Mme Kouni Cyrine
Test N° 1 A2
Select Academy
Nom et prénom : ………………………..
Le mythe d’hier à aujourd’hui
Le temps brise et disperse la réalité, ce qui reste devient mythe et légende. D’abord transmis
par la tradition orale puis par l’écrit, les mythes ont traversé le temps. Les créateurs et les
créatrices y ont puisé la matière de leurs textes, leurs danses, leurs toiles, leurs films… De
leurs origines à aujourd’hui, les mythes se sont métamorphosés en vue d’être présentés à des
publics qui évoluent sans cesse. Emblématiques, les héros mythologiques ont inspiré non
seulement les artistes, mais aussi des générations de jeunes qui, encore aujourd’hui, s’amusent
à incarner ces modèles surhumains avant d’affirmer leur propre identité. Afin de prolonger
cette lignée d’évolution du mythe, l’élève est invité à adapter le récit d’un mythe de la
métamorphose en un court texte théâtral puis à s’investir dans sa réalisation dramatique.
L’élève lit d’abord quelques mythes dont les héros ont subi une métamorphose tels qu’Écho,
Narcisse, Io, Niobé, Pygmalion et Galatée, etc. En équipes de trois ou quatre, les élèves
choisissent un mythe, en retiennent la quintessence1 puis tracent le portrait des personnages et
recréent le schéma narratif. À l’aide de ce plan, ils produisent un texte dramatique dans lequel
les dialogues et les didascalies2 sont précisés. Ils distribuent ensuite les rôles puis proposent
une mise en scène. Ils interprètent3 les différents personnages en faisant appel à des éléments
du langage dramatique et utilisent des supports visuels et sonores pour dynamiser la
représentation. Chaque équipe présente finalement sa création à l’ensemble de la classe. Afin
de prendre conscience de l’enracinement profond de certains mythes, l’élève compare
quelques formes de métamorphoses4 qui ont inspiré le monde de la littérature et de la danse ou
encore celui des arts visuels et du cinéma. Pensons à la présence d’avatars dans les films de
science-fiction, d’elfes dans les contes ou de loups-garous dans des spectacles en plein air à la
brunante. Elle ou il peut aussi mettre en relation les productions d’hier, d’aujourd’hui et de
celles qu’elles pourraient être demain.
I- Compréhension :
1
L’essentiel
2
Indication théâtrale
3
Mettre en scène
4
Changement de la forme
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1- Est-ce que les mythes exercent une influence sur notre présent ? donnez deux
indices du texte pour justifier votre réponse :
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…………………………………………………………………………………...
2- Comment les récits mythiques sont réadaptés dans le texte ?
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…………………………………………………………………………………
3- Les mythes sont variables et riches, relevez et analysez un procédé d’écriture
pour justifier cette idée :
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………………………………………………………………………………….
4- Aujourd’hui les récits mythiques prennent maintes formes : anime, films,
pièces du théâtre, avatars, comment peut-on expliquer la survivance de ces
récits imaginaires dans une époque moderne dominée par la technologie ?
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II- Langue :
1- Procédés d’écriture :
Exercice : identifiez le procédé d’écriture employé dans chaque phrase pour l’analyser
et préciser son effet :
- Les réseaux sociaux sont des monstres qui dévorent notre temps.
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- La vie moderne devient comme une machine qui ne s’arrête que pour grincer.
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- Les mythes, les légendes, les héros et les méchants sont des créatures imaginaires
omniprésentes dans l’imaginaire collectif.
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2- Grammaire :
Exercice 1 :
1. Soulignez les liens logiques dans les phrases suivantes :
1.1. Il ne peut pas entrer dans l’immeuble parce qu’il a oublié le code.
1.2. Tu téléphoneras à ton père pour qu’il ne s’inquiète pas.
1.3. Les systèmes d’alarme ont fonctionné. Mais personne ne s’en soucie.
1.4. Ce triangle est équilatéral puisque ses trois côtés sont égaux.
1.5. Prenez vos affaires avec vous. En effet, vous ne pourrez les récupérer ce soir.
1.6. Les avantages en nature sont très appréciables dans cette société. Par exemple, on
vous fournit une voiture sans limitation de kilométrage.
Exercice 2 : Remplacez les pointillés par le ou les mots exprimant une addition
que vous choisirez dans la liste suivante : également, malgré, et aussi, de plus, car,
surtout, au contraire, de surcroît.
. Il a acheté des fruits, il a ……………………… acheté du fromage.
. Vous devez remplir ce formulaire, joindre un C.V……………………. vous fournirez
deux photos récentes.
. Pour t’inscrire, prends ta convocation, deux photos, ……………………….. n’oublie
pas la copie conforme.
. Alexandre a de nombreux talents : il est professeur, il est ………….. metteur en
scène.
Antoine est sympathique et travailleur, il est …………….. très courtois, ce qui ne gâte
rien.
III-Essai :
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Le mythe est un récit exemplaire qui survit jusqu’à présent. Faites le plan détaillé d’un texte
explicatif dans lequel vous explicitez l’origine du mythe, ses raisons et ses enseignements.
( suivez les étapes suivantes ) . Rédigez ensuite l’introduction et la conclusion :
I- ……………………………………………………………….
1- …………………………………………………………….
2- ……………………………………………………………..
+ exemple
II- ………………………………………………………………….
1- ………………………………………………………………..
2- ………………………………………………………………..
+exemple
III- ……………………………………………………………………
1- ………………………………………………………
2- …………………………………………………………
+ exemple
L’introduction rédigé :
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La conclusion rédigée :
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