Fiche méthode – 1ère
Evaluation du tronc commun
Analyse de document(s) en histoire-géographie
Nature de l’exercice
« L'analyse de document(s) est accompagnée d'une consigne suggérant une problématique et des éléments de
construction de l'analyse (classe de Première).
Le ou les document(s), en histoire comme en géographie, comporte(nt) un titre et, si nécessaire, un nombre limité de
notes explicatives. »
BO du 18 avril 2019
Capacités évaluées
- exploiter, organiser et confronter des informations
- analyser un document de source et de nature diverses
- rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langue
Etapes du travail
Durée de l’exercice : 1h30 à 2h ; longueur attendue 2,5 à 4 pages.
1. Phase 1 : Le travail au brouillon obligatoire (50 à 55 mn maximum)
Ecrire la problématique du sujet sur votre copie double puis sur votre feuille de brouillon.
Entourez sur la feuille de brouillon, les termes du sujet qui sont importants.
Dégagez le plan à partir de la consigne : 2 ou 3 axes selon la formulation du sujet
Lisez le(s) document(s) :
1ère lecture : imprégnez-vous du dossier
2ème lecture : soulignez / annotez les éléments importants sur le(s) document(s) (une couleur pour chaque
axe)
Organisez le développement dans un tableau simple :
Axes Informations tirées des Connaissances en lien avec ces Arguments
documents informations
… Cf. les éléments Je choisis des connaissances qui Je formule/synthétise mes
annotés ou soulignés expliquent, critiquent ou élargissent arguments et je les classe pour
dans le(s) document(s) les informations tirées des documents. préparer la rédaction
… Cf. les éléments Je choisis des connaissances qui Je formule/synthétise mes
annotés ou soulignés expliquent, critiquent ou élargissent arguments et je les classe pour
dans le(s) document(s) les informations tirées des documents. préparer la rédaction
Rédigez l’introduction au brouillon (une demi-page maximum) :
Une phrase d’accroche qui part d’un événement, une situation, un chiffre pour amener la présentation du
dossier.
Une phrase qui explique les termes du sujet (définitions des mots clés, compréhension générale du sujet)
Présentez le contexte historique et/ou géographique (position du sujet dans le temps et l’espace, lien avec
un questionnement scientifique plus général)
Présentez rapidement le(s) document(s) (auteur, nature, sujet, date).
Reportez la problématique indiquée
L’annonce des axes en une phrase est possible mais pas obligatoire.
Préparez la conclusion au brouillon (5 lignes) :
Une réponse à la problématique qui permet de synthétiser les éléments essentiels à retenir à partir du
dossier : « ce dossier nous permet de comprendre…. » ; « ce dossier nous permet de répondre … à la
problématique proposée ».
Une ouverture peut être proposée (élargissement du questionnement) mais elle n’est pas obligatoire.
REMARQUE => si vous manquez de temps l’introduction et la conclusion peuvent être préparées au brouillon
sous formes de notes / tirets, mais leur rédaction au propre devra être soignée car elles ouvrent et ferment
votre travail et jouent donc un rôle clé dans votre évaluation.
2. Phase 2 : La rédaction au propre (45 à 50 mn)
Réécrivez l’introduction puis sautez deux lignes pour rédigez le développement
Sautez une ligne entre chaque axe
Commencez chaque axe par une phrase qui indique le thème de l’axe
Puis rédigez la conclusion après avoir sauté deux lignes
3. Phase 3 : La relecture (10 mn) = un temps essentiel et trop souvent négligé !
Une relecture pour vérifier le sens.
Une relecture pour vérifier la correction de l’expression.
3. Remarques et conseils
Respectez impérativement la logique de l’exercice : on part des informations contenues dans les
documents que l’on cite, que l’on explique, puis qu’on complète avec les connaissances si
nécessaire = un travail fondé sur les seules connaissances vaut 0/20, car il ne correspond pas à la
nature de l’exercice.
Veillez à bien gérer votre temps (ayez une montre et respectez l’équilibre entre temps de travail au
brouillon et rédaction). Relisez-vous à la fin.
Pensez à soigner votre syntaxe en rédigeant des phrases courtes et claires.
Utilisez des connecteurs logiques pour mettre du lien entre vos idées.
Appuyez vous sur les notions clés étudiées en cours pour construire votre réflexion en pensant à les
définir de façon claire quand vous les utilisez.
Ex. « Certains quartiers de la ville de Rabat connaissent un processus de gentrification
(remplacement de la population d’un espace par une population plus aisée), comme le montre le
projet de « résidence de prestige » à l’Agdal évoqué dans le document 2. Ce phénomène se traduit
par l’augmentation des prix de l’immobilier à l’achat et à la location. Il favorise ainsi l’augmentation
des inégalités socio-spatiales au sein de la métropole »
RAPPELS IMPORTANTS :
- l’histoire est une science qui étudie les changements des sociétés humaines dans le temps. Une réflexion
historique étudie donc forcément les évolutions dans le temps, ce qui implique obligatoirement une
utilisation et une bonne maîtrise des repères chronologiques (périodes, évènements clés).
- la géographie est une science qui étudie les changements des sociétés humaines dans l’espace. Une
réflexion géographique étudie donc forcément la façon dont les humains s’adaptent et aménagent l’espace,
elle aborde également les mouvements organisés par les humains dans l’espace (flux matériels et
immatériels) et les relations entre les espaces à différentes échelles. Une réflexion géographique implique
donc obligatoirement une bonne maîtrise des repères spatiaux.
- l’histoire comme la géographie sont des sciences humaines, il est donc essentiel de bien identifier les
acteurs humains dans votre analyse (individus, groupes sociaux, acteurs collectifs comme les Etats, les
firmes transnationales, etc.) et donc de ne pas les confondre. Par exemple, les investissements directs à
l’étranger sont réalisés par des entreprises / FTN et non par des Etats, il est donc faux d’écrire « Les Etats-
Unis ont augmenté leurs investissements au Maroc », car ce sont les entreprises étatsuniennes et non l’Etat
appelé Etats-Unis qui réalisent ces investissements.
