Exercice 5:(2.
5pts)
Classez les constituants ci-dessous en êtres vivants et en éléments non vivants.
êtres vivants éléments non vivants
Calcaire Lièvre Cèdre
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
Criquet Escargot Eau ............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
Sol Grenouill Pommier ............................................................. .............................................................
e ............................................................. .............................................................
Exercice 7:(3pts)
Le schéma suivant représente la dentition d’un animal carnivore
1. Légender le schéma en utilisant les mots suivants :
Molaire) – (ضرسCanine) –(نابincisive)(القاطعة.
2. Compléter le tableau suivant : déchiqueter, couper,
broyer.
Incisive Canine molaire
................................................................... ................................................................... ...................................................................
Exercice 6 : (3pts)
) (
: في إطار دراسة التنفس قام التلميذ أحمد بالمناولة اآلتية
في بداية التجربة وضع ماء الجير في إناء (الشكل أ)؛ •
)(
. في ماء الجير، عبر أنبوب،تزفر (طرح الهواء من الرئتين) عدة مرات •
.)النتيجة مبينة في الشكل (ب •
.قارن بين مظهر ماء الجير في بداية التجربة وفي نهاية التجربة -أ
: CO2 ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
ماذا تستخلص من نتيجة هذه التجربة؟-ب
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 7: (2pts) Relier chaque mot avec son équivalent en arabe
Analyser • • يحلل
Décrire • • يكتب
Dessiner • • يتكلم
Observer • • يقرأ
Lire • • يصف
Ecrire • • يرسم
Parler • • يالحظ
Déduire • • يستنتج
المملكة المغربية
رائـــــز الـــتقويم الـــتشخيصي وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي
األولى ثانوي إعدادي – مسلك دولي:المستوى األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة بني مالل خنيفرة
يونس اوحاحو: علوم الحياة واألرض – األستاذ:الـمادة المديرية اإلقليمية أزيالل
مدة اإلنجاز متحكم النقطة ….....………….…..……
:الـقسم :والعائلي
الحنصالي الشخصي
اإلعدادية الثانوية االسم
ال نعم 20/………... النهائية :الرقم الترتيبي
…..............................................................................................….....…….…..……
1h
….………..…
Exercice 1:(3pts) Exercice 2 :(1.5pts)
Reliez par une flèche chaque animal à son régime alimentaire Relie par une flèche chaque organe de
l’appareil respiratoire au nom qui lui
Animaux Régime alimentaire convient.
La vache
Le lion • Herbivore. )(عاشب
La chèvre
Le lièvre
• Carnivore )(الحم
Le chat
L’écureuil
Exercice 3 :(3 pts)
On vous propose la chaîne alimentaire ci-dessous
Question: Cocher (X) la ou les bonne (s) réponse (s):
1-Le producteur) ( نتجde cette chaîne est: 3-Le premier maillon) ق ( 4-La mésange est un:
est un:
a-La chenille a-consommateur 1
a-Producteur
b-La feuille b-Carnivore
b-Consommateur
c-La mésange c-Omnivore
c-Végétal
Exercice 4 : (3.5pts)
Le document suivant représente le début et la fin d’une manipulation de sédimentation ) ( ت سd’un
mélange d’élément Suivants : sable) (, galet)( صى, argile) ( ط نdans une éprouvettes contenant de
l’eau.
Après une heure
Début de l’expérience Fin de l’expérience
1. Classez ces éléments selon leur ordre de sedimentation du bas vers le haut
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Pour expliquer cet ordre de sedimentation on vous propose les suggestions ci-dessous. Soulignez la bonne suggestion
• Les sédiments sont classés selon leur composition. تترسب عناصر التربة حسب مكوناتها
• Les sédiments sont classes selon leur poids. تترسب عناصر التربة حسب القد والوزن
• Les sédiments sont classes selon la nature du liquide.تترسب عناصر التربة حسب طبيعة السائل الذي وضعت فيه
