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Projet Provrsionel

Le module d'enseignement vise à développer les compétences des élèves de 3ème année en gestion des ressources personnelles et en adaptation aux situations sportives, en mettant l'accent sur le volley-ball. Les objectifs incluent l'ajustement des actes moteurs, l'assumption de rôles dans l'organisation de l'APS, et la réalisation d'un projet sportif. Les séquences d'apprentissage comprennent des évaluations diagnostiques et sommatives, ainsi que des séances pratiques pour maîtriser les techniques de jeu.

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Projet Provrsionel

Le module d'enseignement vise à développer les compétences des élèves de 3ème année en gestion des ressources personnelles et en adaptation aux situations sportives, en mettant l'accent sur le volley-ball. Les objectifs incluent l'ajustement des actes moteurs, l'assumption de rôles dans l'organisation de l'APS, et la réalisation d'un projet sportif. Les séquences d'apprentissage comprennent des évaluations diagnostiques et sommatives, ainsi que des séances pratiques pour maîtriser les techniques de jeu.

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Module d’enseignement : Famille d’APS APS support Niveau scolaire

 gestion des ressources personnelles en fonction de l’effort demandé eme


Sport de renvoie VB 3 AC

Objectif terminal l’élève de la 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses exigences organisationnelles et
d’intégration réglementaires, et s’exercer sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
Adopter une stratégie de préparation physique spécifique aux APS
Compétences visées
Assumer différents rôles et responsabilités dans l’organisation de la classe et de l’APS.
Objectif du cycle Rechercher le gain de la rencontre par une défense de terrain et l’orientation de la balle vers la zone avant, avant de la renvoyer.
Connaissances procédurales Connaissances cognitives Connaissances comportementales
Acquisitions Les éléments de base Connaitre les faute de position Assiduité
attendues Renvoi de la balle Règlement Engagement dans l’APS
Rôle au sein de l’équipe Arbitrage Organisation (matériel)
Organisation au sein du groupe
SEQUENCES ET OBJECTIFS SEANCES OBJECTIFS
Evaluation Diagnostique 1 Déterminer le niveau initial des élèves afin de préparer un contenu adéquat au niveau des élèves
2 Réaliser une touche de balle par-dessus le filet en fléchissant ses jambes et orientant ses appuis vers son coéquipier ou vers le camp adverse.
3 Renvoyer le ballon vers le camp adverse / son vis-à-vis à base d’une manchette correcte.
Travail des éléments de base (Touche de
balle, manchette et service 4 Réaliser un service en bas au-delà de la ligne de neuf mètres: service en bas ou service technique.
5 Différencier les frappes de renvoi (balle accélérée) et les frappes de conservation pour créer des trajectoires hautes et lentes donnant du
temps
Savoiràorienter
ses partenaires.
ses appuis, tout en se mettant en position adéquate (position semi-fléchie) permettant d'effectuer une passe précise vers un
6
passeur désigné au préalable.
7 Chercher la rupture pour marquer des points
Construire les rôles : du passeur, de 8 Construction de l'attaque placée (relation réception passe – et passe attaque)
l'attaquant et du défenseur.
9 S’organiser sur le terrain afin de renvoyer la balle vers le camp adverse dans la limite de 2 touches de balle.
10 Pré-évaluation des acquis des élèves dans un but d’une préparation finale pour le test bilan.
11 Séance théorique sur les fondements généraux de l’activité volley (aperçu général et connaissance de base en règlement).
12 l’élève sera capable de jouer un match de Volley - Ball au cours duquel il va évolué les compétences acquises lors des séances
Evaluation Sommative
d’apprentissages.

Situation de référence : 4 C 4 dans un terrain de volley-ball séparé par un filet adapté

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