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Probabilité
Nom :
Groupe :
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Calculer des probabilités dans des contextes de mesure
Que souhaites-tu prendre en note aujourd'hui pour ne pas l'oublier?
Comment calcule-t-on une
probabilité géométrique?
Quelles sont les
unités d'aire du
système international?
Voici les solutions de deux élèves.
T: Atteindre la région grise Identifie les erreurs et corrige-les.
Détermine P(T)
Traces de Youcef
4,12cm
6 cm
m
8c
2,6 Encercle les
Corrections
6 cm erreurs
D : Atteindre un disque
Traces d'Ophélie
Détermine P(D)
Encercle les
Corrections
erreurs
Ce que je retiens, ce que je
ne veux pas oublier...
Nathalie Krikorian et Julie Bélisle, conseillères pédagogiques en mathématique, CSSDM
Calculer des probabilités dans des contextes de mesure
Que souhaites-tu prendre en note aujourd'hui pour ne pas l'oublier?
Comment calcule-t-on une
probabilité en contexte de volume?
Utilise un exemple de l’enseignant
Note un exemple pertinent trouvé dans
ton cahier ou ton manuel
Ce que je retiens, ce que je
ne veux pas oublier...
Nathalie Krikorian et Julie Bélisle, conseillères pédagogiques en mathématique, CSSDM
Réaliser ou simuler des expériences aléatoires à une ou plusieurs étapes Connaissances
(avec ou sans remise) antérieures
Que souhaites-tu prendre en note aujourd'hui pour ne pas l'oublier?
Quel est l'impact d'une expérience aléatoire à plusieurs étapes….
...avec remise ? ...sans remise ?
À toi de jouer!
Dans un sac contenant 3 billes rouges et 2 billes bleues, on tire une bille au hasard.
On effectue ensuite un second tirage, sans avoir remis la première bille dans la boîte.
L'arbre de probabilités ci-dessous contient quelques erreurs! Peux-tu les repérer et les corriger?
(R, R)
(R, B)
(B, R)
(B, B)
À la suite de ta correction, quelle est la probabilité de piger :
Qu'obtiens-tu lorsque tu
additionnes les
Deux billes rouges? ___________ Une bille de chaque couleur? ___________
probabilités de tous les
résultats possibles?
Ce que je retiens,
ce que je ne veux pas oublier.
Nathalie Krikorian et Julie Bélisle, conseillères pédagogiques en mathématique, CSSDM
Calculer des probabilités dans des situations faisant appel
à des arrangements des permutations ou des combinaisons
Que souhaites-tu prendre en note aujourd'hui pour ne pas l'oublier?
Qu’est-ce qui est différent dans les deux situations?
Piger 3 chocolats dans une Lancer 3 fois le dé à 6 faces
boîtes de 10 et les manger. et calculer la somme.
À toi de jouer!
La combinaison d’un cadenas à numéros est composée de 4 chiffres compris entre 0 et 9.
Détermine le nombre de combinaisons possibles.
Détermine la probabilité que la combinaison soit 0213.
Avec ou sans ordre?
Avec ou sans remise?
Encercle les erreurs et corrige-les.
Parmi les 12 joueurs d’une équipe, un entraineur souhaite piger un ailier gauche, ailier droit et un centre.
Détermine le nombre de trios possibles.
12 x 12x 12
= 288 trios
3x2x1
Magalie possède 3 livres, 4 BD et 5 revues. Elle pige 3 ouvrages au hasard.
Détermine la probabilité qu’elle lise un ouvrage de chaque type.
1 1 1
x x 1 =
3 4 5 60
Ce que je retiens,
ce que je ne veux pas oublier.
Nathalie Krikorian et Julie Bélisle, conseillères pédagogiques en mathématique, CSSDM
Ce que je retiens aujourd'hui
À la suite de l'activité d'aujourd'hui, que souhaites-tu prendre en note pour ne pas l'oublier?
Mots clés
Des exemples à retenir
Formules? Stratégies? Rappels?
Ce que je retiens, ce que je
ne veux pas oublier...
Nathalie Krikorian et Julie Bélisle, conseillères pédagogiques en mathématique, CSSDM
Ce que je retiens aujourd'hui
Qu'aimerais-tu prendre en note sur ...
Exemple : Exemple :
Ce que je retiens, ce que je ne
veux pas oublier.
Nathalie Krikorian, conseillère pédagogique en mathématique, CSSDM et Meggy Hatin-Léveillée, conseillère pédagogique en mathématique, CSSMB
Notes pour toi! IMPORTANT
As-tu besoin d'ajouter IMPORTANT
d'autres éléments que tu ne
veux pas oublier?
Nathalie Krikorian et Julie Bélisle, conseillères pédagogiques en mathématique, CSSDM
