THEME 2: NOURRISSONS

INTRODUCTION

Le nouveau-né est un être imparfait, puisqu'il dépend du milieu dans lequel il vit. Son évolution statu-
ponderal doit s'effectuer en parfait équilibre. Il est important de surveiller celle-ci afin de dépister les
troubles et les anomalies éventuel qui pourraient compromettre l'éveil sensoriel (qui concerne l'organe
de sens) et intellectuel.

I- DÉFINITION

Nourrissons : peut-être défini comme étant un enfant dont l'âge varie de 30jours à 30mois.

II- FACTEURS DE CROISSANCE

Ce sont des signes généraux qui influencent la croissance du nourrisson.pour le développement

harmonieux de l'enfant, plusieurs conditions sont à déterminer.

1- la naissance

C'est la façon dont l'enfant vient au monde, elle détermine déjà ses chances de vie. L'enfant naît à terme
avec un poids suffisant ( 3,250 à 3,500kg) qui après une grossesse sans risque et un accouchement
normal et mieux armé pour affronter le jours qui suivent.

2- l'héritage qu'il apporte avec lui et le bon fonctionnement des glandes

Les glandes joues un rôle très important dans la naissance de l'enfant. Les glandes endocrines(thyroïde,
parathyroïde, l'hypophyse, la glande surrénale) doivent fonctionner activement et l'équilibre de la
sécrétion détermine l'augmentation en poids, en taille et le développement psychomoteur du bébé.

3- l'alimentation

Le lait maternel est le meilleur lait très adapté à l'enfant et plus tard une alimentation équilibrée. Il faut
dont éviter de tomber dans les erreurs alimentaires qui est source de maladies.

4- le lien affectif

La privation affective est aussi dangereuse que celle de l'alimentation chez le nourrisson. En effet, le
développement physique et ces capacités intellectuelles ne peuvent pas atteindre leur plein
épanouissement que si l'enfant reçoit des soins maternel, la tendresse, le sourire, le câlin... ces soins
affectifs donnent à l'enfant un sentiment de confiance et de sécurité, lorsque ce pacte maternel
infantile se rompt, la confiance fait appel à l'égoïsme qui s'accompagne par un ensemble de troubles à
savoir:
  Trouble de nutrition
 Arrête de la croissance LECON 1: CROISANCE
pondérale et staturale PONDÉRALE
 Retard ou régression dans le système psychomoteur
5- hygiène et le milieu de vie

Le respect de règle d'hygiène général ( la propreté l'aération, le soleil, le calme,l'environnement dans

laquelle il vit) jouent une action très importante sur la croissance du nourrisson.


 O.P.O: A la fin de cette leçon, l'élève doit être capable de
 Définir croissance pondérale
 Citer les différents facteurs de croissance pondérale
 Parler de la variation du poids suivants l'âge de l'enfant
 Calculer, présenter et interpréter la courbe de poids de l'enfant suivant l'âge.

I- DÉFINITION

La croissance pondérale: c'est le développement ou augmentation de poids de l'enfant suivant l'âges de

naissance.

II- LES DIFFÉRENTES FACTEURS DE CROISSANCE PONDÉRALE

Ses facteurs se traduisent par:

 La nutrition de l'enfant
 Le jours de la consultation
 Son état de santé
 son hérédité
 son soins affectifs
 son réserve en eau
III- LA VARIATION DE LA CROISSANCE

A la naissance, le poids moyen de l'enfant est compris entre 3,250 à 3,500kg. Après la naissance, l'enfant
commence à perdre du poids vers le 3 à 5 premiers jours sa vie. C'est une perte de poids physiologique.
Cette baisse est de 1/10ème de son poids de naissance. Cette baisse est dû à des phénomènes de
déshydratation, l'évacuation du méconium, l'absence de colustrum. Il retrouve son poids de naissance
vers le 10eme au 15eme jours Ensuite, le poids de l'enfant augmente de façon continu. Ensuite la
croissance doit être régulièrement ascendante, ce qui est une preuve du bon état de santé du
nourrisson

III- AUGMENTATION MOYENNE EN POIDS

 L'enfant double son poids de naissance vers 4 à 5mois

 Il triple son poids de naissance vers 1an
 Quatriple son poids de naissance vers 2ans. Ce qui revient à dire qu'au cours de la 1ère année, il
prend:

 750g/mois soit 25g/jours les 4 premiers mois

 500g/mois soit 15 à 20g/jours les 4mois suivants
 250g/mois soit 0.8 a 10g/jours les 4mois dernier
Remarque: la conversions de 750g,500,250g en kg est donc: 0.750kg,0.500kg, 0.250kg

IV- MATERIEL DE PESE BEBE

Le choix du modèle dépend de l'utilisation qu'on fait surtout et de son installation. Dans ce cas, les appareils
doivent être : robustes, peu coûteux, facilement transportable et suffisamment précis. Pour cela il existe
plusieurs modèles à savoirs:

 Le pèse bébé
 La bascule a plate forme
 La balance romaine

V- FREQUENCE DE PÈSE

Le nouveau-né doivent être pesé:

 Tout les jours jusqu'à la reprise de poids de la naissance

 Une fois par semaine les 5 premiers mois
 Tout les 15jours de 5 mois a 1an
 Tout les mois de 1an a 2ans

NB: l'enfant est pesé nu, toujours à la même heure, en général avant le bain, et sur le même pèse bébé, avant le
biberon si possible

VI- TABLEAU ET CALCUL POIDS DE L'ENFANT DE 0 A 12MOIS

AGES Gain/jours Gain/mois Poids moyens

Naissance / / 3.250kg

1mois 25g 0.750kg 3.250+0.750= 4kg

2mois 25g 0.750kg 4+0.750=4,750kg

3mois 25g 0.750kg 4,750+0,750=5,500kg

4mois 25g 0.750kg 5,500+0,750=6,250kg

5mois 10 à 15g 0.500kg 6,250+0,500=6,750kg

6mois 10 à 15g 0.500kg 6,750+0,500=7,250kg

7mois 10 à 15g 0.500kg 7,250+0,500=7,750kg

8mois 10 à 15g 0.500kg 7,750+0,500=8,250kg

9mois 0.8 à 10g 0.250kg 8,250+0,250=8,500kg

10mois 0.8 a 10g 0.250kg 8,500+0,250=8,750kg

11mois 0.8 à 10g 0.250kg 8,750+0,250=9kg

12mois 0.8 à 10g 0.250kg 9+0,250=9,250kg

Calcule de la chute de poids: 3.250kg=3250g. # 3250×1/10= 325. # 3250_325= 2875g c'est-à-dire 2.875kg

COURBE DE POIDS SELON LE TABLEAU CI-DESSUS

VII- INTERPRETATION DE LA COURBE DE POIDS

En général, les garçons à tout âges sont plus lourds que les filles. L'allure d'une courbe de poids, représente les
résultats de pèse successives obtenus. Elle peut-être stationnaire, ascendante ou descendante. Cette courbe de
poids permet de surveiller l'état de santé de l'enfant

 Si la courbe du poids de bébé se superpose à la courbe de référence, la croissance est normale même si
elle reste dans la zone grisée du carnet de santé (qui est une courbe de poids moyenne) les écarts de
poids sont normaux.
 Si la courbe de poids se casse
Vers le haut: ce que celui-ci reçoit une alimentation trop riche, il faudrait revoir le régime alimentaire de
l'enfant.
Vers le bas: ce souvent le cas ,lorsque l'enfant est malade, mais là ,on faudrait apprécier l'importance et la
durée de cette déviation du poids et ne pas confondre une variation minime.
EXERCICE: calculer et tracer la courbe de poids d'un enfant dont son poids de naissance est 3.500kg et
interpréter la courbe obtenue.
 LEÇON2: CROISSANCE STATURALE

I- DÉFINITION
c'est l'évolution de la taille de l'enfant par rapport à son âge, son hérédité,son environnementa et son
mode vie et son entourage. Elle est lune des indices révélateurs d'une bonne croissance. A la naissance,
l'enfant mesure en moyenne 50cm environ et à 1an il mesure 75cm ,dont l'évolution est progressive.

II- FACTEURS DE CROISSANCE PONDÉRALE

la courbe de taille à même allure que celui du poids mais, la variation de croissance en taille est moins
rapide. Il existe 02 facteur qui conditionne la croissance en taille de l'enfant. A savoir:

 L'hérédité : à partie de l'âge de 3ans, on note un rapport entre la taille de parent et celle de
l'enfant. Les parents qui ont de taille, ont la chance davoir la chance d'avoir les enfants grand.
 La santé, la nutrition et la maladie: chaque trouble nutritionnel, chaque infection ralentit
temporairement la croissance en taille de l'enfant. Il reprend son évolution après guérisons, si
le moment de la malnutrition et les infections sont prolongées, répéter et grave, l'enfant
toujours tout petit.

III- FRÉQUENCE DE MESURATION

il est important de mesurer l'enfant

 Chaque mois durant les 4 premiers mois

 Une fois tout les 2 ou 3 mois qui suivent

IV- AUGMENTATION MOYENNE

Mesurer est plus difficile que de le peser, il suffit juste de mauvaise position pour une variation de 1 ou
2cm et de + ou en _ peuvent être constaté. Il est plus sûr de se référer à une augmentation globale sur
une lapsus de temps plus long

Gains approximatifs

 De 0 à 3mois= 3cm/mois
 De 3 à 6mois= 2cm/mois
 De 6 à 12mois= 1.5cm/mois

Ages Gains approximatifs Taille moyenne

Naissance / 50cm

0 à 1mois 3cm 53cm

1 à 2mois 3cm 56cm

2 à 3mois 3cm 59cm

3 à 4mois 2cm 61cm

4 à 5mois 2cm 63cm

5 à 6mois 2cm 65cm

6 à 7mois 1,5cm 66,5cm

7 à 8mois 1,5cm 68cm

8 à 9mois 1,5cm 69,5cm

9 à 10mois 1,5cm 71cm

10 à 11mois 1,5cm 72,5cm

11 à 12mois 1,5cm 74
 LEÇON 3: ÉVOLUTION DENTAIRE

INTRODUCTION

La dentition est une chose importante dans la vie d'un enfant, c'est sur la dentition qu'on se base pour
diviser l'enfance en trois grande période:

 Ainsi, la fin de l'évolution de 1ère dentition ou dentition du lait indique la fin de la 1ère ou petite
enfance(0 à 30mois)
 La 2ème ou moyenne enfance, c'est-à-dire de la durée de cette dentition de lait et se termine donc
ou début de la seconde dentition , appeler dentition permanente ou définitive (30mois à 6ans)
 Enfin la période de l'évolution de cette seconde dentition caractérise la 3ème ou grande enfance. Elle
débute à 6ans pour se terminer à la puberté ( à partir de 12ans)

I- DENTITION DE LAIT

a- Définition

La dentition de lait c'est la 1ère dent qui apparaissent pendant la 1ère enfance, et ils sont au nombre de
20dents

b- ordre de sortie de dent de lait

Remarque : non seulement il faut surveiller la sortie des dents qui doivent apparaître à des âges
déterminés, mais il faut s'intéresser à leurs car, l'anomalie, la caries, les malformations, sont pour les
médecins des indices précieux de l'état de santé de l'enfant.

c- accidents dues à la dentition de lait

Certains enfants ne souffrent pas de la sortie de leurs dents mais d'autres en souffre. S'est ainsi, qu'on
remarque :

 Les accidents locaux (gencives rouges, joue rouge et brûlent)

 Accidents généraux : l'enfant est grognons (triste), nerveux et dort mal, la fièvre, la diarrhée, de
bronchite, de convulsions. Etc..

II- DENTITION PERMANENTE OU DÉFINITIVE

a- définition

Ce sont les dents définitives qui apparaissent vers le 2ème enfance et pendant l'adolescence et sont au
nombre de 32.

La dentition permanente comprend:

 20 dents de remplacement des dents de lait , qui apparaissent dans le même ordre qu'elle vers 6 à
12ans
 12 dents nouvelles appelé dents permanente d'emblée.
b- ordre de sortie de dents permanente ou définitive

Exercice: quels différences faites vous entre une dente de remplacement et une dents permanente
Solution: une dent de remplacement: ce sont des dents qui peuvent subir des modifications. Alors
que une dent permanente: ce sont des dents qui ne peuvent subir aucune modification ou de
changement.
 LEÇON 4: INDICE DE BONNE SANTÉ

OPO: à la fin de cette leçon, je dois être capable de:

 Définir indice de bonne santé
 Énumérer les signes d'un enfants en bonne santé.
I- DÉFINITION

l'indice de bonne santé : ce sont des signes qui montre que l'enfant se porte bien ou en bon état
d'eutrophie.

II- SIGNES D'UN ENFANT EN BONNE SANTÉ

SIGNES RÉSULTAT

 Une peau rosée, fine et douce Bon état de nutrition ( alimentation,digestion et

 Des chaires fermes assimilation correctes)
 Des selles convenables
 Une croissance pondérale et staturale
régulière
 Une fontanelle ni déprimée, ni bombé, ni Un bon rapport cal/phos=1,5
trop étroit, ni trop large.
 Une évolution dentaire normale, sans
accident sérieux de la dentition
 Une ossification progressive du squelette, Un bon développement cérébral, osseuses et
sans aucune déformation musculaires

 Une physionomie gaie, un regard vif Un développement physique, normal en liaison

  Il a un grand besoin de bouger avec un bon équilibre physique
 Il sourit et gazouille à 2mois
 Il s'intéresse à ce qui l'entoure à 3mois
LEÇON 5: DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR

I- DÉFINITION

C'est le développement psychologique et physique de l'enfant par rapport à sa taille. Chaque enfant a
son rythme propre de développement. Ce pendant les acquisitions psychomotrices se font toujours dans
la même ordre.

II- ÉVOLUTION DE L'ENFANT DE LA NAISSANCE A 5ANS

1- a la naissance

a- Motricité-locomotion( c'est-à-dire au niveau de sa pensée ou son état psychologique)

Attitude contractée, dos rond,tête ballants, mouvement instinctif( réflexe archaïque)

b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

 Vision: le bébé est sensible à la lumière vif et auc différents de la lumière. Il na aucune qu'aucune
vision floue. Il est incapable de fixer son regard dans les 1ère heure sur un objet inanimé mais il
réagit à un visage humain.
 Ouie: il sursaute au bruit violent

c- conseils

 Soins maternel et tendresse sont des besoins vital autant que le lait
 Nécessite de calme et de régularité dans les soins.
2- 7ème jours

a- Motricité-locomotion

 Le bébé dort 19h/24h et cela au moins jusqu'à 1mois.

 Il reste dans une position de chien, de fusil qui est la position du fœtus dans l'utérus maternel.
b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence
  Ouie: les crises sont des réactions sensibles qui ont pour cause ses fonctions organiques ou la
douleur. A la fin de la première semaine un bébé peut se calmer au son de la voie de sa mère.
 Le touché: le nouveau-né ressent la chaleur du sein de sa mère

 Le goût : le nouveau-né distingue le doux et l'aigre( saveur, amer,ou acide)mais s'habitue peu à peu,
à un nouveau goût, le bébé à des sourire inconscients et involontaires( il sourit aux anges) il est
habitué à la lumière, il perçoit des bruits familiaux( il entend mais n'écoute pas). L'enfant n'a que
des crises pour manifester ses diverses sensations. Il regarde sans but précis et ne voit que ce qui se
trouve dans la ligne de son regard.
c- conseils

 Parler doucement au bébé

 Éviter les sons aigu ou violent

 Si l'enfant est au biberon, laisser cas même sa tête en contact avec le sein nu
 Lors de l'allaitement mixte, le bébé préfère vite le biberon qu'au sein

 Il faut créer au tour du bébé un atmosphère très calme

 Il est bon de savoir reconnaître le cri de bébé, il faut en rechercher la cause et le rassurer.

 L'enfant a besoin qu'on le prenne dans le bras, qu'on le caresse, qu'on lui parle.
3- 2 a 3mois

a- Motricité-locomotion

 L'enfant prend une position plus détendue pendant le sommeil,

 Les muscles commencent à se relâcher
 Il soulève la tête quand il est couché sur le ventre,
 Il gesticule de façon incoordonnéeais ne peut maintenir Sa tête seul.
 Il sait s'appuyer sur les avants bras,le tronc, et le reste du corps
 Les membres se détendent peu à peu,
 Il peut soulever ses jambes seul.
b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

 Il ouvre les yeux plus consciemment et fixe son regard

 En allaitant l'enfant se nourrit seul et de plus en plus, il exerce ses sens

 Il identifie les sons de tout ses alentours

 Son regard est vif et brillant, particulièrement à la vue de biberons

 Il gazouille (bruit des oiseau), et ses gazouillis deviennent vite des voyelles, puis des consonne
 Il s'intéresse à ce qu'il l'entoure

 Il localise la direction du son et suit des yeux et tourne la tête et il fait de vrai sourire.
C- conseils

 Il faut continuer à satisfaire ses besoins d'amour, de calme, de sécurité et de chaleurs;

  On peut mettre des objets mobile dans sa chambre, un boulier au berceau, et on peux diffuser
des musiques douces

 Le bébé peut-être à plat ventre sur son lit, il a besoin de couleurs autours de lui-même;
 Il faut lui parler de plus en plus pour augmenter en lui le sentiment de sécurité.

 Il doit s'endormir seul dans sa chambre ,dans le jours le soir.

4- 4 à 5mois

a- Motricité-locomotion

 L'enfant tient bien sa tête

 Il peut s'assoir mais soutenue par ses cousin ou cousine.

 Quand il est sur le dos, il se retourne sur le ventre, et fait les jambes des mouvement de bras et de
mains.
b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

C'est le commencement de la découverte du monde. C'est-à-dire

 Il connaît bien ses parents et son entourage

 Il est attentif aux bruits

 Il manifeste des colères, de chagrin ou de joie;

 Il rit bruyamment

 L'enfant cherche son jouets du regard quand il le lâche et peut tendre la mains vers le biberon.
C- conseils

 C'est la où on peut utiliser les sièges

 L'enfant a besoin de jouets familier qu'il porte à la bouche

 Il faut répondre à son gloussement (le cris) ,le babillage( parler sans cohérence des vocabulaire) est
ses sourires.
 L'enfant a besoin d'échange avec ses parents

 La couleur, les mouvements, les sons, sont de plus en plus importants pour lui
 Ne jamais lui faire peur, le goût se développe, dont il faut varier son repas.

5- 6 à 7mois

a- Motricité-locomotion

 Les courbure physiologiques de la colonne vertébrale apparaissent mais l'enfant doit garder un
appuis si non ,il va tomber sur le côté .
 Sur le dos, il attrape ses pieds, le mouvement des bras, des jambes sont plus volontaires et mieux
contrôlé.
 Il peut s'assoir seul, et rampe à plat ventre.
 b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence
 Sont besoin d'affection est de plus en plus visible;
 Il commence à s'amuser dans son bain;
 L'enfant prête attention aux bruits qui l'environnent;
 Il utilise ses jouets pour provoquer le bruit, il a besoin de câlins;
 Il est capable de se mettre en colère pour obtenir ou refuser quelque chose;
 Il est intrigué par les personnes étrangères de la famille et peut leur manifester de
l'antipathie(opposition ou éloigner)
 Il dit pa.........pa; ma........ma, commence à redoubler des syllabes sans vouloir pour autant
appeler son père et sa mère
c- conseils

 La maman doit éviter au bébé tout motif d'angoisse de crainte et de jalousies

 Éviter de lui faire peur.
6- 9mois

a- Motricité-locomotion

 Il se met debout avec un appuis, l'équilibre n'existe pas encore, la position assise est plus confirmée,
il avance à 4 pattes, il aime la position couchée à plat ventre.
 Il commence à avancer en s'appuyant sur la pomme de mains et sur les genoux
b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence
 Il tourne à tout sens ce qu'il a saisie,
 Les pleures deviennent plus conscients, plus motivé, son langage se modifie

 Il imite se qu'on lui dit.

c- conseils

 Il a besoin qu'on lui chante, parlé, qu'on l'amuse

 Qu'on lui apprend les petit geste qu'il aime répéter

 La présence des frères et sœur est importante

EXERCICE:

citer les 03 grandes capacité motrices et psychologiques de l'enfant au cours de sa vie ou le repère à
connaître tout en gardant a l'esprit que chaque enfant progresse à son rythme.

SOLUTION:

 le premier pas
 Le premier sourire

 Le premier mot
7- 10 à 12mois

a- Motricité-locomotion
Le bébé marche à 4 patte, il se met debout seul en utilisant les bras pour garder l'équilibre. Il marche
mais sur le long de meuble.

b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

 Il aime jouer à donner et prendre
 L'enfant exprime son envie de manger avec ses mains et peut commencer à utiliser les cuillères,

 Il reconnaît son prénom quant on l'appelle

 Il différencie son langage en disant papa, maman, a 1an, il commence à jouer avec ses
alentours.

c- conseils

 Il aime à se qu'on lui fait jouer ,

 Tout est à la portée de la bouche

 Veillez à la propreté de son jouet

 Lui apprend à dire les simple mot, par exemple: merci, au revoir. Bonjour bonsoir...,

 La maman doit lui laisser dépenser son énergie.

8- 14 à 16 mois

a- Motricité-locomotion

 L'enfant commence à marcher seul, il est souvent debout pour clopiner.

 Certains enfants commencent à couvrir et à monter les escaliers avec un peu d'aide.

b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

 C'est le début de petit colère et caprices
 Il pleur quant on lui gronde ou quant on élever la voie sur lui, a 14mois il comprend presque tout

 In peut apprendre les choses nouvelles

c- conseils

il lui faut les chaussures , ne céder pas à ses caprices, il faut l'aider à ranger ses jouets.

9- 19 à 24mois

a- Motricité-locomotion

 C'est l'âge de la perfectionnement à la marche, il monte les escaliers, la marche après marche tenue
par la mains ou avec appuis à la rampe, il grimpe sur les chaises , il cours et tombe comme une
masse, il adore danser quand il entend de la musique. Dès 18mois il peut aussi commencer à
s'habiller seul. Et à 2ans il est capable de taper au ballon avec son pied.

b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

 Il devient de plus en plus précis dans ses gestes

  Il est capable de tenir des choses différentes dans chaque mains,

 Il aime se balancer à cheval ,a bascule et jouer avec des instruments de musique.

c- conseils

 La maman doit laisser son enfant jouer en doublant des mesures de sécurité, car, il réalise ses
espoirs.
 Au moment de repas , lui a tenir les cuillères

 L'éducation et la propreté peut-être rapide.

10- 2ans à 2,5ans

a- Motricité-locomotion

 Il monte et descend parfaitement les escaliers,

 Il sait de mieux en mieux sauter en décollant ses deux pieds du sol,

 Il adore les jeux, il court de plus en plus vit,

 Il ramasse ,lance, et tape le ballon.

 Il s'habille presque tout seul

 Son développement moteur et quasiment terminé. A 3ans certains enfants commencent à faire
le tricycles.

b- développement des 5 sens et évolution d'intelligence

 A 2ans, c'est la libération de la marche et de la parole,

 Il connait de plus en plus le mots, les verbes, et les nom de ses entourages
 Il se reconnaît dans le miroir, il sait dire son nom, et son prénom

 Il sait demander à manger et à boire.

c- conseils

 Il faut l'aider à développer son esprit d'imagination et d'invention

 Il faut satisfaire sa grande activité physique

 Adoptez le jouet à son âge, ne pas mettre les couche mais les culottes
 Le laisser s'habiller seul

 Les parents doivent se montrer plus que jamais unies

11- 4ans

L'enfant se montre de plus en plus indépendant, prenant modèle sur adulte. Il désire faire les choses
tout seul, il faut profiter pour lui demander des services, il acquit un bonne maîtrise du langage, l'enfant
éprouve le besoins de s'exprimer sans cesse,

12- 5ans
Il a acquit une centaine patience et capable de continuer des efforts, il est mûr pour affronter la
scolarité.

EXERCICE:

1) a quel âge l'enfant commence à faire ses:

A)1ère pas : 10mois

B) 1ère sourire : vers le 7e jour mais inconsciemment (ange) 2 a 3mois (vrai sourire)

C) 1ère mot: 6 à 7mois

D) a parler normalement: 4ans

E) a marcher normalement : 14mois

F) a escaladé les escaliers avec aide et sans aide: 19 à 24mois

2) quels sont les conseils à donner à une maman pour son enfant qui commence:

A) a marcher:

B) a jouer au ballon

C) lorsqu'il a peur.
 CENTRE DE PROTECTION MERE ET ENFANT (CPME)

INTRODUCTION
Le CPME est un centre de référence et de conseil en matière de santé dans le sens
général du terme (conseil en nutrition, hygiène, assistance psychologique). La
plupart des maladies pourraient être évitées par la prévention. Il est actuellement
prouvé que jusqu'à 40% des décès d’enfants pourraient être évités en améliorant
les soins dispensés au sein de la famille. Ceci pourrait se faire, notamment, par
l'amélioration des connaissances et du savoir-faire des familles ainsi que par le
relèvement du niveau socio-économique des familles.

OBJECTIF

Le CPME réalise des activités promotionnelles et préventives permettant de jouer

un rôle d’avant-garde qui dispense principalement des soins curatifs. Il veut plus
particulièrement :
 Promouvoir la santé de la mère et de l’enfant par la prévention des
principales causes de maladies (mauvaise alimentation, manque d’hygiène,
ignorance, mauvaise planification familiale...) ;

Renforcer les capacités des familles à se prendre en charge par

l’information, l’éducation et la mobilisation sociale. Les familles doivent
connaître leurs droits à la nutrition et à la santé, de manière à pouvoir
s'occuper d'elles-mêmes et de leurs enfants et, le cas échéant, de
demander et d’utiliser les services disponibles ;

Apporter un encadrement approprié et complet aux malades du SIDA ;

Promouvoir les bonnes pratiques de soins avec les services de vérification

de l’état vaccinal et nutritionnel ;

Apprendre aux parents les notions de base de prodiguer les premiers soins
à domicile ;

Evaluer l’alimentation de l’enfant et donner des conseils pour résoudre les

problèmes d’alimentation ;

Expliquer aux parents les situations dans lesquelles ils doivent recourir au
centre de santé ;

Identifier les vrais indigents ayant besoin d’une assistance de la part de

l’hôpital (restauration gratuite, soins de santé gratuits) ;

MISSIONS

Les principales missions du CPME, au bénéfice de la société sont :

 Assister les familles dans son épanouissement et le Bien-être social ;

 Valoriser les droits de la femme et de l’enfant ;

 Lutter contre les IST/MST et VIH SIDA ;

 Alerter et éduquer la population en cas épidémie déclaré ;

  Servir d’organe de liaison et d’entraide mutuelle entre les femmes et la
maternité de la ville la plus proche d’une part et entre les enfants et les
centres d’éducation d’autre part ;

 D’appuyer l’effort du Gouvernement dans le programme de la

scolarisation des enfants ;

 D’améliorer le niveau éducatif des jeunes du village par des séminaires

et des formations continues ;

 Aider les jeunes filles, mères de demain, à connaître et à maîtriser leur

propre corps afin d’éviter les grossesses précoces ou non désirées ;

 Donner une possibilité des petites activités aux femmes ;

 Faire des propositions aux autorités publiques, aux organismes

internationaux des projets réalisables, pour le développement et la
promotion des femmes, des enfants et le bien-être des populations ;

 Faire ce qui est utile pour permettre le développement et

l’épanouissement des femmes aux villages ;

 Assister, éduquer et orienter les femmes et les enfants du village.

 Promouvoir le Bien-être Social par :

1) Le soutien aux enfants défavorisés, abandonnés et les orphelins en

leur donnant un cadre de vie adéquat.

2) Une assistance sociale et éducative afin de réduire l’expansion de la

délinquance juvénile, la mendicité, la prostitution infantile, l’exploitation
des enfants plus particulièrement des filles.

3) La contribution à l’établissement et au maintien d’une société ou les

enfants abandonnés et les orphelines se retrouvent pour qu’ils puissent
accéder à l’éducation de base et professionnelles et devenir responsable de
leur propre avenir.

4) L’encouragement des enfants déshérités à la scolarisation, à

l’éducation secondaire et supérieure.
 Développer les villages.

LES CENTRES DE PLANIFICATION OU D'EDUCATION

FAMILIALE

Contraception, vie de couple, sexualité, avortement, infections sexuellement

transmissibles… autant de sujets abordés au sein des centres de planification ou
d’éducation familiale. Ces lieux d’accueil, d’information et d’accompagnement
sont situés dans les centres médico-sociaux ou rattachés à ceux-ci.

Les centres de planification ou d’éducation familiale proposent :

 Des consultations médicales relatives à la maîtrise de la fécondité ;

 De diffuser des informations et de mettre en place des actions individuelles

et collectives de prévention portant sur la sexualité et l'éducation familiale ;

 Des entretiens de conseil conjugal et familial pour se préparer à la vie de

couple et à la fonction parentale ;

 Des entretiens préalables à une Intervention volontaire de grossesse (IVG) ;

 Des entretiens relatifs à la régulation des naissances faisant suite à une IVG.

Les maternités sont classées en trois types en fonction du niveau de soins

aux nouveau-nés.

1- Maternité de type I
Dispose d'une unité d'obstétrique:
Prise en charge des grossesses normales. Présence pédiatrique permettant
l'examen du nouveau-né et la prise en charge auprès de la mère d'un
certain nombre de situations fréquentes et sans gravité.

2- Maternité de type II
Dispose d'une unité d'obstétrique et d'une unité de néonatalogie
Prise en charge des grossesses à risque modéré et des nouveau-nés
nécessitant une surveillance particulière, mais pas de soins en réanimation.
 3- Maternité de type III
Dispose d'une unité d'obstétrique, d'une unité de néonatalogie et d'une
unité de réanimation néonatale.
Prise en charge des grossesses à haut risque et des nouveau-nés présentant
des détresses graves.

VI- LES STRUCTURES D'ACCUEIL

L’accueil familial
Votre enfant est accueilli au domicile d’une assistante maternelle. Les assistantes
maternelles de l’accueil familial sont des employées municipales. Elles constituent
un réseau d’accueil agréé pour 45 enfants et assurent un relais affectif et éducatif
(jeux, apprentissage, éveil…) auprès de votre enfant. Chacune d’elles prend à sa
charge 2 à 3 enfants, âgés de 4 mois jusqu’à l’entrée à l’école maternelle, à temps
complet ou partiel entre 7 heures et 19 heures.

- Un personnel qualifié

Vos enfants sont accueillis par des assistantes maternelles agréées par le
Conseil Général. Ce mode d’accueil offre l’avantage de proposer à la fois un
accueil dans un cadre familial et le bénéfice d’activités collectives à la Maison
de l’Enfance pendant les jardins d’éveil.

Temps d’adaptation : L’adaptation se fait sur une semaine. Vous transmettez

ainsi à l’assistante maternelle tout ce qui vous semble important pour répondre
au mieux aux besoins de votre enfant. Pendant cette période, des liens se créent
entre votre enfant et l’assistante maternelle.

Un suivi régulier : L’assistante maternelle s’inscrit dans un véritable travail

d’équipe avec la directrice et l’équipe d’encadrement qui assurent un suivi
régulier des accueils proposés chez les assistantes maternelles au travers de
visites à domicile et de l’encadrement des jardins d’éveil.

Le jardin d’éveil : Lieu de rencontres et d’échanges, l’enfant y évolue en

collectivité dans les locaux de la Maison de l’Enfance. Pour les plus grands, ce
temps de collectivité les prépare doucement à leur future entrée à l’école
maternelle.
L’accueil collectif
Ce service a la particularité de vous proposer 2 types d’accueils en une seule
structure : l’accueil régulier (type crèche collective) et l’accueil occasionnel (type
halte garderie), afin de répondre au mieux à vos besoins.

Ces deux modes d’accueil sont regroupés dans les mêmes locaux et encadrés par
le même personnel. La structure est ouverte de 7h30 à 18h30.

Un personnel qualifié : Vos enfants sont accueillis par un personnel qualifié

composé de 8 agents auxiliaires de puériculture ou CAP Petite Enfance encadrés
par une directrice éducatrice de jeunes enfants, son adjointe infirmière et une
éducatrice de jeunes enfants.

L’adaptation : L’adaptation se fait sur une semaine minimum. Vous transmettez

ainsi à l’équipe tout ce qui vous semble important pour répondre au mieux aux
besoins de votre enfant. C’est l’occasion pour votre enfant de prendre ses
repères. Lieu de développement, de découverte et de socialisation, l’accueil
régulier est destiné aux enfants de 4 mois jusqu’à l’entrée à l’école maternelle.

L’accueil collectif occasionnel

Il vous propose d’accueillir vos enfants âgés de 4 mois jusqu’à l’entrée à l’école
maternelle, 5 heures par semaine (en fonction des places disponibles) avec un
minimum de deux heures de présence dans la limite de l’amplitude horaire : de
8h30 à 11h00 et de 14h30 à 17h00. Les enfants évoluent dans un espace de jeu
adapté à leurs besoins tout en vous permettant de vous octroyer du temps libre.

CONDITIONS D’INSCRIPTION DE L’ACCUEIL REGULIER

Pour bénéficier d’un accueil régulier, qu’il soit familial ou collectif, vous devez
vous présenter à l’accueil-secrétariat de la Maison de l’Enfance dès le 6 e mois de
grossesse. Un rendez-vous sera fixé avec la coordinatrice petite enfance qui vous
expliquera les différentes possibilités d’accueil. Vous pourrez ainsi effectuer une
préinscription et constituer votre dossier qui sera examiné lors de la commission
d’attribution de places. Lors de votre rendez-vous avec la responsable, vous
devrez vous munir des originaux suivants :

 livret de famille ;
  un justificatif de domicile de moins de trois mois ;

 lorsque l’enfant est né, une copie intégrale de l’acte de naissance de

l’enfant ;

 la dernière attestation de ressources délivrées par la Caisse d’Allocations

Familiales ou à défaut l’avis d’imposition N-2 (par exemple, pour une entrée
en septembre 2015, il faudra donner l’avis d’imposition 2013) ;

tout document renseignant sur la situation professionnelle des parents.

Les tarifs

Ils sont calculés par le service de la Petite Enfance, selon les barèmes de la CAF
(Caisse d’allocations familiales) en fonction de vos revenus et du nombre
d’enfants à charge.

CONDITIONS D’INSCRIPTION DE L’ACCUEIL COLLECTIF

OCCASIONNEL
Pour une inscription, il faut contacter le secrétariat de la Maison de l’Enfance afin
de vous inscrire sur une liste d’attente. Vous serez ensuite contactés pour un
rendez-vous avec la directrice qui vous proposera un temps d’échanges autour de
vos besoins, de votre projet d’accueil pour votre enfant afin de planifier
l’adaptation de votre enfant en fonction des places disponibles dans la structure.

Une fois l’inscription faite et la période d’adaptation passée, vous pourrez

réserver des demi-journées de présence directement auprès du secrétariat, une
semaine à l'avance. En fonction des places disponibles, votre enfant sera accueilli
au sein de la structure concernée.

CONCLUSION
Le Centre de Protection Mère et Enfant, ou CPME, est un système de protection
de la mère et de l'enfant. Il doit disposer des services telsques :

Pour les enfants:

* d'un service d'urgences médicochirurgicales
* d'un service de néonatalogie
* d'un service de réanimation néonatale et pédiatrique ainsi que des lits de soins
intensifs
* d'un service de chirurgie ambulatoire
* des services d'hospitalisation classique de médecine et de chirurgie pédiatrique
* des consultations de médecine et de chirurgie pédiatrique.

Pour les femmes et futures mamans :

* d'un service d'urgences gynéco obstétrique
* d'un service de chirurgie gynécologique et mammaire
*d'un service de chirurgie ambulatoire
* d'un service de suivi des grossesses pathologiques
* d'un service de suites de couches
* des consultations de gynécologie
* des consultations de suivi de grossesses
* d'un hôpital de jour pluridisciplinaire.

Mais ces infrastructures hospitalières ni sont pas encore installés de

manière suffisante au Cameroun.
 THEME4: MALADIE DE LA 1ÈRE ET 2NDE ENFANCE

OPO: à la fin de cette thème, je dois être capable de:

 Définir maladie de la 1ère et 2nde enfances

 Classifier les différents maladies de la 1ère et 2nde enfances
 Les définir, énumérer le cause, les symptômes, les préventions et traitement de chaque différents
classification.
I- Définition

Maladies de la 1ère et 2nde enfances: ce sont des maladies ou affections ou infections qui attrapent les
enfants en bas âge c'est-à-dire de 0 à l'âge préscolaire(6ans)

II- CLASSIFICATION

On classe les maladies des 1ère et 2ndeLECON 1: MALADIES

enfances et plusieursDE LA FIEVRES
groupes ERUPTIVE
à savoirs:

 Maladies de la fièvre éruptive

 Maladie de la fièvre non éruptive
 Maladies de voies respiratoires
 Les affections courantes de la peau
 Les affections du système nerveux

I- Définition
Une fièvre éruptive: est une maladie qui attaque les enfants des 1ère et 2nde enfances et même de la
3ème enfance causé par des virus ou microbe faisant apparaître des bouton sur le corps.

II- Les différents fièvres éruptives.

il existe plusieurs fièvres éruptives, à savoir.

La rougeole
La varicelle
La rubéole
La scarlatine
 La roséole .
A- La rougeole

1- définition

C'est une maladie infectieuse caractérisée par l'apparition des boutons rouges. Elle attaque les
enfants de 0 à 9mois

2- causes

La rougeole est provoquée par un type de virus appelé paramyxovirus. Il est transmise par des
minuscules gouttelette des produits par des personnes infectées lorsqu'elle tousse, respire ou
éternue, il est aussi transporté dans l'aire

3- symptômes

 Toux roque
 Une fièvre ( 39° à 40°c)

 Trouble oculaire
 Diarrhée pouvant être abondante

 Tache rouge
 Desquamation de la peau, vomissement

4- prévention et traitement

 Vaccination des l'âge de de 9mois

 Amélioration des conditions d'hygiène et de vie

 Repos au lit
 Alimentation légère

 Faire baisser la fièvre

 Si sa persiste consulter un médecin.

B- La varicelle
1- Définition

C'est une maladie infectieuse et bénigne( courte durée) caractérisée par l'apparition des boutons sur la
peau et qui attaque les enfants de 2 à 7ans. Elle est plus fréquente et la moins graves des maladies
infantiles.

2- causes

Elle est causée par un virus qui peut se transmettre dans l'air lorsqu'une personne contaminé tousse ou
éternue ou par contact direct.

3- symptômes

 État fébrile (38°)

 Apparition des boutons sur le visage, et souvantsur le reste du corps.

4- prévention et traitement

Dans la majorité des cas, le traitement vise à soulager le symptômes jusqu'à ce que la maladie
disparaisse d'elle-même. Le traitement non médicaux recommandés sont les suivants:

 Garder l'organisme a une température fraîche, parceque la chaleur et la transpiration aggrave les
démangeaisons
 Garder les ongles courts et les mains propre, car les bactéries sous les ongles peuvent infecter
les lésions ouvertes.

 Prendre tout les jours un bain à l'eau et au savon afin de prévenir les infections bactériennes
 Repos au lit

 Appliquer des compresses d'eau froide sur les régions de la peau touchée afin de réduire les
démangeaisons
 Porter des habits amples à base de coton et éviter les tissus qui grattent

 Isoler le maladie
C- La rubéole

1- Définition

C'est une maladie bénigne d'origine virale, grave pendant la grossesse.

2- causes

Elle est provoquée par un Virus qui se propage de la même façon que le rhume, de minuscules
gouttelette produite par le nez et la bouche.

3- symptômes

 Fièvre a 40°c pendant une journée au début, puis plus

  Gonflement de ganglions surtout au niveau du cou,

 Gorge rouge
 In se débute comme un simple rhume

4- prévention et traitement

Tout comme la rougeole et la plus part des maladies virales, in ta pas de traitement contre rubéole, il
suffit de prendre le médicament appelé Ibuprofène qui peuvent maitriser la fièvre et le maux de tête ,
repos au lit, et alimentation légère.

D- La roséole

1- Définition

C'est une maladie bénigne atteignant les enfants de 2mois à 2ans( surtout entre 4mois et 12mois)

2- causes

C'est une infection commune de l'enfance qui est causé par un virus de la famille que le virus
responsable de la varicelle. Ce virus peut se propager par des minuscules gouttelette propulsé dans l'air
lorsqu'une personne infecté parle, tousse, rit ou éternue, toucher leurs bouche ou leurs nez.

3- symptômes

 Fièvre
 Apparition des petit tache rose pâle sur le coup, le tronc et le dos.

4- prévention et traitement

Il n'existe pas en se moment aucun vaccin disponible pour l'infection par le virus qui cause la roséole.
Heureusement, la roséole est une infection bénigne qui disparaît sans traitement, il faut seulement :

 Un repos au lit
 L'hydratation

 L'ibuprofène pour abaisser la fièvre

 Les enfants plus âgés et les adultes devraient couvrir leur bouche ou leur nez lorsqu'il toussent
ou éternuement pour éviter de transmettre les virus au autres.

E- La scarlatine

1- Définition

C'est une maladie plus ou moins grave et rare chez les nourrissons sauf surtout chez les enfants de 5 à
10ans. Et elle fréquente au printemps (vers le mois de mars ,avril et mais) et survient en général de
manière irrégulière.
2- Causes

Elle est cause par un virus appelé streptocoque du groupe A qui sont des bactéries qui peuvent vivre
dans la bouche (la gorge) et les voies nasale.

3- Symptômes

 Fièvre le 1er jour(39 a 40°c)

 Toux, malaise, gorge rouge, sauvent vomissement 01

 Langue est recouvert d'un enduit blanc qui disparaît vers le 3ème jours pour laisse une langue rouge
comme la fraise.
 La peau est sèche est brûlante

 Douleurs et brûlures au niveau de la gorge

 Difficulté à avaler des choses.

4- prévention et traitement

Le médecin prescrit des antibiotiques contre la scarlatine pour le prévenir. Il faut se laver les mains
fréquemment, désinfecter régulièrement les surface potentiellement souillé, laver les jouet et tout
autres objets qui entre en contact avec les personnes malades.

LEÇON 2: MALADIES INFECTIEUSES NON

ÉRUPTIVE

I- Définition

On appelle maladie infectieuse non éruptive : c'est une maladie contagieuse causé par des virus ou
bactéries qui attaque les enfants 1ère et 2nde enfances. Ou encor c'est une maladie qui attaque
l'organisme sous éruption cutanée.

II- Les différents fièvres non éruptives

Il existe plusieurs maladies des fièvres non éruptives par lesquelles nous avons:

Oreillons, coqueluche, fièvre typhoïde.

1- Oreillons

1
a) Définition

C'est une maladie virale excessivement contagieuse qui essentiellement attrape les enfants de 5 à 10ans

b) période contagion

De 3jours avant l'apparition du gonflement des glandes salivaires jusqu'à la disparition des symptômes.
Directe surtout avant l'apparition de la maladie ou indirect par un objet souillé de salive du malade.

c) symptômes

 fièvres à 38°c
 Douleurs auriculaire
 Gonflement et sensibilité des glandes situées sous l'oreille
 Toux
 Malaise
d) Traitement et prévention

 Donner de antalgique et les inflammatoire

 Alimentation légère
 Repos au lit
 Règles d'hygiène général.
 Se faire vacciner l'enfant le vaccin ROR( rubéole oreillons rougeole)
2) Coqueluche

a) Définition

C'est une maladie bactérienne due au bacille de Mandela pertuis, qui survient chez les enfants âgés de
moins de 1an.

b) période contagion

Le 6 jours avant les intervalles ou consécutifs de toux à 5 semaines après l'apparition des symptômes.

Au début, elle est direct par les voies respiratoires, la toux l'expectorations(l'effet de cracher) l'air
expiré et indirect par les porteurs de germes.

c) symptômes

 Rhum
 Petit toux sèche et nocturne( arrive durant la nuit)
 Secousses de toux répétées suivies d'un bruit laryngé.
 Sifflant respiratoires qui rappel le chant du cop( d'où le nom français de coqueluche)
d) Traitement et prévention

 Administrer des antibiotiques, les sérums anti-coquelucheux

 Hyper-immunisé
  Hospitalisation pour les enfants de moins de 6mois
 A partie de l'âge de 2mois faire le vaccin de DTCP( diphtérie tétanos coqueluche et poliomyélite)
 Le calendrier vaccinale prévoit 2 injection à 2 et 4 mois puis un rappel à 11 mois.
 Il est conseillé de faire vacciner également les adultes qui sont a proximité avec un bébé ( parents et
grands-parents )
3- Fièvre typhoïde

a) Définition

c'est une maladie grave et rare chez les nourrissons et qui attaque particulièrement les grands enfants.
Elle est est causé par un virus appelé bacille d'hebert.

b) contagion

Direct assez rare pu indirect par les eaux, les crudité, l'huître et les mouches.

c) symptômes

 Fatigue, légère courbature

 Vertiges, diarrhée
 Diminution de l'appétit
 Fièvre 38, 38,5 degré au début
 Maux de tête
 Constipation fréquente.
d) traitement et prévention

 Évitez de marcher pieds nus

 Bien laver les aliments avant de le manger
 Stériliser l'eau de boisson lorsqu'on doute
 Respecter les règles d'hygiène
 Se faire vacciner contre l'antityphoidique
 Alimentation varier et léger
 Consultez un médecin pour la prescription des vaccin antityphoide.
 LEÇON 3: LES AFFECTIONS COURANTES DE LA PEAU
CHEZ DES ENFANTS

I- Définition

Ce sont des maladies de la peau dont les plus courants sont généralement bénignes et qui nécessite les
soins d'hygiène de la peau de temps en temps.

II- Les différents affections courantes de la peau

Il existe plusieurs affections courantes de la peau chez les enfants, parmi lesquels nous avons:

 L'eczéma
 L'urticaire
 Intertrigo
 Impetigo
 Zona

A) L'eczéma

1) Définition

C'est maladies de la peau de nature inflammatoire caractérisée par un érythème(rougeur) vésicale

épidermique.

2) Causes

Les causes sont difficiles à découvrir mais elles peuvent être dues au contact régulier avec les objets tels
que: cadre des lunettes, chaussure fermée, vêtements.

3) symptômes

Au début on constate des lésions au niveau de la tête, le visage, et évolue au niveau des plots de corps,
surtout au niveau des coudes. Dans un autre cas, on observe au début des vésicules suintantes (qui
s'écoulent lentement ou qui produit de liquide qui s'écoule gouttes à gouttes) qui vont se percer lors
du grattage en forment de troupe.

4) Traitement

 Éviter le grattage, car risque des sous infection

 Changer des régimes alimentaires sans arrêter l'allaitement maternel
 Faire le bain avec des solution antiseptique prescrit par le médecin
 Consulter le médecin qui cherchera les cause et prescrira les pommade appropriée.
B) L'URTICAIRE
 1) Définition
C'est une éviction qui entraîne des vieux démangeaisons.
2)Causes
 Elles peuvent être causées par une intoxication alimentaire
 Une intolérance à certaines aliments ou des allergies : œuf, certains poisson, huile
 Une allergies a certaines médicaments
 Une piqûre d'insecte ou un contact avec une herbe ou certaines fleures
3) Symptômes

La maladie débute par l'apparition des molécules sur le corps qui sont des couleurs rose, parfois
suintantes causant des grandes démangeaisons. Ces crises peuvent entraîner des œdème.

4) Traitement

 Calmer les démangeaisons avec une solution du vinaigre ou citron

 Mettre l'enfant au repos en cas d'oedèmes
 Consulter un médecin si le mal persiste
 Suivre le régime alimentaire, s'il s'agit d'une allergie.

C) INTERGRIGO

1) Définition

Ce sont des inflammations légères au niveaux des plots de la peaux.

2) Causes

 Chez les enfants gras, l'air ne pénètre pas dans les pli du corps.
 Elle peut aussi causé par les levures(ferment végétal)
3) Symptômes

 Les plits atteints provoque les sensation des brûlures

 Le fond est souligner par une fissure recouvert d'un enduit blanchâtre.
4) Traitement

 Faire une toilette soigneusement

 Bon séchage des plits du corps
 Appliquer le mercurochrom sur la partie atteint

D) LES ÉRYTHÈMES

1) Définition

Il existe deux sorte des érythème, à savoir:

  Les érythème simple: qui est la rougeur ou une inflammation de la peaux
 Les érythème papulo-erosif: donc la peaux présente les papules ulcérée (une plaies qui ne se
cicatrise pas)
2) Causes

Les causes sont les mêmes pour les 02 sortes des érythèmes

 La macération par suite d'humidité prolongée,

 Les régimes alimentaires ayant occasionné les troubles digestifs( diarrhées)
3) Symptômes

 La peau est parfois couvert d'éruption suintante ou des fissures dans les plits de la peau
 Éruption progressive vers les fesses et les plits
4) Traitement et prévention

 Il faut une propriété rigoureuse

 Il faut repasser soigneusement les lignes de l'enfant, bien les rincer en cas d'humidité pour leurs
stériliser.
 Laisser bien sécher les linges au soleil de temps en temps

E) L'IMPÉTIGO

1) Définition

C'est une infection contagieuse de la peau caractérisée par l'éruption des pustules.

2) Causes

Les germes responsables sont les staphylocoque et les streptocoque.

 La mal propreté du corps

 Contagion par une personne malade
 Eczéma
3) Symptômes

 La maladie débute par les lésions de la peaux avec apparition des petit pustules sur une partie
inflammatoire.
 Les pustules suintantes et se dessèchent.
4) Traitement

 Isolé le malades pour éviter la contagion

 Éviter de se gratter
 Raser le cuir chevelu
 Utiliser les pommades
 Faire des attouchements avec une solution hydro-alcoolique.
F) ZONA

1) Définition

C'est une maladie infectieuse caractérisée par les éruptions vésiculaire et douloureuse.

2) Causes

La maladie est dû au virus de zona et de la varicelle.

Elle fuit partie des maladies infectieuses éruptives

3) Symptômes

Apparition des vésicules rouges

4) Traitement

 Consulter le médecin qui prescrira un produit pour calmer la douleur et une pommade pour les
éruptions. Le malades doit se reposer.

LEÇON 4: AFFECTION DU SYSTÈME NERVEUX

I) DEFINITION

c'est une maladie qui peut affecter le cerveau et la moelle épinière

II) LES DIFFÉRENTS AFFECTIONS DU SYSTÈME NERVEUX

nous avons:

 La poliomyélite
 La méningite

A) Poliomyélite

1) Définition

Encore appelé poliomyélite antérieur aigüe, qui est une maladie infectieuse, due à un virus nommé
"poliovirus" qui S'attaque au système nerveux pouvant entraîner une paralysie total, et qui touche
surtout les enfants de moins de 5ans.
2) Causes

Elle est causée par une infection due au poliovirus. Ce virus est hautement contagieux et se transmet
par l'intermédiaire de la nourriture et de l'eau contaminée par les matières fécales des personnes
infectées.

3) Symptômes

Les symptômes de la poliomyélite antérieur aigüe dans sa forme grave appelé paralysies spinale aigüe,
sont les suivantes.

 Apparition brutale des fièvres

 Des maux de tête
 Une raideur de la nuque et du dos
 Des courbatures au niveau des certains muscle, inaugurent des douleurs musculaires profond avec
atrophie des muscles, c'est-à-dire leur diminution de volume.
 Un arrêt de développement des os, ce qui génére d'important déformation.
 Des paralysies irrégulières qui touche plusieurs zone du corps évoluent vers une paralysie définitive.
4) Prévention

Faire vacciner les enfant contre la poliomyélite et associer à ceux de diphtérie et le tétanos qui peuvent
être réalisées à 2; 3; et 4 mois entre 16 et 18 mois vers l'âge de 6ans, entre 11 et 13 ans, et 16 et 18 ans
puis tous les 10ans tout la vie.

5) Traitement

 Mettre le malade au repos

 Prendre les antalgiques et l'antipyrétique pour stopper les fièvres et les douleurs
 Une prise en charge des symptômes associés a la rééducation post-polio.

B) MÉNINGITE

1) Définition

C'est une inflammation des méninges ( les enveloppes de la moelle épinière et du cerveau) qui est due
à un virus (méningite virale) et aussi due a une bactérie (méningite bactérienne)

2) Causes

Elle est causée par un virus, les bactéries, les parasites et les cancers ou un médicament.

3) Symptômes

 Chez les nouveau-né et les bébés

 Une fièvre
 Les raideurs au niveau du cou
  Maux de tête ( difficile à détecter chez un tout-petit) il pleure beaucoup
 Vomissement, somnolence, constipation, tache rouge ou bleue sur la peau
 Chez les enfants âgés de 2ans et plus, les adolescents et les méningite.
 Maux de tête
 Une raideur de nuques
 Des vomissements, des frisons, des sueurs, des douleurs musculaires, une éruption de la peaux, une
fièvre de 38 à 40 degrtroubletroubles respiratoires, crise d'épilepsie.
4) Prévention

 Respecter les mesures d'hygiène (se laver les mains, porter les masques, ne pas partager l'aliment,
les boisson, les brosses, cigarette, rouge à lèvres)
 Adapter un mode de vie sain
 Se faire vacciner contre la méningite
5) Traitement

 Bon repos
 Consommer beaucoup d'eau
 Avoir une bonne nutrition
 Donner des antibiotiques au malade.

LEÇON 5: MALADIES DES VOIES RESPIRATOIRES