Etablissement : LYCEE ISSA KOROMBE
Thème 4 : Géométrie plane
Chapitre 1 : : Angles orientés et trigonométrie
Leçon : Equation de type acosx+ bsinx=c
Classe :1éreD Effectif des élèves : 81élèves
Date :14/05/25 Durée : 20 minutes
1. Pré requis :
Théorème de Pythagore
Expression de cos et sin d’un angle dans un triangle rectangle
Formule de cos(a-b)
2. Objectifs d’apprentissage :
A la fin de la leçon, l’élève doit être capable de résoudre une équation de type :
a cos u+b sin u=c
3. Justification de la leçon et motivation :
Physique (systèmes oscillants, ondes, optiques)
4. Matériels didactiques : craies ; éponge, fiche d’activités, règle, esquarre,
5. Références :
Programme officiel, progression, Pyramide 1ereD.
Déroulement de la leçon
Activité d’Enseignement /Apprentissage Points d’apprentissage Observation
Etape/durée Activité du professeur Activité de
l’élève
Etape1 : Introduction Le prof demande aux élèves le - Théorème de
théorème de Pythagore, de lui Les élèves Pythagore
Contrôle des pré- rappeler l’expression de cos et exécutent - Expression de cos et
requis sin d’un angle dans un triangle sin d’un angle dans un
Motivation rectangle, à quoi égale cos(a-b) triangle rectangle
(5 minutes) -Formule de cos(a-b)
Le prof motive les élèves et Les élèves
annonce l’objectif de la leçon écoutent
Etape2 : Corps principal Le professeur donne l’activité, Les élèves
de la demande aux élèves de la traitent
leçon/développement traiter en groupe et précise la l’activité
(Durée : 30 minutes) durée. en
groupes.
Le professeur supervise les
travaux de groupes.
Le professeur demande à un
groupe de restituer son travail
au tableau.
Le groupe
Le professeur invite les autres restitue
groupes à amender.
Activités
Et
Synthèses Les autres
groupes
amendent
Etape3 : Conclusion Les élèves
(Durée :10 minutes) Le prof élabore la trace écrite prennent
avec la participation des élèves dans leurs
cahiers
Etape 4/ Evaluation Le professeur donne Les élèves
(Durée :10 minutes) l’exercice1 d’application et traitent
demande aux élèves de le individuell
traiter individuellement. ement
Le professeur supervise les
travaux des élèves. Vérification de
l’atteinte de l’objectif.
Le professeur demande à un
élève de corriger au tableau.
Le professeur invite les élèves
à prendre la correction.
L’élève
corrige
Les élèves
prennent
la
correction
a) Activité
Soit a et b deux réel non nul un réel quelconque.
On se propose de résoudre dans R l’équation (E) :a cos u+b sin u=c où u désigne l’inconnue.
Soit un triangle rectangle de cotés a et b
1. Exprimer AC en fonction de a et b.
2. On pose A=acosx+b sin x
a. Justifier que pour tous réels a et b non nuls ,
A=√ a2 +b2 ¿)
b. Déterminer sinα et cosα en fonction de a et b
c. En déduire que A=√ a2 +b2 cos (x−α )
3. L’équation (E) devient maintenant : √ a2 +b 2 cos ( x −α )=c , dans quel cas
l’équation admet une solution ?
b) Méthode
Pour résoudre une équation trigonométrique de type a cos u+b sin u=c on procède
comme suit :
Si | c
√ a +b 2
2 |
>1 l’équation n’admet pas de solution
Si | c
√ a +b 2
2 |
≤1 , on réduit a cos u+b sin u en √ a2 +b 2 cos ( x−α ) où
{
a
cosα=
√ a +b2
2
et , puis on résout une équation de type cos X=P
b
sin α =
√ a2 +b2
c) Exercice d’application
Résolvez dans R les équations suivantes :
1) sinx+cosx =3
2) −√ 3 cosx + sinx=1
3) 3 cosx+ √ 2 sinx=3
