Scribd
Importer
67 vues1 page

Fiche Pédagogique de Langue Et Communication-Page 15

Cette fiche pédagogique présente une activité sur le lexique des médias pour des élèves de 2ème année collégiale. Les compétences visées incluent l'identification et l'utilisation du vocabulaire spécifique aux médias. Les étapes de l'activité comprennent la création de besoin, l'observation, l'application et une évaluation finale pour assurer la compréhension des élèves.

Transféré par

mo.ouahmane
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOC, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
67 vues1 page

Fiche Pédagogique de Langue Et Communication-Page 15

Cette fiche pédagogique présente une activité sur le lexique des médias pour des élèves de 2ème année collégiale. Les compétences visées incluent l'identification et l'utilisation du vocabulaire spécifique aux médias. Les étapes de l'activité comprennent la création de besoin, l'observation, l'application et une évaluation finale pour assurer la compréhension des élèves.

Transféré par

mo.ouahmane
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOC, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

Fiche pédagogique de Langue et communication

Préparée par OMARY Mohamed Amine


Niveau : 2ème année collégiale - Collège Ennakhil
Période : 3 (Lire les médias)
Séquence : 1 (Reconnaître et classifier les différents médias)
Activité : Langue et communication (Le lexique des médias p. 15)
Compétences : - Identifier le lexique des médias.
- Employer le lexique des médias dans des situations de
communication.

Etapes Activités / objectifs Modalité


1. Création de besoin
- Quels sont les différents médias que vous connaissez ? La radio, la télévision, le
satellite, le journal et l’Internet.
- Est-ce que les journalistes utilisent un vocabulaire spécial pour parler à la radio ou
à la télé ? Oui. Ce vocabulaire se nomme champ lexical ou lexique.
I- Phase initiale

- Aujourd’hui, nous allons aborder dans cette activité de langue et de

Groupe classe
communication le lexique des médias.
2. Observation
- Après lecture, Les élèves doivent observer les deux textes et relever les noms des
médias cités.
- Poser des questions aux élèves à propos de ces médias et leurs natures.
- Identifier les différents mots relatifs aux médias.
Repérage du lexique des médias et classification d’après la nature et la fonction
de chaque média sous forme de tableau.

1. Application
A- Exploration

Groupe classe
- Les élèves lisent le tableau de classification.
interactive
II- Phase

- Les élèves répondent à l’exercice 1 en chassant l’intrus.


- Montrer qu’il y a un rapport entre chaque média et son lexique. C’est à travers le
lexique qu’on identifie le média et vice-versa.

- Les élèves corrigent l’exercice 3 en classant le vocabulaire proposé dans le tableau


B_ Appropriation

à médias.
Groupe classe

C- Implication personnelle et créativité des élèves


- Les élèves formulent leurs propres phrases à l’aide du lexique des médias.
- Montrer que pour utiliser un lexique, on doit choisir le média auquel il appartient.
- Identifier les médias à travers leur lexique via l’exercice N°4

1. Exercice d’évaluation (exercice de synthèse)


Groupe classe

2. Traces écrites :
III- Phase

- Les élèves recopient sur leurs cahiers les phrases de l’exercice N°5 en les
finale

complétant par les mots et expressions proposés.


Contrôler le degré de compréhension de la leçon.

Vous aimerez peut-être aussi