COLLÈGE D’ENSEIGNEMENT MOYEN NAYOBÉ

COMPILATION BFEM
EPREUVES DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
SESSION NORMALE - 1er GROUPE

ANNÉES : 2020 à 2024

PRÉPARÉE PAR MONSIEUR NDIAYE

 BREVET DE FIN D’ETUDES MOYENNES (BFEM) 2020 EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

EXERCICE 1. MAÎTRISE DES CONNAISSANCES 5 points

1. Relève sur ta copie, les lettres qui désignent les affirmations vraies, d’une part, et celles qui désignent les
affirmations fausses d’autre part. 2,5 points
a. Dans un réflexe, il y a toujours l’intervention d’un centre nerveux.
b. La toxémie est l’accumulation de toxine dans le sang.
c. L’énergie produite par la fermentation est moins importante que celle produite par la respiration.
d. L’accommodation est l’effort que l’œil effectue pour diminuer la convergence du cristallin.
e. La rougeur est un signe de la réaction inflammatoire.
2. Parmi les affirmations suivantes, relève la lettre de la seule affirmation exacte et corrige les trois affirmations qui
sont inexactes. 2 points
a. Les uretères transportent l’urine des reins à la vessie.
b. L’inspiration et l’expiration sont des phénomènes actifs.
c. Le muscle ne consomme de l’énergie que lorsqu’il est en activité.
d. L’urine contient normalement du glucose, de l’eau et de l’acide urique.
3. Indique dans l’ordre, en utilisant les lettres (a, b, c, d et e), le trajet suivi par l’air inspiré. 0,5 point
a. Bronches b. Alvéoles pulmonaires c. Fosses nasales d. Trachée artère e. Bronchioles

EXERCICE 2. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES : 6 points

Un laborantin fait des expériences sur 5 grenouilles A, B, C, D et E. Le tableau ci-après présente les conditions
expérimentales.
Grenouille Conditions expérimentales
A Encéphale détruit
B Encéphale et moelle épinière détruits
C Encéphale détruit et nerf sciatique droit sectionné (coupé)
D Encéphale détruit et anesthésie de la patte droite
E Grenouille intacte
1. A l’approche du laborantin, l’une des grenouilles s’enfuit.
De quelle grenouille s’agit-il ? (0,5 point). Quel type d’acte a-t-elle réalisé ? (0,5 point) Justifie ta réponse. (1 point)
2. Le laborantin excite la patte postérieure gauche de chacune des quatre autres grenouilles. Les grenouille A et C la
retire brusquement.
a. De quel type de réaction s’agit-il ? (0,5 point)
b. Par un raisonnement, explique pourquoi chacune des deux autres grenouilles n’a pas réagi. (2 points)
3. Représente par un schéma annoté, le trajet de l’influx nerveux dans l’accomplissement de la réaction chez
grenouille C en nommant les organes qui interviennent. (1,5 point)

EXERCICE 3. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES : 8 points

Les levures sont des champignons unicellulaires capables de vivre en présence ou en absence de dioxygène. On
étudie les caractéristiques de ces deux modes de vie des levures.
On évalue la concentration du glucose, d’éthanol (alcool) et la masse des levures dans un milieu oxygéné initialement
riche en glucose. Le document 1 indique les résultats.

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 1 sur 9
1) Décris l’évolution des trois paramètres (glucose, éthanol et masse des levures) en fonction du temps. (3 points)
2) Utilise le document 1 pour trouver la concentration de glucose aux temps 5 heures et 15 heures. (1,5 point)
3) Le document 2 représente le bilan quantitatif de la respiration et de la fermentation chez la levure.
Respiration Fermentation
Augmentation de masse de levures 0,6 g 0,02 g
Volume O2 utilisé 0,76 l 0l
Volume CO2 dégagé 0,74 l 0,23 l
Masse d’alcool formé 0g 0,46 g
Energie produite par 1 mole de glucose 2815 KJ 167 KJ
Document 2
À partir du document 2 :
a. Compare l’augmentation de la masse des levures lors de la respiration et lors de la fermentation, puis propose une
explication ; 2,5 points
b. Montre que les levures peuvent vivre en présence ou en absence de dioxygène gazeux. 1 point

NB. Présentation et expression. 1 point

BREVET DE FIN D’ETUDES MOYENNES (BFEM) 2021NEPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

EXERCICE 1. MAÎTRISE DES CONNAISSANCES

En utilisant les chiffres et les lettres, réponds par :
1. Si les deux propositions sont vraies et si elles ont une relation de cause à effet.
2. Si elles sont vraies mais n'ont pas de relation de cause à effet.
3. Si l'une seulement des deux propositions est fausse.
4. Si toutes les deux propositions sont fausses.
A. La phagocytose est un type de réaction immunitaire non spécifique car elle permet la présentation de l'antigène. 1
point
B. L'hypermétropie est une vision floue des objets proches car l'image se forme derrière la rétine. 1 point
C. Les plaques lithosphériques sont en mouvement car les continents les poussent. 1 point
D. Les roches métamorphiques ont la même composition chimique globale que d'autres roches car le métamorphisme
est dû à des variations de pression et de température. 1 point
En utilisant les lettres, relève sur ta copie la (s) réponses exacte (s) : Exemple : f ; d 1 point
Au niveau des glomérules des néphrons il y a :
a. réabsorption b. passage d'eau et de petites molécules dissoutes
c. passage d'eau et de macromolécules dissoutes d. filtration e. sécrétion
EXERCICE 2. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES 7 points

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 2 sur 9
La vaccination sauve la vie de millions de personnes chaque année dans le monde. Elle a pour effet de diminuer
l'incidence des malades concernées (nombre de cas), réduite la mortalité, éviter la douleur, les traitements toujours
coûteux.
En outre, elle diminue le taux d'hospitalisation, les handicaps résultant de certaines pathologies et la perte de
productivité à l'échelle nationale. Le défi actuel est la mise au point de vaccins efficaces pour la plupart des maladies
et d'assurer une couverture vaccinale universelle.
1. Relève, à partir du texte, deux avantages individuels de la vaccination. 1,5 point
2. Un élève se blesse en jouant au football.
À l'hôpital, le médecin traitant lui fait deux injections en deux endroits différents :
➢ L’une de sérum contenant des anticorps antitétaniques (sérothérapie).
➢ L’autre d'un vaccin antitétanique contenant de l'anatoxine tétanique (vaccination).
Le graphique ci-dessous présente le taux plasmatique des anticorps antitétaniques dû au sérum et celui dû au
vaccin.

Taux d’anticorps dû à l’injection du sérum

anti-tétaniques dû à l’injection du vaccin
(UL.mL-1)

Seuil de protection

sérum Temps (semaines)

vaccin
a. Décris l'évolution du taux d'anticorps lié à la sérothérapie et déduis-en l'avantage de cette technique. 2 points
b. Décris l'évolution du taux d'anticorps lié à la vaccination et déduis-en l'avantage de cette technique. 2 points
c. Dégage l'avantage d'utiliser les deux techniques. 1,5 point
EXERCICE 3. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES 7 points
Le document ci-dessous montre la coupe d'une région, siège de différents évènements géologiques.

Zone X

sables micacés sables et argiles sables et grés calcaire

1. Indique l'ordre chronologique de dépôt des strates de la plus ancienne à la plus récente. 1,5 point
2. Énonce le principe utilisé. 1 point
3. Identifie les strates absentes dans la zone X.
4. Émets une hypothèse expliquant l'absence de ces strates. 1,5 point
5. À partir de tes réponses aux questions précédentes, retrace l'ordre des évènements géologiques. 2 points

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 3 sur 9
 BREVET DE FIN D’ETUDES MOYENNES (BFEM) 2022 EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

EXERCICE 1. MAÎTRISE DES CONNAISSANCES (6 points)

A. Trouve pour chaque lettre correspondant à une définition, le mot ou l'expression qui convient.
Exemple : G ⟶rétine
a. Dégradation incomplète du glucose dans un milieu dépourvu de dioxygène.
b. Zone d'échange des gaz respiratoires au niveau des poumons.
c. Centre nerveux composé du cerveau, du cervelet et du bulbe rachidien.
d. Variation du diamètre de la pupille en fonction de l'intensité lumineuse.
e. Phénomène de passage du glucose du néphron vers le sang.
f. Vaisseau transportant du sang riche en dioxygène au muscle

EXERCICE 2. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES (8 points)

On se propose d'étudier certains aspects de la réponse immunitaire. Pour cela, on réalise les expériences suivantes :
Expérience 1 : On injecte à une souris S1 deux (2) toxines
T1 et T2 atténuées.
Après 15 jours, on prélève du sérum de la souris qu'on
anticorps
mélange avec un liquide physiologique contenant la
anti-toxines T2
toxine T1. toxines T1
Le document 1 représente schématiquement le résultat
de l'observation au microscope électronique d'une anticorps anti-
goutte du mélange. toxines T1
1. Nomme le phénomène qui s'est produit entre les
anticorps anti-toxine T1 et les toxines T1. 1 point
2. À partir du document 1, explique pourquoi ce
phénomène ne se produit pas entre les anticorps anti-
toxine T2 et les toxines T1. 1 point
3. À partir des résultats du document 1, déduis une Document 1
caractéristique des anticorps. 1 point
Expérience 2 : On injecte à une souris S2 la toxines T1. Quantité d’anticorps
(unités arbitraires)
Huit (8) jours après, on injecte à la même souris les
toxines T1 et T2 puis on suit l'évolution de la quantité
d'anticorps dans le sang de cette souris.
Le document 2 indique les résultats obtenus.
4. Compare la production d'anticorps anti-toxine T1 suite Anticorps anti-toxine T1
à la première injection de la toxine T1 et à la deuxième Anticorps anti-toxine T2
injection de la même toxine. Déduis-en la caractéristique
du système immunitaire ainsi mise en évidence.2,5 points
5. Compare la production d'anticorps anti-toxine T1 et la
Temps (semaines)
production d'anticorps anti-toxine T2 suite à la deuxième ère
1 injection ème
2 injection
injection. Déduis-en la caractéristique du système toxine T1 toxine T1 + toxine
immunitaire ainsi une mise en évidence. 2,5 points T2
Document 2

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 4 sur 9
EXERCICE 3. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES (6 points)
Le globe terrestre est le siège de plusieurs océan A océan B
phénomènes géologiques dont les conséquences sont continent
Inde
entre autres, la formation de chaines de montagnes asiatique
telles que les Alpes , l'Himalaya, ...
partie continentale
Le document 3 schématise le déplacement de l'inde vers de la plaque
le continent asiatique.
1. À partir du document 1 continent
Inde
a. Indique le phénomène géologique responsable du asiatique
déplacement de L'inde. 1 point
b. Précise trois (3) conséquences de ce phénomène Asthénosphère
géologique. 1,5 point
2. Le document 4 montre l'évolution de la position de
l'Inde par rapport à la plaque eurasiatique.
Utilise ce document pour déterminer la vitesse de déplacement de l'Inde à −60 à −40 millions d'années. 1 point
3. Compare les valeurs trouvées et indique ton constat. 1 point
4. Deux élèves, Modou et Françoise discutent à propos du déplacement de l'Inde. Modou considère que l'Inde ne se
déplace plus aujourd'hui, Françoise soutient le contraire.
Utilise le document 2 pour indiquer lequel des deux élèves a raison. Justifie ta réponse. 1,5 point

Vitesse (en cm/an)

Temps (en millions d’année)

Aujourd’hui
Évolution de la vitesse de déplacement de l’Inde

Évolution de la position de l’Inde

par rapport à la plaque eurasiatique

NB. Il sera tenu compte de la qualité de l’expression et de la présentation (1point)

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 5 sur 9
 BREVET DE FIN D’ETUDES MOYENNES (BFEM) 2023 EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Exercice 1. Maîtrise des connaissances (5 points)

Relie sur ta copie, sous forme de paires, chaque lettre de la liste 1 au chiffre correspondant de la liste 2 (exemple K -
12).
Liste 1 Liste 2
A - Phagocyte 1 - Étape du cycle des roches
B - Inflammation 2 - Bombement de la face antérieure du cristallin
C - Sédimentation 3 - Réponse immunitaire non spécifique
D - Antigène 4 - Passage de certaines substances du plasma au néphron
E - Antibiotique 5 - Microorganisme capable de transformer le glucose en alcool
F - Courant de 6 - Déplacement circulaire de magma en raison de la variation
convection de température
G - Ferment 7 - Renflement de la racine postérieure du nerf rachidien
H - Accommodation 8 - Cellule immunitaire capable d’attaquer différents microbes
I - Filtration 9 - Élément qui déclenche une réponse immunitaire
J - Ganglion spinal 10 - Substance chimique bloquant la multiplication bactérienne

Exercice 2. Compétences méthodologiques (8 points)

L’activité musculaire provoque un changement de Volume de dioxygène
plusieurs paramètres physiologiques. On se propose (litre/minute)
d’étudier ses effets sur le rythme respiratoire, la
fréquence cardiaque et la température corporelle.
1) Le document 1 présente le volume de dioxygène
consommé par un individu pendant un effort physique,
puis pendant la récupération.
a)- Décris l’évolution du volume de dioxygène
Temps
consommé. (1 point) (minutes)
b)- Déduis-en l’effet de l’effort physique sur le rythme Effort physique Fin Récupération
Début
respiratoire. (1 point) Document 1

2) Le document 2 indique l’évolution de la fréquence Fréquence cardiaque

cardiaque d’un individu pendant un effort physique, (battement/minute)
puis pendant la récupération.
a)- Décris l’évolution de la fréquence cardiaque. (1
point)
b)- Déduis-en l’effet de l’effort physique sur la
fréquence cardiaque. (1 point)

Temps
(minutes)
Effort physique Fin Récupération
Début
Document 2

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 6 sur 9
3) Le document 3 indique l’évolution de la température
du corps avant et pendant l’effort physique, puis à la
récupération.

À partir du document 3, indique l’effet de l’effort

physique sur la température corporelle. (1 point)

Document 3
4) À partir des informations fournies par le document 4
et de tes réponses précédentes, explique l’évolution du
rythme respiratoire, de la fréquence cardiaque et de la
température du corps pendant un effort physique. (3
points)

Document 4
Exercice 3. Compétences méthodologiques. (6 points)
Le métamorphisme désigne l’ensemble des transformations subies à l’état solide par une roche sous l’effet
essentiellement de la température et de la pression.
On évalue la température des roches en Température (en °C) 200 400 600 800 1000 1200
fonction de la profondeur. Le tableau ci-
contre indique les résultats. Profondeur (en km) 10 20 40 60 80 100

1. Construis le graphique de l’évolution de la température des roches en fonction de la profondeur. (2 points)

Prendre pour échelle : 1 cm → 100 °C ; 1 cm → 10 km
2. Décris le graphique puis tire une conclusion. (1 point)
3. Utilise le graphique pour déterminer les températures
des roches aux profondeurs de 30 et 50 km. (1 point)
4. Le document 5, ci-contre, montre différentes étapes
de la transformation des roches sous l’effet de la
température et en fonction de la profondeur. Utilise les
valeurs trouvées à la question 3 et le document 5, pour
déterminer le domaine dans lequel se trouvent les
roches à 30 et 50 km. (2 points)

NB. Il sera tenu compte de la qualité de l’expression et de la présentation (1 point).

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 7 sur 9
 BREVET DE FIN D’ETUDES MOYENNES (BFEM) 2024 EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

EXERCICE 1. MAITRISE DE CONNAISSANCES. (5 points)

A/ Voici dix (10) propositions numérotées de 1 à 10. Pour chacune des propositions, trouve le mot qui convient puis
associe-le, sur ta copie, au numéro correspondant. Exemple: 11-inspiration
1. Anomalie de la vision due à une déformation de la cornée.
2. Elément qui transforme un stimulus en message nerveux.
3. Dégradation incomplète d'un substrat par un microorganisme.
4. Partie de l'encéphale située entre le cerveau et le bulbe rachidien.
5. Conduit qui transporte l'urine du rein à la vessie.
6. Immunisation sous l'action d'un sérum et d'un vaccin.
7. Incapacité de l'organisme à résister à l'infection par déficience du système immunitaire.
8. Période de l'histoire de la terre caractérisée par un fort refroidissement.
9. Affrontement de deux continents suite au rapprochement de deux plaques.
10. Corps stable formé de l'association du monoxyde de carbone et de l'hémoglobine.

EXERCICE 2. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES (8 points)

Parmi les étapes de la formation de l'urine, on a la filtration et la sécrétion.
Les résultats du dosage des quantités de constituants filtrés et/ou excrétés en 24 heures sont
rassemblés dans le document 1.
Document 1: Quantité de constituants en mmol.
Constituants Concentration Quantité filtrée en Quantité excrétée en
plasmatique en mmol par 24 heures mmol par 24 heures
mmol/L
Ion sodium 142 25560 262,5
Ion ammonium 0,03 5,4 34,5
Glucose 5 900 0
protéine 72 0 0
Urée 5 900 600
Acide hippurique 0 0 3
1. Cite parmi les constituants du plasma, ceux qui sont présents dans l'urine primitive. (1,5 point)
2. Classe les divers constituants dans l'un des groupes suivants, en justifiant tes réponses:
a. constituants non filtrés; (1,5 point)
b. constituants filtrés et totalement réabsorbés; (1 point)
c. constituants filtrés et partiellement réabsorbés; (1 point)
d. constituants filtrés et sécrétés; (1 point)
e. constituants sécrétés. (1 point)
3. Sachant que le volume du sang est d'environ 5 litres chez un adulte et que le volume d'urine primitive est de 180
litres en 24 heures,
a. calcule le nombre de fois que le sang passe dans les reins en 24 heures. (0,5 point)
b. Parmi les propositions suivantes, relève sur ta copie celle qui explique ce résultat (0,5 point)
Propositions :
-le rein est faiblement vascularisé et contient un nombre élevé de néphrons.
le rein est richement vascularisé et contient un nombre élevé de néphrons.
-le rein est richement vascularisé et contient un nombre réduit de néphrons.
-le rein est faiblement vascularisé et contient un nombre réduit de néphrons.

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 8 sur 9
EXERCICE 3. COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES (6 points)
Le document 1 ci-contre représente une coupe géologique montrant deux séries stratigraphiques A et B
1). Une des séries a été affectée
par des évènements
tectoniques.
Détermine laquelle puis indique
ces événements. (1,5 point)

Document 1

2). a) Détermine l'âge relatifde la couche «a» de la série A.

(0,5 point)
b) Nomme et énonce le principe stratigraphique
utilisé pour dater la couche «a». (1 point)

On a trouvé le fossile X dans la couche 3 et le fosslle

Y dans la couche 1de la série B (document 1).
3). En te servant du document 2 ci-contre :
a) Nomme les fossiles X et Y; (1point)
b) Précise la période de chacune des couches 1 et 3,
Déduis-en leur intervalle d'âge ; (1 point)
c) Nomme le principe stratigraphique utilisé pour
dater les couches 1 et 3. (0,5 point)
d) détermine l'intervalle d'âge de la couche 2.(0,5 point)

Document 2

M. NDIAYE CEM NAYOBE COMPILATION BFEM SVT ANNEE : 2020 à 2024 Page 9 sur 9