République du Cameroun Probatoire STT toutes séries
Paix-Travail-Patrie Session 2025
------------------------- Durée : 3h
MINESEC-OBC-DRES/O Coef : 2
FRANCAIS
Documents autorisés :
Aucun document en dehors de ceux remis au candidat n’est autorisé.
SUJET DE TYPE 1 : Résume de texte et langue
Texte : La place du jeu à l’école.
En fondant leurs propos et comportements sur le rire plutôt que sur le sérieux, les
tenants et avocats de l’humour renforcent la position de ceux qui, dans l’institution scolaire,
opposent le ludisme d’aujourd’hui à l’austérité d’antan. Volontairement ou non, ils poussent
ainsi l’école à s’inscrire dans une société des loisirs en rupture avec le monde éducatif
dominant.
Pour l’heure, dans cette école en mutation, où les modèles philosophiques
s’affrontent, le bon sens impose de maintenir l’outil de travail en bon état de marche, de
concilier le jeu et le sérieux, de ne succomber ni au ludisme démagogique, ni à la rigueur
obtuse. Cette recherche d’équilibre, entre le plaisir et la contrainte, interroge également sur la
place et le rôle du rire en classe.
Or, curieusement, les chercheurs en didactique des langues, même désireux d’inclure
l’affectif à côté du réflexif dans le processus d’apprentissage, se sont peu intéressés à ce produit
de l’émotion, sans doute trop bruyant à leur gré. A coup sûr parce qu’ils savent que les
enseignants désireux d’exercer sérieusement leur métier redoutent par-dessus tout, l’agitation,
le désordre, le chahut, qui trouvent dans le rire un déclencheur souvent incontrôlable. De sorte
qu’ils choisissent la politique de l’autruche. Comme ils rêvent d’un ludisme cérébral, qui
minerait les turbulences du corps (celui-ci n’a pas bonne presse à l’école, c’est l’exercice
intellectuel qui règne en maître, en tout et partout), ils s’accommodent fort bien du sourire
purgé de risques déflagrateurs à l’intérieur de la classe, et du rire débridé à l’extérieur.
Leur prudence me parait excessive. Si « le rire est le propre de l’homme » et si l’école
a vocation d’éduquer les enfants, l’institution scolaire ne saurait s’en désintéresser. Ce n’est
d’ailleurs pas sans raison que de mémoire longue, les penseurs lui ont prêté grande attention.
Pourquoi les spécialistes de l’éducation aux longues cultures demeuraient-ils allergiques à un
phénomène qui les concerne de si près ? Le rire est un ingrédient majeur de la parole publique,
et sa pratique sociale répond à des normes culturelles qui demandent à être connues de tous,
donc étudiées pour être maîtrisées.
On a déjà compris que le rire (ou le sourire) a partie liée avec l’humour et ses
hétéronymes, dans la mesure où il signale, de manière visible et audible, que le message est
passé, la communication réussie. En tant que marqueur de succès, il est d’autant plus précieux
que les risques d’échec augmentent lorsque le message emprunte des voies et des formes
obscures au récepteur, rendant le décodage aléatoire. C’est le cas de l’humour et de ses
hétéronymes, chez beaucoup de locuteur étrangers.
Considérant que le rire est un objet d’étude à prendre « très au sérieux » en matière
d’éducation, reste à s’interroger sur ce qu’on peut attendre ou craindre de lui, et sur ce que
l’école est capable de faire pour optimaliser sa place et sa fonction, dans et hors de ses murs.
Robert Galison, « l’humour au service des valeurs : défi salutaire, ou risque
inutile, » in le français dans le monde, juillet 2002
I- Résume de texte (10pts)
Ce texte comporte 522mots. Résumez-le en 130 mots avec une marge de 13 mots en plus ou
en moins. A la fin de votre résumé, vous indiquerez le nombre exact de mots utilisés.
II- langue (8pts)
A- Communication (2pts)
1- La présence du locuteur est-elle implicite ou explicite dans le texte? justifiez
votre réponse à travers un indice grammatical. 1 pt
2- Quel est le référent de ce texte dans le premier paragraphe ? Trouvez-lui deux
substituts lexicaux. 1pt
B- Morphosyntaxe (2pts)
1- Identifier le temps verbal le plus utilisé dans ce texte puis donnez sa valeur
d’emploi? 1pt
2- Repérer et donner la valeur de l’unique interrogation de texte. 1pt
C- Sémantique (2pts)
a- Expliquez les expressions suivantes : « ludisme d’aujourd’hui »,
« austérité d’antan »
b- Quelle relation sémantique existe-il entre ces deux expressions ?
D- Rhétorique (2pts)
1- Quelle est le type de ce texte ? justifiez votre réponse par deux éléments grammaticaux.
1pt
2- Soit la phrase : « Le rire est un ingrédient majeur de la parole publique ». Quelle figure
de style s’y dégage ? justifiez votre réponse.1pt
III- présentation : 2pts
SUJET DE TYPE 2 : Dissertation littéraire.
Parlant du rôle de l’écrivain, Voltaire déclare « le rôle d’un auteur est un rôle assez
vain ; c’est celui d’un homme qui se croit en état de donner des façons »
Partagez vous cet avis ? Vous vous appuierez sur des œuvres lues ou étudiées.
