Sujet : proposition d’un système de vidéosurveillance lors des

épreuves d’état. Cas de l’école nouvelle Jérusalem

INTRODUCTION

Dans un monde en constante évolution, la sécurité et l’intégrité des examens d’État

sont d’une importance primordiale. Les centres d’examen d’État sont confrontés à des défis
croissants en matière de fraude et de tricherie, ce qui remet en question la validité des résultats
obtenus. Pour faire face à ces défis, il est essentiel de mettre en place des mesures de sécurité
efficaces, telles qu’un réseau avec système de vidéosurveillance.
La vidéosurveillance est devenue un outil incontournable dans notre société moderne,
permettant de renforcer la sécurité et de prévenir les actes délictueux. Dans le cadre des
épreuves d'État, il est primordial de garantir l'intégrité et la confidentialité des examens afin
d'assurer l'équité entre les candidats. C'est dans cette optique que nous proposons la mise en
place d'un système de vidéosurveillance au sein de l'école nouvelle Jérusalem.
Alors l’'installation d'un réseau avec un système de vidéosurveillance dans un centre
d'examen d'état est un sujet d'importance croissante dans le contexte actuel. Avec
l'augmentation de la fraude et de la tricherie lors des examens, il est devenu essentiel d'assurer
un environnement d'examen sécurisé et équitable pour tous les candidats. Un système de
vidéosurveillance peut jouer un rôle clé dans la prévention de toute activité frauduleuse, en
offrant une surveillance en temps réel et des enregistrements qui peuvent être utilisés comme
preuves en cas de besoin. Cependant, il est nécessaire d'analyser en détail les problématiques
possibles et de formuler des hypothèses pour garantir une mise en place efficace de ce
système.
Le principal problème constaté dans l'absence ce système est la difficulté à détecter et
à prévenir la fraude et la tricherie lors des examens. Cela peut mettre en péril la validité des
résultats et le mérite des candidats. De plus, l'absence d'enregistrements vidéo rend difficile la
vérification ultérieure des incidents, ce qui peut entraîner une impunité pour les fraudeurs. Il
est donc impératif de résoudre ce problème en mettant en place un réseau avec un système
fiable et efficace
Pour qu’elle solution pouvons-nous mettre en place pour réduire le taux des fraudes lors du
déroulement des examens d’État ?
La problématique principale de ce système lors des épreuves d’état réside dans la création
d'un environnement sûr et équitable pour les candidats.
Face à la question posé dans notre problématique nous proposons comme solutions :
- les mesures prises pour prévenir et détecter la fraude lors des examens d’État pourraient
inclure la surveillance électronique, la vérification des identités des étudiants, la mise en place
de règles strictes pour l’utilisation des appareils électroniques et la formation des enseignants
sur la détection des signes de tricherie.
-Les étudiants qui ont été pris en train de tricher pourraient être sanctionnés de diverses
manières, telles que l’annulation de leur examen, l’interdiction de passer des examens futurs,
la suspension ou l’expulsion de l’école .
-La fraude peut avoir des effets à long terme sur l’intégrité du système éducatif en sapant la
confiance dans les résultats des examens, en réduisant la valeur des diplômes et en favorisant
une culture de la tricherie et de la malhonnêteté.
-Les enseignants peuvent être formés pour encourager l’honnêteté académique et décourager
la fraude en leur apprenant à créer un environnement d’apprentissage positif et collaboratif, en
leur fournissant des outils pour détecter la tricherie, en leur offrant des ressources
pédagogiques pour promouvoir l’intégrité académique et en leur montrant comment
communiquer efficacement avec les étudiants sur les conséquences de la fraude.
La motivation derrière la proposition est de garantir l’intégrité et la transparence du processus
d’évaluation. Les épreuves d’état sont des moments cruciaux dans la vie des étudiants, car
elles déterminent souvent leur avenir académique et professionnel. Il est donc essentiel de
s’assurer que ces épreuves se déroulent de manière juste et équitable, sans aucune forme de
tricherie ou de fraude.
Voici l’objectif de notre système :
[Link]évenir la tricherie : La mise en place d’un système de vidéosurveillance permettrait de
dissuader les étudiants tentés par la tricherie, sachant qu’ils sont surveillés en permanence.
Cela contribuerait à créer un environnement d’examen plus honnête et à réduire les cas de
fraude.
[Link] l’équité : La vidéosurveillance permettrait également de garantir que tous les
étudiants passent les épreuves dans des conditions similaires, sans aucun avantage injuste
pour certains. Cela éviterait toute forme de favoritisme ou de partialité lors des examens.
[Link] les problèmes au sein de la salle : En cas de problèmes ou d’incidents pendant les
épreuves, le système pourrait être utilisé pour identifier rapidement la source du problème et
prendre les mesures nécessaires pour y remédier. Cela permettrait d’assurer un déroulement
fluide des examens et d’éviter tout retard ou inconvénient pour les participants.
Pour mettre en place notre réseau nous allons utiliser le logiciel de simulation quoi est Cisco
packet tracer qui va nous permettre de réaliser notre architecture de réseau de
vidéosurveillance et nous allons utiliser le logiciel EDRAW MAX pour réaliser notre
maquette.
Pour notre système de vidéosurveillance nous aurons besoin des caméras ainsi que d’un
ordinateur et un serveur de gestion de fichier pour enregistrer nos vidéos prises.
CHAPITRE I : RECOLTE DES DONNEES

Introduction
La collecte de données est une phase primordiale d’un projet ou d’un travail de recherche
durant laquelle nous récoltons des informations qui seront analysées pour confirmer (ou non)
des hypothèses de départ, et répondre à une problématique. Dans ce chapitre, nous allons
mener nos enquêtes selon les perspectives d’une étude empirique quantitative afin de
confirmer ou d’infirmer nos hypothèses émises.
1.1. Les participants au projet
Dans ce projet nous avons comme participant primaire qui est les autorités académiques plus
particulièrement ceux de la faculté des sciences informatiques, non seulement les autorités
académiques mais aussi d’autres participants secondaires qui sont entre autre, nous citons :
 Les élèves
 Les parents
 La population
Les élèves : nous avons intéressé les élèves de l’école secondaire surtout ceux de basse
classe parce qu’ils sont appelés à présenter les épreuves d’états.
Les parents : nous avons intéressé parce que ils fonts parti des fournisseurs et contribue dans
l’évolution scolaires de leurs enfants.
La population : la population est aussi concerner ce pourquoi nous les avons intéressés et vus
quel sera leur avis à propos de notre système de vidéosurveillance au lors des épreuves
d’états.
1.2. La technique de collecte des données
Tout au long de notre projet multidisciplinaire nous avons eu à utiliser la technique des
questionnaires qui as consister à poser des questions fermantes au sien de l’entreprise, et voici
les questions qui a fait objet de notre descente sur terrain.
Pour arriver à faire la collecte des données nous avons eu à mener nos enquêtes avec la
technique suivante :
La technique de questionnaire : cette technique consiste à élaborer un questionnaire en vue de
faire la récolte sur écrit
1.3. Collecte de données
Pour obtenir des informations sur ce projet, nous avons opté pour la technique de
questionnaire
Les questions sont préparées dans un guide d’entretien qui permet à l’enquêteur de poser de
nouvelles questions si besoin.
1.4 Type des données récolter
Les types des données récolter et de nature quantitative d’où nous avons utilisé un échantillon
de personnes dans notre champ d’investigation.
Présentation de l’entreprise
L’école nouvelle Jérusalem c’est un lieu d’éducation dans le département primaire et
secondaire avec des sections suivantes :
Math physique, HP et biologie chimie ainsi la mécanique générale et mécanique auto
Depuis les années 2012-2013 que le complexe scolaire nouvelle Jérusalem est devenu centre
des examens d’états.
Il est situé au quartier bel air sur l’avenu chausser coin camp prés fabriqué. Réf : église
MEVEM.
Promoteur et visionnaire de cette institution : KIKOMESHA MULONGOY

Questionnaire de l’enquête

Pour avoir notre échantillon nous avons posé ces questions aux élèves et aux parents pour
nous permettre d’obtenir le pourcentage qui constituera notre échantillon.
QUESTIONS ET REPONSES
[Link] est votre genre ?
a) femme
b) homme
c) je ne souhaite le préciser
2. Est-ce la technologie répondra au besoin de la sécurité du centre ?
a) OUI
b) NON
3. Est-il important de faire intervenir l’informatique dans le domaine de l’éducation ?
a) OUI
b) NON
4. Est-ce la mise en place de la vidéosurveillance pourrait-il améliorer la sécurité lors des
épreuves ?
a) OUI
b) NON
c) peut être
5. Etes-vous d’accord de la mise en place de caméra au sein de Local des examens d’État ?
a) OUI
b) NON
6. Combien des candidats sont accueillis dans votre centre ?
a) Plus 1000 candidats
b) Moins de 1000 candidats
c) Parfois moins ou plus de 1000

7. est-ce que cela facilitera en cas de problème à l’inspecteur sa tournée au sein des locaux
d’examens ?
a) OUI
b) NON
c) peut être
8. Est-il possible d’avoir de cas de tricherie au sein de Local ?
a) OUI
b) NON
9. est-ce que les candidats sauront ils utiliser leur téléphone portable dans le local d’examen
pour communiquer avec l’extérieur ?
a) OUI
b) NON
10. Les candidats seront à l’aise s’ils sont au courant de la mise en place de c’est système ?
a) OUI
b) NON
1.5 TYPE DE DONNEES RECOLTER

Les types des données récolter est de nature quantitative d’où nous avons récolter auprès de
51 personnes pour notre échantillonnage.

1.6 RAPPORT SU TERRAIN

Le rapport que nous pouvons donnée lors de notre descente sur terrain à était un succès pour
nous car même les agents de la société nous ont encouragé en disant ce sont ce genre de projet
que l’entreprise doit mettre en pratique et ils ont fourni tous les renseignements qu’on avait
besoin en répondant à nos questions.
1.7 Présentation des données
Ici nous proposons certaines questions qui seront dans un tableau accompagné des
assertions qui sont avis de répondeur après descente sur terrain voici les données que nous
avons récoltées, nous vous le présentons sous tableau en dessous :

1. Quel est votre genre ? Homme : 70%

Femme : 28%

je ne souhaite le préciser :2%

2. Est-ce la technologie répondra au besoin de Oui : 80%
la sécurité du centre ?
Non : 20%
3. Est-il important de faire intervenir Oui : 79%
l’informatique dans le domaine de
l’éducation ? Non: 21%

4. Est-ce la mise en place de la Oui : 55%

vidéosurveillance pourrait-il améliorer la
sécurité lors des épreuves ? Non : 12%

Peut-être :33%
5. Etes-vous d’accord de la mise en place de Oui : 70%
caméra au sein de Local des examens d’État ?
Non : 30%

[Link] des candidats sont accueillis dans Plus de 1000 : 50%

votre centre ?
Moins de 1000 : 33%

Plus ou moins 1000 :17%

7. est-ce que cela facilitera en cas de Oui : 71%

problème a l’inspecteur sa tournée au sein
des locaux d’examens ? Non : 8%

Peut-être : 21%
8. Est-il possible d’avoir de cas de tricherie au Oui : 80%
sein de Local ?
Non : 20%
9. est-ce que les candidats sauront ils utiliser Oui : 73%
leur téléphone portable dans le local
d’examen pour communiquer avec l’extérieur Non : 10%
?
Peut-être :17%
 10. Les candidats seront à l’aise s’ils sont au Oui : 62%
courant de la mise en place de c’est système ?
Non : 38%

CHAPITRE II : ANALYSE ET INTERPRÉTATIONS DES RESULTATS

2.1 ANNALYSE ET INTERPRETATION DES DONNEES

Après avoir récolté les données lors de notre descente sur terrain nous
allons maintenant analyser et interpréter les données comme suit :

Tableau 1

[Link] est votre genre ? Homme 70%

Femme 28%
je ne souhaite le 2%
préciser
Figure 1

Quel est votre genre?

20% oui
non

80%

Légende : Sur cette question nous voulons savoir quel était le genre de la personne pour
montrer combien d’hommes, ainsi que combien des femmes qui ont répondu aux questions.
Tableau 2

2. Est-ce la technologie répondra au besoin de la sécurité du centre ?

Oui 90%
Non 10%
Figure 2

Est-ce la technologie répondra au besoin de la

sécurité du centre ?
oui
non
20%

80%

Légende : Nous avons constaté que 80 % des personnes on dit oui, nous envisageons que la
technologie peut répondre au besoin de la sécurité.
Tableau 3

3. Est-il important de faire intervenir l’informatique dans le domaine de

l’éducation ? Oui 79%

Non 21%

Figure 3

Est-il important de faire intervenir l’informatique

dans le domaine de l’éducation ?
oui
21% non

79%

Légende : Nous constatons qu’a cette question 79% des personnes sont pour l’informatique
intervienne dans le domaine de l’éducation.
Tableau 4

4. Est-ce la mise en place de la vidéosurveillance oui 55%

pourrait-il améliorer la sécurité lors des épreuves ? nom 12%
Peut-être 33%
Figure 4

Est-ce la mise en place de la vidéosurveillance

pourrait-il améliorer la sécurité lors des
épreuves ?
oui
non
peut-etre

33%
55%
12%

Légende : Nous avons constaté que 55% pourcent on dit ce déjà une grande partie qui
approuve cette proposition.
Tableau 5

5. Etes-vous d’accord de la mise en place de caméra au sein de Local des

examens d’État ? Oui 70%

Non 30%

Figure 5

Etes-vous d’accord de la mise en place de caméra au sein

de Local des examens d’État

oui
30% non

70%

Légende : ici nous constatons que 70 % des personnes ont oui cela prouve que les gens sont
pour la mise en place de de ce système au sein de salles d’examen.
Tableau 6

6. Combien des candidats sont accueillis dans votre Plus de 1000 55%
centre ?
Moins de 1000 33%
Plus ou moins 1000 17%
Figure 6

Combien des candidats sont accueillis dans votre centre ?

17% plus de 1000

moins de 1000
50% plus ou moins 1000

33%

Légende : sur cette question nous constatons qu’il y a 50% de plus de 1000 candidats nous
concluons que dans un centre peux prendre environs 1000 ou plus de candidats,
Tableau 7

7. est-ce que cela facilitera en cas de problème à oui 71%

l’inspecteur sa tournée au sein des locaux d’examens ?
non 8%
Peut-être 21%

Figure 7

est-ce que cela facilitera en cas de problème a l’inspecteur

sa tournée au sein des locaux d’examens ?

oui
21% non
peut-etre
8%
71%

Légende :Sur cette question nous constatons qu’il y a 71 % de oui alors le problème que nous
parlions c’est soit le candidat gâche sa copie lors du remplissage de son code.
Tableau 8

[Link]-il possible d’avoir de cas de tricherie au sein de Local ?

Oui 80%
Non 20%
Figure 8

Est-il possible d’avoir de cas de tricherie au sein de

Local ?

oui
20% non

80%

Légende : Sur cette question nous voulons prouver réellement s’il était possible d’avoir de cas de
tricherie nous avons que 80% on dit oui.

Tableau 9

9. est-ce que les candidats sauront ils utiliser leur téléphone portable oui 73%
dans le local d’examen pour communiquer avec l’extérieur ?
nom 10%
Peut-être 17%

Figure 9

est-ce que les candidats sauront ils utiliser leur téléphone

portable dans le local d’examen pour communiquer avec
l’extérieur ?
oui
non
17% peut-etre
10%

73%

Légende : Oui vu le 73% de oui il est fort probable que les candidats utilisent leurs portable
pour chercher de réponse chez des gens de l’extérieur.
Tableau 10

10. Les candidats seront à l’aise s’ils sont au courant de la mise en place de
c’est système ? Oui 68%
Non 32%
Figure 10

Les candidats seront à l’aise s’ils sont au courant de la

mise en place de c’est système ?

oui
33% non

67%

Légende : Face à notre question on voulait se renseigner si les candidats apprennent qu’il de
camera dans locaux s’ils auront quel attitude, 67 % de oui prouve que malgré qu’ils seront au
courant de caméras dans la salle cela ne va pas perturber les candidats.

CONCLUSION PARTIELLE
Pour clore notre deuxième chapitre qui parler sur l’analyse et interprétation des données, nous
avons récolter à chaque question , donc sur 100 % comme pourcentage totale de chaque
questions cela nous a permis de donné une conclusion à chaque question, comme à la
première question nous avons récolter 70% des hommes et 28% des femmes et 2% des gens
qui n’ont pas voulu préciser leur genre cela nous a permis de connaitre combien des femmes
ont participer à notre échantillon et ainsi que des hommes.
CHAPITRE III : DEMARCHE ET RESULTAT

Au cours de ce troisième chapitre nous voulons montrer quelles sont les besoins pour la
réalisation de notre projet ainsi que le planning et le budget.
Dans ce chapitre il sera question d’étudier le périmètre et le livrable de notre
projet, premièrement pour une meilleure vidéo surveillance au sien de l’entreprise nous
suggérons de mettre en place de caméras IP et non analogique, l’importance de caméras IP est
qu’elle a une bonne qualité d’image de plus que les analogiques.

Comme objectif et livrable de notre projet, ici notre projet consistera à

mettre en place de caméras surveillance au sein de salle de l’école nouvelle Jérusalem, fera
office d’une bonne sécurité pour le cas de tricherie et autre activité mal honnête dans la salle
d’examen, c’est pourquoi nous avons jugé bon de mettre en place notre projet dans ce centre.

Avant tout nous devons d’abord dire qu’une caméra IP et autrement appelée
caméra réseau ou caméra numérique est une caméra de surveillance utilisant le protocole
internet (Internet Protocol).

Les caméras de nouveau génération, appelée IP, on une connexion réseau

permettant un accès à distance. En effet, connectez votre caméra à votre box internet et
visualisez-la directement à distance à partir de votre smartphone ou Tablette, le principe est
très simple puisque votre caméra IP, alimenté en courant est constamment reliée à votre box
par wifi ou câble. Vous, de votre part, vous n’avez qu’à vous connecter à votre box à distance
pour ainsi visualiser les appareils connectés sur votre caméra IP.

Et comme avantage que les caméras IP possèdent, tout d’abord elle

représente un progrès énorme par rapport aux anciennes caméras analogique. En effet, celle-ci
pouvaient également être reliées à internet mais, à la différence des caméras IP, elles ne
pouvaient se connecter qu’à un seul poste informatique lui-même connecter à internet.
L’utilisateur était alors contraint de se connecter sur cet ordinateur pour visualiser les images
filmées, par la caméra vidéo surveillance.

En Revanche, la camera IP se connecte directement à votre box internet, ce

qui signifie que vous pourrez accéder aux images depuis n’importe quel appareil connecté sur
internet, que ce soit un smartphone, une tablette, votre ordinateur personnel ou encore votre
ordinateur de bureau.

Les caméras IP sont également bien plus économiques que des caméras analogiques, ne
serait-ce qu’en ce qui concerne les frais de câblage et d’installation. Aussi, les caméras IP
permettent d’afficher en temps réel les images qui sont filmées. C’est un avantage de taille car
cela signifie que vous pourrez intervenir très rapidement en cas de problème.

Les caméras IP offrent aussi l’avantage de fournir un enregistrement visuel

haut définition. Ainsi, vos images seront lisibles dans le moindre détail, ce qui peut se révéler
très pratique si vous chercher à arrêter un cambrioleur ou un braqueur

3.1. DEMARCHE

Pour la mise en place d'un système de vidéosurveillance lors des épreuves d'état à l'école
nouvelle Jérusalem, voici quelques pistes de solutions :
1. Évaluation des besoins : Il est essentiel de réaliser une étude approfondie pour déterminer
les zones clés où la surveillance sera nécessaire. Cela peut inclure les salles d'examen, les
couloirs, l'entrée principale de l'école, etc.
2. Choix des caméras : Sélectionner les caméras de vidéosurveillance les plus adaptées aux
différentes zones identifiées. Il existe une multitude de modèles disponibles sur le marché,
dont des caméras fixes, des caméras panoramiques, ou encore des caméras PTZ (pan-tilt-
zoom).
3. Installation du matériel : Faire appel à des professionnels pour l'installation des caméras, en
veillant à ce qu'elles soient correctement positionnées et orientées afin de couvrir toutes les
zones nécessaires. Assurer également la mise en place d'un système de stockage sécurisé pour
les enregistrements.
4. Configuration du système de vidéosurveillance : Paramétrer le système de
vidéosurveillance afin qu'il soit opérationnel pendant les heures d'examen. Réaliser des tests
pour garantir le bon fonctionnement des caméras et des enregistrements.

5. Formation du personnel : Former l'équipe de sécurité et de surveillance de l'école pour

qu'elle puisse utiliser le système de vidéosurveillance de manière optimale. Expliquer
également les règles d'utilisation et de visionnage des enregistrements pour garantir la
confidentialité des données.

Pour établir le planning et le budget d'un projet de système de vidéosurveillance lors des
épreuves d'état à l'école nouvelle Jérusalem en dollars, il est nécessaire de prendre en compte
plusieurs facteurs tels que la taille de l'école, le nombre de caméras nécessaires, le type de
caméras à installer, la durée de l'installation, et le coût des équipements et de la main-d'œuvre.

Choix du cameras

En ce qui concerne le choix de caméras que nous voulons mettre en sein de

l’entreprise nous avons porté notre choix sur :

Les caméras fixes : les caméras fixes que nous pour l’installation au sein de
la salle d’examen seront installé pour surveiller le cas de tricherie, et autre acte mal honnête
etc.
La caméra IP présenté ci-haut est La caméra dôme IR PoE WDR H.264
1MP pour l’extérieur de TRENDnet permet une surveillance de jour comme de nuit grâce à
une portée de vision nocturne jusqu’à 30 mètres. Cette caméra réseau dôme IR offre une
surveillance toutes conditions grâce à son boîtier de classe IP67.

3.1BESOIN INFORMATIQUE
 Les besoins en terme informatique que l’entreprise doit avoir sont :

 Les caméras IP
 Les switch POE
 Les connecteurs RJ45
 Les câbles réseaux UTP
 SERVEUR NVR
 ORDINATEUR

3.2TACHE A REALISER

Ici nous allons montrez de la manière dont nous allons organiser comment
notre projet sera réaliser, pour ce faire notre projet sera découper en quatre phase qui sont :

Les tâches à réaliser pour mettre en place un système de vidéosurveillance lors des épreuves
d'état à l'école nouvelle Jérusalem pourraient être les suivantes :

1. Évaluer les besoins de surveillance : Il faudrait étudier les zones clés où la

vidéosurveillance est nécessaire, comme les salles d'examen, les couloirs, les entrées et
sorties, etc.

2. Effectuer une étude de faisabilité : Évaluer la faisabilité technique et financière de la mise

en place d'un système de vidéosurveillance, en tenant compte des infrastructures existantes,
du budget disponible et des contraintes légales.

3. Élaborer un plan de déploiement : Mettre en place un plan détaillé décrivant les

équipements nécessaires (caméras, enregistreurs, systèmes de stockage, etc.) ainsi que leur
placement optimal pour assurer une surveillance efficace et complète de toutes les zones
ciblées.

4. Sélectionner les fournisseurs : Identifier et évaluer les fournisseurs potentiels de matériel de

vidéosurveillance, en prenant en compte leurs certifications, leur expertise, leur réputation
ainsi que leurs tarifs.

5. Procéder à l'installation : Une fois les équipements de vidéosurveillance sélectionnés,

procéder à leur installation dans les différents lieux désignés, en garantissant un
fonctionnement optimal et une intégration harmonieuse avec les infrastructures existantes de
l'école.
6. Mettre en place l'infrastructure réseau : Assurer la mise en place d'une infrastructure réseau
robuste et sécurisée pour permettre la transmission des flux vidéo en temps réel et le stockage
des enregistrements, en veillant à ce que la bande passante soit suffisante pour garantir une
qualité d'image optimale.

7. Configurer le système : Paramétrer le système de vidéosurveillance en fonction des besoins

spécifiques de l'école, notamment en définissant les zones d'enregistrement, les horaires de
surveillance, les niveaux de sensibilité, etc.

8. Former le personnel : Fournir une formation adéquate au personnel de l'école chargé de

surveiller et de gérer le système de vidéosurveillance, en leur expliquant les procédures
d'utilisation, les politiques de confidentialité, les règles de conservation des enregistrements,
etc.

9. Mettre en place des politiques de confidentialité et de conservation des données : Élaborer

et mettre en œuvre des politiques strictes de protection des données personnelles, en
respectant les lois et réglementations en vigueur en matière de protection de la vie privée.

10. Effectuer une maintenance et une surveillance continue : Assurer une maintenance
régulière du système de vidéosurveillance, en procédant à des vérifications périodiques des
caméras, des enregistreurs, des systèmes de stockage, etc. De plus, il faut effectuer une
surveillance continue pour s'assurer du bon fonctionnement du système et prendre les mesures
nécessaires en cas de problème.

Ces tâches devraient permettre la mise en place d'un système de vidéosurveillance efficace
lors des épreuves d'état à l'école nouvelle Jérusalem, offrant une surveillance adéquate pour
assurer la sécurité et l'intégrité des examens. Cependant, il est important de se conformer aux
lois et réglementations en vigueur en matière de vie privée et de respect des droits des
individus.

3.3 ORDONNANCEMENT DE TACHES

L’ordonnancement de taches consistera dans les faits à mettre en priorité les

opérations à effectuer, de la plus importante à la moins importante.

I. Tout d’abord, nous prévoyons une période de deux semaines pour

réaliser une étude de faisabilité approfondie. Ensuite, nous allouerons
une semaine pour élaborer un plan d’installation détaillé. Nous
 consacrerons également deux semaine à l’acquisition des équipements
nécessaires.
II. Ici avant tout il est nécessaire de faire la commande de nos équipements
informatiques dont nous avons besoin pour la mise en place du système
vidéo surveillance, l’achat de nos caméras, switch POE, Router, câble
…
III. En troisième position nous allons passer à l’étude du milieu, faire une
étude de comment les caméras seront placées,
IV. En quatrième position nous allons passer à la réception et cheking de
nos équipements informatiques commandés,
V. Ici nous allons passer à un test pour voir si réellement la vidéo
surveillance fonctionne correctement.
VI. Enfin, nous consacrerons une dernière semaine à la rédaction d’un
rapport final sur le projet.

3.4 CALENDRIER PROJET

TACHE DATE DEBUT DATE FIN

Évaluation des besoins et 1 SEPTEMBRE 2023 15 SEPTEMBRE 2023
sélection du fournisseur
Réalisation de l'étude et 18 SEPTEMBRE 2023 25 SEPTEMBRE 2023
du plan d'installation
Commande et achat des 25 SEPTEMBRE 2023 2 OCTOBRE 2023
équipements nécessaires
Installation des caméras et 2 OCTOBRE 2023 16 OCTOBRE 2023
du système de stockage
Configuration du système 16 OCTOBRE 2023 23 OCTOBRE 2023
de vidéosurveillance et
tests de fonctionnement
Formation du personnel 26 OCTOBRE 2023 03 NOVEMBRE 2023
Mise en service du système 03 NOVEMBRE 2023 10 NOVEMBRE 2023
de vidéosurveillance
RAPPORT FINAL 10 NOVEMBRE 2023 16 NOVEMBRE 2023
Total : 10 semaines

a. ARCHITECTURE DU SYSTEME

Capture de l’architecture

b. LOGICIEL DE GESTION DE PROJET (GANT PROJET)

Nous allons aussi vous présenter le diagramme de PERT

3.5 LE COUP DE REALISATION DU PROJET

N° DESIGNATION QUANTITE PU PT
1 CAMERAS 12 55 $ 660$

2 SWITCH POE (24 2 450$ 80$

PORTS)
3 SWITCH POE (24 2 63$ 126$
PORTS)
4 ORDINATAIRE POUR 1 350$ 350$
CONF CAMERAS
5 SERVEUR ioT 1 2400$ 2400$

6 ROULOT CABLE UTP 8 20$ 160$

7 CONNECTEUR RJ45 150 0.25$ 38$

BLINDE
8 ATTACHE 200 0.1$ 20$

9 FOREUSE MUR 4 20$ 80$

10 TOTAL IMPREVU 100$

11 TOTAL GENERAL 3934$

Nous vous avons présenté combien vaux notre projet avec les diffèrent
matériaux présenter ci-haut, juste vous informer que, vu que nous allons faire une commande
de tous nos équipements informatiques en dehors du payer, nous avons choisi de passer la
commande en chine pour une bonne qualité non seulement ça, mais aussi à un prix favorable
de plus que la RDC.
Lien:[Link]
[Link]

3.5 RESULTAT DE SIMULATION DU PROJET

Voici les processus qui nous a permis d’avoir notre résultat :
-nous avons donnez des adresses IP de classe C parce-que Les adresses IP de classe C sont
souvent utilisées dans les réseaux locaux car elles offrent un plus grand nombre d'adresses
disponibles par rapport aux autres classes d'adresses IP (A et B).
Une adresse IP de classe C est composée de 4 octets, dont le premier octet est réservé pour
l'identification de la classe (110), ce qui signifie qu'il reste 3 octets pour l'adresse réseau ou de
sous-réseau. Cela permet de créer un plus grand nombre de sous-réseaux et d'hôtes sur un seul
réseau local.
En utilisant des adresses IP de classe C, les réseaux locaux peuvent prendre en charge jusqu'à
254 hôtes et sont donc plus adaptés aux petites et moyennes entreprises ou aux réseaux
domestiques.
De plus, les adresses de classe C permettent également une utilisation plus efficace des
adresses IP, car elles attribuent moins d'adresses aux réseaux et plus d'adresses aux hôtes, ce
qui permet une meilleure gestion des ressources d'adressage.
-Nous avons utilisé un serveur ioT sur Cisco Packet Tracer pour la vidéosurveillance car il
permet de simuler un serveur centralisé qui est capable de collecter, gérer et stocker les flux
vidéo provenant des caméras de surveillance.
Voici quelques raisons pour lesquelles on utilise le serveur IoT dans ce contexte :
1. Gestion centralisée des flux vidéo : Le serveur IoT peut recevoir les flux vidéo provenant
de plusieurs caméras de surveillance et les stocker en un seul endroit. Cela permet une gestion
centralisée des vidéos, facilitant ainsi la surveillance et la recherche des enregistrements
lorsque cela est nécessaire.
2. Traitement des données : Le serveur IoT peut également traiter les flux vidéo en temps réel
en utilisant des algorithmes d'analyse d'images. Par exemple, il peut détecter les mouvements
suspects, les intrusion ou tout autre comportement indésirable. Cela permet d'améliorer la
sécurité du système de vidéosurveillance et de signaler rapidement les incidents potentiels.
3. Stockage et archivage : Le serveur IoT est capable de stocker les vidéos de manière à ce
qu'elles soient facilement accessibles et disponibles pour une consultation ultérieure. Il peut
organiser les enregistrements en fonction de l'heure, de la date ou d'autres critères pertinents,
facilitant ainsi la recherche et l'extraction d'un enregistrement spécifique.
4. Intégration avec d'autres systèmes : Le serveur IoT peut être intégré à d'autres systèmes de
sécurité ou de gestion, tels que des alarmes, des contrôleurs d'accès ou des systèmes de
gestion des bâtiments. Cela permet une coordination et une réaction plus efficaces en cas
d'incident.
En utilisant le serveur IoT sur Cisco Packet Tracer, les utilisateurs peuvent expérimenter et
simuler ces fonctionnalités de vidéosurveillance dans un environnement virtuel, ce qui permet
de comprendre et d'apprendre les concepts et les techniques associés à la mise en place d'un
système de vidéosurveillance efficace.
- nous avons utilisé trois cameras auquel on a attribué une adresse ip a chacune c’est celle qui
va nous permettre de capter des images dans la salle d’examen.
-nous avons utiliser un switch pour interconnecter nos équipements informatiques dans notre
réseau LAN parcequ’un switch permet de connecter plusieurs appareils informatiques
(ordinateurs, serveurs, imprimantes, etc.) au sein d'un même réseau, leur permettant de
communiquer entre eux et de partager des ressources. Le switch fournit plusieurs ports
physiques pour connecter les appareils en utilisant des câbles Ethernet.
- nous avons utilisé un ordinateur qui va jouer le rôle d’un dispositif client qui est connecté au
réseau et qui peut recevoir, afficher et gérer les flux vidéos provenant des caméras de
vidéosurveillance.
SIMULATION AVEC CISCO PACKET TRACER
Voici le résultat :
Capture de simulation

CONCLUSION

En conclusion, la proposition d'un système de vidéosurveillance lors des épreuves d'état à

l'école nouvelle Jérusalem représente une solution essentielle pour renforcer la sécurité et la
surveillance pendant ces périodes cruciales pour les élèves. Grâce à une démarche méthodique
comprenant l'analyse des besoins, la conception, la mise en œuvre et la formation du
personnel, nous avons pu proposer un système de vidéosurveillance parfaitement adapté aux
spécificités de l'école.
Enfin, la mise en place d'un tel système et les résultats obtenus témoignent de l'engagement de
l'école nouvelle Jérusalem envers la sécurité de ses élèves et la garantie d'un processus
d'évaluation juste et équitable. Cette proposition pourrait également servir de modèle pour
d'autres institutions scolaires confrontées aux mêmes défis de sécurité lors des épreuves d'état.
En somme, la mise en œuvre d'un système de vidéosurveillance adapté aux besoins
spécifiques de l'école nouvelle Jérusalem a permis de renforcer la sécurité, de prévenir les
comportements indésirables et de garantir l'intégrité du processus d'évaluation. Cette
proposition représente un pas important vers l'instauration d'un environnement d'apprentissage
sûr et propice à l'épanouissement des élèves.