Première D

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SCENARIOS
PEDAGOGIQUES
Présenté par

Simplice Dali DIGBE

Professeur de Lycée
Lycée Mixte 1 Yamoussoukro

Les Editions Dali

Mars 2020
Extension de la notion de limite ii

c Simplice Dali DIGBE, 2020. Tous droits réservés.

Document publié par

Les Editions Dali

Yamoussoukro

} Scénarios pédagogiques 1ère D [Link]́

Extension de la notion de limite iii

DEDICACE

A ma famille . A mes amis

} Scénarios pédagogiques 1ère D [Link]́

Extension de la notion de limite iv

AVERTISSEMENT

Ceci n’est qu’un ensemble de propositions de scénarios pédagogiques.

De plus, comme toute production écrite, ce document pourrait contenir d’éventuelles coquilles.
Prière donc d’adapter ces scénarios à vos réalités et merci de pardonner et rectifier les coquilles rencontrées.

Toute reproduction ou représentation à titre commercial, sans l’autorisation de l’auteur ou de l’éditeur, constituerait une contrefaçon
sanctionnée par la loi sur la propriété intellectuelle.

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 Sommaire
Présentation de la leçon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Liste des habiletés et contenus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Situation d’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Séance 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Séance 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Séance 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Séance 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Séance 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Séance 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Supports de cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
}

v
Extension de la notion de limite 1

COMPETENCE 1 Nombre de séances : 6

Thème 2 : Fonctions numériques Matériel : Instruments de géométrie, crayon, gomme, livres
et autres supports de cours

Leçon 4

EXTENSION DE LA NOTION DE LIMITE

I- LIMITE INFINIE EN UN REEL a
1. Limite à gauche - Limite à droite
2. Asymptôte verticale
II - LIMITE EN L’INFINI
1. Présentation
2. Asymptôte horizontale
3. Limite à l’infini de fonctions élémentaires
III - CALCUL DE LIMITES
1. Opérations sur les limites
2. Limite à l’infini de fonctions polynômes
3. Limite à l’infini de fonctions rationnelles

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Extension de la notion de limite 2

HABILETES CONTENUS
- la limite infinie d’une fonction en un point
- la notion d’asymptôte verticale
- la limite à l’infini d’une fonction
- la notion d’asymptôte horizontale
√ 1
- la limite à l’infini des fonctions de reférence : x 7→ c, x 7→ x, x 7→ x2 , x 7→ x3 , x 7→ x, x 7→ x
Connaı̂tre - la limite à l’infini des fonctions : x 7→ xn , x 7→ 1
xn
, n ∈ N∗
1
- la limite à gauche ou à droite en a de x−a
1
- la limite à gauche ou à droite en a de (x−a)n
- les propriétés relatives aux opérations sur les limites à l’infini
- la propriété relative à la limite à l’infini d’une fonction polynôme
- la propriété relative à la limite à l’infini d’une fonction rationnelle
- graphiquement une limite infinie d’une fonction en un point ( asymptôte verticale )
Interpréter
- graphiquement une limite finie d’une fonction à l’infini ( asymptôte horizontale )
- les limites à l’infini des fonctions polynômes et des fonctions rationnelles
Calculer - les limites aux bornes de l’ensemble de définition d’une fonction
- la limite à droite ( à gauche ) en a d’une fonction rationnelle non définie en a
- qu’une droite d’équation x = a est une asymptôte verticale à la courbe représentative d’une fonction donnée
Justifier
- qu’une droite d’équation y = b est une asymptôte horizontale à la courbe représentative d’une fonction donnée
Traiter - une situation de la vie courante faisant appel à la notion de limite

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Extension de la notion de limite 3

SITUATION D’APPRENTISSAGE

Le maire de NZUESSI souhaite que les habitants de la commune qu’il dirige s’intéressent à la gestion de la chose publique. Pour les y
encourager, il organise chaque année et cela depuis son élection, une journée porte-ouverte.
ZAMA, un élève de 1ère D qui participe à une de ces journées, apprend à cette occasion, que la population de la commune est calculée,
chaque année, à l’aide de la formule :
40(t + 5)2
P (t) = 2
t + 100
où t est le temps ( en années ) écoulé depuis 2010 et P (t) est le nombre d’habitants (en milliers ). De retour, il décide d’étudier, par curiosité,
l’évolution de cette population, après plusieurs générations.

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Extension de la notion de limite 4

SEANCE 1 I – LIMITE INFINIE EN UN REEL a Durée : 55 min

HABILETES CONTENUS
- la limite infinie d’une fonction en un point
Connaı̂tre - la notion de limite à droite, limite à gauche
- la notion d’asymptôte verticale
Justifier - qu’une droite d’équation x = a est une asymptôte verticale à la courbe représentative d’une fonction donnée
Interpréter - graphiquement une limite infinie d’une fonction en un point ( asymptôte verticale )

Déroulement de la séance

Moments Stratégies
Activités enseignant Activités apprenants Trace écrite
didactiques pédagogiques

Présentation Situation d’apprentissage Réponses attendues

( 15 min ) - Distribue les supports contenant la situa- - Reçoivent le support contenant
tion d’apprentissage la situation d’apprentissage
- Désigne deux apprenants pour lire à haute - Lisent la situation à haute voix
*Questionnement voix l’énoncé de la situation d’apprentissage
*Travail individuel - Questionne pour vérifier le niveau - Répondent aux questions posées
de compréhension de la situation
d’apprentissage
-Aide à expliquer d’éventuels mots difficiles
et/ou clés
- Aide à identifier la tâche à réaliser.

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Extension de la notion de limite 5

Développement
( 30 min ) Activité Réponse attendue
Exercice 1 du support de Tableau correctement rempli
cours p15
Réponse attendue
Comment évoluent les f (x) tend vers +∞ lorsque x
valeurs de f (x) lorsque x se se rapproche de 2 tout en étant
rapproche de plus en plus plus petit que 2
*Questionnement
de 2, tout en étant plus Lorsque x se rapproche de 2
*Travail individuel
petit que 2 ? Tout en étant tout en étant plus grand que
plus grand que 2 ? 2, f (x) tend vers −∞ 1- Limite à gauche
Limite à droite
a - Définitions
Bilan Coller la définition 1 du support
On dit que la limite de f (x) de cours p18
à gauche de 2 est +∞ et on Exemple
écrit lim f (x) = +∞ et que Copier l’exercice 1 traité
x→2
x<2
la limite de f (x) à droite en activité
de 2 est −∞ et on écrit
b - Propriété
lim f (x) = −∞
x→2
x>2 Coller la propriété 1 du support
de cours p18

2 - Asymptôte verticale
Définition
Coller la définition 2 du support
de cours p18

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Extension de la notion de limite 6

Application Exercices Réponses attendues

( 10 min ) Exercice 2 du support de 1 x+4
a) lim = +∞ b) lim = −∞
x→2 x − 2 x→−1 x + 1
cours p15 x>2 x<−1

Réponses attendues
Exercice 3 du support de a) lim f (x) = −∞ b) lim f (x) = +∞
x→−1 x→−1
x<−1 x>−1
cours p15

Exercice de maison
Exercices 4 et 5 du support
de cours p15

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Extension de la notion de limite 7

SEANCE 2 II – LIMITE EN L’INFINI D’UNE FONCTION Durée : 55 min

HABILETES CONTENUS
- la notion de limite en l’infini d’une fonction
Connaı̂tre
- La notion d’asymptôte horizontale
Déterminer - la limite en l’infini d’une fonction
Reconnaı̂tre - une asymptôte verticale
Interpréter - un résultat sur une limite finie en l’infini

Déroulement de la séance

Moments Stratégies
Activités enseignant Activités apprenants Trace écrite
didactiques pédagogiques

Correction de l’exercice
Présentation
de maison Réponses attendues
( 15 min ) *Questionnement
Demande à des apprenants Passent au tableau proposer un corrigé de
*Travail individuel
de proposer un corrigé l’exercice indiqué
*Questionnement
Développement *Travail individuel Activité Réponses attendues
( 25 min ) Exercices 6 et 7 du support Tableaux correctement remplis
de cours p15
Réponse attendue
Comment évoluent les Lorsque |x| grandit, les valeurs de f (x) se rap-
valeurs de f (x), lorsque prochent de 0 dans l’exercice 6 et deviennent de
|x| devient de plus en plus plus en plus grandes dans l’exercice 7
grand ?

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Extension de la notion de limite 8

Bilan
Pour l’exercice 6
On dira que 0 est la limite
de f (x) lorsque x tend vers
−∞ et vers +∞ 1- Définition
Pour l’exercice 7 Faire coller les définitions 3 et
On dira que +∞ est la lim- 4 du support de cours p18
ite de f (x) lorsque x tend
2- Asymptôte horizontale
vers −∞ et vers +∞
Définition
Coller la définition 5 du sup-
port de cours p18

Exemple
Copier l’exercice 8 traité en ap-
plication

Application Exercice Réponses attendues

( 15 min ) Exercice 8 du support 1) lim f (x) = lim f (x) = −1
x→−∞ x→+∞
de cours p16 2) La droite (D) : y = −1 est une
asymptôte horizontale à la courbe
représentative de f .

Exercice de maison
Exercice 9 du support
de cours p16

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Extension de la notion de limite 9

SEANCE 3 II – LIMITE EN L’INFINI D’UNE FONCTION ( Suite et fin ) Durée : 55 min

HABILETES CONTENUS
Connaı̂tre - la limite en l’infini de quelques fonctions élémentaires

Déroulement de la séance

Moments Stratégies
Activités enseignant Activités apprenants Trace écrite
didactiques pédagogiques

Présentation Correction de l’exercice

( 15 min ) *Questionnement de maison Réponses attendues
*Travail individuel Demande à des apprenants Passent au tableau proposer un cor-
de proposer un corrigé de rigé de l’exercice indiqué
l’exercice de maison
3-Limites à l’infini de
Développement Activité Réponses attendues quelques fonctions
( 25 min ) Exercice 10 du support p16 1) Lorsque x → +∞ : élémentaires
*Questionnement
? c reste toujours constant. Propriété
*Travail individuel √ 1
? x, x2 , x → +∞ et →0 Coller la propriété 2 du sup-
x
2) Lorsque x → −∞ : port de cours p16
? c reste toujours constant.
1
? x2 → +∞, x, x3 → −∞ et →0
x

Application Exercice
( 15 min ) Exercice 11 du support p16

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Extension de la notion de limite 10

SEANCE 4 III – CALCUL DE LIMITES Durée : 55 min

HABILETES CONTENUS
Connaı̂tre - les propriétés relatives aux opérations sur les limites en l’infini

Déroulement de la séance

Moments Stratégies
Activités enseignant Activités apprenants Trace écrite
didactiques pédagogiques

Présentation Correction de l’exercice

( 15 min ) *Questionnement de maison Réponses attendues
*Travail individuel Demande à des apprenants Passent au tableau proposer un corrigé
de proposer un corrigé de de l’exercice indiqué
l’exercice de maison
1-Opérations sur
Développement les limites
( 25 min ) *Questionnement
Coller la propriété 3 du
*Travail individuel
support de cours p19

Exemple
Copier l’exercice 12
traité en application.

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Extension de la notion de limite 11

Exercice
Application Réponses attendues
Exercice 12 du support
( 25 min ) ? lim (f (x) + 3) = +∞
de cours p16 x→+∞
? lim −4g(x) = 0
x→+∞
−5
? lim = −∞
x→0 f (x)

? lim (f (x) + g(x)) = −∞

x→0
x<0
? lim (f (x)g(x)) = 0
x→0
x<0

Exercices de maison
Exercices 13 et 14 du sup-
port de cours p16

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Extension de la notion de limite 12

SEANCE 5 III – CALCUL DE LIMITES ( Suite ) Durée : 55 min

HABILETES CONTENUS
- les propriétés relatives à la limite à l’infini d’une fonction polynôme
Connaı̂tre
- les propriétés relatives à la limite à l’infini d’une fonction rationnelle
- la limite à l’infini d’une fonction polynôme
Calculer
- la limite à l’infini d’une fonction rationnelle

Déroulement de la séance

Moments Stratégies
Activités enseignant Activités apprenants Trace écrite
didactiques pédagogiques

Présentation Correction des exercices

( 15 min ) *Questionnement de maison Réponses attendues
*Travail individuel Demande à des apprenants Passent au tableau proposer un corrigé
de proposer un corrigé des des exercices indiqués
exercices de maison
2-Limite à l’infini des
Développement Activité Réponses attendues fonctions polynômes
( 25 min ) *Questionnement Exercice 15 du support de 2 1 1
1) On montre que f (x) = x (1− + 2 ) Propriété
*Travail individuel x x
cours p16 2 1 3 Faire coller la propriété 4
4x (1 − + 2 )
et g(x) = x 4x après du support de cours p19
2
2 5
−x (1 − + 2 )
x x
développement des membres de droite.

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Extension de la notion de limite 13

3-Limite à l’infini des

2) lim f (x) = lim x2 car fonctions rationnelles
x→+∞ x→+∞
1 1 Propriété
lim 1 − + 2 = 1
x→+∞ x x Faire coller la propriété 5
4x2
 
De même lim g(x) = lim car du support de cours p19
x→+∞ x→+∞ −x2
1 3 Exemple
1− + 2
lim x 4x = 1 Copier l’exercice 16
x→+∞ 2 5
1− + 2 traité en application
x x

Application Exercice Réponses attendues

( 15 min ) Exercice 16 du support a) lim (−5x2 + x − 4) = lim (−5x2 ) = +∞
x→−∞ x→−∞
de cours p16 x−1 x 1
b) lim 3
= lim 3
= lim =0
x→+∞ 7x + 6 x→+∞ 7x x→+∞ 7x2

3x4 − 2x2 + 1 3x4

c) lim = lim = lim (−3x) = −∞
x→+∞ −x3 + x2 − 2 x→+∞ −x3 x→+∞

Exercice de maison
Exercice 17 du support
de cours p17

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Extension de la notion de limite 14

SEANCE 6 III – CALCUL DE LIMITES ( Suite et fin ) Durée : 55 min

HABILETES CONTENUS
- la limite à l’infini d’une fonction polynôme
Calculer
- la limite à l’infini d’une fonction rationnelle

Déroulement de la séance

Moments Stratégies
Activités enseignant Activités apprenants Trace écrite
didactiques pédagogiques

Présentation Correction de l’exercice

( 15 min ) *Questionnement de maison Réponses attendues
*Travail individuel Demande à des apprenants Passent au tableau proposer un corrigé
de proposer un corrigé de de l’exercice indiqué
l’exercice de maison

Développement Renforcement Réponses attendues

( 40 min ) *Questionnement Exercice 18 du support de - Passent au tableau proposer un cor-
*Travail individuel cours p17 rigé correct de l’exercice indiqué

Application
( 0 min )

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Extension de la notion de limite 15
Exercice 1 Exercice 5
2
On donne f (x) = 1. Observe la figure ci-après puis complète :
2−x
Complète les tableaux ci-dessous : a) lim f (x) = · · · b) lim f (x) = · · · c) lim g(x) = · · · d) lim g(x) = · · ·
x→−1 x→−1 x→1 x→1
x<−1 x>−1 x<1 x>1
x 1.999 1.9999 1.99999 1.999999 1.9999999 2. Donne une interprétation graphique de ces résultats.
f (x)

x 2.001 2.0001 2.00001 2.000001 2.0000001

f (x)

Exercice 2
1 x+4
Calcule les limites suivantes : a) lim b) lim
x→2 x − 2 x→−1 x + 1
x>2 x<−1

Exercice 3
Observe la figure ci-dessous puis complète :
a) lim f (x) =
x→−1
x<−1 Exercice 6
··· 1
On donne f (x) = . Complète les tableaux ci-dessous :
b) lim f (x) = x
x→−1
x>−1
··· x 100 1000 10000 100000 1000000
f (x)

x -100 -1000 -10000 -100000 -1000000

f (x)
Exercice 4
Dans chacun des cas ci-dessous, calcule la limite à gauche et la limite Exercice 7
à droite de f en a : On donne f (x) = x2 . Complète le tableau ci-dessous :
2 −3
a) f (x) = et a = 1 b) f (x) = et a = −1.5 x -10000 -1000 -100 -10 0 10 100 1000 10000
x−1 2x + 3
x+1 x2 f (x)
c) f (x) = et a = 3 d) f (x) = et a = −2.5
x−3 −2x − 5
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Extension de la notion de limite 16
Exercice 8 Exercice 12
3
On donne : f (x) = − 1 On considère les fonctions f et g définies par les expressions
x 1
1. Détermine lim f (x) et lim f (x) f (x) = x2 et g(x) =
x→+∞ x→−∞ x
2. Interprète graphiquement ces résultats. −5
Calcule lim (f (x) + 3), lim −4g(x), lim ,
x→+∞ x→+∞ x→0 f (x)

Exercice 9 lim (f (x) + g(x)) et lim (f (x)g(x))

x→0 x→0
x<0 x<0
1. Observe la figure de l’exercice 3 puis détermine :
a) lim f (x) et lim f (x) Exercice 13
x→+∞ x→−∞
b) Une équation de l’asymptôte horizontale déduite de la question 1 Calcule les limites suivantes :
1 √ x+1
2. Observe la figure de l’exercice 5 puis détermine lim g(x) 1) lim (x2 + 3 ) 2) lim −2x3 x 3) lim
x→+∞ x x→+∞ x→1 x − 1
x→+∞ x<1
et lim g(x)
x→−∞
Exercice 14
√
Exercice 10 1. Calcule lim x2 et lim x7
x→+∞ x→−∞
En t’aidant d’un tableau de valeurs : 1 1
2. Calcule lim √ 4 et lim 5
x→+∞ ( x) x→−∞ x
1. Détermine la limite lorsque x tend vers +∞ des fonctions
√ 1
définies par : c ∈ R, x, x2 , x3 , x, Exercice 15
x
2. Détermine la limite lorsque x tend vers −∞ des fonctions On considère les fonctions f et g définies respectivement par
1
définies par : c ∈ R, x, x2 , x3 , x4 , 4x2 − 4x + 3
x f (x) = x2 − x + 1 et g(x) = .
−x2 + 2x − 5
Montre que :
Exercice 11 1 3

1 1

4x 2 1 − +
On considère la fonction g dont l’expression est donnée dans le tableau x 4x2
1) f (x) = x2 1 − + 2 et g(x) = − 2 ×
ci-après. Détermine dans chaque cas les limites demandées en te x x x 2 5
1− + 2
x x
servant d’un tableau de valeurs :
4x2
 
2
2) lim f (x) = lim x et lim g(x) = lim − 2
x→+∞ x→+∞ x→−∞ x→−∞ x
1 1
g(x) x4 x5
x2 x3 Exercice 16
lim g(x) Calcule les limites suivantes :
x→+∞
x−1 3x4 − 2x2 + 1
lim g(x) a) lim (−5x3 + x − 4) b) lim c) lim
x→−∞ x→−∞ x→+∞ 7x3 + 6 x→+∞ −x3 + x2 − 2

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Extension de la notion de limite 17
Exercice 17
Dans chacun des cas suivants, détermine la limite de f aux bornes de 1. Par lecture graphique, précise les limites de chaque fonction aux
son ensemble de définition Df et indique les éventuelles asymptôtes bornes de son ensemble de définition
à la courbe représentative de la fonction f . 2. Si cela est possible, détermine les limites des sommes et des quotients
4 ci-dessous en −∞, en +∞ et à droite et à gauche de 0.
1. f (x) = +x et Df =]4; +∞[
4−x
Ce sont :
x 2 f g h 1 1
2. f (x) = − 2x + 1 et Df =] − ∞; 3[ f +g , f +h , g+h , , , , ,
3−x g h g f f +3
1 x+1
3. f (x) = 2 + et Df =]1; +∞[
x −1 x−1
x3 − 2x + 1
4. f (x) = et Df =] − ∞; 2[
2−x

Exercice 18

Sur le graphique ci-dessus, sont représentées les fonctions f , g et h.

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Extension de la notion de limite 18
Définition 1 Définition 3
? f est une fonction ? a est un nombre réel ? f est une fonction ?l∈R
I On suppose que f est définie pour les valeurs qui sont très proches ? On suppose que f est définie pour des valeurs très grandes de |x|.
de a mais plus petites que a. On dit que f a pour limite l en +∞ ou en −∞ lorsque f (x) se rapproche
Si pour ces valeurs, f admet +∞ ( ou −∞ ) pour limite en a, on dit du nombre l quand |x| devient de plus en plus grand.
que +∞ ( ou −∞ ) est la limite à gauche de f en a et on écrit : On écrit dans ce cas lim f (x) = l ou lim f (x) = l
x→+∞ x→−∞

lim f (x) = +∞ (ou − ∞) Définition 4

x→a
x<a ? f est une fonction
I On suppose que f est définie pour les valeurs qui sont très proches ? On suppose que f est définie pour des valeurs très grandes de |x|.
de a mais plus grandes que a. I On dit que f a pour limite +∞ en −∞ ou en +∞ lorsque f (x)
Si pour ces valeurs, f admet +∞ ( ou −∞ ) pour limite en a, on dit restant positif, |f (x)| devient très grand quand |x| devient de plus en
que +∞ ( ou −∞ ) est la limite à droite de f en a et on écrit : plus grand.
On écrit dans ce cas lim f (x) = +∞ ou lim f (x) = +∞
lim f (x) = +∞ (ou − ∞) x→−∞ x→+∞
x→a
x>a I On dit que f a pour limite −∞ en −∞ ou en +∞ lorsque f (x)
restant négatif, |f (x)| devient très grand quand |x| devient de plus en
Propriété 1
plus grand.
? f est une fonction ? a est un nombre réel
On écrit dans ce cas lim f (x) = −∞ ou lim f (x) = −∞
x→−∞ x→+∞
? f n’est pas définie en a mais est définie pour les valeurs très proches
de a Définition 5
Alors on a : Lorsque lim f (x) = l ou lim f (x) = l, on dit que la droite
x→+∞ x→−∞
lim f (x) = +∞ si et seulement si lim f (x) = +∞ et lim f (x) = +∞ (∆) : y = l est une asymptôte horizontale à la courbe représentative
x→a x→a x→a
x>a x<a de la fonction f .
lim f (x) = −∞ si et seulement si lim
x→a
f (x) = −∞ et lim
x→a
f (x) = −∞
x→a
x>a x<a
Propriété 2
Définition 2 √ 1 1 1 NB
f (x) c∈R x x2 x3 x
Lorsque lim f (x) = ±∞ ou lim f (x) = ±∞, on dit que la droite x x2 x3 Les fonctions
x→a x→a
x>a x<a
lim f (x) c +∞ +∞ +∞ +∞ 0 0 0 sin et cos n’ont
(D) : x = a est une asymptôte verticale à la courbe représentative de f . x→+∞
pas de limites en
lim f (x) c −∞ +∞ −∞ 0 0 0
x→−∞
+∞ et en −∞
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Extension de la notion de limite 19
Propriété 3

Somme

* l et l0 sont deux nombres réels.

* a peut être un nombre réel, +∞ ou −∞
lim f (x) l l +∞ l −∞ +∞ −∞ +∞ −∞
x→a
lim g(x) l0 +∞ l0 −∞ l0 +∞ −∞ −∞ +∞
x→a
lim (f (x) + g(x)) l + l0 +∞ +∞ −∞ −∞ +∞ −∞ F.I. F.I.
x→a

Produit

* l et l0 sont deux nombres réels.

* a peut être un nombre réel, +∞ ou −∞
lim f (x) l l>0 +∞ l>0 −∞ +∞ −∞ +∞ −∞ 0 −∞
x→a
lim g(x) l0 +∞ l0 < 0 −∞ l0 < 0 +∞ −∞ −∞ +∞ +∞ 0
x→a
lim (f (x)g(x)) l × l0 +∞ −∞ −∞ +∞ +∞ +∞ −∞ −∞ F.I. F.I.
x→a

Quotient Propriété 4
La limite à l’infini d’une fonction polynôme est égale à la limite de
* l et l0 sont deux nombres réels.
son monôme de plus haut degré.
* a peut être un nombre réel, +∞ ou −∞
lim f (x) l ∞ 0 l l ∞ 0 Propriété 5
x→a
lim g(x) l0 6= 0 l0 l0 6= 0 0 ∞ ∞ 0 La limite à l’infini d’une fonction rationnelle est égale à la limite
x→a
f (x) l de la fonction rationnelle obtenue en ne gardant que le monôme de
lim ∞ 0 ∞ 0 F.I. F.I.
x→a g(x) l0 plus haut degré du numérateur et le monôme de plus haut degré du
dénominateur

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Extension de la notion de limite 20

Bibliographie

BLANC, B. et D. ( 1991 ) Mathématiques 1re G, France ( Paris ). Hachette .

BONTEMPS, G. et al ( 1993 ) Collection Fractales Mathématiques 1ère ES, France ( Paris ).Bordas.

FAURE, P. et al ( 1990 ) Mathématiques Secteur industriel BEP1, France ( Paris ).Nathan.

FAURE, P. et al ( 1990 ) Mathématiques Secteur industriel BEP2, France ( Paris ).Nathan.

MISSET, L. et al. ( 1998 ) DECLIC Maths Terminale ES, France ( Paris ). Hachette.

SERI, K. et al ( 1992 ) Mon cahier d’habiletés Mathématiques 1re C, Côte-d’Ivoire ( Abidjan ).JD Editions.

TOURE, S. et al ( 1996 ) CIAM Mathématiques 1reA, France ( Vanves ).Edicef.

TOURE, S. et al ( 1996 ) CIAM Mathématiques 1re SE, France ( Vanves ).Edicef.

TOURE, S. et al ( 1996 ) CIAM Mathématiques 1re SM, France ( Vanves ).Edicef.

TOURE, S. et al ( 1997 ) CIAM Mathématiques 2e S, France ( Vanves ).Edicef.

Ouvrages g«en«eraux
Programmes éducatifs et guides d’exécution / Première D et Seconde C ( 2018-2019 ), MENET-FP/DSPS
Dictionnaire Encarta , ( 2007 )
Le Petit Robert de la langue française, ( 2012 ), Version numérique

Webographie

Illustration de la dédicace : [Link] .

Illustration de la bibliographie : [Link]

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