R.C.I ** UNION−DISCIPLINE−TRAVAIL *** GROUPE TCHOMANTCHAN *** UNION−DISCIPLINE−TRAVAIL ** R.C.
PREPA BEPC Prof : M. SORO Nakalawa
SESSION 2025 MATHEMATIQUES Tel : 0709220613
NIVEAU : 3ème
SUJET 2
Cette épreuve comporte deux (02) pages numérotées 1/2 et 2/2.
L’usage de la calculatrice scientifique est autorisé.
EXERCICE 1
Pour chacune des questions, trois réponse sont proposées, indique sur ta copie le numéro de la
question et la lettre de la bonne réponse. Exemple : 5-A
𝐍° QUESTIONS RÉPONSE A RÉPONSE B RÉPONSE C
1 Les droites (𝐷) et
(𝑇) ont pour Donc (𝐷) et (𝑇) sont ni
équations Donc (𝐷)//(𝑇) Donc (𝐷)⟘(𝑇) parallèles ni
respectives perpendiculaires
4
𝑦 = 5 𝑥 − 1 et
5
𝑦 = −4𝑥
2 Les solutions dans
ℝ du système :
−𝑥 − 4 > −5 ]←; 1[ ]1; 5[ [5; →[
{
−2𝑥 + 1 > 𝑥 − 5
est :
3 L’écriture sans le
symbole de la 3√7 − 8 8 + 3√7 8 − 3√7
valeur absolue de
|3√7 − 8| est :
4 On donne 3,20 < 8 − 5√5 < −3,15 −3,20 < 8 − 5√5 < −3,15 3,15 < 8 − 5√5 < 3,20
2,23 < √5 < 2,24
ainsi :
EXERCICE 2
Pour chacune des affirmations, recopie le numéro de l’affirmation puis écrit V si l’affirmation est
vraie ou F si l’affirmation est fausse. Exemple : 6-F
𝑵° AFFIRMATIONS
1 𝑓(𝑥) est une application affine tel que : 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 4 ; on peut dire que 𝑓(𝑥) est croissante.
2 Si ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ; cela signifie que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐾𝐺 = 2𝐸𝐹 𝐾𝐺 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 sont colinéaires.
3 La fonction affine 𝑓 telle que 𝑓(1) = 2 et 𝑓(3) = −4 est 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 7.
4 Lorsque les données statistiques sont regroupées en classes alors le mode de la série statistique
est le centre de la classe modale.
EXERCICE 3
⃗⃗⃗⃗⃗ = 2𝐶𝐷
1. On donne les égalités vectorielles suivantes : 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ et 3𝐶𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ = 4𝐸𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗ . Justifie que les
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑒𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗
vecteurs 𝐴𝐵 𝐸𝐹 sont colinéaires.
1/2
1
𝐸𝑃 = 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
2. On donne : ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 𝑒𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ . Justifie que les points 𝐸; 𝑃 𝑒𝑡 𝐹 sont alignés.
𝐴𝐵 = 3𝐸𝐹
1
⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
3. Calcule la somme : 𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝐷
𝐷𝐸 − 𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 − 2 𝐴𝐹
EXERCICE 4
Le cercle (∁) ci-dessous a pour centre 𝑂 et 𝑀; 𝑁; 𝑃 𝑒𝑡 𝑅 sont quatre points du cercle (∁) 𝑒𝑡 [𝑁𝑅]
̂ = 110°.
est un diamètre de ce cercle. On donne : 𝑚𝑒𝑠 𝑃𝑂𝑅
1. ̂ ; 𝑁𝑀𝑃
Dans le cercle (∁), que représente les angles : 𝑃𝑀𝑅 ̂ ; 𝑁𝑅𝑃 ̂.
̂ 𝑒𝑡 𝑃𝑂𝑅
2. ̂.
Déterminer la mesure de l’angle 𝑃𝑀𝑅
3. ̂.
Quelle est la nature du triangle 𝑅𝑀𝑁. Justifier. Et en déduire la mesure de l’angle 𝑅𝑀𝑁
4. ̂ puis celle de l’angle 𝑁𝑅𝑃
Calculer la mesure de l’angle 𝑁𝑀𝑃 ̂.
EXERCICE 5
LA COCAN a recruté des élèves d’un établissement technique et professionnel privé d’Abidjan
pour leur permettre de réaliser leur stage de perfectionnement durant la CAN 2023 organisée en
Côte d’ivoire. La mission confiée à ces élèves consistait à capturer des images aériennes lors des
différents matchs des éléphants de Côte d’ivoire avec des drones fabriqués par eux même. A la
phase finale le dispositif mis en place est tel que le point de départ des drones est localisé dans la
tribune officielle au point 𝑂(0; 0) de sorte à permettre aux drones de filmer dans une direction dont
la trajectoire passe par le point 𝐼(2; 3) et parallèle à la ligne médiane du terrain représentée par la
droite (𝑀𝑇), avec 𝑀(−1; 4) 𝑒𝑡 𝑇(−3; −1). Malheureusement pour des problèmes techniques, le
drone n’a pu fournir que la latitude 𝑦 = 3 de la position d’HALLER (représentée par le point 𝐴(𝑥; 3)
sur la trajectoire du drone) lorsqu’il marquait le but de la victoire contre le Nigéria. De retour en
classe le maître de stage exige qu’ils déterminent la longitude 𝑥 de la position d’HALLER. Ne
sachant quoi faire ces élèves vous sollicitent. A l’aide de vos compétences en mathématiques
répondez à leur préoccupation en vous servant de ces questionnaires.
1. Déterminer l’équation de la trajectoire (𝐷) du drone passant par le point I et parallèle à la
droite (𝑀𝑇).
2. En déduire une équation réduite de cette trajectoire de la forme 𝑦 = 𝑞𝑥 + 𝑟.
3. Calculer les coordonnées du point 𝐴 ∈ (𝐷).
4. Répondez à la préoccupation de vos amis.
2/2
