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1 ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬

4
‫المسالك الدولية‬
Y*** 2025 ‫الدورة العادية‬ ‫المركز الوطني لالمتحانات المدرسية‬
‫وتقييم التعلمات‬

 LLLLLLLLLLLLLLLLLLLL-LLLLL ‫عناصر اإلجابة‬ NR - 36F

2h ‫مدة اإلنجاز‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬

3 ‫المعامل‬ )‫شعبة العلوم الرياضية مسلك العلوم الرياضية (أ) (خيار فرنسية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

Question Eléments de réponse Barème

Partie I : Restitution des connaissances (5 pts)

Accepter toute définition correcte, à titre d’exemple :
a. Fréquence : le nombre d’individus qui ont le même phénotype du caractère quantitatif
1 mesuré dans un échantillon ………………………………………….(0.5 pt)
b. Variation continue : variation quantitative où la variable peut prendre n’importe quelle 1 pt
valeur de son intervalle de variation……………………………...…. (0.5 pt)

I Accepter deux exemples corrects de:

a. Variation discontinue :……………………………….….…………………….…. (0.5 pt)
- Nombre de graines par épi de maïs ;
2 - Nombre d’œufs pondus par une poule par mois. 1 pt
b. Paramètres de position en biométrie :………………………………….….……. (0.5 pt)
- Le mode ;
- La moyenne arithmétique.
II (1 : b) ; (2 : b) ; ( 3 : d) ; ( 4 : c )…………… …..…….……….……..(0.5 pt × 4) 2 pts

III (a : faux) ; (b : faux ) ; (c : faux ) ; (d : vrai )……………………..……….(0.25 pt ×4) 1 pt

Partie II : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 pts)

Exercice 1 : (7pts)
La génération que représente chacun des deux mycéliums "B" et "D" dans le cycle de
vie du parasite avec justification :
- Mycélium "B" : génération sporogène car il produit les spores (d) qui germent pour donner
1 la génération gamétogène……………………………………………………………. (0.5 pt) 1 pt
- Mycélium "D" : génération gamétogène car il produit les gamètes (a) et (a’) qui fusionnent
pour donner le zygote (b) …………………………………………………………... (0.5 pt)

Schéma du cycle de développement du parasite :

a Fécondation
a' b

2 A B 0.75 pt

C
D Méiose
d
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Cycle chromosomique du parasite : ……………………………………………(0.75 pt)
Mycélium D (n)

Haplophase
d a’ a
3 Diplophase Méiose b Fécondation 1pt

Mycélium B (2n)
Type de cycle : cycle haplodiplophasique ……………………..…………………… (0.25 pt)
a. Mode de transmission des deux caractères étudiés :
+ Relation de dominance entre les allèles des deux gènes :
- Pour le gène bent : La génération F2 se compose de 3/4 d’individus avec des ailes le long
du corps, donc l’allèle responsable des ailes le long du corps est dominant et l’allèle
responsable des ailes écartées est récessif. …………………………………..…(0.25 pt)
- Pour le gène Aristaless: La génération F2 se compose de 3/4 d’individus avec des antennes
longues, donc l’allèle responsable des antennes longues est dominant et l’allèle responsable
des antennes courtes est récessif. …………………………………………..……(0.25 pt)
+ Emplacement relatif des deux gènes :
4 2.25 pts
La troisième série de croisements est un ensemble de test-cross qui a donné une génération
F2’ dont la moitié des individus ont des phénotypes parentaux et l’autre moitié ont des
phénotypes recombinés, donc les deux gènes sont indépendants. ………………. (0.5 pt)
+ Chromosomes portant les gènes :
La génération F1 est toujours uniforme (quel que soit le sexe des parents) donc les deux gènes
étudiés sont autosomaux. ………………………………………………..………. (0.5 pt)
b. Déduction des génotypes des individus :
P1 : B//B a//a ; P2 : b //b A//A ; F1 :B//b A//a. ……………………………..(0.25pt ×3)
Interprétation chromosomique des résultats des croisements :
- Troisième série de croisements : Les individus [B, A] sont des hybrides.
- Phénotypes : [B, A] × [b, a]
- Génotypes : B//b A//a b//b a//a ….. (0.25 pt)

- Gamètes : ¼ B/A/ ; ¼ B/a/ ; ¼ b/A/ ; ¼ b/a/ 1 b/a/ ….. (0.25 pt)

- Échiquier de croisement…(0.25 pt)

Gamètes ¼ B/A / ¼ B/a/ ¼ b/A/ ¼ b /a/
¼ B//b A//a ¼ B//b a//a ¼ b//b A//a ¼ b//b a//a
1b/a/
[B, A] [B, a] [b, A] [b, a]
F2': ¼ [B, a] ; ¼ [b, A] ; ¼ [B, A] ; ¼ [b, a]……………………………. (0.25 pt)
5 - Quatrième série de croisements : Les individus [B, A] sont hétérozygotes pour la forme des 2 pts
ailes seulement.
- Phénotypes : [B, A] × [b, a]
- Génotypes : B//b A//A b//b a//a ……….(0.25pt)
- Gamètes : ½ B/A/ ; ½ b/A/ 1b/a/ ……….(0.25pt)

- Échiquier de croisement…(0. 25 pt)

Gamètes ½ B/A/ ½ b/A/
1b/a/ ½ B//b A//a [B, A] ½ b//b A//a [b, A]
F2”: ½ [B, A] ; ½ [b ,A] …………………………………………………………..(0.25 pt)
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Exercice 2 : (3 pts)
L’allèle morbide est récessif (Accepter tout raisonnement correct, à titre d’exemple) :
1 Le couple II1, II2 est sain et il a un garçon III1 atteint. ………………………………...(0.25 pt) 0.25 pt
- Le chromosome qui porte le gène étudié : le chromosome X…………….……..…..(0.25 pt)
- Justification (Accepter toute justification correcte, à titre d’exemple) : Les individus II1, III1 et
2 0.5 pt
III2 sont des hommes (doc 1) et portent un seul allèle du gène étudié (doc 2) alors que l’individu II6 est
une femme (doc 1) qui porte deux allèles du même gène (doc 2). …………………………(0.25 pt)
Les génotypes des individus I2 et III3 :
3 - I2 : XAXa femme saine qui a un fils atteint…………………….…………………..…(0.25 pt) 0.5 pt
- III3 : XAXA ou XAXa femme saine qui a un frère atteint (sa mère est porteuse). …… (0.25 pt)
L’apparition de la maladie est inattendue chez l’individu III7 car :
- le père II5 est atteint, son génotype est XaY …………………..………….………….(0.25 pt)
-la mère II6 a un génotype XAXA d’après les résultats de l’analyse de l’ADN. …….....(0.25 pt)
-Échiquier de croisement :…………………………………………….………….….(0.25pt)
4 Gamètes II5 1 pt
½ Xa ½Y
Gamètes II6
1 XA ½ XAXa [A] ½ XAY [A]
-Le pourcentage d’avoir des descendants atteints pour ce couple est nul. …………….(0.25pt)
Schéma explicatif de l’apparition de la maladie chez l’individu III7 (Accepter tout
schéma explicatif correct) :
Père II5 Mère II6
a A A
×

XY XX
Méiose normale Méiose anormale
5 (0.25 pt) 0.75 pt
a A A (0.25 pt)
Gamètes
X Y XX

a
Fécondation
X (0.25 pt)
Fille III7
Exercice 3 : (5 pts)
Description :
- Dans la zone A la fréquence de l’allèle R est égale à 0.75 et celle de l’allèle S est égale à 0.25.
………………………………………………………………………….…………. (0.25 pt)
1 - Dans la zone B la fréquence de l’allèle R est égale à 0.05 et celle de l’allèle S est égale à 0.95. 1 pt
……………………………………………………………………………….……. (0.25 pt)
Déduction :il s’agit de deux populations différentes de Choquemort………..…….... (0.25 pt)
Justification : les fréquences alléliques sont différentes entre les deux échantillons... (0.25 pt)
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- Calcul des fréquences des allèles R et S: …………………………… (0.25 pt × 2)
Fréquences
Allèles
Au début de la culture Après plusieurs générations
R 0.02 0.98
2 S 0.98 0.02 1 pt
- Effet du milieu sur la structure génétique de la population de Choquemort :
Au début de la culture, la fréquence de l’allèle R était trop faible par rapport à celle de l’allèle
S. Au fil des génération la fréquence de l’allèle S a diminué et celle de l’allèle R a augmenté.
Donc la présence des polluants dans le milieu agit sur la structure génétique de la population.
……………………………………………………………………………..………….. (0.5 pt)
Comparaison :
+ L’échantillon de la zone A : le taux de survie des alevins, en présence des hydrocarbures (90%)
est proche de leur taux de survie en absence des polluants (100%) ……………….....(0.25 pt)
+ L’échantillon de la zone B : le taux de survie des alevins en présence des hydrocarbures (10%)
3 0.75 pt
est très faible par rapport à leur taux de survie en absence des polluants (100%). …….(0.25 pt)
Déduction :
Les individus de l’échantillon A sont faiblement sensibles aux hydrocarbures et les individus
de l’échantillon B sont fortement sensibles aux hydrocarbures. ……………..…. (0.25 pt)
Relation entre les allèles du gène AHR et la mort ou la survie des alevins dans le milieu
pollué :
- Les cellules portant l’allèle R ne synthétisent pas la protéine AHR dans le cytoplasme →
Absence des complexes "protéines AHR-Polluants" dans ces cellules→ Expression normale
4 1 pt
des gènes des cellules → Survie des alevins ………………………………….……(0.5 pt)
- Les cellules portant l’allèle S synthétisent la protéine AHR dans le cytoplasme → Formation
des complexes "protéines AHR-Polluants" dans ces cellules → Expression anormale des
gènes des cellules → Mort des alevins. …………...............................................…(0.5 pt)
Explication de la variation de la structure génétique des populations de Choquemort du
littoral Est de l’Amérique du Nord et le facteur responsable :
- Dans les zones littorales non polluées par les hydrocarbures → Conditions favorables à la
survie des individus sensibles à ces polluants → Fréquence élevée des génotypes S//S →
Fréquence élevée de l’allèle S par rapport à celle de l’allèle R. …………………… (0.5 pt)
5 - Dans les zones littorales polluées par les hydrocarbures → Conditions défavorables à la survie 1.25 pt
des individus sensibles et sans effet sur les individus résistants à la pollution → Diminution
de la fréquence du génotype S//S et augmentation de la fréquence du génotype R//R →
diminution de la fréquence de l’allèle S et augmentation de la fréquence de l’allèle R. (0.5 pt)
- Le facteur responsable de cette variation génétique est la sélection naturelle. ..….....(0.25 pt)