Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages Réalisé par : Cheikh Mohamed Amine.

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Coordination motice et l’equilibre et le Sport collectif Basket Ball 1ére
respect de l’autrui . année
collège
Objectif Terminal d’intégration l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et
s’intégrer dans le groupe
Objectif Terminal du cycle L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la
zone adverse.
Connaissances procédurales Connaissances
Connaissances conceptuelles comportementales
 Techniques individuelles.  Respecter les règles d’or.  Le respect d’autrui.
 Passe, Tire.  Tactique individuelle et collective.  La coopération.
 Protection du ballon.  Arbitrage.  Assiduité.
 Observation.  La responsabilité.
 Stratégie et analyse du jeu.

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

01 Dans une situation de référence de 5c5, identifier le niveau des élèves dans la pratique du basketball
TEST sur le plan collectif et individuel.
D4OBSERVATION Découvrir l’activité et se familiariser avec la balle du BB.
02

Séquence1: 03 Pouvoir maitriser les différents types de passes (directe, rebond et au-dessus de la tête).

04 Pouvoir effectuer des passes réceptions en course en maitrisant ses appuis aux arrêts (règle de
Travailler les techniques marcher).
individuelles : passe,
dribble et tir 05 Pouvoir maitriser la technique de dribble et avancer vers la cible averse .

06 Etre capable d’effectuer correctement les différents tirs (à l’arrêt, en course).

Séquence2: 07 Pouvoir s’éloigner du porteur de balle et occuper les zones libres pour garder la balle.

Avancer collectivement vers la cible adverse sans défense et contre une défense passive et finir par
Eclater la grappe et 08
un tir.
avancer vers la cible
adverse 09 Etre capable de s’organiser collectivement pour atteindre la cible et finir par un tir dans une
situation de supériorité offensive (3c2).
10 Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.

Evaluation 11 Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5c5 d'une durée
de 7 minutes.
Situation de référence
Sur un terrain
complet du BB,
essayer de gagner un
match de 5c5 dans une
durée de 7 minutes en
respectant les règles
de l’activité BB.
 Modalité d’évaluation :
Les connaissances procédurales : 14pts
oL’aspect collectif : 8 pts
oL’aspect individuel : 6pts
 Les connaissances conceptuelles : 3 pts 
Les connaissances comportementales : 3pts
Modelisation des niveaux selon l’OTC :

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Peur de la balle ce qui Réceptionner la balle d’une Réceptionner la balle en course Réceptionner la balle en
encadre des passes-réceptions manière statique mais sans maitrise de ses mouvement d’une manière
mal- assurées appuis (Marcher) correcte, précise et bien
orientée avec une bonne
maitrise de ses appuis à l’arrêt

L’evalution sur le plan individuel :

Niveau d’habilité Notes

NIVEAU 1 2POINTS
NIVEAU 2 3POINTS
NIVEAU 3 4POINTS
NIVEAU 4 6POINTS

L’évaluation sur le plan collectif:

Niveau d’habilité Notes
NIVEAU 1 2POINTS
NIVEAU 2 4POINTS
NIVEAU 3 6POINTS
NIVEAU 4 8POINTS
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions 1ere Sports collectifs Basket -Ball T.O _ Ballons, gilets,
année plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le groupe.

OTC
L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Dans une situation de référence de 5c5, identifier le niveau des élèves dans la pratique du basketball sur le plan collectif et individuel.

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence Gestion d’effort optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Inspirer, expirer, élèves.
INTRODUCTI

l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) s’étirer à fond  Augmentatio

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ;
 Bonne exécution des n de la
10 à 15

talents fesses ; des accélérations ; …)

mouvements. fréquence
cardiaque et
respiratoire

 Fiches
 Remplir les fiches d’observation
Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : d’observation avec remplies
Eviter le
 3 équipes A, B et C pour les filles objectivité. correctement
contact entre  Respect les
FONDAMENTA

 4 équipes D, E, F et G pour les les joueurs. organisateurs  Relever les

garçons
35 à 45

performan
 Démontrer ses capacités  1 er
match: A # B ces de
et  2 match: C # gagnant 1er match
ème

ses performances physique et  3er match: D # E tous les

techniques. élèves
 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes
s’occupent de l’observation individuelle et de
l’organisation.
Remplir les fiches d’observation
  Retour au calme  Course légère et étirements passifs.  Implication mentale  Participation
 Récupération complète  Ramassage du matériel. des eleves des élèves
FINA  Bilan de la séance  Pas
5 à 10

 Feedback sur le niveau des élèves d’accidents

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
Sports collectifs
2 _
Basket-ball

OTI
l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Découvrir l’activité et se familiariser avec la balle du BB.

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

Vérifier l’absence et la tenue. Respecter la Sueur

Bien inspirer progressivité dans
INTRODUCTI

Présenter l’objectif de la séance.

Présentation de l’objectif de la Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire et expirer l'échauffement
10 à 15

séance Mobilisation articulaire, étirements musculaires pendant

Echauffements spécifiques avec ballon l’activité
 Passer la balle aux Exercice : Chaque élève
partenaires. Diviser la classe en 6 groupes. reste immobile à
Chaque groupe possède un ballon. sa place.
Effectuer des passes entres les membres de chaque
Passer la balle au
groupes selon les situations.
joueur du milieu.
Changer le Chaque groupe s’organise
FONDAMENTA

Engagement de
joueur relais au sous forme de cercle.
35 à 45

l’ensemble de l’équipe.
bout de chaque Au début, circuler la balle
Situation : tour de balle. dans un sens. Après élargir le
Avancer avec la balle et Diviser la classe en 2 groupes. cercle et travailler avec un
tirer. Respecter l’ordre joueur relais au milieu.
Chaque groupe s’organise en fil indien derrière la ligne de
de passage.
fond. Arriver à la cible et
Après le tir
Avancer avec la balle vers la cible et finir par passer la balle
tirer.
un tir. au premier de Dribbler pour avancer.
l’autre groupe Tenir la balle avec les 2
et prendre sa mains pour tirer.
place derrière
le rang.
 Retour au calme
 Récupération complète Bilan de la séance Implication mentale des Participation des élèves
FINA

 élèves
5 à 10

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes
ses dimensions 1ere Sport collectif 3 _
année Basket-ball Ballon BB, plots, gilets
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir maitriser les différents types de passes (directe, rebond et au-dessus de la tête).

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
INTRODUCTI  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des élèves.
 Présentation de  Echauffement Général (course légère) mouvements  Augmentatio
l’objectif de la séance
10 à 15

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

talents fesses ; des accélérations ; …) fréquence
cardiaque et
respiratoire
Situation 1 : Donner la balle tendue vers la
Travailler par groupe: 7G de 4 à 5 poitrine du réceptionneur.
élèves. Un ballon par groupe. La balle doit toucher le sol Maitriser la passe-
Utilisation des espaces libres juste avant le réceptionneur réception à deux

Circuler la balle entre les membres du groupe.
(balle tendue). mains.
Commencer par la passe directe, puis la passe
respecter le Tendre les bras violemment
rebond et enfin la passe lobée au-dessus de la règlement, pour donner la force à la
tête.
Situation 2 : garder la posture passe.
passe à cinq. lors des pas S’éloigner du réceptionneur,

Se démarquer en appui et 4 équipes sur le terrain du basketball (2 par Chaque élève et donner la balle avec une Marquer plus de
en demi-
reste immobile à trajectoire parabolique.
soutien terrain), et les autres sur le terrain du volleyball et le points.
FONDAMENTA

reste du terrain du sa place.

HB. Recevoir la balle
35 à 45

les équipes qui travaillent sur le terrain du basketball à 2 mains, et la

effectuent un tir après la 5ème passe. passer à deux Se démarquer pour recevoir la
Pour les autres, chaque série de 6 passes donne mains. balle.
un point. Avancer une Utiliser les différents types de
l’équipe gagnante est celle qui marque plus jambe vers passes.
de points. l’avant pour bien
effectuer la passe
au-dessus de la
tête.

Compter le
nombre des
passes à haute
voix.ses.

 Retour au calme Bilan de la séance Implication mentale des élèves Participation des élèves
 Pas d’accidents
 Récupération complète Feedback sur le niveau des élèves
FINA

Course légère et étirements

5 à 10

passifs. Ramassage du matériel.

 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes Ballons BB, plot,

ses dimensions 1ere
Sports
4 _ dossards
année Basket-ball
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Pouvoir effectuer des passes réceptions en course en maitrisant ses appuis aux arrêts (règle de marcher).
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) des mouvements  Augmentatio
INTRODUCTI

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

talents fesses ; des accélérations ; mobilisation fréquence
10 à 15

des articulations solliciter dans l’APS …). passe cardiaque et

et suite, passe et va. respiratoire

Progresser à 2 vers la cible Situation1 : NPB: demander la balle Arriver à la cible au

en effectuant des passes, et Pas de devant le PB. moins 3 fois sans
Diviser le terrain de BB diagonalement.
finir par un tir. S’organiser sous forme des rangs en fil indien : chaque dribble. Lors de la réception de la commettre la
2
rangs se placent à une extrémité du Respecter l’ordre balle, maitriser ses appuis
terrain. violation ‘marcher’.
à
Travailler en vagues de 2 personnes. de passage. l’arrêt pour éviter la violation
Après chaque essai, les 2 élèves prennent leurs places ‘marcher.’
Effectuer des PB: passer la balle devant le
FONDAMENTA

derrière les 2 rangs de l’autre extrémité du terrain.

35 à 45

passes directes. NPB.

NPB: se démarquer pour

recevoir la balle du PB. Effectuer le
Pas de dribble. PB: effectuer les différents maximum de passes
Effectuer au types de passe selon la réussies.
Match d’application sur le Situation 2 : moins 5 passes situation. Assimiler la règle de
demi-terrain. Match d’application sur le demi-terrain. avant de tirer ‘marcher’
au panier.
  Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
FINA  Récupération complète Ramassage du matériel.
5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions 1ere
Sports
5 _
année Ballons BB, plot, gilets
Basket-ball
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Pouvoir maitriser la technique de dribble et avancer vers la cible .
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) des mouvements.  Augmentatio
INTRODUCTI

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

talents fesses ; des accélérations ; mobilisation fréquence
10 à 15

des articulations solliciter dans l’APS …). passe cardiaque et

et suite. respiratoire
 Exercice 1: avancer en dribblant Ne pas .Pousser la balle et ne pas la Réussir l'exercice
Travailler par groupe sur la largeur du terrain du HB. concentrer la frapper. au moins 2 fois sans
Chaque groupe possède un ballon. vision sur la Pousser la balle devant à perdre le contrôle
avancer en dribblant avec S'organiser en fil indien à l'une des extrémités du terrain balle. droite ou à gauche du corps. de la balle
la balle. Ne pas pousser la balle très
du HB. fort pour qu'elle ne dépasse
Partir en dribblant avec la balle jusqu'à l'autre extrémité pas les épaules.
FONDAMENTA

du terrain, retourner autour du plot et refaire le dribble Respecter les Amortir la balle avec la
35 à 45

vers son groupe et finir par une passe directe. groupes et main avant de la
l'ordre de pousser vers le bas.
Exercice 2: dribbler avec changement de mains. passage.
Idem le 1er exercice.
Changement de la main Progresser avec la balle en dribblant vers l'autre extrémité
Pousser la balle de la droite
de dribble. du terrain. pour qu'elle touche le sol
Changer la main de dribble à coté de chaque plot. devant ses pieds pour qu'elle
passe à gauche et vice versa

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents

FINA

Récupération complète Ramassage du matériel.

5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere Sports 6 _ Ballons BB, gilets,

ses dimensions année collectifs Basket-ball plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Etre capable d’effectuer correctement les différents tirs (à l’arrêt, en course).
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des optimal des
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) mouvements. élèves.
INTRODUCTI

 Echauffement spécifique (Elévations de  Augmentatio

10 à 15

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; n de la

mobilisation des articulations solliciter dans fréquence
l’APS …). passe et suite. cardiaque et
respiratoire
Situation 1: Tirer à l'arrêt (les appuis au sol). -Flexion des jambes pour Réussir au moins 2
Tirer au le panier en maintenant donner la force au ballon. tirs par situation.
Travailler par groupe.
les appuis au sol. -Tirer avec une seule main
Chaque groupe possède un ballon.
(l'autre est placée à coté et
Les membres de chaque groupe se placent en fil
sert de support).
indien devant le panier. -Donner au ballon un
Respecter
Tirer, appuis au sol, à tour de rôle. mouvement de rotation par le
FONDAMENTA

l'ordre de
Situation 2: Tirer en course (après le passage. fouetté de la main. Marquer le maximum
35 à 45

Tirer au panier en suspension dribble). Travailler par groupe. L'épaule, le coude de point.
après le dribble. Prendre sa
Chaque groupe possède un ballon. et le poignet Respecter les règles
place derrière
Les membres de chaque groupe se placent en fil indien au doivent être alignés du jeu.
son groupe avec la cible.
milieu du terrain. après chaque -Après le ramassage de la
Progresser en dribblant vers le panier et tirer essai balle, effectuer 2 appuis et
en suspension. suspendre le max. possible
Gagner le match. Situation de match: vers le panier
Matchs d'application sur les demi-terrains. -se démarquer pour
recevoir la balle.
-Respecter la règle de
"marcher" et "double
dribble".
 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
 Récupération complète Ramassage du matériel.
FINA
5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
7 _ Ballons, gilets,
ses dimensions année Basket -Ball
collectifs plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir s’éloigner du porteur de balle et occuper les zones libres pour garder la balle .
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et   Engagement

Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence optimal des
s’étirer à fond
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance. élèves.
 sueur
INTRODUCTI

l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio

10 à 15

 Echauffement spécifique : passe et suite, passe et n de la

va fréquence
cardiaque et
respiratoire
Situation : passe à dix. Chaque joueur occupe une
zone différente des autres Occuper la totalité
Travailler par groupe: 2 groupes sur le terrain du BB, 4 groupes
partenaires. d’espace.
sur les 2 parties du terrain du HB qui restent et 2 groupes sur le
Si le PB entre dans ma zone, Effectuer plus de
terrain du VB. passes avant que la
Ceux qui travaillent sur le terrain du BB effectuent 9 passes Respecter les je dois occuper une autre.
Se démarquer des défenseurs avant de tirer au panier. Et les autres effectuent 9 passes et balle soit interceptée.
règles de jeu Je dois se libérer des Marquer plus de points.
la
FONDAMENTA

et occuper les zones libres dixième doit être reçue au-delà de la ligne de fond de l'équipe adversaires pour donner la
loin du porteur de balle.. adverse. (marcher, possibilité de passe au PB..
35 à 45

double
Chaque série de dix passes sans que la balle soit interceptée
dribble…).
donne un point.
Ne pas tirer
Ne pas faire l'échange de balle dans la même
avant la 9ème
zone. Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle. passe.
Variables de régulation: Effectuer les
Interdire / autoriser le dribble. différents types
Ne pas donner la passe dans la même zone / dans de passes.
le même couloir / au passeur.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents

FINA

Récupération complète Ramassage du matériel.

5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere
Sports
8 _ Ballons, gilets,
ses dimensions année Basket -Ball
collectifs plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
OBJECTIF DE LA SEANCE Avancer collectivement vers la cible adverse sans défense et contre une défense passive et finir par un tir.

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur. optimal des
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) élèves.
INTRODUCTI

 Echauffement spécifique (Elévations de  Augmentatio

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; n de la
10 à 15

…) fréquence
cardiaque et
respiratoire

Situation 1:
Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les Pas de dribble. Arriver à la cible sans
filles et une pour les garçons. Passer la balle et la suivre perdre la balle et sans
Travailler en vagues de 3 personnes sans Respecter l'ordre pour prendre la place du commettre la faute
défense.
Avancer à 3 vers la cible et Pas de dribble. de passage. réceptionneur. "marcher" au moins 3
finir
par un tir. Contact corporel Recevoir la balle sans fois.
commettre la violation
FONDAMENTA

interdit.
"marcher".
35 à 45

Situation 2: Effectuer des passes directes.

Avancer à deux vers la cible Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour
contre une défense passive les filles et une pour les garçons. Respecter l'ordre Arriver à la cible sans
et finir par un tir. de passage. Dribbler jusqu'au défenseur et perdre la balle et sans
Travailler en vagues de 2 personnes contre 4 défenseurs
immobiles. Changer les maitriser les appuis à l'arrêt. commettre la faute
défenseurs Attendre le partenaire "marcher" au moins 3
Dribbler jusqu'au défenseur et passer la balle au jusqu'à qu'il arrive sur la fois.
après 2 essais
partenaire. même ligne pour lui
d'attaque pour
chacun.. passer la balle.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents

FINA

Récupération complète Ramassage du matériel.

5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere 9 _

ses dimensions Sports Ballons BB, plot, gilets
année Basket-ball
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Etre capable de s’organiser collectivement pour atteindre la cible et finir par un tir dans une situation de supériorité offensive (3c2).

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur. élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio
INTRODUCTI

 Echauffement spécifique (Elévations de n de la

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; fréquence
10 à 15

mobilisation des articulations solliciter dans cardiaque et

l’APS …). passe et suite. respiratoire

- Situation 1: ( Respecter PB: passer la balle au NPB

Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les l'ordre démarqué. Atteindre la cible 3 fois
de
Avancer à 3 vers la cible contre filles et une pour les garçons. passage. Progresser en dribblant sur 5 essais.
une défense active, et finir par un en
Travailler en vagues de 3 personnes. Contact corporel absence de défenseur.
tir. interdit. NPB: se démarquer des
Progresser à 3 contre 1+1 défenseurs. Respecter les défenseurs pour donner la
Zone1 pour le 1er défenseur et zone2 pour le 2ème. règles de possibilité de passe au PB.
FONDAMENTA

Variable de régulation: "marcher", "5s"et

35 à 45

3 contre 2 au lieu de 3 contre "double dribble". PB: conserver la balle en

1+1 dribblant si ses partenaires
sont marqués. Effectuer 5 passes avant
Passer la balle au partenaire de tirer.
démarqué. Atteindre la
Situation 2: Respecter les NPB: Se cible 3 fois sur
Matchs d'application dans les demi-terrains. règles de démarquer des 5 tentations
Matchs d'application Effectuer 5 passes avant de tirer. "marcher", "5s"et défenseurs et pour chaque
"double dribble". chercher les zones équipe.
Contact corporel libres.
interdit.
  Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
FINA  Récupération complète Ramassage du matériel.
5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
basketball 10 _ Ballons, gilets,
ses dimensions année
collectifs plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur optimal des
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) élèves.
INTRODUCTI

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ;  Augmentatio

talents fesses ; des accélérations ; …) n de la
10 à 15

fréquence
cardiaque et
respiratoire
 Maitriser les
PB: conserver la balle jusqu'à Garder la balle.
appuis à l'arrêt
que l'un des partenaires soit
(faute "marcher")démarqué.
Assurer la passe aux
Travailler par groupe. Attention au partenaires.
"double dribble".
FONDAMENTA

2 groupes travaillent sur le terrain du BB: conserver la

Essayer de gagner un match balle et marquer des points. Attention à la NPB: Se démarquer des
35 à 45

du en respectant les règles du jeu

BB
Les autres groupes sur le reste du terrain du HB et faute défenseurs et chercher les
le
de l'activité "5secondes". zones libres.
terrain du VB: chaque 2 groupes jouent leur match (passe Chercher la situation Marquer des points.
à dix), mais au lieu de tirer au panier, recevoir la 10ème Attention "retour de 1 contre 0. Minimiser
passe derrière la ligne de fond adverse pour marquer en zone". les fautes
Contact et les
des points.
corporel violations
Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle.
interdit.
Chaque match dure 6 minutes.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents

FINA

Récupération complète Ramassage du matériel.

5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
11 _ Ballons, gilets,
ses dimensions. année Basket -Ball
collectifs plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 4c4 d'une durée de 7 minutes.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
PAR
DUR

REALISATION
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
INTRODUCTI  Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio
10 à 15

 Echauffement spécifique (passe et va, passe n de la

et suite) fréquence
cardiaque et
respiratoire
Eviter le Respecter les tâches à Engagement de
Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : contact entre accomplir l’ensemble des
 3 équipes A, B et C pour les filles les joueurs équipes.
 4 équipes D, E, F et G pour les garçons Remplir les fiches
d’observation
Essayer de gagner un match de  1 match: A # B
er

5c5 en respectant les règles  3er match: D # E

FONDAMENTA

d’or de l’activité du basketball.  2ème match: C # gagnant 1er match

35 à 45

 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes s’occupent de
l’observation individuelle et de l’organisation.
Remplir les fiches d’observation.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents

FINA

Récupération complète Ramassage du matériel.

5 à 10

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves