Lycée Beth-Hanna Mr KATZ

Classe de 2nd

TD n°9 : Généralités sur les fonctions

Exercice 1. Trouver l’ensemble de définition de chacune des fonctions ci-dessous.

1 1
1. f1 : x 7→ 5. f5 : x 7→
2x − 1 (x − 1)(3x − 1)
√
2. f2 : x 7→ 2 − x 2x
6. f6 : x 7→
1 1 16x2 − 9
3. f3 : x 7→ √ + √ p
x+1 x+2 7. f7 : x 7→ (x − 1)(3 − x)
p
2 (x − 3)
x
4. f4 : x 7→ 4 8. f8 : x 7→
x +2 2x + 7
Exercice 2. f est la fonction dont la courbe représentative C est donnée ci-dessous dans un
repère orthonormé.

1. Préciser l’ensemble de définition D C

4
de la fonction f .
•
2. Recopier et remplir le tableau de va-
2
leurs ci-dessous :
x −5 −4 2 3
−6 −4 −2 O 2 4
f (x) 5 −2
−2 •

3. Résoudre graphiquement les équations suivantes.

(a) f (x) = 0 (b) f (x) = 2 (c) f (x) = 1

4. Déterminer l’ensemble des nombres qui admettent :

(a) un seul antécédent par f . On notera cet ensemble S1 .
(b) exactement deux antécédents par f . On notera cet ensemble S2 .
(c) exactement trois antécédents par f . On notera cet ensemble S3 .
x2
Exercice 3. Soit f : x 7→ − 1.
2
1. Dresser le tableau de valeurs de la fonction f entre −3, 5 et 3, 5 avec un pas de 0, 5.
2. Dans un repère, placer les points associés.
3. En déduire une allure de C f .
Exercice 4. Soit la fonction g telle que g(x) = 4x2 − 16.
1. Calculer l’image de −3, 2 et 6 par g.
2. Donner le ou les antécédents de 0 et de 9.

1
Exercice 5. On considère la fonction g définie par g(x) = (x − 3)(x + 1).
1. Quelle est l’image de 2 et −5 par g ?
2. Résoudre dans R l’équation g(x) = 0 ?
3. Développer g(x).
4. Donne un antécédent de −3 par g.

Exercice 6. Les points A(0 ; 1), B(−1 ; 6) et C(3 ; 22) appartiennent-il à la courbe représentative
de la fonction h définie sur ] − ∞; 3[ par h(x) = 3x2 − 2x + 1 ?

Exercice 7. Soit f une fonction définie sur l’intervalle [−3; 3]. On sait que :
— les images de −3 ; 0 et 3 par la fonction f sont respectivement 5 ; 0, 5 et −4
— 0 a exactement deux antécédents −1 et 2.
1. Pour chacune des propositions suivantes, dire si elle est vraie ou fausse :
(a) L’équation f (x) = 0 admet exactement deux solutions.
(b) Le point M(−1; 0) appartient à la courbe représentative de la fonction f .
(c) La courbe représentative de la fonction f coupe l’axe des ordonnées en deux
points.
2. Parmi les quatre courbes représentées ci-dessous, quelles sont celles qui peuvent repré-
senter la fonction f ? (Justifier)
y y y y
5 5 5 5

4 4 4 4
3 3 3 3

2 2 2 2
1 1 1 1
0 0 0 0
-3 -2 -1 0 0 1 2 3x -3 -2 -1 0 0 1 2 3x -3 -2 -1 0 0 1 2 3x -3 -2 -1 0 0 1 2 3x
-1 -1 -1 -1
-2 -2 -2 -2
-3 -3 -3 -3

-4 -4 -4 -4

courbe C1 courbe C2 courbe C3 courbe C4

Exercice 8. Voici la représentation graphique C f d’une fonction f définie sur [−7; 4].

Répondre aux questions en utilisant le gra- 3

phique. Cf 2
1. Quel est le nombre de solutions de 1
l’équation f (x) = −2 ?
2. Résoudre l’équation f (x) = −4. −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4
−1
3. Déterminer une valeur de k telle que
f (x) = k admette exactement 1 solu- −2
tion. −3

2
Exercice 9. Voici les représentations graphique de fonctions f et g. En utilisant les graphiques,
donner le domaine de définition de chaque fonction puis dresser le tableau de signes de cette
fonction sur leur domaine de définition.

1. 2.
Cf 2 4 Cg
1 3
2
−8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 1 2
−1 1
−2
−2 −1 1 2 3 4 5 6 7 8
−3 −1
−4 −2

Exercice 10. Soient f et g les fonctions définies sur R par f (x) = (2x − 3)2 − 9 et g(x) = 3x − 7.
1. Dresser le tableau de signes des fonctions f et g.
g(x)
2. Soit la fonction h définie par h(x) = .
f (x)
(a) Donner l’ensemble de définition de la fonction h.
(b) Dresser le tableau de signe de h.
Exercice 11. Soit f la fonction définie sur R par f (x) = (x − 2)2 − 9x2 . On note C f sa courbe
représentative.
1. Factoriser l’expression de f (x).
2. Développer l’expression de f (x).
1
3. Calculer l’image par la fonction f de − ?
2
4. Quelles sont les coordonnées des points d’intersection de la courbe C f avec les axes du
repère ?
5. Quelles sont les abscisses des points de la courbe C f qui ont pour ordonnée 4 ?
Exercice 12. C f et C g sont les représentations graphiques des fonctions f et g définies sur [−4; 4].

Cf 3
2
Cg 1

−4 −3 −2 −1 1 2 3 4
−1
−2
−3

Compléter ces deux courbes, sachant que f est une fonction paire et g est impaire.

3
Exercice 13. Soit f une fonction définie sur [−3; 3].
Sa courbe représentative sur [−3; 0] est donnée dans la figure ci-dessous.
3

Représenter graphiquement f sur [0; 3] en suppo- 1

sant que :
1. f est paire ;
−3 −2 −1 O 1 2 3
2. f est impaire. −1

−2

−3

Exercice 14. Dans chacun des cas, étudier la parité de la fonction f définie sur R et en déduire
des éventuelles propriétés graphiques de la représentation graphique de f .

1. f1 : x 7→ x3 − 1 3. f3 : x 7→ 2x − 4x3 5. f5 : x 7→ |x| + 3
√
2. f2 : x 7→ −5x2 + 3x4 4. f4 : x 7→ |x + 3| 6. f6 : x 7→ x2 + 1

Exercice 15. On considère ci-dessous les courbes représentatives C f et C g de deux fonctions

f et g définies sur R.

Cf
Cg
2

−2 −1 O 1
−1
1. Résoudre graphiquement l’équation f (x) = g(x).
2. Les fonctions f et g sont définies pour tout réel x par :

f (x) = 2x2 et g(x) = x + 1.

(a) Montrer que pour tout réel x, on a :

2x2 − x − 1 = (x − 1)(2x + 1).

(b) Résoudre algébriquement l’équation f (x) = g(x).

Exercice 16. On considère le carré ABCD ci-dessous de côté de longueur 6 cm. On considère
également le rectangle MQRB et le carré AMNP où R est le milieu du segment [BC], M est
un point du segment [AB] et P un point du segment [AD].
On note x la longueur du segment [AM].

4
 D C

Q
R 6
P N

A M B
x
On note f la fonction qui, à chaque valeur de x, associe l’aire du domaine grisé formé des
quadrilatères AMNP et MQRB.
1. Préciser l’ensemble de définition D de f .
2. Montrer que pour tout x ∈ D, on a :

f (x) = x2 − 3x + 18.

3. Déterminer les valeurs de x pour lesquels l’aire du domaine grisé est égal à la moitié
de l’aire du carré ABCD.

Exercice 17. Une fonction f , définie sur R, est donnée par sa courbe représentative C :

−2 −1 O 1 2 3 4
−1

−2
Avec la précision permise par le graphique, résoudre :
1. Les équations suivantes :
(a) f (x) = 1 ; (c) f (x) = −1 ;
(b) f (x) = 0 ; (d) f (x) = 2.

2. Les inéquations suivantes :

(a) f (x) > 1 ; (c) f (x) < −1 ;
(b) f (x) > 0 ; (d) f (x) > 2.
3. Déterminer graphiquement le signe de f (x) selon les valeurs de x.

5
Exercice 18. La courbe C de la figure ci-dessous représente une fonction f et le segment de
droite D représente une fonction g.

10
b D
x

x
5 x

C
x x x

~ x x

−5 O 0~ı 5 10
x b

1. Donner l’ensemble de définition D des fonctions f et g.

2. Résoudre graphiquement les équations :
(a) f (x) = 3 ; (c) f (x) = 0 ;
(b) f (x) = −2 ; (d) f (x) = 6.

3. Résoudre graphiquement les inéquations :

(a) f (x) ≥ 3 ; (b) f (x) > 5.

4. Résoudre graphiquement :
(a) f (x) = g(x) ; (b) f (x) < g(x).

5. Donner le signe de f (x) suivant les valeurs de x.

Exercice 19. On considère les fonctions f et g définies sur R par : f (x) = x3 et g(x) = 3x − 2.
On cherche à résoudre, par le calcul, l’équation f (x) = g(x).
1. Développer (x − 1)2 (x + 2).
2. En déduire les solutions de l’équation x3 − 3x + 2 = 0.
3. En déduire les solutions de l’équation f (x) = g(x).

Exercice 20. ABCD est un rectangle de longueur AB = 10 et de largeur AD = 4.

M est un point mobile le long de la ligne brisée ABC.
Si M ∈ [AB], on pose x = AM ; si M ∈ [BC], on pose x = AB + BM.
D C D C

A x M B A x B

1. A(x) est selon la position du point M l’aire du triangle ADM ou du trapèze ADMB.
Exprimer A(x) en fonction de x.
2. Représenter la fonction A dans le plan muni d’un repère orthogonal.
3. Déterminer la position du point M telle que l’aire A(x) soit égale au tiers de l’aire du
rectangle.