Fiche Pédagogique 11
Nom et prénom : NASSOUKOU Discipline : Sciences de la Vie et de la Terre
Kalouwa
Etablissement : LYCEE SARAKAWA Classe : 4ème
Année scolaire : 2024-2025 Effectif : G= 38 F= 32 T= 70
Contact : 91585556 Nombre de séances : 3 séances de 55min
Ancienneté :
THEME : GEODYNAMIQUE ET GEOLOGIE DU TOGO : GEODYNAMIMIQUE INTERNE
GENESE DES ROCHES
METAMORPHIQUES
Leçon 11 :
Documentation : guide pédagogique, www.google.com, Microsoft encarta,
Supports didactiques principaux : situation d’apprentissage, Guide d’exécution 4e, texte, affiche ; image photographie, vidéo,
Prérequis : Guide d’exécution 4e, texte, affiche ; image
Méthode : Active
Technique : brainstorming, questions/réponses
Stratégies pédagogiques : Questions/réponses ; Travail individuel et en groupe (échanges entre élèves)
Recherche et exploitation (des images, des documents, des photographies, des vidéos…)
Compétence : mobiliser des ressources pour comprendre les phénomènes géologiques et prévenir les effets des catastrophes naturelles
Capacités /objectifs
Contenus
spécifiques
Rechercher les - Echantillons roches métamorphiques : gneiss, quartzites,
informations les - Aspects macroscopiques des roches métamorphiques
roches - Composition minéralogiques et chimiques des roches métamorphiques
métamorphiques.
-
Mode de formation des roches métamorphiques : recristallisation à l’état solide des minéraux dans les roches préexistantes
-(magmatiques, sédimentaires et métamorphiques) sous l’effet conjugué des éléments minéralisateurs (eau, dioxyde de carbone,
Expliquer le mode
silicium, magnésium, aluminium…) de la température et ou de la pression.
de formation des
roches
métamorphiques.
Séance 1
SITUATION PROBLEME
Dawa élève en classe de 4è par curiosité ramasse quelques échantillons de roches dans le champ de son père. De retour du champ, elle présente ces
échantillons à son papa qui lui dit que ce sont des roches métamorphiques et que leur mode de formation est différente de celui des autres groupes de
roches. Dawa s’étonne et veut savoir comment se forment ces roches et de quoi elles sont constituées et vient à vous. Aidez-la.
Stratégies pédagogiques et choix didactiques :
-Observation
-Questions/réponses
- Echanges entre élèves
- Prise de note
Moment didactique et durée Activité du professeur Activité des élèves Trace
écrite
R1 :1-Quelle est composition minéralogique du R1 :1- granite : micas, feldspaths, quartz
Remobilisation des prérequis granite ou du basalte ? Basalte : olivine, pyroxène, magnétite, GENESE
(Durée : 5 min) 2-Comment se forme le granite ou le basalte ? feldspaths. DES
R2 : Voici une liste de roches : gneiss, basalte, 2- Granite : refroidissement lent du magma en ROCHES
gabbro, quartzite. Lesquelles sont des roches profondeur METAMO
métamorphiques ? Basalte : refroidissement plus ou moins rapide du RPHIQUES
magma dans la chambre magmatique au cours de sa
montée
R2 : gneiss et quartzite.
Présentation de la situation Distribue et fait lire les photocopies de la situation Lisent individuellement la situation problème
problème (durée : 5min) problèmes
1-Qu’est-ce que Awa a ramassé dans le champ de 1-Des échantillons de roches
Appropriation de la Situation : son papa ? 2-Qu’il s’agit des roches métamorphiques et que leur
Compréhension du problème, 2-Qu’est-ce que son papa lui a dit à propos de ces formation est différente de celle des autres ------
de la roches ? 3- Elle s’est étonné
Tâche et de la consigne 3-Quelle est la réaction d’Awa ? 4- Elle veut savoir comment se forment ces roches et de
(Durée : 5min) 4- Que veut-elle faire ? quoi elles sont constituées et vient à vous. Aidez-la.
5- Que nous demande-t-on ? 5- D’aider Awa.
Organisé les élèves en petits groupes
Organisation du - Désigne un responsable au sein de chaque groupe
Travail - Indique la durée de l'activité Se mettent en groupes de 4 ou 6 élèves
(Durée : 5min) - Indique aux élèves la méthode d'observation et le
canevas de prise de note Au
brouillon
Résolution du problème Passe de groupe en groupe et donne des
(Durée : 5min) orientations/sur : Appliquent la consigne et réalisent la tâche ------
-l’état du sol
-ce qui peut détruire le sol et comment
-comment protéger le sol contre la dégradation
Synthèse et bilan du travail Instaure un débat entre les élèves Echangent et élaborent la solution du problème
(Durée : 5min) ------
Séance 2
Institutionnalisation Capacités /objectifs
(Trace écrite de la leçon par le Contenus
spécifiques
professeur)
(Durée : 10min) Rechercher les - Echantillons roches métamorphiques : gneiss, quartzites,
informations les - Aspects macroscopiques des roches métamorphiques
roches - Composition minéralogiques et chimiques des roches métamorphiques
métamorphiques.
1- Définition
Les roches métamorphiques sont des roches provenant de la transformation à l’état solide des roches préexistantes (roche
magmatique, sédimentaire, métamorphique) sous l’action de nouvelles conditions de température et de pression ayant
présidés à leur formation.
1- Aspects macroscopiques des roches métamorphiques
L’aspect macroscopique d’une roche c’est l’aspect visible à l'œil nu (qui peut être examiné sans appareil grossissant).
Les roches métamorphiques se reconnaissent par leur aspect plissé et folié, c’est-à-dire, la présence de cristaux parallèles les
uns aux autres formant des feuillets (on parle de roches cristallophylliennes), elles peuvent présenter une schistosité ce qui
signifie que la roche peut être débitée(clivée) en feuillets.
2.1. Cas du gneiss
Le gneiss est une roche métamorphique dense, dure, compacte et rugueuse. Il a une couleur grise ou rose mélangée au
sombre. Dans le gneiss, les couches (les lits) sombres et minces alternent avec les couches claires et épaisses en forme de
rubans. On dit que le gneiss a une structure rubanée ou foliée.
Le gneiss est formé d’un mélange de phénocristaux (grenue) et de microcristaux disposés parallèlement. Le gneiss a donc une
texture Gran blastique.
2.2. Cas du quartzite
Le quartzite est une roche métamorphique siliceuse massive, constitué de cristaux de quartz soudés. Il présente une cassure
conchoïdale. Sa couleur est généralement claire. Le quartzite a également une structure foliée et une texture granoblastique
3. Composition chimique et minéralogique des roches métamorphiques : cas du gneiss et du quartzite
Composition chimique
Le gneiss et le quartzite sont des roches acides car elles sont riches en silice (SiO2).
Composition minéralogique
-Les minéraux constitutifs du gneiss sont : les micas, le feldspath et le quartz.
-Le quartzite est constitué essentiellement du quartz.
Séance 3
Capacités /objectifs
Contenus
spécifiques
-
Mode de formation des roches métamorphiques : recristallisation à l’état solide des minéraux dans les
-
(magmatiques, sédimentaires et métamorphiques) sous l’effet conjugué des éléments minéralisateurs
Expliquer le mode
silicium, magnésium, aluminium…) de la température et ou de la pression.
de formation des
roches
métamorphiques.
4- Mode de formation des roches métamorphiques
Les roches métamorphiques se forment par recristallisation à l’était solide des minéraux dans les roches préexistantes
(magmatiques, sédimentaires et métamorphiques) sous l’effet conjugué des éléments minéralisateurs (l’eau, CO2, silicium,
magnésium, aluminium…) de la température et /ou de la pression.
Exercice d’application Répondent :
Réinvestissement/ travaux 1- Donnez la composition minéralogique du 1- Les minéraux constitutifs du gneiss sont : les micas,
dirigés gneiss et du quartzite le feldspath et le quartz.
(Evaluation) 2- Quels sont les facteurs du -Le quartzite est constitué essentiellement du quartz.
(Durée : 5 min) métamorphisme ? 2 -la température et /ou de la pression
3- Comment se forment les roches 3-Les roches métamorphiques se forment par
métamorphiques ? recristallisation à l’était solide des minéraux dans les
roches préexistantes (magmatiques, sédimentaires et
métamorphiques) sous l’effet conjugué des éléments
minéralisateurs (l’eau, CO2, silicium, magnésium,
aluminium…) de la température et /ou de la pression.
-
Remédiation
(Durée :5min)
Travail a faire : Chercher le cycle géochimique des roches.
