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Les risques naturels

Formation Historique et Géographique

Thème 3 :
Porter le regard de la
géographie
sur les risques naturels

A. SCALCO Formation Historique et Géographique 4e année TQ 2024-2025

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Les risques naturels

UAA Démarches géographiques Compétences géographique Concepts abordés

1 Positionner et situer des objets o Le texte est conforme aux
dans l’espace : informations de la carte.
Sur base de représentation de o Les repères patiaux sont corrects. Aménagement du
l’espace, rédiger un court texte o Les repères spatiaux retenus sont territoire :
pour décrire une répartition pertinents.  Caractéristiques liées à
(aléas, contraintes naturelles) o Le vocabulaire est correct. la localisation et à la
o La description de la dynamique met dynamique de l’espace
en évidence des disparités sociales. urbain en prenant en
2 Etablir l’existence de liens entre o Le texte est conforme aux considération
des composantes du territoire : informations du document. l’environnement, la
Sur la base de documents variés, o Les liens entre les composantes de densité de population
y compris des représentations de l’espace sont corrects. et les conditions de vie.
l’espace, annoter une carte pour o Les liens sont pertinents.
expliquer une représentation ou o Le vocabulaire est correct. Dépendance du milieu :
une évolution spatiale en  Présence de liens entre
comparant différentes les activités humaines
composantes de l’espace. et la pression exercée
3 Utiliser des représentations o Les figurés cartographiques sont sur l’environnement.
cartographiques pour décrire une conformes. (point, lignes…)
répartition spatiale/une o Les annotation mettent en évidence
dynamique spatiale : des zones de faible ou forte valeur.
Sur la base de documents variés, o Les éléments constitutifs de la
y compris des représentions de représentations de l’espace sont
l’espace, annoter une carte pour présents : titre, échelle, orientation,
mettre en évidence une légende, source.
répartition ou un déplacement
(population) ou les limites ou
l’évolution d’un espace urbain.
4 Connaissances géographiques : o Himalaya - Rocheuses - Andes - Ceinture de feu du Pacifique -
Principales plaques tectoniques - Réseau hydrographique -
Amont / Aval - Pente – Site

o Les grandes repères géographiques belges.

o Les grands repères géographiques mondiaux.

+ Vocabulaires spécifiques.
Savoir-faire géographiques : o Lire une orientation de carte.
o Orienter une représentation cartographique.
o Lire et construire une légende.
o Compléter une carte muette pour positionner et situer.
o Evaluer une distance à l’aide d’une échelle cartographique.
o Compléter une représentation cartographique : carte muette,
carte schématique, croquis cartographiques dans le respect des
règles de la bases cartographiques.
o Lire une image de l’espace terrestre.
o Manipulation d’outils.

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Concept

Dépendance du milieu

La localisation Les besoins :

La densité de population

Les contraintes:
Naturelles, techniques et
économiques

Les attendus :
 La distribution spatiale des aléas sismiques ou d’inondations.
 Les endroits où l’Homme s’expose aux risques naturels ou s’en protège par des aménagements.

 3

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Mise en situation : L’actualité

 Peux-tu identifier les différentes catastrophes qui sont représentées sur la page de
garde.
 Dans quels pays, régions, continents peut-on observer ces phénomènes ?
 Peux-tu donner l’élément déclencheur de ce phénomène ?
 Quand en aurais-tu entendu parler dans l’actualité ?

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

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Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

Nom :
Lieu : Elément déclencheur : Date :

 Connais-tu d’autres catastrophes qui ne seraient pas illustrées ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 A ton avis, lorsque nous parlons de catastrophes ou de risques, ceux-ci sont-ils

toujours naturels ? Explique ta réponse.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Classe les différentes catastrophes suivant leur éléments déclencheurs :

Tectonique - Météorologique - Hydrologique - Climatique

Séisme, tsunami, volcanisme = ...............................................

Ouragan, tornade, typhon, cyclone, tempête, orage = ..............................................
Inondation, avalanche = ...................................................
Canicule, froid, sècheresse, feu, désertification = ....................................................

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Devoir à rendre : Date : ……………………………………………………………………………..

Consignes : A l’aide d’un dictionnaire, d’une encyclopédie ou d’Internet, recherche la
définition de chaque terme. (Ce devoir fait partie du cours.)

Séisme :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Tsunami :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Volcanisme :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ouragan :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Tornade :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Typhon :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Cyclone :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Avalanche :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Canicule :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Sècheresse :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Désertification :
 …………………………………………………………………………………………………………………………………6
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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1. Comprendre ce que sont les risques naturels

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1. Observe les cartes et relève les différences.

Il faut faire une différence entre

- Les risques : …………………………………………………………………………..

 …………………………………………………………………………………………………………………………………

&

- Les risques : …………………………………………………………………………..

 …………………………………………………………………………………………………………………………………

Une autre différence est à noter entre les 2 cartes.

 …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..……….

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2. Synthèse : Classification des aléas liés aux risques naturels et technologiques

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3. Mais qu’est-ce qu’un aléa ?

Aléa – Vulnérabilité – Risque - Catastrophe

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4. Les risques naturels :

Géologiques & Hydrométéorologiques

……………………………………………………… ………………………………………………………….
……………………………………………………… ………………………………………………………….

A. Etude d'un cas de risque naturel géologique

La tectonique des plaques continentales.
Les catastrophes sismiques

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1. Qu’observes-tu ?
.................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Carte mondiale des séismes et des volcans

2. Analysons cette carte de la répartition des grandes lignes de séismes.

1. Où se trouve la majorité des séismes?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Décris et mets en couleur chacune de tes observations.

- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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3. Compare tes observations avec la carte du relief du monde

 Qu’observes-tu ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Compare ta conclusion avec la carte de la tectonique des plaques (puzzle du monde)

 Qu’observes-tu ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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5. Les plaques continentales et les reliefs marins.

 Quels sont les noms des différents reliefs que l'on retrouve sur cette carte?

Noms : Définitions :

Les fosses : entre 9000 et 11000 mètres

Les dorsales : Jusqu'à +/- 2000 mètres

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6. Titre : ……………………………………………………………………………………………………………………………………

 Lis attentivement cet article de journal.

15

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1. Localisation sur un planisphère.

 Indique le nord sur chaque planisphère.
 Retrace la ceinture de feu sur chaque planisphère.
 Localise et nomme est les continents suivants : Asie, Amérique du nord et sud,
Océanie (Australie)
 Localise et nomme l’océan Pacifique.
 Colorie en rouge la Belgique.

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Cet article de journal nous apprend 3 nouveaux éléments.

 Décris, explique ces 3 éléments.

1. Localisation :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. La cause :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. La conséquence :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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B. La tectonique des plaques : Mouvement interne de la Terre

La dérive des continents SOURCE : Horizon 3 référentiel

1. La structure de la Terre

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2. La théorie de la tectonique des plaques

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3. Les mouvements des plaques

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Divergence : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Convergence : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Conclusion : Le mouvement des plaques va avoir une influence sur la surface de la

Terre. Que va-t-il se produire comme phénomène? ……………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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4. Les risques naturels liés à la tectonique des plaques…. Voir page 9

Synthèse
Aléas Naturels Géologiques

Exemples : Explication du phénomènes

1. Les séismes (Tremblements de Terre)

Un séisme ou tremblement de terre est une secousse du sol résultant de la libération brusque d'énergie
accumulée par les contraintes exercées sur les roches.

 La faille c'est le résultat de la rupture des roches en surface.

 La magnitude traduit l'énergie libérée par le séisme ou encore sa puissance.

 L'intensité mesure les effets et dommages du séisme en un lieu donné.

 Le foyer (ou hypocentre) endroit où s'initie la rupture.

 L'épicentre est le point théorique situé à la surface terrestre à la verticale du foyer du séisme (point le
plus proche du foyer).

Les séismes présentent un risque pour les populations et les constructions.

Si les effets dévastateurs s'atténuent avec la distance par rapport à l'épicentre, la topographie (relief) et la
nature du sous-sol peuvent conduire à une amplification des effets.

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2. Le tsunami ( Raz de marée)

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3. Les volcans.

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Dossier de mise en situation

La tectonique des plaques : Aléas – Vulnérabilités – Risques

Les catastrophes sismiques

Belgique
Europe
Monde

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En Belgique : Aléas - Vulnérabilités - Risques

I. Aléas
Un évènement potentiellement dangereux

 Carte de l'activité sismiques en Belgique

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1. Localise les zones sismiques importantes en Belgique

⇨ .....................................................................................
⇨ .....................................................................................
⇨ .....................................................................................

2. Réalise un court texte pour expliquer

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Les zones sismiques en Belgique se trouvent surtout en

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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 L'échelle de Richter

 Qu'est-ce que la magnitude ?

La magnitude d'un tremblement de terre mesure l'énergie libérée lors d'un séisme.
Plus la magnitude est élevée, plus le séisme a libéré d'énergie.
Elle se donne selon une échelle reconnue : l’échelle de Richter qui mesure l’intensité d’un
séisme.

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 Observe cette carte :

Titre :
…………………………………………………………………………....................................................................

 Que peux-tu dire de l’aléa sismique en Belgique ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

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II. Vulnérabilité
e
A. SCALCO Formation
L'ensemble Historique
des personnes et Géographique
et des biens pouvant être 4affectés
annéepar
TQun phénomène
2024-2025 naturel.
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Titre : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Compare cette carte avec la carte des aléas.

 Que peux-tu tirer de cette comparaison?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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III. Risques
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Combinaison 4e année
d'enjeux soumis aux aléas. TQ 2024-2025
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 Observe ces cartes de séismes.

1962

26 mai 2018 La terre a tremblé peu avant 00h45. L’épicentre du séisme se situe selon l’Observatoire à 35

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15 km de profondeur à Molenbeersel,

Les séismes dans le Limbourg ont une origine naturelle. Ils sont le résultat de mouvements dans la croûte
terrestre causés par des forces tectoniques sur les bords des plaques.

 Pourquoi n’y a-t-il pas de magnitude sur la carte de 1692 ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Sismologie: la Belgique est prise « en sandwich » 15 février 2016 Par Adeline Louvigny

 Pourquoi la Belgique tremble ?

Si notre pays n’est pas situé sur une faille primaire, une zone où se rencontrent et se frottent deux plaques
tectoniques, son sol n’en est pas pour autant très calme.

L’activité sismique belge est « modérée mais non négligeable », explique-t-on à l’Observatoire Royal de
Belgique. « On estime d’ailleurs qu’un séisme national « destructeur » (de magnitude 6 ou plus) se
déclenche tous les 300 ans, en moyenne. Au niveau local, les tremblements de Terre qui créent des dégâts
arrivent généralement tous les 30 ans. Le dernier étant celui de Liège en 1983 (magnitude 4,6).

 Pourquoi cette bougeotte tectonique ?

« La Belgique est située sur une plaque (la plaque eurasienne) prise en sandwich, pressée par
les plaques environnantes, Mais d’autres facteurs peuvent expliquer les séismes dans notre
pays. Il faut considérer la croûte terrestre comme une entité dynamique, qui réagit aux stress
qu’on lui fait subir. Un peu comme la pub pour les pare-brise: un petit impact peut devenir
soudainement une grosse fissure à cause d’un choc. »

 Fluore dans le texte les raisons des risques en Belgique

 Observe cette carte, fait le parallèle avec le texte

………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

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Evaluons les risques en Belgique

 Que retenir sur le risques sismiques en Belgique:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
37
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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En Europe : Aléas - Enjeux - Risques

I. Aléas
Un évènement potentiellement dangereux

Titre: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Analyse de la carte :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Les risques naturels

Champ de contrainte en Europe, à l'échelle régionale,

est causé par l'expansion de l'Atlantique nord et le
mouvement vers le nord des plaques Afrique et
Arabie.

 Quels sont les causes principales des séismes

en Europe?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

 Que se passe-t-il entre la plaque Afrique et la plaque Eurasienne?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………….

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II. Enjeux
L'ensemble des personnes et des biens pouvant être affectés par un phénomène naturel.

III. Risques
Combinaison d'enjeux soumis aux aléas.

 Compare la carte sur les risques sismiques en Europe et la carte de la répartition de la

population.
 Que peux-tu constater?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
40
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Monde: Aléas - Enjeux - Risques

I. Aléas
Un évènement potentiellement dangereux

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 Compare les 2 cartes et replace sur le planisphère muet, les zones sismiques.
 Analyse de ta construction : Comment sont réparties les zones sismiques dans le monde?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. Enjeux
L'ensemble des personnes et des biens pouvant être affectés par un phénomène naturel.

 Colorie en rouge les villes de + 20M

 Colorie en orange les villes de 12M à 20M
 Colorie en jaune les endroits de + 500 000m

 Compare la carte de la population avec celle des séismes.

 quelle comparaisons peux-tu tirer?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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III. Risques
Combinaison d'enjeux soumis aux aléas.

 Rassembles toutes tes connaissances et explique pourquoi ces 10 pays sont les plus touchés par
les tremblements de terre.
 Travail à faire à domicile. (Présentation, soin, contenu - sur une feuille A4 écrite en bleu)

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A. Etude d'un cas de risque naturel hydrométéorologique

Le cycle de l’eau – La formation des vents – Le réchauffement climatique
Les catastrophes météorologiques et climatiques

1. Le cycle de l’eau

1 - Evaporation : sous l'effet de la chaleur du soleil, l'eau s'évapore en passant de l'état liquide à
l'état gazeux.

2 - Formation des nuages : quand la température refroidit, les gouttelettes d'eau se regroupent
pour former des nuages.

3 - Précipitations : Les gouttelettes d'eau se rassemblent et s'alourdissent. Trop lourdes, elles

tombent sous forme de pluie ou de neige.

4 - Evapotranspiration : les arbres et les plantes respirent, transpirent et se nourrissent. La

transpiration est un processus continu causé par l'évaporation d'eau par les feuilles.

5 - Infiltration : l'eau de pluie s'infiltre dans le sol soit en passant par des fissures, soit en traversant
le sol s'il est perméable (sable par exemple).

6 - Nappe souterraine : l'eau infiltrée est arrêtée par une couche imperméable. Elle s'accumule
sous terre pour former de grand réservoir souterrain.

7 - Source : c'est un lieu où sortent les eaux souterraines donnant ainsi naissance au cours d'eau 44
(rivière, ruisseau).
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2. La formation des vents

3. L’effet de serre : Le réchauffement climatique

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4. Les risques naturels liés au cycle de l’eau, au réchauffement climatique et à la

formation des vents….Voir page 9

Synthèse
Aléas Naturels Hydro –
Météorologiques

 Cette partie de cours sera développée dans le thème : L’accès à l’eau.

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Conclusion

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