Quartier français 4

Exercices supplémentaires

Piste 1
L’accord du participe passé
L’emploi des temps du passé
La formation des temps du passé
Les indéfinis
Les pronoms personnels COD, COI, EN, Y

Piste 2
Le gérondif
L’adverbe
L’expression de la cause/de la conséquence
L’adjectif possessif
Les adjectifs

Piste 3
Le futur antérieur
Le conditionnel
La négation

Piste 4
La formation du subjonctif
L’emploi du subjonctif (1)
La phrase avec « si »
Les démonstratifs
Le comparatif et le superlatif

Piste 5
Le passif
L’emploi du subjonctif (2)
Les pronoms relatifs
L’accord du participe passé

Piste 6
Le discours indirect et la question indirecte
La question
L’emploi du subjonctif (3)
L’accord du participe passé Piste 1

1 Voici des séries de participes passés. Dans chaque série, un participe n’est pas à sa place.
Pour quelle raison?

1 mangé – déménagé – donné – retourné – aimé (être ou avoir, les autres : avoir)
2 fini – sorti – rendu – rougi – menti (verbe en –RE, les autres : -IR)
3 été – eu – fait – répondu – lu – dit (verbe régulier, les autres : verbes irréguliers)
4 mort – descendu – tombé – monté – appelé (avoir, les autres : être)
5 parties – trouvées – entrées – pris – apportées (masculin pluriel, les autres : féminin pluriel)

2 Complète les mini-dialogues avec le participe passé des verbes proposés.

Attention à l’accord.

1 ─ Julie, ce garçon, qui est-ce?

● Mais maman, je t’ai déjà (présenter) présenté Julien. C’est le garçon qui m’a (aider) aidé à
comprendre le cours de maths.
2 ─ Marianne, tu as (voir) vu mes lunettes quelque part?
● Non. Peut-être tu les as (oublier) oubliées au travail.
─ Non, je les ai encore (employer) employées pour lire mes mails.

3 Choisis la forme correcte du participe passé en gras et explique ton choix.

Pendant les vacances, mon frère, ma cousine et une copine de ma cousine, nous sommes allés à
Disneyland Paris et nous nous sommes vraiment bien amusé / amusés / amusées. Avant de
partir, nous nous étions téléphoné / téléphonés / téléphonées quelques fois et nous nous étions
écrit / écrits / écrites quelques mails pour tout arranger. À Disneyland, nous avons vu toutes les
attractions, nous nous sommes promené / promenés / promenées toute la journée et nous ne
nous sommes jamais ennuyé / ennuyés / ennuyées. C’était vraiment chouette! D’ailleurs nous
nous sommes dit / dits / dites : « Il faut y retourner! ».
4 Lis le mail de Christophe. Mets les verbes aux temps indiqués. Attention à l’accord du
participe passé!

je t’avais dit – je suis arrivé – j’ai constaté – je ne t’avais pas rendu – tu me les avais prêtés –
Karima - m’a aussi prêté – je t’ai empruntés
5 Voilà la réponse de Manon. Elle a fait quatre erreurs d’accord du participe passé.
Cherche-les et corrige.

je n’avais pas remarqué – nous sommes retournés – je suis tombée malade – elle m’a proposé

6 Explique l’accord du participe passé dans la première phrase.

Fais l’accord du participe passé, s’il faut, dans la deuxième phrase.

1 ─ Marianne et Grégoire se sont dit quelque chose?

● Non, mais quand ils se sont vus , ils se sont souri/.
2 ─ Pourquoi ta sœur s’en est allée si vite?
● Parce qu’elle s’est rappelée qu’elle avait oublié de fermer la porte.
3 ─ Et alors, ton frère et toi, vous vous êtes déjà parlé?
● Oui, nous nous sommes téléphonés hier soir.
4 ─ Elle s’est lavé les mains avant de partir?
● Oui, mais elle ne s’est pas peignée les cheveux!
5 ─ Je crois qu’ils se sont donné rendez-vous.
● Bien sûr, et ils se sont plu/ tout de suite!
7 Voici une histoire super romantique. Fais les accords des participes, si nécessaire.

C’était un soir d’automne. Il pleuvait. Tom et Maxine se promenaient dans la rue, chacun de leur
côté. Ils ne se connaissaient pas encore : ils ne s’étaient jamais vus.

Au coin de la rue Lemonnier, ils se sont rencontrés. Il y avait beaucoup de vent, le parapluie de
Maxine s’est envolé/ et Tom l’a ramassé. Alors, ils se sont longtemps regardés, sans rien dire. Puis, ils
se sont installés dans un petit café. Ils se sont raconté/ leur vie, ils ne se sont pas menti/. Maxine
s’est dit/ que Tom était vraiment sympa et Tom s’est posé/ plein de questions sur Maxine. Il les a
toutes posées.

8 Aide Maxine à écrire son mail à Eline.

il s’est passé – je l’ai rencontré – nous nous sommes rencontrés – nous nous sommes croisés – mon
parapluie s’est envolé – il l’a ramassé – nous nous sommes longtemps regardés – nous ne nous étions
jamais vus – il m’a dit – il m’a invitée – nous sommes allés – nous nous sommes parlé – j’ai connus –
ressemblé – nous nous sommes tenu la main – nous nous sommes quittés – nous nous sommes
embrassés – nous nous sommes donné rendez-vous
9 Un matin comme les autres… Yasmine raconte. Fais l’accord du participe passé, si c’est
nécessaire.

Hier matin, je suis partie en train à l’école, comme tous les jours. Mes
amis, Simon et Julie, ont pris/ le même train. Nous sommes descendus à la
gare d’Anvers. On a vu/ pas mal de monde dans le hall de la gare. Tout à
coup, nous avons entendu/ de la musique et tout de suite après, des gens
sont arrivés de partout. Ils ont commencé/ à danser.

Ils étaient au moins 100! Nous nous sommes arrêtés pour admirer le spectacle. On m’a expliqué/ que
c’était un flash mob. Les participants avaient lu/ l’invitation sur Facebook et ils s’étaient retrouvés à 7
h 50 dans le hall de la gare. Nous sommes restés là cinq minutes pour regarder ce flash mob.
Heureusement, nous sommes encore arrivés à temps à l’école.

10 Cédric et Amélie se rencontrent à la sortie de l’école. Complète le dialogue par la bonne

forme du participe passé. Fais attention à l’accord du participe passé.

appeler CÉDRIC Dis, Amélie, je t’ai  hier soir, mais tu appelée

n’étais pas à la maison.

lire AMÉLIE Tu n’avais pas  mon mail? lu

aller Je suis  au concert de ZAZ. allée

CÉDRIC Au concert de ZAZ! C’était génial, je

suppose.

chanter AMÉLIE Tu parles! Le max, quoi? ZAZ a vraiment  chanté

tous ses tubes.

CÉDRIC « Je veux » et « la Fée » aussi?

AMÉLIE Eh, oui!

avoir J’ai  de la chance. La semaine dernière, eu
participe j’ai  à un concours sur Radio NY et les participé
r deux derniers tickets, je les ai  avec un gagnés
gagner quiz sur la vie de ZAZ.
CÉDRIC Il faudrait peut-être aussi que je commence
à étudier la vie de mes chanteurs favoris …
11 Voici quelques slogans. Complète-les. Mets le verbe à la forme du participe passé. Fais
l’accord du participe passé, si c’est nécessaire.

L’eau déclarée (déclarer) source1 de jeunesse pour notre corps.

Chaque jour, le bonheur tartiné (tartiner2).

Pour notre peau, promesses tenues (tenir).

La star du steak haché (hacher) .

Les pizzas faites (faire) pour vous.

12 Pour se lancer dans la musique, c’est bien de participer à un concours de la chanson. Et il en

existe plusieurs! Emile adore la voix d’Apolline et décide de l’inscrire à un de ces concours.
Complète le mail d’Emile et utilise les mots donnés. Utilise des formes du participe passé.

se dire – ZAZ / participer / ce concours – t’inscrire / hier soir – croire en toi / toujours –

la fiche / remplir

Zaz a participé à ce
concours

je me suis dit

je t’ai inscrit hier

soir

la fiche que j’ai

remplie

J’ai toujours cru en

toi

1
La source : de bron
2
Tartiner : op een boterham smeren
13 Maxime et Chabeli se rencontrent à la maison des jeunes. Complète le dialogue par la
bonne forme du participe passé. Fais attention à l’accord du participe passé.

appeler MAXIME Dis Chabeli, je t’ai  hier soir, mais tu appelée

n’étais pas là.

lire CHABELI Tu n’avais pas  mon mail, alors? lu

aller Je suis  à une présentation des allée
mini-entreprises.

MAXIME Pour quoi faire?

choisir CHABELI Notre mini-entreprise a été  comme choisie

meilleure mini-entreprise.
pouvoir Et moi, j’ai  représenter notre entreprise. représenté

MAXIME Tu y étais seule?

CHABELI Non, pas du tout. Toute la classe y était.

inscrire Mais c’était moi qui avais  notre inscrit
entendr entreprise au concours. Il y a un mois, j’avais
e  parler du concours et nous avons  de entendu / eu
avoir la chance.
Nous avons  le prix du produit le plus gagné
gagner original.

MAXIME Alors là, tu m’épates.

14 Fais l’accord.

repeindre CLAUDIA Alors, cette vieille armoire, tu l’as ? repeinte

prendre ANNICKA Oui, ça m’a  beaucoup de temps. Quel pris

travail!

réussir CLAUDIA Et le résultat? Tu as  à le faire comme réussi

lire dans le magazine qu’on avait ? lu

venir ANNICKA Oui, c’est très joli, je suis contente. Marie

est  ce matin et elle adore la couleur. venue

préparer AUDREY Houda, tu as déjà  tes bagages pour le préparé

week-end scouts?

HOUDA Oui, mais je cherche encore quelques

accessoires pour le sketch. Je ne sais plus
ranger où je les ai  la dernière fois. rangés

regarder AUDREY Tu as  dans le débarras du local? regardé

aller HOUDA Oui, je suis  au local tout à l’heure mais je allée

voir ne les ai pas . vus

rentrer PAPA Dites donc, les garçons, vous êtes  quand rentrés
cette nuit?

partir NICO À trois heures environ. Nous sommes  à partis

bicyclette de la fête vers deux heures et
se demie.
dépêcher Et encore, … nous nous sommes ! dépechés
 CHABELI Cette fille, c’est qui?

JULIEN Mais c’est Justine. Une fille de ma classe.

rencontre Tu l’a déjà , non? C’est la sœur de rencontrée
r Frédéric qui t’a  pour la mini-entreprise. aidée
aider

voir MARIE Claire, tu as  mes lunettes de soleil? vu

oublier CLAIRE Non, peut-être que tu les as  quelque oubliées

part?

mettre MARIE Non, je les avais encore  pour lire un peu mises
à la terrasse.
L’emploi des temps du passé Piste 1

1 Les Jeux Olympiques 2016 en anecdotes.

Lis les histoires suivantes. Mets-les au passé en conjuguant les verbes au temps qui
convient. (imparfait, passé composé, plus-que-parfait).

Trop tard
Deux athlètes égyptiens (perdre) ont perdu leur combat de lutte parce qu’ils (ne pas arriver)
n’étaient pas arrivés à temps. Abdou Omar Abdou Ahmed et Saleh Emera (rater) ont raté
tous les deux leur rendez-vous. Ils (ne pas se rendre compte) ne se sont pas rendus compte
que le dimanche, les combats (commencer) commençaient à 8 h 30.

Pendant toute la semaine, les combats (commencer) ont commencé à 13 h, mais à cause de
la cérémonie finale, on (devoir) devait déplacer celui du dimanche vers la matinée. Les deux
Egyptiens (se présenter) se sont présentés à l’arène seulement à 10 h 30. Malheureusement,
c’ (être) était beaucoup trop tard, on les (déjà disqualifier) avait déjà disqualifiés à cause de
leur forfait.

2 Raconte cette histoire au passé. Emploie un imparfait ET un passé composé dans chaque
phrase. Explique aussi pourquoi.

Il neigeait. Voilà pourquoi nous sommes partis faire une promenade avec le chien.

Milou, notre chien avait mal, il aboyait. Papa a décidé d’aller au vétérinaire.

Quand nous sommes arrivés chez le vétérinaire, il gelait.

J’étais dans la salle d’attente quand mon portable a sonné.

Je lisais les revues. Le vétérinaire a demandé d’entrer.

À la maison, j’ai consulté Internet parce que je voulais avoir plus d’infos.

3 Parfois, les habitudes changent. Fais des phrases selon le modèle.

Modèle : frère / travailler dans une usine / décider de reprendre ses études.
→ Avant, mon frère travaillait dans une usine.
Un jour, il a décidé de reprendre ses études.
 1 Je / écrire des mails à mon copain / envoyer une lettre par la poste.
2 Noor / aimer la musique rock / commencer à écouter de la musique classique.
3 Julien / aller à la discothèque à vélo / à 18 ans / recevoir une voiture.
4 Les amis / toujours faire du camping / l’année passée / louer une maison de vacances.
5 D’habitude / je / acheter des vêtements en ligne / la semaine passée / faire du shopping en
ville.
1 Avant, j’écrivais des mails à mon copain. Un jour, j’ai envoyé une lettre par la poste.
2 Avant, Noor aimait la musique rock. Un jour, elle a commencé à écouter de la musique
classique.
3 Avant, Julien allait à la discothèque à vélo. À 18 ans, il a reçu une voiture.
4 Avant, les amis faisaient toujours du camping. L’année passée, ils ont loué une maison de
vacances.
5 D’habitude, j’achetais des vêtements en ligne. La semaine passée, j’ai fait du shopping en
ville.

4 Astrid Berges-Frisbey raconte…

Mets les verbes soulignés au passé composé ou à l’imparfait.

« À 17 ans, j’écoute mon cœur. »

 ° polyglotte : meertalig

Astrid voulait

sa vie a changé

Astrid a quitté

son père est mort

Je comprenais que la vie était courte

J’ai écouté mon cœur et j’ai fait ce que je voulais faire

Le succès est arrivé

5 C’est au tour de Sam Claflin.

Mets les verbes soulignés au passé composé ou à l’imparfait.

« J’étais malade, le jour de l’audition. »

j’étais malade

Je ne pouvais pas donner

Ma surprise et ma joie étaient

quand j’ai appris

j’étais engagé

Sam Claflin était passionné

6 Complète l’extrait d’un reportage d’un match de tennis de Justine Henin. Conjugue les
verbes à l’imparfait OU au passé composé.

« En arrivant en Australie, j’ (être) étais très fatiguée. Heureusement, après quelques jours,
tout (aller) allait mieux. Pour bien préparer le tournoi, je (s’entraîner) me suis entraînée
plusieurs fois par jour. Aujourd’hui, j’ (jouer) ai joué mon premier match. Il (faire) faisait très
chaud sur le terrain. J’ (constater) ai constaté tout de suite que mon adversaire1 (souffrir)
souffrait . Dès le premier point, j’ (réussir) ai réussi à imposer mon jeu. Les balles, je les

1
un adversaire: een tegenstander
 (taper) tapais dans les angles, ce qui (épuiser) épuisait l’autre joueuse. Après 20 minutes, je
(mener) menais 6-1. Dans le deuxième set, j’ (faire) ai fait le break d’entrée.
Malheureusement pour elle, mon adversaire (se blesser) s’est blessée dans le troisième jeu.
C’est ainsi que la partie (se terminer) s’est terminée plus vite que prévu. »

7 Tu connais Gollum, le Hobbit?

Complète le texte suivant. Mets les verbes au passé composé ou à l’imparfait.

 vivre  tomber  réclamer1  aller  commencer

 observer  remonter  descendre2  trouver

Smeagol descendait de la race des Hobbits, de la famille des Forts qui vivaient près du Grand Fleuve.
Le jour de son anniversaire, Sméagol allait jusqu’aux Champs aux Iris avec son cousin Déagol, qui
commençait à pêcher. Soudain, Déagol est tombé dans l’eau à cause d’un gros poisson et, au fond de
l’eau, il a trouvé un anneau en or. Lorsqu’il remontait sur la rive3 du fleuve, Sméagol, qui observait la
scène depuis un arbre, a réclamé l’anneau à son cousin comme « cadeau d’anniversaire ».

8 Voici la suite de l’histoire. Même exercice.

 devenir  refuser  faire  vivre  tuer

 employer  chasser  mettre  détester

Déagol refusait et, fou de rage, Sméagol l’a tué . Quand il mettait l’anneau à son doigt, il est devenu
invisible. Mais Sméagol employait son don4 seulement pour des usages malhonnêtes et méchants.
Son entourage le détestait de plus en plus, et finalement sa grand-mère l’a chassé de son village.
Après, il vivait dans une grotte. Sous l’influence de « l’Anneau », il faisait des gloussements5 dans sa
gorge, d’où son nouveau nom, Gollum.

1
réclamer : opeisen
2
ici → descendre: afstammen
3
la rive : de oever
4
un don : een gave
5
le gloussement : het gekakel, het kolkend geluid
9 Claire voulait être hôtesse à la « Maison belge ». Elle raconte son arrivée.
Lis son témoignage et raconte-le au passé.

Il était onze heures du soir. Il pleuvait et mon train avait du retard. Quand je suis arrivée, la gare
était vide. Il n’y avait presque personne quand je suis descendue du train. Ce n’était pas facile
de descendre ma grosse valise du train. Je suis presque tombée. Un jeune homme le voyait et
me proposait de l’aide. Je le remerciais. Je suis sortie de la gare et je suis allée vers l’arrêt du
bus. Le jeune homme y était aussi. Il portait un sweater rouge. Il me regardait. Quelques
minutes plus tard, le bus est arrivé et je suis montée. Il n’y avait pas beaucoup de passagers. Le
jeune homme m’a demandé s’il pouvait s’asseoir en face de moi. Il a voulu savoir où j’allais. Le
bus s’est arrêté. Quelques passagers sont descendus. Nous avons parlé de notre voyage. Le
jeune homme disait qu’il était Français. Il est venu pour préparer les JO, il y a quelque temps.
Tout à coup, il m’a demandé mon numéro de portable. J’étais surprise, mais je l’ai donné quand
même. Ensuite, je suis arrivée à ma destination. Je lui ai dit au revoir et je suis descendue.
La formation des temps du passé Piste 1

1 Complète par la bonne forme du verbe « être » ou « avoir ».

1
– Salut! Alors, les vacances se sont bien passées?
• Ouais, à part qu’on a eu/ un temps de chien!
– Pas de chance. Il a plu/ beaucoup?
• Presque tous les jours. Sauf le jour où nous sommes arrivés et celui où nous sommes
repartis! C’était râlant!
2
– Allô?
• Oui, bonjour. C’est Simon à l’appareil.
– Ah bonjour, Simon. Tu es allé/ à la réunion des cadets?
• Ben, en fait, non. Je suis resté/ à la maison aujourd’hui.
Je n’ai pas pu/ y aller.
– Pourquoi? Tu es malade?
• Un peu, oui. Je me suis levé/ ce matin avec un mal de tête pas possible. Alors, je suis resté/ à
la maison.
3
– Salut Julie! Tu es allée au dernier concert de Benabar?
• Oui! Et c’était formidable. Je me suis vraiment éclatée.
Il a chanté/ tous ses tubes. Et il bouge super bien sur scène, tu sais!
Une vraie bête de scène!
– Oui, je sais. Je l’ai vu/ à Couleur Café, cet été.

4
– Tu connais la dernière nouvelle?
• Non, raconte!
– La prof de sciences est entrée en classe et elle est tout de suite ressortie.
• Pourquoi?
– Elle portait ses pantoufles aux pieds!

2 Complète par la bonne forme du verbe « être » ou « avoir ».

1
– Dis donc, tu ne/n’as pas un peu grandi, toi?
• Je ne sais pas. Tu trouves? Moi, je trouve que tu as maigri.
– Ah bon?! C’est vrai que je/j’ai changé de régime!
2
– Attention quoi! Tu as traversé le carrefour sans regarder. C’est dangereux.
• Excuse-moi. Je/j’ai été distraite par la superbe affiche de pub.
– M’enfin! Quand on est au volant, on regarde devant soi.
• Oui, mais c’était Brad Pitt. Tu ne trouves pas qu’il a un peu grossi?

3
– Mais tu n’as rien fait ce matin!
• Comment, je n’ai rien fait?! Je/j’ai sorti Bouboule, je suis passé chez le boucher. Je/j’ai monté
la nouvelle armoire dans ta chambre. Et à part ça, je/j’ai passé une bonne journée. Merci!

3 Complète par « être » ou « avoir ».

1 - Aie, aie, je / j’ai oublié de mettre l’alarme en marche.

• Ce n’est pas grave, on ne / n’est pas parti longtemps.

2 - Tu as déjà descendu l’aspirateur?

• Non, je ne le trouve plus. Il a disparu!

3 - Les voleurs ont fui par la petite porte du jardin.

• Et la police a déjà commencé les recherches?

4 - Tu ne remarques rien? Je / J’ai maigri!

• Si, si, je le / l’ai remarqué.

5 - Pourquoi ils se sont retirés de la compétition?

• Je ne sais pas. Peut-être parce qu’ils ont changé
d’entraîneur?

6 - Papa, je / j’ai déjà sorti les vélos du garage.

• Parfait, et tu as déjà gonflé les pneus?

7 - Vous ne vous êtes rendu compte de rien?

• Non, on est entrés sans savoir ce qui se passait.

8 - Vous avez passé de bonnes vacances en Italie?

• Oui, mais nous sommes restés trop peu de temps à Venise.

4 Ce matin, Manon a demandé à son frère Frédéric de faire une série de choses. Quand elle
rentre, elle vérifie ce qu’il a fait.
Complète le dialogue.

Manon Alors, Frédéric, tu as fait tout ce que je t’ai

demandé?
Frédéric Oui, enfin presque.
Manon Tu as sorti le chien?
 Frédéric Eh bien, c’est qu’il pleuvait tellement. Alors, Boubou ne voulait pas sortir.
Manon Tu as descendu les poubelles?
Frédéric Ah oui, les poubelles. Je / J’ai oublié de les descendre. Désolé.
Manon C’est pas possible! Et le boucher? Tu es allé chez le boucher?
Frédéric Ah non, d’ailleurs, ce n’était pas la peine: il est parti en vacances.
Manon Bon, mais tu t’es informé à la poste pour les nouveaux tarifs, j’espère.
Frédéric La poste? Oh non, je n’avais pas envie. Il y a toujours tellement de monde, et avec
Boubou, c’est difficile, tu sais.
Manon Bref, tu n’as fait rien!

5 Gaëlle a gagné un concours de français et a passé quinze jours à Montréal au mois de

juillet. En septembre, elle est interviewée pour le journal de l’école. Voici une partie de son
interview. Lis-la d’abord. Puis, mets les verbes au passé composé. Fais attention à
l’auxiliaire «être» ou «avoir» et à l’accord du participe passé.

Je suis arrivée

Je suis restée

tu as fait

j’ai fait

on est allé

on a vu

elle est montée

elle a dit

tout le monde s’est levé

on a crié

elle est descendue

elle est passée

6 Complète les mini-dialogues. Mets les verbes au passé composé.
Attention à l’accord du participe passé.

1 - Où sont mes clés?

mettre • Je crois que tu les as mises sur le frigo.

2 voir - Mario, tu as vu mes lunettes quelque part?

oublier • Euh, non. Peut-être que tu les as oubliées au travail?
utiliser - Non, je les ai utilisées pour lire mes mails.

3 rentrer - Louis et Joan, vous êtes rentrées à quelle heure, hier?

partir • À deux heures environ. Nous sommes parties à vélo de chez Manon vers
une heure.

4 se rencontrer - Alors, vous vous êtes rencontrés finalement?

se rater • Non! Nous nous sommes ratés encore une fois!
Les indéfinis Piste 1

1 Sur le blog «Forum des Jeunes» vous pouvez poser toutes les questions qui vous
préoccupent. Des spécialistes vous aident à trouver des solutions.
Complète le texte ci-dessous à l’aide des indéfinis proposés.

 autre  chacun  la plupart  quelqu’un  quelque chose

 tout le monde  toutes  différents  n’importe quelle

Quelque chose te tracasse? Tu as besoin de quelqu’un qui t’écoute? Chacun a ses problèmes, mais
chez nous, tout le monde est le bienvenu et on peut poser n’importe quelle question. Nous pouvons
t’aider dans des domaines très différents comme le droit, la santé, les relations, la recherche d’un
emploi ou d’un logement, … Tu as un autre problème?
Au « Forum des Jeunes », tu trouveras une réponse à toutes tes questions. La plupart des personnes
qui nous écrivent, reçoivent une réponse dans les 24 h.

2 Mariem s’adresse au « Forum des Jeunes ». Complète son mail en y insérant des indéfinis.

quelque chose - Chaque été - quelqu’un - tout le monde - un autre copain – plusieurs - les mêmes
arguments - la plupart – tous - n’importe quoi
3 Complète par une forme de « tout ».

1 Vous avez bien tout compris? Ou je dois répéter?

2 Après toutes leurs aventures, ils en ont des choses à raconter!
3 Je cherche mon fils. Il est tout petit, vous ne l’avez pas vu, par hasard?
4 Ça y est! Je connais toutes les règles de ma grammaire!
5 Ajoutez les œufs et le sucre à la farine et mélangez le tout.
6 Toutes mes réponses étaient correctes cette fois-ci.
7 – Les invités sont là? • Oui, ils sont tous arrivés.
8 Tu verras, elle sera tout contente quand tu lui parleras.
9 Mais je peux tout t’expliquer, tu sais.
10 Regarde sa petite nièce: elle est tout timide.

4 Traduis les mots et complète ce dialogue.

alle – Lagaffe, il me faut toutes les informations sur l’affaire Brialy.

alles • Euh, je crois que tout se trouve dans le classeur° rouge.
heel Tiens!! Vous ne voulez pas un hamburger avec de la salade tout fraîche?
al – Dis donc! Ça ne va pas la tête? Tu veux m’empoisonner avec toute
cette mauvaise nourriture! Bon, laisse tomber! Si tu ne veux pas m’aider, je vais
prendre le classeur moi-même!
• Aïe! AAAH, NONNON, c’est moi qui…

(Gaston frappe sur le classeur comme on frappe à une porte.)

– Qu’est-ce que ça veut dire?! Il faut frapper maintenant avant d’ouvrir un classeur?
heel • Oui, oui, et tout doucement.

(Gaston ouvre le classeur.)

– UNE SOURIS!!!
helemaal • Oui, elle s’appelle Cheese et elle a les yeux tout noirs.
heel Cheese est tout contente dans son classeur et…
(Le patron de Gaston ouvre le classeur et trouve des confettis. La souris a mangé les
dossiers!)
alle – RROGNNTUDJUUU!!! Et il me faut aussi le classeur n°5: tous
les dossiers des contrats. Là aussi, il y a une souris?!! Bon, allez hop, sortez-moi
alles tout!!
• Le classeur n°5? Ah, non!! Ce n’est pas possible.
– Impossible?! Et pourquoi, s’il vous plaît??!
• PARCE QU’IL EST HABITÉ PAR UN COUPLE ET QU’IL Y A 12 PETITS
heel DEPUIS CETTE NUIT! D’ailleurs, Janie aussi serait tout triste si je les chassais.
5 Traduis les mots et complète l’article.

Des cheveux plus longs

Une bonne nouvelle pour tous (allen)! Quelques (enkele) chercheurs de l’institut L’Oréal ont fait
une découverte. Normalement, les cheveux poussent pendant trois ans, puis ils tombent. Dans
la plupart (de meeste) des cas, les cellules qui produisent les cheveux se reposent après, pendant
3 mois… puis, elles se remettent au travail. L’Oréal a découvert quelque chose d’ (iets)
intéressant. Il est possible de faire travailler les cellules plus longtemps. Nos cheveux
pousseraient alors pendant 4, 5, 6 ans! Une invention qui va rendre certaines (sommige,
zekere) personnes tout (heel) heureuses.

6 Voici des questions et des réponses. Combine-les.

1 Tu cherches quoi exactement? a Oui, je connais chaque membre de sa

famille.
2 Tu aurais peut-être une petite idée? b Elle y pense encore chaque soir.
3 Personne n’a vu l’accident? c On a chacun différentes idées.
4 Qu’est-ce qui se passe? d Oui, tout le monde était là.
5 Et toi, tu connais son frère? e Il est arrivé quelque chose de grave.
6 Il n’y a plus de formulaires. f Mais ce sont exactement les mêmes!
7 Tes amis étaient là aussi? g Si, il y a quelques témoins°.
8 Elle se rappelle encore cette expédition? h Oh, mais j’en ai plusieurs!
9 Et vous, vous avez des idées? i Quelque chose de beau.
10 Tu veux avoir ce pull-ci ou tu préfères j Attends, j’en ai encore quelques-uns.
celui-là?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
i h g e a j d b c f
7 Complète les mini-dialogues.

- Tu as distribué les badges?

• Oui, tout le monde (iedereen) en a reçu un.

- Qu’est-ce que tu cherches comme cadeau?

• Quelque chose (Iets) pas cher.

- Tu as déjà une idée?

• Oh, mais j’en ai plusieurs (meerdere)!

- Est-ce que tout le monde (iedereen) est arrivé?

• Non, on attend encore quelques (enkele) invités.

- Vous parlez d’autres (andere) langues que le français et le

néerlandais?
• Oui, je parle aussi l’anglais.

- Tu fais du vélo chaque (elke) jour?

• Non, mais plusieurs (meerdere) fois par semaine.

- Tu vois la différence entre les deux modèles?

• Non, pour moi, c’est pareil (hetzelfde).

- Je peux vous offrir quelque chose (iets)?

• Oui, je prendrais bien quelque chose de (iets) frais.
Les pronoms personnels COD, COI, EN, Y Piste 1

1 Elle est où, ta tête? Combine.

1 Je cherche mes lunettes. Tu sais où elles a Ah, oui, je l’ai déjà achetée, mais je dois
sont? encore l’écrire.
2 Prenez votre livre à la page 57. b Désolé, je l’ai complètement oublié.
3 Alors? Notre rendez-vous d’hier soir … c Zut, je l’ai laissé à la maison.
Tu étais où? d Je lui ai demandé, mais elle n’a pas
4 Tu n’oublies pas d’envoyer une carte encore donné sa réponse.
d’anniversaire à Olivier? e Aucune idée, je ne les ai vues nulle part.
5 Tiens, Ignace et Louis ne sont pas là? f Oh, zut, j’ai oublié de leur téléphoner.
6 Tu n’inviterais pas Marion à ta fête
d’anniversaire?

1 2 3 4 5 6
e c b a f d

2 Complète les deux dialogues par des pronoms personnels.

1 – Eh bien, qu’est-ce que tu faisais? Ça fait une heure qu’on t’  attend!

• Excuse-moi  j’avais raté le train.
– Et pourquoi tu ne m’ . as pas téléphoné?
• Eh bien, mon GSM, j’avais oublié de l’  emporter!
2 – Louis, ces filles qu’on avait rencontrées pendant la boum de Tessa, tu leur  as vraiment
téléphoné?
• Eh oui! Je leur ai dit que nous les attendrions à la sortie des cours!
Ça leur . a plu, elles étaient contentes!
– Tu crois? On pourrait peut-être nous  donner rendez-vous au «Paradoxe»?
Sinon, tout le monde nous  . verra quand on se réunit devant l’école.
• Au «Paradoxe»? Et c’est monsieur qui nous  paiera un verre, sans doute?
– Ah bon, d’accord! Je vous  paierai un coca, à tous! Ça va comme ça?
• Ah ça! Ça va nous  faire plaisir! Alors, on se  voit à quatre heures, au «Paradoxe»! Et
Laetitia et Marie, je les  appelle pour leur dire que le lieu du rendez-vous a changé.
3 Complète les mini-dialogues par un pronom personnel COD/COI pour remplacer les mots
en gras.

1 - Tu as vu les films d’Harry Potter?

• Non, je ne les  ai pas vus, mais j’ai lu tous les livres.

2 - Louis, je ne comprends pas mon devoir de français.

Tu voudrais m’  aider un peu?
• Oui, je veux bien t’aider, mais je dois d’abord aller à l’entraînement
de foot.

3 - Tu as déjà demandé si tu peux aller à la fête d’Alexandre?

• Non, je vais le  demander ce soir.

4 - Ton père écoute souvent la radio?

• Oui, quand il se lève, il l’  allume. Mais le soir, il n’a pas le temps de l’ 
écouter.

5 - Je dois encore demander la permission à mes parents pour aller à la soirée

électro. Toi, tu peux y aller?
• Oui, je leur  ai demandé hier s’ils étaient d’accord.

6 - Maman, est-ce que je t’ai déjà montré mon bulletin?

• Non, montre-moi vite si tu as bien travaillé!

7 - Tu as téléphoné à ta mère pour dire que tu seras en retard?

• Ah zut, je l’ai oublié.
- Téléphone-lui tout de suite alors!

8 - La semaine prochaine, c’est l’anniversaire de mon frère et je dois encore

acheter un cadeau. Tu as une idée?
• Hmm, un cadeau pour ton frère … Ce n’est pas facile.
Peut-être que tu pourrais lui  donner le jeu vidéo Fifa.
- Ah oui, bonne idée. Il va certainement l’  aimer.

9 - Le docteur vous a prescrit un médicament?

• Oui, il m’ a prescrit quelque chose contre la douleur et il m’  a conseillé
de prendre un peu de repos.

10 - Où est le directeur? J’aimerais bien lui  parler, mais je ne le  trouve pas.

• Je crois qu’il est en réunion.
4 Complète par le pronom personnel qui convient.

1 - Tu as lu la BD de «Rien à déclarer»?
• Non, je ne l’  ai pas lue, mais j’ai vu le film.

2 - J’ai encore beaucoup de travail pour la fête de demain. Tu voudrais m’aider un peu, Sophie?
• Oui, je veux bien t’  aider. Que veux-tu que je fasse?

3 - Tu as déjà demandé si Julien vient aussi à la fête?

• Non, mais je vais le  demander ce soir.

4 - Ton frère regarde souvent la télé?

• Oui, quand il rentre, il l’  allume. Mais en fait, il n’a pas le temps de le  regarder. Il le fait

pour ne pas se sentir seul.

5 - Je dois encore demander à mes parents de m’inscrire à ce voyage. Tu l’as déjà fait, toi?
• Oui, je leur  ai demandé hier si je pouvais partir en France avec les copains.

6 - Julien, est-ce que je t’ai déjà montré le blog de Noor?

• Non, montre-moi , je suis bien curieux.

7 - Tu as parlé à Sophie pour expliquer ce qui s’est passé?

• Non, je n’ose pas.
- Mais, parle-lui encore aujourd’hui, c’est très important.

8 - C’est bientôt la Saint-Valentin et je veux encore acheter un cadeau pour mon copain.
Tu as une idée?
• Hmm, un cadeau pour ton copain … Ce n’est pas facile.
Peut-être que tu pourrais lui  donner le nouveau CD de Madonna.
- Ben, je ne sais pas. Je ne sais pas s’il l’  aimera.

9 - Le prof t’a montré comment faire ce devoir?

• Oui, il m’ a indiqué les différentes étapes à suivre et
il m’ a dit de reprendre contact si j’ai des problèmes.

10 - Bonjour, ici Jean Belpère. Le directeur est là? J’aimerais bien lui  parler.
• Un instant, Monsieur. Je vous le  passe.
5 Remplace les mots en gras par un pronom personnel.

1 – Oh zut! La télé ne marche plus!

• Eh bien, chéri, qu’est-ce que tu attends pour réparer la télé?
→ Eh bien, chéri, qu’est-ce que tu attends pour la réparer?
2 – Dis, tu ne devrais pas demander la permission à tes parents pour organiser cette boum?
• Mais, j’ai déjà demandé la permission.
→ Mais, je l’ai déjà demandée.
3 – J’espère que je ne raterai pas le bus.
• J’ai vu partir le bus il y a deux minutes!
→ Je l’ai vu partir il y a deux minutes!
4 – Tu as déjà entendu la dernière nouvelle à propos de Mathieu?
• Je ne sais pas. Raconte cette nouvelle!
– La nouvelle prof de maths a déjà mis un zéro à Mathieu!
→ Raconte la! La nouvelle prof de maths lui a déjà mis un zéro.
5 – Vous entendez souvent aboyer ces chiens?
• Ces horribles chiens?! J’ai entendu aboyer ces chiens toute la nuit!
→Je les ai entendus aboyer toute la nuit.

6 Voici quelques phrases entendues lors d’un match de foot. Remplace les mots en gras par
un pronom personnel. Fais attention à leur place.

1 - Qu’est-ce qui se passe? Ils sont où les joueurs?

• La télé est en panne, ou quoi? Tu as raison, on ne voit pas entrer les joueurs.

On ne les voit pas entrer.

2 - Arnaud, fais quelque chose! Je ne veux pas rater ce match!

• Du calme, Cédric. Je fais de mon mieux. Moi aussi, je veux voir le match.

Moi aussi, je veux le voir.

3 - Ça y est?

• Une petite minute encore. Voilà, c’est réglé. Un électricien comme moi ne fait pas attendre
les supporters.

Un électricien comme moi ne les fait pas attendre.

4 - Arnaud, tu me donnes la télécommande?

• Je veux bien donner la télécommande, mais je ne sais pas où elle est.

Je veux bien la donner, mais je ne sais pas où elle est.

7 Voici quelques phrases entendues à un concert de Gotye. Remplace les mots en gras par un
pronom personnel. Fais attention à leur place.

1 Pedro: «Mais qu’est-ce qui se passe? On ne voit pas arriver les musiciens. »
2 Fleur: « Oui, et moi, je veux voir Gotye!»
3 Arnaud: «En général, Gotye ne laisse pas attendre ses fans ».
4 Fleur: «Ah, ça y est! On entend chanter Gotye!».

1 On ne les voit pas arriver.

2 Oui, et moi, je veux le voir.
3 En général, Gotye ne ne les laisse pas attendre.
4 Ah, ça y est! On l’entend chanter!

8 Sophie organise une fête à la maison. Elle pense à ce qu’elle doit faire. Pour éviter la
répétition, reformule les phrases en remplaçant les mots en gras par un pronom personnel.
Suis le modèle.

Modèle : D’abord, il faut penser à l’invitation.

Je crois que je vais envoyer l’invitation par courriel.
→ Je crois que je vais l’envoyer par courriel.

1 Je dois faire mes courses pour la fête.

Je ferai mes courses chez Aldo.
→ Je les ferai chez Aldo.
2 Il va peut-être pleuvoir. J’ai donc besoin d’une tente.
Je demanderai à mon père d’installer la tente au fond du jardin.
→ Je demanderai à mon père de l’installer au fond du jardin.
3 Quand les invités arriveront, je ne ferai pas entrer les invités par la porte du jardin.
→ Quand les invités arriveront, je ne les ferai pas entrer par la porte du jardin.
4 Mes copines veulent chanter une chanson pour mon anniversaire.
Bon, j’écouterai mes copines chanter cette chanson.
→ Bon, je les écouterai chanter cette chanson.
5 Après la fête, le living sera sale.
Je nettoierai le living avec Jean-Marc.
→ Je le nettoierai avec Jean-Marc.

9 Lis le texte suivant. Remplace les mots en gras par « en » ou « y ».

Nous y avons parlé – nous en sommes revenus – on en a donné beaucoup – on peut y trouver –
nous en avons parlé – nous en avons besoin

10 Complète les dialogues par un pronom personnel COD, COI, « en » ou « y ».

1 - Tiens, tu as un nouveau scooter?

• Oui, l’ancien est tombé en panne. Je l’ ai vendu et j’en ai acheté un autre. Tu veux
faire un tour?
- Je veux bien!
• On peut aller au café ensemble. Tu veux y  aller?
- Bonne idée! Allez, je t’ offre un verre. Profites-en!
2 - Je suis allé en vacances à Rome.
• Chouette. Je n’y suis jamais allé. Tu as visité le Colisée?
- Bien sûr que je l’ai visité. Je vais te montrer les photos.
J’en ai quelques-unes sur ma tablette.
• Je voudrais bien les voir. Ah, Rome est une ville magnifique! J’aimerais
aussi y aller l’année prochaine.
3 - Tu as déjà entendu la dernière nouvelle?
• Non, mais je crois que je vais bientôt l’ entendre! Vas-y , raconte-moi  !
- Nathalie a dit à Arthur qu’elle est amoureuse de lui.
11 Rions, c’est bon pour la santé ! Complète par la bonne forme du pronom personnel.

Toto revient de l’école avec un œil au beurre noir1. Sa mère luidemande:

-- Mais qu’est-ce qui s’ est donc arrivé?
• Il y a un garçon qui m’ a frappé.
-- Et tu penses que tu le reconnaîtrais si tu le revoyais?
• Ah oui! Certainement. J’ai une de ses oreilles dans ma poche.

Mais si! Tu ne le crois pas?

Je t’ assure, il y a de l’eau sur Mars!

-- Tu vois, je n’ai passé que 10 minutes au téléphone. Pfff … après tu te

plains que j’y passe des heures.
• O.K., c’est bien. C’était qui?
-- Oh, je n’ en sais rien. Quelqu’un qui s’était trompé de numéro.

Un jour, ma femme m’ appelle en colère sur mon portable:

«Alors, où es-tu encore? Au café, sans doute?»
Je lui réponds calmement: «Tu te souviens de cette bijouterie
où on est passés, il y a très longtemps? Tu y avais vu une
superbe bague avec un beau diamant.
Tu en étais tombée amoureuse et je t’ avais
dit: «Un jour, elle sera à toi». À cette époque, je n’avais pas assez
d’argent pour t’ offrir ce bijou.»
Ma femme, presqu’en larmes, me répond: «Oh, oui, mon
amour, je m’en souviens.≫
«Eh bien, je suis dans le bistro, juste à côté.»

1
Un oeil au beurre noir: een blauw oog
12 Lis le mail suivant. Indique d’abord les répétitions. Puis, relis le mail et remplace les
répétitions par un pronom personnel COD, COI, « en » ou « y ».

Je dois encore leur envoyer une invitation – tu en recevras certainement une – tu voudrais lui
demander – j’en connais un – je le demanderai demain – qu’est-ce que tu en penses? – On y va

13 Même exercice.

nous devons encore leur envoyer un mail – je dois encore leur demander – j’en connais un – je le
demanderai demain – vous en pensez – on y va
 Le gérondif

Piste
2

1 Donne la forme « nous »,

puis la forme du gérondif.

Modèle:
courir → nous
courons →
en courant

1 parler nous parlons en parlant

2 couvrir nous couvrons en couvrant
3 manger nous mangeons en mangeant
4 faire nous faisons en faisant
5 défendre nous défendons en défendant
6 boire nous buvons en buvant
7 réussir nous réussissons en réussissant
8 permettre nous permettons en permettant
9 commencer nous commençons en commençant
10 se lever nous nous levons en se levant
11 aller nous allons en allant
12 protéger nous protégeons en protégeant

2 Donne le gérondif.

1 écouter en écoutant
2 être en étant
3 finir en finissant
4 annoncer en annonçant
5 se rendre en se rendant
6 avoir en ayant
 7 courir en courant
8 séduire en séduisant
9 résoudre en résolvant
10 savoir en sachant

3 Complète les phrases. Mets l’infinitif à la forme du gérondif.

1 (tomber) - Tu t’es blessé? • Oui, en tombant.

2 (courir) On dit que les voleurs sont partis en courant.
3 (avoir) En ayant un peu de chance, on réussira!
4 (manger) Ne bois pas trop en mangeant.
5 (se raser) Je me suis blessé en me rasant.
6 (voir) Nous avons compris notre erreur en voyant sa réaction.
7 (se servir) Vous pouvez m’appeler en te servant de ce GSM.
8 (mettre) - Comment c’est arrivé?
• En mettant la machine à laver en marche.
9 (s’inscrire) Et on reçoit un cadeau en s’inscrivant?
10 (ne pas être) En ne pas étant concentré, je me suis trompé.
11 (boire) On maigrit vraiment en buvant beaucoup d’eau?
12 (faire) N’écoute pas de musique en faisant du vélo.

4 Transforme les phrases en utilisant le gérondif. Suis le modèle.

Modèle:

Mon frère mange pendant qu’il parle.

→ Mon frère mange en parlant.

1 Ma mère chante quand elle prend une douche.

2 Les coureurs du marathon mangent souvent des bananes quand ils courent.
3 Tu écoutes de la musique forte quand tu t’entraînes?
4 Vous téléphonez et vous prenez le petit déjeuner?
 5 Je travaille alors que j’ai mal à la tête.
6 Grand-père entre et il s’essuie les chaussures.
7 Laurence crie et elle fait des gestes bizarres.
8 Nous écoutons la radio pendant que nous résolvons des devinettes.

1 Ma mère chante en prenant une douche.

2 Les coureurs du marathon mangent souvent des bananes en courant.
3 Tu écoutes de la musique forte en s’entraînant?
4 Vous téléphonez en prenant le petit-déjeuner?
5 Je travaille en ayant mal à la tête.
6 Grand-père entre en s’essuyant les chaussures.
7 Laurence crie en faisant des gestes bizarres.
8 Nous écoutons la radio en résolvant des devinettes.

5 Travaillez à deux. L’élève A pose la question. L’élève B répond. Suivez le modèle. Faites
l’exercice oralement.

Modèle:

A B
Comment tu as trouvé la réponse? (chercher sur Internet)
→ En cherchant sur Internet.

A B
1 Comment tu t’es blessé? (jouer au foot)
En jouant au foot.
2 Comment tu vas le prévenir? (lui envoyer un SMS)
En lui envoyant un SMS.
3 Comment tu as choisi ce modèle? (comparer les prix)
En comparant les prix.
4 Comment tu as trouvé ce camping? (se renseigner à l’Office de Tourisme)
En se renseignant à l’Office de
Tourisme.
5 Comment tu es arrivé si vite? (se servir de la Vespa de mon frère)
En se servant de la Vespa de mon
frère.
6 Même exercice.

1 Comment est-ce que tu as trouvé cette adresse? (chercher sur Internet)

En cherchant sur Internet.
2 Et comment tu l’as contacté? (l’appeler sur son portable)
En l’appelant sur son portable.
3 Tu t’es arrêté de fumer comment? (écouter les conseils de mes amis) 7
En écoutant les conseils de mes
amis.
4 Comment as-tu réussi? (se concentrer)
En me concentrant.
5 Comment est-ce qu’ils sont sortis? (fuir)
En fuyant.
6 Comment avez-vous trouvé la solution? (réfléchir très fort)
En réfléchissant très fort.
7 Comment as-tu compris? (lire la fin du livre)
En lisant la fin du livre.
Transforme les phrases. Suis le modèle.

Modèle:

Grand-père fume un cigare quand il boit son cognac.

→ Grand-père fume un cigare en buvant son cognac.

1 Luc lit le journal pendant qu’il prend son petit déjeuner.

2 Nous étudions et nous écoutons de la musique.
3 Séba chante pendant qu’il fait la vaisselle.
4 Beaucoup de gens téléphonent pendant qu’ils roulent en voiture.
5 Il réussira quand il travaille plus.
6 Julien part et il ne ferme jamais la porte.
7 Charlotte se regarde dans le miroir pendant qu’elle se maquille.

1 Luc lit le journal en prenant son petit déjeuner.

 2 Nous étudions en écoutant de la musique.
3 Séba chante en faisant la vaisselle.
4 Beaucoup de gens téléphonent en roulant en voiture.
5 Il réussira en travaillant plus.
6 Julien part en ne fermant jamais la porte.
7 Charlotte se regarde dans le miroir en se maquillant.

8 Forme une phrase avec un gérondif. Suis le modèle.

Modèle:

Pour éviter de grossir… (s’entraîner chaque jour)

→ Vous éviterez de grossir en s’entraînant chaque jour.

1 (manger moins de matières grasses)

2 (choisir des produits légers)
3 (prendre plus souvent le vélo pour des déplacements courts)
4 (essayer de prendre les repas à des moments réguliers)
5 (boire moins de boissons sucrées)
6 (contrôler votre quantité de calories par jour)
7 (éviter trop de sel et des aliments salés)
8 (rester loin du buffet où se trouvent les friandises)
9 (réduire les portions)
10 (déguster moins de boissons alcoolisées)

Vous éviterez de grossir…

1 en mangeant moins de matières grasses.
2 en choisissant des produits légers.
3 en prenant plus souvent le vélo pour des déplacements courts.
4 en essayant de prendre les repas à des moments réguliers.
5 en buvant moins de boissons sucrées.
6 en contrôlant votre quantité de calories par jour.
7 en évitant trop de sel et des aliments salés.
8 en restant loin du buffet où se trouvent les friandises.
9 en réduisant les portions.
10 en dégustant moins de boissons alcoolisées.
9 Formule des conseils pour les festivals d’été en utilisant un gérondif. Suis le modèle.

Modèle:

Prendre le train
→ Vous éviterez des problèmes en prenant le train.

1 Garder votre GSM / smartphone près de vous.

2 Mettre des boules Quies1.
3 Se mettre régulièrement à l’ombre.
4 Ne pas boire trop d’alcool.
5 Se protéger du soleil.

Vous éviterez des problèmes …

1 en gardant votre GSM/smartphone près de vous.

2 en mettant des boules Quies.
3 en se mettant régulièrement à l’ombre.
4 en ne buvant pas trop d’alcool.
5 en se protégeant du soleil.

10 Réponds aux questions. Emploie un gérondif.

Modèle:

Comment arriver au Champion? (prendre la première rue à gauche)

→ Vous arrivez au Champion en prenant la première rue à gauche.

1 Maman, comment je fais pour mettre en marche le four à micro-ondes?

(appuyer sur le bouton « on »)

1
Des boules Quies: oordoppen
 2 Monsieur, comment faire pour comprendre les nouveaux mots dans ce texte?
(rechercher dans le dictionnaire)
3 Julie, comment as-tu trouvé la solution de cet exercice de maths?
(demander de l’explication à mon frère)
4 Comment avez-vous fait pour être là à l’heure cette fois-ci?
(partir à temps)
5 Comment t’es-tu cassé la jambe?
(tomber de l’escalier)
1 Tu le mets en marche en appuyant sur le bouton « on ».
2 Vous comprenez les nouveaux mots dans ce texte en les recherchant dans le dictionnaire.
3 Je l’ai trouvée en demandant de l’explication à mon frère.
4 Nous l’avons fait en partant à temps.
5 Je me suis cassé la jambe en tombant de l’escalier.

11 Comment vivre de façon écologique? Voici quelques conseils. Formule-les en utilisant un

gérondif.

Sauvez la planète…

1 Acheter une voiture électrique.

2 Manger des produits bio.

3 Prendre le vélo au lieu de la voiture.

4 Remplacer les ampoules par des lampes économiques.

5 Placer des panneaux solaires sur le toit.

6 Utiliser des piles rechargeables.

Sauvez la planète …

1 en achetant une voiture électrique.

2 en mangeant des produits bio.
3 en prenant le vélo au lieu de la voiture.
4 en remplaçant les ampoules par des lampes économiques.
5 en plaçant des panneaux solaires sur le toit.
6 en utilisant des piles rechargeables.
12 Réponds aux questions en utilisant le gérondif.

Modèle:

Comment ont-elles trouvé le chemin? (consulter un plan sur Internet)

→ Elles ont trouvé le chemin en consultant un plan sur Internet.

1 Comment a-t-elle perdu son porte-monnaie?

(bavarder sans s’arrêter)
2 Comment a-t-il fait pour encore perdre le match?
(s’énerver pour des petites choses)
3 Quand as-tu complété ton Go Pass?
(courir vers le train)
4 Laurent, comment tu as fait pour trouver la solution de cette devinette?
(demander conseil à mon frère)
5 Comment savent-ils réagir aussi vite?
(s’entraîner chaque jour de la semaine)
6 Comment épargnons-nous 330 euros pour le voyage d’hiver?
(dépenser moins d’argent le week-end)`

Elle a perdu son porte-monnaie en bavardant sans s’arrêter.

Il a perdu le match en s’énervant pour des petites choses.
J’ai complété mon Go Pass en courant vers le train.
J’ai trouvé la solution de cette devinette en demandant conseil à mon frère.
Ils savent réagir aussi vite en s’entraînant chaque jour de la semaine.
Nous épargnons 330 euros pour le voyage d’hiver en dépensant moins d’argent le week-end.

13 Possible ou pas possible? Transforme ces phrases en utilisant un gérondif, si c’est possible. Si
ce n’est pas possible, explique pourquoi.
 1 Sylvie raccroche le téléphone et prend ses clés.

2 Marie est rentrée au moment où Pierre cherchait quelque chose dans le frigo.

3 Thomas ne trouve plus son sac à dos. Son frère l’a caché.

4 Maman sera moins nerveuse si elle boit moins de café.

5 Je peux prouver ce que je dis. Je vais montrer une photo.

6 Tu n’aurais pas oublié ton devoir si tu avais fait attention.

7 Je me suis blessé quand je suis tombé de l’escalier.

8 Le prisonnier s’est enfui et la police ne peut pas l’arrêter.

9 Samira a entendu le téléphone quand elle prenait ses clés.

1 Sylvie raccroche le téléphone en prenant ses clés.

2 Pas possible : 2 sujets différents (Marie et Pierre).

3 Pas possible : 2 sujets différents (Thomas et son frère).

4 Maman sera moins nerveuse en buvant moins de café.

5 Je peux prouver ce que je dis en montrant une photo.

6 Tu n’aurais pas oublié ton devoir en ayant fait attention.

7 Je me suis blessé en tombant de l’escalier.

8 Pas possible : 2 sujets différents (le prisonnier et la police).

9 Samira a entendu le téléphone en prenant ses clés.

L’adverbe Piste 2

1 Est-ce que les mots soulignés sont des adverbes ou des adjectifs? Mets une croix dans la
bonne colonne.

Adjectif Adverbe

1 Je voudrais un nouveau VTT. x

2 Ils répondent poliment au prof. x
3 Il aime beaucoup les filles. x
4 La soupe est délicieuse. x
5 Tu es vraiment sûr? x
6 Elle cherche son chien partout. x
7 On joue un petit match? x

2 Qu’est-ce qu’il faut employer dans ces phrases, l’adjectif ou l’adverbe?

Souligne le mot correct.

1 - Il a vrai / vraiment fabriqué cette nouvelle voiture?

• Oui, cet homme, c’est un vrai / vraiment génie!

2 - Tu as facile / facilement trouvé le chemin?

• Oui, avec le GPS, c’est facile / facilement.

3 - Vous avez vu cette salle de bains luxueuse / luxueusement?

• Ces gens vivent luxueux / luxueusement.

4 - Marie écrit correcte / correctement le français?

• Oui, ses phrases sont toujours correctes / correctement.

5 - Milan n’est pas très heureux / heureusement.

• Heureux / Heureusement, il a de bons amis!

3 Fais comme dans l’exemple.

Adjectif Adjectif féminin Adverbe

1 sérieux sérieuse sérieusement
2 sportif sportive sportivement
3 doux douce doucement
4 long longue longuement
5 extrême extrême extrêmement
6 dangereux dangereuse dangereusement
7 seul seule seulement
8 certain certaine certainement

4 Complète les mini-dialogues. Mets le mot donné à la bonne forme (adjectif ou adverbe).

facile -- Tu as facilement trouvé la route pour Tourinnes?

mauvais • Non, pas du tout. La route était très mal indiquée!
immédiat -- Tiens, c’est bizarre. Moi, j’ai trouvé immédiatement.
bon • Il faudrait que je m’achète un bon GPS, je crois.

prudent -- Tamara, il faut que tu sois plus prudente!

prudent • Tu trouves que je ne roule pas prudemment?

doux -- Tu ne peux pas écouter ta musique plus doucement?

simple • M’enfin! La solution est simple: bouche-toi les oreilles!
poli -- Écoute, sois poli.
simple Je te demandais simplement de diminuer le volume.

luxueux -- J’aime le luxe, la vie luxueuse! Et vous?

confortable • Oh moi ... Tout ce que je demande, c’est de vivre luxueusement.

vrai - sérieux -- C’est vrai? Tu parles sérieusement?

vrai • Oui, oui, Monsieur Duhamel a vraiment quitté l’école.
incroyable -- C’est incroyable! Et tu crois que
définitif c’est définitif?
absolu -- Je ne sais pas. Il faut absolument que je parle au directeur.

extrême -- Tu aimes les sports extrêmes?

énorme • Non, je ne les aime pas énormément.
dangereux -- Tu trouves qu’ils sont trop dangereux?
constant • Non, mais faire constamment attention, ce n’est pas mon truc.
5 Complète cette recette du tiramisu. Emploie les adverbes donnés.

 ensuite  énergiquement  joliment

 encore  également  lentement

1 D’abord, battez lentement les blancs d’œufs avec 15 gr de sucre.

2 Puis, battez les jaunes d’œufs, énergiquement avec 15 gr de sucre.
3 Mélangez également les jaunes d’œufs battus avec le mascarpone.
4 Ensuite, mélangez prudemment les blancs d’œufs battus avec le mélange jaunes
d’œufs mascarpone.
5 Versez l’amaretto dans le café et trempez-y les boudoirs.
6 Placez les boudoirs dans un plat de 6 cm de haut.
7 Couvrez d’une couche de mélange au mascarpone.
8 Répétez encore cette opération.
9 Placez le plat une nuit au frigo.
10 Terminez joliment avec de la poudre de cacao.
6 Complète par un adverbe.

1 goed Le prof a bien expliqué le problème.

2 dikwijls Tu vas souvent au cinéma?
3 eergisteren Avant-hier il a plu toute la journée.
4 te veel Il y a trop de sucre dans ce dessert.
5 onmiddellijk Viens ici immédiatement, s’il te plaît!
6 genoeg Il n’y a pas assez de places dans la salle.
7 overal Où étais-tu? Je t’ai cherché partout.
8 soms Parfois il rate le bus pour l’école.
9 lang Je ne peux pas rester longtemps.
10 snel Les vacances passent vite.

7 On engage du personnel! Ajoute un adverbe dans ces phrases.

1 On cherche quelqu’un qui parle couramment le français et l’espagnol. (courant)

2 Il / Elle doit évidemment avoir un diplôme du secondaire. (évident)
3 Il / Elle doit savoir téléphoner poliment. (poli)
4 Et puis, il faut qu’il / elle fasse facilement de nouveaux contacts. (facile)
5 Bref, on cherche quelqu’un qui travaille bien. (bon)

8 Transforme l’adjectif en adverbe.

évident 1 - Tu as envie d’aller au cinéma avec moi?

• Évidemment!
courant 2 Catherine parle couramment quatre langues.
prudent 3 Dans le labo, il faut travailler prudemment.
lent 4 Parlez plus lentement s’il vous plait.
patient 5 On a attendu patiemment notre tour.
9 Adjectif ou adverbe? Complète par la bonne forme du mot donné.

1 poli A Répondez toujours poliment à vos parents!

B Soyez polis, on est au restaurant!

2 complet A Quand me chanteras-tu la chanson complète?

B Après le dîner, je la chanterai complètement.

3 sérieux A Il se lance sérieusement dans ses études.

B Comme elle est sérieuse! Elle ne rit jamais!

4 brillant A Il a toujours été un écrivain brillant.

B L’ avocat a brillamment défendu le coupable.

5 courageux A Grand-mère est la femme la plus courageuse de la famille.

B Malgré les problèmes, ils ont courageusement continué.

6 mauvais A Attention, le prof est de mauvaise humeur!

B Pff , encore un test, la semaine commence mal!

7 meilleur A Il fait toujours mieux en Espagne que chez nous.

B Les vacances sont la meilleure période de l’année.

10 Max voudrait acheter de nouvelles enceintes. Avant de décider quel modèle il prendra, il lit
les commentaires d’autres utilisateurs. Complète: adjectif ou adverbe? Utilise la bonne
forme.

Vincent, le 29/05
Le niveau du son est (vrai) vraiment élevé. (franc) Franchement, je ne m’attendais pas du
tout à ça, la qualité du son est (impeccable) impeccable. Le (seul) seul défaut est la qualité de
l’appareil, la grille de devant s’enlève (facile) facilement, mais elle ne se remet pas (bon) bien.
Il faut donc éviter de le faire tomber.

Brahim, le 01/06
C’est vrai que ces enceintes ne coûtent pas (cher) cher, qu’elles ne sont pas (génial) géniales,
mais pour ce prix-là, on ne trouve pas (meilleur) mieux!
Alors, qu’est-ce qu’on a pour ce prix? Deux petites enceintes assez (solide) solides. Le design
est (sympathique) sympathique et (efficace) efficace. Le bouton du volume se déclenche
parfois (difficile) difficilement.
Chaque enceinte contient un petit haut-parleur, pas de quoi faire des miracles, et surtout pas
de quoi faire des basses. Ce n’est pas du hi-fi, mais c’est (suffisant) suffisant quand on a (seul)
seulement besoin d’une musique de fond.
 Enfin voilà, pour quelqu’un qui cherche un produit peu cher et de bonne qualité, (bon) bien
fini avec une (bon) bonne qualité de son, je recommande (fort) fortement ces haut-parleurs.

Valeria, le 9/06
(sûr) Sûrement le (meilleur) meilleur pour le bas de gamme.
Suite aux commentaires, je m’attendais (vrai) vraiment à un son de très (bon) bonne qualité,
et j’ai été un petit peu déçue. La taille m’a surprise, les haut-parleurs sont en effet
(minuscule) minuscules.

Naomi, le 12/06
Je suis contente d’avoir des enceintes à ce prix, mais j’ai la (désagréable) désagréable sur-
prise de me retrouver (régulier) régulièrement avec le bouton de réglage du volume dans la
main, celui-ci ne tient pas (correct) correctement. À part ça, le son est (bon) bien.

Annabelle, le 15/06
(excellent) Excellent rapport qualité / prix. Livraison (rapide) rapide, matériel emballé
(soigneux) soigneusement. (bon) Bon produit à un prix (raisonnable) raisonnable. Ces
enceintes trouvent (facile) facilement une place sur mon bureau car elles sont (relatif)
relativement petites.

11 Connais-tu le tatouage publicitaire? Complète le texte ci-dessous. Adjectif ou adverbe?

Utilise la bonne forme.

Connaissez-vous le tatouage publicitaire? Ce concept marketing consiste à louer une partie

du corps d’une personne pour y tatouer une marque, un logo, l’adresse d’un site web … et
assurer ainsi une visibilité (exceptionnel) exceptionnelle à la marque.

Le concept est (populaire) populaire aux États-Unis. Et pour cause: à chaque fois que l’un des
tatoués se déplace, les regards des autres sont (inévitable) inévitablement attirés par le
tatouage. Certains tatoués n’ont pas hésité à vendre leur front ou à porter (fier) fièrement
une quinzaine de logos sur leurs bras! Le skinvertising est (particulier) particulièrement
(populaire) populaire auprès de certains sites web.

Les salles de jeux en ligne ont souvent recours à cette nouvelle tendance marketing. Le cas le
plus (célèbre) célèbre est celui d’une jeune mère de l’Utah, Karolyne Smith, qui n’a pas hésité
à louer son front pour y tatouer le nom d’un casino! En contrepartie, elle a touché 10.000 $
(soit environ € 7 700) pour pouvoir payer les frais d’école de son fils.

Ce phénomène est-il exportable en France? A priori, non. Un des principes (fondamental)

fondamentales de notre société est que le corps humain n’est pas commercialisable. Il existe
seulement des tatouages qu’on porte (temporaire) temporairement , par exemple pour
promouvoir un évènement (spécial) spécial.
L’expression de la cause/de la conséquence Piste 2

1 Complète le communiqué de presse par une expression de cause.

 par  à cause de  comme  grâce à  car  parce que

1 À cause d’ 4 Grâce à
2 car 5 Comme
3 par 6 parce que

2 Complète les phrases par une expression de conséquence.

 de sorte que  donc  alors  c’est pourquoi

 par conséquent  si bien que  tant que

1 Ce touriste ne savait pas qu’à Malte on roule à gauche donc il a provoqué un accident.

2 La situation dans ce pays n’est pas du tout stable de sorte que ce n’est pas le moment d’y aller.

3 Il a tant voyagé qu’il a noté toutes ces expériences de voyage dans un livre.

4 Aucun train ne circulera demain. Par conséquent les touristes devront chercher un autre moyen

de transport.

5 Ils n’avaient rien préparé d’avance donc le voyage est devenu une succession de surprises.
3 Souligne l’expression de cause qui convient.

Vu que – car – parce que – à cause de

4 Traduis, puis complète l’article par une expression de cause.

 uit  omwille van  aangezien  dankzij  want  omdat

à cause de – parce que – comme – car – grâce à - par

L’adjectif possessif Piste 2

1 Ça appartient à qui? Indique la (les) réponse(s) possible(s).

À À À Julien
Julien Leila et
À Leila
1 Leur maison se trouve dans cette rue. x
2 Ses livres sont sur son bureau. x x
3 Voilà leurs vêtements de sport! x
4 Sa valise est dans le hall. x x
5 Son vélo est dans le garage. x x

2 Complète par l’adjectif possessif qui convient.

o Il est déjà venu avec sa nouvelle copine?

o Demain, je ferai tous mes devoirs.
o Le directeur est dans son bureau.
o Marianne ne se promène jamais sans son chien.
o Jules et Serge adorent leur petite sœur.
o Axelle va déjà seule à son école.
o Nous ne trouvons plus nos clés.
o Tu as déjà reçu une réponse à ta lettre?

3 Réponds aux questions. Emploie un adjectif possessif.

1 Tu aimes la compagnie des voisins?

Oui, j’aime leur compagnie.

2 Ces chaussures sont à vous?

Oui, ce sont mes chaussures.

3 Ce sont les chemises de Marc?

Non, ce ne sont pas ses chemises.

4 Cette moto est à toi?

Bien sûr, c’est ma moto.

5 C’est l’interrogation de Cathy?

En effet, c’est son interrogation.
4 Même exercice.

1 C’est notre caméra?

En effet, c’est notre caméra.

2 C’est le projet des élèves de la 3e année?

Oui, c’est leur projet.

3 Tu aimes les films d’Astérix et Obélix?

Oui, j’aime leurs films.

4 Madame, cette veste bleue est à vous?

Oui, …

5 Ce sont vos chaussures de sport?

Non, ce ne sont pas mes chaussures de sport.

6 Cet iPod est à moi?

Oui, c’est ton iPod.

5 Complète par le bon adjectif possessif.

1 Monsieur, je pourrais utiliser votre stylo, s.v.p. ?

2 Tu connais DJ Boccara? J’ai acheté tous ses CD.
3 Nous ne trouvons pas nos clés de la maison.
4 Thomas, prends tes clés et déplace ton auto. Elle bloque la sortie.
5 Il a déjà présenté sa nouvelle copine?
6 J’ai invité Jules et Marie parce que j’aime leur compagnie1.
7 Si tu as fait ton devoir, tu peux aller au cinéma.
8 À la maison, je déteste ton habitude de manger devant la télé.
9 ─ Nous ne trouvons pas la directrice.
● Elle n’est pas dans son bureau?
10 Il y a encore des légumes dans mon assiette, mais je n’ai plus faim.

6 Que fait chaque personnage? Choisis un verbe, ajoute un adjectif possessif et forme des
phrases. Fais comme dans l’exemple.
1
La compagnie : het gezelschap
 manger (2) – lire – couper – essayer – travailler – écrire – regarder –
encourager – porter – aller à – enlever

o Le cuisinier recettes Le cuisinier essaie ses recettes.

cuisine Le cuisinier travaille dans sa cuisine.
couteau Le cuisinier coupe avec son couteau.

o Les coureurs casque Les coureurs portent leur casque.

tartines Les coureurs mangent leurs tartines.
carte Les coureurs regardent leur carte.

o La prof tableau noir La prof écrit sur son tableau noir.

élèves La prof encourage ses élèves.
école La prof va à son école.

o Les filles magazine Les filles lisent leur magazine.

Lunettes de soleil Les filles enlèvent leurs lunettes de soleil.
glace Les filles mangent leur glace.
Les pronoms possessifs Piste 2

1 Combine les deux colonnes.

1 C’est ta chambre. A Ce sont les miennes.

2 Ce sont vos profs. B C’est la tienne.
3 C’est son armoire. C C’est le nôtre.
4 Ce sont mes feuilles. D Ce sont les vôtres.
5 C’est notre ordinateur. E Ce sont les leurs.
6 Ce sont leurs motos. F C’est la sienne.

1 2 3 4 5 6
B D F A C E

2 C’est la fin du camp. Les scouts essaient de rassembler leurs affaires.

Réponds aux questions. Suis le modèle.

Modèle
─ Ce coussin, c’est ton coussin?
● Oui, c’est le mien.
 1 Oui, c’est le mien.
2 Non, ce n’est pas la mienne.
3 Oui, c’est la leur.
4 Non, ce n’est pas le sien.
5 Oui, ce sont les nôtres.
6 Non, ce ne sont pas les nôtres.
7 Oui, ce sont les siennes.
8 Non, ce n’est pas la tienne.

3 Complète les phrases. Imagine ce que le pronom possessif en gras remplace.

Modèle
Justine a les … bleus, les miens sont verts.
→ Justine a les yeux bleus, les miens sont verts.

1 ─ Tu as pris mon stylo?

● Oui, j’écris mieux avec le tien.
2 Vos amis / parents sont très sympas, les siens le sont beaucoup moins!
3 Vous avez ma carte mais je n’ai pas encore la vôtre.
4 Le travail des autres élèves est fini, le mien ne l’est pas.
5 Leur chambre est moins grande que la nôtre.
6 Mes chaussettes sont roses, les leurs sont noires.

4 Remplace les mots entre () par un pronom possessif.

1 Mes voisins font beaucoup de bruit. Et (vos voisins) les vôtres?

2 Sa réaction est normale, mais je ne comprends pas (ta réaction) la tienne.
3 J’adore tes chansons, mais je n’aime pas du tout (leurs chansons) les leurs.
4 Tu as fait ton devoir? Moi, j’ai oublié (mon devoir) le mien.
5 Je connais ta mère mais je ne sais pas qui est (la mère de Cédric) la sienne.
6 Tu as un bon bulletin, mais (le bulletin de ta sœur) le sien est meilleur.
7 Mes cheveux sont plus longs que (tes cheveux) les tiens.
8 Ils ont une belle maison mais je préfère (notre maison) la nôtre.
5 Même exercice.

1 Je peux regarder dans ton livre? J’ai oublié (mon livre). le mien
2 Nous avons vu toutes vos photos. Vous avez regardé (nos photos)? les nôtres
3 C’était une bonne présentation, mais pas meilleure que (leur présentation). la leur
4 J’adore tes chansons, mais je n’aime pas du tout (leurs chansons). les leurs

6 Complète par un adjectif ou un pronom possessif.

1 ─ Tu as pris mon stylo?

● Oui, j’écris mieux avec le tien.

2 ─ Monsieur, c’est ton journal?

● Non, Madame, c’est le sien.

3 ─ Oh non, j’ai oublié de préparer mon exercice.

● Moi, j’ai fait le mien pendant le week-end.

4 ─ Leur voiture est plus grande que notre voiture.

● Ce n’est pas vrai! La leur est plus petite.

5 ─ Les enfants, voici votre chambre.

● Et vous, vous dormez où, maman?
─ Papa et moi, nous avons une chambre dans l’autre bâtiment
de l’hôtel. Voilà la nôtre.
Les adjectifs Piste 2

1 Fais comme dans le modèle.

MODÈLE
Si on allait en Martinique?
─ Les paysages y sont sublimes? ─ Les fleurs y sont belles?
● Oui, on dit qu’il y a des paysages sublimes. ● Oui, on dit qu’il y a de belles fleurs.

- Les habitants sont sympa? Oui, on dit qu’il y a des habitants sympa.
- Les femmes sont jolies? Oui, on dit qu’il y a de jolies femmes.
- Les hôtels sont modernes? Oui, on dit qu’il y a des hôtels modernes.
- Les plages sont tranquilles? Oui, on dit qu’il y a des plages tranquilles.
- Les routes sont bonnes? Oui, on dit qu’il y a de bonnes routes.
- Les montagnes sont hautes? Oui, on dit qu’il y a de hautes montagnes.

des fleurs → de belles fleurs

des + substantif pluriel → de + adjectif pluriel + substantif

2 Mets l’adjectif entre () à la bonne place et fais l’accord si nécessaire.

(traditionnel) Recette traditionnelle de la Côte d’Azur

(bon) Vous voulez préparer une bonne salade niçooise ?
Voici les ingrédients pour 4 personnes :
- Une laitue
(mûr) - 1 kg de tomates mûres
(petit) - 1 petit concombre
(frais) - 4 oignons frais
(vert) - 1 poivron vert
- 4 fonds d’artichaut
(dur) - 2 œufs durs
- 1 gousse d’ail
(noir) - 100 g d’olives noires
(salé) - 8 filets d’anchois salé
(grand) - une grande boîte de thon au naturel
(beau) - quelques belles feuilles de basilic
- sel, poivre, huile d’olive
3 Réponds aux questions. Fais comme dans le modèle.

MODÈLE
─ Tu veux une pomme?
● Non, une demi-pomme suffit.

1 Tu veux une tartine? Non, une demi-tartine suffit.

2 Je te donne un verre d’eau? Non, un demi-verre suffit.
3 Vous voulez une banane? Non, une demi-banane suffit.
4 Un kilo de poires, ça va? Non, un demi-kilo suffit.
5 Tu voudrais un litre de lait? Non, un demi-litre suffit.
6 Tu as besoin d’une heure pour faire ce travail? Non, une demi-heure suffit.

4 Manu est à la recherche d’une copine. Il s’est inscrit sur un site de rencontres. Lis son profil.
Mets les adjectifs au bon endroit. Fais l’accord si nécessaire.

d’origine espagnole – les cheveux courts – les yeux bruns – garçon gentil -
caractère agréable – un excellent joueur de rugby - bel appartement spacieux –
dernier étage – voitures rapides – jeune fille sportive – relation sérieuse – jolis
cadeaux – longues promenades
5 Lis ces phrases. Puis, place l’adjectif entre ( ) à la bonne place. Suis le modèle.
Fais l’accord nécessaire.

MODÈLE
Quelle affiche! (beau) → Quelle belle affiche!

1 C’est une bonne idée, je trouve! (bon)

2 Quelle jolie jupe! (joli)
3 C’est un homme élégant. (élégant)
4 Il y a une nouvelle boucherie dans notre rue. (nouveau)
5 Mon papa préfère les voitures françaises. (français)
6 Mes élèves ont toujours des idées originales. (original)
7 Pour l’église, prenez la première rue à gauche. (premier)
8 Mon médecin a une longue liste de patients. (long)

6 Mets les adjectifs à la bonne place dans les mini-dialogues et fais l’accord si nécessaire.

1 - Tu connais ce film?
• Oui, je trouve que c’est un beau film! (beau)
2 - Tu aimes ce plat?
• Oui, mais je crois que tu as oublié les œufs durs. (dur)
3 - Tu as déjà visité ce pays?
• Oui, c’est le premier pays que j’ai visité. (premier)
4 - Est-ce que j’ai oublié quelque chose?
• Oui, il faut ajouter une tomate fraîche. (frais)
5 - C’est le Brésil qui a gagné le Mondial?
• Oui, au Brésil, il y a une bonne équipe de foot. (bon)
6 - Tu avais un bon résultat?
• Oui, c’était un exercice facile. (facile)
7 - Pourquoi il parle anglais au téléphone?
• Il parle à une amie américaine. (américain)
8 - Et comment je fais pour entrer?
• À l’entrée de l’école, il y a une grande porte verte. (vert / grand)
7 Voici des annonces d’un tableau dans un supermarché. Mets les mots dans le bon ordre
pour reconstruire l’annonce. Fais attention à la place des adjectifs! N’oublie pas l’accord.

A. Je cherche un grand appartement.

B. Nous vendons une petite cuisine moderne à un prix intéressant.
C. Je cherche une villa en Espagne pour les grandes vacances.
D. Nous vendons un piano classique à un bon prix.
E. Nous louons une chambre moderne au deuxième étage.
F. Le WWF cherche un étudiant enthousiaste pour sauver les animaux sauvages.
Plus d’infos sur le site.
Le futur antérieur Piste 3

1 Lis les phrases. Le verbe est-il au passé composé, au plus-que-parfait ou au

futur antérieur? Donne aussi l’infinitif.

1 Il l’avait accompagnée au cinéma.  plus-que-parfait, infinitif : accompagner

2 Elle aura invité une dizaine d’amis.  futur antérieur, infinitif : inviter
3 Est-ce que tu as bien réservé?  passé composé, infinitif : réserver
4 Ils ne seront pas encore partis à cinq heures.  futur antérieur, infinitif : partir
5 Nous n’avons jamais résisté aux desserts.  passé composé, infinitif : résister
6 Dans une heure, on aura fini le jeu.  futur antérieur, infinitif : finir

2 Mets les phrases suivantes au futur antérieur.

1 J’ai craqué pour cette mousse au chocolat.

2 Ce cuisinier avait préparé beaucoup de légumes.
3 Ils se sont vraiment inquiétés.
4 Nous avions perdu la partie.
5 Vous êtes arrivés en retard.

1 J’aurai craqué pour cette mousse au chocolat.

2 Ce cuisinier aura préparé beaucoup de légumes.
3 Ils se seront vraiment inquiétés.
4 Nous aurons perdu la partie.
5 Vous serez arrivés en retard.

3 Complète les phrases. Mets les verbes au futur antérieur.

1 poser - Vous fermerez la porte?

• Oui, quand j’aurai posé mon sac de sport.

2 fermer - Vous lancerez le DVD?

• Oui, dès que nous aurons fermé les rideaux.

3 revenir - Ilse nous rejoindra à la piscine?

• Oui, quand elle sera revenue de chez le dentiste.

4 avoir Je t’appellerai dès que j’aurai eu des nouvelles de mon frère.

5 se disputer Le jeune couple se sera probablement disputé avant de partir en voyage.

6 finir - Olivier ira à l’entraînement de basket?

• Oui, quand il aura fini son travail.

4 Mets les phrases suivantes au futur antérieur. Attention aux participes!

1 Nous jouerons au bowling.  Nous aurons joué au bowling.

2 Ils se reposent à la mer.  Ils se seront reposés à la mer.
3 J’écris les invitations pour mes amis.  J’aurai écrit les invitations pour mes amis.
4 Elle se marie en septembre.  Elle se sera mariée en septembre.
5 Ils achèteront tous les ingrédients.  Ils auront acheté tous les ingrédients.

5 Demain, à cette heure-ci, tu auras déjà fait beaucoup de choses. Suis le modèle.

MODÈLE
Demain, à cette heure-ci, j’aurai déjà fait mes devoirs.

1 (faire) mes devoirs 4 (revoir) Amandine

2 (terminer) le travail 5 (aller) à l’école
3 (partir) en vacances 6 (nager) dans la mer

1 J’aurai déjà fait mes devoirs.

2 J’aurai déjà terminé le travail.
3 Je serai déjà parti en vacances.
4 J’aurai déjà revu Amandine.
5 Je serai déjà allé à l’école.
6 J’aurai déjà nagé dans la mer.
6 Fais des phrases en employant le futur simple et le futur antérieur. Suis le modèle.

MODÈLE
(Seb) consulter Facebook commencer les devoirs

→ Seb commencera ses devoirs quand il aura consulté Facebook.

ou
→ Seb commencera ses devoirs dès qu’il aura consulté Facebook.

1 (Nadine et Isa) réserver un hôtel aller à Londres

2 (Nous) les appeler aller voir Nathalie et Nico
3 (Tu) faire des recherches sur Internet pouvoir préparer ta présentation
4 (Elle) se laver prendre le petit-déjeuner
5 (Mon frère) monter dans la chambre allumer son ordi
6 (Nathalie) s’habiller se maquiller

1 Nadine et Isa iront à Londres quand elles / dès qu’elles auront réservé un hôtel.
2 Nous irons voir Nathalie et Nico quand nous / dès que nous les auront appelés.
3 Tu pourras préparer ta présentation quand tu / dès que tu auras fait des recherches
sur Internet.
4 Elle prendra le petit-déjeuner quand elle / dès qu’elle se sera lavée.
5 Mon frère allumera son ordi quand il / dès qu’il sera monté dans la chambre.
6 Nathalie se maquillera quand elle / dès qu’elle se sera habillée.

7 Lis d’abord ce dialogue. Puis, complète-le par la forme correcte du futur simple ou du futur
antérieur.

- Papa, tu pourrais me conduire à la gare demain?

dire ° Je te le dirai quand
avoir j’aurai eu des nouvelles du garagiste. La voiture est en révision.
appeler - Et quand est-ce qu’il t’appellera?
appeler ° Il m’appellera quand
changer il aura changé les filtres.
finir - Quand est-ce qu’il aura fini le travail, tu penses?
arrêter ° Écoute, je ne sais pas! Quand tu auras arrêté de poser
demander tant de questions, je lui demanderai.
- Merci ! Ce serait gentil.
° Mais pourquoi es-tu si pressée, Sylvie?
- Je vais à Walibi avec Jonas, Kevin et Valérie. Si je suis en retard, on ne
pouvoir pourra pas profiter de toutes les attractions.
° Je vois. Je l’appelle tout de suite.
Le conditionnel Piste 3

1 Transforme les phrases comme dans le modèle.

MODÈLE
Je veux un coca. → Je voudrais un coca.

1 Tu n’as pas un stylo, s’il te plaît? Tu n’aurais pas un stylo, s’il te plaît?
2 Il faut prendre un train plus tôt. Il faudrait prendre un train plus tôt.
3 Tu ne prends pas un café avec moi. Tu ne prendrais pas un café avec moi.
4 Pourquoi vous n’essayez pas cette robe? Pourquoi vous n’essayeriez pas cette robe?
5 Nous venons la chercher à 14 h. Nous viendrions la chercher à 14 h.
6 ─ Vous voulez une glace ou une crêpe? Vous voudriez une glace ou une crêpe?
● Oh, moi, je préfère une glace. Oh, moi, je préférerais une glace.
7 Vous n’avez pas cinq euros? Vous n’auriez pas cinq euros?
Je dois téléphoner. Je devrais téléphoner.
8 Nous sommes à l’hôtel à minuit. Nous serions à l’hôtel à minuit.
Ça vous va? Ça vous irait?

2 Voici des phrases un peu « dures ». Refais ces phrases et emploie le conditionnel.

MODÈLE
Passe-moi le pain! (vouloir) → Tu (ne) voudrais (pas) me passer le pain, s’il te plaît?

1 Ouvrez la fenêtre! (vouloir)

Vous (ne) voudriez (pas) ouvrir la fenêtre, s’il vous plaît?
2 Va chercher le journal! (pouvoir)
Tu (ne) pourrais (pas) aller chercher le journal, s’il te plaît?
3 Venez me voir demain! (pouvoir)
Vous (ne) pourriez (pas) venir me voir demain, s’il vous plaît?
4 Va à la poste pour moi! (avoir le temps de)
Tu (n’) aurais (pas) le temps d’aller à la poste pour moi, s’il te plaît?
5 Vous permettez à Marc de quitter la classe? (pouvoir)
Vous (ne) pourriez (pas) permettre à Marc de quitter la classe, s’il vous plaît?
 6 Fermez la porte! (vouloir)
Vous (ne) voudriez (pas) fermer la porte, s’il vous plaît?

3 Reformule les phrases et emploie le conditionnel de politesse.

1 Vous pouvez me passer le sel, s’il vous plaît?

Vous pourriez me passer le sel, s’il vous plaît?
2 Tu n’as pas envie d’aller voir un film ce soir?
Tu n’aurais pas envie d’aller voir un film ce soir?
3 Il faut partir maintenant si on veut être à temps.
Il faudrait partir maintenant si on veut être à temps.
4 Je veux réserver une chambre double pour deux nuits, Monsieur.
Je voudrais réserver une chambre double pour deux nuits, Monsieur.
5 Excusez-moi, Madame, il est encore possible de s’inscrire pour cet évènement?
Excusez-moi, Madame, il serait encore possible de s’inscrire pour cet évènement?

4 Voici un mail. Rends-le plus poli.

Chère Sophie

Céline m’a dit que tu as fait un job de vacances génial à Walibi. Ça m’intéresse vraiment. Tu
peux m’envoyer quelques infos? tu veux me les envoyer le plus vite possible? J’ai aussi
besoin de l’adresse e-mail du responsable.

Est-il possible de me répondre avant 20 h? Merci!!!

A+

Sandrine

Chère Sophie

Céline m’a dit que tu aurais fait un job de vacances génial à Walibi. Ça m’intéresserait vraiment. Tu
pourrais m’envoyer quelques infos? Tu voudrais me les envoyer le plus vite possible? J’aurais aussi
besoin de l’adresse e-mail du responsable.

Serait-il possible de me répondre avant 20 h? Merci!!!

À+

Sandrine
5 Même exercice.

Cher Cédric
Cher Marco

Ça y est, les invitations pour notre boum sont prêtes. Vous avez besoin de combien
d’exemplaires? Moi, il me faut 16 invitations. Marco, tu veux aller chercher des timbres à la
poste demain?

Vous pouvez me répondre encore avant 22 h? Merci!

A+

Jules

Cher Cédric / Cher Marco

ça y est, les invitations pour notre boum seraient prêtes. Vous auriez besoin de combien
d’exemplaires? Moi, il me faudrait 16 invitations. Marco, tu voudrais aller chercher des timbres à la
poste demain?

Vous pourriez me répondre encore avant 22 h? Merci!

À+

Jules

6 Crée de petits dialogues. Demande quelque chose avec « vouloir » ou « pouvoir » au

conditionnel. Imagine aussi une réponse.

MODÈLE
Tu es en classe. Demande au professeur si tu peux ouvrir la fenêtre.

→ ─ Monsieur, je pourrais ouvrir la fenêtre? ● Bien sûr, Matthias, vas-y!

1 Tu es en classe. Demande au prof de répéter.

Monsieur, pourriez-vous répéter s.v.p.?
2 Tu es en classe. Demande à ton voisin si tu peux lui emprunter un stylo.
Je pourrais t’emprunter un stylo s.t.p.?
3 Tu es dans la rue. Demande à un passant d’expliquer le chemin pour aller à la gare.
Pourriez-vous m’expliquer le chemin pour aller à la gare?
4 Demande à un(e) ami(e) d’aller au cinéma avec toi. Vous pouvez aller voir le dernier film de
Brad Pitt.
Tu voudrais aller au cinéma avec moi? Nous pourrions aller voir le dernier film de Brad Pitt.
5 Tu es au magasin. Demande à la vendeuse si tu peux essayer le pantalon qui se trouve à
l’étalage.
Je pourrais essayer le pantalon qui se trouve à l’étalage s.v.p.?
6 Tu es à la maison. Demande à ton père si tu peux aller à la boum d’une copine de classe
samedi soir.
Je pourrais aller à la boum d’une copine de classe samedi soir s.t.p.?
 Le conditionnel passé Piste 3
1 Complète par un verbe au conditionnel passé. Indique la bonne réponse.

1 Ils … sans nous?

 seront partis  seraient partis  sont partis

2 Nous … aller nager, mais l’eau était trop froide.

 avions voulu  aurions voulu  aurons voulu

3 Aline et Esra … à 5 heures pour aller à Paris.

 se sont levées  s’étaient levées  se seraient levées

4 Ma lettre, Thomas l’… tu crois?

 aurait lue  a lue  avait lue

5 Mais je ne pense pas que nos parents …

d’accord.
 ont été  auraient été  avaient été

6 Tu crois que Zoé … à ta fête d’anniversaire?

 était venue  sera venue  serait venue

7 Et tes copains? Tu les … pour aller au cinéma?

 aurais appelés  auras appelés  avais appelés

8 Caroline … à la soirée de sa classe.

 se serait sûrement amusée  se sera sûrement  s’était sûrement
amusée amusée

2 Alix organise une fête pour ses 16 ans. Lis le texte de la première bulle. Ensuite, complète
la deuxième bulle. Mets les verbes au conditionnel passé.

Je dois téléphoner à Julie, qui est nouvelle Zut! J’aurais dû téléphoner à Julie, qui est
dans notre classe. Je voudrais l’inviter à ma nouvelle dans notre classe, mais j’ai oublié.
fête pour mes 16 ans. Elle viendra J’aurais voulu l’inviter à ma fête pour mes
certainement, j’en suis sûre. Julie 16 ans. Elle aurait venu certainement, j’en
pourra faire la connaissance de plein suis sûre. Julie aurait pu faire la
de copains de l’école. Ainsi, elle se sentira connaissance de plein de copains de l’école.
moins seule à la récré. Ainsi, elle se serait sentie moins seule à la
récré.
3 Un monde fou fou fou…
Complète les textes par la bonne forme du conditionnel.

il existerait – une caméra analyserait

des gens auraient peint – ces personnes se seraient déguisées

on aurait créé – on aurait installé – des dizaines d’écologistes seraient venus

les animaux pourraient – ils se feraient – ils posteraient

4 Complète les mini-dialogues par la bonne forme du verbe aux temps demandés.

- Maman, tu n’aurais pas trouvé mon bikini, par hasard? ne pas trouver (cond. passé)
° Ah, non, comment voudrais-tu? C’est toujours toi qui ranges tes vouloir (cond. prés.)
affaires.
- Écoute, je ne le trouve pas et j’aimerais aller nager avec mes aimer (cond. prés.)
copains.
° À ta place, j’irais voir dans la salle de bains. aller (cond. prés.)

- On dit que la directrice se serait disputée avec le prof de se disputer (cond. passé)
musique.
° Ah, bon. Et tu sais pourquoi?
- Le prof aurait fait trop de bruit pendant les répétitions. faire (cond. passé)
° Il ne changera jamais, monsieur Dupuis. changer (fut. s.)

- Tu ne pourrais pas me prêter 10 euros? pouvoir (cond. prés.)

° Ben oui. Qu’est-ce que tu vas en faire? faire (fut. proche)
- Euh, tu sais que c’est la Saint-Valentin demain. Je voudrais faire vouloir (cond. prés.)
une petite surprise à Elodie.
° Ah, d’accord, et monsieur aimerait jouer au prince charmant! aimer (cond. prés.)
Romantique!

- Madame, vous auriez un peu de temps pour m’expliquer ce avoir (cond. prés.)
problème de maths?
° Mais certainement, Marion, dis-moi ce que tu ne comprends pas. comprendre (ind. prés.)

- Tu ne serais pas allé chez le coiffeur, par hasard? aller (cond. passé)
° Oui, oui, qu’est-ce que tu en penses? penser (ind. prés.)
- Pas mal. Mais honnêtement, je n’aurais jamais cru que tu oserais croire (cond. passé)
te faire teindre1 les cheveux en vert. oser (cond. prés.)

1
teindre : kleuren
 - Tu as vu l’heure! On ne dirait pas aux garçons de se préparer pour dire (cond. prés.)
la soirée?
° Tu crois qu’ils ne se seraient pas encore rasés? se raser (cond. passé)
- Tu les connais, toujours à la dernière minute! Je parie qu’ils connaître (ind. prés.)
regardent encore la télé.

- Incroyable, tout ce qu’on invente! inventer (ind. prés.)

° Ah, bon? Explique-toi. s’expliquer (impér.)
- Je lis qu’aux Pays-Bas, on a organisé un concours de lancer1 de organiser (passé comp.)
toilettes.
° Hein?? Ils lanceraient de vraies toilettes? lancer (cond. prés.)
- Oui, c’est ce que je lis sur ma tablette.

La négation Piste 3
1 Traduis les formes et complète les phrases.

niet meer 1 Vous ne fumez plus dans les toilettes? C’est bien!
nooit 2 Moi, je n’oublie jamais mon journal en classe.
geen 3 Les élèves ne portent pas de sandales en été. C’est interdit.

1
le lancer : het gooien
 niets 4 Tu ne dis rien au prof, d’accord?
niet 5 Désolé, je n’ai pas mon livre. Je l’ai oublié.

2 Fais des phrases.

1 Ils / jamais / n’ / arrivent / à l’heure.

Ils n’arrivent jamais à l’heure.

2 Je / ai / n’ / bien / compris. / pas

Je n’ai pas bien compris.

3 GSM / pas de / Nous / à l’école. / utilisons / n’

Nous n’utilisons pas de GSM à l’école.

4 étudié / n’ / son examen de maths. / Il / pas assez / a / pour

Il n’a pas assez étudié pour son examen de maths.

5 rien / avons / Nous / n’ / dit.

Nous n’avons rien dit.

6 classe. / plus de / Il / casquette / ne / porte / en

Il ne porte plus de casquette en classe.

3 Réponds aux questions.

1 Tu as vu quelqu’un?
Non, je n’ai vu personne.

2 Tu as regardé partout?
Oui, mais je ne l’ai trouvé nulle part.

3 Tu as fait quelques exercices de français?

Non, je n’en ai fait rien.
 4 Tu as tout étudié pour le test?
Non, je n’ai étudié que la moitié du cours.

5 Tu as invité tes amis pour ton anniversaire?

Non, je ne les ai pas invités.

6 Alors, le souper était bon?

Je n’ai pas mangé. Je suis malade.

7 Tu es allée quelque part en week-end?

Non, je ne suis allée nulle part.

4 Les parents, ils disent toujours non… Réponds aux questions, utilise les négations données.

MODÈLE
─ Je peux aller à la fête de l’école?
● Ah non, tu … . (bent nog geen 16 jaar)
→ Ah non, tu n’as pas encore 16 ans.

1 Je peux jouer sur la Wii?

Ah non, tu ne peux pas jouer sur la Wii avant 20 h. (niet voor 20u)

2 Je peux aller faire du shopping avec mes copines?

Pas question! Tu n’as plus d’argent de poche. (hebt geen zakgeld meer)

3 Je peux partir en vacances avec mes amis?

Non, nous ne sommes pas d’accord. (gaan niet akkoord)

4 Je peux aller chez Caroline?

Non, tu n’as rien fait pour ton devoir. (hebt niets gedaan voor je huiswerk)

5 Tu veux venir me chercher à l’école en voiture?

Je n’ai pas de voiture, elle est au garage. (heb geen auto)

6 Je peux aller boire un verre avec mes amis?

Pas question, je n’ai jamais dit ça. (heb dat nooit gezegd)

5 Mets les phrases suivantes à la forme négative.

1 Il pleut encore!
Il ne pleut plus.
 2 Ma sœur joue souvent au tennis.
Ma sœur ne joue jamais au tennis.
3 J’ai tous les disques de Coldplay.
Je n’ai pas de disques de Coldplay.
4 Martin a déjà obtenu son diplôme.
Martin n’a pas encore obtenu son diplôme.
5 Ils enverront quelque chose demain.
Ils n’enverront rien demain.
6 Les policiers ont cherché partout.
Les policiers n’ont cherché nulle part.
7 Il a toujours répondu à mes questions!
Il n’a jamais répondu à mes questions!
8 Tu as rencontré quelqu’un?
Tu n’as rencontré personne?

6 La parole est à Alice, Christophe et Lola. Ils ont mis un message sur le site Moipourtoi. Lis ce
qu’ils écrivent. Traduis les mots donnés et complète les textes.

Je m’appelle Alice. J’ai 18 ans. Je viens d’arriver à Lyon.

Je ne connais personne ici. niemand
Et je n’ai pas encore d’amis. nog geen
Je ne veux plus rester toute seule. C’est trop dur. niet meer
Les week-ends, je ne vais nulle part. nergens
Je cherche quelqu’un pour faire du sport et sortir.
Téléphonez-moi au 01 33 45 93 28.

Salut. Je m’appelle Christophe. Je suis plombier1.

geen Malheureusement, je n’ai pas de travail en ce moment.
Je sais tout faire dans une maison !
niet (2x) Je ne suis pas difficile et je ne suis pas cher.
Vite, vite. Appelez-moi au 09 46 31 78 34.

Je m’appelle Lola et je m’occupe de Mme Charron, une dame de

85 ans.
Elle n’est plus toute jeune. niet meer
Elle n’a pas d’enfants. geen

1
le plombier : de loodgieter
 Elle n’a rien à faire de toute la semaine. niets
Personne ne vient lui rendre une petite visite. Sauf moi. Elle a niemand
toujours eu une vie très active.
Alors, elle n’aime pas du tout être seule. Elle habite dans une echt niet
grande maison et elle aimerait louer une ou deux chambres à des
étudiants. Intéressé(e) ?
Contactez-moi au 09 61 28 38 11.

7 Reprenons les petites annonces d’Alice, Christophe et Lola. Quelques semaines ont passé.
Leur situation a-t-elle changé? Réponds aux questions. Suis le modèle.

MODÈLE - Est-ce qu’Alice a déjà fait des amis? (pas encore)

→ • Non, elle n’a pas encore fait d’amis.

1 - Christophe a déjà trouvé du boulot? (pas encore)

Non, il n’a pas encore trouvé du boulot.

2 - Un étudiant a loué une chambre chez Mme Charron? (ne … personne)

Non, personne n’a loué une chambre chez Mme Charron.

3 - Alice est partie en vacances quelque part? (ne … nulle part)

Non, elle n’est partie nulle part.

4 - Christophe a adapté ses prix? (ne … pas encore)

Non, il n’a pas encore adapté ses prix.

5 - Mme Charron va encore chercher un étudiant? (ne … plus)

Non, elle ne va plus chercher un étudiant.

6 - Alice a placé plusieurs annonces? (ne … qu’une)

Non, elle n’a placé qu’une annonce.

7 - Alice a reçu des réponses à son annonce? (ne … aucune)

Non, elle n’a reçu aucune réponse.

8 Fais des phrases comme dans le modèle.

MODÈLE
Un VTT (ne pas), mais bicyclette.
→ Je n’ai pas de VTT, mais j’ai une bicyclette.
 1 une moto (ne plus), mais voiture
Je n’ai plus de moto, mais j’ai une voiture.
2 un ordinateur (ne pas encore), mais GSM
Je n’ai pas encore d’ordinateur, mais j’ai un GSM.
3 du thé (ne pas), mais café
Je n’ai pas de thé, mais j’ai du café.
4 des sandales (ne plus), mais baskets
Je n’ai plus de sandales, mais j’ai des baskets.
5 jeu vidéo (aucun), mais DVD
Je n’ai aucun jeu vidéo, mais j’ai des DVD.

9 Réponds avec « ne … rien » ou « ne … personne ».

1 Tu as vu quelqu’un dans la rue?

Non, je n’ai vu personne.
2 Antoine a dit quelque chose?
Non, il n’a rien dit.
3 Qu’est-ce que vous avez mangé?
Non, je n’ai rien mangé.
4 Le docteur a averti quelqu’un?
Non, le docteur n’a averti personne.
5 Quelqu’un a trouvé la solution?
Non, personne n’a trouvé la solution.
6 Quelque chose a changé depuis hier?
Non, rien n’a changé depuis hier.

10 Réponds aux questions avec « ne … plus » ou « ne … jamais ». Fais attention aux pronoms
personnels. Suis le modèle.
 MODÈLE
Tu lis encore des BD d’Astérix ?
→ Je n’en lis plus.

1 Tu manges parfois du chocolat?

Je n’en mange jamais.
2 Elle cherche encore son agenda?
Elle ne le cherche plus.
3 Vous allez encore au supermarché?
Nous n’y allons plus.
4 Tu parles souvent aux voisins?
Je ne leur parle jamais.
5 Il écrit encore des poèmes?
Il n’en écrit plus.

11 Remplace « seulement » par « ne … que ».

MODÈLE
J’ai seulement deux fautes. → Je n’ai que deux fautes.

1 Je mange seulement des légumes parce que je suis végétarien.

Je ne mange que des légumes parce que je suis végétarien.
2 Le voyage en avion dure seulement 3 heures.
Le voyage en avion ne dure que 3 heures.
3 Ces chaussures coûtent seulement € 75!
Ces chaussures ne coûtent que € 75!
4 J’ai seulement nettoyé la cuisine.
Je n’ai nettoyé que la cuisine.
5 Nous avons seulement invité les voisins.
Nous n’avons invité que les voisins.

12 Mets le texte suivant au passé.

 Cher journal intime,

Aujourd’hui, notre équipe ne joue pas bien. Nous n’attaquons jamais et

nous ne marquons aucun but.

L’entraîneur ne trouve qu’une explication : on ne s’entraîne pas assez.

Il ne voit personne qui est en forme. Après le match, on ne va nulle part

avec les copains. Tout le monde est fatigué!

Cher journal intime,

Aujourd’hui, notre équipe n’a pas bien joué. Nous n’avons jamais attaqué et nous n’avons
marqué aucun but.

L’entraîneur n’a trouvé qu’une explication : on ne s’est pas assez entraîné.

Il n’a vu personne qui a été en forme. Après le match, on n’est allé nulle part avec les copains.
Tout le monde était fatigué!
 La formation du subjonctif (1) Piste 4
1 Indique les verbes qui se trouvent au subjonctif dans le texte. Donne l’infinitif du verbe.

Tous au ski!

Les scouts, comme vous le savez, demain on part en camp de neige.

Je veux que vous soyez (être) tous à l’heure pour le départ en car. On va rouler toute la nuit. Le
chauffeur préfère qu’on ne prenne (prendre) pas de musique avec nous. Il m’a dit qu’il
prévoira quelques DVD pour la route.

Il faudrait que chacun apporte (apporter) un pique-nique pour manger le soir dans le car. On
ne fera pas beaucoup de pauses, donc je crains qu’on ne puisse (pouvoir) rien acheter en
route.

Je suis très content qu’on parte (partir) tous ensemble.

C’est quand même dommage qu’il ne fasse (faire) pas très beau là-bas pour le moment. On ne
prévoit pas beaucoup de neige. Mais je suis sûr qu’on va s’amuser quand même!

2 Complète les phrases. Mets le verbe au subjonctif.

1 Je voudrais que ces bavards se taisent un peu. (se taire)

2 Il faudrait qu’on parte plus tôt pour éviter les embouteillages autour de Paris. (partir)
3 C’est dommage que tu ne comprennes pas l’importance de l’écologie. (comprendre)
4 Nous avons peur que la guerre recommence après la mort du président. (recommencer)
5 Vous voulez que nous vous aidions à repeindre le couloir? (aider)

6 J’ai bien peur que nous mettions trop de temps à terminer le projet. (mettre)
7 C’est bizarre qu’ils n’offrent pas de prix au deuxième et au troisième. (offrir)
8 Je veux que tu coures au moins 4 à 5 km par jour. (courir)
9 Le prof veut que nous traduisions cette histoire du français au néerlandais. (traduire)
10 Il faut vraiment que je bavarde beaucoup moins pendant le film. (bavarder)
11 Le commandant doute qu’ils défendent le camp en si petit nombre. (défendre)
12 J’aimerais que vous écoutiez le chant des oiseaux très attentivement. (écouter)
3 Quelques formes régulières au subjonctif présent. Complète le cadre.

CHANGER SORTIR VENIR ENTENDRE PRENDRE

je change je sorte je vienne j’entende je prenne

tu changes tu sortes tu viennes tu entendes tu prennes

il/elle change il/elle sorte il/elle vienne il/elle entende il/elle prenne

nous changions nous sortions nous venions nous entendions nous prenions

vous changiez vous sortiez vous veniez vous entendiez vous preniez

ils/elles changent ils/elles sortent ils/elles viennent ils/elles entendent ils/elles prennent

4 Complète le cadre. Mets les formes irrégulières à la bonne place.

 aies  sachiez  ailles  soit  allions

 fasses  puisse  ait  sachent  soient

ÊTRE AVOIR FAIRE ALLER POUVOIR SAVOIR

je sois j’aie je fasse j’aille je puisse je sache

tu sois tu aies tu fasses tu ailles tu puisses tu saches

il/elle soit il/elle ait il/elle fasse il/elle aille il/elle puisse il/elle sache

nous soyons nous ayons nous fassions nous allions nous puissions nous sachions

vous soyez vous ayez vous fassiez vous alliez vous puissiez vous sachiez

ils/elles ils/elles
ils/elles soient ils/elles aient ils/elles fassent ils/elles aillent
puissent sachent
5 Choisis le verbe qui convient et conjugue-le au bon temps, à l’indicatif présent ou au
subjonctif présent.

 arriver  s’arrêter  comprendre  avoir  se fâcher

 aller  partir  être  connaître  savoir

1 Maman voudrait que nous  un peu plus polies.

→ Maman voudrait que nous soyons un peu plus polies.
2 C’est dommage que tu  aussi vite dans une discussion.
→ C’est dommage que tu te fâches aussi vite dans une discussion.
3 Tu es déçu qu’ils  oublié ton anniversaire?
→ Tu es déçu qu’ils ont oublié ton anniversaire?
4 Je préférerais que nous  à 7 h pour pouvoir changer de vêtements.
→ Je préférerais que nous arrivions à 7 h pour pouvoir changer de vêtements.
5 Ce serait dommage que vous  maintenant sans avoir vu mes parents.
→ Ce serait dommage que vous partiez maintenant sans avoir vu mes parents.
6 Il vaut mieux que j’ moi-même faire les courses.
→ Il vaut mieux que j’aille moi-même faire les courses.
7 Il faudrait que nous  à la prochaine pompe d’essence.
→ Il faudrait que nous nous arrêtions à la prochaine pompe d’essence.
8 On craint que tu ne  rien de cette langue.
→ On craint que tu ne comprennes rien de cette langue.
9 Il ne faut pas qu’il  que je suis amoureuse de lui.
→ Il ne faut pas qu’il sait que je suis amoureuse de lui.
10 Ses parents seront contents qu’elle  ce poème par cœur.
→ Ses parents seront contents qu’elle sache ce poème par cœur.
6 Reformule la phrase. Suis le modèle.

MODÈLE
Vous devez arrêter de tout critiquer.  Il faut que vous arrêtiez de tout critiquer.

 On doit sauver un maximum de personnes après le tremblement de terre.

1 Il faut qu’on sauve un maximum de personnes après le tremblement de terre.

 Il part seul en Argentine.

2 J’ai peur qu’il parte seul en Argentine.

 Nous devons rester à la maison.

3 Ils veulent que nous restions à la maison.

 Tu dois rouler moins vite.

4 Je préfère que tu roules moins vite.

 Vous devez dire cela au patron.

5 Elle aimerait que vous disiez cela au patron.

 Il doit être prudent en voiture.

6 Il faudrait qu’il soit prudent en voiture.

 Je dois savoir nager 2 km.

7 Mon entraîneur personnel veut que je sache nager 2 km.

 Tu dois aller chez le dentiste.

8 Je voudrais que tu ailles chez le dentiste.

 Vous devez raconter une histoire aux enfants.

9 Il faut que vous racontiez une histoire aux enfants.

 Elles doivent faire plus d’efforts.

10 Il faut qu’elles fassent plus d’efforts.
7 Transforme les phrases. Suis le modèle.

MODÈLE

Ces footballeurs ne sont pas assez rapides.

 Il faudrait que ces footballeurs soient plus rapides.

1 Ce groupe ne fait pas la vaisselle.

Il faudrait que ce groupe fasse la vaisselle.

2 Ma soupe n’est pas assez chaude.

Je voudrais que ma soupe soit chaude.

3 Il n’y a pas assez de spectateurs pour ce spectacle.

Il faudrait qu’il y ait plus de spectateurs pour ce spectacle.

4 Son oncle ne sait pas parler le néerlandais assez couramment.

Il faudrait que son oncle sache parler le néerlandais couramment.

5 Le temps ne va pas changer tout de suite.

Il faudrait que le temps change tout de suite.

6 Sa chambre d’hôtel n’est pas bien nettoyée.

Elle voudrait que sa chambre d’hôtel soit bien nettoyée.
8 Transforme les phrases. Suis le modèle.

MODÈLE

Je suis contente que tu ...  Je suis contente que tu puisses venir à la fête.

(pouvoir venir à la fête)

Elle regrette que je ...  Elle regrette que je n’aie plus de courage.

(n’avoir plus de courage)

1 Nous sommes heureux que vous … (savoir réparer le lave-vaisselle)

Nous sommes heureux que vous sachiez réparer le lave-vaisselle.

2 Tu préfères que je … (venir le premier)

Tu préfères que je vienne le premier.

3 C’est dommage que nous … (n’y aller plus régulièrement)

C’est dommage que nous n’y allions plus régulièrement.

4 Il regrette qu’elle … (ne pas faire son possible)

Il regrette qu’elle ne fasse pas son possible.

5 Il faudrait que tu … (prendre le temps pour réfléchir à ça)

Il faudrait que tu prennes le temps pour réfléchir à ça.

6 Je ne veux pas qu’ils … (mourir de soif)

Je ne veux pas qu’ils meurent de soif.

7 Cela m’étonne que nous … (pouvoir entrer sans ticket)

Cela m’étonne que nous puissions entrer sans ticket.

8 Je crains que j’… (avoir raté le bus)

Je crains que j’aie raté le bus.

9 Ils espèrent que je … (être honnête en complétant le questionnaire)

Ils espèrent que je sois honnête en complétant le questionnaire.

10 Vous avez peur que vous … (ne pas réussir cet examen)

Vous avez peur que vous ne réussissiez pas cet examen.

L’emploi du subjonctif Piste 4

1 Indique l’expression qui convient dans la phrase.

1 Je ne pense à rien … j’écoute le bruit de la mer et des vagues.

 en attendant que
 quand
 pendant que

2 La victime aurait dû crier … les policiers sont passés dans la rue.

 au moment où
 pour que
 avant de

3 … les boissons sont plus chères en terrasse, les gens préfèrent aller à l’intérieur.
 Au moment où
 Avant que
 Depuis que

4 Nous continuerons de jouer au tennis dehors … il pleuve.

 jusqu’à ce qu’
 au moment où
 pendant

5 Je nettoierai les fenêtres … tu aies le temps de m’aider à déménager les meubles.

 à moins que
 en attendant que
 dès que

6 On ne peut pas faire de bruit … la représentation.

 pendant
 jusqu’à ce que
 dès que

7 J’aime bien écouter de la musique … je fais mes devoirs.

 avant que
 pour que
 pendant que

8 Reprenons le dernier acte … changer les rôles.

 pendant
 avant de
 quoi que
 9 … les profs sont rentrés dans la classe, tout le monde s’est tu.
 Pendant
 Après que
 Dès que

10 … l’ordinateur devienne populaire, les gens faisaient plus de recherches en bibliothèque.

 Avant que
 Au moment où
 Depuis

2 Complète les phrases. Mets le verbe au subjonctif ou à l’indicatif présent.

1 Tu préfères qu’elle ne sorte (sortir) pas le dimanche soir?

2 Il faut que vous compreniez (comprendre) la vraie raison de son absence.

3 Nous patientons au coin de la rue en attendant qu’ils aillent (aller) chercher la voiture.

4 Dès que nous parlons (parler) il nous regarde d’un air fâché.

5 Je regrette que je ne sois (être) pas là pour fêter ton anniversaire.

6 Ces touristes ont peur qu’ils n’aient (avoir) pas assez d’argent pour payer leur ticket de

retour.

7 Vous craignez vraiment que votre frère ne vienne (venir) plus?

8 Pendant que nous changeons (changer) la roue, il va nous chercher à boire.

9 Aide-le avant qu’il perde (perdre) courage!

10 Non, je ne pense pas que nous puissions (pouvoir) encore changer d’avis.

11 Il faut se taire jusqu’à ce que j’ouvre (ouvrir) la porte de la salle.

12 Je m’entraîne quand j’ai (avoir) le temps.

13 Nous regrettons que nous n’ayons (avoir) pas le temps de passer chez Tante Elodie.

14 Je courais plus vite avant que je sois (être) opéré du genou.

3 Complète cette lettre. Mets le verbe à l’indicatif, au subjonctif ou à l’infinitif.

Chère Ariane

Je t’écris encore une dernière fois avant de partir (partir) en voyage. C’est dommage,
qu’on ne se voie (voir) plus avant que je m’en aille (aller)!

Je crains vraiment que tu me manques (manquer) jusqu’à ce que je rentre (rentrer)

en Belgique.

Pour que je puisse (pouvoir) penser à toi, j’emmène le CD que tu m’as enregistré.
Où que je sois (être), je pense de toute façon toujours à toi.

En attendant de me revoir (revoir), n’oublie pas de lire le livre que je t’ai prêté.
Depuis que je lis (lire) ce genre de romans philosophiques, je pense différemment. J’espère
que tu le finisses (finir) avant mon retour pour qu’on le traduise (traduire) ensemble.

Dès que je rentre (rentrer), je t’appelle.

Prends bien soin de toi!

Bisous, ton Adrien

4 Combine les deux parties des phrases suivantes.

1 Quoi que j’apprenne au cours d’arts plastiques, … a je te trouverai!

2 Où que tu te caches, … b on ne va pas croire tous tes mensonges!

3 Quoi que tu racontes, … c les règles sont les mêmes pour tout le monde!

4 Qui que vous soyez, … d je ne réussis pas à finir cette peinture!

5 Vous chantez souvent, … e bien qu’il sache le faire.

6 Non, tu ne la trouveras pas, … f pour que les invités puissent se sentir à l’aise ici.

7 Il n’ose pas réparer cette télé, … g sans que vous compreniez les paroles?

8 On fera tout, … h où que tu la cherches!

1 2 3 4 5 6 7 8

d a b c g h e f
5 Mets le verbe à l’indicatif, au subjonctif ou à l’infinitif.

1 (prendre) Il faut qu’on prenne d’abord le train à Anvers et puis le bus vers
Wilrijk.

2 (être) Dès que la chorale est complète, nous pouvons commencer.

3 (savoir) Donnons le coup de grâce avant qu’ils sachent se réorganiser.

4 (partir) Il ferait mieux de se reposer avant de partir en voyage.

5 (faire) Quoi que vous fassiez, vous ne réussirez jamais à les battre.

6 (finir) À moins que je finisse mon assiette, je n’aurai pas de dessert.

7 (avoir) Il faut s’entraîner régulièrement pour avoir la chance de gagner.

8 (pouvoir) Il est parti sans que nous puissions lui dire «bonne nuit».

9 (voir) Continue tout droit jusqu’à ce que tu voies le pont vers l’Ile de Ré.

10 (faire) Je fais quelques courses pendant que vous faites la lessive.

11 (vouloir) Vous pouvez commencer quand vous voulez.

12 (dire) Je veux bien écouter ton histoire, à condition que tu dises la vérité.

6 Complète ces mini-dialogues. Choisis parmi les expressions suivantes.

 où qu’  bien qu’  à moins qu’  pendant que

 jusqu’à ce que  pour que  qui que  avant qu’

 sans que  à condition que  dès que  quoi qu’

1 - Vous voulez bien m’expliquer comment cet appareil marche?

● Oui, mais à condition que vous m’aidiez d’abord pour le brancher au réseau
électrique.
2 - Ce patient pourrait-il bientôt quitter l’hôpital?
● Oui, à moins qu’il ne réussisse pas les derniers tests d’équilibre.
3 - Il faut déjà partir?
● Oui, pour que nous soyons à l’heure à l’aéroport.
4 - On s’est quand même bien amusé en dînant dans le jardin, non?
● Oui, bien qu’il n’ait pas fait beau.
5 - Tu as bien dormi?
● Non, dès que je m’endors, je commence à faire des cauchemars.
6 - Mais Monsieur, vous allez vraiment punir tous les bavards?
● Oui, qui que j’entende, je le punis à partir de maintenant!
7 - Monsieur, vous allez nous observer toute la journée?
● Oui, jusqu’à ce que vous sachiez vous débrouiller tout seul.
8 - Rentrons à l’hôtel!
● Oui, dépêchons-nous avant qu’il pleuve.
9 - Ils se sentent partout à l’aise, hein!
● Oui, où qu’ils aillent.
10 - L’inspecteur n’a pas cru son témoignage?
● Non, quoi qu’elle prétende.
11 - Tu te rends compte que normalement il est interdit de téléphoner en voiture?
● Non, je téléphone souvent pendant que je conduis.
12 - Ce n’est pas vrai! Ton frère a donné son numéro de portable à une fille?
● Oui, mais sans que je le voie.
7 Forme des phrases. Suis le modèle.

MODÈLE
- On écoute le match de foot à la radio dans la voiture?
● Oui, / jusqu’à ce que / nous / arriver / à la / maison.
→ Oui, jusqu’à ce que nous arrivions à la maison.

1 - Vous voulez déjà quelque chose à manger?

Non, nous prenons un apéritif en attendant que le repas soit prêt.

2 - Je peux sortir en discothèque ce soir?

Oui, à condition que tu finisses tes tâches.

3 - Ils vont faire un voyage dans les montagnes?

Oui, pour que les patients prennent de l’air frais.

4 - Nous sommes les meilleurs joueurs du monde!

Peut-être, bien que nous ayons beaucoup plus de chance que nos adversaires!

5 - Tu restes chez nous?

Oui, jusqu’à ce qu’elle revienne.

6 - On est sûr de le retrouver dans cette immense forêt?

Oui, les policiers le retrouveront où qu’il se sache.

7 - Je prends la prochaine rue à droite?

Non, prenez celle à droite, juste avant que vous arriviez au deuxième carrefour.
La phrase avec « si » Piste 4

1 Combine les deux colonnes.

1 Si les critiques sont bonnes, a il te répondra certainement.

2 Si tu as encore faim, b nous irons à la mer.
3 Si tu as des œufs, c apporte-lui des chocolats.
4 Si vous ratez le train, d prends ce que tu veux dans le réfrigérateur.
5 Si tu as froid cette nuit, e nous irons voir cette pièce de théâtre.
6 Si tu vas chez grand-père, f appelez-moi!
7 S’il fait beau demain, g tu peux prendre une couverture supplémentaire.
8 Si tu lui écris, h je prépare une omelette.

1 2 3 4 5 6 7 8
e d h f g c b a

2 Combine logiquement les parties.

1 Si les questions sont trop compliquées, a appelle-le!

2 Si vous avez soif, b dis-leur bonjour de ma part.

3 S’il y a encore du jus d’orange, c tu ne retrouveras jamais tes pantoufles.

4 S’il n’est pas là à minuit, d vous irez faire du ski de fond?

5 Si tu leur rends visite, e j’aurai besoin de ton aide pour compléter le questionnaire.

6 S’il neige demain, f nous ferons un bon cocktail.

7 Si vous lui téléphonez maintenant, g vous pouvez faire un bon café ou une tasse de thé.

8 Si tu ne cherches pas un peu mieux, h il raccrochera le téléphone tout de suite.

1 2 3 4 5 6 7 8
e g f a b d h c
3 Même exercice. Fais attention au temps employé dans la subordonnée!

1 Si vous aviez le temps, a ce serait un VTT.

2 Si elles avaient bon cœur, b je visiterais d’abord les pyramides

d’Egypte.

3 Si son client avait changé d’avis, c vous auriez réussi pour l’examen.

4 Si j’achetais un nouveau vélo, d il y aurait encore le câble de sécurité pour

nous sauver!

5 Si vous aviez bavardé moins souvent, e le garagiste aurait certainement diminué le

prix.

6 Si j’étais un animal, f vous nous accompagneriez au cours de

danse?

7 Si tu avais eu les moyens pour aider g je serais un aigle°.

Nico,

8 Si nous tombions, h tu l’aurais fait?

9 Si j’allais en Afrique, i ils auraient pu le sauver.

10 Si les secours avaient été sur place j elles ne feraient jamais des choses
quelques minutes plus tôt, pareilles!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
°l’aigle (m): de arend f j e a c g h d b i

4 Mets les verbes entre parenthèses au temps qui convient.

1 Si tu viens samedi, nous mangerons (manger) des crêpes.

2 Si nous arrivons avant vous, nous achèterons (acheter) les tickets d’entrée.
3 Si papa rentre à temps, nous irons (aller) au restaurant.
4 Si nous passons de bonnes vacances, nous reviendrons (revenir) ici l’année
prochaine.
5 S’il fait mauvais demain, mes parents visiteront (visiter) une exposition.
6 Si vous êtes sages, vous recevrez (recevoir) une glace.

5 Mets les verbes entre parenthèses au temps qui convient.

 1 Si on mange trop, on risque / risquera (risquer) de grossir.
2 Si tu sors, mets (mettre) ta veste et une écharpe!
3 Si vous organisez cette fête, ce sera (être) un vendredi ou un dimanche?
4 S’il fait trop chaud ici, vous pouvez (pouvoir) ouvrir les fenêtres.
5 Si tu as besoin d’aide, appelle (appeler)-moi!
6 Si les filles rentrent après le repas, elles commandent / commanderont (commander) une
pizza chez «Luigi-Express».
7 Si je reste à la maison, je regarde (regarder) la télé ou je réponds (répondre) à mes mails.
8 Si nous sortons sans parapluie, nous sommes / serons (être) tout mouillé.
9 Si vous connaissez la vérité, dites (dire)-la!
10 Si nous revenons l’année prochaine, nous amènerons (amener) une grande boîte de
pralines pour vous deux.

6 Mets les verbes entre parenthèses au temps qui convient.

1 Si nous étions sortis (sortir) au bar, nous n’aurions plus été à l’aise pour papoter.
2 Si tu te reposais (reposer) un peu après le repas, tu aurais plus d’énergie l’après-midi.
3 Si j’étais magicien, je résoudrais (résoudre) d’abord tous les problèmes dans le monde.
4 Si vous gagniez (gagner) au loto, vous achèteriez une maison à la campagne?
5 Si cette maison avait été restaurée à temps, on ne l’aurait démolie (démolir) jamais.
6 Si tu parlais (parler) plusieurs langues, tu trouverais certainement plus facilement du travail.
7 S’il y avait (avoir) plus de vent, nous pourrions aller faire de la planche à voile.
8 S’il avait obtenu (obtenir) environ 300 voix en plus aux élections, il aurait été le président
maintenant.
9 Si vous aviez évité (éviter) de boire de l’alcool, vous auriez été en meilleure condition.
10 Si nous étions partis plus tard, nous aurions raté (rater) le train.
11 Je te pardonnerais, si tu t’excusais (s’excuser).
12 Si tu avais aimé (aimer) le livre de García Márquez, je t’aurais aussi prêté d’autres livres
d’auteurs sud-américains.

7 Complète logiquement les phrases. Conjugue les verbes au bon temps.

 1 Si nous avions mangé (manger) plus tôt, nous aurions mieux dormi.

2 Si tu te faisais moins de tracas, ta vie serait (être) plus sympa!

3 Si vous allez (aller) à la piscine cet après-midi, je vous accompagnerai.

4 N’oublie (oublier) pas d’aller chercher les enfants à l’école si tu as fini avant moi.

5 On aurait gagné (gagner) le match si notre meilleur joueur n’avait pas été blessé.

6 Si je pouvais choisir la couleur des meubles, j’achèterais (acheter) des meubles en bois
clair.

7 On ira (aller) ensemble à la foire demain, si je reçois mon argent de poche.

8 Si tu t’étais habillée (s’habiller) plus à la mode, on t’aurait peut-être choisie pour le

casting.

9 Si vous acceptiez son choix, elle pourrait (pouvoir) partir en paix.

10 Si j’avais vécu plus longtemps en Afrique, j’aurais appris (apprendre) la langue zouloue.

8 La production des articles à vendre pour la collecte d’argent annuelle par le mouvement de
jeunesse peut toujours être corrigée et améliorée pour l’année prochaine. Regarde le
 tableau (résumé des résultats de trois groupes en une journée). Ensuite, complète les
phrases.

Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3

boîte en carton petit miroir bougie carte de vœux biscuit au chocolat poterie en
terre
personnes 3 5 4 3 6 5
durée 3h 6h 4h30 5h 5h30 7h30
pièces 135 43 185 95 36 67
accomplies
prix d’achat €65 €75 €50 €9,50 €45 €
prix de vente €125 € € €95 €220 €

1 Si nous avions fait les biscuits au chocolat, nous aurions dû (devoir) être à 6 personnes,
nous aurions eu (avoir) besoin de €45 pour les ingrédients et nous aurions cuisiné
(cuisiner) environ 5 h 30.

2 S’ils avaient essayé (essayer) de faire autant de boîtes en carton mais à 2 personnes,
normalement ça aurait pris une heure en plus, mais la troisième personne aurait pu
(pouvoir) aider avec les poteries en terre et ça aurait duré (durer) moins que 7 h pour
faire les petits pots.

3 Si j’avais été à votre place, j’aurai choisi (choisir) la production des bougies, il m’aurait
fallu (falloir) moins d’argent que pour les petits miroirs, on n’aurait été (être) qu’à 4
personnes et ça aurait pris (prendre) moins de temps.

Les démonstratifs Piste 4

1 Complète ce dialogue par les formes correctes des adjectifs démonstratifs.

 ─ Bonjour Madame, je peux vous aider?
● Oui, je voudrais essayer ce pantalon.
─ Quel pantalon?
● Celui qui se trouve dans l’étalage, le bleu.
─ Bien sûr, Madame.
● Et je cherche aussi une robe.
─ Alors, je peux vous proposer cette robe rouge.
● Je n’aime pas vraiment le rouge. Vous en avez encore d’autres?
─ Certainement, Madame. Celle-ci, par exemple. Ou bien celles-là à côté du miroir. Je les ai
en bleu et en noir.
● Je vais essayer cette robe noire. Et ces T-shirts, ils coûtent combien?
─ Ceux-ci coûtent €15, et ceux qui se trouvent sur l’étagère €20.
Un peu plus tard
● D’accord, alors je prends ce pantalon, cette robe et deux T-shirts à € 15, un blanc et un
bleu. Ça fait combien au total?
─ Ça fait € 165, Madame. Voici.
● Merci et au revoir, Madame.

2 Remplace les articles définis par des adjectifs démonstratifs.

1 La Rolls-Royce de Paris Hilton est cette 4 Tu as jeté l’emballage? cet

rose.
2 Le vendeur est très gentil. ce 5 Les singes sont en danger. ces
3 J’aime bien les livres de Harry Potter. ces 6 La poubelle est pleine. cette

3 Complète par un adjectif démonstratif.

1  groupe va visiter le Louvre. Ce groupe

 2  touristes chinois ont pris beaucoup de photos. Ces touristes
3 Madame, je pourrais essayer  blouse blanche? cette blouse
4 Je n’aime pas  habitude. cette habitude
5 Je les mets où,  boîtes? ces boîtes

4 Louise cherche une nouvelle tenue pour la fête d’anniversaire de sa meilleure amie.
Elle entre dans une boutique. Complète le dialogue par les traductions.

─ Bonjour Mademoiselle, je peux vous aider?

● Oui, je cherche une robe ou une jupe. C’est pour une petite fête.
─ Vous aimez cette robe noire? deze jurk
● Je l’aime bien, mais elle coûte combien?
─Seulement 70 euros.
● Je ne sais pas … Je peux voir la jupe qui est à l’étalage?
─ Bien sûr. Regardez, ces couleurs sont magnifiques. deze kleuren
● Oui, c’est vrai. Mais, il me faudrait encore une blouse ou un t-shirt.
─ Essayez cette blouse blanche. Elle est très belle. deze blouse
● Elle coûte cher?
─ Elle coûte 50 euros, c’est une promotion.
● Hmm, elle me va bien. Et s’il fait trop froid?
─ Alors, vous pouvez porter ce manteau gris. deze mantel
● Parfait … Et qu’est-ce que vous avez comme accessoires?
─ Vous pourriez prendre cette écharpe deze sjaal
et ces boucles d’oreilles . deze oorbellen
● O.K., cet ensemble va coûter cher! dit ensemble

5 Complète les phrases par « ce, c’est, ses, cet, sept, ces. »

1  ordinateur ne marche pas bien! Cet

2  un très bon film. C’est
3  magasin vend des vins français. Ce
4 Une semaine compte  jours. sept
5 Il est seul à la maison,  parents sont en vacances. ses
6 ─  champion belge a perdu  match important. Ce / ce
●  vrai? C’est
7  hôtel de montagne est fermé en été. Cet
8  bonbons sont délicieux! Ces

6 Et ta culture générale, comment va-t-elle? Devine et combine!

Herman Van Rompuy Ce sont ceux qui jouent des matchs de

foot internationaux.
L’organisation de WWF Ce sont elles qui sont spécialisées dans
la musique.
Les Diables Rouges C’est celle qui te donne plus d’énergie.

La boisson Red Bull C’est celui qui a un chien roux.

Boule C’est celle qui veut sauver la nature.

Les chaînes de télé1 MTV et TMP C’est celui qui est devenu le premier
président de l’Europe.

7 Complète par « ce » ou « ceux ».

1 Écoute Nicolas, tu oublies toujours tout! Mais papa, ce n’est pas vrai!

1
La chaîne de télé : de tv-zender
2 Dis, Julie, tu connais les copains d’Alice? Ceux que je connais, je ne les
trouve pas sympa.

3 Ce sont tes copains qui disent ça? Oui, pourquoi?

4 Tu préfères quels pulls? Les noirs ou les bleus? Je préfère ceux-là.

5 Tout le monde part? Non, ceux qui doivent

travailler, restent ici.
6 Tu connais ces professeurs? Oui, ce sont ceux
qui donnent toujours beaucoup de
travail.

8 Qui est-ce? Complète par le bon pronom démonstratif.

1 Les tigres blancs, ce sont  qui sont en danger. ceux

2 Le professeur, c’est  qui corrige nos devoirs. celui

3 Astérix et Obélix, ce sont  qui se battent contre les Romains. ceux

4 Le cuisinier, c’est  qui prépare les repas dans le restaurant. celui

5 La secrétaire, c’est  qui ouvre les enveloppes. celle

6 Jonathan et Kevin Borlée, ce sont  qui ont gagné une médaille ceux

de bronze au championnat à Barcelone.

9 Complète les mini-dialogues.

1 ─ Quelle veste voulez-vous, Monsieur?  ou ? Celle-ci
celle-là
● Je ne sais pas trop. -ci est chouette et -là est classique. celle / celle

2 ─ Tu connais l’acteur Gérard Depardieu?

● C’est  qui joue dans « Astérix et Obélix »? celui
─ Oui, et c’est aussi  qui a joué dans « La Môme ». celui

3 ─ Je choisis des chaussures. Et toi?

● Je préfère . Et toi? celles-ci
─ Moi, je préfère plutôt . celles-là

4 ─ Qu’est-ce que tu lis?

● Quick & Flupke. Tu connais  garçons? ces
─ Et comment! Ce sont  qui aiment faire des blagues1. ceux

10 À deux. Ton voisin oublie souvent des choses. Heureusement, Marie a toujours tout. Réagis
à chaque phrase. Suis le modèle. À la fin de l’exercice, invente encore 3 autres choses que
ton voisin a oubliées.

MODÈLE
─ Ah zut! J’ai oublié mon stylo!
● Ton stylo? Prends celui de Marie alors!

1 Ah zut! J’ai oublié mes livres! Tes livres? Prends ceux de Marie alors!
2 Ah zut! J’ai oublié mon MP3! Ton MP3? Prends celui de Marie alors!
3 Ah zut! J’ai oublié mes feuilles! Tes feuilles? Prends celles de Marie alors!
4 Ah zut! J’ai oublié mon cartable! Ton cartable? Prends celui de Marie alors!
5 Ah zut! J’ai oublié ma serviette! Ta serviette? Prends celle de Marie alors!
6 …
7 …
8 …

Le comparatif et le superlatif Piste 4

1 Forme des phrases et emploie le comparatif. Suis le modèle.

1
La blague : de mop, de grap
 MODÈLE
+ Le GSM est pratique / le téléphone fixe
→ Le GSM est plus pratique que le téléphone fixe.

- 1 Les tours Petronas de Kuala Lumpur sont hautes / la tour Burj Khalifa de Dubai

Les tours Petronas de Kuala Lumpur sont moins hautes que la tour Burj Khalifa de Dubai.

= 2 Le premier appareil photo est vieux / le stéthoscope

Le premier appareil photo est aussi vieux que le stéthoscope.

+ 3 Voyager en car, c’est confortable / en TGV

Voyager en car, c’est plus confortable qu’en TGV.

+ 4 Le lion est dangereux / le cheval

Le lion est plus dangereux que le cheval.

= 5 Mon chien est nerveux / mon chat

Mon chien est aussi nerveux que mon chat.

- 6 Cette télé-ci est chère / celle-là

Cette télé-ci est moins chère que celle-là.

2 Vive les sports ! Fais comme dans le modèle. Attention à la place du superlatif.

MODÈLE
Le football est un sport populaire.
→ Le football est le sport le plus populaire.

1 La boxe est un sport dangereux.

La boxe est le sport le plus dangereux.

2 Le tennis est un vieux sport.

Le tennis est le sport le plus vieux.

3 Le basket est un chouette sport.

 Le basket est le sport le plus chouette.

4 Le ski est un sport formidable.

Le ski est le sport le plus formidable.

5 Le cyclisme est un sport fatigant.

Le cyclisme est le sport le plus fatigant.

6 Le squash est un beau sport.

Le squash est le sport le plus beau.

3 Regarde les deux voitures et lis les descriptions. Compare les deux voitures et complète
ensuite les phrases.

TYPE : LEETEL TYPE : FERLALI

Moteur : 110 Cv Moteur : 250 Cv
Vitesse : 110 km/h Vitesse : 255 km/h
Confort : * Confort : ***
Longueur : 4,08 mètres Longueur : 4,08 mètres
Prix : €21 025,- Prix : €140 500,-

1 La Ferlali est (langer) plus longue que la Leetel.

2 La Leetel est (duurder) plus chère que la Ferlali.

3 La Ferlali roule (sneller) plus vite que la Leetel.

4 La Ferlali est (sportief) plus sportive que la Leetel.

5 La Leetel est (comfortabel) plus confortable que La Ferlali.

4 Fais des phrases et emploie le comparatif et le superlatif. Attention à l’accord de l’adjectif.

- 1 Mon cousin / être grand / moi

Mon cousin est moins grand que moi.

+ 2 La laine / être doux / le métal

La laine est plus douce que le métal.

++ 3 Où / se trouver / la tour / haut?

Où est-ce qu’il se trouve la tour la plus haute?

= 4 Tous ces appareils / être / bon

Tous ces appareils sont aussi bons.

-- 5 Sam et Cédric / ne / être / pas / les élèves / forts

Sam et Cédric ne sont pas les élèves les moins forts.

5 Forme des phrases. Suis le modèle.

MODÈLE
prof de chimie / parler / - / doucement / prof d’histoire.
→ Notre prof de chimie parle moins doucement que notre prof d’histoire.

1 Il / me / répondre / + / gentiment / d’habitude

Il me répond plus gentiment que d’habitude.
2 Maya / parler / = / facilement / le français / le néerlandais
Maya parle aussi facilement le français que le néerlandais.
3 Ce couteau électrique / couper / + / rapidement / les autres
Ce couteau électrique coupe plus rapidement que les autres.
4 Depuis son opération, / Mamie / marcher / - / difficilement / avant
Depuis son opération, Mamie marche moins difficilement qu’avant.

5 David et Didier / manger / = / poliment / Anouk et Corine

David et Didier mangent aussi poliment qu’Anouk et Corine.

6 Et ta famille? Fais des phrases comme dans le modèle. Fais les accords si nécessaire.
1 Ma sœur / être / + / fort / ma mère
Ma sœur est plus forte que ma mère.

2 Mon petit frère / être / - - / sportif / de la famille

Mon petit frère est le moins sportif de la famille.

3 Mon oncle / nager / = / lentement / ma tante

Mon oncle nage aussi lentement que ma tante.

4 Ma grand-mère / roule / ++ / dangereusement

Ma grand-mère roule le plus dangereusement.

5 Mes cousines / être / - / courageux / mes cousins

Mes cousines sont moins courageuses que mes cousins.

6 Mes frères / être / = / musclé

Mes frères sont aussi musclés.

7 Voici une campagne de sensibilisation qui demande plus de respect pour les métiers dans
le secteur public. Regarde les affiches. Compare les personnages et décris-les à l’aide du
comparatif et du superlatif.

A Le monsieur est plus grand (+ grand) que la dame.

La dame est moins âgée (- âgée) que lui.
Ses chaussures sont aussi blanches (= blanches) que ses vêtements.
La dame est en meilleure (+ bon) santé.

B Qui a les manches les plus courtes (++ courtes)?

Ils sont tous les deux aussi mal habillés (= mal habillés).
Lequel des deux est le mieux coiffé (++ bien coiffé)?
Le monsieur de droite porte les vêtements les moins confortables (- -
confortables).

C L’homme à gauche est le plus âgé (++ âgé) des deux.

Le garçon à droite porte le pantalon le plus court (++ court).
Les cheveux du garçon sont plus longs (+ longs) que ceux du monsieur.
Lequel des deux est le moins bien (- - bien) habillé?
Le passif Piste 5

1 Lis ces titres d’actualité. Sont-ils à la forme active ou passive? Mets une croix.

Forme active Forme passive

1 Téhéran: 12 trafiquants de drogue ont été pendus. x

2 Tokyo: Sony lance le nouveau livre numérique. x

3 São Paulo: 3 enfants ont été tués par la police dans une favela°. x

4 Orly: le réacteur d’un avion de la compagnie Vuelo a pris feu. x

5 Cannes: mort d’un enfant. Un scooter des mers l’a tué. x

6 Pittsburgh: 4 personnes ont été tuées par un tueur fou. x

7 Madrid: le recrutement est terminé d’après le président du x

Real Madrid.
8 Mexico City: Florence Cassez: «Mon innocence est évidente!» x

˚la favela: de sloppenwijk (in Brazilië)

2 Voici quelques faits divers. Mets les formes données à la bonne place.

ont été détruites – a été causé – ont été obligés

Canada : des milliers de personnes fuient les incendies

Lundi, au moins 2000 Canadiens ont été obligés de quitter leurs maisons qui ont été détruites par les
feux de forêts. Le feu a été causé par les grosses chaleurs et par la sécheresse1. Entre-temps, les
pompiers ont réussi à contrôler le feu, mais les dégâts sont énormes.

a été obligé – a été filmée – ont été attaqués

Hold-up chez Dextis

Mardi, en fin d’après-midi, les employés de la banque Dextis à Wavre ont été attaqués par deux
hommes masqués. Sous la menace d’un revolver, le directeur a été obligé de remettre tout l’argent
du coffre2 aux voleurs. Les deux individus se sont immédiatement enfuis à bord d’une petite voiture
noire. L’attaque a été filmée par les caméras de surveillance. La police espère retrouver bientôt les
coupables.

3 Transforme ces titres en phrases à la forme passive et avec « on ». Suis le modèle.

1
la sécheresse: de droogte
2
le coffre: de kluis
 MODÈLE
Fermeture de l’autoroute A16 (fermer)
→ L’autoroute a été fermée.
→ On a fermé l’autoroute.

1 Arrestation d’un dangereux criminel (arrêter)

Un dangereux criminel a été arrêté.
On a arrêté un dangereux criminel.
2 Fermeture du club de gym en Pennsylvanie (fermer)
Le club de gym en Pennsylvanie a été fermé.
On a fermé le club de gym en Pennsylvanie.

3 Vente des tickets d’entrée mardi passé (vendre)

Des tickets d’entrée ont été vendus mardi passé.
On a vendu des tickets d’entrée mardi passé.
4 Lancement d’un nouveau programme anti-piratage (lancer)
Un nouveau programme anti-piratage a été lancé.
On a lancé un nouveau programme anti-piratage.

4 Voici des histoires incroyables. Formule une phrase à la forme passive à partir des
informations.

MODÈLE

C’était en janvier 2009, un avion se pose en 155 passagers

catastrophe sur le fleuve Hudson à New York. sauver
Tous les passagers ont survécu. pilote Sullenberger

→ 155 passagers ont été sauvés par le pilote Sullenberg.

En septembre 1994, l’Estonia, un bateau Paul Barney

en mer Baltique coule. Sur 989 passagers, repêcher
on ne comptera que 137 survivants. un bateau de pêche
 Paul Barney a été repêché par un bateau de pêche.
Le Beverly Hills Supper Club près de Cincinnati Beverly Hill Supper Club
aux Etats-Unis a brûlé le 28 mai détruire
1977. Sur les 3 000 personnes présentes, un incendie
167 sont mortes dans les flammes. gigantesque
 Beverly Hill Supper Club a été détruit par un incendie gigantesque.
Lors de l’attentat du 11 septembre, les Tous les employés de
employés de la banque Morgan Stanley, Morgan Stanley
qui occupait 22 étages du World Trade sauver
Center, sont sortis vivants. Et cela grâce grâce à
aux exercices réguliers d’évacuation. exercices d’évacuation
 Tous les employés de Morgan Stanley ont été sauvés grâce à des exercices d’évacuation.
5 Voici encore quelques faits divers sur des catastrophes. Mets les verbes entre () au passif.

Un avion de Honduras Airways glisse à l’atterrissage : un mort

Un pilote a été tué (tuer – passé composé) et 42 passagers ont été blessés (blesser – passé composé)
lorsqu’un avion de la compagnie Honduras Airways a raté son atterrissage et a atterri en catastrophe
dans un petit village tout près de l’aéroport.

Chine : au moins 17 morts dans l’effondrement d’un immeuble

(Belga) Au moins 17 personnes ont été tuées (tuer – passé composé) mardi dans l’effondrement d’un
immeuble à Shijiazhunag, ville du nord de la Chine qui a été touchée (toucher – passé composé) par
des pluies torrentielles, a rapporté le journal « Chine Nouvelle ».

Canada : des milliers de personnes fuient les incendies

Plusieurs milliers de personnes ont été obligées (obliger – passé composé) de quitter lundi leurs
maisons qui avaient été menacées (menacer – plus-que-parfait) par les feux de forêts. Les pompiers
ont toujours du mal à les contrôler en raison de la chaleur et de la sécheresse en Colombie-
Britannique.

Philippines : 22 morts ou disparus

(Belga) Au moins 22 personnes ont été tuées (tuer – passé composé) ou sont portées (porter –
indicatif présent) disparues et plus de 400 000 ont été déplacées (déplacer – passé composé) à la
suite d’inondations et de glissements de terrain après le passage d’une dépression tropicale sur les
Philippines, ont indiqué lundi les services de secours.
L’emploi du subjonctif (2) Piste 5

1 Indique la forme verbale qui convient dans la phrase.

1 Je suis certaine que les jeux vidéo sur ordinateurs … mauvais pour la santé.
☐ sont ☐ soient

2 Je pense qu’on … interdire la vente de tabac aux moins de 14 ans.

☐ doit ☐ doive

3 Il n’est pas sûr qu’on … organiser plus d’heures de sport à l’école.

☐ peut ☐ puisse

4 Il est probable que les écoles mixtes … meilleures pour l’éducation des garçons.
☐ sont ☐ soient

5 Je ne pense pas que les filles … de meilleurs résultats dans les classes non-mixtes.
☐ ont ☐ aient

6 Il est possible que les automobilistes … moins d’accidents grâce aux radars.
☐ font ☐ fassent

7 Je crois qu’on … les cours trop tard.

☐ finit ☐ finisse

8 Il ne pense pas qu’un ado … plus d’alcool qu’un étudiant.

☐ boit ☐ boive

9 Il est certain que les ados … mieux manier un portable que leurs parents.
☐ savent ☐ sachent

10 Il est impossible qu’on … aux élèves d’utiliser leur portable pendant les cours.
☐ permet ☐ permette

2 Transforme les phrases. Suis le modèle.

MODÈLE
Nous restons encore un jour. C’est possible. → Il est possible que nous restions encore un jour.

1 – Ils se disputent souvent. C’est certain.

• Oui, ils se sépareront. Je le pense.
C’est certain qu’ils se disputent souvent. Oui, je pense qu’ils se sépareront.

2 – Ils arriveront ce soir. C’est impossible.

• Oui, ils arriveront demain. C’est probable.
C’est impossible qu’ils arrivent demain. Oui, c’est probable qu’ils arrivent demain.

3 – Tu peux l’aider. Ce n’est pas certain.

• Si, c’est possible. Je le pense.
Ce n’est pas certain que tu puisses l’aider. Si, je pense que c’est possible.

4 – Tu fais ce devoir ce soir. C’est impossible.

 • Mais si, je pourrai le faire. Je le crois.
C’est impossible que tu fasses ce devoir ce soir. Mais si, je crois que je pourrai le faire.

3 Transforme les phrases. Suis le modèle. Fais attention au temps employé. À chaque fois, tu
as le choix entre l’indicatif présent ou le subjonctif présent.

MODÈLE
Ils partiront encore aujourd’hui. Ça c’est sûr.
→ Il est sûr qu’ils partiront encore aujourd’hui.

Nous parlons des problèmes budgétaires. C’est possible.

→ Il est possible que nous parlions des problèmes budgétaires.

Tu as de la chance. Je ne le crois pas.

→ Je ne crois pas que tu aies de la chance.

Il finit ses devoirs. Il le faut.

→ Il faut qu’il finisse ses devoirs.

1 Vous ne m’aidez pas à nettoyer la salle. C’est dommage.

C’est dommage que vous ne m’aidiez pas à nettoyer la salle.

2 Je sors ce soir avec mes camarades de classe. Il est probable.

Il est probable que je sorte ce soir avec mes camarades de classe.

3 Ils choisiront tous la tarte au chocolat et à la crème fraîche. C’est possible.

C’est possible qu’ils choisissent tous la tarte au chocolat et à la crème fraîche.

4 Elle prend de la drogue. Ses parents craignent cela.

Ses parents craignent qu’elle prenne de la drogue.

5 Nous rentrons avant 23 heures. C’est sûr?

C’est sûr que nous rentrions avant 23 heures?

6 Vous osez faire cette descente. Je ne le crois pas.

Je ne crois pas que vous osiez faire cette descente.

7 Les débutants savent faire la grande promenade. Il n’est pas certain.

Il n’est pas certain que les débutants sachent faire la grande promenade.
 8 Il fait beau. Nous espérons cela.

Nous espérons qu’il fera beau.

9 Tu veux être avec ta copine en Italie. Je pense cela.

Je pense que tu veux être avec ta copine en Italie.

10 Il a déjà 25 ans. C’est dommage.

C’est dommage qu’il ait déjà 25 ans.

11 Tu sauras ouvrir cette boîte de conserve? Je ne le crois pas.

Je ne crois pas que tu saches ouvrir cette boîte de conserve.

4 Complète les phrases par un verbe à l’indicatif ou au subjonctif. Suis le modèle.

MODÈLE
Il est certain que… (ils) (fut. simple ou subj. prés.) venir dans un quart
d’heure.
→ Il est certain qu’ils viendront dans un quart d’heure.

1 C’est dommage que… (vous) (fut. simple ou subj. prés.)

ne pas être à temps.
C’est dommage que vous ne soyez pas à temps.
2 Il est probable que… (le criminel) (fut. simple ou subj. prés.)
aller en prison.
Il est probable que le criminel ira en prison.
3 Il est sûr que… (les inondations) (fut. simple ou subj. prés.)
provoquer des dégâts.
Il est sûr que les inondations provoqueront des dégâts.
4 J’aimerais que… (tu) (indicatif présent ou subj. prés.)
réussir à la fin de l’année.
J’aimerais que tu réussisse à la fin de l’année.
5 Vous préféreriez que… (nous) (futur simple ou subj. prés.)
se lever plus tôt?
Vous préféreriez que nous nous levions plus tôt?
6 Les spectateurs veulent que… (vous) (indicatif présent ou subj. prés.)
faire un tour d’honneur.
Les spectateurs veulent que vous fassiez un tour d’honneur.
7 Je crois que… (tu) (fut. simple ou subj. prés.)
pouvoir partir en vacances cette année.
Je crois que tu pourras partir en vacances cette année.
8 Probablement que… (elles) (fut. simple ou subj. prés.)
boire un verre entre filles.
Probablement qu’elles boiront un verre entre filles.
9 Il est impossible que… (nos parents) (fut. simple ou subj. prés.)
venir ce soir.
Il est impossible que nos parents viennent ce soir.
10 Il faut que… (je) (fut. simple ou subj. prés.)
s’en aller dans cinq minutes.
Il faut que je m’en aille dans cinq minutes.
11 Nous craignons que… (notre entreprise) (indicatif présent ou subj. prés.)
avoir des soucis financiers.
Nous craignons que notre entreprise ait des soucis financiers.
12 Charlotte est triste que… (Mike) (fut. simple ou subj. prés.)
ne pas vouloir se marier.
Charlotte est triste que Mike ne veuille pas se marier.
Les pronoms relatifs Piste 5

1 De quels animaux s’agit-il? Ajoute le pronom relatif «qui» ou «que».

1 Ce sont des animaux que j’adore regarder courir.

2 C’est un animal qui aide à trouver de la drogue.
3 Ce sont des insectes qu’on trouve dans les champs, sur les plantes.
4 Cet oiseau qu’on lâche à un mariage, est le symbole de l’amour.
5 Cet animal doux et calme qui aide les personnes ont besoin d’affection.
6 C’est un chien qui aide les aveugles° dans la vie de tous les jours. ° l’aveugle (m): de blinde

2 Fais une seule phrase des deux phrases données. Emploie un pronom relatif.

1 Bernard Patis est un journaliste célèbre. Il écrit pour «Starclub».

Bernard Patis est un journaliste célèbre qui écrit pour « Starclub ».
2 Qu’est-ce que tu as dit? Je ne l’ai pas bien compris.
Je n’ai pas bien compris ce que tu as dit.
3 J’ai rencontré cette star. J’ai tous ses CD.
J’ai rencontré cette star dont j’ai tous les CD.
4 Le chien est mort. Ma grand-mère avait ce chien depuis dix ans.
Le chien que ma grand-mère avait depuis dix ans est mort.
5 Ma petite sœur aime bien les camps de sport. Tout le monde s’y amuse.
Ma petite sœur aime bien les camps de sport ou tout le monde s’amuse.
6 Tu me donnes la clé? Elle se trouve dans le tiroir.
Tu me donnes la clé qui se trouve dans le tiroir?
7 Maman n’oubliera jamais ce jour-là. Je suis né ce jour-là.
Maman n’oubliera jamais le jour où je suis né.
8 Qu’est-ce qui s’est passé? Le prof voudrait le savoir.
Le prof voudrait savoir ce qui s’est passé.
9 Tu voudrais me rendre les DVD? Je t’ai prêté ces DVD.
Tu voudrais me rendre les DVD que je t’ai prêtés?
10 Papa ne trouve plus ses outils. Il a besoin de ces outils.
Papa ne trouve plus ses outils dont il a besoin.

3 Même exercice.

1 Tu connais les copines de Laura? Elle fait souvent du shopping avec elles.
Tu connais les copines de Laura avec qui elle fait souvent du shopping?
 2 Où est le sac à dos vert? J’ai mis mes CD dans ce sac à dos.
Où est le sac à dos vert dans lequel j’ai mis mes CD?
3 C’est un garçon bizarre. Il ne faut rien dire à ce garçon-là.
C’est un garçon bizarre auquel il ne faut rien dire.
4 C’est le plus petit village du monde. Le prof nous a parlé de ce village.
C’est le plus petit village du monde dont le prof nous a parlé.
5 C’est une autoroute très dangereuse. On roule maintenant sur cette autoroute.
C’est une autoroute très dangereuse sur laquelle on roule maintenant.
6 C’est mon meilleur ami. Je ferais tout pour cet ami.
C’est mon meilleur ami pour lequel je ferai tout.
7 Ce sont des questions difficiles. Il faut bien réfléchir à ces questions.
Ce sont des questions difficiles auxquelles il faut bien réfléchir.

4 Complète par le pronom relatif qui convient.

1 C’est un DVD…
a qui ne coûte pas cher.
b dont on a parlé à la radio.
c que j’ai déjà vu cinq fois.
d sur lequel il y a un article dans le journal.

2 Ce sont des profs…

a avec qui nous nous sommes bien amusés.
.

b sur lesquels on peut toujours compter.

c dont on dit qu’ils sont très sévères.
d que nous nous rappellerons bien.
3 Voilà une réponse…
a qui me plaît beaucoup!
b à laquelle je n’aurais jamais pensé.
.

c que tu n’aurais jamais trouvée seul!

d dont je suis content.
.

5 Cherche le pronom relatif qui convient et pose la question à quelqu’un de ta classe.

1 Qui est la copine avec qui tu t’entends le mieux?

. .

2 Y a-t-il un instrument de musique que tu aimerais jouer?

.

3 Dis-moi ce qui te rend triste.

4 Quels sont les élèves avec qui tu aimerais vivre sur une île déserte?
5 Donne le titre d’un film dont tu aimerais être un personnage.
6 Quelle est la matière pour laquelle tu dois étudier le plus?
7 Quel est le pays où tu voudrais vivre?
.

8 Dis-moi le nom de celui sur lequel tu peux toujours compter.

9 Y a-t-il quelque chose que tu oublies souvent?
 10 Donne le nom d’un chanteur/d’une chanteuse dont tu aimes la musique.
.

6 Transforme les phrases d’après le modèle.

MODÈLE
Je fais confiance à cette monitrice. → C’est la monitrice à qui je fais confiance.

1 Je garde un beau souvenir de cette aventure.

C’est l’aventure dont je garde un beau souvenir.

2 On a fait une chasse au trésor dans ces rues.

Ce sont les rues dans lesquelles on a fait une chasse au trésor.

3 Il faut penser à ces règles de sécurité.

Ce sont les règles de sécurité auxquelles il faut penser.

4 Il faut descendre dans la grotte avec ce casque.

C’est le casque avec lequel il faut descendre dans la grotte.

5 Il est interdit de faire du rafting sans les moniteurs.

Ce sont les moniteurs sans lesquels il est interdit de faire du rafting.

6 Les randonnées en VTT se font sur les chemins de terre.

Ce sont les chemins de terre sur lesquels se font les randonnées en VTT.

7 Pour plus d’informations, il faut s’adresser au responsable du camp.

C’est le responsable du camp auquel il faut s’adresser pour plus d’informations.

8 Le parcours challenger est construit selon un nouveau concept.

C’est un nouveau concept selon lequel le parcours challenger est construit.

7 Complète les phrases par «qui», «que / qu’», «ce qui» ou «ce que / ce qu’».

Les abeilles renifleuses

L’abeille pique et fabrique du miel. C’est ce que tout le monde sait. Mais les
chercheurs américains qui font des tests avec des abeilles ont découvert d’autres
qualités de cette petite bête. Ce qui est impressionnant chez les abeilles, c’est
qu’elles peuvent détecter des explosifs. En effet, le petit tube qui leur sert à
aspirer le nectar des fleurs, peut aussi détecter les explosifs. Peut-être qu’on
mettra bientôt les abeilles au travail dans les aéroports?

8 Tu as peur de voyager en avion? Fais un stage! Reformule les phrases suivantes. Dis la
même chose en une seule phrase à l’aide d’un pronom relatif.
 MODÈLE
Air France a développé un programme. Ce programme aide les voyageurs à vaincre leur peur
de l’avion. → Air France a développé un programme qui aide les voyageurs à vaincre leur
peur de l’avion.

1 Le programme «Comment vaincre sa peur de l’avion» propose une série d’exercices. Ces
exercices vous aident à vous détendre.
→ Le programme « Comment vaincre sa peur de l’avion » propose une série d’exercices qui
vous aident à vous détendre.

2 Une bonne méthode est de chercher des activités (lire, regarder un film, faire des mots
croisés). Ces activités peuvent vous distraire pendant le vol.
→ Une bonne méthode est de chercher des activités qui peuvent vous distraire pendant le vol.

3 Les spécialistes conseillent aux voyageurs de choisir les sièges à côté d’un hublot°. Là-bas, vous
voyez bien ce qui se passe à l’extérieur.
→ Les spécialistes conseillent aux voyageurs de choisir les sièges à côté d’un hublot où vous
voyez bien ce qui se passe à l’extérieur.

4 Certains médecins prescrivent des calmants. On peut prendre ces calmants une heure avant le
décollage.
→ Certains médecins prescrivent des calmants qu’on peut prendre une heure avant le
décollage.

5 Le programme dure 3 heures. De ces 3 heures, vous passerez 1 heure en simulateur de vol.
→ Le programme dure 3 heures dont vous passerez 1 heure en simulateur de vol.
9 Irina raconte ses vacances. Lis le blog. Complète par le pronom relatif qui convient.

Vacances en Grèce

L’été dernier, Sébastien et moi avons passé de superbes vacances en Grèce. Nous partageons
volontiers nos expériences avec vous, en espérant que ce qui suit, vous aidera à préparer votre
voyage si vous y allez un jour.

Nous avons choisi d’y aller un mois, de mi-juillet à mi-août, de visiter un peu Athènes et surtout de
découvrir les îles. Avant de partir, nous savions déjà où nous voulions aller et, à peu près, le temps
que nous allons y rester.

Avant de partir, rassemblez tout ce qui est indispensable pour ce voyage : masque et tuba, crème
solaire, bombes anti moustiques, guide touristique, …

Si vous optez pour le camping, sachez que vous pouvez vous installer où vous voulez. Souvent, les
campings louent aussi des tentes ou des bungalows.

Ce qui nous a beaucoup plu, c’était le ferry avec lequel on peut rejoindre l’île de Paros. Un petit
conseil : réservez le bateau à l’avance. Cela peut vous éviter d’attendre le prochain et de devoir
dormir dans le port, ce qui est par exemple arrivé à des gens avec qui nous avons parlé sur place.

Si vous allez au camping « Krios », il y a un petit chemin qui suit le long de la côte, par lequel vous
arrivez à Parikia. Le long de cette promenade qui dure 40 minutes maximum, vous traverserez de
petites plages quasi-désertes.

Après toutes ces escapades, rien de tel qu’un bon petit restaurant dont nous avons
malheureusement oublié le nom, mais où vous pourrez goûter la « moussaka », le célèbre plat grec.
10 Découvrons quelques bêtes. Complète les phrases par «dont» ou «où».

1 En Amérique du Sud, où il vit à 4000 mètres, l’alpaga est un animal domestique.

2 Les éléphants sont des animaux dont on dit qu’ils ont peur des souris. Heureusement,
ce n’est pas vrai!
3 Je n’avais jamais entendu parler du blobfish dont j’ai vu des photos dans ce magazine.
4 En hiver, la période où la chauve-souris dort, il n’y a pas de bébés qui naissent.
5 La toile d’araignée, dont la symétrie est surprenante, est plus forte que l’acier°.

° l’acier (m): het staal

11 Complète par «qui», «que», «ce qui», «ce que», «dont» et «où».

1 Shrek est un ogre qu’on peut trouver dans un marécage°.

dont on dit qu’il ne sent pas bon.

2 Le lapin, c’est un animal qui est sociable.

qu’on garde souvent à l’intérieur.

3 Je n’aime pas les insectes qu’on voit seulement la nuit.

qui font du bruit.
dont les piqûres font mal.

4 Cette cave, c’est un endroit où vivent de grosses araignées.

qui me fait peur.

5 Mon chien ne veut pas sortir, ce qui m’étonne.

ce que je trouve bizarre.

° le marécage: het moeras

12 Complète par un pronom relatif après une préposition. Si tu hésites, suis le modèle.

MODÈLE
La tante …. Romain allait passer ses vacances est tombée malade.
→ Romain allait passer ses vacances …. la tante.

Quelle préposition manque? chez

Quel est le pronom relatif qu’il faut utiliser? qui
→ La tante chez qui Romain allait passer ses vacances est tombée malade.

1 L’animal  Audrey raconte tout, c’est son chat.

L’animal sur lequel Audrey raconte tout, c’est son chat.
2 Julie  Julien ferait tout, préfère Marco.
Julie pour qui Julien ferait tout, préfère Marco.
3 La cage  vit son hamster, est très grande.
La cage dans laquelle vit son hamster, est très grande.
4 Le canari est dans une nouvelle cage  il doit encore s’habituer.
Le canari est dans une nouvelle cage à laquelle il doit encore s’habituer.
5 Le border collie  Nico aime faire des promenades, a déjà 8 ans.
Le border collie avec lequel Nico aime faire des promenades, a déjà 8 ans.

13 Complète par le pronom relatif qui convient. N’oublie pas les prépositions.

1 Le rat, c’est un animal ... .

a auquel on pense, quand on parle du film « Ratatouille »
b qui se nourrit surtout de déchets
c que Thibo a reçu comme cadeau d’anniversaire

2 Voici le hamster … .
a que Gilles a acheté hier
b qui a sa photo sur les nouvelles pubs d’Akei
c dont elle parle tout le temps
3 Vous connaissez le film «King Kong» …?
a dans lequel un gorille joue le rôle principal
b que certaines personnes n’osaient pas aller voir
c dont on a fait plusieurs « remake »

4 Le labrador est un chien … .

a dont on dit qu’il est gentil avec les enfants
b qu’on peut tout demander
c qui est connu pour sa fidélité
L’accord du participe passé Piste 5

1 Gaëlle a gagné un concours de français et a passé quinze jours à Montréal au mois de

juillet. En septembre, elle est interviewée pour le journal de l’école. Voici une partie de son
interview. Lis-la d’abord. Puis, mets les verbes au passé composé. Fais attention à
l’auxiliaire «être» ou «avoir» et à l’accord du participe passé.

Je suis arrivée - Je suis restée - tu as fait - j’ai fait - on est allé - on a vu - elle est montée - elle a dit -
tout le monde s’est levé - on a crié - elle est descendue - elle est passée
2 Complète les mini-dialogues. Mets les verbes au passé composé.
Attention à l’accord du participe passé.

1 - Où sont mes clés?

mettre • Je crois que tu les as mises sur le frigo.

2 voir - Mario, tu as vu mes lunettes quelque part?

oublier • Euh, non. Peut-être que tu les as oubliées au travail?
utiliser - Non, je les ai utilisées pour lire mes mails.

3 rentrer - Louis et Joan, vous êtes rentrés à quelle heure, hier?

partir • À deux heures environ. Nous sommes partis à vélo de chez Manon
vers une heure et demie.

4 se rencontrer - Alors, vous vous êtes rencontrés finalement?

se rater • Non! Nous nous sommes ratés encore une fois!
Le discours indirect et la question indirecte
Piste 6

1 Les parents s’informent. Transforme selon le modèle.

MODÈLE
Tu rentres à quelle heure?
→ Ils me demandent à quelle heure je rentre.

1 Qu’est-ce que tu vas faire ce soir?

→ Ils me demandent ce que je vais faire ce soir.
2 Est-ce que tu vas au bowling avec Charlie?
→ Ils voudraient savoir si je vais au bowling avec Charlie.
3 Combien d’argent tu veux?
→ Ils aimeraient savoir combien d’argent je veux.
4 Est-ce que tu as fait tous tes devoirs?
→ Ils me demandent si j’ai fait tous mes devoirs.
5 Qu’est-ce qui t’intéresse?
→ Ils me demandent ce qui m’intéresse.
6 Pourquoi Mathieu ne t’accompagne pas ce soir?
→ Ils voudraient savoir pourquoi Mathieu ne m’accompagne pas ce soir.
7 Est-ce que Fanny t'accompagne?
→ Ils voudraient savoir si Fanny m’accompagne.
8 Qui as-tu encore invité?
→ Ils me demandent qui j’ai encore invité.

2 Réponds oralement. Suis le modèle.

MODÈLE
Julie: «A quelle heure te lèves-tu?»
→ Julie demande à quelle heure il se lève.

1 Manu: «Qu’est-ce que tu fais le soir?»

Manu demande ce qu’il fait le soir.
2 Sophie: «Est-ce que tu vas au cinéma le week-end?»
Sophie demande s’il va au cinéma le week-end.
3 Younes: «Combien de collègues as-tu?»
Younes demande combien de collègues il a.
4 Florence: «Est-ce que tu as déjà beaucoup de nouveaux copains?»
Florence demande s’il a déjà beaucoup de nouveaux copains.
5 Manu: «Qu’est-ce qui t’intéresse au boulot?»
Manu demande ce qui l’intéresse au boulot.
6 Sophie: «Pourquoi Géraldine ne nous accompagne pas ce soir?»
 Sophie demande pourquoi Géraldine ne nous accompagne pas ce soir.
7 Younes: «Est-ce que Jean vient?»
Younes demande si Jean vient.
8 Florence: «Qui as-tu encore invité?»
Florence demande qui il a encore invité.

3 Reformule les questions suivantes au discours indirect. Suis le modèle.

MODÈLE
Qu’est-ce que Géraldine a fait?
→ Je voudrais savoir ce que Géraldine a fait.

1 Qui est déjà allé voir Thomas?

2 Est-ce que Thomas a beaucoup de travail?
3 Où sont-ils allés manger?
4 Géraldine a-t-elle acheté des souvenirs?
5 Qu’est-ce qui s’est passé avec son chat pendant son absence?

1 Je me demande qui est allé voir Thomas.

2 Je ne sais pas si Thomas a beaucoup de travail.
3 Je voudrais savoir où ils sont allés manger.
4 Je voudrais savoir si Géraldine a acheté des souvenirs.
5 Je me demande ce qui s’est passé avec son chat pendant son absence.

4 Le soir, Emile a une discussion avec ses parents.

Mets les phrases au discours indirect ou forme des questions indirectes.

MODÈLE
Raconte-nous … . (Qu’est-ce qui s’est passé?)
→ Raconte-nous ce qui s’est passé.

1 Mais tu ne leur as pas dit que ton casque était resté à la bibliothèque? («Mon casque était resté à
la bibliothèque.»)
2 Je ne comprends pas pourquoi tu n’es pas retourné à la bibliothèque. («Pourquoi tu n’es pas
retourné à la bibliothèque?»)
3 Je me demande comment tu as pu laisser ton casque là. («Comment tu as pu laisser ton casque
là?»)
4 Tu vas voir, je t’assure qu’un jour, tu vas oublier ta tête. («Un jour, tu vas oublier ta tête!»)
5 J’aimerais savoir si ça a été une bonne leçon. («Ça a été une bonne leçon?»)
6 Va dormir maintenant. Et n’oublie pas de te lever à temps. Demain, tu dois prendre le vélo! («Lève-
toi à temps.»)
7 On se demande ce que tu vas encore faire comme bêtise. («Qu’est-ce que tu vas encore faire
comme bêtise°?»)
° la betise: de dwaze streek
5 Qui a dit qu’on ne risque rien en allant à la bibliothèque? Complète le dialogue. Utilise les
phrases données en les adaptant logiquement. Suis le modèle.

MODÈLE
- Tiens, Emile, tu n’es pas en scooter aujourd’hui?
«Qu’est-ce qui s’est passé?» • Ah, non … Tu ne sais pas ? On m’a confisqué° mon scooter.
→ Ah, non … Tu ne sais pas ce qui s’est passe? On m’a confisqué mon scooter.

«Qu’est-ce que tu as fait?» - Aïe, aïe, raconte-moi ce que tu as fait.

• Alors, voilà. Je rentre hier de la bibliothèque. Mes parents
«Rentre avant 18 heures!» m’avaient demandé de rentrer avant 18 heures.
Donc, je me dépêche et j’oublie mon casque à la bibliothèque.

≪Vous pouvez mettre mon

- Oui, bon. Il suffit de téléphoner à la bibliothèque et de leur
demander s’ils peuvent mettre ton casque de côté jusqu’au
lendemain.
casque de côté?»
• C’est ce que je me suis dit. Mais je n’avais pas songé à la police …
Voilà qu’en rentrant, je les vois juste aux feux du village, tu vois, à
côté de la
«Où vas-tu?» poste. Ils m’arrêtent et ils veulent savoir où je vais.
«Pourquoi tu n’as pas mis Puis, ils veulent savoir pourquoi je n’ai pas mis mon casque.
ton casque?»

«Je le mets toujours.» - Tu leur as expliqué que tu le mets toujours?

«Montre-nous tes papiers!» • Oui, bien sûr. Mais après, ils me demandent de montrer mes
papiers.
- Et?
• Ben, ils ont tout noté, et puis j’ai pu rentrer chez moi, avec les
policiers! Ils ont parlé à mes parents et ils ont expliqué que pendant
deux semaines, je ne pouvais plus rouler en scooter.
«Qu’est-ce que tu vas faire? - Eh bien, mon vieux, pas de chance. Je sais ce que je vais faire
maintenant: beaucoup de kilomètres à vélo!

° confisquer: in beslag nemen

La question Piste
6

1 Voici des questions et des réponses. Combine.

1 La copine de Matisse a distribué quoi? a À 10 h 07 exactement.

2 Vous allez où après l’école? b En train.
3 Quelle chanson de Guetta est-ce que tu c Tous mes copains!
aimes bien? d Elle a donné des invitations pour sa fête.
4 Comment est-ce que tu vas à la mer ce e J’en compte au moins 34!
week-end? f On se donne toujours rendez-vous en face de
5 Le train pour Anvers part à quelle heure? l’école.
6 Pourquoi est-ce que Yohan était triste? g J’y vais mercredi prochain pour l’examen
7 Qui invites-tu pour le barbecue? pratique.
8 Il y a combien de mails dans ta boîte? h Parce que son père se trouvait à l’hôpital.
9 Quand est-ce que tu passeras ton permis i En fait, je ne suis pas vraiment fan. Je
scooter? préfère la musique R&B.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
d f i b a h c e g

2 Complète les questions par un mot interrogatif.

1 - Tu veux faire quoi ce week-end? • J’aimerais aller au cinéma.

2 - Où voulez-vous partir en voyage? • Au mois de juillet.
3 - C’est qui, cette fille? • C’est la copine de Loïc.
4 – Qu’est-ce que vous avez trouvé du musée de la BD? • C’était génial!
5 - Le Thalys part quand? • À 7 h 02.
6 - Que veux-tu boire comme apéritif? • Un cocktail maison.
7 - Pourquoi est-ce que Charlotte pleure? • Parce que son lapin est mort.
8 - Tu choisis quelles couleurs pour ta chambre? • Le vert et le jaune.
9 - Où vont-ils demain soir? • Ils vont à la fête de Sarah.
3 Lis le texte. Puis, complète les questions.

Après le « planking » (où des gens se photographient

en position de planche), une nouvelle rage est née :
le « milking ». Sur Internet, on trouve toutes sortes
de photos et de films où les gens versent du lait sur
eux-mêmes.
Pour comprendre le phénomène, il faut se rendre
dans le nord de l’Angleterre, à Newcastle. Tom
Morris, 22 ans, a eu l’idée lors d’une soirée avec des
copains. Et si je versais du lait sur moi dans un lieu public ? Le lendemain, il est parti au supermarché,
il a acheté une grosse bouteille de lait et l’a déversée sur lui à la sortie du magasin. Inutile de vous
dire que les passants étaient surpris ! Ensuite, il a mis en ligne une vidéo montrant son exploit. Plus
de 345 000 vues sur YouTube et un phénomène qui fait le tour de la planète en deux minutes : merci
Internet.

1 Le «planking», qu’est-ce que c’est?

2 Où peut-on trouver des photos de «milking»?

3 Où est-ce que ce phénomène est né?

4 Qui a fait du «milking» pour la première fois? Quel âge a-t-il?

5 Quelle question s’est-il posée?

6 Qui était surpris de ce qu’il faisait?

7 Qu’est-ce que Tom a mis en ligne?

8 Combien de personnes ont vu la vidéo de Tom sur Internet?
4 Voici des réponses. Pose oralement des questions de trois façons différentes et emploie un
mot interrogatif. Suis le modèle.

MODÈLE
Nous participons au quiz ce week-end.
→ Vous participez au quiz quand?
→ Quand est-ce que vous participez au quiz?
→ Quand participez-vous au quiz?

1 Nous partons en week-end en Ardenne.

Vous partez en week-end où?
Où est-ce que vous partez en week-end?
Où partez-vous en week-end?
2 Je vais à l’école en scooter.
Tu vas à l’école comment?
Comment est-ce que tu vas à l’école?
Comment vas-tu à l’école?
3 Demain, nous allons manger des frites.
Vous allez manger quoi demain?
Qu’est-ce que vous allez manger demain?
Qu’allez-vous manger demain?
4 Dimanche, je me suis levée à 7 heures!
Tu t’es levée à quelle heure dimanche?
À quelle heure est-ce que tu t’es levée dimanche?
À quelle heure t’es-tu levée dimanche?
5 Nous avons cinq petits chats.
Vous avez combien de petits chats?
Combien de petits chats est-ce que vous avez?
Combien de petits chats avez-vous?
6 Son grand-père a habité 25 ans en Italie.
Son grand-père a habité où?
Où est-ce que son grand-père a habité?
Où son grand-père a-t-il habité?
7 Nico n’a pas voulu venir, parce qu’il ne se sentait pas bien.
Nico n’a pas voulu venir pourquoi?
Pourquoi est-ce que Nico n’a pas voulu venir?
Pourquoi Nico n’a-t-il pas voulu venir?
5 Complète la deuxième colonne. Suis le modèle.

MODÈLE
- Donne-moi le livre. ● Lequel? - Celui qui se trouve sur l’étagère.

1 - Ce soir, je regarde le match de foot. • Lequel? - Le match Lyon - PSG.

2 - Tu as vu la demi-finale de rugby? • Laquelle? - Celle entre le XV de France et les All Blacks.
3 - Je dois télécharger des chansons. • Lesquelles? - Celles du Top 30.
4 - Théo n’aime pas ce reporter. • Lequel? - Le jeune, qui parle tout le temps.
5 - Je collectionne tous les DVD. • Lesquels? - Ceux de la série Twilight.

6 Complète les questions par « Qui » ou « Qu’ ».

1 - Qu’est-ce qu’il fait, ton frère? • Il regarde son profil sur Facebook.
2 - Qui est-ce qui est tombé en scooter? • Aymen, mon nouveau voisin.
3 - Qu’est-ce qui fait ce bruit-là? • C’est la porte qui est mal fermée.
4 - Qu’est-ce que vous voulez manger? • On voudrait bien des lasagnes, s’il vous
plaît.
5 - Qui est-ce qui nous conduit à la fête samedi? • Carlo, le frère de Véro.

7 Complète les questions par « qui » ou par « que/qu’ ».

1 - Qui est-ce qui va chercher les petits pains le dimanche? • Papa.

2 - Qui est-ce que Magali voit demain? • Sa meilleure copine, Nastasia.
3 - Qu’est-ce qu’il y a au programme au cinéma? • Il y a un beau film avec Willis.
4 - Qui est-ce que tu invites ce week-end? • Magali et Simon.
5 - Qui est-ce qui a téléphoné aux parents? • Le directeur.

8 Complète les questions par « Qui est-ce que, Qu’est-ce que, Qui est-ce qui, Qu’est-ce qui ».

1 - Qui est-ce qui joue le rôle du policier? • C’est Dany Boon.

2 - Qu’est-ce que vous voulez boire? • Du coca, s’il vous plaît.
3 - Qui est-ce que vous avez rencontré au magasin? • Ludo et sa copine.
4 - Qui est-ce qui prend les commandes? • C’est le patron de la pizzeria.
5 - Qu’est-ce que tu as acheté? • Un jeans et un beau pull.