MEEF 1 Premier Degré – Classroom English
Pour vérifier la prononciation, voir : [Link]
Starting the class
Taisez-vous / arrêtez de bavarder :
Please, stop talking [tɔːk]
Stop chatting [ch : tʃ / sh : ʃ Sherlock]
Please, be quiet
Mettez-vous en rangs deux par deux :
Line [laɪn] up two by two / line up in twos
Entrez en silence et installez-vous :
Come in quietly and sit down / settle down
Tiens-toi droit sur ta chaise :
Sit up [on your chair] / Sit up straight
Greetings
Il est 8h, vous saluez la classe :
Good morning [ˈmɔː.nɪŋ], everyone / class / children
Hello [heˈləʊ] [// no : nəʊ]
Les élèves vous saluent à leur tour :
Good morning, sir / miss / teacher
[Mr. / Mrs. seulement devant un nom de famille]
Il est 14h, vous saluez la classe :
Good afternoon [ˌɑːf.təˈnuːn], everyone / class / children
Les élèves vous saluent à leur tour :
Good afternoon, sir / miss / teacher
Warming up [rituels]
Quel jour sommes-nous aujourd’hui ?
What’s the day / date today ? What day is it today?
Comment allez-vous aujourd’hui ?
How / haʊ / are /ə/ you today?
Je vais bien :
I’m fine / I’m OK
Qu’est-ce qui ne va pas ?
What’s wrong (with you)?
Je ne me sens pas très bien :
I don’t feel very / so good
Quel temps fait-il aujourd’hui ?
What’s the weather LIKE today ? How’s the weather?
Il y a du soleil / Il pleut / Il y a du vent / Il neige / Il y a du brouillard / Il fait froid / Il fait
bon / Il fait chaud :
It’s sunny / It’s raining (It’s rainy) / It’s windy / It’s snowing (It’s snowy) /snəʊ/ / It’s foggy
[smog : brouillard londonien : smoke / fog] / It’s cold / It’s warm / It’s hot
C’est le moment de faire l’appel :
It’s time for roll call / Let’s call the register / Let’s see who’s here today
Qui est présent / qui est absent ?
Who’s here (present) / Who’s missing (absent)?
Est-ce que tout le monde est là ?
Is everybody here today?
Qui mange à la cantine aujourd’hui ?
Who’s eating at the canteen today? [BE = V-ING]
Combien d’élèves mangent à la cantine aujourd’hui ?
How many pupils are eating at the canteen today?
Qui reste à l’école après la classe ?
Who’s staying at school after class? [// to go to school = pas d’article]
Qui va nettoyer le tableau aujourd’hui ?
Who’s cleaning the board today? Who will clean the board today? Who is going to clean the
board today? [IWB: interactive white board]
Qui va distribuer / ramasser les documents aujourd’hui ?
To hand out / to hand round = distribuer / Who is going to collect documents / worksheets ?
Who’s going to hand round/out documents today ?
Qui va arroser les plantes aujourd’hui ?
Who will water/spray the plants today ? Who is going to water/spray the plants today ?
Qui va nourrir le hamster / la souris / le lapin aujourd’hui ?
Who will feed the hamster / mouse / rabbit today? Who is going to feed the hamster / mouse /
rabbit today?
Giving instructions
Mettons-nous au travail !
Let’s get down to work! [Chantons : Let’s sing]
C’est parti ! / On commence ?
Let’s begin / Let’s begin the lesson / Shall we start?
[Let US begin] [impératif première personne]
Mettez-vous au travail :
Now, get down to work [impératif deuxième personne]
Vous êtes prêts ? Tout d’abord nous allons…
Are you ready? First (of all), we will…
Soyez attentifs !
Pay attention / (try to) focus / listen carefully
[vs « be careful » : « sois prudent » « fais attention de ne pas te blesser »]
Lève la main :
Raise your hand /h/ Put your hand up
Parle plus fort :
Speak up / speak louder
Viens au tableau / au bureau :
Come to the board / to the desk [vs « the office »]
Retourne à ta place :
Go back to your seat [vs « go back to your place » = « rentre chez toi »] [to sit /ɪ/ vs a seat
/i:/]
Prenez vos manuels / livres d’exercices :
Take your books / textbooks / exercise books
Ecrivez la phrase dans vos cahiers :
Write down the sentence in your notebooks / copybooks
Pourrais-tu lui prêter un crayon à papier ?
Could you lend him / her a pencil? / kʊd / [le « l » est muet dans should / would / could]
Pourrais-tu fermer la porte ?
Could you close / shut the door?
Pourrais-tu allumer / éteindre la lumière ?
Could you turn the light on / off? / Could you switch the light on / off? Could you turn on the
light? MAIS Could you turn it on? [a switch = un interrupteur]
Pourrais-tu tirer les rideaux ?
Could you draw the curtains?
Explaining activities
Regardez-moi ! À votre tour !
Look AT me! It’s your turn!
Regardez l’image ! Dessinez un / une…
Look at the picture / Draw a (picture of a)…
Découpez l’image :
Cut out the picture
Coloriez-la en rouge / en bleu :
Colour it red / blue
Collez-la dans vos cahiers :
Paste it in your notebooks / copybooks / Stick it in your notebooks / copybooks
Ecoutez et répétez / répétez après moi :
Listen / lɪsən / and repeat / repeat after me
Répétons tous ensemble :
Let’s repeat all together
Essayez de deviner la réponse :
Try to guess the answer (le w est muet) [ˈɑːn.sə]
Ecoutez et répondez aux questions :
Listen and answer the questions
Ecoutez et entourez la bonne image / le bon mot :
Listen and circle the RIGHT picture / the RIGHT word
Ecoutez et cochez la bonne case:
Listen and tick the right box [surtout pas « the good case »]
[Barrez l’image sur votre grille : cross out the picture on your grid]
[Barrez l’intrus : cross the odd one out]
Ecoutez et remplissez la grille :
Listen and fill in the grid / worksheet
Vérifions les réponses :
Let’s check the answers
Ecoutons une chanson / une comptine / un conte de fées :
Let’s listen TO a song, a nursery rhyme, a fairy tale
Je vais vous lire une histoire, écoutez attentivement :
I’m going to read you a story, listen carefully
Soulignez / surlignez le bon mot :
Underline / highlight the right word [un stabilo : a highlighter]
Lisez la phrase à haute voix :
Read out the sentence [Read the sentence = lire dans sa tête]
Formez des pairs à partir des images :
Match the pictures / make pairs
Mélange les cartes :
Mix the cards / shuffle the cards
Tire une carte :
Take a card / pick a card
Pioche :
Go fish
Lance le dé :
Throw / θrəʊ / the dice / roll the dice [« the die is cast » = sens figuré = « les dés sont jetés »]
Compte jusqu’à dix :
Count to ten
Mime (un animal) :
Mime (an animal)
Fais semblant d’être fatigué / en colère :
Pretend that you’re tired / angry [angry vs hungry]
Levez-vous :
Stand up
Formez un cercle :
Make a circle / stand in a circle / sit in a circle [sɜːkəl // bird, word]
Frappez dans vos mains :
Clap your hands
Vous allez travailler en binômes / groupes :
You’re going to work in pairs / groups of two
Travaillez en groupes de deux / trois / quatre :
Work in groups of two, three, four [Choose your / a partner]
[Find your partner]
Classroom games
Jouons au memory / loto / à la bataille navale / aux mots croisés !
Let’s play (a game of) memory / a memory game / Let’s play bingo / battleships / Let’s do a
crossword puzzle
Jouons au jeu des sept familles :
Let’s play a game of happy families
Jouons à “Jacques a dit” :
Let’s play « Simon says » / sez /
Essayez de remplir cette grille / de faire ce puzzle :
Try to fill in this grid / do this jigsaw puzzle [vs « complete this task » : aller au bout de]
Classroom objects
Qu’y a-t-il dans ton cartable / dans ta trousse?
What’s in your schoolbag / satchel (cartable) / pencil case / keɪs / ?
Pourrais-tu m’apporter un crayon / un crayon à papier / un stylo / un feutre / un stabilo ?
Could you bring me a pen / a pencil / a biro / a felt pen / a highlighter
Pourrais-tu aller chercher une gomme / une règle / un stick de colle / des ciseaux?
Could you fetch a rubber / an eraser (gomme) / a ruler / a glue stick / (a pair of) scissors
[ˈsɪzəz]
Pourrais-tu m’apporter un morceau de craie / le chiffon?
Could you bring me a piece of chalk /tʃɔːk/ / the duster ?
Pupils’ requests
J’ai besoin d’aide:
I need some help / I need your help / I need help
Pourriez-vous répéter (la question) ? / Pouvez-vous répéter (la question) ?
Could you repeat? Can you repeat?
Je ne comprends pas (la question) :
I don’t understand
Je ne sais pas / je ne connais pas la réponse :
I don’t know [nəʊ]
Puis-je emprunter un crayon à papier ?
Can I borrow a pencil?
Puis-je aller aux toilettes ?
Can I go to the toilets / bathroom?
Comment dit-on “…” en anglais ?
What’s the English for…? How do you say… in English?
Comment épelle-t-on “…” ?
How do you spell…?
Giving one’s opinion
Je suis d’accord :
I agree [surtout pas « I am agree »]
Je ne suis pas d’accord :
I don’t agree / I disagree [ˌdɪs.əˈɡriː]
Je pense qu’il a raison :
I think he’s right
Je pense qu’il a tort :
I think he’s wrong
Je n’ai pas d’opinion sur le sujet :
I have no idea [je ne sais pas]
Positive feedback
C’est bien ! C’est très bien !
Good! Very good! Good job! Well done! Great!
C’est la bonne réponse !
That’s right / that’s the right answer!
Bravo !
Well done! Good boy! Good girl!
Continue ainsi !
Keep it up!
Tu as fait des progrès ! C’est mieux !
That’s (much) better! [You’re making progress]
Ne te décourage pas !
Keep working on it! [Don’t give up!]
Toutes mes félicitations !
Congratulations! Congrats!
Negative feedback
Attention ! Est-ce que tu es certain que c’est la bonne réponse ?
Careful! Are you sure this is the right answer?
Qu’est-ce que je viens de dire ?
What did I just say?
Est-ce que tu as des questions / difficultés ?
Do you have any questions / difficulties / problems?
[Trop, c’est trop: Enough is enough]
Ending the class
C’est l’heure de la récréation / du déjeuner / d’aller à la cantine / de rentrer à la maison :
It’s time for recess [ˈriː.ses] (the morning break / the afternoon break) / It’s time for a break /
It’s time for lunch / It’s lunch time / It’s time to go to the canteen / It’s time to go home
Fermez vos livres / rangez vos livres :
Close your books / Put your books away
On s’arrête là pour aujourd’hui !
We will stop here for today / That’s all for today!
Nous terminerons la prochaine fois :
We will finish next time
Vous pouvez sortir en silence / dans le calme :
You can go out quietly
Au revoir / à demain / à la semaine prochaine :
Good-bye / see you tomorrow / see you next week
Passez une bonne journée / un bon week-end :
Have a nice / good day / a nice weekend
