Cours complet Statistiques 1er A.
S
I. Vocabulaires et définitions
● On a demandé aux élèves d’une classe de 1er comment ils utilisent Internet pour effectuer des
recherches dans le cadre de leurs études. Le tableau suivant présente les effectifs.
Usages d’Internet Nombre des Population étudiée :………………………….
élèves
Plusieurs fois par jour 4 Caractre étudié ……………………………….
Environ une fois par jour 9 Valeurs du caractre : Plusieurs fois par jour,
2 à 5 fois par semaine 6 Environ une fois par
jour, 2 à 5 fois parsemaine,
Environ une fois par semaine 4
Effectif total :……………………
Une à trois fois par mois 3
Moins souvent 1
TOTAL 27
La statistique étudie certaines caractéristiques : caractères ou variables d'un ensemble fini appelé
population. Les éléments de cette population étudiée sont appelés individus.
Un caractère peut être :
Qualitatif, il n’est pas …………… par un nombre. On parle de modalité du
caractère
• Quantitatif, lorsqu'il est …………………
Dans ce dernier cas
On distinguera par la suite les séries statistiques discrètes et les séries
statistiques continues :
➢ Quand les valeurs d'un caractère ne peuvent prendre que des valeurs bien "isolées"
les unes des autres la série est dite ……………………...
➢ Au contraire, elle est …………….. si les valeurs peuvent prendre a priori n'importe
quelle valeur dans tout un intervalle de
Exemple La couleur des cheveux des élèves d’un lycée est un caractère qualitatif de la
population, tandis que leur âge est un caractère quantitatif
Dans la suite, on ne s'intéressera qu'aux caractères statistiques quantitatifs
II. Séries statistiques quantitatif discrètes
Activité
On a pesé 12 téléphones portables et obtenu les poids suivants (en g) :
95 ;105 :100 ;90 ;95 ;105 ;95 ;105 ;100 ;95 ;100 ;100 ; 97 ; 98 ; 98 .
Ces données, c’est-à-dire les douze masses, constitue une série statistique.
1°/ Compléter le vide
La population est l'ensemble des …………………………...
Le caractère étudié est ………………….. des téléphones portables.
Les valeurs du caractère sont les ……………….. obtenues : 90 , 95 ,97,98, 100 105.
Les valeurs extrêmes sont la plus ………… et la plus …………. des masses relevées : 90 et 105.
P. 1
L’effectif total de la série est le nombre ……………. de masses relevées : 15
L’effectif d'une valeur du caractère
Définition :
est le nombre de téléphones portables
L’effectif (ni) de la valeur d’un
dont la masse est égale à cette valeur.
caractère (xi) est le nombre
Par exemple, l'effectif de la valeur 95 est 4..
d’individus ayant cette valeur de
La fréquence d'une valeur est le quotient
caractère ;
de son ……….. par l'effectif ………….
3 La fréquence (fi) d’une valeur d’un
Par exemple la fréquence de la valeur 105 est 15. caractère (xi) est la proportion
La fréquence peut être écrite en pourcentage, d’individus ayant cette valeur de
en écriture décimale ou en fraction. 𝐧
caractère :fi= 𝐍𝐢
L’étendue est la …………..entre la valeur
la plus haute et la plus basse 105-90 = 15.
2°/ a) On peut résumer cette série par un tableau d’effectifs 98
et de fréquences : Total
Valeurs 90 95 97 100 105
Effectifs 1 15
Fréquences 1/15 15/15=1
Définition
b) Quelle est la valeur de caractère (ou modalité) On appelle mode d’une série
qui possède l’effectif le plus élevé. statistique, toute modalité dont
l’effectif est maximal ou encore la
……………………………………………… modalité qui a le plus grand
……………………………………………. effectif.
Remarque
Une série statistique peut avoir
c) Calculons la moyenne de la série des masses. deux modes ou plus.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Pour calculer la moyenne M d'une série statistique :
on additionne les produits des effectifs par les valeurs du caractère associées ;
on divise la somme obtenue par l'effectif total de la série.
Si n1, n2, ..., np sont les effectifs du caractère, x1, x2, ..., xp les valeurs associées
et N
.M=……………………….
3°/a)Quel est le nombre de téléphone qui ont une masse inférieur ou égal à 100?
Quel est le nombre de téléphone qui ont une masse supérieur ou égal à 95 ?
Pour répondre à la 1ére question, il suffit d’additionner les effectifs des cinq premières
valeurs : on obtient ………….
Ce résultat est appelé effectif ……………………………… à 100.
P. 2
Pour répondre à la 2éme question, on additionne les 5 dernières valeurs : on obtient ………..
Ce résultat est appelé effectif …………………………….. à 95
Définition
Soit une série statistique à caractère quantitatif.
• On appelle effectif cumulé croissant d’une modalité 𝑛, la somme des effectifs de
chaque modalité inférieure ou égale à 𝑛.
• On appelle fréquence cumulée croissante d’une modalité 𝑛, le quotient de l’effectif
cumulé croissant de la modalité 𝑛 par l’effectif total.
On la définit aussi comme étant la somme des fréquences de toutes les modalités
inférieures ou égales à cette modalité.
b) Compléter le tableau ci-dessous
Valeurs 90 95 97 98 100 105 Total
Effectifs 1 15
Fréquences 1/15 15/15=1
effectif cumulé
croissant
fréquence
cumulée
croissante
4°/ Calculer la Médiane de cette série statistique
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
P. 3
III.Séries statistiques associées à un caractère continu
Activité
Un professeur d’éducation physique et sportive mesure et relève la taille en mètres de
chacun de ses 50 élèves de deux classe de 1èr
Il obtient les résultats suivants :
Son collègue de mathématiques, décide de former 6 groupes d’étude en fonction de ces
résultats sous forme d’intervalles de même amplitude dont le premier est [1,50 ; 1,55[.
Remarque Ces différents intervalles sont appelés des ……………………..
1°/ Compléter le tableau ci-dessous
Classes [1,50 ; 1,55[. [1,55 ; 1,60[. [1,60 ; 1,65[. [1,65 ; 1,70[ [1,70 ; 1,75[. [1,75 ; 1,80[.
Le centre de
chaque classe
Effectifs
Fréquences
effectif cumulé
croissant
Fréquence cumulée
croissante
On appelle classe modale d’une série statistique, toute classe dont
l’effectif est maximal ou toute classe qui a le plus grand effectif
➢ La classe modale de cette série statistique
est […… ; …..[
car c’est la classe qui a le plus grand effectif.
La moyenne d’une série regroupée en classes
Définition
La moyenne d’une série statistique regroupée en classes est égale à la somme des
produits du centre de chaque intervalle par son effectif , divisée par l’effectif total
➢ Calculer La taille moyenne des élèves de cette classe
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
P. 4
IV. Représentation graphique d’une série statistique
Il existe différents types de représentations graphiques d’une série statistique. Le choix d’une
représentation dépend du type de série et du message que l’on veut faire passer…
1. Représentation graphique des séries statistiques discret.
Diagramme en bâtons
Lorsque le caractère étudié est quantitatif et discret, on peut représenter la série statistique
étudiée par un diagramme en bâtons : la hauteur de chaque bâton est alors proportionnelle à
l’effectif (ou à la fréquence) associé à chaque valeur.
Exemple, Dans une classe, les notes obtenues à un devoir sont
➢ On remplace parfois l'effectif par la fréquence, ce qui donne bien sûr le
même aspect au diagramme.
Polygone des fréquences ou des effectifs
Le polygone des effectifs (ou des fréquences) est obtenu en reliant les
extrémités des bâtons du diagramme précédent. On obtient ainsi pour l'exemple
précédent :
P. 5
Polygone des fréquences cumulées croissantes
2. Représentation graphique des séries statistiques continu.
Histogramme
Lorsque le caractère étudié est quantitatif et continu, et lorsque les modalités sont regroupées
en classes,
on peut représenter la série par un histogramme : l’aire de chaque rectangle est alors
proportionnelle à l’effectif (ou à la fréquence) associée à chaque classe. Lorsque les classes ont
la même amplitude, c’est la hauteur
de chaque rectangle qui est proportionnelle à l’effectif.
Exemple :
On étudie la vitesse de 400 véhicules enregistrée par un radar lors d’un contrôle routier.
P. 6
Polygone des effectifs cumulés croissants
Pour représenter la courbe des effectifs cumulés croissants d’une série statistique donnée par des
classes : On complète le tableau en calculant les effectifs cumulés croissants. On trace chaque
point dont l’abscisse est la valeur supérieure de la classe et l’ordonnée l’effectif cumulé
croissant qui lui correspond. On trace ensuite les segments qui relient chacun de ces points
Exemple:
Cas où les données sont regroupées en classe : Reprenons l’exemple précédent où l’on étudie la
vitesse de 400 véhicules enregistrée par un radar lors d’un contrôle routier
P. 7
Polygone des fréquences cumulées croissantes
Reprenons le tableau de la série statistique étudiant la vitesse des véhicules précédent
Faisons un graphique des fréquences cumulées croissantes et décroissantes (Le principe est
exactement le même que pour les effectifs cumulées croissants ou décroissants)
3. Détermination de la médiane d’une série statistique à partir d’une représentation
graphique
Une valeur approchée de la médiane peut être obtenue à l’aide de la courbe polygonale des effectifs
cumulés croissants(ECC) ou des fréquences cumulées croissantes (FCC) en lisant la valeur correspondant à
la moitié de l’effectif total (ou à une fréquence cumulée égale à 50%) :
Exemple
"Quelle quantité d’eau buvez-vous par jour ?", les cinquante personnes interrogées ont
donné des réponses qui ont permis de compléter le tableau suivant :
La courbe polygonale des effectifs (ou fréquences) cumulés est obtenue en joignant par des
segments les points dont l’abscisse est une valeur de la série (ou l’extrémité d’une classe) et
dont l’ordonnée est l’effectif (ou la fréquence) cumulé correspondant à cette valeur :
P. 8
La médiane M est environ égale à 0,8
L ; en effet, la moitié des personnes
interrogées consomme moins de 0,8
L par jour (ou, ce qui revient au
même, la moitié des personnes
interrogées consomme plus de 0,8 L
par jour).
Fin de cours
P. 9
Exercice 1
1. voici le diagramme en bâtons représentant la série des notes obtenues
par une classe à un contrôle
Compléter alors le tableau ci dessous
2. voici un histogramme représentant la répartition des salaires dans une entreprise :
Compléter alors le tableau ci dessous
P. 10
Exercice 2
Voici un tableau qui résume le nombre d’heures passées devant le poste téléviseur par 28
enfants.
Déterminons les effectifs cumulés croissants de cette série statistique.
On obtient :
Dans le plan muni d’un repère orthogonal, on place les points de coordonnées (1;0) ; (3;2) ;
(5;8) ; (7;12) ; (9 ; 19) ; (11 ; 28) puis on les relie par des segments
Exercice 3
Dans le souci d’améliorer leurs prestations, les créateurs d’un site réalisent une enquête de
satisfaction auprès des internautes clients. Ils estiment qu’une enquête est jugée
satisfaisante si au moins 55% des internautes ont donné une note supérieure ou égale à la
P. 11
note médiane. Ils demandent alors d’attribuer une note sur 20 au site. Le tableau suivant
donne les notes de 50 internautes.
Le responsable du site sollicite son fils en classe de 1èr pour l’aider à se prononcer sur les
résultats de l’enquête.
1.a) Dresse le tableau des effectifs cumulés croissants.
b) Justifie que la note médiane de cette série est 14.
2. Dresse le tableau des fréquences cumulées croissantes.
3. L’enquête est-elle jugée satisfaisante ? Justifie ta réponse
Corrigé
1. a) Tableau des effectifs cumulés croissants.
b) 𝑁/2=25.
25 est compris entre les effectifs cumulés croissants 21 et 33.
Donc, la note médiane est 14.
2. Tableau des fréquences cumulées croissantes
3. D’après le tableau ci-dessus, 2150 des internautes ont attribué une note
inférieure ou égale à 12. Donc, 2950 soit 58% des internautes ont donné une
note supérieure ou égale à 14.
Par conséquent , l’enquête est jugée satisfaisante.
P. 12
