REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland
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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR MINISTRY OF HIGHER EDUCATION
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UNIVERSITE DE NGAOUNDERE UNIVERSITY OF NGAOUNDERE
B.P./P.O. Box : 454
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Ngaoundéré
ECOLE DE GENIE CHIMIQUE ET DES SCHOOL OF CHEMICAL ENGINEERING
INDUSTRIES MINERALES AND MINERAL INDUSTRIES
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SYLLABUS PÉDAGOGIQUE DE COURS
UE GCI366
N° d’ordre de l’Unité d’Enseignement 06
Intitulé de l’Unité d’Enseignement Appareillages et Installations Electriques
Nature de l’Unité d’Enseignement Fondamentale
Semestre d’appartenance de l’Unité Semestre 06
d’Enseignement
Département Robotique et Informatique Industrielle
EQUIPE PEDAGOGIQUE DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Adresse (Tél. et Email) Nature d’intervention
Equipe pédagogique Grade/Fonction Spécialité
(CM, TD, TP ou TPE)
Génie 639331844
Coordonnateur : Maître de Conférences
électrique et 674142195
Abraham / Chef de Service de la CM, TD, TP et TPE
Informatique [email protected]
DANDOUSSOU Qualité et des Normes
industrielle
Membre : Aucun
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1. ORGANISATION PÉDAGOGIQUE DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
1.1. ARGUMENTAIRE : BREF EXPOSE DES MOTIFS QUI EXPLIQUE LE BIEN-FONDE DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
UN ELEVE-INGENIEUR, QUI POURSUIT SES ETUDES EN GCI OU EN GEME, SE DOIT D’ETRE CAPABLE DE DECHIFFRER LE LANGAGE UTILISE
DANS SON DOMAINE. LE SCHEMA ELECTRIQUE EST UN LANGAGE GRAPHIQUE BASE SUR DES CONVENTIONS DICTEES PAR DES
ORGANISATIONS SPECIALISEES. EN OUTRE, LA CONNAISSANCE DE L’APPAREILLAGE ELECTRIQUE, SON PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT ET
SON CHOIX SONT UN ELEMENT CLE POUR LES METIERS ET LA FORMATION EN ELECTROTECHNIQUE . AINSI, AU TERME DE LA PARTIE
THEORIQUE, L’APPRENANT BENEFICIERA DE QUELQUES SEANCES DE TRAVAUX PRATIQUES POUR RENFORCER SES CONNAISSANCES.
1.2. OBJECTIFS ET COMPETENCES DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
- Objectif principal : Dimensionner et réaliser des installations électriques domestiques, commerciales et industrielles.
- Objectifs spécifiques : Lire et interpréter les schémas électriques ; Concevoir et modifier des installations électriques ; Choisir
correctement des appareils de commande et de protection en fonction de l’application ; Faire des interventions correctives sur
des installations électriques ; Respecter les prescriptions de sécurité lors d’une intervention.
- Compétences à acquérir : Réaliser une installation électrique en respectant les normes.
1.3. PREREQUIS
Normes sur les installations électriques
1.4. VOLUME HORAIRE
Volume horaire (VH)
Composante(s) de l’UE
Cr. CM TD TP TPE VH global
VH global de l’UE (H) 2 10 - 10 10 30
% VH / 33,33 0 33,33 33,33 100%
1.5. DESCRIPTION DU CONTENU DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Séances (durée) Plan du cours
Chapitre 1 : Appareillage électrique : fonctionnement, fonction et choix
1.1. Fonction et choix de l’appareillage électrique
1.1.1. Fonction de l’appareillage électrique
1.1.2. Choix de l’appareillage électrique
1.2. Appareillage de connexion et de sectionnement
1.2.1. Contacts, bornes et connexions
1.2.2. Sectionneurs
1.3. Appareillage de commande
1 (4H) 1.3.1. Interrupteurs
1.3.2. Interrupteurs différentiels
1.3.3. Boutons poussoirs
1.3.4. Commutateurs
1.3.5. Contacteurs
1.4. Appareillage de protection
1.4.1. Fusibles
1.4.2. Relais thermiques
1.4.3. Disjoncteurs
Chapitre 2 : Elaboration des schémas électriques
2 (2 H)
2.1. Introduction et normalisation
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2.2. Symboles des installations électriques
2.2.1. Nature des courants
2.2.2. Classes des contacts
2.2.3. Classe suivant le type de commande ou de mesure
2.2.4. Matériel électrique divers
2.2.5. Machines tournantes
Chapitre 3 : Dimensionnement des câbles électriques
3.1. Principe de dimensionnement des câbles électriques
3.2. Application
3.2.1. Types de conducteurs électriques et d’isolants
3.2.2. Méthodes d’installation – Mode de pose
2 à 4 (10 H) 3.2.3. Calcul du courant d’emploi
3.2.4. Calcul du courant admissible
3.2.5. Choix de la section minimale du conducteur
3.2.6. Contrôle de la chute de tension
3.2.7. Choix du dispositif de protection
3.2.8. Vérification de la protection contre le court-circuit
3.3. Travaux dirigés
Chapitre 4 : Démarrage des moteurs asynchrones (MAS)
4.1. Démarrage direct
4.1.1. Démarrage un sens de marche
4.1.2. Démarrage deux sens de marche
5 (4 H) 4.2. Limitation du courant de démarrage
4.2.1. Démarrage étoile-triangle
4.2.2. Démarrage par élimination des résistances statoriques
4.2.3. Démarrage par élimination des résistances rotoriques
1.6. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES
Les TP seront faits à la fin du CM et TD, sur les thèmes suivants :
Thème N°1 : Eclairage commandé : télérupteur et minuterie
Thème N°2 : Démarrage direct d’un MAS un sens de marche : 02 BP et 01 BP
Thème N°3 : Démarrage d’un MAS deux sens de marche
Thème N°4 : Démarrage étoile-triangle d’un MAS
Thème N°5 : Démarrage d’un MAS par élimination de résistances statoriques
1.7. ORGANISATION DES TPE
Il y a huit (08) groupes de TPE composés de quatre (04) élèves-ingénieurs chacun dont les thèmes sont :
Thème N°1 : Régime du neutre : cas du TT et IT, principe, schémas et applications.
Thème N°2 : Régime du neutre : cas du TN, principe, schémas et applications.
Thème N°3 : Dimensionnement d’une installation à télérupteur : Cas pratique.
Thème N°4 : Dimensionnement d’une installation à minuterie : Cas pratique.
Thème N°5 : Guide pratique à la connexion d’un bâtiment d’habitation au réseau d’ENEO.
Thème N°6 : Différence entre un réseau de 50 Hz et celui de 60 Hz.
Thème N°7 : Stabilité dynamique des réseaux électriques industriels.
Thème N°8 : Sureté de fonction d’une installation électrique.
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1.8. MATERIEL DE COURS
Les polycopiés préparés par l’enseignant pour le cours et quelques références bibliographiques relatifs aux notions du cours.
1.9. PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT DU COURS
Les cours se feront en présentielle. Les fichiers numériques, les supports physiques et références exploités dans la préparation
des notes de cours seront remis aux apprenants. Nous indiquerons quelques sites-web contenant des MOOCs portant sur les
notions enseignées. De temps à autres certaines parties du cours se feront avec assistance des NTIC (vidéo et projecteurs).
2. MODES D’EVALUATION :
Contrôles continus : les séances d’évaluations continues auront une durée maximale de deux heures en
présentielle. La note de CC comptera pour 20 %.
Travail personnel de l’étudiant (TPE) : il est fait par un groupe constitué d’un maximum de cinq élèves-ingénieurs
pendant une durée de 05 heures dans ce dernier cas. La note de TPE comptera pour 10 %.
Travaux pratiques (TP) : il sera fait en groupe. La note de TP comptera pour 20 %.
Examen de synthèse : l’examen organisé par l’administration, aura une durée 02 heures. Il portera sur les notions
enseignées au cours magistral, ainsi que des exercices semblables à ceux des fiches de TD. Il compte pour 50 %.
3. BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE
▪ Equipement et installations électriques – Educative 2002 – R. Bourgoies, D. Cognel, B. Lehalle,
▪ Le schéma électrique, 3ème édition – Eyrolles 1993
▪ Motorisation et Commande des Machines - Bernard Schneider
▪ Electricité professionnelle, collection ETAPES-Nathan – A.Bory – J.Lafargue
▪ Equipement et installation électrique – Ed Deeline 2002
4. DOMAINE DE PARTENARIAT
▪ Toutes les industries modernes.
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