DE L’OBSERVATION DU TEXTE à L’INTERPRETATION

objet des fiches: à partir d’observations simples sur le texte (figures de style et autres points ) donner
quelques pistes d’interprétation utiles pour - la lecture - l’analyse conduisant à l’élaboration du commentaire composé.

Figures de diction (jeu sur les sons):

harmonie imitative (on cherche à reproduire un son pré-
une allitération : répétition de sons-consonnes dans cis : ici le sifflement du serpent ) , ou harmonie par ana-
une suite de mots: logie : sons sourds(m,n,b...) , éclatants (p,t,k...), per-
pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? çants (i) , rudes (r) etc ; attention au contexte ...

une assonance: même chose avec sons-voyelles

Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant...
pas d’autre intérêt que d’éviter de dire un vers faux!
une diérèse (poésie uniquement): dissociation des élé-
ments d’une diphtongue : chi-en (= 2 syllabes)
une synérèse : inverse de diérèse : chien (= 1 syllabe)
souligne les associations , donne un aspect de proverbe
une paronomase : association de mots paronymes dans (populaire) ou de sentence (plus recherché,noble) à la
une phrase : qui s’excuse s’accuse phrase

Remplacements de mots par d’autres:

selon les cas : souci de ne pas heurter , recul de l’auteur
devant une réalité, ironie parfois (interprétation délica-
un euphémisme: remplacement d’un mot par un autre te)
moins “choquant” : un cadavre => une dépouille mor-
telle
style noble ou qui est ironiquement noble , insistance
une périphrase:remplacer un mot par une expression volontaire , souci de précision ou d’amplification
plus développée de sens équivalent : Achille => le fils
de Pélée
quand elle est nouvelle et originale elle met bien en va-
une métonymie: remplacer le concept par un autre qui leur le concept , sinon elle devient un lieu commun ,
lui est étroitement associé (objet / matière , contenu / une banalité (ce qu’on peut rechercher pour telle ou tel-
contenant , agent/instrument , etc) : un orchestre de cui- le raison)
vres, boire un verre , Cyrano est une fine lame...
effets divers : ici donne plus d’intimité protectrice
une synecdoque :proche de la métonymie (la partie
pour le tout / le tout pour la partie) (relation d’inclu-
sion)
Vous dites adieu à ces murs (=maison,bâtiment) généralement très ironique (rapports entre les personna-
ges ?)
une antiphrase : remplacer un mot par son contraire :
Ce devoir a obtenu 2/20 : c’est une brillante réussite ! effet de retenue (important pour la psychologie du per-
sonnage, de l’auteur ) , attire l’attention ,figure très
une litote : proche de l’anti phrase mais avec une autre classique “grand siècle” (on peut en jouer)
intention : Va , je ne te hais point

Accumulations et Oppositions de mots

insistance forte , se demander la raison ...
une anaphore: répétition du même mot : parfois effet poétique de “rime” (voulu ?)
Rome , unique objet..Rome , qui t’a vu...Rome , enfin...
forme des groupes opposés (pourquoi ? ) , mise en re-
une antithèse: opposition forte de mots : nobles et ro- lief très efficace , simplification d’un problème ?
turiers , paysans et citadins , tous étaient là...

un chiasme : double antithèse avec croisement de ter- figure très forte (quand elle est réussie) , mise en relief ,
mes : il faut manger pour vivre :se nourrir/subsister aspect proverbial fréquent ( se demander pourquoi on
utilise cette figure )
et non vivre pour manger:ne penser qu’à/
se goinfrer

effets surtout sensibles dans les textes poétiques

un oxymore (oxymoron) : rapprochement de termes effet de soulignement , parfois raté (quand trop exagéré)
antagonistes : (involontairement ? volontairement ? point délicat mais
La guerre , cette boucherie héroïque... révélateur des intentions de l’auteur,lesquelles ?)
progression forte ou non ? insistance , aspect oratoire
Autres effets d’amplification ,d’atténuation marqué (on peut en jouer , pour dramatiser une scène)
parfois même grandiloquence (emphase excessive)
une hyperbole : amplification d’un énoncé
La misérable Alfride nageant dans son propre sang... mise en valeur d’un énoncé , figure parfois difficile à
déceler (car proche du langage parlé => effet de naturel)
une gradation : ordonne les termes dans une progres-
sion (ascendante,en taille/intensité)
quelle nouveauté,quel monstre,quel chaos,quel prodi-
ge ? / Madame se meurt , Madame est morte !
figures très fréquentes (surtout en poésie et dans les des-
une anacoluthe: rupture de construction (volontaire criptions) , effets très divers (à préciser ) , image origina-
chez les auteurs , moins volontaire chez les élèves..) le et évocatrice ou banalité ?
Exilé sur le sol au milieu des huées, connotations ?
Ses ailes de géant l’empêchent de marcher. le nombre de ces figures est il important dans le texte ?
ressemblances / différences ?
Effets particuliers dans la phrase intention de l’auteur ?

une comparaison : rapprochement entre comparé et

comparant unis par un outil grammatical
leurs grandes ailes blanches comme des avirons
(comparé) (outil) (comparant)
effet poétique fréquent , souvent riche par les associa-
une métaphore : comme la comparaison mais sans ou- tions d’idées (à rechercher) et les connotations ...
til grammatical
un gros serpent de fumée noire
(comparant) (comparé)
Permet de rendre plus vivant un concept abstrait ou
une personnification: chose ou idée représentée par une d’humaniser un élément animal, cette figure est très fré-
personne quente (au point qu’on ne la voit pas toujours!)
Les albatros , indolents compagnons de voyage...
Le soleil brûle avec férocité ...
Procédés permettant d’engager le lecteur
la question directe ou oratoire , le dialogue auteur/ désir de convaincre , de faire participer , de mettre le lec-
lecteur : question adressée au lecteur (en fait fausse teur dans son camp par une connivence , à voir...
question car il ne répond jamais!) , ou le faisant
“participer” au raisonnement par un dialogue fictif : procédé efficace pour réveiller le lecteur somnolent !
...Que penser de cet état de choses ? abuser de ce procédé peut aller à l’encontre du but re-
Vous me direz que cela n’a pas d’importance ... cherché ...
le plus souvent procédé artificiel
pronoms personnels : “on” et “nous” permettent d’as- se demander quelle est l’intention exacte de l’auteur...
socier le lecteur à la démarche (“je” plus personnel) procédé efficace s’il est discret ( sinon s’apparente au
racolage et à la démagogie ) intention réelle de l’auteur?
Dans un texte de type argumentatif juger son efficacité.

directions de recherche : objectivité / subjectivité ?

Informations ou arguments ? la différence est impor- thèse claire ou non ? raisonnement de quel type ( pro-
tante : gression logique , par opposition , par l’absurde , analyse
l’information énonce des faits bruts sans commentaire suivie de synthèse ?) ; les liens logiques ?
l’argumentation va imposer une thèse justifiée par des plan du texte?
arguments eux-mêmes illustrés par des exemples et en- efficacité du raisonnement ? choix des exemples ?
chaînés dans un raisonnement structuré (en principe!) le texte est-il convaincant ? puis-je trouver des failles de
raisonnement ? suis-je d’accord avec tout le texte / une
figure efficace , mise en valeur d’une idée (sous forme partie du texte ?
paradoxale) , intention exacte de l’auteur ?