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Les Moments Critiques Dans Cours: L'ouverture D'un Cours

Le document décrit trois moments critiques dans le déroulement d'un cours : l'ouverture, les transitions et la clôture, chacun ayant un impact significatif sur l'apprentissage. Il souligne l'importance de la planification et de la gestion des interactions pour maintenir un climat d'apprentissage positif. De plus, il aborde les interventions préventives et correctives que les enseignants peuvent utiliser pour gérer le comportement des élèves.

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Les Moments Critiques Dans Cours: L'ouverture D'un Cours

Le document décrit trois moments critiques dans le déroulement d'un cours : l'ouverture, les transitions et la clôture, chacun ayant un impact significatif sur l'apprentissage. Il souligne l'importance de la planification et de la gestion des interactions pour maintenir un climat d'apprentissage positif. De plus, il aborde les interventions préventives et correctives que les enseignants peuvent utiliser pour gérer le comportement des élèves.

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 Les Moments critiques dans cours

 Il existe trois moments critiques dans le déroulement d’un cours :

1.L’ouverture d’un cours : est le moment qui


permet de créer le climat d’apprentissage. Elle
comprend la planification des actions
suivantes :
 L’organisation physique et matérielle du local.
 La façon d’accueillir les élèves : l’accueil des élèves peut se faire dans la classe ou à
l’extérieur, l’élève doit sentir qu’il est bienvenu.
 L’administration des taches routinière quand les élèves entrent en classe.
 Exemple : la prise des présences est une tâche fastidieuse et s’avère une répétition
monotone qui perte de temps donc
 elle exige simplement que les élèves se placent toujour au même endroit en entrant en
classe .
 La motivation des élèves par un menu écrit au tableau avant l’arrivée des élèves, par un
déclencheur en lien avec l’objectif visé, par un rappel des connaissances.de plus
ce menu préciser le matériel nécessaire pour le cours ainsi que la durée.il permet de
situer les élèves dans le déroulement du cours.
2. Les transitions : ce sont des moments de transition entre la fin d’une activité et le
début d’une autre Provoqué par une directive de l’enseignant à l’endroit de ses
élèves .elles sont la cause de la majorité des problèmes de discipline qu’éprouvent
certains enseignant au cours leur carrière.
 Les transitions se révèlent efficaces quand l’enseignant annonce la transition et attend
un certain temps pour s’assurer l’attention des élèves.
 Exemple : le passage d’un cours à un exercice d’application, consiste à dire « lisez
silencieusement l’énoncé de l’exercice 5 page 40 de manuel scolaire et essayez d’y
répondre ».
3. La clôture d’un cours : est le dernier moment critique qui peut affecter le
déroulement de cours alors que les élèves rangent leur matériel à hâte et précipitent en
masse devant la porte. pendant ce temps, l’enseignant essaie de transmettre les
dernières directives dans le bruit avec un très faible niveau d’attention.
 La transition de clôture d’un cours peut se faire par une planification de certaines
actions telles que :
 Mettre en place un signal pour avertir qu’il ne reste plus que cinq minutes.
 Prévoir un temps pour finaliser les activités.
 Etablir des routines de soutien pour ramasser le matériel.
 Donner les directives concernant le devoir au début du cours .
 Permettre aux élèves des rendre un « feedback » affectif et cognitif sur le cours
 Annoncer le sujet ainsi que le matériel nécessaire pour le prochain cours.
 Les interventions de l’enseignant
a.Les interventions préventives
Les interventions préventives sont les interventions mises en place par l’enseignant avant
l’apprition d’un écart de conduite pour but d’instaurer un climat de classe positif et favorable
aux apprentissage,ce sous groupe de catégorie comporte plusieurs types

b. Les interventions correctives


Les interventions correctives Visent à gérer un écart de conduite lorsqu’il se manifeste ,elles
sont subdivisé en trois catégories :

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