Entrée en matière b) Tous les points de l’axe ont en commun leur

abscisse, qui a toujours la même valeur (et qui

En contexte est 5).
Manuel • p. 132 4. a) Domaine : [0, 90]

1. a) Cela représente le fait que Pierre s’est entraîné

durant 90 minutes.
b) La fonction est croissante pour . .
c) Minimum : 0
La distance minimale parcourue par Pierre
est nulle.
Maximum : 30
La distance maximale parcourue par Pierre est
de 30 km.

En bref
Manuel • p. 134

1.

b)
Oui, cette règle représente une fonction.
c)

d) [12, 24]

Manuel • p. 133

2. x  200 000 • 1,4 2.

3. a)

3. a)  b)  c)  d)  e) 

69
4. a) On trouve ensuite la valeur ou les valeurs de t lorsque
b)
5. a)
b) I) II) III)

6. a)
b)
c)
7. a) et d)
8. a) t  0 représente l’année 1991, donc t  23 représente
b) l’année 2014.
c) Au Canada, en 1991, le nombre d’apprentis dans les
métiers spécialisés était de 186 000. Ce nombre a
diminué entre 1991 et 1995, où le minimum de

Section 1
La forme canonique de
la règle et les propriétés
162 000 apprentis a été atteint. Ensuite, le nombre
d’apprentis a toujours progressé. Le gouvernement
pourrait graduellement cesser de verser les
Prévenir la pénurie
subventions en 2014, car le nombre d’apprentis devrait
Manuel • p. 135 alors avoir atteint 700 000.
On trace d’abord le graphique de la fonction quadratique
en trouvant quelques couples par lesquels passe cette ACTIVITÉ
fonction. Exemple : D’EXPLORATION
L’observation de régularités
Manuel • p. 136

En calculant la variation des accroissements

er
de 1 niveau.
(voir au bas de la page)
Pour la fonction polynomiale de degré 1, les
e
accroissements de 2 niveau sont nuls.
Pour la fonction polynomiale de degré 2, les
e
accroissements du 2 niveau sont constants
et valent 2.

Réponses à la question B, page 136

70
    

 

 

e
Si les accroissements de n niveau sont constants et non nuls, alors la fonction polynomiale est de degré n.

Manuel • p. 137

e
Comme les accroissements de 3 niveau sont constants et non nuls, la fonction polynomiale est de degré 3.

71
 –
Dans les fonctions polynominales de degré 2, les Les sommets sont respectivement (5, 0), ( 4, 0),
e –
accroissements de 2 niveau valent toujours le (0, 5) et (0, 4).
double de la valeur du paramètre a.
Le sommet est (5, 4).
Ai-je bien compris ? Les coordonnées du sommet de la parabole sont
1.  et  (h, k).
–
2. a) 2 b) 1 c) L’équation de l’axe de symétrie de la fonction
est x  2.

ACTIVITÉ L’équation de l’axe de symétrie de la fonction

–
est x  1.
D’EXPLORATION
Les paramètres jouent un rôle L’équation de l’axe de symétrie de la fonction
Manuel • p. 138 est x  3.
Les coordonnées du sommet étant (h, k), l’équation
de l’axe de symétrie est x  h.

Manuel • p. 140
–
Les couples ( 1, 1) et (1, 1) sont symétriques par
rapport à l’axe des ordonnées. Il en est de même
–
pour les couples ( 2, 4) et (2, 4). Le couple (0, 0)
est sur l’axe des ordonnées. L’axe des ordonnées
est donc l’axe de symétrie.
x0 –
Les deux zéros de la fonction sont donc 3 et 1.
1)  2)  3)  4)  5) 
Le signe du paramètre a détermine l’orientation de
l’ouverture de la parabole : pour une valeur
négative de a, la parabole est ouverte vers le bas
et pour une valeur positive, elle est ouverte vers le
haut. De plus, si la valeur absolue de a est plus
grande que 1, la parabole est moins ouverte que La racine carrée d’un nombre négatif est
lorsque a  1 et si la valeur absolue de a est plus impossible à calculer dans l’ensemble des
petite que 1, la parabole est plus ouverte que nombres réels ( ).
lorsque a  1. – –
: a  1, k  4 et cette fonction ne possède pas
Non, si la valeur du paramètre a était 0, ce ne de zéro.
serait pas ne fonction polynomiale de degré 2, –
mais plutôt une fonction polynomiale dont le degré : a  2, k  8 et cette fonction possède
serait inférieur à 2. deux zéros.

Manuel • p. 139 : a  , k  0 et cette fonction possède un

seul zéro.
Conjecture : Si a et k sont de même signe, la
fonction quadratique ne possède pas de zéro.
Si a et k sont de signes opposés, la fonction
quadratique possède deux zéros.
Si k  0, la fonction quadratique possède un
seul zéro.

72
Ai-je bien compris ?
1. a)  et a  et d  et c  et b
b)  (0, 3)  (–3, 0)  (3, 0)  (0, –3)
c) x0  x  –3  x  3 x0
2. a) 1) 2 zéros 3) aucun zéro

2) 1 zéro 4) 2 zéros

b) 1)
2) x  6

4)  2,5 et  1,5

ACTIVIT
É  Le Stromboli en La fonction h est décroissante sur l’intervalle
D’EXPLORATION [5,5, 11]. Dans ce contexte, l’intervalle correspond
éruption à la période de temps pendant laquelle l’amas de
roches redescend.
Manuel • p. 141
L’amas de roches reste au dessus du cratère
Le sommet est (5,5, 151,25). Dans ce contexte, le pendant 11 secondes.
sommet correspond au moment où l’amas de
roches atteint sa hauteur maximale, soit une
hauteur de 151,25 mètres 5,5 secondes après le
début de l’éruption.

Les valeurs de t sont donc 2 et 9.

Dans ce contexte, les valeurs de t correspondent
aux moments où l’amas de roches se situe
exactement à une hauteur de 90 m, soit
2 secondes et 9 secondes après le début de
l’éruption du volcan.

73
 –
Manuel • p. 142 a) Min f  1
b) f est décroissante pour , croissante
pour positive pour
et négative pour .
c) I) II)

III) [1, 13] IV) V) VI)

Les valeurs de t sont 1 et 10. Mise en pratique

L’amas de roches se situe exactement à une Manuel • p. 147
hauteur de 50 m 1 seconde et 10 secondes après
l’éruption du volcan. 1. Niveau de difficulté : faible
a)

b)

1)

2)

3)
1) L’amas de roches se situe à une hauteur de c) Remarque : Dans le manuel, pour x  4, la valeur
plus de 120 m de 3 à 8 secondes après le de y devrait être 75 au lieu de 78.
début de l’éruption.
2) L’amas de roches se situe à une hauteur
d’au plus 71,25 m entre 0 et 1,5 secondes
et entre 9,5 et 11 secondes après le début
de l’éruption.
3) L’amas de roches n’atteint jamais une hauteur
supérieure à 200 m.

Ai-je bien compris ?

1. d)

74
2. Niveau de difficulté : faible 5. Niveau de difficulté : faible
a) a)
b)
c)
d)

Manuel • p. 148

6. Niveau de difficulté : faible

a) Si k  0, alors il y a un seul zéro.
b) Si a et k sont de signes opposés, alors il y a
deux zéros.
Si a et k sont de même signe, alors il n’y a pas
de zéro.
b) Il y a toujours une seule ordonnée à l’origine.
7. Niveau de difficulté : moyen

c)

d)

a)   
  
b)   
  
c)  
3. Niveau de difficulté : moyen  

 
d)   
4. Niveau de difficulté : faible
  Min f4  2 
a)  b)  c)  d) 

75
 e)  c) L’équation de l’axe de symétrie est x  2.
–
Si un des zéros est 12, l’autre est 8.
f est positive pour et négative
pour .
10. Niveau de difficulté : faible
a) 1) 10,8 m 2) 78 m

b) 70 km/h

11. Niveau de difficulté : faible
a)


b) Durée de la chute sur la Terre : environ 5 s
Durée de la chute sur la Lune : environ 12,2 s
Explication : La force gravitationnelle est plus
 forte sur la Terre que sur la Lune. L’objet met
donc plus de temps à tomber sur la Lune.

Manuel • p. 150

12. Niveau de difficulté : moyen

a) La hauteur maximale de la balle est de 13 m.

 b) La hauteur de la balle est de 90,4 cm au

moment où on la frappe.
c)

Manuel • p. 149 d)
8. Niveau de difficulté : faible
a) b) 13. Niveau de difficulté : moyen

c) d) a)

9. Niveau de difficulté : moyen

a)

b)

76
 2 La
La parabole est ouverte vers le haut et on forme générale et la forme
cherche les valeurs de x pour lesquelles son Section factorisée de la règle
image est inférieure ou égale à 45.
Surface maximale
Manuel • p. 151
b)
Soit v, la mesure de la longueur totale de la bordure
de rétention.
On suppose que x représente la mesure de la largeur
de la surface rectangulaire à cultiver.
La parabole est ouverte vers le haut et il n’y a La mesure de la longueur de cette surface peut être
aucune valeur de x pour laquelle son image est représentée par l’expression .
inférieure ou égale à 15. Soit A(x), l’aire de la surface à cultiver en fonction de la
mesure de la largeur x.
c)

Comme la fonction A(x) est représentée

La parabole est ouverte vers le haut et on graphiquement par une parabole, la valeur maximale
cherche les valeurs de x pour lesquelles son de l’aire est atteinte lorsque x  h. On cherche le h du
image est supérieure à 100. sommet de cette parabole. On commence par trouver
les zéros de cette fonction.

14. Niveau de difficulté : moyen

Les zéros de cette fonction sont 0 et .

Comme la parabole est une courbe symétrique, on
peut déterminer la valeur de h ainsi :

La valeur maximale de la fonction est atteinte lorsque

La parabole est ouverte vers le bas, on cherche Il faut donc que la mesure de la largeur de la surface
les valeurs de t pour lesquelles son image est rectangulaire à cultiver soit le quart de la mesure de la
supérieure ou égale à 40. longueur totale de la bordure de rétention, ce qui
démontre bien que la surface carrée est celle qui a la
La caméra reste 10,48 heures à au moins 40 m plus grande aire.
sous l’eau.
15. Niveau de difficulté : moyen
ACTIVITÉ
D’EXPLORATION
Une règle : trois formes
Manuel • p. 152

1) 
2) 
3) 

77
 1) La fonction est exprimée sous la forme générale.
On peut manipuler algébriquement les fonctions
et pour les exprimer sous cette même forme.

2)

Manuel • p. 153

1) Les coordonnées du sommet sont (6, 16).

2) Les zéros sont 2 et 10.

–
3) L’ordonnée à l’origine est 20.

1) La forme canonique de la règle

2) La forme factorisée de la règle

3) La forme générale de la règle

L’abscisse du sommet correspond à la moyenne

Il est toujours possible d’effectuer le passage des zéros.
évoqué en C. Pour le prouver, on prend une À partir de la forme canonique, on trouve facilement
fonction quadratique quelconque , les coordonnées du sommet de la parabole.
et on la manipule de la façon suivante :
À partir de la forme factorisée, on trouve facilement
les zéros de la fonction.
À partir de la forme générale, on trouve facilement
l’ordonnée à l’origine de la fonction.

Ai-je bien compris ?

1. a) 
Il n’est pas toujours possible d’effectuer le passage

évoqué en D. 
En effet, le passage de la forme générale à la b) 
forme factorisée s’effectue à condition que la
fonction possède au moins un zéro. Par exemple,

la fonction dont la règle est ne 
peut s’écrire sous la forme factorisée.
Non, le paramètre a donne une information sur
l’ouverture de la parabole. Deux fonctions peuvent
avoir la même ouverture mais ne pas avoir le même
sommet ; elles ne sont donc pas équivalentes.

78
2. a)  Manuel • p. 155

 Le plus grand des zéros correspond au nombre de

secondes qui s’écoulent avant que les pièces
 pyrotechniques redescendent au niveau de l’eau.
b)  aucun zéro
1) 502 m
 aucun zéro
2) 520 m
 3) 380 m
c)  –
f(0)  34
1) 10 s
 g(0)  10
2) 8 s
 h(0)  35

ACTIVITÉ
D’EXPLORATION
Les feux d’artifice
Manuel • p. 154

La hauteur de la pièce par rapport au niveau de L’intervalle de croissance correspond à la période

l’eau du lac, en mètres, lorsqu’on projette cette de temps pendant laquelle la pièce pyrotechnique
pièce. monte.
L’intervalle de décroissance correspond à la
période de temps pendant laquelle la pièce
pyrotechnique redescend.

79
Ai-je bien compris ?
1. a)

b)

– 2
c) y  2x – 4x  1

80
 –
2. a)  1 et 5 Manuel • p. 160
–
b)  3 et 7 6. Niveau de difficulté : faible
c) Aucune valeur a)

Mise en pratique
Manuel • p. 159

1. Niveau de difficulté : faible

a)
b)
c)
d)
e)
f)

2. Niveau de difficulté : faible

a)
b)
c)
d)

e)

f)

3. Niveau de difficulté : faible

a) b)
b)
c)
d)
e)

f)

4. Niveau de difficulté : faible

a) La forme canonique
b) La forme factorisée
c) La forme canonique
d) La forme canonique
e) La forme générale
f) La forme canonique
5. Niveau de difficulté : faible
– –
a) (2, 2) b) (5, 6) c) (3, 1) d) (2, 0)

81
 c)
e)

Comme a et k sont négatifs, il n'y a pas de zéros.

d)

f)

82
 b)

c)
8. (voir au bas de la page)
9. Niveau de difficulté : moyen

7. Niveau de difficulté : faible

a)

Réponses à la question 8, page 160

83
 Manuel • p. 161 b)
10. Niveau de difficulté : moyen
a) Elle l’a lancé d’une hauteur de 2 m.
b)

c)

c) L’altitude de l’avion a augmenté pendant 1,5 s.

d)

d) Le ballon est en ascension pendant 25 s.

Manuel • p. 162

14. Niveau de difficulté : faible

11. Niveau de difficulté : moyen Les trois plus petits nombres premiers générés par
cette fonction sont 17, 19 et 23.
a)
15. Niveau de difficulté : moyen
a) La valeur initiale correspond aux profits de
l’entreprise au début de l’année. Dans ce cas,
l’entreprise a débuté l’année avec une dette
de 80 000 dollars.
b)

b) Entre 0 et 2,5 heures, le taux d’accroissement

des cellules augmente, tandis qu’après
2,5 heures, il diminue. c)
12. Niveau de difficulté : faible
a) Aucune solution réelle
b)  8 et  12
c)  6 et  14 L’ouverture de la parabole est vers le bas et on
13. Niveau de difficulté : moyen cherche les valeurs de t pour lesquelles son
image est supérieure ou égale à 16. C’est sur
a) l’intervalle [6, 8].
Les profits ont été d’au moins 16 000 $ pendant
2 mois.
16. Niveau de difficulté : moyen
a)

84
 b) On calcule le nombre de sinistrés qu’il reste à évacuer
à la fin de chaque période de 8 heures :
8 000 – 1 546  6 454
6 454 – 1 450  5 004
5 004 – 1 583  3 421
c) ]15, 18], c’est-à-dire que la température était 3 421 – 1 600  1 821
–
inférieure à 30 °C entre 21 h et minuit. 1 821 – 1 600  221
Les 5 premières périodes de 8 heures totalisent

3 La recherche e
40 heures. C’est durant la 6 période de 8 heures que
Section de la règle les derniers sinistrés pourront être évacués. Puisque
Trop c’est comme pas assez ! 1 546 sinistrés peuvent être évacués durant ces 8 heures,
on peut supposer qu’environ 193 sinistrés seront
Manuel • p. 163 évacués à chaque heure. Il faudra donc environ
La représentation graphique indique que le sommet de 1,15 heure pour évacuer les 221 sinistrés qu’il restera à
e
la fonction quadratique est (30, 1600) et que cette évacuer à la fin de la 5 période (c’est-à-dire environ
fonction passe par le point (0, 1000). On trouve la règle 1 heure et 9 minutes).
de cette fonction quadratique sous la forme canonique : Voici un portrait global du plan d’évacuation :
(voir au haut de la page suivante)
Le temps nécessaire pour évacuer les 8 000 sinistrés est
évalué à environ 41 heures et 9 minutes.
Pour maximiser l’efficacité du plan d’évacuation, il est
essentiel que le nombre de bénévoles qui travailleront
durant chaque période de 8 heures soit inférieur ou
égal à 30.
Il serait possible de rendre ce plan d’évacuation plus
efficace en appliquant la mesure suivante : convaincre
e
29 bénévoles parmi ceux disponibles durant la 4 et la
Le sommet de la fonction quadratique étant (30, 1600), e
5 période de 8 heures de se rendre plutôt disponibles
il est inutile d’utiliser plus de 30 bénévoles par période durant l’une des trois premières périodes de 8 heures.
de 8 heures. En effet, en augmentant le nombre de bénévoles à 30
On calcule le nombre de sinistrés qui pourront être durant les trois premières périodes de 8 heures, le
évacués lorsque le nombre de bénévoles disponibles par temps nécessaire pour évacuer les sinistrés pourrait
période de 8 heures est 15, 21 et 25 : être réduit. Voici le portrait de la situation qu’on
(voir au bas de la page) obtiendrait si une telle mesure était appliquée :
(voir au haut de la page suivante)
Quarante heures seraient alors nécessaires pour
évacuer les 8 000 sinistrés. Il faut toutefois être
conscient que certaines conditions peuvent faire en
sorte que cette suggestion ne puisse pas être appliquée.

Réponse, page 163

85
Réponse, page 163

ACTIVITÉ Manuel • p. 165

D’EXPLORATION
Des fonctions artistiques (voir au haut de la page suivante)

Manuel • p. 164


La forme canonique
Le paramètre a
Plusieurs réponses sont possibles. Exemple : (3, 0)

86
 Réponse à la question E, page 165

 ACTIVITÉ
D’EXPLORATION
Coup de départ
Manuel • p. 166

La parabole représente la hauteur de la balle, en

mètres, en fonction du temps écoulé, en secondes,
à partir du moment de l’impact. Il faudrait que ce
soit en fonction de la distance horizontale pour que
cette représentation soit celle de la trajectoire de la
balle.
Le sommet de la parabole est (2, 5) et elle passe 1) Pendant 12 secondes
par (3, 2).
2) Pendant 8 secondes
Il a utilisé la forme factorisée, car il connaissait la
valeur des deux zéros et d’au moins un
autre point.
Étape 1 : Remplacer x1 et x2 par la valeur des
zéros dans la forme factorisée.
Étape 2 : Remplacer, dans la règle, x et f(x) par
leur valeur respective dans le couple (10, 100).
Étape 3 : Déterminer la valeur du paramètre a en
résolvant l’équation obtenue à l’étape 2.
Étape 4 : Écrire la règle de la fonction sous la
Ai-je bien compris ? forme factorisée avec les valeurs de a, x1 et x2
1. a) déterminées aux étapes précédentes.

b) Manuel • p. 167

c)  Les zéros sont –2 et 4.

2. a)  Les zéros sont 1 et 5.
b)
 Les zéros sont et .

87
  Lorsque la hauteur est de 100 m, la distance
parcourue horizontalement vers la droite de l’axe
 de symétrie est de 116 m (290  174  116). La
 distance parcourue horizontalement vers la
gauche de l’axe de symétrie est donc aussi de
116 m lorsque la balle est à une hauteur de
Une fonction quadratique peut être représentée 100 m. En effectuant 174  116  58, on trouve
2
sous la forme f(x)  a(x – Sx  P) où S et P que la distance horizontale parcourue par la
représentent respectivement la somme et le produit balle à partir du point de départ lorsque celle-ci
des zéros. atteint une hauteur de 100 m est de 58 m.
(voir au bas de la page) 2)
Les réponses émises en 1) et 2) sont équivalentes
car :

Lorsque la balle se trouve pour la première fois

à une hauteur de 130 m, la distance horizontale
parcourue par celle-ci à partir du point de
départ est d’environ 82,29 m.

Ai-je bien compris ?

1. a)
1) La représentation d’une fonction quadratique b)
est symétrique.
c)
L’équation de l’axe de symétrie est x  174.

Réponse à la question H, page 167

88
Mise en pratique Manuel • p. 171

Manuel • p. 170 5. Niveau de difficulté : faible

1. Niveau de difficulté : faible

a) 6. Niveau de difficulté : moyen

b) a)

c)

2. Niveau de difficulté : faible

a)
b)

c) b)

3. Niveau de difficulté : moyen

a)

7. Niveau de difficulté : faible

a)
b)
c)

b) 8. Niveau de difficulté : moyen

Plusieurs réponses sont possibles. Exemple :
Pour trouver la règle d’une fonction quadratique
sous la forme factorisée, en plus de connaître les
zéros, il faut connaître les coordonnées d’un autre
point afin de déterminer la valeur du paramètre a.
De plus, il existe une infinité de paraboles qui
passent par les deux mêmes points.
c)

Manuel • p. 172

9. Niveau de difficulté : moyen

a)

4. Niveau de difficulté : moyen

b)

89
10. Niveau de difficulté : moyen Manuel • p. 173

13. Niveau de difficulté : moyen

11. Niveau de difficulté : moyen

14. Niveau de difficulté : élevé

a)

12. Niveau de difficulté : moyen

b)
a)

c)

d)

b)

90
Consolidation 3. Propriétés d’une fonction quadratique, rôle
des
Manuel • p. 174 paramètres a, h et k dans la forme canonique de la

Rôle des paramètres a, h et k dans la règle, passage d’une forme de règle à une autre
1.
forme
Niveau de difficulté : faible
canonique de la règle
Niveau de difficulté : faible a)
a) a  0, h  0, k  0 c) a  0, h  0, k  0
b) a  0, h  0, k  0 d) a  0, h  0, k  0
2. Propriétés d’une fonction quadratique,
recherche
b)
de la règle
Niveau de difficulté : faible

(voir au bas de la page)

c)

Réponses à la question 2, page 174

91
 d) 6. Propriétés d’une fonction quadratique, rôle
des
paramètres a, h et k dans la forme

canonique de la règle
Niveau de difficulté : faible
e)
a) Non. Puisque la valeur de a dans les deux
règles est 1, les paraboles ont donc la même
ouverture. Comme les sommets sont
respectivement S(0, 2) et S(0, 3), les paraboles
f) ne se croisent pas.
b) Non. Puisque la valeur de a dans les deux
règles est 1, les paraboles ont donc la même
–
ouverture. Comme la valeur de h est 2,5, les
paraboles ne se croisent pas.
Manuel • p. 175
7. Recherche de la règle à partir du sommet et
d’un
4. Propriétés d’une fonction quadratique,
passage autre point, inéquation du second degré à une variable
d’une forme de règle à une autre Niveau de difficulté : moyen
Niveau de difficulté : faible
a)
a) (voir au bas de la page)
b) (voir au haut de la page suivante)
c) (voir au centre de la page suivante)
5. Recherche de la règle à partir des zéros et
d’un
autre point, recherche de la règle à partir du
b) 1)
sommet et d’un autre point
Niveau de difficulté : faible

a)

b)
c)
d)

Réponse à la question 4, page 175

92
Réponses à la question 4, page 175

93
 2) b)

c)
3)

Manuel • p. 176

11. Les paramètres déguisés

Rôle des paramètres a, h et k dans la forme

canonique de la règle
Niveau de difficulté : élevé

Étant donné que les sommets sont respectivement

–
(m, n) et (m, n) et que ces deux fonctions
possèdent des zéros, ces deux fonctions sont
8. Passage d’une forme de règle à une
autre respectivement ouvertes vers le bas et vers le
Niveau de difficulté : faible haut. De plus, puisqu’elles possèdent les mêmes
zéros, elles sont symétriques par rapport à l’axe
a)
des x.
b)
On peut affirmer que c est négatif, que d est positif,
–
9. Passage d’une forme de règle à une autre, rôle et que c  d.
des
paramètres a, h et k dans la forme canonique de 12. Rentabilité à venir
la règle Propriétés d’une fonction quadratique
Niveau de difficulté : élevé Niveau de difficulté : faible

a) Il faudra 18 mois après l’ouverture pour que

l’exploitation du centre permette de réaliser un
profit (ou 6 mois à compter d’aujourd’hui).
b)

13. Le temps pour une médaille

Inéquation du second degré à une variable

Si w vaut 2 ou 2, le minimum de la fonction sera 2. Niveau de difficulté : moyen
10. Le plus haut et le plus loin a)
Passage d’une forme de règle à une autre, rôle des

paramètres a, h et k dans la forme canonique de

la règle
Niveau de difficulté : élevé

a) La hauteur initiale du ballon est de 2 m.

94
 b) 16. Décroissance emballante
Propriétés d’une fonction quadratique, passage

d’une forme de règle à une autre

Niveau de difficulté : moyen

Manuel • p. 177

14. Minimiser le produit

Passage d’une forme de règle à une autre, rôle des

paramètres a, h et k dans la forme canonique de

la règle
Niveau de difficulté : moyen
Le nombre d’employés a été supérieur de 72 à
celui que l’entreprise comptait à son ouverture
durant 8 ans.
17. Règles équivalentes
Passage d’une forme de règle à une autre
Niveau de difficulté : moyen
a)

15. Sous la parabole

Propriétés d’une fonction quadratique
Niveau de difficulté : moyen

b)

18. Accroissements constants

Observation de régularités : les accroissements
Niveau de difficulté : moyen

95
 Manuel • p. 178

19. Mouillée, pas mouillée

Recherche de la règle à partir du sommet et d’un

autre point
Niveau de difficulté : moyen

22. Trouver la règle

Rôle des paramètres a, h et k dans la forme

canonique de la règle, observation de régularités :

les accroissements, trouver la règle d’une fonction

quadratique
Niveau de difficulté : moyen

20. Le maximum pour la cause

Passage d’une forme de règle à une autre
Niveau de difficulté : moyen

Si x représente le nombre d’augmentation de 1 $

on a :

23. Brouter allègrement

Passage d’une forme de règle à une autre, rôle des

paramètres a, h et k dans la forme canonique de

la règle
Niveau de difficulté : moyen
Soit x, la mesure du côté perpendiculaire à
la grange, (60 – 2x), la mesure du côté parallèle à
Manuel • p. 179 la grange et f(x), l’aire de la surface rectangulaire.

21. Saut réussi

Rôle des paramètres a, h et k dans la forme

canonique de la règle, passage d’une forme de

règle à une autre

Niveau de difficulté : élevé

96
 Manuel • p. 180

24. Gros lot

Rôle des paramètres a, h et k dans la forme

canonique de la règle, passage d’une forme de

règle à une autre

Niveau de difficulté : élevé

26. L’une contre l’autre

Recherche de la règle à partir des zéros et d’un

autre point, observation de régularités

Niveau de difficulté : faible

a)


Il est préférable de prendre l’équation  ; en

choisissant le nombre 25, c’est elle qui rapporte
le plus gros montant d’argent (725 $).
25. Hauteurs variables
Propriétés d’une fonction quadratique
Niveau de difficulté : faible b)

c)

Le nombre total de parties jouées serait de 462.

Temps pour revenir à sa hauteur initiale :

environ 1,82 s

97
27. Changer les paramètres
Rôle des paramètres a, h et k dans la forme

canonique de la règle
Niveau de difficulté : faible

Florence a raison. Le sommet de la parabole se

e
situe dans le 4 quadrant, et la parabole est
ouverte vers le bas ; la fonction est donc Manuel • p. 182
entièrement négative.
29. Le baby-boom
Manuel • p. 181 Propriétés d’une fonction quadratique dont la règle

est sous la forme générale

28. Le taux rentable
Niveau de difficulté : faible
Propriétés d’une fonction quadratique
Niveau de difficulté : faible Il faut déterminer l’année où le nombre de
naissances a atteint un record. Cette année
Voici le graphique représentant chaque point de correspond à l’abscisse du sommet de la parabole
cette table de valeurs. associée à la fonction quadratique n.

La représentation graphique du rendement en

fonction du taux d’azote est une parabole. Le
rendement maximal se trouve au sommet, entre les
points (90, 158) et (150, 158).

Le h du sommet est .

Le rendement sera supérieur si on utilise un taux

de 120 livres/acre.
Pour aider Philippe à convaincre les agriculteurs
qu’ils peuvent obtenir un rendement supérieur en
utilisant un taux de 120 livres/acre, on lui conseille
de présenter un graphique illustrant que le sommet
correspond au rendement maximal.

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