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Dictée (Dialogue)

Ce document présente une fiche pédagogique pour une séance d'enseignement sur la dictée d'un texte dialogué pour des élèves de CE2. Les objectifs incluent l'intégration du vocabulaire et des règles syntaxiques, ainsi que la maîtrise de l'écriture sous dictée. Les étapes de la leçon comprennent la révision des pluriels, l'élaboration d'un corpus, l'observation et la théorisation, suivies d'une évaluation par dictée.

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Dictée (Dialogue)

Ce document présente une fiche pédagogique pour une séance d'enseignement sur la dictée d'un texte dialogué pour des élèves de CE2. Les objectifs incluent l'intégration du vocabulaire et des règles syntaxiques, ainsi que la maîtrise de l'écriture sous dictée. Les étapes de la leçon comprennent la révision des pluriels, l'élaboration d'un corpus, l'observation et la théorisation, suivies d'une évaluation par dictée.

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Date : _______ Cours : ______

Fiche n° _____ Durée : ______

CB : Voire guide pédagogique du CB CE1 page 65


Palier : : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices Moyens : Matériel : Tableau, craie,
significatifs et des règles syntaxiques dans des corpus …
situations de production de textes dialogués
O.A : Maitriser les outils indispensables a la Pédagogique : Observation,
production d’une affiche explication, interrogation, répétition………
O.S : Ecrire sous la dictée du maitre Documentation : Guide pédagogique du
Contenu : Dictée d’un petit texte dialogué CEB CE2, Manuel de Français CE2
Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage les élèves devront être capables d’écrire sous
la dictée du maitre sans faire de fautes.

Etapes Rôle du maître Activités des élèves Durée


Propose l’énoncé suivant S’approprient l’énoncé et la
REVISION : Le Consigne : Ecris le féminin des noms suivants consigne
pluriel des noms Consigne : Forme le pluriel des noms suivants Exécutent la consigne
Un lieu=les………………………
Un neveu=des………………………
Un hôpital=les………………………
Un bateau=des………………………
Un pneu=les………………………
Un landau=des………………………
LECON DU Elabore le corpus en collaboration avec les élèves en Participent et s’approprient
JOUR : partant d’une situation de communication la situation
ELABORATION Dictée :
DU CORPUS Hier, j’ai assisté à Keur Salla une finale qui a connu un
succès sans record. L’équipe de Keur Salla a battu
l’ASC Ndindy.
-Quel est le score du match ? Demande Abdou.
-Keur Salla a gagné sur le score de 2 buts à zéro.
Répond Modou.

Fait observer le corpus Observent le corpus


Lit le corpus Suivent
Fait lire le corpus Lisent le corpus
OBSERVATION & De quoi parle-t-on dans ce texte ? Répondent aux questions
CLASSEMENT Avons-nous quel type de texte ?
Fait identifier le nombre de phrases et le nombre de Identifient le nombre de
mots phrases et de mots
Fait répéter, épeler et écrire sur les ardoises les mots Répètent, épellent et
écrivent
Fait retenir qu’il faut bien lire et bien voir l’écriture des Retiennent la synthèse
THEORISATION mots du texte et surtout les mots difficiles

Fait relire silencieusement le texte Exécutent la consigne


RENFORCEMENT Fait lire quelques élèves

Propose un exercice d’évaluation Exécutent la consigne


Dicte le texte ci- dessus
EVALUATION

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