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TD Circuit

Le document présente des exercices de physique-chimie sur les circuits électriques, incluant des analyses de circuits en série et en parallèle, ainsi que des calculs de résistance et de puissance. Il aborde également des concepts avancés tels que les quadripôles, les matrices d'impédance et d'admittance, ainsi que des applications pratiques liées à des générateurs de courant. Les exercices visent à renforcer la compréhension des lois électriques et des théorèmes associés.

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Le document présente des exercices de physique-chimie sur les circuits électriques, incluant des analyses de circuits en série et en parallèle, ainsi que des calculs de résistance et de puissance. Il aborde également des concepts avancés tels que les quadripôles, les matrices d'impédance et d'admittance, ainsi que des applications pratiques liées à des générateurs de courant. Les exercices visent à renforcer la compréhension des lois électriques et des théorèmes associés.

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UNIVERSITE FELIX HOUPHOUËT- BOIGNY

Année académique 2024 – 2025


LICENCE 1 : Tronc commun : Physique-Chimie

ECUE 1 : T.D. DE CIRCUITS ELECTRIQUES

EXERCICE 1 :
I- On dispose de 3 ampoules (que vous pouvez modéliser comme des résistances pures). Dites
ce qui se passe dans chacun des 3 cas suivants, lorsqu’une des ampoules ne fonctionne plus (circuit
ouvert) : les autres ampoules vont-elles être plus lumineuses, moins lumineuses, éteintes ou donner la
même lumière ? Expliquer dans chaque cas.
Cas 1 : Les 3 ampoules sont en série et alimentées par une source de tension V.
Cas 2 : Les 3 ampoules sont en parallèle et alimentées par une source de tension V.
Cas 3 : Les 3 ampoules sont en parallèle et alimentées par une source de courant I.
II- Un Américain vient s’installer en Côte d’Ivoire. Il possède un fer à repasser qui dissipe une
puissance de 300W lorsqu’il est branché sous 110V.
a) Que vaut la résistance du corps de chauffe de ce fer ?
b) Quelle résistance supplémentaire faut-il brancher (et comment) pour que le fer puisse
fonctionner avec la même puissance en France sous 220V ?
c) Quelle puissance consomme ce fer en France si on ne le modifie pas? Peut-il y avoir
problème ? Justifier.

EXERCICE 2 :
I1 I2
Soit le quadripôle suivant délimité par les
accès (1-1’) et (2-2’):
V1
1) Calculer numériquement ses matrices :
a) impédance [Z]
b) transfert [T].

2) On branche à l’accès (1-1’) un générateur de courant idéal I0 de valeur 1A ; on branche à l’accès


(2-2’) une résistance R.
Déterminer la valeur de R pour qu’il y ait transfert maximum de puissance (adaptation
d’impédance).

EXERCICE 3 : 5 3
On considère le circuit de la figure 1 ci-dessous. A
1 2
a) Déterminer le courant I circulant dans la résistance de 2
entre les nœuds A et B, en utilisant le théorème de I
V1 V2
Thévenin. 2 20V
14V 4
b) Le circuit est considéré comme un quadripôle de bornes
B
d’entrée (1, 1’) et de bornes de sortie (2, 2’). Calculer 2’
1’
directement (sans passer par une autre matrice) la matrice 2
admittance du quadripôle.
Figure 1
c) Mettre le quadripôle sous sa forme π équivalente (figure 2), et R
préciser les valeurs de R1, R2 et R.
d)
V1 R1 R2 V2

EXERCICE 4 : Quadripôle actif Figure 2


On considère le quadripôle suivant :

.Ib
I1 I2

RE = RC = R = 1K.
V1 RE R Rc V2
 = 120

Ib

1) Exprimer littéralement, puis numériquement, la matrice admittance [Y].


2) Calculer littéralement, puis numériquement, l’amplification en tension à vide : Avo = V2/V1.
3) Calculer littéralement, puis numériquement, l’impédance d’entrée : Ze = V1/I1.
4) Calculer littéralement, puis numériquement, l’impédance de sortie : Zs = (V2/I2) lorsque V1=0.

EXERCICE 5 : (Révision)
On effectue quelques mesures sur un quadripôle passif :
 Sortie ouverte : V2 / V1 = A
 Sortie court-circuitée : I1 / V1 = Ya ; I2 / V1 = -Yb
a) Calculer directement (sans passer par les paramètres admittance) les paramètres impédance (Z11,
Z12, Z21, Z22) de ce quadripôle en fonction de Ya, Yb et A.
b) Faire l’application numérique pour : Ya = 0,5mS ; Yb = 0,15mS ; A = 2/3.
c) Calculer les éléments ( Z1, Z2, Z3) du circuit équivalent en T de ce quadripôle.

EXERCICE 6:
Soit un quadripôle de matrice impédances Z  aux accès ci-contre.

Z   
1 2 4 2

Q
1’ 2’
2 8 

On branche à l’accès (1-1’) un générateur de courant idéal de valeur 4A. Déterminer :


a) Le courant de court-circuit I2cc (U2 = 0).
b) La résistance équivalente Rscc vue d’accès (2-2’) si l’accès (1-1’) est en court-circuit (U1 = 0).
c) La résistance équivalente Rsco vue d’accès (2-2’) si le générateur est enlevé (I1 = 0). A partir de ces
trois résultats, en déduire les paramètres de Thévenin (Eth, Rth) du circuit vu d’accès (2-2’).
On branche à l’accès (2-2’) un générateur de courant réel de valeur 17A et de résistance interne 1.
Calculer alors la puissance électrique fournie par le générateur ?
EXERCICE 7 : On considère un quadripôle Q’ passif et symétrique :

I’1 I’2
V’1 Q’
V’2

 Lorsque la sortie est court-circuitée, on mesure à l’entrée: Zecc = V’1 / I’1 = Ra .


 Lorsque la sortie est chargée par une résistance Rc, on mesure : V’2 / V’1 = A .

1) On désire réaliser le circuit équivalent en π de ce quadripôle :


I’1 I’2
R2

R1 R1
V’1 V’2

a) Déterminer les expressions littérales de R1 et R2 en fonction de Rc , Ra et A.


b) Faire l’application numérique avec : Ra = 1KΩ ; Rc = 3KΩ ; A = 0,25.

2) Pour obtenir le quadripôle Q, on associe une résistance R3 au quadripôle Q’ précédent, comme suit :

I1 I2
R2

R1 R1

V1 V2

R3

a) Montrer que Q est une association du quadripôle Q’ avec un autre quadripôle Q’’ que l’on
schématisera. Préciser le type d’association.
b) Déterminer les matrices impédance [Z’] et [Z’’] des quadripôles élémentaires Q’ et Q’’
respectivement. En déduire la matrice impédance [Z] du quadripôle Q.

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