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Précorrection des épreuves de Sociologie du Baccalauréat malien Session de JUIN 2024

Série : TSS

Sujet1 : La famille a une responsabilité particulière dans la formation du futur citoyen. Elle lui inculque
des valeurs sociales.
A l’aide d’exemples précis de la vie quotidienne, explique cette affirmation en insistant sur le rôle de la
famille dans la formation du citoyen : « C'est dans sa famille que l'enfant prend conscience des façons de
vivre, des manières de s'exprimer et qu'il apprend : à se connaître ; à interagir avec différentes
personnes ; à recevoir et à exprimer l'affection, l'amour, l'empathie. »

Les contenus d’évaluation/le barème du sujet

Critères d’évaluations Indicateurs Barème

Définition correcte des termes et
▪ Minimaux :
expressions essentielles du sujet selon le contexte (2pts)
(18 points) -Famille : Elle est l’ensemble des personnes liées entre
Introduction elles par le mariage, la filiation ou exceptionnellement
l’adoption.
-Les valeurs sociales : Ce sont les principes moraux et
Compréhension du idéaux auxquels les membres d’une société adhèrent et
sujet (7points) qui se manifestent concrètement dans leur
comportement.
- Interagir : C’est le fait de mener une action dans un
groupe, c’est-à-dire chacun de son côté agit en faveur de
l’autre.
-L’empathie : C’est la capacité de comprendre, de
ressentir les sentiments, l’affection en se mettant à sa
place.
Reformulation du sujet :
La famille comme principale instance de (2pts)
socialisation du futur citoyen.
Problématique du sujet :
En quoi la famille contribue à la formation du futur (3pts)
citoyen ?

Axes de réflexion
Développement
Analyse du sujet - La famille est la cellule de base de toutes sociétés.
(8pts) - La famille inculque les notions élémentaires à (8pts)
l’enfant : la langue, le langage, le respect, l’amour, la
sympathie, l’empathie, etc.
- Cf. : Pierre Bourdieu, le Capital culturel.
- Amadou Hampâté Bâ : les aspects de la civilisation
africaine « l’enfant dans son premier septennat est à
l’école de sa mère. »

A la lumière des analyses menées sur ce sujet ci-dessus,

il ressort évidemment que la famille reste la principale (3pts)
Conclusion : (3pts) instance de socialisation même si dès fois elle est
épaulée par d’autres instances complémentaires.

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-Respect des normes orthographiques et syntaxiques, 1pt

Perfectionnement : -Lisibilité et soin de la rédaction 1pt
Présentation (2pts)

Sujet 2 : Commentaire de texte

Procède à l’analyse de ce texte relatif aux conséquences néfastes de l’outillage industriel en passant par
l’argumentation de sa thèse et sa mise en question :
a2-1Certes, rien n’est émouvant et grandiose comme de voir, dans une de ces usines, les marteaux pilons de
cent tonnes, les pièces hydrauliques qui forgent les épaisses cuirasses de notre flotte de guerre, les
cornues pleines d’acier en fusion, les grues qui soulèvent d’énormes fardeaux, en un mot, toutes ces
machines si puissantes obéir docilement à la moindre impulsion de leur conducteur, à la manœuvre d’un
levier, d’une manivelle, à la simple pression du doigt sur un bouton. Devant ces engins ainsi tenus en
laisse, on est frappé d’admiration pour le génie de l’homme en même temps que pour l’œuvre
d’affranchissement accomplie à son profit par l’essor de l’outillage industriel. Mais comme s’ils étaient
irrités de leur soumission ordinaire, ces outils ont leur moment de révolte : tels les fauves qui se jettent sur
leur dompteur. Voici que tout à coup ; ces chaudières font explosion, ces larves se rependent, ces forces
comprimées se détendent et prennent leur revanche, en semant autour d’elles les ruines et la mort ; les
bâtiments sont effondrés et sous leur décombre s’entassent des victimes mutilées et méconnaissables.
Hélas ! J’ai assisté souvent dans ma carrière d’industriel et d’ingénieur à ces douloureux spectacles que
l’on ne peut oublier quand on les a vus, et celle-là, sur ce sanglant champ de bataille que j’ai puisé mes
convictions en matière d’accidents du travail.
E. CHEYSSON : Les accidents de travail
La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende
compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question

Critères Indicateurs Barème

d’évaluations
Minimaux :(18
points) -Thème : Les conséquences néfastes de l’outillage industriel. (1pts)
- Problème : (2pts)
Introduction Quelles sont les conséquences néfastes de l’outillage industriel ?
Compréhensio -Thèse : les conséquences néfastes de l’outillage industriel (2pts)
n/ sont les accidents du travail, les ruines, la mort ...
identification Les articulations du texte : (2pts)
des grilles de - L’admiration des machines.
lecture (7pts) - Les conséquences néfastes des machines.

Explication détaiullée de la thèse et sa mise en question : (4pts)

Thèse :
vL’auteur aborde ici, le problème des conséquences néfastes
Développement liées au travail industriel. Il commence par mettre l’accent sur le
Analyse du génie de l’homme à travers l’outillage industriel. Ainsi, il aborde
texte (8pts) son admiration pour ces engins lourds tels que : les marteaux
pilons, les flottes de guerre, les grues, … (4pts)
Enfin, il met en nu les conséquences néfastes que peut engendrer
le travail industriel à travers le moment de révolte des outils.
-La mise en question de la thèse :

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Il faut souligner qu’au-delà des conséquences néfastes, le travail

industriel engendre des avantages. Les machines favorisent
l’augmentation de la productivité, l’insertion professionnelle,
l’intégration sociale …

Après une analyse profonde du texte, il ressort que les machines (3pts)
Conclusion sont comme un couteau à double tranchant, en ce sens elles
comportent des inconvénients et des avantages.
1pt
- Respect des normes orthographiques et syntaxiques 1pt
Perfectionnem - Lisible et Soin de la rédaction
ent
Présentation
SUJET3 : Etude de cas
Texte : Les contradictions des valeurs scolaires
Les familles et les élèves prennent de plus en plus conscience de la nécessité de la formation initiale pour
l’intégration professionnelle et donc sociale. Les jeunes le savent : s’ils réussissent à l’école, ils ne sont
pas sûrs d’avoir de travail, mais s’ils échouent, ils n’en auront sûrement pas...Ce faisant l’école a changé
de nature. Elle est devenue passage obligé, condition nécessaire de l’insertion professionnelle et donc de
l’intégration sociale. L’échec à l’école devient donc plus dramatique qu’auparavant. Désormais, l’enjeu
de la réussite scolaire angoisse aussi bien les jeunes que leur famille.
Cela a des conséquences au niveau de l’éducation morale et civique. Développer l’esprit de concurrence
évitera l’exclusion... à ceux qui auront appris à se battre au besoin en piétinant les autres. Cela débouche
sur une société au pouvoir des personnes qui ne considèrent pas la convivialité comme une valeur.
L’école est ici confrontée à une contradiction entre une certaine forme d’efficacité basée sur la
compétitivité et une certaine éthique de la citoyenneté et de la solidarité.
Jacques NATANSON, L’école, facteur d’intégration ou d’exclusion ?
Réponse aux consignes
1 – Explication des expressions suivantes : (6pts)
- L’insertion professionnelle : C’est le processus par lequel l’individu trouve et occupe un emploi
correspondant à ses compétences et à ses qualifications.
- L’intégration sociale : C’est le processus par lequel un individu devient membre à part entière d’un
groupe ou d’une société, en adoptant ses valeurs, ses normes et ses comportements.
- L’échec scolaire : C’est le fait d’échouer, de ne pas réussir à l’école, autrement dit, il désigne la
situation où un élève n’atteint pas les objectifs d’apprentissages attendus à un certain niveau d’éducation.
2 – Explique le rôle de l’école dans l’insertion professionnelle : (6pts)
L’école joue un rôle très important dans l’insertion professionnelle :
- La formation des compétences : L’école offre aux apprenants les connaissances théoriques et pratiques
pour intégrer le marché du travail.
- Certification : Les diplômes et certificats délivrés par l’école servent de preuve des compétences
acquises et des différenciations entre les chercheurs d’emploi.
- Orientation professionnelle : L’école aide les jeunes à choisir un chemin approprié en fonction de leurs
carrières.
3 – Explication du passage souligné : (6pts)
Le passage souligné traite des conséquences sociales et morales de l’orientation scolaire. Il met en
évidence la tension entre deux objectifs de l’école classique. D’une part, la recherche d’efficacité sur la
compétitivité, et d’autre part, la promotion de l’éthique de citoyenneté et de solidarité. Cette tension
reflète les défis complexes auxquels les systèmes éducatifs sont confrontés, où la valorisation de la

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réussite individuelle peut parfois entrer en conflit avec la nécessité de cultiver des valeurs collectives
telles que la coopération et le respect mutuel.

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