Ondes et signaux Chapitre 12 : émission et réception d’un son

Introduction :
Cliquer sur l'animation ‘le son le bruit, les ondes sonores’ puis répondre aux questions suivantes :
1) Quelles sont les 3 grandeurs physiques que l'on utilise pour définir un son ?
2) Qu'est-ce-qui différencie un son aigu d'un son grave?
3) Quel est l'unité de niveau sonore (noté L)? Quels sont les niveaux sonores correspondant aux
évènements suivants:
- un avion au décollage
- un concert
4) Quelles sont les vitesses du son dans l'air, l'eau et le fer. Donner ces valeurs en mètre par seconde.
5) Dans quelle plage de fréquence l'oreille humaine perçoit-elle les sons?

I) Emission et propagation d’un signal sonore

I-1 Emission d’un son
Compléter le texte suivant en utilisant les mots : matériel, vibration, propagation, d’augmenter,

Le son est produit par une __________________ d'un milieu ________________. Cette vibration se
propage dans le milieu de _________________________, de l'émetteur jusqu'au récepteur. La caisse
de résonnance de l’instrument de musique permet
_________________ l’amplitude de la vibration
transmise au milieu matériel. Plus l’amplitude est grande,
plus l’intensité sonore augmente.
Exemple de milieu matériel:
- l'air
- l'eau
- des rails de chemin de fer.
Clique sur l’animation ‘haut-parleur’.
1) Quelle est le milieu de propagation des ondes sonores ?
2) Quelle est l’émetteur et le récepteur des ondes sonores ?
3) Que symbolise les points sur l’animation ?

I-2 vitesse de propagation d’un son

vitesse de
Matériaux propagation température en vitesse de propagation dans l’air en
−1
en m·s−1 °C m·s
325,4
Air 340 - 10
325,4
328,5
Eau 1 480 - 5
328,5
331,5
Glace 3 200 0
331,5
334,5
Verre 5 300 + 5
334,5
5 600 à 337,5
Acier + 10
5 900 337,6
 340,5
Plomb 1 200 + 15
340,6
343,4
Titane 4 950 + 20
343,6
PVC (souple, 346,3
2 000 + 25
plastifié) 346,7
349,2
PVC (rigide) 2 400 + 30
349,7

A l’aide du tableau ci-dessus compléter avec les mots : solides , seconde (s), mètre par seconde (m.s-1),
𝑑
température, mètre (m) , distance ‘d’, 𝛥𝑡
, durée 𝛥𝑡, milieu matériel, gaz,
La vitesse de propagation ‘v’ d’une onde sonore est égale à la _______________________ parcourue
par l’onde divisée par la ______________________du parcourt :

𝑣 = ____

Unités légales : vitesse v en __________________________ ; distance d en

____________________; 𝛥𝑡 en _____________________________

La vitesse de propagation dépend du _______________________________________ainsi que de sa

_____________________. En règle générale, par vitesse croissante, on a les _____________ , les
_____________________puis les _____________________________ .

II) le son, un signal périodique

II-1 définition d’un phénomène périodique
Un phénomène périodique est un phénomène qui se répète identique à lui-même à intervalle de temps T
régulier. ‘T’ est appelé la période du phénomène.

Clique sur la vidéo visualiser un son. Le son est-il un phénomène périodique ? Qu’est-ce qui différencie un
son pur d’un son complexe produit par un instrument de musique ?

II-2 période T et fréquence f d’un son

Un son est un phénomène périodique. La période T du signal sonore est la plus petite durée au bout de
laquelle le signal se répète identique à lui-même. L’unité légale de période est la seconde (s).
La fréquence du signal sonore est égale à l’inverse de la période T. Son unité légale est le Hertz, symbole
Hz.
1
f(Hz) =
T (s)

Exemple: lorsque le son émis à une fréquence de f = 20 Hz, la couche d'air vibre et reprend sa position
initiale 20 fois par seconde. La période T du phénomène vaut :
1 1 1
f(Hz) =  T (s) = = = 0,05 s
T (s) f(Hz) 20
Toutes les 0,05 seconde la couche d’air revient à sa position initiale.

Exercice : Florent est un clarinettiste, qui souhaite savoir si son instrument est bien accordé. N’ayant
pas d’accordeur à sa disposition, il décide de s’enregistrer et de traiter l’information avec un logiciel de
traitement du son. Détermine la période T puis la fréquence f de la note produite par son instrument à
l’aide de l’enregistrement suivant :
Méthode : pour plus de précision, détermine la durée 𝛥𝑡 correspondant à 10 périodes T. Divise le
résultat obtenu par 10 pour trouver T. N’oublie pas de traduire les milliseconde en seconde : 1 ms =
10-3 s.

III) Perception auditive d’un son

III-1 hauteur d’un son
Clique sur le fichier crococlip ‘production d’un son’. Règle la fréquence à 10 Hz puis l’augmenter
progressivement jusqu’à 20000 Hz. Conclure.

A compléter avec les mots : 20000 Hz, fréquence f , infrasons, aigu, grave, ultrasons, Hertz, 20 Hz.
La hauteur d’un son correspond à sa ____________________ en _______________. Plus la fréquence
augmente plus le son est ____________, plus la fréquence diminue plus le son est ________________.
Un son audible par l'oreille humaine est compris entre
infrasons sons audibles ultrasons ________ et ______________.environ. Pour une
f(Hz) fréquence supérieure à 20000 Hz, il s'agit
0 20 20000 des________________ (audibles pour certains
animaux). Pour une fréquence inférieure à 20 Hz, il s'agit des ________________ .

III-2 intensité sonore I, niveau

d’intensité sonore L
Clique sur le fichier crococlip ‘production
d’un son’. Règle la fréquence à f = 200 Hz,
puis augmente l’amplitude de la tension donc
l’amplitude des vibrations de l’onde sonore.
Conclure.

A compléter avec : augmente, décibel,

niveau d’intensité sonore, important,
Plus l’amplitude de vibration des couches
d’air est importante plus l’intensité sonore
I_________________. L’unité légale
d’intensité sonore est le watt par mètre
carré (W/m2). Le ______________
________________
_________________est noté L. Il est
exprimé en
__________________________ (dB).
Plus l’intensité sonore I est grande plus le
niveau d’intensité sonore L est important
(plus le son à un volume élevé).
III-3 timbre d’un instrument de musique
Voici 2 enregistrements de la même note joué par 2 instruments différents.

La fréquence de la note vaut f = 660 Hz. Elle correspond à un mi4 c’est-à-dire la note mi de l’octave
numéro 4. L’oreille permet de différencier les 2 instruments car ils ont des timbres différents.
1) Déterminer la période T du mi4
2) A quoi voit-on que les notes n’ont pas le même timbre?

Le timbre d’un son est la sensation auditive liée à la forme du signal sonore

Télécharge l’application Phyphox, puis sélectionne autocorrélation audio. Emet la note la plus grave puis
la plus aigue possible et note les fréquences correspondantes. Tu as déterminé la tessiture de ta voix,
c’est-à-dire la plage de fréquence que tu peux émettre.

Programme officiel
1. Émission et perception d’un son
La partie « Acoustique » vise à consolider les connaissances de collège : des schémas explicatifs de l'émission, de
la propagation et de la réception sont maintenant proposés. L’étude de la perception d’un son est l’occasion
d'initier les élèves à la lecture d’une échelle non linéaire et de les sensibiliser aux dangers liés à l’exposition
sonore. Les domaines d’application sont multiples : musique, médecine, sonar, audiométrie, design sonore, etc. Les
outils d’investigation tels que capteurs (éventuellement ceux d'un smartphone), microcontrôleurs, logiciels
d’analyse ou de simulation d’un signal sonore, sont également très variés et permettent d’illustrer le caractère
opérationnel de la physique-chimie.
Notions abordées au collège (cycle 4)
Vitesse de propagation. Notion de fréquence : sons audibles, infrasons et ultrasons.
Notions et contenus Capacités exigibles
Activités expérimentales support de la formation
Émission et propagation d'un signal sonore. Décrire le principe de l’émission d’un signal sonore par la mise
en vibration d’un objet et l’intérêt de la présence d’une caisse
de résonance.
Expliquer le rôle joué par le milieu matériel dans le phénomène
de propagation d’un signal sonore.
Vitesse de propagation d’un signal sonore. Citer une valeur approchée de la vitesse de propagation d’un
signal sonore dans l’air et la comparer à d’autres valeurs de
vitesses couramment rencontrées.
Mesurer la vitesse d’un signal sonore.
Signal sonore périodique, fréquence et période. Définir et déterminer la période et la fréquence d’un signal
Relation entre période et fréquence. sonore notamment à partir de sa représentation temporelle.
Utiliser une chaîne de mesure pour obtenir des informations
sur les vibrations d’un objet émettant un signal sonore.
Mesurer la période d’un signal sonore périodique.
Utiliser un dispositif comportant un microcontrôleur pour
produire un signal sonore.
 Capacités mathématiques : identifier une fonction périodique
et déterminer sa période.
Perception du son : lien entre fréquence et Citer les domaines de fréquences des sons audibles, des
hauteur ; lien entre forme du signal et timbre ; infrasons et des ultrasons.
lien qualitatif entre amplitude, intensité sonore Relier qualitativement la fréquence à la hauteur d’un son
et niveau d’intensité sonore. Échelle de niveaux audible.
d’intensité sonore. Relier qualitativement intensité sonore et niveau d’intensité
sonore.
Exploiter une échelle de niveau d’intensité sonore et citer les
dangers inhérents à l’exposition sonore.
Enregistrer et caractériser un son (hauteur, timbre, niveau
d’intensité sonore, etc.) à l’aide d’un dispositif expérimental
dédié, d’un smartphone, etc.