Introduction

Le stage pédagogique est une étape essentielle dans la formation des futurs enseignants. Il permet de confronter
les connaissances théoriques acquises en cours à la réalité du terrain, en s’immergeant dans le monde de
l’enseignement.

Ce rapport présente l’expérience vécue au cours de mon stage effectué au sein du Complexe Scolaire Les
Étoiles. Pendant une durée de 60 jours, j’ai eu l’opportunité d’enseigner dans plusieurs niveaux : la huitième de
l’éducation de base, la première, la deuxième et la troisième humanité. Ce contact direct avec les élèves, les
collègues enseignants et les encadreurs pédagogiques m’a permis de mieux comprendre les réalités de la
profession d’enseignant.

Les objectifs principaux de ce stage étaient les suivants :

• Appliquer les méthodes pédagogiques acquises durant la formation ;
• Développer des compétences professionnelles en situation réelle ;
• Observer, analyser et s’intégrer au fonctionnement d’un établissement scolaire ;
• Identifier les forces et les faiblesses de ma pratique pédagogique en vue de les améliorer.

À travers ce rapport, je vais retracer les différentes étapes de mon stage, décrire les activités
réalisées, analyser les difficultés rencontrées, et enfin tirer les leçons et perspectives pour mon avenir
professionnel.

Chapitre I : Présentation du milieu de stage

1. Situation géographique de l’établissement

Le Complexe Scolaire Les Étoiles est situé en République Démocratique du Congo, dans la ville-province de
Kinshasa, plus précisément dans la commune de Mont Ngafula, quartier CPA, avenue Carrière, numéro 26.
L’école se trouve dans un environnement semi-urbain, accessible aux élèves venant des quartiers environnants.

Carte de localisation (schématique) Ville de Kinshasa

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Commune de Mont Ngafula
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Quartier CPA
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Avenue Carrière, n°26
Complexe Scolaire Les Étoiles
2. Historique de l’établissement

Le Complexe Scolaire Les Étoiles a été fondé en 2019, avec l’objectif de promouvoir une éducation de qualité
dans la commune de Mont Ngafula. Dès sa création, l’école s’est engagée à encadrer les enfants selon les
valeurs de rigueur, de discipline, et d’excellence. Elle propose un enseignement conforme au programme
national en vigueur, de l’éducation de base aux humanités.

Malgré son jeune âge, l’établissement a connu une croissance rapide tant en effectif qu’en qualité pédagogique,
grâce à l’engagement de son équipe éducative et au soutien des parents d’élèves.

3. Organisation administrative (organigramme simplifié)

L’organigramme administratif de l’école se présente comme suit :

Préfet des Études

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-------------------------------------
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Directrice Secrétaire
 des Études

• Préfet des études : Coordonne toutes les activités pédagogiques

• Directrice des études : Supervise les programmes et la progression scolaire
• Secrétaire : Gère l’administratif
• Enseignants : Responsables de l’enseignement dans leurs classes respectives

4. Statistiques de


Chapitre II : Déroulement du stage (Max. 6 pages)

2.1. Enseignements assurés

2.1.1. Horaire et autres documents pédagogiques

Pendant la durée de mon stage, j’ai suivi l’horaire officiel mis en place par la direction de l’école. J’ai également
conçu et utilisé des fiches de préparation de leçon, un journal de classe, et des plans hebdomadaires, en
respectant les instructions du programme national.

2.1.2. Prévision des matières

Ma spécialité durant le stage était la géographie. J’ai enseigné cette matière dans les classes suivantes :
• Huitième Éducation de Base
• Première Humanité
• Deuxième Humanité
• Troisième Humanité

Les thèmes abordés variaient selon le niveau, incluant :

• Les continents et les océans
• Les climats et reliefs de la RDC
• La répartition de la population
• Les milieux naturels et les activités économiques

2.1.3. Prestation : classes fréquentées et leçons assurées

J’ai assuré plus de 40 leçons de géographie au total. Voici un exemple de leçon préparée pour la 3e Humanité :

Exemple de fiche : Introduction au climat

• Objectif général : Comprendre ce qu’est le climat et ses composantes.
• Objectifs spécifiques :
• Définir le climat
• Différencier climat et temps
• Citer les éléments du climat (température, pluie…)
• Méthodes utilisées : exposé, question-réponse, illustration (carte climatique)
• Évaluation : Quelles sont les différences entre le climat et le temps ? Citez deux éléments du climat.

Les élèves ont montré une attention particulière lors de cette leçon, posant des questions et donnant des
exemples liés à leur environnement.

2.1.4. Visites reçues

Durant le stage, j’ai reçu plusieurs visites d’encadrement :
• Monsieur Ephraim, maître de stage, qui a observé mes prestations et m’a donné des conseils sur la
gestion du temps et la posture pédagogique.
• Madame Grâce, encadreuse pédagogique, m’a aidée à améliorer mes fiches de préparation.
• Quelques enseignants titulaires et responsables de l’école ont également assisté à mes cours pour
évaluer ma progression.

2.1.5. Méthodes et approches pédagogiques utilisées

J’ai utilisé différentes méthodes selon les classes :

• Expositive : pour présenter les notions nouvelles
• Participative : pour impliquer les élèves par des échanges
• Illustrative : avec l’usage de cartes, croquis, schémas
• Analogie : en comparant les réalités locales avec les concepts géographiques

Ces méthodes m’ont permis d’améliorer la compréhension des élèves et de susciter leur intérêt pour la
géographie.

2.2. Participation aux réunions pédagogiques et activités

J’ai assisté à plusieurs réunions pédagogiques, notamment celles liées à :

• La répartition des matières
• L’organisation des évaluations
• La correction des épreuves

J’ai également participé à des activités extrascolaires, comme l’assainissement de l’école et l’encadrement des
élèves lors des préparatifs de la Journée des Parents.

2.3. Collaboration avec les élèves et le personnel

La relation avec les élèves s’est renforcée au fil du temps. Au début, quelques-uns étaient timides ou agités,
mais avec la patience et une pédagogie adaptée, ils sont devenus plus ouverts et participatifs.
Avec les enseignants, la collaboration a été positive. Ils m’ont soutenue, donné accès à leurs documents
pédagogiques et m’ont encouragée dans mes efforts.

2.4. Acquis pédagogiques du stage

Ce stage m’a permis de :

• Mettre en application la théorie acquise à l’école normale
• Maîtriser la préparation des leçons
• Apprendre à gérer une classe et à capter l’attention
• Comprendre les réalités du métier d’enseignant(e)
• Travailler en équipe et recevoir des critiques constructives

2.5. Difficultés rencontrées

Comme tout stage d’apprentissage, j’ai rencontré certaines difficultés :
• Le manque de cartes géographiques et d’illustrations dans certaines classes
• La difficulté à gérer le silence dans les grandes classes (surtout en 8e)
• L’incompréhension de certains élèves sur des termes techniques en géographie
• Le stress des premières leçons, vite surmonté grâce au soutien

Parfait Merveille ! Voici les dernières sections de ton rapport de stage pédagogique rédigées selon ta demande :
une conclusion, une page de suggestions, une page de remerciements, et une page d’annexes.

Conclusion générale

À l’issue de mon stage pédagogique effectué au Complexe Scolaire Les Étoiles, je tire un bilan globalement
positif et enrichissant. Ce stage m’a permis de passer de la théorie à la pratique, de me confronter aux réalités
du métier d’enseignant, et de développer mes compétences professionnelles et humaines.

J’ai eu l’opportunité d’enseigner la géographie à différents niveaux, ce qui m’a permis d’adapter mes méthodes
pédagogiques en fonction des classes. Ce contact direct avec les élèves, le personnel enseignant et les
encadreurs m’a donné une meilleure vision du travail au sein d’un établissement scolaire.

Je ressors de cette expérience mieux outillée, plus confiante et motivée à m’engager pleinement dans la
profession enseignante.

Suggestions pour améliorer l’enseignement dans cet établissement

Pour améliorer la qualité de l’enseignement au Complexe Scolaire Les Étoiles, je formule les suggestions
suivantes :
1. Renforcer les ressources didactiques : l’école devrait acquérir davantage de cartes murales, de
globes, de manuels de géographie récents, et d’outils visuels pour appuyer l’enseignement.
2. Formation continue des enseignants : organiser régulièrement des séminaires pédagogiques pour
permettre aux enseignants de se mettre à jour sur les méthodes modernes.
3. Encourager l’apprentissage actif : promouvoir les travaux de groupe, les débats et les sorties
éducatives pour rendre les leçons plus vivantes.
4. Améliorer l’équipement des salles de classe : certaines classes manquent encore de bancs ou de
tableaux lisibles, ce qui nuit à l’efficacité de l’enseignement.
5. Renforcer la discipline et la sensibilisation : instaurer un programme régulier de sensibilisation à la
discipline et au respect entre élèves et enseignants.

Remerciements

Avant de clore ce rapport, je tiens à exprimer toute ma gratitude :

• À Dieu Tout-Puissant, pour sa grâce, sa protection et sa force tout au long de ce stage.
• À mes encadreurs pédagogiques, Monsieur Ephraim et Madame Grâce, pour leur disponibilité, leur
patience, leurs conseils constructifs et leur accompagnement constant durant ces deux mois.
• À toute l’équipe du Complexe Scolaire Les Étoiles, pour l’accueil chaleureux, la collaboration et les
opportunités d’apprentissage qui m’ont été offertes.
• Aux élèves, pour leur participation et leur enthousiasme qui m’ont motivée à donner le meilleur de moi-
même.

Merci à tous ceux qui, de près ou de loin, ont contribué à la réussite de cette étape importante de ma formation.