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Presentation Esl-1

Le document présente l'enseignement de l'anglais comme langue seconde (ESL) pour des élèves non-anglophones, en mettant l'accent sur son utilisation comme outil d'adaptation dans les cours d'anglais. Il décrit les niveaux d'instruction, allant de A1 à C2, et souligne que les élèves visés se situent généralement entre A1 et A2, avec un objectif d'atteindre B2 en fin de cycle primaire. Des activités pratiques et culturelles sont mises en place pour répondre aux besoins des élèves et favoriser leur progression.

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Le document présente l'enseignement de l'anglais comme langue seconde (ESL) pour des élèves non-anglophones, en mettant l'accent sur son utilisation comme outil d'adaptation dans les cours d'anglais. Il décrit les niveaux d'instruction, allant de A1 à C2, et souligne que les élèves visés se situent généralement entre A1 et A2, avec un objectif d'atteindre B2 en fin de cycle primaire. Des activités pratiques et culturelles sont mises en place pour répondre aux besoins des élèves et favoriser leur progression.

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Teacher: CEDRIC BONI

Matière: ESL(ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE)


AUTOUR DE L’ENSEIGNEMENT
ESL
DEFINITION
🠶 ESL signifie (ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE) : ce terme
représente l'enseignement de l’ a n gl a i s à u n public non-
anglophone, dont la langue maternelle n'est pas l‘anglais.

Il s’agit donc de l‘angl a i s en tant que langue d’apprentissage, de


découverte et de connaissance: de ses règles, ses normes, ses
cultures (c’est-à-dire les cultures a n g l o p h o n e s )
DEFINITION (SUITE)
Dans le contexte de IBSA, Il ne s’agit pas d’enseigner la langue comme
objet d’apprentissage, mais plutôt comme u n outil, un moyen dont
l’élève se servira pour une meilleure adaptation dans ses cours en
anglais. Ce qui veut dire que le prof de E S L vient en appui au
prof d‘anglais.
LES NIVEAUX D’INSTRUCTION
EN ESL ET COMPETENCES
Les différents niveaux en anglais sont les suivants:
 A1, A2 (niveau débutant): Savoir se présenter, présenter quelqu’un,
indiquer son adresse, pouvoir parler et écrire a u présent et a u passé.

 B1 et B2 (niveau intermédiaire) : Être capable de se projeter dans le


futur, parler de ses ambitions, de ses projets et biens d’autres sujets
en rapport avec son avenir.
NIVEAUX D’INSTRUCTION (SUITE)
 C 1 et C 2 (niveau expérimenté): Il a la maitrise de la langue anglaise,
des normes et règles grammaticales et il est en mesure d’aborder les
sujets de dissertation, de commentaire et tout type de discours.

 C’est le lieu de rappeler ici que, nos élèves, a u vu de leur progression


mais également de leur niveau scolaire, se situent entre les niveaux A1
et A2 pour les primaires. Ainsi pour un locuteur en milieu
francophone, le but est de l’aider à avoir u n n i v e a u B2 en fin de cycle
primaire.
CAS PRATIQUE
Les cours de Esl mettent en place de nombreuses activités pratiques en contexte :
 Des entraînements à l’oral : groupes de discussion, mises en situation, scènes
de théâtre, jeux de rôles, etc. (en salle ou dans la cours de l’école).

 Une pratique régulière de l’écrit .(Description de personnes, lettres, etc.) Des


exercices de compréhension écrite ou orale avec certains supports en
séquences vidéos, en audio et des documents.
 Enfin, des sessions de découverte de la culture a ngl ophone conformes aux
réalités et a ux orientations des écoles IBSA, à travers des ateliers, des journées
thématiques ou des sorties.
CAS PRATIQUE (SUITE)
🠶 Pour terminer, nous rappelons que l’élève à IBSA est au centre de
l’apprentissage ; nous, en tant qu’enseignants ou formateurs, nous sommes là
pour répondre à ses besoins et non pour lui imposer un quelconque curriculum.
Le but est donc d’adapter l’enseignement à ses
besoins et lui permette de progresser.
FIN

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