Le 03/07/2025
Séance 2 :
Objectifs :
- Remédiation de l’écrit
- Mise en œuvre d’un exercice de rédaction
- Des exercices de remédiation en grammaire
Déroulement de la séance :
Correction de l’étude du texte
Correction de l’essai
Des exercices de grammaire
Méthodologie :
Les étapes d’analyse d’un procédé d’écriture ( dans le brouillon) :
Relever l’indice textuel
Nommer le procédé d’écriture utilisé dans cet indice
Expliquer ce procédé et préciser sa fonction dans le texte
« je dédaigne la mort comme je méprise
celui qui tue »
C’est une comparaison
1-Le comparant : le mépris de celui qui tue
2-Le comparé : le dédain de la mort
3-Point commun : le mépris et le dédain
On dit « encourir des risques » / des
risques encourus
Exercices de Grammaire :
Les exercices suivants ciblent des points grammaticaux souvent délicats pour le niveau C1, où
la nuance est cruciale.
Exercice 1 : La Nuance des Temps et Modes (Subjonctif vs. Indicatif, Valeurs du
Conditionnel)
1. Consigne : Choisis le mode et le temps du verbe entre parenthèses qui conviennent le
mieux, et justifie ton choix en expliquant la nuance apportée.
o Il est probable que l'entreprise (réaliser / réalise / réaliserait ) des bénéfices
importants cette année.
o Bien qu'il (être / soit / était) fatigué, il a continué à travailler.
o Si seulement nous (avions / aurions / ayons) su la vérité plus tôt !
o Je ne pense pas qu'il (puisse / peut / pourra) venir nous aider.
o On (devrait / devrait avoir / a dû) se tromper, car les résultats sont inattendus.
o Il est impératif que vous (présentiez / présentiez / présentez) votre dossier
avant la fin du mois.
Les valeurs du subjonctif :
- Le souhait
- L’obligation
- La prière
- L’imprécation
- Le doute
Le subjonctif est le mode de l'incertitude, du doute, du souhait, de la volonté, de
l'obligation, du jugement et des sentiments. Il s'oppose à l'indicatif, qui est le mode de la
réalité et de la certitude.
Voici une liste détaillée des principaux cas d'emploi du subjonctif :
I. Après des verbes exprimant :
1. La volonté, le désir, le souhait, l'ordre, l'exigence :
o Exemples : vouloir que, désirer que, souhaiter que, aimer mieux que, demander
que, exiger que, ordonner que, permettre que, préférer que, proposer que,
suggérer que, tenir à ce que,...
o Exemples : Je veux que tu viennes avec moi. Il souhaite que tout se passe
bien. Elle exige que vous fassiez votre travail.
2. L'émotion, le sentiment, la joie, la peur, la tristesse, le regret, l'étonnement :
o Exemples : être content(e) que, être triste que, être heureux(se) que, être
désolé(e) que, avoir peur que, craindre que, regretter que, s'étonner que, être
surpris(e) que, être fâché(e) que, déplorer que, se réjouir que...
o Exemples : Je suis contente que tu sois là. Nous craignons qu'il ne pleuve
(ne explétif). Je regrette qu'il soit parti.
3. Le doute, l'incertitude, la possibilité (ou leur négation) :
o Exemples : douter que, il est possible que, il se peut que, il n'est pas certain
que, il n'est pas sûr que, il n'est pas évident que, il ne croit pas que, je ne pense
pas que, il n'est pas probable que...
o Exemples : Je doute qu'il vienne. Il est possible qu'elle soit en retard. Je ne
pense pas qu'il réussisse.
o Attention : À la forme affirmative, les verbes d'opinion (croire, penser,
trouver, savoir, être certain, être sûr, être évident, être probable) sont suivis de
l'indicatif car ils expriment une certitude.
Exemples : Je crois qu'il viendra. Il pense qu'elle a raison.
4. Le jugement, l'appréciation, la nécessité, l'obligation :
o Exemples : il faut que, il est nécessaire que, il est indispensable que, il est
important que, il est essentiel que, il est bon que, il est dommage que, il vaut
mieux que, il suffit que...
o Exemples : Il faut que tu ailles chez le médecin. Il est dommage que vous ne
puissiez pas venir.
II. Après certaines conjonctions de subordination :
Ces conjonctions introduisent une subordonnée qui exprime le but, la conséquence non
réalisée, la concession, la condition, le temps incertain, ou la manière.
1. Le but :
o Afin que, pour que, de sorte que (dans le sens de "pour que"), de façon que
(dans le sens de "pour que")...
o Exemples : Il travaille dur afin qu'il réussisse. Je te le dis pour que tu saches
la vérité.
2. La conséquence (incertaine ou non réalisée) :
o De sorte que, de façon que (quand la conséquence n'est pas un fait avéré, mais
une intention ou une possibilité).
o Exemple : Parle plus fort de sorte qu'on t'entende bien (on veut qu'on
l'entende).
o Attention : Si la conséquence est un fait avéré, on utilise l'indicatif (Ex: Il
parle fort de sorte qu'on l'entend bien).
3. La concession (malgré le fait que) :
o Bien que, quoique, malgré que (familier, mais de plus en plus admis), encore
que, sans que, quel que (+ nom)...
o Exemples : Bien qu'il soit fatigué, il continue de travailler. Elle est partie sans
que personne le sache. Quel que soit le problème, nous trouverons une
solution.
4. La condition, l'hypothèse (incertaine) :
o À condition que, pourvu que, à moins que (+ ne explétif), en admettant que, en
supposant que, soit que... soit que..., que... ou que...
o Exemples : Je viendrai à condition que tu viennes aussi. Tu réussiras pourvu
que tu travailles sérieusement. À moins qu'il ne pleuve, nous irons nous
promener.
5. Le temps (rare, exprime une attente, un moment indéterminé ou antérieur) :
o Avant que (+ ne explétif), jusqu'à ce que, en attendant que...
o Exemples : Dépêche-toi avant qu'il ne soit trop tard. Il restera ici jusqu'à ce
que tu reviennes.
6. La cause (rare et littéraire, exprime un doute sur la cause) :
o Non que, ce n'est pas que...
o Exemple : Il n'a pas répondu, non qu'il n'ait pas compris, mais il était pressé.
7. La comparaison (avec une nuance d'irréalité) :
o Sans que, comme si (suivi de l'imparfait ou du plus-que-parfait de l'indicatif
pour exprimer l'irréel, mais le subjonctif peut apparaître dans des
constructions plus complexes ou littéraires où il y a un doute sur la
comparaison). Ce cas est plus rare.
2. Consigne : Récris les phrases suivantes en utilisant le conditionnel pour exprimer une
hypothèse, un souhait, une information non confirmée ou un conseil, selon le contexte.
o Il est dit que le gouvernement va annoncer de nouvelles mesures.
o Tu ferais bien d'étudier davantage pour cet examen.
o Je souhaite que tu réussisses ton projet.
o S'il pleut, nous resterons à la maison.
o Les rumeurs affirment qu'un accord a été signé.
Exercice 2 : Les Pronoms Relatifs Composés et Indéfinis (Lequel, Ce que, Dont, etc.)
1. Consigne : Complète les phrases avec le pronom relatif approprié.
o C'est un problème pour _______ nous cherchons une solution.
o Le rapport, _______ j'ai lu les conclusions, est très alarmant.
o Il a exprimé son avis, _______ je ne partage pas entièrement.
o La manière _______ il a agi est inexplicable.
o C'est une situation à _______ il faut faire face.
2. Consigne : Combine les deux phrases en une seule en utilisant un pronom relatif, en
évitant les répétitions.
o J'ai rencontré un ami. Ses idées sont très novatrices.
o Il m'a parlé d'un livre. J'étais très intéressé par ce livre.
o C'est un projet. Le succès de ce projet dépend de notre collaboration.
o Elle a visité une ville. Elle ne connaissait rien à cette ville.
Exercice 3 : La Nominalisation et la Voix Passive
1. Consigne : Transforme les phrases suivantes en utilisant une nominalisation pour
rendre le style plus formel et concis.
o Le gouvernement a annoncé qu'il allait réformer le système.
o Lorsque les prix ont augmenté, cela a affecté l'économie.
o Les citoyens protestent fortement contre cette décision.
o Il a été démontré que la pollution nuit à la santé.
2. Consigne : Transforme les phrases suivantes de la voix active à la voix passive, ou
inversement, en faisant attention aux temps verbaux et aux accords.
o Les chercheurs développeront de nouveaux vaccins.
o Une nouvelle loi a été votée par le Parlement.
o Le public admire l'œuvre de cet artiste.
o Ce problème doit être résolu rapidement.
Exercices de Vocabulaire
Ces exercices visent à enrichir ton vocabulaire avec des termes plus précis, des expressions
idiomatiques et à t'aider à utiliser les mots dans leur contexte juste.
Exercice 1 : Synonymes, Antonymes et Nuances de Sens
1. Consigne : Pour chaque mot souligné, trouve un synonyme qui apporte une nuance
légèrement différente, puis un antonyme (si possible).
o Sa réponse était très brève.
o Le projet est faisable malgré les difficultés.
o Il a fait preuve d'une grande bravoure.
o Le texte est clair et précis.
2. Consigne : Complète les phrases avec le mot approprié parmi les propositions, en
justifiant ton choix.
o L'entreprise est en période de ______ (stagnation / stagnation / marasme /
récession) économique.
o Il a montré une ______ (grande / considérable / profonde) compréhension de la
situation.
o Les négociations ont ______ (avancé / progressé / évolué) lentement.
Exercice 2 : Collocations et Expressions Idiomatiques
1. Consigne : Complète les phrases avec le verbe ou l'expression qui forme une
collocation correcte.
o ______ (Lever / Prendre / Répondre) le défi.
o ______ (Faire / Tenir / Garder) la promesse.
o ______ (Essuyer / Subir / Endurer) une défaite.
o ______ (Jeter / Mettre / )un œil sur le document.
Exercice 3 : Vocabulaire Thématique et Registres de Langue
1. Consigne : Pour chaque thème, liste 5 mots ou expressions qui s'y rapportent et
utilise-les dans des phrases.
o Thème : L'économie (ex: inflation, déflation, récession, croissance, PIB...)
o Thème : L'environnement (ex: biodiversité, écosystème, empreinte carbone,
développement durable...)
o Thème : La politique (ex: gouvernance, démocratie participative, clivage,
consensus...)
2. Consigne : Récris les phrases suivantes en passant d'un registre familier ou courant à
un registre soutenu, ou vice-versa.
o "On a kiffé la soirée d'hier." (Familier vers soutenu)
o "Il est impérieux de surmonter les adversités." (Soutenu vers courant)
o "C'est la galère d'apprendre ça." (Familier vers soutenu)
