Pays : Mali Année : 2016 Épreuve : Géologie et Biologie

Examen : Bac, Série T.S.E Durée : 2 h Coefficient : 2

Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix.

SUJET N° 1

PARTIE 1 : BIOLOGIE (6 points)

Le pedigree ci-dessous représente la reconstitution partielle de l’arbre généalogique de la

famille Samaké dont certains membres sont atteints de la surdi-mutité (individu sourd- muet).

NB : l’allèle de la surdité-mutité est porté par un autosome.

1 2 3 4
Femme sourde-muette
I

Femme sourd-muet
1 2 3 4 5
II
Femme normale

1 2 3 4 Homme normal
III

Enfant à naître

Consignes
A partir de l’analyse du pédigrée :

1. Montre, par un raisonnement logique, que l’allèle responsable de la surdi-mutité est

récessif ou dominant.

2. Madame Samaké (III2) attend un enfant. Elle est inquiète car son père est sourd-muet.
Explique à Madame Samaké que son enfant peut ne pas être un sourd-muet.

3. Détermine la probabilité, pour Madame Samaké, d’avoir un enfant sourd-muet.

PARTIE 2 : GÉOLOGIE (12 points)

1. Le document 1 décrit une région géologique du Mali.

Le socle affleure dans l’Adrar des Iforas et est constitué essentiellement de roches
granitiques et métamorphiques.
La couverture sédimentaire comprend des formations :
- du secondaire, constituées de grès-sable (faciès continental) ;
- de la fin du secondaire - début tertiaire : calcaire marneux, argile (faciès marin) et grès.

Document 1
Consigne
Identifie cette région du Mali. Dis en quoi le Mali Central et Septentrional est-il différent
de la région que tu as identifiée.

2. Le document 2 est la carte géologique d’une région.

260
240 240 220

Document 2
Consignes

1. Définis et calcule l’équidistance de cette carte géologique.

2. Trace le profil topographique suivant le trait de coupe AB.

NB : 1 cm sur la carte représente 100 m sur le terrain.

3. Détermine approximativement l’altitude des points X et Y.

4. Soient 2 points distants sur le terrain de 80 m.

Quelle sera la distance séparant ces 2 points sur une carte d’échelle 1/40 000 ?

Critères de correction

Cl : Pertinence de la production.
C2 : Utilisation des outils de SVT.
C3 : Cohérence de la production.
C4 : Présentation de la production.
Pays : Mali Année : 2014 Épreuve : Géologie/Biologie
Examen : Bac, Série T.S.E Durée : 2 h Coefficient : 2

Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix.

SUJET N° 1

PARTIE 1 : BIOLOGIE (l0 points)

La stérilité d’un couple est un problème social qui peut provoquer le divorce. Les
femmes sont généralement accusées et peut-être à tort. Dans les cas suivants de
couples stériles (le couple de Monsieur A et le couple de Monsieur B), des
spermogrammes tels que ceux présentés dans le tableau suivant peuvent être réalisés.

Extraits de résultats de spermogrammes de M.A et M.B

Valeurs Monsieur A Monsieur B
normales
Caractères généraux

Volume…
≥ 2,0 mL 4,5 mL 2,2 mL
Étude de la mobilité

Mobilité après 3 ≥ 50 % 40 % 80 %
heures………..
Vitalité

Spermatozoïdes vivants ≥ 75 % 50 % 78 %
à l’heure………….

Numération

Spermatozoïdes (en ≥ 20 12,20 30,60

millions par mL)…..
Spermocytogramme

Formes anormales…. ≤ 30 % 34 % 25 %
Anomalies de la tête… 27 % 22 %
Anomalies du flagelle… 7% 4%

1. Analyse ces résultats de spermogrammes et déduis-en les causes de stérilité des

couples dont le spermogramme de l’homme est présent ici.
2. Indique, en argumentant à l’aide de tes connaissances sur le système reproducteur
humain, si une fécondation in vitro et transfert d’embryon peut être envisagée pour
ces deux couples.
PARTIE 2 : GÉOLOGIE (l0 points)

On a l’habitude de dire que « l’Homme descend du singe ». Ce n’est pas vrai. Les hommes
et les singes sont deux espèces différentes. En réalité, les hommes et les singes actuels
(chimpanzé par exemple) ont des ancêtres communs, alors on devrait plutôt dire que ce
sont des cousins très éloignés ! L’homme et le singe ont chacun sa propre lignée.
On vous propose les documents 1 et 2.

Document 2

Consignes :

1. Identifie, en exploitant les documents 1 et 2, des critères d’appartenance à la lignée

humaine.
2. En utilisant tes connaissances, argumente d’autres faits démontrant que l’Homme et le
chimpanzé n’appartiennent pas à la même lignée.

______________________________________________________ _
 SUJET 2

PARTIE 1 : BIOLOGIE

On étudie le système de commande du fonctionnement testiculaire. Les expériences

suivantes ont été réalisées chez des rats adultes.

Expérience 1
Des rats adultes subissent l’ablation de l’hypophyse. Ils présentent une régression des
testicules s’accompagnant d’une stérilité, ainsi que d’une régression des caractères
sexuels secondaires.

Expérience 2
L’injection répétée d’extraits hypophysaires à des rats ayant subi l’ablation de
l’hypophyse permet un retour à la normale.

Expérience 3
L’injection répétée à ces rats hypophysectomisés d’une hormone sécrétée par des
cellules de l’hypophyse antérieure (la FSH) permet une augmentation de masse des
testicules, mais la spermatogenèse ne va pas jusqu’au stade spermatozoïde. Le
rétablissement des caractères sexuels secondaires n’a pas lieu.

Expérience 4
L’injection à ces mêmes rats hypophysectomisés de FSH associée à une autre
hormone hypophysaire (la LH) permet un retour à la normale.

Expérience 5
La lésion de certaines zones de l’hypothalamus provoque les mêmes effets que
l’hypophysectomie. L’injection d’une neurohormone (la GnRH) corrige les effets
provoqués par la lésion.

Consignes :

1. Analyse les résultats de chaque expérience.

2. Établis un schéma fonctionnel expliquant le système de commande du fonctionnement
testiculaire.
PARTIE 2 : GÉOLOGIE
Le document 1 ci-dessous permet la reconstitution de l’histoire géologique d’une
région. On se propose de dater les terrains et les événements de cette région.

1 : granite
2 ; auréole de métamorphisme (provoqué par
l’intrusion du magma)
crrjÿrM1*y ..i ^ 3,4, 5, 6 : formation sédimentaire B :
xf3/‘ . / / / schistes et calcaires
7,8, 9 : formation sédimentaire A :
sédiments marins
10 : basalte
F : faille
Document 1

1. Donne une chronologie relative justifiée des terrains et des événements lisibles sur la
coupe en te servant aussi du document 2 suivant :

L’âge des schistes 4 a été évalué à 380 MA et celui des calcaires à 8 ou 60 MA.

MA = million d’années ; 380 MA : dévonien ; 60 MA : tertiaire ; orogenèse hercynienne au permien

Document 2

2. Fais une reconstitution sommaire de l’histoire de cette région en exploitant les données
de l’échelle de temps géologiques ci-dessus et sachant que des fossiles marins ont été
découverts en 4 et en 8.
Pays : Mali Année : 2014 Épreuve 2 : Géologie et Biologie
Examen : Bac, Série T.S.E Durée : 2 h Coefficient : 2

Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix.

SUJET N° 1

PARTIE 1 : BIOLOGIE (8 points)

On croise une souris de race pure au pelage uni et persistant (phénotype normal) avec une
souris de race pure au pelage tacheté et caduc. On obtient une première génération homogène
de souris F1 : les mâles et les femelles ont tous un pelage uni et persistant.

1. Analyse ce résultat.

2. On croise alors une souris F1 avec une souris tachetée à pelage caduc. On obtient :
- 40 souris à pelage uni et persistant,
- 44 souris à pelage tacheté et caduc,
- 4 souris à pelage uni et caduc,
- 5 souris à pelage tacheté et persistant.

2. 1. Justifie que ces résultats font exception à la 3ème loi de Mendel.

2. 2. Calcule le pourcentage de recombinaison et établis la carte factorielle.

PARTIE 2 : GÉOLOGIE (12 points)

Les documents ci-dessous sont une carte géologique et des couches de terrain d’une région.

Document 1 Document 2

1. Calcule l’échelle de cette carte sachant que la distance AB sur le terrain est de 15 km.
Tu expliqueras ta démarche.

2. Réalise la coupe géologique de cette région en utilisant la carte (Document 1) et les

couches (Document 2). Tu exposeras ta démarche.

SUJET N° 2

PARTIE 1 : BIOLOGIE (8 points)

Le diabète sucré qui se présente sous deux formes est devenu un problème de santé
publique. Il se caractérise par un taux de sucre trop élevé dans le sang : une hyperglycémie
liée à un mauvais fonctionnement du pancréas. Selon l’OMS, le diabète est avéré lorsqu’à
deux reprises le taux de sucre dans le sang est supérieur ou égal à 1,26 g/L. Les deux
formes de diabète sucré sont : le diabète de type I ou diabète juvénile ou « diabète maigre »
et le diabète de type II ou « diabète gras » encore appelé diabète de l’âge mûr.
Le tableau suivant permet de comprendre les causes et le traitement des 2 formes de
diabète.
 Diabète juvénile (type I) Diabète gras (type II)
Cellules 𝛽 des îlots de détruites par le système normales
Langherans immunitaire
Molécule d’insuline sécrétion insuffisante sécrétion normale
Cellules cibles normales récepteurs d’insuline en nombre
insuffisant

1. Analyse le tableau.

2. Explique pourquoi le diabète juvénile peut être traité par des injections d’insuline
alors que ce traitement est inefficace dans le cas du diabète gras.

PARTIE 2 : GÉOLOGIE (12 points)

Des géologues cherchent du pétrole dans une région.

Le document 1 est une portion de la carte géologique de la région, établie sur la base
des données de relevés géologiques et topographiques.

Le document 2 a été obtenu par suite de « cutting » de forages faits dans la région.
- Les argiles contiennent des fusulines et des clyménies ;
- les grès contiennent des bélemnites ;
- les calcaires contiennent des Nummulites.
1. Réalise la coupe géologique de cette région. Tu exposeras ta démarche.
2. En exploitant le document 2, donne des arguments en faveur de l’existence probable de
pétrole dans cette région.