de pantalons ont été vendus ce jour-là ?

(1) 12
(2) 9
(3) 6
(4) 4

7. Dans un immeuble, l'ascenseur monte à un rythme de 5 étages par minute et descend à un

rythme de 10 étages par minute.
Combien de temps faudra-t-il à l'ascenseur pour monter du 5e étage au 25e étage, redescendre
ensuite au 15e étage et enfin remonter au 40e étage (sans arrêts) ?

(1) 8 minutes
(2) 9 minutes
(3) 10 minutes
(4) 11 minutes

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 Réflexion quantitative,
Réflexion quantitative deuxième section - 31 - Session de printemps 2019
719-Q2

Lecture d'un graphique (questions 8-11)

Observez attentivement le graphique ci-dessous et répondez aux quatre questions qui le suivent.

French
Le graphique porte sur les forces militaires américaines arrivées en France durant la Première Guerre
mondiale de juin 1917 à octobre 1918. Les forces étaient composées de divisions, chaque division ayant
son propre matricule d'identification. Sur le graphique sont indiqués pour chaque mois les matricules de
toutes les divisions présentes en France. Chaque ligne du graphique représente une division différente.
Remarque : durant toute la période décrite par le graphique, aucune division n'a quitté la France.
Par exemple, au mois de septembre 1917, il y avait en France trois divisions américaines : la division 1, la
division 2 et la division 26. C'était le premier mois de présence de la division 26 en France.

Total des divisions

américaines
en France

8
38 40
31
34 34
86 86
84 84
87 87 35
40 40 40
39 39 39
88 88 88
81 81 81
7 7 7 30
85 85 85
36 36 36 36
91 91 91 91
79 79 79 79
76 76 76 76 25
29 29 29 29 29
37 37 37 37 37
90 90 90 90 90
92 92 92 92 92
89 89 89 89 89 20
83 83 83 83 83
78 78 78 78 78
80 80 80 80 80 80
30 30 30 30 30 30
33 33 33 33 33 33 15
6 6 6 6 6 6
27 27 27 27 27 27
4 4 4 4 4 4
28 28 28 28 28 28
35 35 35 35 35 35 10
82 82 82 82 82 82
77 77 77 77 77 77 77
3 3 3 3 3 3 3 3
5 5 5 5 5 5 5 5
32 32 32 32 32 32 32 32 32 5
41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41
42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42
26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
juin juillet août sept oct nov déc janv févr mars avril mai juin juillet août sept oct

1917 1918
Attention : répondez à chaque question sans tenir compte des données figurant dans les autres questions.

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 Réflexion quantitative,
Réflexion quantitative deuxième section - 32 - Session de printemps 2019
719-Q2

Questions
8. Durant la période décrite par le graphique, laquelle des divisions suivantes a-t-elle séjourné en
France le plus longtemps ?

(1) 8
(2) 32
(3) 77
(4) 80

9. Après la guerre (à partir de novembre 1918), commence le rapatriement des divisions

américaines stationnées en France, au rythme de 3 divisions par mois. Le plan de rapatriement
est établi sur la base de l'ancienneté de présence en France de chaque division : on évacue
d'abord les 3 premières divisions arrivées en France, un mois plus tard c'est le tour des
3 divisions arrivées après elles et ainsi de suite.
Au bout de 8 mois d'évacuation, il est possible que la division la plus anciennement présente sur
le sol français était la division -

(1) 8
(2) 29
(3) 41
(4) 77

10. Quelle affirmation est-elle correcte concernant les mois décrits par le graphique ?

(1) Il y a un mois au cours duquel aucune division n'est arrivée en France.

(2) Il y a un mois au cours duquel plus de 10 divisions sont arrivées en France.
(3) Chaque mois, 2 divisions au moins sont arrivées en France.
(4) Chaque mois, sont arrivées en France plus de divisions que le mois précédent.

11. Un professeur d'histoire a calculé combien de divisions en moyenne se sont jointes au forces
françaises chaque mois au cours de la période décrite par le graphique (on admet que la
première division est arrivée en juin 1917). La moyenne obtenue par le professeur est un
nombre situé -

(1) entre 1 et 2
(2) entre 2 et 3
(3) entre 3 et 4
(4) entre 4 et 5

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 Réflexion
Réflexion quantitative,
quantitative deuxième section - 33 - Session de printemps 2019
719-Q2

Questions et problèmes (questions 12-20)

12. Données : a est égal à 50 % de b
c est égal à 125 % de b
Donc, c est égal à de a

(1) 75 %
(2) 125 %
(3) 175 %
(4) 250 %

13. On lance deux dés à jouer réguliers.

La probabilité que la somme des résultats obtenus par le lancer soit 12
=?
La probabilité que la somme des résultats obtenus par le lancer soit 11

(1) 1 (2) 12 (3) 13 (4) 23

14. a, b et c sont trois nombres différents de 0.

Donnée : | a | + b + | c | = c
Quelle affirmation est nécessairement correcte ?

(1) b est un nombre positif

(2) b est un nombre négatif
(3) c est un nombre positif
(4) c est un nombre négatif

1 1 1 1 1
15. Soient les cent nombres suivants : 0 , 1 , 2 , 3 , ... , 99
2 2 2 2 2
La somme des nombres sera -

(1) 1
(2) entre 0 et 1
(3) entre 1 et 2
(4) entre 2 et 3

16. A, B et C sont des lettres représentant des chiffres entre 1 et 9.

Donnée : 35A
× 4B
15CC5
Quelle assertion est nécessairement exacte ?

(1) 10 < A + B
(2) A + B est un nombre impair
(3) A + B est un nombre pair
(4) A + B est divisible par 5

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 A

F
Réflexion quantitative, deuxième section
Réflexion quantitative - 34 - Session de printemps 2019
719-Q2

B E C
‫ ס"מ‬3

17. x, y et z sont des nombres entiers positifs.

Données : y < x B C
x et y sont divisibles par z sans reste ‫ ס"מ‬9

Quelle assertion est nécessairement vraie ?

b
(1) z ≠ y (2) x = 2y (3) 2z < x (4) y < z < x
7a 2a
18. Soient trois segments de longueur a, b et c y
sur le repère orthonormé ci-contre (voir figure).
Quelle assertion est-elle correcte ? (-3,4) (7,4)
b a
(3,2)

(1) a = b ≠ c (-1,1) (1,1) y

x
(2) a ≠ b = c c m
(3) a = b = c (-1,-4) (0,3)

(4) a ≠ b ≠ c

19. B (0,b)
Odelia a voyagé de A à B. Dans la première partie du trajet elle a roulé C (a,b)
à une vitesse constante
de 60 km/h et dans la seconde partie elle a roulé à une vitesse constante de 40 km/h. Elle est (3,0)
x
arrivée à B en un temps égal au temps du parcours de A à B à une vitesse O constante deA50 km/h.
(a,0)
Durée pendant laquelle Odelia a roulé à 60 km/h A
=?
Durée pendant laquelle Odelia a roulé à 40 km/h
31°
4D
(1) 1 (2) 25 (3) 23 O (4)
5
?
C
20. La figure ci-contre présente 6 cercles de rayon 1 cm.
Chacune des trois droites est tangente à quatre des cercles B
(voir figure).
Quelle est la taille de l'aire foncée (en cm2) ?

(1) 6 2 – r A

(2) 6 2 – 2r
B D
(3) 6 3 – r
E
(4) 6 3 – 2r

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Réflexion quantitative 719-Q2

Réponses
numéro
de la 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
question

réponse
4 2 3 2 1 4 3 2 2 1 2 4 2 2 3 3 3 2 1 4
correcte