Exercice 5:(2.
5pts)
Classez les constituants ci-dessous en êtres vivants et en éléments non vivants.
êtres vivants éléments non vivants
Calcaire Lièvre Cèdre
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
Criquet Escargot Eau ............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
Sol Grenouill Pommier ............................................................. .............................................................
e ............................................................. .............................................................
Exercice 7:(3pts)
Le schéma suivant représente la dentition d’un animal carnivore
1. Légender le schéma en utilisant les mots suivants :
Molaire( – ) ضرسCanine( –)نابincisive(
)القاطعة.
2. Compléter le tableau suivant : déchiqueter, couper,
broyer.
Incisive Canine molaire
................................................................... ................................................................... ...................................................................
Exercice 6 : (3pts)
Dans le cadre de l'étude de la respiration, Ahmed a
réalisé la manipulation suivante : -au début de
l'expérience, il a met de l'eau de chaux( )ماء الجيرdans un
recipient. (Fig. A)
- il a expiré (l'air projeté des poumons) plusieurs fois, à
travers un tube, dans de l'eau de chaux. Le résultat est
présenté par la figure (B).
a. Comparez l’aspect de l'eau de chaux au début et à la Remarque : l'eau de
fin de l'expérience.
.............................................................................................................................................. chaux devienne
.............................................................................................................................................. trouble en présence
b. Proposez une explication du résultat présenté par la figure (B).
............................................................................................................................................... du CO2 en grande
.............................................................................................................................................. quantité.
c. Que déduisez-vous du résultat de cette expérience ?
Exercice 7: (2pts) Relier chaque mot avec son équivalent en arabe
Analyser • • يحلل
Décrire • • يكتب
Dessiner • • يتكلم
Observer • • يقرأ
Lire • • يصف
Ecrire • • يرسم
Parler • • يالحظ
Déduire • • يستنتج
المملكة
رائـــــز الـــتقويم المغربية
وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث
األولى ثانوي إعدادي – مسلك:المستوى
الـــتشخيصيدولي
العلمي
يونس:واألرض – األستاذ علوم الحياة:الـمادة األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة بني
مالل خنيفرة
مدة متحك اوحاحو االسم الشخصي
20/………...
النقطة الـقسم
….....………….…..……
اإلنجاز النهائية والعائلي:
نعمم : الرقم: …..............................................................................................
….……….. الترتيبي ….....…….…..……
…
h1 ال
Exercice 1:(3pts) Exercice 2 :(1.5pts)
Reliez par une flèche chaque animal à son régime alimentaire Relie par une flèche chaque organe de
l’appareil respiratoire au nom qui lui
Animaux Régime alimentaire
convient.
La vache
Le lion Herbivore.(
La chèvre )عاشب
Le lièvre
Le chat
L’écureuil Carnivore ()الحم
Exercice 3 :(3 pts)
On vous propose la chaîne alimentaire ci-dessous
Question: Cocher (X) la ou les bonne (s) réponse (s):
1-Le producteur( )المنتجde cette 3-Le premier maillon( 4-La mésange est un:
chaîne est: )الحلقةest un:
a-consommateur 1
a-La chenille a-Producteur
b-Carnivore
b-La feuille b-Consommateur
c-Omnivore
c-La mésange c-Végétal
Exercice 4 : (4pts)
Le document suivant représente le début et la fin d’une manipulation de
sédimentation( )الترسبd’un mélange d’élément Suivants : sable()الرمل, galet(
)حصى, argile( )الطينdans une éprouvettes contenant de l’eau.
Après une heure
Début de l’expérience Fin de
l’expérience
1. Classez ces éléments selon leur ordre de sedimentation du bas vers le haut
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Pour expliquer cet ordre de sedimentation on vous propose les suggestions ci-dessous. Soulignez la bonne suggestion
• Les sédiments sont classés selon leur composition.
• Les sédiments sont classes selon leur poids.
• Les sédiments sont classes selon la nature du liquide.
