1

SUJET 1 :

A- Activités numériques et divers (10

points)
Exercice 1 : (2 points)

Choisis puis recopie la bonne réponse : B-Activités géométriques et divers (10 points)

a) La valeur numérique de l’expression Exercice 1 : (2 points)

algébrique 𝑥 2 − 1 pour 𝑥 = √3 est Dans un triangle rectangle les mesures des
égale à : 2√3 − 1 ; 2 ; √3 − 1. angles aigus sont telles que :
b) √18 − √12 est égale à : 2√3 −
√3 1
3√2 ; 3 ; 3√2 − 2√3. a) cos 𝐵̂ = et sin 𝐵̂ =
2 2
1 √3
b) cos 𝑐̂ = ̂
et sin 𝐶 = 2
Exercice 2 : (2 points) 2
Détermine en degré les mesures des
Dans ℝX ℝ, résoudre le système d’équations
angles 𝐵̂et 𝐶̂ .
du premier degré à deux inconnues :
−2𝑥 + 3𝑦 = 1
{ Exercice 2 : (2 points)
3𝑥 − 4𝑦 = −2
Exercice 3 : (2 points) BASE est un carré de centre I et de côté 4 cm,
⃗⃗⃗⃗⃗
D est l’image du point I par la translation 𝐸𝑆
A l’issue d’un devoir de Mathématiques en
classe de 3e, le Professeur récapitule les notes a) Construire la figure
ci-après : b) B) Identifie le parallélogramme SIAD

Notes (𝑥𝑖 ) 4 6 11 14 15 16 Exercice 3 : (2 points)

Effectifs (𝑛𝑖 ) 2 6 8 4 3 2 Dans un plan muni d’un repère (o, i, j), on
Effectifs cumulés
𝐴𝐵 (23) 𝑒𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗
donne les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐵𝐶 (−31
).
croissants
Calculer les coordonnées du vecteur 𝑢 ⃗ et

a) Recopie puis complète ce tableau ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑣 tel que⃗⃗⃗𝑢 =𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝑢 et 𝑣 + 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶
statistique.
Problème B :
b) Calcule la moyenne de cette série
statistique. EFG est un triangle tels que EF = 6 cm ; EG =
4,5 cm et FG = 7,5 cm
Problème A : (4 points)
1) Construis la figure.
𝑓 et 𝑔 sont deux fonctions affines telles que :
2) Démontre que le triangle EFG est
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 et 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 3.
rectangle.
1) Donne le sens de variation de 𝑓. 3) J est un point du segment [𝐸𝐹] tel que
2) Détermine l’ensemble de définition de EJ = 3 cm. La parallèle à la droite (FG)
𝑔. passant par J coupe le segment [EG]
3) Dans un plan muni d’un repère au point K. Calcule EK et KJ.
orthonormé (𝑂, 𝑖, 𝑗), trace les droites
(𝐷1 ) et (𝐷2 ) représentatives des
fonctions 𝑓 et 𝑔.
4) Identifie la position relative des droites
(𝐷1 ) et (𝐷2 )

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

2

4) Identifie la position des droites (D1) et (D2)

SUJET 2

B- Activités numériques et divers (10

points)

Exercice 1 : (2 points) :13

B-Activités géométriques et divers (10 points)
Après la composition, un élève calcule sa
Exercice 1 : (2 points)
moyenne pour les notes suivantes :
Choisis puis recopie la réponse juste :
Français :12 ; Anglais :14 ;Mathématiques :09 ;
EPES :14SVT :12 HG :10 ; PC :13 1) Les vecteurs 𝑢 ⃗ (𝑥 ; 𝑦) et ⃗⃗⃗
𝑢′ (𝑥 ′ ; 𝑦 ′ )
Choisis puis recopie la bonne réponse : a) 12,5 sont orthogonaux si et seulement si :
; b) 12 ; c)13 a) 𝑥𝑥 ′ + 𝑦𝑦 ′ = 0 ;
a) 𝑥𝑦 ′ − 𝑥 ′ 𝑦 = 0.
Exercice 2 : (2 points) 2) L’équation cartésienne de la droite (D)
passant par le point 𝐴(−2 ; 1) et de
a) Ecris sans radical au dénominateur, le
1+ √3
vecteur directeur
nombre 𝐾 = ⃗⃗⃗ (−1
𝑢 ) est : a) 2𝑥 − 𝑦 + 3 = 0 ; b)
1− √3 2
b) Sachant que 1,732 < √3 < 1,733 ; 2𝑥 + 𝑦 + 3 = 0 ; c) 2𝑥 − 𝑦 − 3 = 0
Détermine un encadrement du
Exercice 2 : (2 points)
nombre réel E = −2 − √3 à 10−2
près. FINE est un losange tels que FN = 10
cm et EI = 6 cm. Les points A et O sont
Exercice 3 : (2 points)
respectivement les images des points
On considère l’expression algébrique ⃗⃗⃗⃗⃗
F et N par la translation de vecteur 𝐸𝐼.
a) Construis la figure.
P= (2x+1) (x-3) + x2-6+9
b) Identifie le parallélogramme
a) Développe, réduis et ordonne P FAON.
suivant les puissances décroissantes
Exercice 3 : (2 points)
de x
b) Factorise P. ABC est un triangle tels que AB = 6 cm ; AC = 5
cm et BC = 7 cm.
Problème A : (4 points)
Soit M un point du segment [𝐴𝐵] tel que AM =
F et g sont deux fonction affines telles que :
3,6 cm. La parallèle à la droite (BC) menée du
F(x)= -2x+1 et g(x) = 1/2x-3 point M coupe la droite (AC) en N.

1) Donne le sens de variation de f a) Construis la figure.

b) Calcule AN et MN.
2) Détermine l’ensemble de définition de g
Problème B :
3 Dans un plan muni d’un repère (𝑂, 𝑖 , 𝑗 ) ,
trace les droites (D1) et (D2) représentatives des Dans un plan muni d’un repère orthonormé
fonctions (D1) et (D2) (𝑂, 𝑖 , 𝑗 ), on donne les points

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

3

𝐴(2 ; 4) ; 𝐵(3 ; −1) ; 𝐶(−4; −2) et D (-1 ; Résous algébriquement dans ℝ x ℝ, le système
2). 𝑥 + 4𝑦 = 2
d’équation suivant : {
3𝑥 − 2𝑦 = −8
1) Place ces points dans le repère.
2) Calcule les coordonnées du point I et Problème A : (4 points)
du point J milieux respectifs des On considère l’expression algébrique suivante :
segments [𝐴𝐶 ] et [𝐵𝐷]
3) Identifie le quadrilatère ABCD. 𝐸 = 4𝑥 2 − 4𝑥 + 1 − (3𝑥 + 1)(2𝑥 − 1)

1) Développe ,réduis et ordonne 𝐸

suivant les puissances décroissantes de
𝑥.
2) Calcule la valeur numérique de 𝐹 =
−2𝑥 2 − 3𝑥 + 2 pour 𝑥 = √2
3) Factorise 𝐸.
4) Résous dans ℝ, l’équation : (2𝑥 −
1 )(−𝑥 − 2) > 0.

SUJET 3 :

C- Activités numériques et divers (10

points) B-Activités géométriques et divers (10 points)

Exercice 1 : (2 points) Exercice 1 : (2 points)

Réponds par vrai ou faux aux affirmations Recopie puis complète les phrases suivantes
suivantes : par l’une des expressions qui convient : angle ;
losange ; centre de cercle ; diagonales.
a) 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 = (𝑎 − 𝑏)2
a) Un angle au centre est un . . . . dont le
b) log (a x b) = log a + log b sommet est le . . . . . ..
b) Un quadrilatère ayant des côtés de
2 même longueur mais les . . . . de
c) (√𝑎) = −𝑎
longueurs différentes est un . . . .

d) │𝑥 − 𝑦│ ≤ │𝑥│ − │𝑦│
Exercice 2 : (2 points)

Exercice 2 : (2 points) Dans un plan muni d’un repère (o, i, j), écris
une équation cartésienne de la droite (D)
Recopie puis relie par une flèche chaque passant par le point 𝐴(2; −3)et de vecteur
fonction affine du tableau A à son sens de ⃗⃗⃗ (−1
directeur 𝑢 )
2
variation du tableau B.
Tableau A Tableau B Exercice 3 : (2 points)
f(𝑥)= 1O Décroissante ROE est un triangle équilatéral de côté 6cm. S
1
𝑔(𝑥) = 𝑥 − 5 est le symétrique de R par rapport à la droite
2 Constance
(OE).
ℎ(𝑥) = −3𝑥 + 8 Croissante
a) Construis la figure.
b) Identifie le quadrilatère ROSE.
Exercice 3 : (2 points) Problème B :

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

4

Dans un plan muni d’un repère orthonormé

(𝑂, 𝑖 , 𝑗 ), on donne les points A(−4; −2); Classes des notes [10; 12[ [12; 14[ [14; 16[ [16; 18
B(−1; 2) et C(3; −1) Centres de classes
Effectifs 1 5 8 4
1) Place ces points dans le repère.
2) Calcule les distances AB et BC.
a) Recopie puis complète ce tableau
3) Montre que les vecteurs 𝐴𝐵⃗⃗⃗⃗⃗ (3) et
4 statistique
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 4
𝐵𝐶 ( ) sont orthogonaux.
−3
b) Détermine la moyenne de cette série
4) Identifie le triangle ABC. statistique

Problème A
On considère l’expression algébrique
E= 4 x2 – 4x + 1 – (3 x + 1) (2x- 1)
1) Développe, réduis et ordonne E
suivant les puissances décroissantes
de x
2) Calcule la valeur numérique de E pour
de A = -2 x2 – 3x +2 pour x = √2
3) Factorise E

4) Résous dans IR, l’inéquation : (2 x – 1)

(- x – 2) > 0

Sujet n° 4
I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
DIVERSES
Exercice 1 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé
(o, 𝑖,
⃗ 𝑗 ), on donne le système d’équation du II .ACTIVITES GEOMETRIQUES
2𝑥 − 4𝑦 = 1
1er degré à deux inconnues : {
4𝑥 − 3𝑦 = −1 Exercice 1 :
Choisis puis recopie la bonne réponse parmi
Réponds par vrai ou faux aux affirmations
les solutions proposées :
suivantes :
a) S= {(−2; −3)} ; b) S= {(3; 2)} ; c) S =
a) Le rectangle est un quadrilatère
{(2; 3)}
inscriptible dans un cercle.
b) Deux angles inscrits qui interceptent
Exercice 2 : le même arc de cercle n’ont pas la
f est une fonction affine définie dans IR, par même mesure.
𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 3
a) Détermine l’ensemble de définition de
c) Dans un triangle rectangle, le carré de
f
l’hypoténuse est égal à la somme des
b) Dans un plan muni d’un repère
racines carrées de deux autres cotés.
orthonormé (o, 𝑖,⃗ 𝑗), trace la droite
(D) représentative de la fonction
d) Dans un rectangle, les diagonales ont
affine f.
la même longueur et se coupent en
leur milieu.
Exercice 3 :
A l’issue d’un devoir de SVT en classe de 3eme,
Exercice 2 :
le professeur récapitule les notes dans le
tableau ci-après :
Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques
5

FINE est un losange tel que FN = 10 cm et EI = Après un test de la gendarmerie, les résultats
6cm. Les points A et O sont respectivement d’un candidat sont consignés dans le tableau
les images des points F et N par la translation suivant :
de vecteur⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐼 . Matières Français Mathématiques Histoire
a) Construis la figure Notes 12,5 14,5
b) Identifie le parallélogramme FAON.
Coefficients 4 4
Exercice 3 :
Représente en perspective cavalière, un cône Calcule :
de révolution SAB de rayon r = 4cm et de a) La moyenne arithmétique
hauteur h= 7cm. b) La moyenne pondérée
On donne le coefficient de réduction k= 0,5
Exercice 3 :
a) On donne log E = 3,53520
Problème B .Identifie la caractéristique et
ABC est un triangle tel que AB= 5 cm ; AC = 12 la mantisse de log E
cm et BC = 13 cm, 1) Construis la figure que tu b) En utilisant les propriétés des
compléteras au fur et à mesure. logarithmes en base dix (10),
2) Montre que le triangle ABC est un triangle calcule : log 0,07 + log 49000
rectangle. Sachant que log7 = 0,84510
3) H est le projeté orthogonal de A sur la
droite (BC). Problème A :
Calcule AH et BH. f et g sont deux fonctions affines telles
1
que f (x) = -3x +1 et g(x) = 2x – 6 ; g(x) = 3 𝑥 − 6
1) Détermine le sens de variation de f
2) Dans un plan muni d’un repère
orthonormé (o, 𝑖, ⃗ 𝑗 ), trace les droites
(D1) et (D2) représentatives des
fonctions f et g
3) Identifie la position relative des
droites (D1) et (D2).

Sujet n° 5

I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
DIVERSES

Exercice 1 :
II .ACTIVITES GEOMETRIQUES
Dans IR x IR, on donne le système d’équation
2𝑥 − 3𝑦 = 8
suivant : { Exercice 1 :
3𝑥 + 𝑦 = 1
Choisis puis recopie la réponse juste parmi les On considère les droites : (D1) : 2x – y +1 =0 ;
solutions ci-dessous : (D2) : 2x – y +4 = 0
a) S= {(−2; 1)} ; b) S= {(1; 2)} ; c) S = (D3) : x +2 y – 4 = 0
{(1; −2)} Recopie et complète par perpendiculaires ou
parallèles.
Exercice 2 : a) (D1) et (D2) sont ………………………
b) (D1) et (D3) sont ………………………

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

6

Choisis puis recopie la bonne réponse.

L’ensemble de définition de la fonction
2𝑋+6
homographique ℎ(𝑥) = est :
𝑋−2
Exercice 2 : a) 𝐸ℎ = 𝐼𝑅 − {−2} ; b) 𝐸ℎ = 𝐼𝑅 − {+2} ;
M et N sont deux points du plan tel que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝑁 = c) 𝐸ℎ = 𝐼𝑅 − {−3}
2cm.
a) Construit les points A et I tel que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴 = Exercice 2 :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
3𝑀𝑁 et 𝑀𝑁 = 5 𝑀𝑁 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ Un fermier vend pour la première fois 3
b) Démontre que 𝐴𝐼 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 2 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝑁 . canards et 4 poulets à 27 200 frs. Il vend pour
Exercice 3 : la seconde fois 2 canards et 3 poulets à 19 200
ABCD est un carré de centre O et de côté 4 frs.
cm. A’, B’, C’ et D sont des images respectives a) Traduis ces données en systèmes
de A, B, C, D par l’homothétie de centre O et d’équation du 1er degré à deux
de rapport K= 2. Construis la figure. inconnues.
b) Détermine le prix d’un canard et celui
Problème B ; d’un poulet.
EFG est un triangle tel que EF= 6 cm ; EG = 5
cm et FG = 7 cm. Exercice 3 :
1) Construis la figure. On considère les fonctions suivantes :
2𝑥−1
2) K est un point du segment [EG] tel que 𝑓(𝑥) = 3𝑥−1 ; 𝑔(𝑥) = √𝑥 ; ℎ(𝑥) = 3𝑥 − 5 ;
EK = 2, 5cm, la parallèle à (FG) passant 𝑖(𝑥) = 𝑥 2
par K coupe (EF) en J. Calcule EF et JK. Identifie chacune de ces fonctions.
3) X est la mesure en degré de l’angle
̂ tel que Cos x =√3
𝐹𝐸𝐺 Problème A
2
Détermine en degré, la mesure de A l’issue d’un devoir de Mathématiques en
̂ classe de 3éme, le professeur récapitule les
l’angle 𝐹𝐸𝐺
notes dans le tableau ci-après :
Notes 3 5 9 12 15 17
Effectifs 1 3 4 8 3
Effectifs
cumulés
croissants

1) Calcule l’effectif total

2) Recopie et complète ce tableau
statistique
3) Détermine la moyenne de cette série
statistique
4) Représente par un diagramme en
bâtons cette série statistique.

Sujet n°6
I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
DIVERSES

Exercice 1 :

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

7

II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Exercice 1 :

ABC est un triangle. M est un point du segment

[AB] et N un point du segment [AC] tel que
(MN) soit parallèle à (BC). Sujet n° 7
Réponds par vrai ou faux aux égalités de
THALES suivantes : I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
AM AN AB AC AB AC DIVERSES
a) AB = AC ; b) AN = AM ; c) AM = AN ;
AM AN
d) AC
= AB Exercice 1 :
Sachant que √(𝑥 − 4)2 =|x - 4 |
Exercice 2 : Recopie puis complète : a) |x – 4 |
= ………………. si x – 4 ≥ 0
MNP est un triangle équilatéral de 6 = 2cm de b) | x -4 | =
côté. Q est le symétrique de M par rapport à ……………… si x – 4 ≤ 0
la droite (NP).
a) Construis la figure Exercice 2 :
b) Identifie le quadrilatère MNQP. Résous dans IR, l’inéquation : | 2x -3 | < 5
Exercice 3 :
Exercice 3 : Relie par une flèche chaque fonction affine à
Ecris une équation cartésienne de la droite (D) son sens de variation correspondant dans le
passant par le point K (1 ; 2) et de vecteur tableau ci-après :
−2
directeur 𝑢
⃗ ( ). Fonctions affines Sens de Variation
3
1  Croissante
𝑓(𝑥) = − 𝑥 + 4
Problème B 4
Dans un plan muni d’un repère orthonormé  Constante
(o, 𝑖,
⃗ 𝑗 ), on donne les points A (2 ; 2) ; S (-2 ; - 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 5
1) et I (-5 ; 3).  Décroissante
ℎ(𝑥) = 2
1) Place les points dans le repère
2) Calcule les distances SI et SA
3) Détermine les coordonnées du point D
𝐼𝐷 = ⃗⃗⃗⃗⃗
tel que ⃗⃗⃗⃗ 𝑆𝐴
4) Identifie le parallélogramme SIDA. Problème A
On considère l’expression algébrique : K =
3𝑥 2 -6x –(x-2) (x+5)
1) Développe, réduis et ordonne K
suivant les puissances décroissantes
de x.
2) Factorise K
3) Calcule la valeur numérique de P =
2𝑥 2 - 9x + 10 pour X=√2
4) Soit la fraction rationnelle h =
(𝑥−2)(2𝑥−5)
2 −4𝑋+4
𝑥−
a) Détermine l’ensemble de
définition de h
b) Simplifie h.

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

8

II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Exercice 1 :
Recopie puis complète le tableau des valeurs
trigonométriques des angles usuels suivants. Sujet n°8
X° 30° 45° 60°
I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
Sin x √3 DIVERSES
2
Cos x √2 Exercice 1 :
2 Choisis puis recopie la réponse juste :
√12 + √27 est égal à : a) 6√3 ; b) 5√3 ; c)
Exercice 2 : 18
ABCD est un carré de centre O et de côté 5=
cm. I est l’image de 0 Par la translation de Exercice 2 ;
⃗⃗⃗⃗⃗ .
vecteur 𝐴𝐵 Résous dans IR x IR le système suivant :
4𝑥 − 𝑦 = −1
a) Construire la figure {
2𝑥 − 𝑦 = −5
b) Identifie le quadrilatère BICO.
Exercice 3 :
Exercice 3 : Après un devoir d’Anglais dans une classe de
Dans un plan muni d’un repère orthonormé 3ème le professeur récapitule les notes dans le
(o, 𝑖,
⃗ 𝑗 ) ; On considère les droites (∆1) et (∆2) tableau ci-dessous :
telles que : Notes 7 9 12 14 15
(∆1) : x – 3y + 5 = 0 et (∆2) : 3x + y – 2 = 0 Effectifs 1 4 4 3 2
a) Détermine les vecteurs directeurs Effectifs
(∆1) et (∆2) cumulés
3
b) Démontre que les vecteurs 𝑢 ⃗( ) croissant
1
−1
⃗ ( ) sont orthogonaux.
et 𝑉 a) Recopie puis complète ce tableau
3
statistique
Problème B b) Détermine la moyenne de cette série
ABCD est un rectangle tel que AB = 8cm et AD statistique
= 6cm.
I et J sont les milieux respectifs de [AD] et Problème A :
[DC]. On considère l’expression algébrique suivante :
1) Construis la figure F= 4𝑥 2 + 4x + 1 – (2x +1) (x-1)
2) Calcule AC 1) Développe, réduis et ordonne F suivant
3) Démontre que les droites (AC) et (IJ) les puissances décroissantes de x.
sont parallèles. 2) Factorise F
3) Calcule la valeur numérique de P =
2𝑥 2 + 5x + 2 pour X=√3

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

9

4) Soit la fraction rationnelle q =

(2𝑥+1)(𝑥+2)
2 −1
4𝑥−
a) Détermine l’ensemble de définition
de q.
b) Simplifie q.

II .ACTIVITES GEOMETRIQUES

Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux égalités
suivantes :
1 √3
a) Cos 30° = 2 ; b) sin 45° = 2
c) Cos Sujet n°9
1
60° = 2
; d) tan 45° = 1
Tapez une équation ici.
I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
Exercice 2 :
DIVERSES
MNP est un triangle tel que MN = 4,8 cm ; MP
= 3,6 cm et NP = 6 cm.
Exercice 1 :
a) Construis ce triangle
Recopie puis complète les propriétés
b) Démontre que le triangle MNP est
suivantes :
rectangle.
𝑎) √𝑥, 𝑦 = ………………… 𝑏) log 𝑥 𝑛 =
Exercice 3 : ………………
Dans un plan muni d’un repère orthonormé 𝑥
𝑐) √ = …………………… d) log(𝑥, 𝑦) = ……………
𝑦
(o, 𝑖,
⃗ 𝑗 ) ; écris une équation de la droite (D)
passant par le point A (1 ; 2) et de Avec 𝑥 > 0 𝑒𝑡 𝑦 > 0
−2
vecteur 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑒𝑢𝑟 𝑢 ⃗( )
3
Exercice 2 :
Problème B: Résous graphiquement le système
Dans un plan muni d’un repère orthonormé 2𝑥 − 𝑦 − 1 < 0
d’inéquations suivant : {
(o, 𝑖,
⃗ 𝑗 ) ; on donne les points 2𝑥 − 𝑦 + 3 > 0
A (-3 ; -2) ; B (2 ; 3) et C (2 ;-2)
1) Place ces points dans le repère
2) Démontre que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 Exercice 3 :
sont orthogonaux SAB est un cône de révolution de rayon de
3) Calcule les distances AB et BC. base 𝑟 = 3𝑐𝑚 et de hauteur ℎ = 12𝑐𝑚.
4) Identifie le triangle ABC. Détermine le volume de ce cône en 𝑐𝑚3 puis
en litres.

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

10

Problème A
𝑓 et 𝑔 sont deux fonctions affines telles que Exercice 3 :
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 3 et 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 1 Dans un plan muni d’un repère orthonormé
1) Détermine le sens de variation de 𝑓 et (𝑜, 𝑖, 𝑗 ) ; on donne les droites
l’ensemble de définition de 𝑔. (d1) : 3𝑥 − 𝑦 + 4 = 0 et (d2) : 𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
2) Représente dans un repère Démontre que les droites (d1) et (d2) sont
orthonormé (𝑜, 𝑖, 𝑗 ), les droites (d1) et perpendiculaires.
(d2) représentatives des fonctions
𝑓 et 𝑔
3) Identifie la position relative des Problème B
droites (d1) et (d2). Dans un plan muni d’un repère orthonormé
(𝑜, 𝑖, 𝑗 ) ; on donne les points A (-3 ;1) ; B (-
2 ;3) et C (2 ;1)
1) Place ces points dans le repère
2) Démontre que les vecteurs AB ⃗⃗⃗⃗⃗ et BC
⃗⃗⃗⃗⃗
sont orthogonaux
3) Soit le point D (1 ;-1), montre que AB ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
= DC
4) Identifie le quadrilatère ABCD.

II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux affirmations
Sujet n°10
suivantes :
a) Deux angles inscrits qui interceptent
I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
le même arc de cercle n’ont pas la
DIVERSES
même mesure
b) Dans un triangle isocèle la médiatrice
Exercice 1 :
et la bissectrice issues du sommet
Dans IR, on donne le système d’inéquations :
principal sont confondues. 𝑥 + 3 ≤ 3𝑥 − 1
c) Une pyramide est régulière lorsque sa {
2𝑥 − 1 ≥ −4𝑥 + 5
base est un polygone régulier. Choisis puis recopie la solution juste parmi
d) Un losange est inscriptible dans un celles proposées ci-dessous :
cercle. a) S = ]−∞ ; 1 ] ; b) S = [1 ; 2] ; c) S =
[ 2 ; +∞[
Exercice 2 :
ABC est un triangle équilatéral de côté 5 cm. D Exercice 2 :
est l’image de A par la symétrie axiale d’axe On considère l’expression algébrique : K =
(BC). (2𝑥 + 1)2 − 4
a) Construire la figure a) Factorise K
b) Identifie le quadrilatère ACDB.
Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques
11

b) Résous dans IR, l’inéquation : (2𝑥 − b) Un quadrilatère ayant des côtés de

1)(2𝑥 + 2) = 0 même longueur mais les………de
longueur différentes est un
Exercice 3 : ………………….
ℎ est une fonction affine définie dans IR par c) Le carré et le losange sont deux
ℎ(𝑥) = −3𝑥 + 2 ……………
a) Donne le sens de variation de ℎ
b) Représente graphiquement la fonction Exercice 2 :
ℎ dans un repère orthonormé (𝑜, 𝑖, 𝑗 ) Ecris une équation cartésienne de la droite (Δ)
passant par le point M(-2 ;3) et de coefficient
Problème A directeur 𝑎 = 2.
Après un devoir de mathématiques dans une
classe de 3ème, le professeur récapitule les Exercice 3 :
notes dans le tableau ci-dessous : ABCD est un carré de centre O et de côté 8
cm. Construis A’B’C’D’ image de ABCD par
Classes des notes [ 0 ; 4[ [ 4 ; 8[ [ 8; 12[ [ 12 ; de [16 ;O20]
16[centre 1
l’homothétie et de rapport 𝑘 =
2
Centres de classes
Effectifs 1 4 6 5 4
Effectifs cumulés croissants Problème B
ABC est un triangle tel que AB = 5,4 cm ; BC =
1) Recopie puis complète ce tableau 9 cm et AC = 7,2 cm.
statistique 1) Construis la figure
2) Détermine la moyenne de cette série 2) Démontre que le triangle ABC est un
statistique triangle rectangle
3) Représente par un histogramme cette 3) E est un point de [AC] tel que AE = 2,4
série statistique. cm. La parallèle à, la droite (BC)
passant par E coupe AB en F. Calcule
AF et EF.
4) 𝑥 est la mesure en degré de l’angle
̂ tel que 𝑥 = √3
𝐴𝐶𝐵
2
Détermine en degré, la mesure de
̂.
l’angle 𝐴𝐶𝐵

II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Exercice 1 :
Recopie puis complète les phrases suivantes Sujet n°11
par l’une des expressions qui convient :
parallélogramme ; angle ; losange ; centre de I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
cercle ; diagonales. DIVERSES
a) Un angle au centre est un
……………dont le sommet est le …………. Exercice 1 :
Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques
12

On donne log 𝐸 = 4,75624. Identifie la

caractéristique et la mantisse de log 𝐸. II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Exercice 2 :
𝑥−3 Exercice 1 :
Résous dans IR, l’inéquation : −𝑥−2 ≥ 0
Exercice 3 : Recopie le tableau puis relie par une flèche
Après un devoir d’anglais en classe de 3ème, le chaque expression analytique à sa
professeur représente les notes par le transformation géométrique.
diagramme en bandes ci-dessous : 𝑥′ = 𝑥 + 3
{ ′ Translation
Effectifs 𝑦 =𝑦−2
𝑥 ′ = 2𝑥 + 5 Homothéti
{ ′
6 𝑦 = 2𝑦 + 4 e

5 Exercice 2 :
ABCD est un parallélogramme.
4 a) Construis le point G tel que ⃗⃗⃗⃗⃗
CG = ⃗⃗⃗⃗⃗
BC.
⃗⃗⃗⃗⃗
b) Démontre que : DG = AC.⃗⃗⃗⃗⃗⃗
3
Exercice 3 :
2 ABCD est un rectangle tel que AB = 8 cm et BC
5 cm. M et N sont les points des segments [AB]
1 et [BC] tel que AM = 4 cm et BN = 2,5 cm.
a) Construis la figure
b) Démontre que les droites (AC) et (MN)
0 4 8 12 16 20 sont parallèles.
Classes des notes
Problème B
Identifie cet histogramme en donnant les Dans un plan muni d’un repère orthonormé
effectifs de chaque classe. (𝑜, 𝑖, 𝑗 ); on donne les points A (1 ;1) ; B (-3 ;3)
et C (0 ;1)
Problème A 1) Ecris une équation de la droite (D1)
On considère l’expression algébrique C = passant par les points A et B.
3𝑥 2 − 6𝑥 − (𝑥 − 2)(𝑥 + 5) 2) Détermine une équation cartésienne
1) Développe, réduis et ordonne C de la droite (D2) passant par le point C
suivant les puissances décroissantes et de coefficient 𝑎 = 2.
de 𝑥. 3) Démontre que les vecteurs u ⃗ (−2 ) et 𝑣
1
2) Factorise C 1
(2) sont orthogonaux
3) Calcule la valeur numérique de K =
4) Identifie la position relative des droites
2𝑥 2 − 9𝑥 + 10 pour 𝑥 = √2 (Δ1) : 𝑥 + 2𝑦 − 3 = 0 et
4) Soit la fraction rationnelle ℎ = (Δ2) : 2𝑥 − 𝑦 + 1 = 0.
(𝑥−2)(2𝑥−5)
𝑥 2 −4𝑥+4
c) Détermine l’ensemble de définition
de ℎ.
d) Simplifie ℎ.

Sujet n°12
Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques
13

I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
DIVERSES

Exercice 1 :
a) Choisis puis recopie la réponse juste :
La caractéristique de log 0,000614 est 𝐶 = II. ACTIVITES GEOMETRIQUES
3 ; 𝐶 = 4 ; 𝐶 = −3
b) En utilisant les propriétés du Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux affirmations
logarithme en base dix (10), calcule
suivantes :
E = log 0,01 + log 2700 sachant que a) Dans un losange les diagonales ont la
log 3 = 0,47712 même mesure
b) Dans un triangle rectangle le carré de
Exercice 2 : l’hypoténuse est égal à la racine carrée
Résous dans IR, l’inéquation : des deux autres côtés.
(−𝑥 + 1)(2𝑥 − 4) ≥ 0 c) Dans un parallélogramme les supports
des côtés opposés sont parallèles
Exercice 3 : d) Dans un triangle rectangle, les deux
Après une évaluation de français en classe de angles aigus sont complémentaires.
3ème, le professeur récapitule les notes dans le
tableau suivant : Exercice 2 :
A, B et C sont trois (3) points pris dans cet ordre
Notes 5 7 10 sur un
13 cercle
14 (C) de17centre O et de rayon 𝑟 =
Effectifs 4𝑐𝑚 tel que mes 𝐴𝑂𝐵 ̂ = 100°.
Effectifs cumulés décroissants 20 19 15 9 Construis
a) 4 3 figure
la
b) Compare les mesures des angles 𝐴𝐶𝐵 ̂
a) Recopie puis complète ce tableau ̂
et 𝐴𝑂𝐵.
statistique
b) Calcule l’effectif total Exercice 3 :
c) Détermine la moyenne Dans un triangle rectangle les mesures des
angles aigus sont telles que :
Problème A √3 1
a) Cos 𝐵̂ = et Sin 𝐵̂ =
Soit l’expression algébrique telle que : 2 2
1 √3
P = 9𝑥 2 − 6𝑥 + 1 − (𝑥 + 2)(3𝑥 − 1) b) Cos 𝐶̂ = 2
et Sin 𝐶̂ = 2
1) Développe, réduis et ordonne P Détermine en degré les mesures des angles 𝐵̂
suivant les puissances décroissantes et 𝐶̂ .
de 𝑥.
2) Factorise P Problème B
3) Calcule la valeur numérique de P = (c) est un cercle de centre O et de diamètre AB
6𝑥 2 − 11𝑥 + 3 pour 𝑥 = √3 = 12 cm. M est un point de (c) tel que BM =
(2𝑥−3)(3𝑥−1)
4) On pose H = 7,2 cm.
9𝑥 2 −1
a- Détermine l’ensemble de définition de 1) Construis la figure que tu complèteras
H. au fur et à mesure.
b- Simplifie H. ̂)
2) Calcule AM puis Sin (MAB
3) P est un point du segment [AB] tel que
PA = 9 cm. La parallèle à, la droite
(MB) passant par P coupe (AM) en R.
Calcule AR et RP
4) K est un point de (BM) tel que BK = 1,8
cm. Démontre que les droites (PK) et
(AM) sont parallèles.

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

14

Sujet n°13

I. ACTIVITES NUMERIQUES ET
DIVERSES

Exercice 1 : II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Choisis puis recopie la réponse juste.
La solution du système d’équations : Exercice 1 :
𝑥 + 2𝑦 = 3 1) Recopie puis complète les propriétés
{ est : a) S = {(−1; 1)} ; b) S
−2𝑥 + 𝑦 = −1 suivantes :
= {(1; 1)} a- Dans un triangle rectangle, le centre du
c) S = {(1; −1)} ; d) S = cercle circonscrit est le ……...
{(−1; −1)} b- Dans un triangle rectangle, le carré de
l’hypoténuse est égal à……….
Exercice 2 : 2) Réponds par vrai ou faux
On considère l’expression algébrique telle a- Dans un parallélogramme, les angles
que : opposés sont complémentaires
E = 𝑥 2 − 6𝑥 + 9 + (2𝑥 + 1)(𝑥 − 3) b- Deux vecteurs colinéaires ont la même
Développe, réduis et ordonne E suivant les direction.
puissances décroissantes de 𝑥.
Exercice 2 :
Exercice 3 : (MN) est une droite vectorielle.
Soit une fonction affine définie dans IR par A et I sont deux points tels que : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
MA = 4MN
𝑓(𝑥) = −3𝑥 + 2
et ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
MI = 3MN
a) Donne le sens de variation de 𝑓
a- Construis la figure
b) Dans un plan muni d’un repère
orthonormé (𝑜, 𝑖, 𝑗 ), trace la droite b- Démontre que ⃗⃗⃗ IA = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
MN.
(Δ) représentative de 𝑓.
Exercice 3 :
Problème A Dans un plan muni d’un repère
On considère le tableau statistique ci-dessous orthonormé (𝑜, 𝑖, 𝑗 ), écris une équation
qui récapitule les notes d’un groupe d’élèves cartésienne de la droite (𝐷) passant par le
de 3ème après un devoir de mathématiques : point 𝐾(2; −3) et de vecteur directeur
Notes [ 0 ; 5[ [ 5 ;10[ ⃗ (−1
[ 10;15[𝑢 ).
2[ 15 ; 20]
Centres de classes
Effectifs 4 7 3 Problème
6 B
ABC est un triangle tel que BC = 6cm ; AB =
1) Recopie puis complète ce tableau 4,8cm et AC = 3,6cm.
statistique 1) Construis la figure
2) Calcule l’effectif total 2) Démontre que le triangle ABC est
3) Détermine la moyenne de cette série rectangle en A.
statistique 3) E est un point du segment [AB],tel
4) Représente l’histogramme cette série queAE =2,4cm. La parallèle à la droite
statistique. (BC) passant par E coupe la droite (AC)
en F. Calcule AF et EF.

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

 15

Sujet n°14 c)Calculer T(√2),rendre rationnel le

dénominateur.
I. ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERSES
d)Résoudre dans IR : T(x)=0 puis T(x)=1
Exercice 1 : (2 points) I. ACTIVITES GEOMETRIQUES
Recopie puis complet
Recopie le tableau puis relie par une flèche
chaque expression analytique à sa a)Si dans un triangle on a deux cotés égaux et
transformation géométrique du plan. un angle droit. Ce triangle est……

𝑥′ = 𝑥 + 3 Translation la somme de deux angles supplémentaires est

{
𝑦′ = 𝑦 − 2 égale à………..
𝑥 ′ = 2𝑥 + 5 Homothétie
{
𝑦 ′ = 2𝑦 + 4 Exercice 2 : (2 points)
Exercice 2 : (2 points)
Construire un rectangle ABCD tel que :
Dans ℝ 𝑥 ℝ, on donne le système d’équations AB=64mm BC=48mm.
2𝑥 − 3𝑦 = 8
suivant : { Placer le point E du segment [AB] tel que AE
3𝑥 + 𝑦 = 1
=36mm.
Choisis puis recopie la bonne réponse parmi
les solutions proposées : a) 𝑆 = {(−2; 1)} ; b) Tracer la parallèle à la droite (AC) passant par
𝑆 = {(1; 2)} c) 𝑆 = {(1 ; −2)} E ; elle coupe le segment [BC] en F.

Calculer EB ;BF ; et DE

Exercice 3 : (2 points) Exercice 3 : (2 points)

Après une évaluation de français en classe de Dans le plan muni d’un repère orthonormé
3ème , le Professeur récapitule les notes dans le (𝑜, 𝑖, 𝑗 ) , on donne :
tableau suivant : A(6,5 ;4) et B(-2,5 ;-2).
Notes (𝑥𝑖 ) 5 7 10 13 14 17 1) Donner une équation de la droite (AB)
Effectifs (𝑛𝑖 ) 1 4 6 5 1 3 sous la forme explicite.
Effectifs cumulés croissant −3
2) Soit (D) la droite , y= 2 x+4
a) Recopie puis complète ce tableau
statistique. 3) Montrer que les droites (D) et AB sont
b) Représente cette série statistique par perpendiculaires.
un diagramme en bâtons. Problème B
Problème A Le plan est muni d’un repère orthonormé
On donne deux polynômes P et Q définies par (𝑜, 𝑖, 𝑗 ).L’unité de longueur est le centimètre.
P(x)= (5x-1)2-x(5x-1) Q(x)= (5x-1) + (1-5x)(2x+3) On donne les points suivants : A(1 ;-3) ;

1-Factorisez P(x) et Q(x). B(-3 ;5) et C(3 ;3).

2-Développer, réduire et ordonner P(x) suivant 1) Construire un repère orthogonal

les puissances décroissantes de x. (𝑜, 𝑖, 𝑗 ) et lacer les points A,B et C dans
ce repère.
On pose T(x)= 2) Calculez les valeurs exactes des
3 a) Donne le domaine de définition de la longueurs AC, BC, et AB . Explique
fonction T(x). pourquoi le triangle ABC et rectangle
isocèle.
𝑄(𝑥)
b) Simplifier la fonction T(x)= 𝑃(𝑥)

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

16

3) Montrer que le milieu K du segment AB

a pour coordonnées (-1,1). Calculer les
coordonnées du vecteur CK.
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ = CK
4) Construire le point D tel que KD
et Montrer que ADBC est un carré.
5) Construire les points A’,B’ et D’
symétrique respectif des points A,B et
D dans la symétrie de centre C. Quelle
est la nature du quadrilatère A’,B’,C’ et
D’.

Sujet n°15

I. ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERSES

Exercice 1 : II. ACTIVITES GEOMETRIQUES

Indique la bonne réponse Exercice 1

Choisir la bonne réponse
( √𝑛)2+1 est égale à : Si un triangle ABC est rectangle en A, alors :
a)sinB=AB/AC; b)tangB=AC/AB; cosB=AC/BC,
a)2√𝑛)2; b) 1 − √𝑛) ; c) n+1; d) (√𝑛 + 1)2 d)B=30°
Exercice 2 : Quelle transformation du plan ne conserve pas
les longueurs ?
On donne A= ( 2x+1)2-16 ; B=(2x-3)(2x+5) a) La symétrie centrale, b) la translation,
1-Comparer les expressions littérales A et B. c) la rotation, d) l’homothétie.
2-Factoriser A, puis résoudre A= (2x-3)
3- calculer la valeur numérique de B pour x=0, Exercice 2
1 Etant donné deux vecteurs tel que⃗⃗⃗𝑢 =2𝑖 + 3𝑗
puis pour x=
2 et 𝑣 = 5𝑖 + 2𝑗

Calculer les composantes scalaires de

Exercice 3 :
𝑤
⃗⃗ = −5𝑢
⃗ + 3𝑤
⃗⃗
1
1-Mettre le réel 5− sous la forme a+b√3 où a
√ 3 Exercice 3
et b sont des nombres rationnels positifs Le plan est muni d’un repère orthonormé
2-Résoudre dans IR, l’équation : On donne : A (-2 ;4), B(-4 ;2) et C(-4 ;6)
(2x-5)2-(5-2x) (1-3x) =0 1-Placer les points A,B,C dans le plan.
2-Construire l’image du triangle A,B,C par la
Problème A
translation ⃗⃗⃗⃗⃗
AB.
On donne les polynômes suivants Problème B
f(x)= x2-4+(x-2)(3x-5)+(x-2)2 ;
g(x)=(x-2)2+x(x-2) Dans le plan muni d’un repère (𝑜, 𝑖, 𝑗 ), on
1-Developper réduire et ordonner f(x) et g(x) considère les points I(-5 ;3)J(2 ;2) et K(1 ;-5).
selon les puissances décroissantes de x
1-a) déterminer les coordonnées des vecteurs
2-Factoriser f(x) et g(x)
𝑓(𝑥) ⃗ 𝑒𝑡 JK
IJ ⃗⃗⃗
3-On pose h(x)= 𝑔(𝑥)
a-Préciser les condition d’existence de h(x) En déduire que IJ=JK
b-Simplifier h(x)

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques

17

Démontre que les coordonnées des vecteurs

sont ⃗⃗⃗
IJ et ⃗⃗⃗
JK sont orthogonales

c) Déduire la nature exacte du triangle

IJK.

2-Soit Q le milieu de IK et P le symétrique

de J par rapport à Q.

a) Déterminer les coordonnées de Q

b) Monter que P a pour coordonnées le
couple (-6 ;4)
c) En déduire la nature exacte du
quadrilatère IJKP

3-a Monter que le triangle IQP et JQP sont

superposables

b-Déterminer le cosinus et le sinus de

̂
l’angle 𝐽𝐼𝐾

c-En déduire la mesure en degrés de cet

angle.

Préparé par Hervé MANANA Professeur de collège de Mathématiques