Nom : _______________________________________ Date : ________________________

NOTES DE COURS DU CHAPITRE 4

LES FRACTIONS

a
Une fraction s’écrit sous la forme , où : → a est un nombre ________________ ;
b
→ b est un nombre ______________ et
__________________ .

Exercices
#1 Observe l’illustration ci-contre.
a) En combien de parties égales le rectangle est-il partagé ? ___________
b) Quelle fraction est représentée par chacune des parties du rectangle ?
__________
c) Combien y a-t-il de parties noircies ? __________
d) Quelle est la fraction illustrée ? __________

#2 a) Partage le rectangle ci-contre en 8 parties égales.

b) Noircis 5 de ces parties.
c) Quelle fraction as-tu illustrée ? __________

1
Il existe plusieurs sortes de fractions.

1) Fraction propre : Le numérateur est plus petit que le dénominateur.

1
Exemple : ( Fraction plus petite que 1 )
5
2) Fraction impropre : Le numérateur est plus grand que le dénominateur.
9
Exemple : ( Fraction plus grande que 1 )
5
3) Fraction-unité : Le numérateur est égale au dénominateur.
5
Exemple : ( Fraction égale à 1 )
5
4) Fraction entière : Le dénominateur est 1.
5
Exemple : ( Fraction égale à un nombre entier )
1
5) Fraction décimale : Le dénominateur est une puissance de 10.
1
Exemple : ( Ces fractions sont des nombres décimaux )
100
6) Nombre fractionnaire : Expression formée d’un nombre entier (appelé la
partie entière) et d’une fraction inférieure à 1 (appelée
la partie fractionnaire).
2
Exemple : 1 ( La partie fractionnaire est une
5
fraction propre )

Lorsque des fractions ont le même numérateur, la plus petite fraction est celle qui a le
plus grand dénominateur.

7 7
8 10

Lorsque des fractions ont le même dénominateur, la plus petite fraction est celle qui a
le plus petit numérateur.

3 2
5 5

Une fraction peut être positive ou négative.

1 1
-
6 6

2
Nombre fractionnaire Fraction impropre

Pour transformer un nombre fractionnaire en une fraction impropre, on effectue

l’addition du nombre entier et de la fraction.

Fraction impropre Nombre fractionnaire

Pour transformer une fraction en un nombre fractionnaire, on effectue la division.

3
Exercices

#1 Détermine le nombre fractionnaire correspondant à chacune des fractions illustrées.

24
=
a) 7
__________

67
=
b) 15
__________

#2 Détermine la fraction correspondant à chacun des nombres fractionnaires illustrés.

7
1 =
a) 8
_________

2
5 =
b) 11
_________

#3 Transforme les fractions en nombres fractionnaires et vice-versa.

8 1 62 2
a) = ______ b) -4 = ______ c) =______ d) 12 =______
3 10 9 3

15 38 5 1
e) - = ______ f) = ________ g) -2 = _________ h) 7 = _________
8 9 9 3

4
Deux fractions sont équivalentes si elles représentent______________________,
c’est-à-dire si elles occupent la même place sur la droite numérique.

On obtient des fractions équivalentes en

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________.

Comment savoir si deux fractions sont équivalentes.

On multiplie le numérateur d’une fraction par le dénominateur de l’autre, et vice-versa.
Si les produits croisés sont égaux, les fractions sont équivalentes. S’ils ne le sont pas,
les fractions ne sont pas équivalentes.

2 12 3 9
Exemples :
3 18 5 10

5
Exercices

#1 Les rectangles ci-dessous sont partagés en un certain nombre de parties

égales.

a) Noircis 3 parties sur le rectangle 1.

Rectangle 1 Rectangle 2

b) Combien de parties dois-tu noircir sur le rectangle 2 pour avoir une surface
noircie identique à celle du rectangle 1 ?__________

c) Donne la fraction du rectangle représentée par chaque surface noircie.

Rectangle 1 : __________ Rectangle 2 : __________

d) Si le rectangle 2 était partagé en 100 parties égales, combien de parties

aurais-tu dû noircir pour avoir une fraction équivalente à celle représentée
dans le rectangle 1 ? _________

#2 Donne une fraction équivalente à chacune des fractions ci-dessous.

3 5 1 10
a) = b) = c) = d) =
8 12 7 3

6
Une fraction est irréductible si le numérateur et le dénominateur sont premiers
entre eux, c’est-à-dire si leur plus grand commun diviseur est 1.

Pour obtenir une fraction irréductible :

• on peut utiliser les caractères • on peut diviser le numérateur et
de divisibilité; le dénominateur par leur PGCD.

• À l’aide des facteurs premiers.

12
Exemple : On veut simplifier
15

Exercices
Écris les fractions suivantes sous la forme de fractions irréductibles.
15 22 8 75
a) = b) = c) - = d) =
8 55 40 100

Il existe plusieurs stratégies pour ordonner ou comparer des fractions.

→ Lorsque les fractions ont un même dénominateur ou un même numérateur : on peut les comparer
directement.

Exercices
Sans effectuer de calcul, donne une valeur au nombre naturel n afin de valider les expressions.

n 7 4 4 3 n
a) > b) > c) <
11 11 15 n 7 7

n = _______ n = _______ n = _______

7
 Lorsque les fractions ont des dénominateurs ou des numérateurs différents,

on peut trouver des fractions équivalentes ayant le même dénominateur.

Exercices
#1 Place ces fractions en ordre croissant.
1 4 7
4 5 10

#2 Détermine mentalement le plus petit dénominateur commun des

fractions suivantes.

1 3 5 1 2 7 1 2 7
a) , et . ______ b) , et . ______ c) , et . ______
2 4 8 3 5 10 2 3 5

#3 Complète le tableau ci-dessous. Détermine le PPCM des dénominateurs des

fractions présentées, puis donne les fractions équivalentes avec ce PPCM
comme dénominateur. Compare ensuite ces fractions.

Fraction PPCM Fractions équivalentes Comparaison

3 5 18 25 3 5
Exemple : et 60 et <
10 12 60 60 10 12
3 17
a) et
4 20
3 1
b) et
8 3
4 7
c) et
9 12

8
#4 Place le symbole approprié (<, > ou =) entre les fractions.
1 3 1 7 2 10
a) b) - - c)
4 8 3 12 3 15

12 17 5 3 5 12
d) e) f)
5 20 12 8 14 21

1 1 8 6 3 3
g) h) - - i)
6 20 9 7 19 17

#5 Trois élèves collectionnent la même série de cartes. Mélanie possède

maintenant le 1 de la collection, Coralie a les 2 de la collection et
3 5
Annie a les 4 de la collection.
15

a) Qui a la plus grande partie de la collection ? _______________

b) Qui a la plus petite partie de la collection ? _______________

Pour additionner ou soustraire des fractions, il faut :

1) Transformer les nombres fractionnaires en fractions impropres (s’il y a lieu).

2) Trouver un dénominateur commun aux deux fractions (s’il y a lieu).

3) Déterminer les fractions équivalentes (s’il y a lieu). La réponse doit

TOUJOURS être
4) Additionner ou soustraire les numérateurs. une fraction
irréductible.
5) Trouver la fraction irréductible.

9
Lorsqu’on additionne ou qu’on soustrait des fractions négatives, on doit tenir compte
des signes (+, -) des fractions, comme dans l’addition ou la soustraction de nombres
entiers.
1 5
Exemple : - + =
8 8

Exercices
#1 Calcule les opérations ci-dessous.
1 2 3 3
a) + = __________ b) + = __________
5 5 8 8
1 8 3 4
c) + = __________ d) +- = __________
9 9 5 5
4 2 7 1
e) - − = __________ f) − = _________
5 5 8 8
5 2 3 5
g) − = __________ h) − = ________
9 9 7 7

#2 Effectue les additions ci-dessous à l’aide des illustrations.

#3 Effectue les opérations suivantes.

5 3 11 2 4 1
a) + = b) - - = c) - =
24 8 12 5 5 7

5 3 5 1 3 2
d) - + = e) + = f) - =
7 5 8 3 5 9

10
 2 3 1 4 1 2
g) - = h) + = i) + =
3 8 12 5 7 3

5 3 31 11 5
j) - = k) - 4 = l) + =
4 5 5 8 12

2 1 1 5 5 1
m) - 1 + 2 = n) 8 + 3 = o) - 3 =
5 2 3 6 3 6

1 4 1 7 1 8
p) 3 -1 + 2 = q) 1 − +  =
3 5 3 27  3 9 

Pour multiplier des nombres écrits sous la forme de fractions, on doit :

1) Simplifier les fractions à multiplier.

2) Multiplier les numérateurs entre eux.
3) Multiplier les dénominateurs entre eux.
4) Simplifier au besoin pour obtenir une fraction irréductible.

6 10
Exemple : X =
9 8

11
 • Lorsque le produit contient un ou des nombres fractionnaires, on les écrit
d’abord en fractions, puis on effectue la multiplication.

Exercices
#1 Détermine le résultat de chaque opération.

3 2 5 6
a) x = b) - x =
5 7 9 4

5 3 1 2
c) x = d) - x- =
7 8 9 6

4 2 1
e) x = f) x 21 =
5 3 3

3 2 1 10
g) x = h) x- =
2 3 5 3

7 2 4
i) - 12 x = j) 5 x3 =
6 7 5

1 5 4
k) 2 x 12 = l) 9 x =
15 6 9

12
Une fraction dont le dénominateur est 100 peut être exprimée directement sous la

forme d’un ___________________.

On remplace alors le dénominateur 100 par le symbole « % », qui se lit « pour cent »

40
est une fraction décimale.
100
Le pourcentage et la fraction décimale sont deux façons d’écrire un même nombre.

Exercices :

#1 Donne le pourcentage correspondant à chacune des fractions suivantes.

37 1 2 7
a) = b) = c) = d) =
100 4 5 20

#2 Écris les pourcentages suivants sous la forme d’une fraction irréductible.

a) 60 % = b) 200% = c) 45 % = d) 122% =

13
Comment calculer le << tant pour cent >> d’un nombre
1) On écrit le pourcentage sous la forme d’une fraction décimale.
2) On simplifie la fraction si c’est possible.
3) On multiplie la fraction par le nombre dont on cherche le tant pour cent.
4) On simplifie le résultat pour obtenir une fraction irréductible ou un nombre entier.

Exemple : 75% de 8

Exercices
#1 Détermine la valeur de chacune des expressions suivantes.

a) 10 % de 120 = b) 25 % de 36 =

c) 50 % de 68 = d) 200 % de 42 =

e) 1 % de 8000 = f) 5 % de 80 =

g) 30 % de 60 = h) 15 % de 140 =

2 45
i) 12 % de = j) x 21 % =
3 7

14
#2 Dans une école, 40% des élèves de première secondaire portent des lunettes.
Combien d’élèves portent des lunettes, s’il y a 125 élèves en première secondaire ?

Une fraction est l’inverse d’une autre si leur produit est 1.

Pour effectuer une division de nombres écrits sous la forme de fractions, on multiplie
la première fraction par l’inverse de la seconde.

5 2
Exemples : ÷ =
6 3

8 5
÷- =
9 7

Lorsqu’une division comporte des nombres fractionnaires, il faut les transformer en

fractions avant d’effectuer le calcul.
2 4
Exemple : 3 ÷ 2 =
5 7

15
Exercices : Dans chaque cas, calcule le quotient.
1 3
a) 8 ÷ = b) 9 ÷ - =
5 4

5 6 8 5
c) ÷ = d) ÷ =
12 3 9 7

3 1 5 2
e) ÷3 = f) - 1 ÷ =
8 4 6 3

8 3 5 3
g) ÷ = h) -1 ÷ -2 =
5 2 24 4

4 2 5 2
i) ÷5 = j) 2 ÷- =
9 3 9 9

Calculer la puissance d’une fraction, c’est multiplier une fraction plusieurs fois
par elle-même.

1
Exemple : ( )3 =
2

2
-( ) 4 =
3

2
- (− ) 4 =
3

16
Pour calculer la valeur d’une chaîne d’opérations, il faut respecter les priorités
d’opérations (PEMDAS) et faire une étape à la fois.

Exemple :

5 1 3 1
X= + 2 x [ ( )3 + x 2 – ( 3 - 2 x -4 ) ÷ 2 ]
2 2 4 3

17