République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
Ministère
de l’Education nationale
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INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES
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Evaluations à épreuves standardisées du second semestre 2023-2024
Discipline : SVT Niveau : 2nd S Durée : 03 Heures
I. Maîtrise des connaissances. (05 points)
Pour chacun des items suivants, il peut y avoir une ou deux réponse(s) correcte(s). Relevez sur votre copie
le numéro de chaque item et indiquez dans chaque cas la (ou les) lettre(s) correspondant à la (ou aux)
réponse(s) correcte(s). Ex : 12:a, d
NB : TOUTE RÈPONSE FAUSSE ANNULE LA NOTE ATTRIBUÈE A L’ITEM
[Link] commensalisme est une relation 2. Le mutualisme est une relation
a. Obligatoire à bénéfice réciproque a. Obligatoire à bénéfice réciproque
b. l’un tire un avantage et l’autre un b. l’un tire un avantage et l’autre un inconvénient
inconvénient c. facultative à bénéfique réciproque
c. facultative à bénéfique réciproque
d. bénéfique pour l’un et neutre pour l’autre
[Link] végétal est dit calcicole lorsqu’il 4. la capacité de rétention en eau d’un sol est moins
a- nécessite de l’eau en quantité importante lorsque
importante a- les particules du sol sont de grande taille ;
b- adapté à la vie en milieu riche en b- les particules du sol sont de petite taille
c-la quantité d’argile du sol est faible
calcium
d- la structure du sol est compacte
c- aime l’ombre ou le semi-ombre
d- adapté à la vie en milieu pauvre en
calcium
5. Un végétal est dit Héliophile lorsqu’il 6. Un végétal est dit acidophile lorsqu’il
a- se développe mieux dans les zones a- nécessite de l’eau mais en quantité modérée
bien éclairées b- est capable de pousser sur un milieu à ph inférieur
b- préfère les zones riches en calcaire à7
c- préfère les zones riches en NaCl c- est capable de pousser en milieu à ph neutre
d-est capable de pousser en milieu à ph supérieur à 7
d- se développe bien à l’ombre
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7. Une espèce est dite poïkilotherme 8. La prédation et le parasitisme sont deux
lorsque associations:
a. Sa zone vitale est large a. obligatoires pour les deux individus.
b. sa température corporelle varie en b. obligatoires pour l’un des deux individus.
fonction de celle du milieu c. au profit des deux individus.
c. Sa température corporelle est d. au profit d’un individu aux dépens de l’autre.
constante
[Link] zone vitale étroite
9. Un végétal est dit halophile lorsqu’il 10. La xéromorphose
a-nécessite de l’eau mais en quantité a. adaptation des animaux en milieu humide
modérée b. adaptation des végétaux en milieu humide
b- est capable de pousser sur un milieu c. adaptation des végétaux en milieu aride
riche en calcium d. adaptation des animaux en milieu sec
c-est capable de pousser en milieu riche
en sel
d-aime la lumière
II. Compétences méthodologiques. (13 points)
Exercice 1. : (07 points)
A- Pour enrichir les sols en composés azotés, les agriculteurs plantent tout autour de leurs champs des
légumineuses comme le Faidherbia albida (Kad) ou l’Arachis hypogea (arachide). On se propose d’étudier le
mécanisme de cet enrichissement. L’observation microscopique des nodosités (poches) des racines de cette
plantes montre des bactéries du genre Rhizobium.
Afin de préciser la relation entre les légumineuses et les bactéries. On réalise l’expérience suivante :
Des graines de différentes espèces sont cultivées en pot sans apport d’azote. On dose la masse d’azote dans
les graines semées et dans les plantes récoltées trois mois après. Les résultats sont indiqués ci-dessous.
Masse d’azote mg / g de matière sèche
Dans les graines Dans les plantes récoltées Variation
semées trois mois après
Blé 57 60 +3
Maïs 59 53 -6
« Kad » 114 156 + 42
Arachide 47 100 +53
1. Que déduire de la variation de la masse de l’azote ? (1 point)
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2. Lorsqu’on sépare les racines des nodosités, la masse d’azote dans les plants de Kad et arachide
diminue et les bactéries meurent
a) Comment expliquer alors l’augmentation de la masse d’azote chez le « Kad » et l’arachide.
(1 point)
b) Identifie et définir la relation entre ces plantes et les bactéries. (2 points)
B. Pour lutter contre les ravageurs des cultures, un agriculteur traite les plants par :
De l’aldrine, poison qui chasse spécifiquement les insectes phytophages
Du DDT, poison qui chasse les acariens, prédateur des insectes phytophages
Avec l’aldrine, il note que les poids des feuilles augmentent et avec le DDT, le poids des feuilles diminue.
3. Représente une chaine alimentaire dans ce champ avant l’emploi des poisons. (1 point)
4. Explique l’augmentation du poids des feuilles lorsque les plants sont traités avec de l’aldrine et la
diminution du poids des feuilles lorsque les plants sont traités avec du DDT. (2 points)
EXERCICE 2 : (6 points)
La figure ci-dessous représente un réseau trophique simplifié d’un étang
A partir de la figure ci-dessus :
1- Donne le nombre de chaines alimentaires ; puis représente chacune d’elles. (2 points)
2- Que représente le phytoplancton dans ce réseau trophique ? (0,5 point)
3- A l’aide d’un tableau classer les différents êtres vivants en trois groupes : consommateurs primaires,
consommateurs secondaires, consommateurs tertiaires. (1,5 point)
4- Quelles seraient les conséquences de la disparition des consommateurs tertiaires dans cet étang.
(2 points)
Communication :
Présentation de la copie 1 pt.
Qualité de l’expression 1 pt
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