Pharm.D.

Plan de cours

INFORMATIONS
Cours
Sigle : PHA1110 Nombre de crédits : 2
Titre : Fonctionnement normal du corps humain 1
Programme : Pharm.D.

Module : Le médicament et l'homme

Trimestre/Année : Automne 2021

Responsable/coordonnateur du cours
Nom : Gaétan Mayer Titre : Professeur agrégé
Bureau : 3197
Téléphone :
Courriel : [email protected] [email protected]
Disponibilités : Par courriel et sur rendez-vous seulement

DESCRIPTION DU COURS
Introduction aux notions de biochimie et de biologie cellulaire et moléculaire visant à expliquer
le
fonctionnement normal du corps humain et de la cellule.

Informations supplémentaires
Ce cours fait partie d’un bloc de quatre cours (11 crédits) ayant pour objectif d’amener
l’étudiant à expliquer le fonctionnement normal du corps humain. L’approche par systèmes
permet de bien intégrer les connaissances relatives à différentes disciplines (biochimie,
biologie cellulaire et moléculaire, anatomie, physiologie, immunologie et nutrition) et prépare
la voie aux cours de thérapeutique de deuxième et troisième années qui seront également
abordés par systèmes.

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CIBLES D’APPRENTISSAGE
Le tableau suivant fait état des éléments de compétences particulièrement ciblés par ce cours, que ce
soient les compétences elles-mêmes (C) et/ou les connaissances (K) qui les sous-tendent. Cependant,
selon les fondements même du Pharm.D., l’évaluation peut viser tout élément de compétence du
programme.

Compétence Numér Élément de compétence Cibles

o
Professionnalism 1.3 Démontre un sens des responsabilités K C

e professionnelles.

Autonomie dans 5.1 Détermine les domaines de connaissances et K C

l'apprentissage les

compétences qui lui manquent ou qui

l’intéressent.

Autonomie dans 5.2 S’engage dans des activités d’apprentissage K C

l'apprentissage pour assurer son développement personnel

et

professionnel en se fondant sur les domaines

d’intérêt et/ou les lacunes qu’il a décelées.

Explique le fonctionnement normal de K C

l'organisme.

Légende
K: Acquisition de connaissances sous-jacentes
C: Développement de l’élément de compétence

CONTENU
UA 1 - Le corps humain, structures et fonctions de la cellule, fonction
génétique
• Décrire les éléments qui constituent l’environnement de la cellule.
• Expliquer le concept de l’homéostasie.
• Identifier et décrire les fonctions des constituants de la membrane cellulaire.
• Identifier et expliquer les fonctions des organites cytoplasmiques.
• Reconnaître et décrire les fonctions des éléments formant le noyau cellulaire.
• Identifier les éléments constituant le génome humain.
• Décrire l’organisation et les rôles du génome humain.
• Expliquer le processus et les fonctions de la réplication cellulaire.
• Nommer les éléments et décrire les mécanismes impliqués dans la transcription génique.
• Nommer les éléments et décrire les mécanismes impliqués dans la synthèse et la
dégradation des protéines.

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UdeM, Faculté de pharmacie 2020 3/8 Pharm.D. - Plan de cours PHA1110
UA 2 - Processus biochimiques
• Appliquer les principes de base portant sur les réactions chimiques et enzymatiques.
• Expliquer les processus biochimiques impliqués dans le métabolisme des glucides et
extrapoler ses fonctions par rapport au besoin énergétique du corps humain.
• Décrire les processus biochimiques impliqués dans le métabolisme des lipides et extrapoler
ses fonctions par rapport au besoin énergétique du corps humain.
• Expliquer les processus biochimiques impliqués dans le métabolisme des acides aminés.
• Décrire les processus biochimiques impliqués dans le métabolisme des acides nucléiques.

UA 3 - Transports membranaires
• Décrire les concepts et les mécanismes de transport membranaire passif
• Décrire les concepts et les mécanismes de transport actif primaire, secondaire et vésiculaire
• Décrire les concepts et les mécanismes de transport combiné.
• Appliquer les concepts des différents types de transport membranaire au potentiel de repos
membranaire d’une cellule nerveuse.

UA 4 - Communication cellulaire
• Expliquer les principes d’affinité, de sélectivité et de compétition des récepteurs cellulaires.
• Reconnaître les différents types de communication cellulaire.
• Décrire le fonctionnement des récepteurs cytoplasmiques suivant leur liaison avec un
médiateur chimique.
• Expliquer le fonctionnement des récepteurs transmembranaires (ioniques, couplés à une
protéine G, à activité enzymatique ou couplés à une enzyme cytoplasmique) suivant leur
liaison avec un médiateur chimique.
• Décrire les principes de la désensibilisation des récepteurs couplés aux protéines G et son
implication du point de vue pharmacologique.

UA 5 - Structures et fonctions des tissus

• Décrire la morphologie cellulaire et la fonction des tissus épithéliaux.
• Décrire la composition cellulaire et la fonction des tissus conjonctifs.
• Décrire la morphologie cellulaire et la fonction des tissus musculaires.
• Décrire la composition cellulaire et la fonction des tissus nerveux.

UA 6 – Systèmes sanguin, lymphatique et immunologique

• Décrire les composantes du sang (plasma et cellules sanguines)
• Décrire la lymphe et les organes lymphoïdes ainsi que leurs fonctions générales
• Décrire de manière générale le système immunologique et les mécanismes de défenses
contre les agents pathogènes.

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TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES
Techniques Description
Animation Application informatique qui permet d’observer le déroulement d’un processus simulé
graphiquement.
Cartographie des Représentation graphique des connaissances et des liens qui les unissent selon une
connaissances syntaxe prédéfinie. L’étudiant peut interpréter une carte, la compléter ou la créer.
Débat ou panel Après avoir fait des recherches sur un sujet controversé, les étudiants doivent tenir
une discussion où des points de vue divergents sont mis en valeur.
Démonstration Présentation d’un phénomène avec commentaires et discussion.
Dialogue Activité de travail autonome (en dyade) où l’on propose à l’étudiant des questions de
socratique écrit réflexion et de discussion pour l’amener à construire graduellement ses
connaissances.
Entrevues À la suite de recherches pour préparer l’entrevue, l’étudiant doit interviewer un expert
et produire un compte-rendu de son entrevue.
Étude de cas Des cas, tirés de la pratique, permettent à l’étudiant de structurer sa pensée, de
proposer une solution et de la justifier.
Exposé interactif L’enseignant présente graduellement les connaissances et les explique en utilisant
des moyens aptes à provoquer la participation et la réflexion des étudiants.
Exposé magistral L’enseignant présente les connaissances et fournit les explications pertinentes avec
une participation réduite des étudiants.
Exposé oral par Les étudiants préparent une présentation et en font la communication à l’ensemble du
l’apprenant groupe.
Jeu de rôle Autour d’un thème donné, une équipe d’étudiants prépare une prestation qui prend
une forme quasi théâtrale; chaque étudiant adopte un rôle et le défend dans un
scénario plus ou moins rigide conçu par l’équipe.
Laboratoire Activité qui permet aux étudiants de pratiquer et de développer des habiletés de
nature variée.
Présentation Activité où l’étudiant dispose d’un maximum de trois minutes pour présenter un point
express (trois de vue ou une connaissance.
minutes)
Projet Activité de moyenne envergure permettant à l’étudiant de concevoir une activité, de
la préparer, de la tenir et de présenter les résultats obtenus.
Résolution de Des problèmes complexes sont présentés aux étudiants qui doivent faire les
problèmes recherches appropriées afin de les résoudre.
complexes
Séance d’affichage La séance d’affichage est une activité qui permet à plusieurs équipes de communiquer
des résultats de recherches rapidement et efficacement. Chacune des équipes produit
une affiche et en explique le contenu aux visiteurs qui circulent d’un groupe à l’autre.
Séminaire Réunis en petit groupe, les étudiants présentent le résultat de leurs recherches à leurs
collègues. Le groupe est animé par le professeur qui en profite pour les questionner et
les aider à éclaircir certains points.
Stage Présence de l’étudiant dans un milieu de travail où il interagit à titre de futur
pharmacien sous la surveillance d’un maître de stage.
Tournois Activité compétitive entre deux équipes qui doivent répondre rapidement à des
questions formulées par le professeur ou par les autres étudiants.
Tutoriel Activité en ligne au cours de laquelle l’étudiant répond à des questions ou interagit
d’une quelconque façon avec une application informatique, en mode apprentissage
autonome.

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 CALENDRIER DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION
Légende pour identifier les pavillons autres que Jean-Coutu : RG = Roger-Gaudry, JB = Jean-Brillant,
CM = Claire-McNicoll, AA = André-Aisenstadt, MY = Marguerite-d’Youville, FA= Faculté d’aménagement

Responsabl
Date De À Technique UA Titre UA Local Ordinateur
e
Cours Présentation du plan
30/08/2021 9:00 10:00 S1-151 G. Mayer Autorisé
magistral de cours
Le corps humain,
30/08/2021 13:00 16:00 Trav. 1 structures et - G. Mayer Obligatoire
autonome fonctions de la cellule

02/09/2021 13:00 16:00 Trav. 1 Fonction génétique - G. Mayer Obligatoire

autonome
Trav. Processus
03/09/2021 8:30 11:30 2 - G. Mayer Obligatoire
autonome biochimiques
Trav. Processus
03/09/2021 13:00 16:00 2 - G. Mayer Obligatoire
autonome biochimiques
Act. Activité de synthèse
09/09/2021 13:00 16:00 S1-151 G. Mayer Autorisé
synthèse UA 1-2
Trav. Transports
10/09/2021 8:30 11:30 3 - G. Mayer Obligatoire
autonome membranaires
Trav. Communication
10/09/2021 13:00 16:00 4 - G. Mayer Obligatoire
autonome cellulaire
Trav. Structure et fonction
13/09/2021 8:30 11:30 5 - G. Mayer Obligatoire
autonome des tissus
Système sanguin,
Trav.
13/09/2021 13:00 16:00 6 lymphatique et - G. Mayer Obligatoire
autonome
immunologique
Évaluation de
16/09/2021 13:00 13:10 - - - - Obligatoire
l’enseignement
Act. Activité de synthèse
16/09/2021 13:10 15:30 S1-151 G. Mayer Autorisé
synthèse UA 3-6
B-
16:0 Examen Obligatoir
20/09/2021 19:00 Examen final 2285 G. Mayer
0 final e
(JB)

ÉVALUATION CERTIFICATIVE DES APPRENTISSAGES

Technique(
s)
Objets d’évaluatio Ouvrages de Ordinateu Date de
Calculatric
d’évaluatio n références r l’évaluati Pondération
e
n (1 ou autorisés (oui/non) on
(oui/non)
plusieurs
choix)
UA1 à 6 1, 2 Interdits Obligatoire Non 20/09/2021 100 %

1. QCM (Questions à choix multiple) 10. Examen oral

2. QROC (Questions à réponse ouverte courte) 11. Jeu de rôles
3. QDC (Question à développement court) 12. Journal de bord
4. Observation directe 13. Mises en situation
5. Autoévaluation 14. Présentation express (3 min.)
6. Cartographie des connaissances 15. Présentation faite par l’apprenant
7. Débat/Panel 16. Question à développement

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 8. ÉCOS 17. Séance d’affichage
9. Évaluation par les pairs 18. Travail écrit

ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT

L’évaluation de l’enseignement s’effectue de façon électronique, les étudiants reçoivent un

message de la Faculté qui les invite à compléter le formulaire en toute confidentialité. De plus,
dans les “Nouvelles” de chacun de vos cours sur le Portail Studium, vous pouvez consulter les
informations concernant l’évaluation électronique de l’enseignement du cours concerné.

Particularités de
l’évaluation
 Évaluation de la qualité du français :
3.4 Conditions relatives à la langue française
Pour être admissible le candidat doit satisfaire aux conditions relatives à la connaissance et, le
cas échéant, à la maîtrise de la langue française.
a) Connaissance de la langue française
Le candidat doit démontrer qu’il a la capacité de communiquer en français jugée minimale
pour suivre un programme d’études dans une institution universitaire francophone, soit par la
réussite de l’Épreuve uniforme de langue et littérature française du collégial, soit par la
réussite, au seuil requis par le programme, du test de français imposé par l’Université.
b) Maîtrise de la langue française
Le candidat doit atteindre le seuil minimal requis par le programme au test de maîtrise de la
langue française imposé par l’Université ou à tout autre test imposé par la Faculté.

 Normes de rédaction : Les productions de l’étudiant doivent être conformes aux normes de la
Faculté.
 Absence non La note F* (échec par absence) est attribuée à l’étudiant qui ne se
motivée : présente pas à une évaluation, à moins qu’il ne justifie valablement
son absence auprès du doyen ou de l’autorité compétente.
 Absence prévisible à L’étudiant doit motiver une absence prévisible à une activité
une activité d’évaluation dès qu’il est en mesure de constater qu’il ne pourra être
d’évaluation : présent; il appartiendra à l’autorité compétente de déterminer si le
motif est acceptable.
 Remise en retard de Lorsque l’étudiant omet de remettre un travail dans les délais
travaux : prescrits, le doyen ou l’autorité compétente peut fixer un nouveau
délai et requérir que la correction du travail soit alors faite en tenant
compte du retard.
 Évaluation continue Les compétences transversales sont évaluées à plusieurs moments
des compétences tout au long du programme. Les résultats sont communiqués
transversales régulièrement au Comité d’évaluation des compétences transversales
(C.É.C.T.) qui a le mandat de dresser graduellement le profil de
chaque étudiant et de faire le suivi nécessaire. Le profil de
compétences transversales (PCT) de chaque étudiant doit être
complété de façon satisfaisante pour pouvoir débuter la 4 e année du
Pharm.D.
 Recours à des La recherche et la collecte d’informations sont des habiletés devant
ressources externes être développées tout au long du Pharm.D., c’est pourquoi l’étudiant
ne doit pas avoir recours aux ressources institutionnelles, comme les
centres d’informations pharmaceutiques, pour résoudre leur cas. Il est
toutefois permis de contacter le service d’information médicale des
compagnies pharmaceutiques pour obtenir des données sur leurs
produits. Dans le cas où il serait déterminé qu’un étudiant ou un

UdeM, Faculté de pharmacie 2020 7/8 Pharm.D. - Plan de cours PHA1110

 groupe d’étudiants aurait utilisé des ressources non autorisées, de
façon directe ou indirecte (par l’entremise d’un pharmacien par ex.), la
note 0 sera attribuée au travail correspondant.

AUTRES
Pour toute la série de cours sur le Fonctionnement normal du corps humain (PHA 1110, PHA
1120, PHA1130 et PHA 1140), il est entendu que les étudiants sont libres d'être présents en
cours lors des séances de travaux en équipe. Pour les activités de synthèse, la présence est
fortement recommandée sans pour autant être obligatoire.

NORMES DE SUCCÈS
La réussite à un cours est conditionnelle aux exigences telles que décrites au Règlement des
études de 1er cycle.

RESSOURCES RECOMMANDÉES
Vander’s Human Physiology – The Mechanisms of Body Function. Widmaier et al., 2019. 15 th
edition, English. McGraw-Hill Education
ou
Vander Physiologie humaine - Les mécanismes du fonctionnement de l'organisme. Widmaier
et al., 2013
6e Édition française. Chenelière-McGraw-Hill. Montréal.

RÈGLEMENT DISCIPLINAIRE SUR LE PLAGIAT OU LA FRAUDE

CONCERNANT LES ÉTUDIANTS
L’étudiant doit prendre connaissance de l’ensemble du règlement disciplinaire sur le plagiat
ou la fraude concernant l’étudiant tel que décrit à
http://www.integrite.umontreal.ca/reglementation/officiels.html
Pour plus d’information, consultez le site de l’Université : www.integrite.umontreal.ca

AUTRES RÈGLEMENTS
L’enregistrement (audio ou vidéo) d’un cours ainsi que sa diffusion sont strictement interdits
sans l’approbation du professeur.

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