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DEDICACE

A toi l’Eternel Dieu des Armées Céleste pour nous avoir protégé durant notre
parcours de stage.

A mes chers parents BELANGANAY Emmanuel et TAMBU Nelly pour les

efforts consentis pour mes études malgré le moment difficile.

Nous dédions également ce travail à mes frères et sœurs pour le soutien

manifesté. Il s’agit de : Deborah, Esther, Perside, Jael, Jeancy

Nos compagnons de lutte de tous les jours : Ange, Prisca, Merciane, Sephora,
qu’ils trouvent ici notre gratitude envers nous.

BELANGANAY MASANKA Eunice

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AVANT-PROPOS

A l’issue de ce stage professionnel et observation, que nous avons l’honneur

de vous présenter la fin de notre stage effectué au Collège Marcelo Zago.

Nous remercions l’Eternel Dieu des Armées Céleste de nous avoir donné le
nécessaire pour parvenir à la réalisation de ce travail qui s’est organisé à notre
avantage.

Aussi de même à nos autorités scolaires pour l’amour manifesté dans leurs
professions à nous encadrer dignement.

Particulièrement à notre Assistant BULAMBU Fiston qui s’est distingué à

nous aider de parvenir à remplir notre stage ; sans oublier les maîtres de l’Institut qui
nous ont reçu est rodé dans la profession de l’enseignement.

Bras au cœur, nous pensons et remercions ceux qui ont mis la fondation dans
notre vie scolaire, nos enseignants de l’Institut Supérieur Pédagogique de la Gombe et
toute personne qui a contribué de loin ou de près à notre carrière scolaire et à la
réalisation de ce rapport.
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INTRODUCTION

D’une manière générale et dans le cadre de la formation professionnelle en

Pédagogie Appliquée, il est prévu un stage de professionnalisation à la fin du cycle.

En effet, le stage est une période d’initiation à la pratique professionnelle en

vue de concilier la théorie à la pratique.

Le stage permet au futur enseignant de mettre une pratique les théories

apprises à l’Ecole.

Il lui permet également d’acquérir les connaissances professionnelles pour

l’exercice de son futur métier.

Il est vrai que l’étudiant (e), le stage constitue une auto-évaluation des
objectifs généraux et spécifiques qu’il s’est assigné enfin du cycle de L2 LMD
Informatique de Gestion en bénéficiant d’une formation adéquate et classique qui lui
permettra d’être utile à la société.

Tant soi peu, notre travail est élaboré avec des plus brefs détails et
comprends deux chapitres outre l’introduction et la conclusion.

Dans le premier chapitre nous allons présenter au Collège Marcello Zago

en parlant de son historique, sa situation géographique et son organisation.

Dans le deuxième chapitre, nous parlerons du déroulement du stage en

explicitant les préparatifs, le début et l’effectif.
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CHAPITRE 1. PRESENTATION DU COLLEGE MARCELLO ZAGO

1.1. Situation géographique

Le Collège Marcello ZAGO est situé sur l’avenue maboti n°07, dans la

commune de Selembao, quartier Nkulu, il est limité :

 Au nord par le centre pénitentiaire de rééducation de Makala ;

 Au sud par l’Avenue Soyo ;

 A l’Est par route 24 Novembre ;

 A l’Ouest par l’Avenue Matuba.

1.2. Identification de l’école

Dénomination Collège Marcello Zago, l’Eole primaire préexistante

dénommée « Complexe claire Kelitu Mobiisi ».

Depuis sa création, elle fonctionne dans l’enceinte de la paroisse

susnommée, situé sur l’avenue Mabooti n°07 dans la commune de Selembao : une école

de l’archidiocèse de Kinshasa dont la gestion est confiée aux missionnaires Oblats de

Marie Immaculée du Congo qui desservent cette paroisse.

Quant à son existence, le Collège Marcello Zago avait vu le jour le 08 juillet

2003, ayant été autorisé de fonctionner d’abord avec la lettre n°

MINEDUC/ESPP/DU/K.O/805/1088/2003 du 08 juillet 2003 de monsieur le directeur

provinciale de l’EPSP Kinshasa-Ouest, afin intérim par l’arrête ministériel :

N°MINESP/CABMIN/0433/2006 du 04 décembre 2006 dans sa croissance face à

certaine exigence officielle, l’école fonctionne actuellement avec l’arrêt ministériel

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°MINESP/CABMIN/0433/2006 du 04 décembre 2006 et n°56/CABMIN-

ETP/JNT/bb/2005.

Depuis sa création qui remontre depuis l’année 2003, six grande

personnalité a titre démissionnaire Oblats de marie immaculé ce sont succédé à la

direction de cet établissement dont la chronologie ci- après :

1. R.P Deo Gracias MUKOMO KALONDA : 2003 à 2006 ;

2. R.P Nene TASA de 2006 à 2007 ;

3. R.P Rogatien MUNZUBU de 2007 à 2014 ;

4. R.P Augustin KAJINGULU de 2011 à 2014 ;

5. R.P Delphin KABEYA de 2014 à 2017 ;

6. R.P Betuel KINANGENI de 2017 à 2021 ;

7. R.P Matthieu Xavier BUNDU de 2021 à ces jours.

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1.3. Organigramme de l’école

Cure promoteur

Gestionnaire

Recteur chef d’établissement

Directeur des études

Directeur Intendant Professeurs Charge de

prat Secrétaire Perception
des encadreurs
professionnell
disciplines e

Ouvriers
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CHAPITRE 2. DEROULEMENT DE STAGE

II.1. Préparation du stage

Dès le début de l’année académique, nous avons commencé les préparatifs

de stage. Nous avons effectué ce stage le 22 Avril au 2 Mai 2024.

Ces préparatifs étaient centrés notamment sur les points suivants :

- La tenue d’une fiche de préparation ;

- La transmission des connaissances aux apprenants ;
- Le choix et l’utilisation du matériel didactique ;
- L’utilisation du tableau noir ;
- La tenue et le remplissage des documents pédagogiques ;
- L’attitude qu’on doit avoir vis-à-vis des apprenants ;
- La gestion et la conduite d’une classe.

N.B : Un quart de ces préparatifs étaient accordés à l’assistant à l’école des humanités
et la démonstration entre étudiants.

Ces préparatifs étaient sous la conduite de notre encadreur pédagogique

BULAMBO Fiston Assistant.

Il nous avait appelés à la discipline et à la conscience professionnelle avant

de nous affecté dans les différentes écoles.

II.2. Stage proprement dit

Ce stage avait deux phases à savoir :

II.2.1. Phase passive

C’est une phase qui consistait à l’assistance de toutes les leçons dispensées
à l’école des humanités dans toutes les classes et tous les différents degrés de
l’enseignement.

Autre était l’assistance, nous étions également appelés à des entretiens avec
la direction de l’école concernant son organisation administrative pédagogique et
matérielle de l’établissement.
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Des conseils nous ont été donnés pour bien réussir notre stage.

II.2.1. Phase active (activités réalisées)

1. Activités pédagogiques

Ici, il était question en premier de connaître :

- Nom du service visité ;

- Tâches et responsabilités du service ;
- Activités organisées ;
- Notre appréciation.

En deuxième, nous avons observé le professeur pour connaitre le (la)

- Titre de la leçon ;
- Thématique ou cours ;
- Maitrise de la leçon par l’enseignant ;
- Tenue des documents pédagogiques par l’enseignant ;
- Niveau de la compréhension des élèves ;
- Discipline observée dans la salle de classe ;
- Votre appréciation.

En trois lieu, nous avons aussi pu effectuer un contrôle des mouvements des
apprenants pendant et après les leçons mais aussi contrôler les mouvements des élèves
pendant la récréation.

2. Quelques faits saillants vécus au stage

Nous avons vécu quelque fait saillant en comprenant que le métier de

l’enseignement n’est pas une messe facile qu’aucune ne peut les voir, mais c’est un
métier qui exige beaucoup de sacrifices, de volonté et surtout de la conscience
professionnelle avérée.
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II.3. Difficultés rencontrées et suggestions

Comme dans toute activité humaine les difficiles ne manquent jamais, nous
également nous avons été but à plusieurs difficultés durant toute la période du stage
c’est notamment :

- Une intégration difficile du monde professionnel ;

- D’autres difficultés liées au transport pour le déplacement.

II.4. La critique
Le Collège Marcello ZAGO c’est une école très bien organisée et les élèves
sont très bien polis envers les enseignants. Ils parlent bien français mais la remarque
est que certains élèves au moment de la récréation parlent en Lingala, se chamaillent ;
d’où, il n’y a pas la discipline en ce sens. Nous demandons que le Directeur de
Discipline veille bien sur les élèves et de mettre la discipline.

1.1 Les acquis pédagogiques :

La période de stage nous a beaucoup enrichit Sur le plan pédagogique, nous
avions appris comment doit se comporter un corps pédagogique, leurs obligations et
responsabilités, les documents à tenir ainsi que la marche à suivre pour un déroulement
des enseignements.
1.2 Les acquis Scientifiques
En ce terme nous dirons que l’apport scientifique de cette période a été très
bénéfique avec ses différentes parties. En premier lieu, il nous a permis de d’élaborer
une leçon, de comprendre avec finisse les différentes attributions de personnels
pédagogique et administratifs de d’école ainsi que leurs secteurs d’activités.
1.3 Appréciations global et suggestion

Nous sommes totalement satisfaits pour l’initiative prise par notre institution
pour le fait de nous envoyer dans ce stage enfin d’acquérir une expérience pour
approfondir notre connaissance. Malgré que cette période a été marquée par des
découvertes professionnelles, mais nous mentionnons également quelques difficultés
rencontrées sur terrain. Nous avions été buté a des nombreux problèmes comme :
l’inondation au sein des locaux de l’école et la carence des élèves pour ne citer que
cela.
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SUGGESTION

Nos suggestions vont en premier lieu à notre institution, nous estimons qu’il
serait mieux de nous aider enfin de choisir les écoles qui sera en mesure de nous mettre
dans des bonnes conditions pour notre apprentissage et en second lieu, au COLLEGE
MARCELLO ZAGO d’aménager quelques travaux aux locaux de l’école en fin de
facilité les élèves pour une bonne application et d’assainir les corps pédagogiques pour
l’efficacité et une bonne qualité d’enseignement.

CONCLUSION

Au terme de la rédaction de ce rapport auquel le stage s’est déroulé au

COLLEGE MARCELLO ZAGO, nous nous sommes persuadés que la pratique ou
période d’observation était inévitable dans notre formation, par le fait que ça été un
moment très riche, en découverte de toutes les réalités en rapport avec le métier de
l’enseignement.

C’est raison pour laquelle nous estimons que, présentement, nous possédons
des atouts possibles pour embrasser la carrière d’enseignante.