FICHE PEDAGOGIQUE EN APC / LEÇON
Etablissement :LYCEE DE MBOUDA Famille de situations : VARIATION DES SAISONS
Classe : 6eme Catégories d’actions : ADAPTATION AUX INFLUENCES COSMIQUES
Effectif :50 Module : I LA TERRE DANS L’UNIVERS
Garçons :20 Chapitre : II LA TERRE : UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE
Filles :30 N° et Titre de la Leçon :3 LA TERRE UNE PLANETE EN MOUVEMENT DANS L’ESPACE Durée :1h45min
Nom de l’enseignant :KENGNE TADJIO ODELIE Notions :EQUINOXE , SOLSTICE,GMT,HEURE ET FUSEAU HORAIRE
VLADMIR Pré requis : SUR QUELLE PLANETE VIVONS NOUS ? QU’EST CE QUI JUSTIFIE Durée :15 min
L’ALERNANCE JOUR ET NUIT ? QUELS SONT LES MOUVEMENTS QU’EFFECTUE LA
TERRE /
JUSTIFICATION DE LA LEÇON
Exemple de situation :décalage horaire
Exemple d’action :calculer l’heure légale d’un lieu
Formulation de la justification : cette leçon permettra à l’apprenant de comprendre les mouvement de la terre (rotation et révolution ) et leurs conséquences
Séquences didactiques Ressources internes Ressources Activités Evaluation Durée
Savoirs Savoir-faire Savoir-être externes d’enseignement / Formative
apprentissage conséquences
Introduction Connaitre ce Capacité a sens de -Carte du monde Brainstorming : Participation
que c’est que exprimer une idée l’observation et que savons-nous orale ,écoute active 15 min
la terre ainsi curiosité -image de la terre , sur la terre
vue de l’espace et -questionnement
que ses
question orale / sur le jour / nuit
mouvements
tableau
Résumé : la terre est une planète du système solaire qui connait les phénomènes naturels comme l’alternance du jour et de la nuit et la succession des saisons. Ces
phénomènes sont cause par les mouvements de la terre : la rotation sur elle-même et la révolution au tour du soleil
I- Le mouvement de la terre tourne Lire la carte des Travaille en groupe Globe terrestre Observation Qu’est ce qui 30 min
rotation et ses sur elle-même fuseaux horaires , et respect d’autrui schéma , vierge a d’un globe provoque la
conséquences observer respecter rotation ? qu’Ets ce
schématiser
terrestre qu’on observe
tournant sur pendant 24h
lui-même et
l’explication
de alternance /
nuit
Résumé : la terre tourne sur elle-même en 24h ce mouvement s’appelle la rotation. il explique l’alternance du jour et de la nuit
II – Le La terre tourne Situer les saisons , Persévérance et Livre au -Utilisation d’une Définir et citer les 30 min
mouvement au tour du comparer attention programme maquette pour conséquences du
révolution et soleil montrer la terre au mouvement de
ses tour du soleil révolution
conséquences
-explication des
saisons et
repérage sur une
carte des zones
froides / chaudes
Résumé : la terre tourne au tour du soleil en 365 jours ce mouvement s’appelle la révolution il explique la succession des saisons été , hivers et printemps
Conclusion : capacité à faire une feuille de synthèse -tableau Résume Synthèse orale en 15 min
collaboratif avec binôme ou en
-feuille de synthèse les élevés groupe
- Récapitu
latif des
2
mouvem
ents et
leur
Résumé :la terre effectue 2 mouvements essentiels la rotation en 24h et qui provoque le jour et la nuit et la révolution en 365 jours qui provoque les saisons. ces
mouvement influencent fortement notre vie quotidienne et l’organisation du temps sur la plante
Evaluation Finale : identifier les deux mouvements de la terre, expliquer ce que c’est que la rotation. expliquer ce que c’est que la révolution
Devoir à faire à la maison : dessiner un schéma simple , montrer que la terre en rotation avec le soleil , nomme les parties ; écrire 3 phrases expliquant ce
que tu as appris sur les saisons
Bibliographie : programme officiel du ministère des enseignements secondaires
Livre au programme : géographie planète Cameroun EDICEF-ERA de BOTNEN, EKOLO, MVELE
- RESSOURCE PEDAGOGIQUE EN ligne
VOCABULAIRE
-GMT : GREENWICH MERIDIEN TIMES
- SOLSTICE PHENOMENE ASTRONOMIQUE qui se produit 2 fois par ans et marque les jours les plus longs ou les plus courts de l’année
- EQUINOXE : UN MOMENT DE LANNEE OU LE JOUR A UNE DUREE EGALE PARTOUT SUR LA TERRE SOIT ENVIRON 12H
CHACUN
